Ⅰ 中考現代文閱讀文章
2010年中考現代文課外閱讀五大步驟
一、了解大意，辨明文體
考試時拿到文章以後，首先應快速的把文章讀一遍，目的除了了解文章的大意，使自己對文章有一個整體的感受，文章大致寫什麼，要表達什麼主題，語言表達有何特點外。我覺得還有一點也是非常重要的，那就是要辨明文章的題材。現在的中考現代文閱讀部分，主要是三種文體，一是記敘文（包括散文、小說、傳記、一般記敘文等），二是說明文，三是議論文。後二種文體的特徵都非常明顯，容易判斷，第一種文體如果仔細辨別，也不能看出是那種形式。我們應當認真的回憶過去學過的一些文體知識，做出准確的判斷。辨明文體非常重要，因為我們在具體答題時，用來表達的語言和運用的一些文體知識要符合這篇文章的題材，這樣我們的答案才准確。當我們了解了文章的大意又辨明了文章的體裁後，就為我們下一步答題奠定了基礎，使答題更有針對性，做到有的放矢。
二、再讀文本，聯系課內
經過第一步了解大意辨明文體以後，接下來的任務是再把文章從頭到尾細看一遍，進入文章的內部，對文章內容做進一步的了解。這時要回想過去學過的課文，看眼前的文章和哪一篇相近。我們發現雖然考的是課外文章，但是這些文章或多或少都和我們過去曾經學過的課文似曾相識。如果能找到和這篇文章對應的課文，無形中就會覺得眼前的這篇文章的難度會下降很多。也促進我們更加准確的理解這篇文章的思想內容，結構布局，語言表達。
三、三讀題目，勾連課文
這一步主要是閱讀文章後面的題目，弄清楚各個題目的題意，針對題目的要求（這二點非常重要，此處不多說），再回過去閱讀文章的相應部分。有的題目直接指明要閱讀哪些部分，然後作答，那麼我們就把它要求讀的部分，進行仔細精確的閱讀。有的雖然沒有指明，但我們還是應該認真的把文章讀一遍，找到與題目的相關內容，仔細閱讀。
四、構思答案，動筆寫出
通過以上閱讀，我們再根據題目的要求在大腦中構思出初步答案，加以反復斟酌，組織好所要表達的語言，動筆寫出來。如果時間比較寬裕，我們可以先寫在草稿紙上，加以修改完善後再謄抄到試卷上，如果時間有點緊，則直接寫在答卷上。
五、回讀檢查，完善答案
當我們把試卷上所有的題目都答完後，發現時間還有很多。此時千萬不要急著交卷，應該進入細致地檢查階段。對於閱讀題來說，我們應該載把文章、題目和答案再讀一遍，如果發現有的題目的答案不是很准確，或語言表述上有問題，應該馬上予以修改完善。
文章
一、青蟲之愛 畢淑敏
我有一位好友，從小怕蟲子。不論什麼蟲子都怕。大家不止一次地想辦法治她這毛病，那麼大的人了，看到一條小小蟲子，大呼小叫的，多丟人啊!一次，男生把一條青蟲偷偷夾在她的書頁里。她翻開書，眼皮一翻，身子一軟，就悄無聲息地癱到桌子底下了。
從此再不敢鍛煉她。
許多年過去了，各自都成了家，有了孩子。一天，她到我家做客，我下廚，她在一旁幫忙。擇青椒的時候，我突然看見一條青蟲從一隻青椒蒂旁鑽出，胖如蠶豆，背上還長著簇簇黑刺，好一條險惡的蟲子。我下意識地將那個青椒扔出老遠。
回頭尋她，只見她神態自若地看著我，淡淡地說，一條小蟲，何必如此慌張。我比剛才看到蟲子還愕然地說，你居然不怕蟲子了?那你又是怎樣重塑金身的呢?我追問。
女友說，聽我慢慢道來。有一天，我抱著剛學講話的女兒上公園，我們在林陰路上走著，突然她說，媽媽……頭上……有……她說著，把一縷東西從我的發上摘下，托在手裡，邀功般地給我看。
我定睛一看，魂飛天外，一條五彩斑斕的蟲子，在女兒的小手內，顯得猙獰萬分。
我第一個反應是要像以往一樣昏倒，但是我不能倒下去，因為我抱著我的孩子。我不但不曾昏過去，神志也是從沒有過的清醒。第二個反應是想撕肝裂膽地大叫一聲。但我立即想到，萬萬叫不得，一叫，就會嚇壞了孩子。於是我硬把噴到舌尖的喊叫咽了下去。
現在，一條蟲子近在咫尺。我的女兒用手指撫摸著它，好像那是一塊冷冷的斑斕寶石。我的腦海迅速地攪動著。如果我害怕，把蟲子丟在地上，女兒從此一定會種下蟲子可怕的印象。在她的眼中，媽媽是無所不能、無所畏懼的，如果有什麼東西把媽媽嚇成這個樣子，那這東西一定是極其可怕的。我顫顫巍巍地伸出手，第一次把一條活的蟲子捏在手心，還假裝很開心地咧著嘴，因為女兒正目不轉睛地看著我呢!
女友繼續說，那一刻，真比百年還難熬。女兒清澈無瑕的目光籠罩著我，在她面前，我是一個神。我不能有絲毫的退縮，我不能把我病態的恐懼傳給她……
不知過了多久，我把蟲子輕輕地放在地上。我對女兒說，這是蟲子。蟲子沒什麼可怕的。有的蟲子有毒，你別用手去摸。不過，大多數蟲子是可以摸的……我抱著女兒，半天一步都沒有走動，衣服早巳被粘粘的汗浸濕。
女友說完，好久好久，廚房裡寂靜無聲。
1、「男生把一條青蟲偷偷夾在她的書頁里」，其目的是：
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2、加點的「重塑金身」在文中的意思是： 。
3、「第一次把一條活的蟲子捏在手心」時，「女友」的內心是恐懼的。文中哪些語句表現了「女友」的恐懼?
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4、文中的「女友」改變了對蟲子恐懼的心理，原因是什麼?
