⑴ 我們有一個辯論賽，題目是看小說對學習有沒有幫助，我是反方看小說對學習沒有幫助，求助幫闡述幾個觀點...
1.看小說可以了解不同時代發生的故事，置身其中去體會那段時光的經歷；
2.感受故事的曲折離奇，陶冶自身興趣；
3.名家作品，感受名人的生活，和名人看生活的角度。
⑵ 看或寫言情小說對中小學生有啥好處辯論會正方的辯詞。 急！
只要有自製力，沒問題的，下面是幾個小學生的正面材料，整理一下能夠幫到你 四名小學生為言情小說寫續集 令老師刮目相看 2009年02月20日 15:33 來源：浙江在線 發表評論 【字體：↑大 ↓小】 「小學六年級的女孩迷上了言情小說，該如何對待？」這是網友「hjj652」的苦惱，昨天，他上網尋求「良方」。「俺家姑娘也在看，帶到學校被老師沒收了，我現在是看到一本封一本。」網友「hcxin」也很無奈。 小學生就開始看言情小說？這種情況很普遍嗎？對學習會有怎樣的影響？記者隨機調查發現了一個有趣的故事：4名六年級女生迷戀看言情小說，因不滿原作結局，女生們自寫續集。班主任與女生們共守秘密，只要女生成績有進步，老師就不向家長告密。 小學生看言情書不稀奇 四女生所在的班級是孫老師帶的，之前，她已經連著帶了好幾屆六年級。聽到有小學生迷戀言情小說的事情，孫老師一點也不驚訝：「這種現象很普遍，在歷屆學生當中都存在。」孫老師說，就在現在她帶的班裡，就有十幾個女生看過言情小說，沒看過的女生也就兩三個。 她們看的是誰的書呢？瓊瑤？席娟？還是余晴？聽到記者的問話，孫老師笑了起來，「席娟、余晴對她們來說都太老了，而瓊瑤更是早就過時了，她們看的大都是網路小說。」 比較受她們歡迎的有《泡沫之夏》、《淘氣天使的初戀》、《雪兒文集》等，《泡沫之夏》的作者明曉溪尤其受她們「追捧」，另外，也有好多學生喜歡看三毛的書。 「最早知道她們在看言情小說是在上個學期初。」孫老師說，有一次，班裡一個學生跑來向她反映班裡有同學上課時偷偷看言情小說，「那時候以為這只是個別現象，所以沒怎麼在意，只是單獨找那個女生談了談話，跟她說不能上課看小說，要在完成作業後再看。」 四女生為言情小說寫後續 臨近期末，又有學生來找她，說班裡有人不僅不好好復習功課，還寫起了言情小說。「那時我才知道，原來班裡大部分女生都在看。」寫書的四個女生，都是班裡品學兼優的孩子，也是班裡寫作最好的幾個，她們寫的是《泡沫之夏》的後續。 四個女生總共寫了五頁，大概3000多字，每個人寫一段。「看完之後真的很吃驚，雖然只是六年級的學生，但不論是故事情節還是文筆都不錯！」看完後續，孫老師馬上對學生們刮目相看。 「小說雖然好看，但是太入迷了確實也不是好事情。」孫老師說，自己上學時也是一個小說迷，言情小說、武俠小說都沒少看過，所以很能理解學生。「但是，如果一心沉迷於小說中，對學習影響也是很大的。」考慮再三後，在一次晨間談話課上，孫老師專門跟學生討論了看小說的問題，告訴學生自己的經歷，跟他們談看小說要懂得安排時間。談話課結束後，她又跟四個女生單獨聊了聊，跟她們約定，如果期末考試沒有退步，就把她們寫的小說還給她們，同時保證不向家長告密。 考試成績出來後，孫老師很吃驚，她們四個的成績都沒有退步！而那次談話課之後，同學們都知道了孫老師跟她們一樣的愛好，之後再看什麼書都會跑去跟孫老師講，還會跟她交流讀書的心得。 記者與寫《泡沫之夏》後續的女孩取得了聯系，其中一個女孩小番(化名)說，她們是從5年級開始看言情小說的。怎麼想起來自己寫小說呢？