① 關於小說的作文
「從今天開始，你就在這兒管倉庫吧，丑話說在前頭，若是連倉庫都管不好，就等著師傅把你趕出師門吧。」師兄道，即便是極力掩飾，我還是能讀出他發自內心的嘲諷。他等這一天等了5，6年了吧，倒也是白了幾根頭發。只不過，過了今天，一切都兩清了，或許，管管倉庫也是挺好的。
我繞過師兄，「嗯，謝謝師兄提醒。我走了。」接著跨過楠木的門檻，走入倉房內。倉庫是「回字型」的，中間是一個院子，院子里堆滿了木料，淡淡的檀香從木料里飄出來，又有一種來自異域的威嚴。
「你是張武崖的關門兒小徒弟吧，怎麼到這破爛倉房裡來了？微服私訪么，恕老頭兒年邁，不伺候了。」木料後面坐著一個老頭，嘴裡叼著一根煙，煙頭散發著微弱的紅光，忽明忽暗，恍若隔世。
「老叔叔，不要想著如何如何整我，好讓我師傅丟臉了。我知道你和師傅早年就不合。過了今天，我就是一個普通的棄徒。唉，還有五秒，四，三，二，一———結束了。」山裡響起了一陣鍾聲，十二下，夾雜著回聲，顯得格外莊重，而每一下，都像是打在我的心裡。
我咽了口唾沫，對老頭行了一個禮：「老叔叔，不早了，謝謝你等我。請早些去休息吧。」
老頭將就要燒到嘴的煙丟在地上，老布鞋一腳踩過去：「老頭兒可不是等你，那是樂意。跟我來，帶你到你的房間去。」說完大步走起來，足下生風。
「謝謝老叔叔。」我埋頭在後面拚命追，勉強跟上。就如師兄說的那樣，我現在廢了，宗里任何一個人若想打我，甚至是滅口都是一口氣能完成的事情。
老頭在前面走得悠閑，我則是上氣不接下氣。老頭見狀，反而加快腳步，嘴裡還問：「你叫巫俄璽是吧，名字怪里怪氣的。唉，你看我們要相依為命了，就跟老頭兒我講一下你們當時是個什麼情況？怎麼你們幾個師傅的好寶貝都死的死，傷的傷了啊？」
「你要聽？咳咳，那就講吧……」我深吸了一口氣，停停頓頓講起來。
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② 《看網路小說的利與弊》作文500字
利與弊嘛
弊端有：
第一，會影響我們的價值觀，扭曲我們的世界觀。大部分的網路小說充斥著暴力，血腥，黃色，自私，自大，自戀，殘酷等等不良的內容，有的人看了，不知不覺的接受了這一種價值觀。
第二，網路小說很多都是快餐小說，作者的文學水平普遍偏低，所以對讀者往往會造成惡劣的影響。比如，錯別字，成語的誤用，對我們提高文學修養沒有絲毫幫助。
第三，閱讀網路小說的時候，讀者因為經常都是快速閱讀的，快一點的話一天可以看一百多萬字，久而久之，便會對我們的閱讀能力產生影響，我們會養成這一種閱讀習慣，丟失細心閱讀的能力。
第四，網路小說往往是很吸引人的，像毒品一樣讓人慾罷不能，這樣一來便會花很多的時間來閱讀小說，浪費時間。我周圍的很多人就是這樣，整天讀小說，什麼都幹不了。
第五，讀網路小說的時間多了，那麼讀真正的名著的人相對就會少了。快餐文化的盛行，間接的導致了正餐文化的消失。
好處
利處真的太少了，充其量可以消磨時間，勉強一點可以說拓展知識面，豐富想像力
區別嘛：
網路小說就不說了，沒什麼好處，價值不大，但它吸引人，是客觀存在的。這也是他的一個特點。
文學小說方面很多，但都是一些積極向上，能讓人反省，讓人反思的。文學小說還能陶冶人們情操，增加人們的涵養等等。
③ 十大經典的網路小說！
不知道......不過介紹你到天下電子書忘去看看
