㈠ 初中生就看言情小說，該怎麼辦
初中的女孩都比較愛幻想，愛浪漫，愛帥哥，呵呵。言情小說就能滿足他們的需要。言情小說既搞笑又新奇，也能稍微滿足一下。少女們總愛幻想遇到白馬王子啦，有個酷酷的帥哥啦之類的。所以，即使情節老套，語言也不是特到位，但看得時候至少是很開心的。不過看這些東西其實也是很無聊的，就像看動漫一樣啊！（我很喜歡看動漫的。）
還有看這些東西通常會使人變的比較幼稚，有些甚至會使女孩子變得比較做作，完全沉浸在小說中的世界裡，把那裡的世界和現實世界搞混了。
所以還是要盡量制止吧，不過制止這種低級樂趣主要還是要靠自己覺悟的。
㈡ 初中生愛看愛情小說書應該怎麼處理
您好，很高興為您回答！
初中生平時學習壓力比較的大，休息的時候看看課外書緩解一下學習壓力是可以理解的，也不能一味的打壓、責怪，但是學生自己一定要把握好度，不要影響了學習。
㈢ 學生愛看言情小說怎麼辦
學生愛看言情小說怎麼辦，我有以下方法。
1.讓他看漫畫，轉移看言情小說的興趣。（可能會影響學習，不建議使用。）
2.看一些學習之類的書。（可能學生不願意看）
3.在網路求助。（終極絕招，這都不行那就無葯可救了）
㈣ 上初中的孩子喜歡上看言情小說了，要怎麼辦才好
能怎麼辦，不止一個孩子這樣，大部分都是。
不要說教，給孩子講清楚，厲害關系吧。
最好，讓孩子有自覺性，讓孩子知道小說永遠是小說。
偶爾看看就好，不要耽誤自己現實的生活。
不要沉迷。
沒辦法，制止不了，只能引導。
㈤ 初三學生沉迷言情小說，卻戒不掉言情小說，影響學習，有什麼解決方法
我從小學二年級開始看小說，言情、武俠、散文、名人傳記都會看。現在我兒子都上小學了，依然偶爾會看言情小說。
沉迷的話肯定是對學習有影響的，想改變就要尋找其他的興趣點轉移注意力吧，一味的禁止只會換個更隱蔽的方式偷偷看。
首先要明確他看言情小說沉迷的點在哪裡？是迷戀纏綿悱惻的愛情故事、還是逃避課業繁重的壓力。
其次你想解決的問題是什麼？是改變他的閱讀習慣，讓他去讀經典名著？或者，想讓他完全戒掉這個習慣全心全意去讀書。
無論是哪種，先和孩子心平氣和的溝通，了解他的想法。
可以引導她看一些其他類型的書，愛情故事不少見，三毛、韓寒，古龍、金庸也都會描寫愛情，世界名著里也多少愛情故事，這不是洪水猛獸。
初三，正是青春萌動的年紀，想要窺探愛情也不稀奇。可是適當引導他看看其他類型的書籍，畢竟文筆好過言情小說書籍數不勝數。
另外，我當時看小說也很沉迷，沉迷的結果就是我也嘗試提筆寫寫小說，回想起來，一直以來語文的高分都和多看小說分不開。你也不妨鼓勵他嘗試一下。
突然讓他放棄看小說全心學習似乎也不現實，不妨約定每天減少看的時間，或者等考完試盡情讀這種循序漸進吧。
最後，現在看小說的途徑多了，小說的質量也良莠不齊，小說作者為了閱讀量也會有許多兒童不宜的描寫。
個人覺得還是多多關心了解孩子，看看孩子真正的想法。但原則的不急不躁。畢竟，長遠看，孩子的健康比眼前的成績重要。陪伴與理解、尊重與信賴更能贏得孩子的注目。
㈥ 初中沉迷言情小說該怎麼辦
那你就做一些別的自己喜歡的事情，或者培養別的興趣，當你在別的事情上專注，你就不會再想言情小說了。我也是這樣的，我也喜歡看小說，有時候一口氣看好幾百章，其實就是閑的沒事干，你要是有別的事可做就行了。而且適度看小說也沒事，不過你還是多看一些名家的書比較好。個人意見哦僅作參考。
㈦ 初中生愛看言情小說，該怎麼制止
我覺得你不應該去制止他，因為他本來就是一個孩子，初中生就本來就是一個小孩子，我覺得制止是不可能的，只有過了某一段時間，他會知道自己這些只是一個幻想，並不是真實存在的，慢慢的你就知道了，我們應該對於他們的針對調查是需要什麼的。
㈧ 我以前是個很好很好的學生，可是進入初中後我愛上看言情小說，現在快中考了，我很想戒掉這個愛好，怎麼辦
你總是想抄著，當然難以改變。
先下狠心把能接觸到言情小說的途徑斷掉，比如說手機流量關了、少用電腦之類。然後就別想這件事情了，別寫題的時候還擔心「怎麼辦我戒不掉小說」這種無謂的問題，和積極上進的同學一起寫題目、背背地理歷史什麼的，忙起來自然而然就不會去看了。當然，如果你還是很想看一些小說消遣的話，建議買一些名家散文、小說來看，又消遣又可以為作文提供素材，比如說林清玄、沈從文之類的，很好看的，收心也快。
誰都有自控力不夠的情況，你現在自己能意識到要把重點放回學習就很不錯啦，相信自己，不要惶恐，加油：）
㈨ 馬上中考了，初三學生還迷戀著言情小說。如何走出來.