另一個女孩天天(化名)說，她們是感覺原作的結局不太好，所以想要自己來改變主人公的「命運」。 看這些「閑書」對學習會不會有影響？天天說，她們主要是在放假的時候看，所以基本沒有影響。小番說，一開始是有，但之後就不會了。 「現在小說照樣看，學習也很好，去年還拿了個區三好。」她說，關鍵是上課要認真學習，空閑時間才能看小說，也就是說，一定要有自製力。 心理老師：不能一味「堵」 「家長不喜歡孩子看言情小說，無非是兩個原因：一是覺得他們年齡小，不適合；另外就是怕影響學習。」龐麗美是彭埠一小的心理輔導老師，她說，現在小學六年級的孩子個子差不多都向老師看齊了，很大部分已經進入青春期。他們不只是在生理上有了變化，在思想情感上也有改變，對異性既好奇又敏感，對於愛情也有了一種朦朧的意識。對於女孩子來說，言情小說剛好可以滿足她們這方面的好奇心。「這個時候家長如果採用堵的方法，直接禁止孩子看這些書是不合適的。」 龐老師說，這時候，家長最好是找孩子好好談一談，尤其是女孩子，跟她聊一聊生理上的問題，與異性交往的禮節，應注意的事項，「要站在平等的位置跟孩子交流，不要用命令的語氣去說。」 另外，父母跟孩子交流時要注意策略，比如可以採取現身說法的方法，跟孩子講一講自己小時候是怎麼樣的。「要跟孩子打成一片，比如試著去讀一讀孩子喜歡的書，跟他交流一下讀後的感受。」
⑶ 我們舉行了一場辯論賽，是關於中學生是否能看言情小說的，我們答案是不能。我是四辯，您能否幫我總結下。
我總結一下論點，論據和語言自己組織補充哈
尊敬的各位評委，親愛的同學們：
大家好！
（駁論對方）1. 剛才對方同學說。。。恕我不能贊同，balabalabala
2. 剛才對方同學還說。。
3.剛才對方同學又說了。。。
因此，我方的觀點是：中學生不能看言情小說。
第一，從心理年齡來看，中學生還處於一個不成熟的時期，身心發展容易受到外界的影響。
第二，從學習角度來看，中學生現在的主要任務是學習，過多的言情小說會讓中學生陷入幻想和誤區。可能影響正常的學習生活。
第三，從小說角度來看，現在很多的言情小說內容並不健康向上，不適宜觀看。而且容易入迷，篇幅很長。
…………………………………………………………………………………………
當然，我方並不是讓大家都死讀書、讀死書啊，青春和感情是最美好的事情，我們要正確地對待，現在對於我們來說，朦朧的感情是最美的，我們要享受這份美好。言情小說與我們的生活出入太大，觀看言情小說會影響到我們正常的學習和生活，balabalabalabala
所以，我方堅持認為：中學生不應該看言情小說，謝謝！
⑷ 中學生該不該看言情小說 辯論賽 班主任要我准備 總結陳詞 3分鍾！ 高手寫下 重謝！
你是反方的四辯是吧，需要你來總結陳詞。我說下寫總結陳詞的一些要求，你可以根據正方和你方的觀點來寫
首先，要縱貫全局，明晰正場比賽的優劣態勢，己方觀點亮點與對方缺失漏洞
開始當然是謝謝之類的客套話了（還可以說些很幽默的話來吸引大家，但要注意時間）
其次可以說「我方本著小錯不糾，大錯不放」的原則將對方缺失總結如下：這里就是對方在辯論過程中的一些漏洞了（注意：這里可以臨場發揮，也可以事先多准備幾個你們預料的對方漏洞來念，這就看你們四辯的能力了）
然後中間是一段過渡（主要是重申你們的觀點）
再開始展開你們的論點以及你們辯論過程中提到的事例（這是個強化評委與觀眾印象的過程）
最後的部分是高潮（是些抒情的話語，調動觀眾情感的~~）