④ 名著與網路小說 作文
我的家鄉在河口區，那裡有一望無際的蘆葦盪，香氣宜人的槐花林；還有寬寬的馬路，漂亮的廣場。
春天到了，我們來到田野上。蘆葦鑽出嫩嫩的芽，一眼望不到邊，全成了綠的海洋。進入五月份，幾千畝的槐花林成了我們旅遊的去處。槐樹上掛滿了一串串白色的槐花，風一吹，花瓣灑落一地，濃郁的芳香隨風散開，香氣撲鼻而來。離開槐花林再往北走，就是一望無際的大海，海邊的泥灘是我們玩耍的好地方。夏天的泥灘上，踩蛤蜊是最好玩的，用雙腳晃著踩下去，能捉到好多蛤蜊。
在河口區中央有一個廣場，叫黃河廣場。廣場上有綠樹紅花，還有各式各樣的路燈。我經常和姥姥、大姨去黃河廣場，在那裡釣魚、盪鞦韆、滑滑板，玩得很開心。每到晚上，廣場上的燈都亮起來，音樂噴泉變幻出各種各樣的水柱，五光十色，美麗極了！
我家鄉的水果特別有名，就說說有什麼吧，有特大黒梨、脆桃、馬場西瓜。海鮮也特別豐富，比如說大蝦、飛蟹、梭魚、爬蝦等，特別有名，特別好吃。
我的家鄉很美，還有很多好吃的好玩的，歡迎你們來河口旅遊啊
⑤ 起一個閱讀經典,反對讀網路小說作文
老師家長對網路小說看法的調查http://bbs.ht88.com/dispbbs.aspboardid=34&id=4895關於高一（1）班學生網路小說閱讀情況的調查與分析摘要：在網路盛行的今天，網上閱讀已成為人們獲取信息的重要渠道。中學生對此尤感興趣。我們要抓住契機，引導學生網上學語文，發揮網路閱讀的優勢，提高學生的閱讀能力。本文反映了高一（1）班學生課外閱讀的現狀，分析了學生閱讀網路小說的現象及原因，進行了引導閱讀的探索和思考。關鍵詞： 課外閱讀 高中生 網路小說引言21世紀是信息網路時代，書籍閱讀正與網路在彼此沖擊中逐漸融合，網路小說勢如破竹地發展起來。閱讀范圍逐漸擴大，閱讀內容紛繁復雜，這就要求我們引導中學生去粗取精，去偽存真地篩選閱讀資料。因此對高中生進行課外閱讀指導，提高閱讀效率，是信息時代的要求，是素質教育的必然趨勢。中國有句古話叫："開卷有益。"那麼，高中生究竟應該如何對待網路小說？網路小說給高中生帶來的究竟是什麼？就此，我展開了調查。一、概念的界定：什麼是網路小說我認為網路小說就是以網路（Internet）為傳播媒介，用平等的、雙向的、互動交流方式提供給普通受眾的網路文學。網路文學這個概念，從文學體裁的角度上看不存在；而從文學內容的角度上看又含糊不清，究竟是指像《第一次親密接觸》這樣的以網路生活為內容的文學作品呢？還是指所有原創於網路上的各類文學作品的集合呢？我的理解應該是後者。我想，現在我們沒有必要給這個東西一個明確的定義，它僅僅是對一件事物的理解，而理解是千姿百態的，現在就來統一這些理解有些為時過早了。在"網路小說"到底是不是"文學"這個問題還沒有弄清的時候，"網路小說"卻已經成為了一種不知定義的文化，一個已經被越來越多人接受的文化。校園網路小說有《愛爾蘭咖啡》、《一光年的距離有多遠》、《一杯熱奶茶的等待》、《愛的魔咒》、《畢業那天我們一起失戀》等等。二、調查問卷情況本次問卷主要對高一（1）班48名同學、書店報亭和部分家長進行了調查。高一（1）班屬UEI實驗班，班上學生大都有條件上網且經常進行網上閱讀。在與同年級班級對比中，該班學生的閱讀量和信息攝取需求也較大，居中等水平，因而選取該班作抽樣問卷調查所得出的結論有一定的參考價值。