⑴ 校園里的梧桐樹這篇短文的結構是
學校操場的一邊有九棵高大的梧桐樹.有三層樓高,大的要小朋友合抱住.像檢閱的隊伍,站得整整齊齊,又像勇敢的士兵守衛著校園.
春天,細雨如絲,九棵梧桐抽出了新的枝條,長出了嫩黃的芽苞,像綠色的花骨朵,又像綠色的翡翠綴滿枝頭,非常惹人喜愛.又過幾天,個芽苞了片小小的像嬰兒小手嫩葉,在和煦的春風中歡笑著.
夏天,驕陽似火.梧桐樹葉長得蔥蔥蘢蘢、密密層層.深綠色的葉子像大蒲扇,又像大人的手掌,但比大人的手掌大得多.金色的陽光照在樹葉上,閃著綠色金光,使梧桐樹充滿著生機和活力.課間,到梧桐樹下乘涼、跳橡膠筋……
秋天,梧桐樹葉是墨綠色,變黃了.秋風吹過,葉子往下落.像黃色的蝴蝶,翩翩起舞；像降落傘,從天而降；還像打鞦韆,飄飄.撿起落葉,把它當作書簽,作標本,貼葉畫……
冬天,寒冬呼嘯.梧桐樹葉落光了,只剩下粗壯的枝幹,在勇敢地和風作斗爭.在積蓄力量,等待明年春天的.也不怕冷,在梧桐樹下跳繩,擲沙包……
校園的梧桐樹,我更愛培育健康成長的校園.
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⑵ "校園里的梧桐樹，你是我們的好朋友「在文中出現了兩次，這種寫作方法是什麼這樣的寫法的作用是什麼
點個贊，謝謝。
詳析：「校園里的梧桐樹，你是我們的好朋友。」在文中開頭和結尾一共出現了兩次，從修辭手法的角度看，屬於反復。從寫作手法角度看，屬於前後照應（首尾呼應）。這樣寫能強烈表達出作者對校園里的梧桐樹的喜愛之情。
附《梧桐》全文：
校園里的梧桐樹，你是我們的好朋友。春天，你發芽了。一個個灰白色的，有細柔絨毛的芽苞，快樂地綻開在枝頭，就像小弟弟微笑著睜開眼睛。夏天，我們在你的樹蔭下做功課，多麼涼爽。有時，我仰起頭來，透過密匝匝的綠葉，我看見金色的陽光在閃爍。我好像看見了你明亮的眼睛。秋天，你悄悄地落葉了，我們把落葉積起來，點燃了。火苗跳躍著，發出呵呵的笑聲。我們把黑色的草灰埋在你的腳下。讓它變成養料，使你長得更加粗壯。冬天，在我做功課的地方，照射著燦爛的陽光。我明白了，梧桐樹！你落了葉，好讓陽光給我們更多的溫暖。校園里的梧桐樹，你是我們的好朋友。
⑶ 校園里的梧桐樹主要說了什麼
為您奉上，請您參考：
本文通過對校園裡面的梧桐樹的描寫，表現了作者對校園生活的眷戀，對母校的深深的愛戀，也表達了自己對老師的尊敬愛戴之情。
⑷ 身邊的小事,我發現校園的梧桐樹
我相信每一個校園都會有樹，但我估計沒有哪個校園里的樹，可以和我們這個校園里的法國梧桐樹相提並論。
前幾天的中午下了一場雪，不一會學校就變成了白色的。那可梧桐樹也「忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開」，像是披上了一身銀裝，像是一朵朵美麗的鮮花，又像是白色土地上等待收獲的棉花。
幾天過後，天氣逐漸變暖，好像一下子從冬天進入了夏天。雖然這棵樹還沒有長出新葉，但是從它那麼多枝丫中看，從樹上一片片沒有落下的枯葉上看，如果現在是夏天，樹葉一定會異常茂密，不會給陽光留下一點空隙。樹上還有一個個上面帶有刺的小球，它們也應該在幾個月前落下的。樹幹上有一片片沒有掉下的棕色的樹皮，在樹皮掉下的地方，就像以前用過的有些發黃的紙。這棵樹也很高，都到了學校五層樓的地方，想必已經長了幾十年了。樹干沒有張枝丫的地方，距離地面有四五米高。在梧桐樹生長的過程中，為了讓它長得更高，吧這部分的樹枝都砍掉了。這被砍掉枝丫的地方，就像天空中的一個個小星星，像一雙雙眼睛，又像作業本上一行行整齊的字一樣好看。