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答案： 1、 鍛煉她不怕蟲子；或治她怕蟲子的毛病。（答「鍛煉她」亦可） 。
2、 不再害怕蟲子 。
3、（1） 參考示例：顫顫巍巍地伸出手 。（2） 那一刻，真比百年還難熬③衣服早巳被粘粘的汗浸濕（從動態、外貌等角度舉例均可） 。
4、（1）對女兒的愛（答怕傷害女兒或怕嚇壞女兒等愛的具體表現亦可）。（2）希望教育女兒成為一個沒有病態恐懼（或正常面對自然物）的人。（如果答「我不能把我病態的恐懼傳給她」給一半分）
喚醒生命
①他生活寬裕，愛好旅遊，常利用閑暇時間開著自己的車四處游歷。前不久，他又進行了一次長途旅行，自己駕著車遠赴2000多公里外的西藏。
②經過半個多月的奔波，他到達平均海拔3000多米的青藏高原地區。隻身旅行，難免孤寂，但在那片地廣人稀的地方，人影和炊煙都難得一見。他打開車里的收音機，卻收聽不到任何節目。
③車子進入高原腹地。穿越戈壁和沙丘的道路，兩旁沒有成活的草木，有的只是冰天雪地和不時颳起的狂風。
④他一路上領略著奇特的高原風光，不料賴以行進的汽車卻出了故障。他仔細檢查了半天，竟然沒有找到任何原因。他想起以前聽別人說過，如果遇到這種情況，唯一能做的事情就是等待過往的車輛，請別的司機幫忙修理，或者幫助拖著壞了的車離開這里。
⑤只有等待，他一直等了三天。糟糕的是，三天里竟沒有任何車輛從這里經過，甚至連一個人影都沒看見。那是怎樣的一個世界啊，死一般的沉寂、空曠。他攜帶的食物和水已所剩無幾，處境非常險惡，如果再等不到過往的車輛或者能夠幫助他的人，等待他的只有死亡。
⑥又過了兩天，一場大雪將他的車慢慢覆蓋。他又冷又餓，因為食物已經完全吃完了。
⑦迷迷糊糊中，蜷縮在車內的他被一種聲音吵醒。爬出車來，他看見車頂上趴著一隻不知名的小鳥。那隻小鳥也許是在尋覓食物，看起來同樣無助，正用微弱的聲音不停地鳴叫著。霎時間，他的淚水禁不住湧出，這是五天來，他第一次聽到來自生命的聲音！
⑧他伸出手，輕輕捉住了那隻小鳥，將它放進相對暖和的車廂里。他開始打起精神，試著努力自救。他反反復復地仔細檢查汽車，終於找到了故障的原因，原來是化油器上的一個零件阻塞了油路。車子修好了，他靠虛弱的身體開著車向前行駛了40多公里，駛抵一個牧民居住點，他終於得救了。只是，那隻吵醒他的小鳥在車子行駛的途中不幸地死去了。
⑨這段經歷，後來他常常談起。他說：「是那隻小鳥求生的叫聲，挽救了我的生命。」直到今天，作為紀念，他還把那隻風幹得比拳頭還小的小鳥保存在自己的書櫥里。
⑩但我想說，那隻殞命高原的小鳥，它並不曾想起過要救人，救他的還是他自己。小鳥的叫聲喚醒了他求生的慾望，才使他得以絕處逢生。是啊，被喚醒的生命才會有激情去創造，才能夠走出眼前看似無際的困境和厄運。
（選自《知道窗》2006年第3期，有改動，作者祁文斌）
7、文章寫「他」旅遊，為什麼對「他」在旅途中的所見所聞一筆帶過？文章用第三人稱來敘述，有什麼好處？（5分）
8、「這段經歷，後來他常常談起」，請概述他的「這段經歷」。（30字左右）（4分）
9、如何理解「他」把「那隻風幹得比拳手還小的小鳥保存在自己的櫥里」這一做法？（3分）
10、作者說「救他的還是他自己」，這和第⑨段「他」所說的「挽救了我的生命」是否矛盾？為什麼？（4分）
11、文章最後一段有什麼作用？它同前文有什麼關系？（4分）
附答案:
7、（4分）因為本文主題是喚醒生命，如果濃墨重彩地寫奇特的高原風光，就偏離了主題。
（2分）能客觀地展現生活，不受時空限制。（2分）。（意思對即可）
8、（4分）他駕車去西藏旅遊，陷入困境。（2分）一隻小鳥喚醒他求生的慾望，他自救成功。（2分）（意思對即可）
9、（3分）這是對小鳥的敬重，實際上也是對生命的禮贊（意思對即可）
10、（4分）不矛盾（1分）。因為小鳥只是喚醒他求生的慾望，而挽救生命是因為他發揮了自己的主觀能動性，靠自己的力量和智慧擺脫了困境。（3分）（意思對即可）
11、（4分）點明題旨，畫龍點睛。（2分）前文的記敘是這段議論的基礎，這段議論是對前文的深化。（2分）。（意思對即可）
種 一 片 樹 葉（20分）
①埋下一片樹葉，固執地相信它終會長成一棵參天大樹。這便是兒時最美麗的夢。
②我4歲那年的秋天，枯黃的葉子從高高的樹枝上飄落，正在院中玩耍的我俯身拾起一片，覺得很美。玩賞了半天，我忽發了一個奇怪的想法：這個曾經是樹伯伯身上一分子的葉，把它種進土裡之後，必定可以長出一棵同樣的大樹！
③於是我撿了許多片葉子，虔誠地跪在地上挖了個小坑，把樹葉全埋到了土裡。就像媽媽生下了我，我也會漸漸長大一樣，我堅定地相信我的夢馬上可以實現。
④我天天蹲在種下樹葉的地方等待我的大樹，直到大雪紛飛。我想葉子大概怕冷，所以不敢出來，等明年開春，一定會長得更好！我依舊固執地堅守著自己的夢，直到燕子銜泥，楊柳吐芽……