你好，孩子現在正處於青春發育期，不要責管孩子，需要正確引導孩子。你好，建議你敞開心扉的和你的孩子多交流一下，言情小說是虛無縹緲的，只有擁有了學業、事業，愛情才會更加美滿
㈩ 孩子愛看言情小說，不知該怎麼開導
小學生愛看言情小說，這種現象近幾年比較多。小學生身心發育尚不成熟，很難理解所謂的愛情，容易誤入歧途，甚至早戀。家長會擔心可以理解，但也不要太過恐慌。 小學高年級正是孩子青春期萌芽的階段，也是世界觀慢慢形成的階段，他們對任何事物都存有好奇心，對異性、對愛情的好奇心也不例外。尤其是一些早熟（實為半成熟）的女生，正需要這種虛幻愛情的安慰，來滿足她們童話般的幻想。她們常常羨慕小說里主人公的生活，幻想久了，甚至還會創作言情小說，而這在一定程度上有利於孩子的語文寫作。同時，女生之間還會討論故事情節，促進交流溝通和相互認同。 按成長規律來說，小學生這個年齡段確實不適宜閱讀言情小說，可就心理能力的發展來說還是有利於孩子們的情感培養的。比如《牛郎織女》這樣的愛情故事也被編進了小學六年級的課本，跟孩子講美好的愛情，也屬於情感教育。所以，當孩子看一些情感類書籍時，不要害怕，這說明孩子有成長的慾望。對於孩子看言情小說這種自發的情感發展方式，家長們要懂得引導孩子，這也是對孩子在「愛」這樣一個話題方面的教育，因此，不能一味地禁止，否則，只會讓孩子好奇心更強、逆反心更強。 老師和家長作為最直接的引導者，可以引導孩子明白言情小說的實質是什麼，為什麼有人去寫，為什麼有人愛看，它的內容現實嗎，它和其他書籍的區別有哪些。很多東西都可以被引申出來作為一種知識的探討。或者在條件允許的情況下，家長不妨有意選擇一些適合孩子成長階段和心理需求的言情類書籍，並有針對性地指導孩子閱讀，讓他們學會判斷從這類書籍中可以吸取的精華，以及學會如何區分故事內容和生活實際。閱讀行為也同樣可以引導孩子，在閱讀時間、閱讀方式、閱讀距離等方面進行自我管理、自我約束和自我控制。 你的女兒盡管愛看言情小說，但她可能並沒有完全陷入其中，而是能平衡學業、親情娛樂等生活的，其實這就是一種自我行為管理能力的發展。你可以善意提醒孩子，因為他們所學知識有限，有些事情還無法做出正確的判斷，有些情節會有誤導作用，長大後看可以理解得更好；平時多鼓勵、多陪孩子接觸精彩美麗的現實世界，將孩子引到現實的美好中來。 近幾年社會傳播媒介的多元化也使孩子在文化視野方面較之前開闊得多，可供選擇的讀物也是層出不窮。閱讀的渠道太多，堵是肯定堵不住的，需要理性引導。言情小說是虛擬不現實的，作為消遣可以，但不能上癮。