這就是我們學校的法國梧桐樹，它成為了校園里一道亮麗的風景線。
⑸ 求一本言情小說，是關於梧桐樹的
《我在回憶里戒掉你》 《梧桐樹下的守候》
⑹ 文章的開頭和結尾寫的都是校園里的梧桐樹，你是我們的好朋友。這樣寫有什麼好處
「校園里的梧桐樹，你是我們的好朋友」文章開頭結尾都用這句話，這是首尾照應，好處是使文章結構完整，中心突出
⑺ 誰有什麼好看的校園小說
蝴蝶戀》 - 藍冰吻- [青春校園]
有人拿承諾比做蝴蝶，說蝴蝶雖然很美，卻在花兒謝了以後就會消失不見，就像承諾一樣，開始很美很美，到最後卻只是謊言，可他們卻不知道，還有另外一種蝴蝶，只要認准一朵花兒，就會守護到死……
靜和豪原本只是網上朋友，由到某種原因，豪轉到靜的學校，靜為了豪重新相信承諾，可豪卻為了一件靜根本不知道的事要和她分手？承諾再次像蝴蝶一樣飛走。
雨，一個一直深愛著靜的男孩，因為靜去美國，現在又因為靜回來，靜在他面前從不用偽裝自己……
豪知道那件事根本和靜根本沒有關系以後，要求靜原諒他嗎？靜會嗎？
靜到底會選擇誰？
是那隻飛走的蝴蝶，還是這只一直守護她蝴蝶？
幸福是什麼?
單純的相戀?
還是真情的欺騙?
幸福其實很簡單,就是相互信任..相互理解..
他和她的愛情故事》 - 睡在草地上- [青春校園]
他叫蘇生.她叫殷若蘭.他和她是出生在不同地方的兩個人.
他還記得,她是上個學期周末突然轉來的.班裡的孩子都很驚訝她一襲的白色和美麗的面孔.精緻而不可觸碰的美麗.
《你是我的王子，而我卻不是你的天使（2）》 - 雨婷- [青春校園]
YOU ARE MY PRINCE，BUT I AM NOT YOUR ANGEL~~~~
《海若風希》 - 地獄蝶櫻- [青春校園]
那年初夏，我遇見了你，梧桐樹的葉子是我們相知的見證。
那時，我們還太年輕，但卻有著海一般的執著。
可惜，
戴著面具，我無法愛你，
剝下面具，我不能成活。
就這樣，梧桐樹的葉子年年墜落。
親愛的，我該怎麼辦？
真希望世上有另一個我，
讓她來好好愛你
《護花男孩》 - 阿湯- [青春校園]
為了讓各自心目中的白雪公主不受傷害，為了阻止一場陰謀的再次重演，為了撕下偽君子的假面具，阿氓和聖燦團結一致，開始與他們的對手展開一場明爭暗鬥的較量……
情節描述生動活潑，把阿氓和聖燦從未在惡勢力面前低頭的情節描述得很到位，也把他們之間的兄弟情描寫得淋漓盡致。
小說的男主人公:聖燦和阿氓!
小說的女主人公:晶晶和粉粉!
教導主任:朱大寇及他的兒子朱小寇!
流氓:刀疤哥!
群眾演員若干!
起因:一個真實的謠傳!
《夜雨》 - 夏雨瑩- [青春校園]
凌夢雨曾經是一個愛說愛笑的女孩子, 但得知男友(翔)的死訊後變得沉默寡言. 在日本長大的小雨突然間返回台北, 也就是在那裡她遇到了夜, 一個無論從外表還是性格都和翔很相似的男生. 當她終於決定再次給予幸福一次機會的時候, 翔出現了... 她, 會做出什麼樣的決定呢? 純真的愛情, 會感動天使吧.
《愛情泡泡彈》 - 丫丫寶貝- [青春校園]
兩個活潑好動的死黨,當她們遇到自己的真愛時,會發生什麼呢??而愛神又將哪兩位帥哥賜給她們們呢??她們與他們之間又將發生什麼事呢??她們的命運又將如何安排呢?