（1）對學生的問卷調查情況：1、你是否讀過網路小說？A、有98% B、沒有2%2、你認為閱讀網路小說對你有用嗎？A、有用，98% B、沒用，2%3、你讀網路小說的主要目的是什麼？A、消遣64% B、隨大流30% C、拓寬知識面2% D、盡早了解社會4%4、你喜歡讀哪一類網路小說？（可多選）A、青春類（36人次，75%）B、游戲類（16人次，33%）C、言情類（18人次，38%）D、網路類（20人次，42%）E、時尚類（22人次，46%）F、武俠類（12人次，25%）G、偵探類（6人次，13%）H、卡通類（22人次，46%）I、經典類（4人次，8%）J、綜合類（10人次，21%）5、你覺得現在網路小說有哪些優點？（可多選）A、情節生動（47人次，98%）B、語言幽默（40人次，83%）C、貼近生活（46人次，96%）6、你認為網路小說的閱讀對你產生哪些影響？（可多選）A、思想上、心理上的轉變與成熟（46人次，96%） B、語言應用、寫作風格上的轉變與提高比較大（40人次，83%） C、沒有影響（2人次，4%）7、讀後你會和別人交流嗎？A、會（98%） B、不會（2%）8、你會和什麼人交流？（可多選）A、朋友（20人次，42%）B、同學（46人次，96%）C、老師（2人次，4%）D、家長（0人次，0%）E、兄弟姐妹（2人次，4%）F、網友（36人次，75%）9、怎樣交流？（可多選）A、網路聊天（36人次，75%）B、平時閑聊（46人次，96%）C、書信隨筆（12人次，25%）D、編輯簡訊（2人次，4%）E、文學沙龍（0人次，0%）F、課堂作文（2人次，4%）（2）對書店的調查情況：我利用周末分別對本市的兩家國營書店（朝陽路新華書店、海州新華書店），三家私營書店（席舒書屋、先鋒書店、鴻國書城），新浦步行街、華聯、南小區的四個報亭進行調查，並對書店報亭相關人員進行訪問，以此針對影響中學生課外閱讀的客觀因素進行另一角度的分析。以下是書店報亭中書籍類型的分配情況：校園網路小說 33%名著 29%競賽、輔導 31%科普類 7%書店受利益驅使，根據銷售量而進書的方法在不知不覺中增加了網路小說的市場份額，卻減少了其他特別是科普類書籍的份額。學生書籍市場趨向於單向化。（3）對家長的訪問：我利用高一家長會的機會與高一（1）班部分學生家長進行了有關的交流。我們通過問答形式了解現代家長對高中生閱讀書籍的看法，所問問題諸如"你是否經常陪子女逛書店購買輔導書""你的孩子看網路小說嗎""你允許他看網路小說嗎"之類。我們發現，大多數家長不同意中學生閱讀網路小說，他們認為網路小說僅僅是一種文化垃圾，不僅沒有益處，而且容易使中學生沉迷於其中的情節而不能自拔。而且大部分家長希望他們的孩子能多買輔導書，甚至有家長不同意學生購買和閱讀文學名著，認為太浪費時間。三、調查分析通過對問卷調查結果的統計和分析，我作了如下思考：（一）學生為什麼喜歡網路文學？原因之一：網路文學貼近生活與傳統文學相比較，網路文學更貼近生活。它不僅情節簡單，敘述方式自由，而且大都寫個人經歷，讀起來讓人倍感親切，且多抒寫同齡人內心感受，寫的那些話好像就是自己心裡想說的，讀後讓人心裡一陣舒暢。正如「GGMM」們所說：「網是虛擬的，但擁有是真實的。」