⑸ 看言情小說好不好（辯論賽）
只要你不用到你同學身上還是好的，言情小說中的字句優美對我們寫作文很有幫助，再者說了，他就是為我們這些人寫的，我們不看基本就沒人看了，以下是資料 正方： 1.進一步了解感情。 2.看的言情小說的類型多了，以後不容易被騙。 3.進一步了解要想交到好的男/女友，應該提高自己哪方面的素質。 4.提高寫作（一本好的言情小說會在人物，事物，環境的刻畫描寫上，下不少功夫） 5.有些人看言情小說看多了，幾乎一眼就能通過人的動作，語言看出其性格（當然不是所有人） 反方： 1.虛幻的，浪費時間。 2.老是在想的話會影響學習。 3.因總是想交個白雪公主/白馬王子，錯過了機緣，而耽誤一生。 4.看多了對視力不好。 5.容易上癮。
記得採納啊
⑹ 中學生該不該看言情小說，學校組織的辯論會，反方不應該，急
不應該！
中學生正處於一種旺盛的學習階段，對很多事情很容易盲目模仿學習。但是由於其身心發展還不成熟，若看言情小說，一方面會誤導他們以小說中的任務經歷為榜樣而做出不符合也不應該發生在中學生身上的行為；另一方面，言情小說往往情節發雜，會影響學生們的正常的心理發展。
⑺ 文學名著與流行書籍的辯論會
文學名著與流行書籍的辯論會：
1，經典名著是經歷了漫長時代的考驗，在文化積淀上，流行書沒法比。
,2，經典名著擁有更深的思想性和藝術性。
3，就當前我國文化的不樂觀形式，就很能說明流行書存在很大問題，不如讀經典來的穩妥。
辯論首先需要聚焦在定義什麼是「影響大」，可以建議把其定義為1）時間長，2）范圍廣，3）多方面。 "這句話我不贊同,辯論賽題目是不可能由辯論的乙方來界定的,所以說影響大是不是就是可以從時間長,范圍廣,多方面來入手的!
下面進入正題,就是通俗文學與名著誰先誰後的問題,樓下所論述觀點中的一句"很多以前的文學名著就是當時的通俗文學，比如莎士比亞，他的作品是被所有人閱讀的。"已經很明確的告訴我們"很多"(其實"很多"這個詞用的不恰當,應該用"幾乎全部"來形容)現在(注意是現在)看來是經典的名著,在當時的社會中(注意是當時,也就是作品問世的時候)是被當作"通俗文學"來閱讀的,比如說<紅樓夢>,在很長的一段時間里<紅樓夢>是以一中"手抄本"的形式傳播的,雖然傳播甚廣,影響甚大,但這樣的書在當時的人看來肯定不是名著,而是通俗到不能再通俗的小說了!否則寫書時候的曹雪芹也不會那麼窮困潦倒,直到曹雪芹死後多年,這本書才被慢慢的奉為"經典"那麼我要說的就是,對於當時社會產生巨大影響的是"通俗文學<紅樓夢>"而對現在產生影響的才是"名著<紅樓夢>"那麼現在,就現階段來說有沒有比紅樓夢影響更大的書?答案是肯定的!什麼是名著?顧名思義是有名望的著作,什麼樣的著作才是有名望的著作?當然不是幾個當時有名望的人說他是名著他就是名著了.而應該是被絕大多數人理解,接受,並推崇的!怎麼樣才能被絕大多數人理解?(不理解後面那兩項根本談不上)答案就很簡單了!通俗!我國古代有四大名著,四大名著沒有一個是按照當時的"名著"標准"之乎者也"的來寫,而是完全以一種販夫走卒都能聽懂的白話文來寫,先當了很長一段時間的"四大通俗"才慢慢成為了我們口中的"四大名著"!試問如果沒有當時的"四大通俗"沒有廣大群眾的口口傳唱,哪裡來的現在的"四大名著"?
沒有哪本書生下來就是名著的!!都是在他還是"通俗文學"的時候對當時的社會產生了巨大的影響,才會植根於"廣大群眾"的土壤中流傳下去而成為"名著"的!