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《雪飄北國》 - 弗塵- [青春校園]
當曾經的朋友為各自的生活而已經南北西東。你，依然生活朦朧。擠的人流。我，依然在尋找那個夢。
一些事當我們還在預想它美好未來的時候，殊不知，它卻已經結束了。那夢也該破了，故事也就結束了。
《青春逆光的傷口》 - 邢菜菜- [青春校園]
小說以幽默詼諧、唯美、激揚的語言，清新的文筆，曲折的情節，講述了幾個剛剛步入大學校園的新新人類豐富多彩的大學生活。整部小說高潮不斷，真實地展現了新生代豐富、刺激的校園生活，詮釋青春的歷程，解讀愛情的神秘。男女主人公對美好愛情的執著追求，在成長中受挫折不斷地成熟。正值青春花季的新新人類對青春的最初體驗，單純、無奈、又有些酸澀。每個人在自己的青澀年華都有不同的風采，只是那些付出過的真心，如今只剩下風輕雲淡，或者早已變成了失落在時間里的記憶，唯一不變的是多姿多彩的青春。
《安隨，加油》 - 奶糖nono- [青春校園]
沒有過分美麗的外表，沒有顯赫的家世，一切都是普普通通，普通的就像我們身邊的任何一個女孩。她不會說話，總是倒霉，家境突變，很多很多事情都困擾著她，但是她有的是善良，有的是小小倔強和大大的堅持。這樣一個女孩，究竟是做一輩子的丑小鴨，還是有朝一日展翅高飛做美麗的天鵝呢？拭目以待吧。
⑻ 梧桐樹閱讀題答案
梧桐樹閱讀題答案
寓樓的窗前有好幾株梧桐樹。這些都是鄰家院子里的東西，但在形式上是我所有的。因為它們和我隔著適當的距離，好像是專門種給我看的。它們的主人，對於它們的局部狀態也許比我看得清楚；但是對於它們的全體容貌恐怕始終沒看清楚呢。因為這必須隔著相當的距離方才看見。唐人詩雲「山遠始為容」。我以為樹亦如此。自初夏至今，這幾株梧桐在我面前濃妝淡抹，顯出了種種的容貌。
②當春盡夏初，我眼看見新桐初乳的光景。那些嫩黃的小葉子一簇簇地頂在禿枝頭上，好像一堂樹燈，又好像小學生的剪貼圖案，布置均勻而帶幼稚氣。植物的生葉，也有種種技巧。有的新陳代謝，瞞過了人的眼睛而在暗中偷換青黃。有的微乎其微，漸乎其漸，使人不覺察其由禿枝變成綠葉。只有梧桐樹的生葉，技巧最為拙劣，但態度最為坦白。它們的枝頭疏而粗，它們的葉子平而大。葉子一生，全樹顯然變容。
③在夏天，我又眼看見綠葉成陰的光景。那些團扇大的葉片。長得密密層層。望去不留一線空隙，好像一個大綠幛，又好像圖案畫中的一座青山，在我所常見的庭院植物中，葉子之大，除了芭蕉以外，恐怕無過於梧桐了。芭蕉葉形狀雖大，數目不多，那丁香則要過好幾天才展開一張葉子來，全樹的葉子寥寥可數。梧桐葉雖不及它大，可是數目很多。那豬耳朵一般的東西，重重疊疊地掛著，一直從低枝上掛到樹頂。窗前擺了幾枝梧桐，我覺得綠意實在太多了。古人說「芭蕉分綠上窗紗」，眼光未免太低，只是階前窗下的所見而已。若登樓眺望，芭蕉便落在眼底，應見「梧桐分綠上窗紗」了。
④一個月以來，我又眼看見梧桐葉落的光景。樣子真凄慘呢！最初綠色黑暗起來，變成墨綠；後來又由墨綠轉成焦黃；北風一起，它們大驚小怪地鬧將起來，大大的黃葉子便開始辭枝——起初突然地落脫一兩張來，後來成群地飛下一大批來，好像誰從高樓上丟下來的東西，枝頭漸漸地虛空了，露出樹後面的房屋來，終於只剩下幾根枝頭，回復了春初的面目。這幾天它們空手站在我的窗前，好像曾經娶妻生子而家破人亡的光棍，樣子怪可憐的！我想起了古人的詩：「高高山頭樹，風吹葉落去。一去數千里，何當還故處？」