⑤長大後，我才明白我用童心為自己編織了一個很美的童話。那些埋在土裡的樹葉，成為我生命的一根支柱，替我遮擋著成長路上越來越多的風風雨雨，為我撐起一片蔚藍的天空。那件事，我會為之自豪一輩子……
⑥記得有人這樣說過：和成年人在一起，大家學習的是對方的冷漠、世故和虛偽；和孩子們在一起，感染的是他們的熱情、誠實和純真。話雖有些偏頗，但人生的旅程中，人們的確應經常用「童心」這面鏡子，來審視一下自己日漸風化了的心靈。孩童時那種天真無邪；那種幼稚可笑的一舉一動；那雙清澈透明、不摻一絲雜質的眼睛，不正被我們當做「幼稚」而隨手拋棄了嗎？人每走一步都會從身上遺落一些東西，而往往被人隨意丟掉的，也是最最珍貴的，是那顆晶瑩剔透的童心。
⑦種一片樹葉吧，你定會擁有一棵參天大樹。
1．第③節中「虔誠」表現了幼年的「我」怎樣的心理？「我的夢」又是指什麼？（6分）
2．怎樣理解第⑤節中的劃線句子？（4分）
3．第⑥節中加點的「日漸風化」用來形容「心靈」，你認為是否確切？為什麼？（4分）
4．怎樣理解最後一句話？它表達了作者怎樣的情感？（6分）
（二） 寂 寞 的 魯 迅（20分）
①當我們中的不少人在感嘆文化沙漠日益蔓延的時候，出版家和贊助商們正以飽滿的熱情和敏銳的洞察力糾正著這種偏見。名人名著的一版再版，使文化走下神秘的祭壇，還原成地地道道的生活方式。稍微留心都能在市井間找到一本梁實秋、林語堂的小品，徐志摩、戴望舒的詩，郁達夫、王映霞的情書。看到諸多令人怦然心動的文字和名字，不覺油然想起那些勇者隱士才子佳人「你方唱罷我登台」的激動人心的年代。只是未見魯迅。
②是魯迅沒有知名度嗎？非也，且不說連中學生都能熟練背上幾句野草、百草園和三味書屋，單是一個阿Q式的悲劇人物就成就了今日眾多的喜劇明星。放眼百年中國文壇，還沒有誰敢說超過了魯迅。是魯迅著作不夠豐富嗎? 你只要在圖書館里翻閱一下《魯迅全集》的書目，便會驚嘆一個人怎麼能用這么短的時間寫這樣多的文章，從而對比出「著作等身」的說法又何其渺小。是魯迅不值得重視嗎？也未必，全中國人民似乎都記得「最偉大的思想家、革命家、文學家」這句被反復強調的語錄式的評價。
③能夠使自己走向社會和日常生活的條件，魯迅自身都具備了。看來，被冷淡的緣由還得從深層次上去挖掘。思來想去，恍然大悟：的確，硬骨頭的魯迅還缺少點什麼——悠閑、散淡、隨和、感性經驗，抑或小家碧玉似的情調。他沒有周作人的閑情，徐志摩詩意般的纏綿悱惻，郁達夫的溫文爾雅，而這些恰恰以其感性十足的面目被今人心儀、景仰和摩娑。六十多年前魯迅曾批評小品文「雍容、漂亮、縝密」，是撫慰麻痹人的「小擺設」，如今他批評過的東西正是以附庸風雅的「擺設」使他「瀕臨危機」。是歷史嘲弄魯迅，還是魯迅調侃歷史？
④魯迅的悲劇意義就在於，他首先是作為思想家的魯迅而存在。他摒棄感性，沒有風花雪月供人消遣的生花妙筆，有的只有充滿痛苦和悲吟的理性認識、靈魂拷問，是「長歌當哭」、「痛定思痛」的戰斗精神，是能夠殺出一條生存血路的匕首投槍，這些都無法給他帶來好運。如果說，幾十年前魯迅思想的超前性註定了他一世的孤獨寂寞，那麼，幾十年後的世紀末，魯迅同樣難覓知音。他充滿鍾愛和期望的後世讀者，股掌間玩弄著金錢物慾，追逐著輕松、自在、浪漫和瀟灑，把「文化」作為燙金的標簽隨處張貼，（甲）已經遠遠不習慣阿Q孔乙己閏土們呆頭呆腦的窮酸相，不習慣那個天寒地凍的大年夜裡要了祥林嫂命的祝福聲，以及涓生和子君充滿傷逝意味的個性自由、婚姻解放，更不習慣他堅韌不拔的反封建吶喊，雖然時至今日封建意識還在以拉幫結派、「關系」、「後門」、腐化墮落等改頭換面的形態侵蝕著現代肌體。在日益物化的感性社會里，魯迅博大精深的思想和義無反顧的理性精神，作為珍奇的裝幀，被塵封在故紙堆中；作為實在的財富，卻被悄無聲息地遺忘了。
⑤有鑒於此，當學生不止一次地問我，為什麼魯迅的作品不能成為暢銷書、流行色，我認認真真地告訴他們：（乙）魯迅是偉大的，而他的偉大之處，正在於他的「不合時宜」。
5．第①段中的「文化沙漠」比喻什麼?（3分）
6．第②段的主要內容是什麼？（3分）
7．劃線句子（甲）中包括了魯迅先生的哪幾部作品？（4分）
8．怎樣理解劃線句子（乙）？（6分）
9．對本文意思理解不正確的兩項是（4分）
A．魯迅博大精深的思想和義無反顧的理性精神已逐漸被人遺忘。
B．魯迅充滿鍾愛和期望的後世讀者中，因習慣於輕松、自在、閑適、浪漫的生活，同樣難覓知音。
C．魯迅是寂寞和孤獨的。拜倫說過：孤獨的人是最有力量的。因此，孤獨和寂寞的魯迅是偉大的。
D．與梁實秋、林語堂、徐志摩、戴望舒、郁達夫的作品相比，魯迅的文章時代色彩過於濃重，在今天因為「不合時宜」而被人遺忘了。
E．被魯迅批批評過的「雍容、漂亮、縝密」，撫慰麻痹人的「小擺設」似的小品文，逐漸佔有了魯迅文章在讀者心中的位置。
