現代文閱讀小說閱讀

A. 現代文閱讀的類型有哪些

1、概括類題型技巧，對於概括類題目，一般是對某一主題的總結或者對某一事物的特點進行逐條列項說明，這類題目要看采分點去答，有幾分答幾點，或者2分答一點。概括類題目從原文中大多可以找到答案，如果沒有，也可以用原文中的詞語稍加總結進行概括。
2、鑒賞類題型技巧，對於這類題目，答題時可以抓住主要的動詞、形容詞等富含意義的詞語，然後用一些固定模板去作答，比如這樣寫有什麼好處，表達了作者怎樣的心境或者刻畫了怎麼樣的心理描寫以及反映了何種心情等，同時對修辭手法及表現手法進行說明。
3、理解類題型技巧，如果考到對某句話或者某個詞語的理解，就要根據上下文語義去判斷，結合文章前後段落大意來理解，不能脫離文章去解釋詞語本身的含義。解釋後還要說明原因，這類題型一般比較開放，言之有理即可。
1、用第一人稱；
2、採用1＋2或1＋3的形式，先用一句話概括出自己的看法或體會，再用兩三句話談談理由，可以擺事實、也可以講道理，如題目有相關要求，還要注意結合自己的親身經歷。

根據語境，補寫心理活動：
1、必須用第一人稱；
2、必須仔細研讀具體語境。

根據短文提出的觀點補充舉例：
1、可舉名人事例，有更大的說服力，並能展示出自己的知識面，但一定要寫准確人物、事件，切忌張冠李戴。
2、也可舉凡人事例，可以編造，但要注意具有真實感，切忌過於誇大，讓人一看就知道是胡編亂造的。
3、格式：人物＋事例＋簡短評價

B. 小說閱讀和現代文閱讀有什麼區別

小說也是現代文的一種，考試的時候經常出現。
小說對人物的刻畫和情節的把控要求較高。

C. 現代文記敘文或小說閱讀題

回 答（15分）

卑鄙是卑鄙者的通行證， 如果你腳下有一千名挑戰者，
高尚是高尚者的墓誌銘。 那就把我算作第一千零一名。
看吧，在那鍍金的天空中，
飄滿了死者彎曲的倒影。 我不相信天是藍的；
我不相信雷的回聲；
冰川紀過去了， 我不相信夢是假的；
為什麼到處都是冰凌？ 我不相信死無報應。
好望角發現了，
為什麼死海里千帆相競？ 如果海洋註定要決堤，
就讓所有的苦水都注入我心中；
我來到這個世界上， 如果陸地註定要上升，
只帶著紙、繩索和身影。 就讓人類重新選擇生存的峰頂。
為了在宣判之前，
宣讀那些被判決的聲音。 新的轉機和閃閃的星斗，
正在綴滿沒有遮擋的天空。
告訴你吧，世界， 那是五千年的象形文字，
我—不—相—信！ 那是未來人們的凝視的眼睛。
〔注〕這首詩寫於1976年清明節前後，是作者以挑戰者的身份，向那個人妖
顛倒、是非混淆的年代發出的戰斗宣言。
16、寫出你對「卑鄙是卑鄙者的通行證，高尚是高尚者的墓誌銘」的理解。（3分）
答：
17、「冰凌」和「死海」各象徵什麼？（2分）
答：
18、「我—不—相—信」的破折號有什麼作用？（2分）
答：
19、第6節表現了詩人怎樣的思想感情？（4分）
答：
20、最後一節有什麼深刻的含義？（4分）
答：
倔強的生命（14分）