另外，網路文學還富於意象的塑造，它常以它豐富、幽默、前衛的對白和個性鮮明的人物形象贏得學生青睞，有關專家分析，中學生喜愛網路文學，與中學生好奇心強，渴求溝通了解，追求前衛、追求自由不羈等心理特點有關。在我們所調查的高中生中，96%的中學生認為，網路文學貼近生活，其語言、情節都是基於現實生活的提煉，其形象是現實人物的簡縮。受此影響，學生們的作文，主題貼近生活，准確、真實地反映內心世界，語言生動活潑，娓娓敘來，輕松自然。較過去學生作文的程式化和千人一面的狀況，這個變化讓許多語文老師都很是驚喜。原因之二：網路交流的隱秘性通過調查我們還了解到，中學生在與網路文學的接觸中，有96%認為受到它影響最大的就是思想上、心理上的轉變與成熟。眾所周知，中學生處在一個思想發展的特殊的年齡階段——心理斷乳期，生理與心理發展的矛盾時時痛苦著他們的心靈，他們有豐富的情感和敏感的內心，他們渴望傾訴，渴望交流，但又不願讓自己的精神世界呈現在眾目睽睽之下讓別人評頭論足。這樣，隱秘的網路文學就成了他們心靈張揚的理想場所。看別人的文章，心靈得到回應，思想受到沖擊；寫自己的文章，沒人知道你是誰，卻給了自己一個傾訴的空間，不經意間，學生的自我關注加深了，自我意識增強了，思想也日趨成熟，多了一份對於人生的思考。許多中學生（尤其是女生）對安妮寶貝的文章非常喜愛，認為那樣的文字很深刻很現代很能觸動人心；大多數的男生則對俞白眉的《網上論劍》持有極大的興趣，在潛移默化中也有了自己對生活的思考。原因之三：網路文學的多元性世界是多元的，惟其豐富才會精彩。網路文學就是一個多元的空間，不同的故事、不同的文字，展示不同的靈魂與心態，不同的個性生活與社會景象。這對於喜愛幻想並充滿好奇、對未來生活充滿希望的、追求時尚追求個性的中學生而言，無疑是一面多棱鏡、一個萬花筒。他們可以體驗不同的生活，他們可以擁有許多理想中的現實、現實中的色彩瑰麗的理想世界。更重要的是他們能展示自我空間，任自己的思緒馳騁。於是，自由、活潑、多姿多彩的作文便出現在了語文老師的面前。（二）目前中學生課外閱讀現狀中存在如下誤區：一是功利性閱讀：在應試教育升學就業壓力下，家長在為孩子選擇課外讀物時，80%的家長急功近利，首選教材輔導類書，對網路小說持否定的態度，甚至否定文學名著。二是隨意、盲目性閱讀：高中生自主選擇課外讀物時，首選消遣類讀物，如言情小說，武打小說等通俗讀物；網路閱讀絕大多數首選純娛樂類讀物，網路游戲，卡通，幽默等。三是在網路文學作品中，成年人的文章居多，且大多講男女之間的感情糾葛或愛情游戲，有的甚至是靡靡之音，這一部分作品對中學生而言，絕對還為時過早。如果中學生讀多了這些文章，勢必會影響中學生的觀念，不排除有中學生因模仿而做出不利於中學生健康成長的事情，這對處在人生觀、價值觀、世界觀成型最重要時期的中學生來說是不利的。四是由於網路是一個傾訴的空間，是一個宣洩的角落，當人們想著淡褪的往事，想著曾經的美好與單純，想著現實的殘酷與尷尬；或許就會生出些許的無奈與滄桑。就如《祈禱擁抱》一般：孤獨的人祈禱一個擁抱，給天下所有孤獨的靈魂。網路文學消沉的因素不可避免地導致許多中學生感染了這一病毒。五是錯誤不合時宜地運用網路語言，並將它摻雜於作文當中。在高一（1）班學生的作文中，我們隨處可以看見「恐龍」「青蛙」「灌水」「BF（男朋友）」「MM（妹妹）」「掛了（了）」等等的網路語言，網路語言究竟是新新人類的文字游戲，還是現代漢語的積極發展？