（三）樂羊為魏將以攻中山①。其子在中山，中山縣其子示樂羊，樂羊不為衰志②，攻之愈急。中山因烹其子而遺之羹③，樂羊食之盡一杯。中山見其誠也，不忍與其戰，果下之④。遂為文侯開地。文侯賞其功而疑其心。孟孫⑤獵得麑⑥，使秦西巴⑦持歸，其母隨而鳴，秦西巴不忍，縱而與之。孟孫怒而逐秦巴西。居一年，召以為太子傅⑧。左右曰：「夫秦巴西有罪於君，今以為太子傅，何也？」孟孫曰：「夫以一麑而不忍，又將能忍吾子乎？」故曰：巧詐不如拙誠。樂羊以有功而見疑，秦西巴以有罪而益信，由仁與不仁也⑨。
【注釋】
①中山：春秋時國名，公元前406年曾被魏國打敗，公元前296年為趙國所滅。 ②志：鬥志。 ③烹其子而遺之羹：煮死他的兒子，並且把肉羹送給他。 ④果下之：中山國終於被攻佔。果，終於，副詞。下，攻下。 ⑤孟孫：復姓，為魏國大夫。 ⑥麑（ní）：幼鹿。 ⑦秦西巴：人名，孟孫氏的家臣。 ⑧傅：春秋戰國時輔導太子的官。 ⑨由仁與不仁也：原因在於仁愛與不仁愛。
10．解釋文中加點的詞。（4分）
縣： 衰： 愈： 遺：
11．下列句子中加點詞的意義、用法相同的一項是（ ）（3分）
A．樂羊為魏將以攻中山 為文侯開地
B．召以為太子傅 夫以一麑而不忍
C．縱而與之 樂羊食之盡一杯
D．其子在中山 中山見其誠也
12．用現代漢語寫出下列句子的意思。（4分）
（1）文侯賞其功而疑其心。
（2）樂羊以有功而見疑
13．下列句子中，括弧內的文字是補出的省略成分，錯誤的一項是（ ）（3分）
A． 使秦巴西持（麑）歸
B． 今以（秦西巴）為太子傅
C． 樂羊不為（中山）衰志
D．（孟孫）召以為太子傅
14．作者將樂羊和秦西巴進行對比，得出什麼結論？（6分）
參考答案
（一）1．（3分）「虔誠」表現「我」種樹葉時的認真、嚴肅，堅信種下的樹葉一定能長成大樹的心理。（3分）「我的夢」指種下的樹葉，一定可以長成大樹。
2．（4分）因為牢牢占據我記憶的童年幼稚的舉動使我保持了最可貴的純真，保持了內心不受世俗污染的純潔，也使我能夠用美麗的等待和憧憬，度過生活中不如意的日子。
3．（4分）確切。人們在成人的世界裡，感受到太多的冷漠、世故和虛偽，為使自己更適應環境，純真、熱情逐漸蛻化，心靈像裸露的石頭被風化一樣，日趨虛偽、冷漠，並最終被世俗同化。
4．（3分）希望人們保留一些兒時的熱情和純真，擁有一片純潔的天空，不為世俗污染。（3分）表達了作者對熱情、誠實、純真的渴望和呼喚。
（二）5．（3分）沒有文化的地方。
6．（3分）魯迅知名度大；魯迅著作豐富；魯迅值得重視。
7．（4分）《阿Q正傳》《孔乙己》《故鄉》《祝福》《傷逝》
8．（6分）作為思想家的魯迅，他的文章中充滿了痛苦和悲吟的理性認識、靈魂拷問，是「長歌當哭」、「痛定思痛」的戰斗精神，是能夠殺出一條生存血路的匕首投槍，他永遠不可能與大多數人的「悠閑、散淡、隨和、感性經驗」相提並論，這就是魯迅的偉大。（意思正確即可）9．（4分）C D
（三）．10．（4分）縣：同「懸」； 衰：使動用法，使……衰落； 愈：更加； 遺：送； 11．（3分）D
12．（4分）（1）文侯犒賞了他的功勞卻懷疑他的用心。
（2）樂羊因有功卻被懷疑。 13．（3分）C
14．（6分）有功者被懷疑，有罪者卻被信用，可見衡量「德」的核心是仁愛。
千年古道
① 「茶馬古道」是雲南、四川與西藏之間的古代貿易通道，由於是用川、滇的茶葉與西藏的馬匹、葯材交易，並以馬幫運輸，故稱「茶馬古道」。
②藏人嗜茶，漢文史料中有藏人「嗜茶如命」、「如不得茶，則病且死」的字樣；藏族民諺有「寧可三日無食，不可一日無茶」之說。可見藏民對茶的情感之熾，依戀之深。
③數千年來，茶葉沿著古道源源不斷輸入藏地直至拉薩，再向西延伸到喜瑪拉雅西端的普蘭縣，商貿則通達印度、尼泊爾、克什米爾諸國。因此古道被學術界定義為「世界上海拔最高的中國古文明傳播的國際通道」。
④茶馬古道沿途，有著我們這個世界上最壯麗最動人的山水。這里的世界靜得出奇，大山全都沉默不語。那是一種驚心動魄蒼茫和曠世的沉寂。那種蒼涼、嚴酷之美，輕易就把人帶入史前時代。夏季，雨水汪洋恣肆；冬季，雪水清碧如玉。它們從無數大山上奔瀉而下，迅速匯聚，很快流淌到無數的大江和河流中。人行古道，放眼高原，遠山顯露出強勁而優美的山脊，它們是那麼險峻，又是那麼秀美，充滿了張力。淡淡的山嵐，使它們顯得英姿勃發，十分年輕。如果說山脈架起了西藏的骨骼，那這些江河就是西藏的血脈，它們奔涌流動，為高原注入了生命的活力，為高原帶來了蓬勃的生機。
⑤除卻大山大川，茶馬古道沿途還有極富靈性的石頭和無比奇妙的雲，以及超凡脫俗的天光。那歷盡滄桑的石頭，那一逝不再永不重復的雲，那億萬年來不老的藍天，那似乎來自極地或外太空的光芒，它們組合成的色彩令人激動不已。如果在晴天的晨曦中和晚霞里走過西藏的大地，你一定會為那種剔透明朗的光澤所震懾：只要看到一眼，只要沐浴一次，人生便因之而生輝。