所以可以肯定的是後世的"名著"決大多數應該是出自現在的"通俗文學"的,你不通俗,不讓決大部分的人看懂!只靠幾個"學術家"來傳播,可能很快就會淹沒在歷史當中,這里又可以肯定的一點就是:古代肯定有很多極其優秀的作品,極其有價值的作品,就是因為失去了傳播的土壤才會極其可惜的流失掉!既然流失掉了,自然不會成為名著了!!最後總結一下無論是"通俗文學"還是"名著"其影響最大的時候決大部分是他還"通俗"的時候!!故通俗文學影響大於名著
首先我想說的是通俗文學的概念,首先我認為"通俗"並不是一種文學形式,而是一種現象!代表了能被大多數人所接受的一類文學作品!和嚴肅文學與所謂的雅文學並不沖突!而嚴肅文學與所謂的""雅文學也並不等於"名著"!現在看來可能很多人不能理解嚴肅文學,所以他就跑到了"通俗文學"的對立面"但是隨著社會的進步會有越來越多的人理解嚴肅文學!那時候嚴肅文學就會變成一種通俗文學"也就是"嚴肅的通俗文學"至於"有修養的知識階層都可以提供一個廣闊的讀者群"這句話我很不理解!(說實在話我很不喜歡這句話!!)一個廣闊的讀者群並不代表了多數!這是一個份額的問題!"這個所謂的"廣闊"如果放到全社會當中恐怕也只是"滄海一粟"罷了!況且所謂的"有修養的知識階層"就不讀通俗文學了么??"金庸的小說"應該算通俗文學吧!北大的"孔慶東"教授還就是在"百家講壇"上講金庸!還就是很多"有修養的知識階層"在下面聽的津津有味!
因為知名度僅僅是影響力的一個方面。因為100個普通人的作用力不一定比一個精英的影響力大，也就是說也許一個作品只有一個精英明白，另一部作品有100個普通人明白，但前者的影響力未必輸給後者。
所以辯論雙方在比較的時候一定要把領域和對象劃分好，否則極有可能沒有交鋒點。
這就像一個已知結果的實驗一樣。你要為「影響力」設定一個參照標准，用各種「性質」對比標准確定實驗結果是正確的。
影響力可以說是對人們生活言談舉止產生重要影響或是對民眾思想產生巨大作用（因為書是思想的食糧，所以先不要拿說明書、理工教科書這些實用性書籍來比較。如果在思想上比不過的話，我們再拿實用性來比）
1通俗文學的思想更貼近日常生活
2通俗文學語言可以被更多人理解
3通俗文學感情上更能夠引起人共鳴
這套標准可以這樣類比：一個明星演員或者編劇的影響力要比一個知識淵博的教授來的大。
這標准同時存在漏洞：知識淵博的影響力可能是深遠的，我們雖然沒有感覺到，但卻在生活的每一處中都有凝結這知識的作用。
ps
注意，通俗文學整體是一個屬的概念，而某本通俗文學是個體的概念，以個體代替整體是以偏概全的論證。所以你准備辯題的時候大可以找很多通俗的名篇來佐證，但千萬不要因為一本通俗作品的出色就偷懶地認為已經論證了通俗文學就是影響力大。
通俗文學，個人認為就是那種叫好又叫座的文學作品~
1）偵探小說,犯罪小說：柯南道爾（《福爾摩斯探案集》），莫里斯·盧布朗（《怪盜亞森羅賓》），
2）武俠,俠義小說：大仲馬(<三個火槍手><基督山伯爵>..)金庸（飛雪連天射白鹿，笑書神俠倚碧鴛），還珠樓主（仙劍..）平江不肖生...
3)歷險類,福迪(魯賓遜漂流記),馬克吐溫(湯姆歷險記..)斯蒂文森(<金銀島>..)
4)科幻小說,凡爾納(<格蘭特船長的兒女>,<海底兩萬里>...),阿西莫夫(
<我 機器人>)....
5)奇幻類,托爾金《魔戒》羅琳《哈利波特》
6）恐怖類：吸血鬼類，如斯脫克《德古拉》;日本恐怖的<日本沉沒>....