造成這種狀況的原因：①高中生學習壓力大，騰不出時間。②家長望子成龍，給學生購買大量的輔導書。③即使抽出時間，高中生為了放鬆身心，首選還那些網路小說中的娛樂雜志、漫畫等非知識類書籍。④高中生佔有信息量大、求知慾強，個人感情上的考慮增多，無論是生理還是心理上都要求閱讀此類愛情題材的網路小說。⑤高中生面對殘酷的升學現實，壓力巨大，同時由於教育人文性的增加，學生承受挫折的能力和心裡承受能力明顯下降，此消彼長之下，自然需要一個傾訴、宣洩、逃避的心靈空間，網路小說滿足了學生的精神需要。⑥高中生生活緊張單調，因而更喜歡簡單、新奇的字眼。而對於使用這些字眼的合理性，學生顯然還無法辨別。四、思考與對策：目前國內中學教育界對學生熱衷閱讀網路小說的問題大都持排斥態度。解決的方法不外乎兩種：「堵」和「疏」。所謂「堵」，就是通過學校行政命令，使網路小說禁讀令成為學校的規章制度，再通過班主任、課任教師和家長的合作，禁絕學生閱讀。這種作法的弊端顯而易見。這不僅違背了中學生的客觀認知規律，而且也有悖於新課程「情感態度和價值觀」的理念。從當年中學校園「瓊瑤」「金庸」禁絕令的禁而不止可見，「堵」是行不通的。另一種對策是「疏」。所謂「疏」，就是引導學生閱讀所謂高品味的文學作品，使學生自然疏遠網路小說。這種作法又太過理想化。事實上，這種方法，我們中學語文教師一直在做，但收效不大。在研究過程中，我也做過這樣的嘗試，向學生推薦一些情節性強的文學名著，如《基督山伯爵》《悲慘世界》，但學生並無太多感受和體驗。並且我們給學生的書單和指導意見有很多隻是一廂情願，並未考慮學生的實情。因而，「疏」也是很難操作的。對此，我是這樣看的。網路小說的獨辟蹊徑與異軍突起，是文化多元化中的一支生力軍，是文學景觀中新添的芳園，但她與文學"正規軍"的分野不可能、也不必要形成擠壓空間的較量和一爭高下的抗衡。事實上，誰也不可能取代誰。你可以巨樹參天，我可以灌木蔥蘢；你可以花團錦簇，我可以淡姿輕搖；你可以典雅華貴，我可以朴實清新，如此「面向未來」，才符合人們審美要求的多樣化和多層次，才符合藝術發展的內在規律。與經典文學的互補交流、相得益彰，多元並舉、相映生輝，是網路小說的正確取向，也是其走向成熟與繁榮的最佳選擇。作為一個處於新世紀與舊世紀交替時期的高中生，學生們強烈地感受到教育制度的變化，它正以前所未有的速度加大它對課外書的容納度。那麼，作為語文老師，怎樣面對網路小說的沖擊？我認為應該既疏且導。（一）檢視我們給學生開的書單，為學生提供一些富有時代色彩又有較強可讀性的書目。不要非經典不讀，不要非「正經」不讀，不要非文學書不讀。時下流行的韓寒等人的校園文學可讀，《心靈雞湯》之類的暢銷書可讀，《窮爸爸-富爸爸》之類有關經濟方面的書可讀……讀什麼書不是最重要的，重要的是要加強指導，讓學生學會自己辨明什麼是好書，有用的書。（二）給學生提供一些專題性的「豆腐塊」文章。這是解決中學生課業繁重，課余時間少卻又要增大閱讀量的較好方法。當然，《語文讀本》在這方面已作了有益的探索，但我以為，《語文讀本》里的文章還是有太過經典之嫌。文章不在多而在精，結合現實生活和學生關心的問題，自編自選一部分美文範文指導學生閱讀。比如郭敬明的《幻城》，其中的語言能很好的完成對意境的烘托，聯想豐富。那麼，我就將它與古詩詞一起講。