⑥茶馬古道同時也是虔誠的藏民轉朝聖之路，古道沿途一些民間藝術家於過去漫長的時日中，在路邊的岩石上、瑪尼堆上雕刻了無數的經文、咒語，繪制了眾多的佛陀、菩薩和高僧的形象，還有一些神靈的動物形象，如魚、蛇、貓等等，當然也有一些被視為神異物的形象，如海螺、日月星辰。那些或粗糙或精美的造像為古道那漫長的旅途增添了一份神聖和庄嚴，也為那遙遠的地平線增添了幾許神秘……
4．根據提示，用第①段中的材料，完成對「茶馬古道」的定義。（3分）
「茶馬古道」是雲南、四川與西藏之間 的古代貿易通道。（答題字數不超過25個）
5．第②段中引用漢文史料藏族民諺的作用是什麼？（3分）
6．第④段中劃線的「如果說山脈架起了西藏的骨骼，那這些江河就是西藏的血脈」這句話用比喻的方法突出了西藏什麼樣的特點？（3分）
7．根據文章內容，概括茶馬古道的特點。（3分）
4．以馬幫運輸（1分）川、滇的茶葉到西藏換回馬匹、葯材（2分）
5．說明藏人嗜茶，對茶葉的情感之熾，依戀之深（1分）；使說明內容詳實，令人信服（2分）。
6．答題要點：能聯系全文內容，緊扣比喻句，抓信骨骼、血脈對於生命的意義作答，語言流暢即可。
答題示例：這句話用比喻的方法突出了西藏這樣的特點：山脈挺拔雄壯，支撐出西藏粗獷的輪廓；水流渙渙，滋養了西藏的每一寸土地。山水縱橫，使西藏這片土地神奇而富有生命力。
7．茶馬古道是世界上海拔最高的中國古文明傳播的國際通道（1分）；茶馬古道沿途有世界上最壯麗最動人的山水、極富靈性的石頭和無比奇妙的雲，以及超凡脫俗的天光（1分）；茶馬古道沿途路邊的岩石及瑪尼堆上有豐富的宗教文化雕刻、圖繪（1分）。（能扣住特點，意思對即可）
Ⅱ 中考現代文閱讀
閱讀是語文課程中極其重要的學習內容,中考現代文閱讀,在語文中考題中佔有重專要地位.掌握解題技巧很關鍵屬.要縱觀全文抓住題目,把握主旨,理清文章的思路;要認真審題,圈定范圍,就地取材;篩選組合,定向表述,巧妙作答.總之,要求考生平時要不斷實踐和摸索,找到適合自己的閱讀思路,真正做到融會貫通,提高閱讀水平.
Ⅲ 中考語文現代文閱讀真題
春雨梨花
每當梨花盛開的時候，梨鄉都要舉辦梨花節。每年的梨花節前，都會有一張素潔得如同，梨花一樣的請柬飛到我的案頭，傳達著梨花對我的召喚。
我在一個飄雨的日子，踏上了去梨鄉的路途。一路風雨，心中默念著李清照的「知否知否」，卻全然沒有女詞人那種灑脫和悠然。「梨花一枝春帶雨」，美倒是美，可那柔弱的梨花，能經得住幾番風吹雨打?記得當年秋末，大豐收後銷不出去的雪梨堆得像小山，壓得人們心裡透不過氣來，梨農們的眼裡噙滿了淚水。去年夏天，梨鄉的朋友捎來一箱他們自己生產的雪梨汁，細細地品上一品，那甜絲絲和涼幽幽的浸潤，又讓人聞到了梨花的芬芳。我想，今年梨農們該不會為銷梨發愁了吧。
細雨霏霏，春意闌珊。路旁是一片片青綠色的麥田，阡陌間的農人披著雨衣，煙雨中，一望無垠的綠一直鋪上西邊山影朦朧的太行群峰。乾旱的北方原野，此時競有了一種江南水鄉的氣息和韻味。
車到梨鄉，、只見蒙蒙細雨之中，地上一層落花如雪；再看枝上，千樹萬樹，依舊如雪，只是有些稀薄。地上的白與樹上的白渾然一體，冷香接天，梨花如海，儼然一片銀裝素裹的冰雪世界，讓人整個身心都變得清純而寧靜。
撥開橫陳的枝椏，迎著甜絲的細雨，我小心翼翼地走進樹林，去親近梨花。枝頭上，或一叢叢一簇簇．或星星點點，或密或疏，或濃或淡，一色的淺素嫩白，有著一種令人心顫的聖潔的美。越往深處，枝與花越稠密，不時拂面擦身，留下一片水痕一抹暗香。那些可愛的梨花在雨中浸潤著，花托、花瓣、花蕊、花蕾上，都掛滿了晶瑩的雨滴，顆顆粒粒如散珠碎玉．懸墜欲滴。叢叢梨花，在風雨中相互依偎，綻放著少女般清純的笑靨，深情地貪看著這雨中的春光，讓人不忍去觸摸他們，生怕驚動了一個個美麗的夢。
細雨還在飄著，天空中似有千萬條飛舞著的絲線，北國的雨竟然也像江南的雨一樣的纏綿。身旁的花枝在雨中簌簌抖動，不時有一陣雨珠和花瓣掉落，一層素馨飄零，如同一曲縹緲而傷感的弦樂。花濃雨密，香霧迷離，分不清哪是花哪是雨。這雨中的花，這花中的雨，這清涼的芬芳，這芬芳的清涼，花香水色，似夢非夢。啊，這美麗而聖潔的陶醉與洗禮，竟會是如此的刻骨銘心。不由得想起一些古人吟詠梨花的詩文，李重元的「杜宇聲聲不忍聞，欲黃昏，雨打梨花深閉門」；秦少游的「梨花滿地不開門」，還有洪升的「天涯誰品梨花雪」等。這花與詩，澆上這纏綿的細雨，營造出一片憂傷的美麗，讓人深切地體味到人類古今相通的一種美好情感，那就是對真善美的嚮往和鍾愛，雖年華暗替，終也不改。
一年一度，花開花落。梨花的花期雖短，留給人的美卻永恆。更何況花落過後，還有果實的生長，還有秋天的希望。遙望中秋時節，這片片梨園當是枝葉蔥蘢，黃金萬點，雪梨飄香。到那時，人們就又會想起這些潔白的，在細雨中飄落的梨花。
1．讀完全文，你認為作者賦予了梨花哪些美好的象徵意義?