7）情感小說（包括言情）：村上春樹（《挪威森林》..)瓊瑤系列
要說代表整個通俗文學的非大仲馬莫屬
大仲馬，（Alexandre Dumas l802～1870） 法國19世紀積極浪漫主義作家。
最著名的是《三個火槍手》舊譯《三劍客》、《基督山伯爵》
評：大仲馬之前有文學也有通俗小說，但絕對沒有通俗文學，他是第一個發了財又有文學家頭銜的，通俗文學也是他以後才有的詞。大仲馬被別林斯基稱為「一名天才的小說家」，他也是馬克思 「最喜歡」的作家之一。
通俗文學不同於文學的除了叫座外就文學家沒那麼多的思想包袱，他們一般恃才傲物，揮金如土等等。反正就是他們有才，但是精神，道德上都跟傳統道德不太協調，起碼他們不會大力去宣揚道德。所以通俗文學不會上教材。而這兩方面，都能在大仲馬身上得以體現。
第一，所謂文學名著，「經國之大業，不朽之盛事。」也。他們經過歲月滄桑而依然閃爍奪目的光彩，飽受風吹雨打而依然風韻猶存，似陳年結釀，愈久愈純；又如翡翠明珠，百代流傳。
文學名著是我們了解過去了解歷史的明鏡。它凝結往日的智慧，舊年的時尚；刻寫歷史的年輪，歲月的創痕。一如遠古傳下的化石，向我們訴說著隱藏其中的古老的秘密。文學名著造就了一個時代的偉大和輝煌，正如同古希臘文明、文藝復興，也正如春秋戰國的諸子百家時代，英國輝煌的維多利亞時代。文學名著以其超越時空的震撼，影響著我們人類幾千年的文明。
第二，文學名著的影響，乃是「隨風潛入夜，潤物細無聲。」在人類社會發展的過程中，文學名著早已滲透於深厚的文化大環境之中。文學名著構建和影響著我們所處的文化氛圍和文化空氣，影響著我們的一舉一動。他的力量雖然無形，卻如同那無數的溪澗溝壑為人類文明的江河提供了取之不盡、用之不竭的汩汩泉源。正如儒家經典《論語》，也許現在很多人都沒有親身讀過，但是他們的思想卻深受其影響。《論語》思想內容早已融入了我們民族的血液，沉潛在我們的生命中，熔鑄成我們民族的個性。在這深厚的文化氛圍之中，我們感到心中流過的是一條有著幾千年歷史的文化長河。
第三，今天我方強調的是名著對歷史、社會、人類等多方面的深遠影響，無論其深度，廣度還是持續度，都是通俗文學所無法比擬的。在這里，在當今這個浮躁喧嘩的文化工業時代，我們提倡的是一種積極向上的價值取向。我們不應迷失在消費文化浦天蓋地的席捲之中，也不應放棄那些曾經令人肅然起敬的人道主義的責任感和使命感。而文學名著自產生之日，或難以見容於時代驚世駭俗；或激起時代共振，狂掃文壇，最終大浪淘沙鑄就成經典傳世絕唱。它帶給我們的永遠是內心的純粹和高尚，引發我們對社會的終極關懷和對生命的深刻體驗。它所承載的文化力量將是永遠不變的，即使將來我們無所不能，我們依然離不開人類文明之光的照耀和撫慰，離不開我們美好的回憶和純真的夢想。
我們感謝名著，我們呼喚名著，我們倡導名著。
文學名著，汲古今中西之文萃，納天地日月之精華。
感滄海桑田之變幻，奏乾坤寰宇之輝煌。
關鍵還是我們對通俗文學看法上，總認為它是低層次的，進而以為它是不好的，於是在我國的評論中，把反映了社會現實的都混用純文學的評價。應該為通俗文學正一正名了，通俗沒有什麼不對，正是大眾最易接受最需要的。上面提到的我國許多描寫社會問題的作品，它們是嚴肅的通俗文學，用嚴肅的態度去創作的作品，不管是純的還是俗的，都是百花齊放中的花。