在水泥、混凝土占據的都市裡，兀立著一個孤獨的身影——一株老樹。她根植在與我家一牆之隔的前面院落的舊樓下，畸形的樹干、光禿禿的枝椏，沒有挺撥的身軀，亦沒有曲折盤旋的虯枝，顏色黯淡得甚至有些讓人生厭。
伏在窗前，我常納悶，在那樣一個陰暗的角落，怎會挺出這樣一個倔強的生命，沿著樓後牆壁的邊緣破土而出，僅靠著不定期的雨水和那僅有的一小片土壤而成活。這莫不是一個奇跡，我驚詫了。
大自然賦予了她生的權力，卻又讓風雨鏤刻這扭曲的身影。蓊鬱已煙消雲滅，那滿樹的鮮活也早已隨凄涼的秋風而去，只留下樹幹上道道深可沒指的傷痕，在緩緩陳述著平凡中孕育著的偉大。我有些欣賞她了，悔不該把美拘泥於體格的健壯抑或玉樹臨風飄飄然的感覺，這扭曲而不甘沉淪亦是一種生命美的體現。嬌翠欲滴的亮色是美，脫去那一身綠袍枝椏畢現更能顯示出生命的張力。簡單、質朴的點線勾勒出一副生命的骨架，流暢而自然。那嶙嶙瘦骨笑傲在風中，仍透著幾分桀驁不馴，也許是孤獨造就了這種不屈的性格吧！她獨自躲在城市的一隅，莫不是怕人譏笑她的醜陋抑或是對那些依賴於人而存活的姊妹的輕蔑與嘲笑。大概她是在孤芳自賞吧！如果我不是處在這樣一個地理環境，也許永遠也不會發現她，更不會驚嘆於她的與眾不同。這種精靈的共性於即使死了也不會倒下，枯骨依舊迎著風，直至朽落變成塵埃卻又化為滋養萬物的春泥。而老樹又獨具個性，軀體是彎的，那是與頑石、砂粒抗爭的遺跡。歲月的浪潮湮沒不了她熱愛生命的慾望。一點、一點，艱難地從牆基拱出。試想，當她第一次綻放生命的綠時，經歷了多少同胞們所沒有歷經的苦難，她還是堅挺地活過來了！
每年都有這么一段時間，喧囂了一夏的樹要由墨綠走向枯黃，繼而撒下一樹的悲愴。四季更迭演繹著生命的歷程。在目光短淺者眼中，樹木休眠是一次漫長的窒息，冬季意味著荒涼，而老樹卻仍然安然地在孤獨時積聚活力。塵封的生命不意味著終結，等待著的是休整後的進擊。老樹探著身子張望不正是尋找著什麼，又在期盼著什麼嗎？
21、「倔強的生命」指誰的生命？（3分）
答：
22、起初，「我」對這個生命是怎樣的情感？為什麼會產生這樣的感覺？（4分）
答：
23、閱讀選文的第3自然段，「我有些欣賞她了」，用自已的話概括作者為什麼
開始欣賞她了。（3分）
答：
24、結合選文的第4、5自然段，用自已的語言解釋「老樹探著身子張望不正
是尋找著什麼，又在期盼著什麼嗎？」（4分）
答：

D. 語文現代文閱讀怎麼做

現代文閱讀答題技巧 希望大家能夠對大家有幫助
原|2019-08-20 16:48:49|瀏覽:41

方法/步驟內

1
「理情節」題型容：①用簡明的語句概括故事情節。②這一情節在文中起什麼什麼作用。

2
「析人物」題型：①指出小說對人物進行描寫的具體方法，並說明好處或者作用；②簡要概括人物的性格特徵；③對文中人物進行客觀公平的評價。

3
「看環境」題型：①在文中景物描寫有什麼特點，起什麼作用；②就指定的環境描寫分析其對人物或表達主題的作用。

4
「談構思」題型：①說說作品在材料安排有何特點，分析其好處；②這句（段）話在文中結構上起什麼作用；③聯系全文，指出某某物在文中結構上起什麼作用。

5
「講方法」題型：①文中運用了什麼表現方法以及用它塑造形象時所起的作用；②文中特有的表達方式是如何為作者表情達意服務的；③在語言運用上有何特點；④從語言運用角度，鑒賞文中劃線句子。⑤本文人物語言有哪些特點？請分別舉例說明。

6
「明主題」題型：①用自己的話概括作者的寫作意圖，作品的主題；②這篇文章的主旨是什麼，為什麼？③前後說法，是否有矛盾，為什麼？④闡釋小說社會意義

E. 現代文閱讀是指說明文閱讀還是記敘文閱讀還是都是

現代文」是什麼?

「現代文」是不是指比如考試卷中的專閱讀題?
包括記敘文閱屬讀、說明文閱讀、議論文閱讀?
如果不是,
那考卷中的「記敘文閱讀說明文閱讀議論文閱讀」統稱什麼閱讀?

現代文就是指五四青年運動之後用白話寫的文章,
區別於文言文
你所說的「記敘文閱讀說明文閱讀議論文閱讀」
都是現代文閱讀.

F. 現代文閱讀

1.文章第一段寫了「太陽剛剛爬過對面樓房的頂上，弟弟便開始忙活起來」的場景，有什麼用意？
答：這一場景的用意是為了表現弟弟認真的性格。
2.閱讀文章第②段，說一說弟弟的工作指什麼？為什麼弟弟很認真地說？
答：弟弟的工作指的是街頭自彈自唱。
「弟弟很認真地說」是因為他有自己的想法，他認為他這樣做很光明，而且不會半途而廢。
3.對於弟弟的忍痛堅持，「我」的表現則是勸告和不屑。作者在此運用了那種寫法？有什麼作用？
作者在此運用了反襯的寫法。作用用「我」對他的消極影響，襯托他執著的精神。
4弟弟是個什麼樣的人，請結合具體事例加以說明。
弟弟是一個關心底層人群、善良、樂於助人的人。
具體事例：弟弟艱難地站起來，把琴盒裡的錢散發給周圍的乞丐們。呵呵，原來整個秋天，他都是替那些曾經打過他的人討過冬的錢啊!
5文章以此結尾，表達了作者怎樣的思想感情？
文章結尾表達了作者對弟弟精神品質的贊美，對樂於助人風格的弘揚。

個人理解，僅供參考。願對你有所幫助！