2．本文寫的是春天的梨花，看過後，你能聯想到《春》中的哪兩個情節?請具體寫出來。
3．文中第二段主要記敘了什麼內容?請用簡潔的語言概括出來。
4．文中第五段文字運用了哪種描寫方法?請試舉一例。
5．用簡潔的文字說一說作者在梨花林中內心的感受是什麼樣的?
6．本文中除了運用多種修辭方法外，還大量引用了古代詩詞，你認為引用這些詩詞有哪些作用?
7．如何理解「讓人深切地體味到人類古今相通的一種情感，那就是對真善美的嚮往和鍾愛」這句話的 含義?
8．文中字里行間流露出作者對梨花的一種什麼樣的情感?
答案:
1．是生活中純潔、美好的事物的象徵。 2．描寫梨花的第五段與「春花圖」都具體寫了花；文中在雨中描寫花，同時也寫了春雨，使人聯想到「春雨圖」，都抓住了春雨的特點，多而連綿。3．記敘了作者去梨鄉的心情和內心的想法。 4．細節描寫。那些可愛的梨花在雨中浸潤著，花托，花瓣，花蕊，花蕾上，都掛滿了晶瑩的雨滴，顆顆粒粒如散珠碎玉，懸墜欲滴。 5．沉醉於這美好的景象之中。 6．引用詩詞，對梨花進行贊美，增強了文章的詩情畫意，說明對梨花的贊頌是古已有之的。 7．梨花以其自身的美好喚起了人們對生活中美好的事物的追求和對生活的熱愛。8．喜愛、贊美之情
白鵝(節選)課外閱讀練習
豐子愷
這白鵝，是一位將要遠行的朋友送給我的。我親自抱了這雪白的大鳥回家，放在院子內，它伸長了頭頸，左顧右盼，我一看這姿，想著：「好一個高傲的動物!」鴨的「軋軋」，其音調瑣碎而愉快，有小心翼翼的意味；鵝的「軋軋」，其音調嚴肅鄭重，有似厲聲呵斥。它的舊主人告訴我：養鵝等於養狗，它也能看守門戶。後來我看到果然：凡有生客進來，鵝必然厲聲叫囂；甚至籬笆外有人走路，它也要引吭大叫，其叫聲的嚴厲，不亞於狗的狂吠。狗的狂吠，是專對生客或宵小(盜賊)用的；見了主人，狗會搖頭擺尾，嗚嗚地乞憐。鵝則對無論何人，都是厲聲呵斥；要求飼食的叫聲，也好像大爺嫌飯遲而怒罵小使一樣。
鵝的步態，更是傲慢了。這在大體上也與鴨相似。但鴨的步調急促，有局促不安之相。鵝的步調從容，大模大樣的，頗像評劇里的凈角出場。這正是它的傲慢的性格的表現。我們走近雞或鴨，這雞或鴨一定讓步逃走。這是表示對人懼怕。所以我們要捉住雞或鴨頗不容易。那鵝就不然：它傲然地站著。看見人走來簡直不讓;有時非但不讓，竟伸過頸子來咬你一口。這表示它不怕人，看不起人。量這傲慢終歸是狂妄的。我們一伸手，就可一把抓住它的項頸，而任意處置它，家畜之中，最傲人的無過於鵝。同時最容易捉住的也無過於鵝。
鵝的吃飯，常常使我們發笑。我們的鵝是吃冷飯的，一日三餐。它需要三樣東西下飯：一樣是水，一樣是泥，一樣是草。先吃一口冷飯，次吃一口水，然後再到某地方去吃一口泥及草，大約這些泥和草也有各種滋味，它是依著它的胃口而選定的。這食料並不奢侈：但它的吃法，三眼一板，絲毫不苟。
為了避免抗戰時期住在荒村的苦悶，我便在讀書、作畫之餘，在院子里種豆，種采。養鴿，養鵝。而鵝給我的印象最深。因它有那麼_______ 的身體，那麼_______的顏色，那麼_______的叫聲，那麼_______的態度，那麼_______的脾氣，和那麼_______的行為。在這荒涼_______的環境中，這鵝竟成了一個焦點。凄風苦雨之中，手酸意倦之時，推窗一望，死氣沉沉；惟有這偉大的雪白的東西，高擎著琥珀色的喙，在雨中昂然獨步，好像一個戎裝的守衛，使得這小屋有了保障，這院子有了主宰，這環境有了生氣。
1．為什麼下面每組句子中的第①句比第②句好?請將正確答案的序號填在括弧里。
(1)①我親自抱了這雪白大鳥回家。
②我親自抱了這雪白的鵝回家。( )
(2)①籬笆外有人走路，它也要引吭大叫。
②籬笆外有人走路，．它也要引吭高歌。( )
(3)①鵝的步調從容，大模大樣的。
②鵝的步調慢條斯理，懶洋洋的。( )
(4)①我們的鵝是吃冷飯的。
②白鵝是吃冷飯的。( )
A．第②句的意思與情境不符。
B．第②句與作者對白鵝的感情相悖。
C．第①句能表達喜愛的感情。
D．第①句能表示親切的感情。
2．第二段，作者用了什麼寫法?其用意是什麼?
3．第二、四段劃線句中的「簡直」和「競」可以體會到哪些深刻含義?
4．作者怎樣看待鵝「終歸是狂妄的」?持怎樣的態度?你怎樣認為呢?