在古詩詞教學中，我們老師都有這種感覺：古詩人的心境、遭際是現代中學生特別是閱讀量極少的學生沒有體驗過的，因而理解很困難。單純從語言角度賞析又太乾巴生硬。結合了學生愛讀想讀的《幻城》再來講語言，課就生動多了，學生的思維也自覺地動起來了，他們對古典文學的理解也深入了。實踐證明學生僅用少量的時間，卻一樣增長了見識，拓展了視野，提高了鑒賞能力，得到了美的熏陶。（三）主題性的文學欣賞校本課的開設。許多文學名著失去了他的學生讀者群，並不是它不經典，而是它不適應學生的閱讀情趣和需要了。因而我們在引導時也沒必要一定指出哪本書好，而是結合學生的情感態度和價值觀，聯系有關的受學生歡迎的網路文學切實指導學生閱讀。新課程給我們開了個好頭，我覺得還要把校本課程與之相結合才能更有效。總之，能讓學生在這個浮躁的社會中安靜地讀幾本好書，讀幾篇好文章，便是我進行這項調查的初衷。正如飲食一樣，讀書需要人們的細細品嘗，有些東西看起來不好吃，可是很有營養；有些呢看起來美味誘人，可是只不過是垃圾食品；還有一些色香味俱全。那麼，我們也應當且必須在意識到課外書的重要性的同時，克服新世紀相應產生的浮華的新事物的誘惑，爭取在這個還不需徒傷悲的少壯時期，獲取更多的保用一生的知識與才能，並成熟我們的人生觀世界觀，在今後能更適應人生的起伏與時代的變遷。參考文獻：《中國青年報》《高中生閱讀》2學生的看法http://www.gzubbs.com/index1/bbs/dispbbs.aspboardid=22&id=25707還有一些 如下http://hi..com/xsxbzxj/blog/item/f7dfbdf218bb4912b17ec52d.htmlhttp://iamywd319.spaces.live.com/blog/cns!65EC20E51344D30B!159.entryhttp://www.waok.net/wyjj/19722/355750.asp
⑥ 求推薦經典網路小說
《雙宇》：世界上只有兩種科幻小說，一種叫做《雙宇》，一種叫做其他科幻小說。這是一部史詩級科幻神作，腦洞另類，用很多個分支講述一個故事，書中很多科學理論非常超前，與普通科幻小說讀起來完全不一樣，給人一種新鮮感，此書布局極大，整體框架非常棒，邏輯嚴密，情節曲折，又很燒腦。破冰、破鏡與破靈的創意非常深入人心，五星推薦。
《紫川》：完結，戰爭類的精品，書中的三個主角「帝都三傑」無不是有著堅定信念和超強意志力之人。帝林是一個梟雄的典範，冷酷無情、行事果決，為達目的不擇手段，但卻始終難以割捨兄弟之情；斯特林是一個完美的軍人，性格質朴、能力超群，為了自己的國家鞠躬盡瘁，死而後已；而紫川秀則是天生的王者，他有著高遠的志向和有效的手段，但在名利關頭卻又能保持一顆仁者之心，正符合孟子所言，「保民而王，莫之能御也場面宏偉，友誼和幽默中讓人心酸，五星推薦。
《 褻瀆 》 ：缺點還是女人多，比後宮還多，人性描寫的比較灰暗，整本書氣勢恢宏，但最大的遺憾之處就是前期鋪墊很多，後期卻匆匆收尾，給人一種頭重腳輕的感覺，四星推薦。
《師士傳說》：科幻機甲經典，很多讀者認為結局不夠過癮，在此推薦碎羽的續寫版本，文風較為接近，從六百零七節開始，一直到兩人婚禮，四星推薦。
《傭兵天下》：風趣細膩，引人入勝的故事，鮮明精彩愛憎分明的人物，說不得大師對人性的把握，令人扼腕，一本非常經典的里程碑小說，四星推薦。