當然，並非避開社會去寫感情的作品就是純文學，言情文學也是通俗文學；並非用了西化的語言，描寫了非社會性的人物就是純文學，模仿文學便是通俗文學。純文學在藝術上，與通俗文學的共通性不同的根本表現是其獨特性，是由作家個人對社會、對世界、對整個人生有著獨特的理解、獨特的體驗、獨特的感悟、獨特的思想並用獨特的藝術形式表現，如果允許簡單分類的話，那麼獨特性與共通性便是純與俗的不同標准
以上材料對你也許有幫助，請採納。
⑻ 看言情小說利大於弊的辯論稿
文采可以提高
而且裡面出現的歷史，詩句，成語會比我們平常記得要快
能培養出語感
每個人都有不同的喜好
我認為言情小說能讓我們喜歡上小說
從而喜歡文學作品
會讓我們的閱讀能力提高
領悟能力提高
文采也會增多了
這樣也能讓我們視野廣闊
⑼ 這個時代需要經典文學辯論賽
所謂經典，就是不可復制。經典的標准，是看它的文學價值，還是看它是否能伴你到久遠的以後，還是看它是否寫出了一些可能被壓制或淡忘的人和事，沒有確定的答案。很多時候，經典可以講出一些永恆的東西，不局限於這個時代。永恆的、神聖的、不變的經典是不存在的。即使我們按照文學史或文學的標准確立了一些當代文學經典，但經典作為一個歷史化的過程，仍然需要不斷被遴選、沉澱與檢驗。從這個意義上說，經典化的過程無異於一個重寫文學史的過程。 經典所承載的【價值內容】有永恆性。
正是因為這樣，才應該閱讀經典文學。目的，借鑒它的文學價值;尋找精神伴侶;讓你產生一些深刻的思考;勾起你遺忘的人事記憶。簡單的說，閱讀經典文學可以達到陶冶情操，開闊思維的目的。
知識無邊無際，全世界每天出版的圖書就有幾萬、十幾萬冊，一個人的時間、精力是有限的，我們永遠無法通曉所有的知識，所以，我們要選擇對我們最有益的書來讀。
在調查中發現，同學們特別喜歡武俠、言情小說以及卡通漫畫、科幻、恐怖、休閑方面的書，如：《三重門》、《武俠傳奇》、《文摘》、《意匯》等等。的確，每種書都有它的可取之處。如：言情小說語言優美、文筆流暢；武俠小說，語言形象、人物刻畫惟妙惟肖；偵探小說情節生動、推理縝密、布局扣人心弦。可是讀這些書籍，你有多少受益，你學到多少知識呢？
大部分都是無效的閱讀，是沒有價值的。加上這些書故事情節性太強，內容低級、庸俗，同學們自我控制能力還不強，很容易陷入故事情境而不能自拔，就會出現上課、上自習時也想看的現象，這樣肯定會影響學習。在現實生活中，也有不少因為痴迷武俠小說中的「俠」、「義」而參與打架斗毆，痴迷言情小說而過早談情說愛耽誤學業的例子。據老師反映，去年高三有位成績優秀的同學，就是因為沉迷淫穢書籍，學習成績急劇下降，最後連二榜大學都沒考上。
建議同學們多看看中外名著。而許多同學對名著有畏懼感。一位同學在調查表中很中肯談了自己的看法：「名著的部頭巨大，情節冗長，節奏緩慢，書中所寫的時代距今遙遠，時代背景、人物的關系難以理解」。但是，同學們，經典名著是幾千年的文化精髓，它的思想價值、文學價值無與倫比。它影響了幾代人甚至幾十代人，受到讀者和時間的長期檢驗，作為人類重要的文化遺產流傳下來，它的語言、它的情節、它的人物形象，對讀者產生的震撼力，遠不是現在的流行文學所比得了的。高中語文教學大綱中要求我們要讀的二十種著作，《論語通譯》、《三國演義》、《紅樓夢》、《吶喊》、《女神》、《子夜》、《家》、《雷雨》、《圍城》、《哈姆萊特》、《堂吉訶德》、《歌德談話錄》、《巴黎聖母院》、《復活》、《歐也妮·葛朗台》、《普希金詩選》、《泰戈爾詩選》、《老人與海》、《談美書簡》、《匹克威克外傳》。同學們你自問一下，你讀了其中的幾種？你再思考一下，你今後有什麼打算？