5．將「雄偉、高傲、可笑、雪白、軒昂、龐大」填人第四段的空白處。
6．文章最後說「在這荒涼的環境中，這鵝竟成了一個焦點」，找出文中與之照應的句子。
答案：
1．(1)c (2)A (3)B (4)D 2．對比的寫作手法。用狗的叫聲來表現勢利小人的性格。
鵝的叫聲體現了正直、凜然的君子形象。對比的手法突出了鵝。 3．「簡直」二字體現了鵝不讓人的堅決態度：既不猶豫，也無商量的餘地——就是不讓!「竟」字表現了作者意外的驚喜：沒有想到鵝竟如此勇敢無畏，真是「狂妄」，天真得可愛。這兩個詞是作者對鵝的喜愛、贊賞之情的自然流露。 4．傲慢而狂妄，「被捉」也在所不惜，表現了鵝的勇敢和坦誠。言之成理語句通順即可。5．龐大雪白 雄偉 軒昂 高傲 可笑 6．「使得這小屋有了保障……有了生氣
Ⅳ 中考歲月鍾聲現代文閱讀答案
19. 調皮的小狗、飄零的雪花，課文中的這些內容都是作者小學一年級所學。結合文章第四段 內容思考，幾十年過去了，作者對此為什麼依然難忘？（答出兩點即可）（4分）
20. 史家傳統的記人筆法是「不虛美，不隱惡」，作者也將詹大胖子這個人物放在現實生活中進 行客觀地描述，使這一人物的優缺點都很鮮明。請分別概括出能夠體現詹大胖子優點與缺點的事各一件。（4分）
21. 汪曾祺的散文溫婉細膩，素樸中有摯味。正如他的老師沈從文教導的那樣「貼」著生活寫，給人以真切的感受。請從人物描寫方法的角度品析下面語句。（3分）
他搖下課鈴或打上課鍾的時候，左手捏著花生糖、芝麻糖，藏到袖筒里。有學生要 買糖，走近來，他就做一個眼色，叫學生隨他到校長、教員看不到的地方，接錢，給糖。
22. 「童年化育師恩久，花甲感念教益長」，汪曾祺先生以濃情的筆墨追憶了自己小學五、六年級的兩位國文老師，他們授課的內容分別對作者產生了怎樣的影響？（4分）
23. 汪老六十六歲重歸故里，童年的母校早已蹤跡皆無，可這座記憶里的聖殿，卻永遠鑄就在他 情感的基底，心靈的深處，生命的肌理，因此才有文末這些情誼款款的文字。文章最後一 段有什麼作用？（從內容和結構兩方面回答）（4分）
19. 圍繞「小時候的背誦記憶深刻」或「感受到了美」或「悟出了寫散文、小說的方法」或「課本中的選篇很好」或「喜愛這些課文」或「內容生動有趣」或「貼近兒童心理」回答。（共4分，答出任意兩點，意思對即可）
20. 體現優點的事：①圍繞「每天早晨起來第一件事就是上這兩架鍾（按時開大門；按時搖鈴）」回答。②圍繞「賣力地修剪冬青樹」回 答。③圍繞「給校園里的花澆水」回答。④圍繞「掃梧桐樹葉」回答。⑤圍繞「給老師燒水（燒開水；燒洗臉水）」回答。⑥圍繞「幫先生印考試卷子」回答。⑦圍 繞「到學生家去送成績單」回答。
體現缺點的事：①圍繞「有人到學校，大搖大擺就進來了，詹大胖子也不問」回答。②圍繞「違背學校規定，私自賣糖給學生」回答。③圍繞「賣的糖比外面攤子上的貴」回答。
④圍繞「詹大胖子屢教不改一直偷偷賣糖」回答。（共4分，每件2分，體現優點和缺點的事各一件，意思對即可）
21. 運用動作描寫（神態描寫；肖像描寫；細節描寫），生動形象地寫出詹大胖子狡猾（油滑；
狡詐；熟練；麻利；不守校規；明知故犯；詭計多端；善於遮掩（躲避））的樣子。（共3 分，人物描寫方法1分，答出任意一種方法即可；表達效果2分，答出任意一點，意思對 即可）
22. 圍繞「高北溟老師教授歸有光的文章，我現在小說里還回響著歸有光的余韻（對我寫作產生影響）；張敬齋老師講解的對聯（《老殘游記》）使我對濟南產生嚮往」回答。（共4分，每點2分，意思對即可）
23. 內容：圍繞「對小學的熱愛（眷戀；懷念）；對母校（老師）的感激(感恩)；對小學生活的真摯情感；對少年的期望（祝願）；希望少年不要忘記 母校（老師）的恩情」回答。 結構：圍繞「總結全文；照應開篇；首尾呼應；結構嚴謹；點明中心；升華主題；深化主旨」回答。（共4分，內容2分，結構2 分。各答出任意一點，意思對即可）
給後來人一條活路。。。。。。
Ⅳ 中考現代文閱讀詳解技巧
具體的過程及目標包括這樣三個層次：
一是整體感知課文，要求用較快速度讀課文，能明確文章寫的主要內容，各段之間的聯系，以及文章的體裁、中心。不過多顧及細節。"詞不離句，句不離篇"是文章閱讀的一個重要的原則。任何語言片斷都是由特定的語言環境的；任何問題都是有語言背景的。
二是細部研讀課文，要逐句逐段的精讀，理清句與句、段與段之間的內在聯系，分層分段，運用分析與綜合的思維方法，對段意進行歸納概括。由段到篇，理清句、段、篇的關系，從各段之間的聯系中，體會作者的思路。
三是總體把握課文，達到理清全文結構，了解作者的思路和文章的中心，以及文章內容與形式的關系，即怎麼寫的，為什麼這樣寫。從閱讀行為看，經過對各部分的感知、辨認、理解，才有可能理解各部分在整體中的地位和作用，以致更完整、深刻地理解文章全貌。
其次培養自己良好的臨場閱讀習慣，拿到一篇注意理清內部的相互關系，從宏觀上居高臨下地駕馭文章，領會文章的主旨內涵。也就是說要"整體閱讀"，大體瀏覽一二遍，了解文章的話題是什麼，寫作的對象是什麼，這是十分關鍵的環節，也是容易忽略的環節。在這一步，要善於"藉助"，也就是要藉助文段的題目和出處，還要看文章的作者、寫作時間和文後的注釋等，特別要瀏覽一下後面問了哪些問題，從題目的選項中揣測文章的主旨，明確作者的主要寫作意圖，這樣解題就心中有數了。同時 要善於藉助文段的首括句、小結句、過渡句、關鍵句，藉助經常出現的詞語，藉助重要的關聯詞。尤其要注意把觀點和材料分開，看看哪裡是作者運用的材料，把這些材料放到一旁，觀點就水落石出了，抓住這些觀點，就抓住了文段內容的核心。良好的閱讀素質不僅體現在對文章的整體把握上，還體現在對局部的確認。閱讀文章要抓住問題進行，沒有問題的閱讀在考場上是不存在的，閱讀時，先看題目涉及到文中哪些段落或區域，確定對應的語句，再仔細分析這一段里每一句話的意思，理清段落之間的關系，了解行文思路。同時要善於抓住命題者的命題意圖，也就抓住了閱讀的要害。閱讀題一般是從選文里有可能被學生忽略且又不一定真懂的地方抽出來編成各種形式的問題，用來考查學生的理解能力。接觸到具體題目時，要注意題目涉及的范圍，有的是局部題，有的則涉及文段的整體。涉及局部的題，要善於准確找到有效搜索區域，適當在文中做一點標記，也有的局部題涉及的區域可能需要在文段中遠距離搜索，考生要加強這個意識。