《死亡騎士》 ：一本很好看的書，作者寫得很細膩不拖泥帶水的，情節曲折且故事的主線和支線明了，又富於戲劇化的效果，文中充滿了各種各樣的情感糾葛，四星推薦。
《詭秘之主》：以其讓讀者著迷的奇幻風格和細致宏大的世界觀架構於億萬網文中脫穎而出，2019年第四屆橙瓜網路文學獎年度評選活動中位列年度十大作品榜。在2019年10月橙瓜全渠道網文價值榜單中評分8.4，名列前茅。
《全球高武》：對於這部被譽為網文標桿的經典，不只其各種設定有爽點、有看點，老鷹吃小雞更是靠著強大的更新量，以平均每日超過1.5萬字的速度連載，幾乎霸佔了榜首一年之久，不得不令人傾佩。
《聖墟》：其實，《聖墟》這兩年的表現一直不俗，之所以放到第10位，主要是因為這本書的整體框架和創意沒有超越《遮天》，有一種換湯不換葯的感覺，不免讓很多人覺得看了開頭百章就看到了結尾。
⑦ 如何看待經典名著與網路文學
經典名著與網路文學都是時代的產物，每一個時代的文學風格都有不同的地方和相同之處。就像現在中國的網路文學有很多地方都有經典名著的影子。經典名著現在看的人越來越少了，這也體現了經典名著中也有些內容是過時了的。就比如《簡愛》這本書，當時這本書火起來不僅是因為書里的故事，也因為書里的社會環境、貴族禮儀之類的外在因素。但這些放到現在明顯是相當的不合適的，甚至是糟粕（例如里邊的奴隸制度），但書的故事情節直至今日還是受歡迎的。
所以說兩種文學是沒有具體的好壞之分的，看你怎麼選擇而已。
⑧ 我眼中的24本經典網路小說
好神奇的樓主·~~
⑨ 網路文學的作文
隨著網路的產生和發展,人們的語言行為發生了一定的變化,網路與文學的結合帶來的網路文學,便成為文學中的一個組成部分.
網路文學是一種新生的文學形式,它有別於傳統文學的外在形態,是與傳統的發表在紙質媒介上相區別的一種文學,是現代科技飛速發展的產物,是人們抒發感情、表達感受、闡述觀點的反映人們生活狀態的一種載體.」
網路文學的意義,它提供了無限的空間和無限的自由,它應有盡有,它永遠源源不斷地提供著我們需要或不需要的一切.「電腦互聯網路在全球范圍的文化溝通方面,具有更加強大的力量……來自全球四面八方的、具有各種文化背景的用戶在網上分享各種文化信息,促進了多種文化的交流.」
文學之於網路,尤如絲綢之於美人.網路文學拒絕深刻的沉默或者故作沉默的深刻,它是年輕的,需要喧嘩、躁動和激情.而傳統文學彷彿沉睡在大海的波濤下,它只能選擇沉默,只有在很偶然的情況下才噴出誘人的水花.
結構上,網路文學的隨意性更強,它使網路文學有時顯得鬆散、嘩眾、不合情理.網路文學的結構多停留於故事的表面,比如:倒敘、插敘、蒙太奇等,結構指向了文章本身.傳統文學的結構則要緊密得多,雖然它也在尋求自身的突破,但它必須遵循已有的結構原則,這種結構更注意文學和哲學的統一.
思想上,網路文學注重文學本身的可讀性,傳統文學則更看重故事的內在意義------傳統作家總是想方設法給他們的作品貼上思想的標簽.
從網路寫家的整體特點可以看出,網路文學的參與人由於自身條件決定,網路文學的廣度和深度較傳統文學都有相當差距.網路文學文體簡單,且趨於一致.但隨著時間的推移,網路寫家年齡群體范圍的擴展,網路文學的前景應該是非常樂觀的
網路文學題材靈活且相對集中、短小精悍、風格獨特.