現在倘要搜集它們的一切落葉來，使它們一齊變綠，重還故枝，回復夏日的光景，即使仗了世間一切支配者的勢力，盡了世間一切機械的效能，也是不可能的事了？選回黃轉綠世間多，但象徵悲哀的莫如落葉，尤其是梧桐的落葉。落花也曾令人悲哀。但花的壽命短促，猶如嬰兒初生即死，我們雖也憐惜他，但因對它關系未久，回憶不多，因之悲哀也不深。葉的壽命比花長得多，尤其是梧桐葉，自初生至落盡，佔有大半年之久，況且這般繁茂，這般盛大！眼前高厚濃重的幾堆大綠，一朝化為烏有！「無常」的象徵，莫大於此了！
⑤ 但它們的主人，恐怕沒有感到這種悲哀。因為他們雖然種植了它們，所有了它們，但都沒收有看見上述的種種光景。他們只是坐在窗下瞧瞧它們的根干，站在階前仰望它們的枝葉，為它們掃掃落葉而己，何從看它們的容貌呢？何從感到它們的象徵呢？可知自然是不能被佔有的。可知藝術也是不能被佔有的。
1、文章第①段說「自初夏...的容貌」聯系全文看，作者寫了梧桐樹的哪幾種「容貌」？請簡要概括。
答：夏初長葉，夏盛繁葉，秋天落葉。
2、文章的第②③兩段極力寫了梧桐樹的什麼特點？這樣寫結構上有什麼作用？
答：寫了梧桐樹葉初生時的可愛，生長時的坦盪、磊落，長成後的壯實、宜人。在結構上，為後面描寫梧桐樹落葉的『悲哀』進行鋪墊，也為文章所要揭示的主題：感嘆一種美的消失！進行反襯。
3、全文自始至終表露了作者鮮明的感情色彩，請具體說明作者情感上的變化。
答：賞識桐葉初生，贊嘆梧桐之綠，哀感秋掃桐葉，留存「美」的回憶。......
⑼ 校園里的秋天梧桐樹
秋的氣息已悄悄邁進了我們的校園。
梧桐樹最先感知了這一氣息。在我們校園里有四棵梧桐樹，它已經開始落葉了。我走近了一棵樹仔細端詳著它。只見它身體粗壯，樹皮如同老年人的皮膚一樣，皺巴巴的，上面還有一道道冬天的寒風劃出的疤痕。梧桐樹大部分的葉子還是綠油油的，但有一小部分枯黃的葉子落到了地上。
落葉時的情景十分美麗。枯黃的葉子輕飄飄的像只黃蝴蝶在翩翩起舞，姿態自然優雅，慢慢地飄落在了地上。我很喜歡踩落葉。腳踩下去時，有一種酥酥的感覺，很舒服。每當我心情不舒暢時，我就喜歡踩著落葉走一圈兒。腳步聲沙沙的。踩過的落葉被一陣風吹走了，我的心情也如同被風吹過，變得舒暢極了！
校園飄落的梧桐樹葉不僅是秋天的一道風景，還承載著我的心情。看吧，到了第二年春天，落葉被土壤吸收後，還成了大樹的養分，哺育著一代又一代……
⑽ 校園里的梧桐樹作文400字
一走進校園，一股沁人心脾的清香撲面而來。仔細尋找，你會發現那清香就是從梧桐樹里散發出來的，十分新鮮。春天的腳步剛邁進來，梧桐樹的葉子就探出頭來。「小腦袋們」雖然長出來了，但尚未完全「蘇醒」。瞧，風一吹，小樹葉左右搖擺，讓你忍不住與它一起舞蹈。這剛剛冒出來的樹葉，看起來是那麼翠綠，那麼嬌嫩，讓你覺得它可愛極了。夏天，梧桐樹變得鬱郁蔥蔥。此時，它舒展開茂密的枝葉，陽光透過密密層層的葉子，篩下斑駁的日影。初夏時節，你在校園里漫步，迎著陣陣微風，就可以發現你被綠色包圍著，被清香籠罩著。秋天來臨，落葉歸根，梧桐樹尤其是這樣。葉子慢慢地變得枯黃，不得不和大樹依依惜別。你看，這些葉子有的三五成群結伴而行，開始快樂的秋遊；有的獨自去徒步，鍛煉身體；有的依偎在大樹身旁，不肯離去……冬天，梧桐樹變得光禿禿的。鵝毛大雪漫天飛舞，凜冽的寒風吹著它。這時，大片大片的雪花往樹枝上壓，它的枝丫上積滿了雪，遠遠望去，它顯得更加美麗。最終，樹再次抵住了冬日的嚴寒，靜靜等待著春天的到來。每每走進校園，我仰望這棵高大的梧桐樹，都會感到無比的舒適、愜意。