第三要善於掌握答題技巧和方法，善於在考場上抓網（系統）找點（准確）連線（關聯）。中考現代文閱讀的考查，主要集中在以下方面：(1)理解詞語在具體語言環境中的含義和作用。包括理解詞語在文中的比喻義、引申義、臨時意義，以及特點的關鍵詞語。(2)在具體的語境中分析句子的含義和作用。分析句子的深層含義，領會句子的弦外之意，理解句子的表達作用，把握文中的關鍵句，句式的修辭作用等。把握文中的關鍵語句和內容豐富、含義深刻的語句（段）閱讀材料，首先要著眼於文章的整體，關鍵語句可以是概括段落中擬的句子，提示文章主旨的語句，或結構上承上啟下，或含義深刻表現力豐富的語句。不論是一段文章，還是整篇文章，常常有直接表達中心的語句，善於把握這樣的語句，是一種閱讀能力，要在閱讀實踐培養這種能力。(3)把握段內、句間的層次關系，理清全文結構，歸納文段要點，綜合文段的內容等。通過理清段內的層次關系，特別是內容復雜的段落。關系理清楚了，文章的脈絡也清楚了，通過合並同類項歸納文章內容要點。經過對文章各部分的感知、辨認、理解，才有可能理解各部分在整體中的地位和作用，以及各部分之間的聯系；同時，我們從各部分在文中的作用，則更完整、深刻地理解整體，從而達到整體把握文章中心。(4)對文章的思想內容進行分析、概括，會提取主要信息，對表達技巧進行評價等。如文章的選材立意、布局謀篇、結構安排、語言的運用和錘煉，表現手法等。
當然現代文中閱讀中包括記敘文、說明文、議論文等不同文體特點的文章，要結合文體特徵的閱讀難點進行訓練。說明類的文章應該把握說明的對象和特徵，應用篩選要點的方法；記敘類的文章應當把握敘事、寫人、狀物的目的、抒發的感情，即寫作的意圖來歸納；議論類的文章應把握住中心論體即作者的觀點和態度的方面來概括。抓主旨句段，提全文之綱，抓語言脈絡，挈各段之領。歸納要點，確立中心。對於客觀性較強的題目，往往提示性和干擾性都很強，我們要善於排除干擾，利用提示。怎樣排除干擾呢？平時訓練中應注意總結主要的干擾源。例如"偷換概念""混淆概念間的關系""以偏概全""擴大范圍""張冠李戴""無中生有" "答非所問"對之提高防範意識。要善於比較，特別要注意內容的對應點和選項之間的比較。現在的趨勢是現代文閱讀的主觀題目增多，他的答案更具靈活性、多樣性，可能不惟一，只要意思對就可以，我們應該更重視作答的表述。准確根據題意概括出思維的結果，表述要准確、全面、簡潔。特別要注意范圍程度等方面的准確表達
Ⅵ 中考語文閱讀分類有哪些記敘文包括散文閱讀和小說閱讀嗎他們間的答題技巧差別有哪些
記敘文 議論文 說明文
Ⅶ 中考現代文閱讀答題技巧
文章開頭一段的某一句話在文章中的作用，中間某段或句的作用，最後一段某句的作用。
對於這內種題型我容們可以從兩個方面來回答：對於第一段的問題，從結構上來說，是落筆點題，點明文章的中心，開門見山，總領全文，或起到引起下文的作用；從內容上來說，是為下文作鋪墊和襯托，為後面某某內容的描寫打下伏筆。中間某段的問題，在結構上是起到承上啟下、過渡的作用。最後一段或某句的作用是總結全文，點明文章主旨，讓人回味無窮，並與題目相照應。
Ⅷ 中考現代文閱讀題及答案5篇
要求很多的啊，你可以自己網路找找啊，給你一個模板：
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中考現代文閱讀練習含答案
1·愛，從來不卑微
很長一段時間，我一直為生命的某些問題所困擾，譬如關於人生價值，關於人間真情，等等。心靈的空間里滿是樓宇隔絕起來的如壁的冷漠，使我因為這個年齡而豐盈起來的心像一株水仙在沙漠里漸漸枯竭。
一個午後，校園里播放著一首不知名的美國歌曲，我和幾個同學站在一棟樓房的角落裡聊天，面前的桌子上，擺著為災區孩子們募捐的紙箱。為了引起過往行人的注意，我們把一組放大的黑白照片貼在一塊長幅的紅布上，照片上的那些孩子坐在用帳篷搭起的教室里，純真而渴求的目光齊齊地望著前方。
與否均可要談談自己的看法
3·參考答案
14．(1)說明兒子是病重中的（1分）父親唯一的驕傲和強有力的精神支柱，表現出兒子在父親心中的分量之重，父親對兒子寄予的希望之大。（1分）(2)表現出望龍在突然得知父親病逝的噩耗（1分）之後無法抑制的悲傷和愧疚之情。（1分）
15．答案要點：(1)望龍父親在臨近清明時去世，葬禮在清明舉行，主要事件發生在清明這天。（1分）（2）「清明」是我國最重要的傳統節日之一，是民間祭祖、掃墓的日子，（1分）這里以「清明」為題，營造了一種陰冷悲涼的氣氛，切合作品內容和主題。（1分）
16．文章有三處寫到了張老師：（1）當望龍叔叔向張老師請假時，他遲遲疑疑吞吞吐吐地說：「本來是可以多請幾天假的，可是明天下午安排了語文模擬考試……」（2）他告訴望龍
Ⅸ 現在中考的現代文閱讀的類型（有哪幾種形式）
中考有古文，議論文，散文三篇文章。
議論文：中心論點；分論點；論據；總結。
散文：敘事或喻景，多發感慨，對心理活動與環境意境描寫居多，形散。
小說：對人物和場景描寫詳細；有中心事件；對話多；旁白。