A. 小說人物形象分析的方法
1.小說概念及三要素
小說是以塑造人物形象為中心，通過故事情節的敘述和環境的描寫反映社會生活的一種敘事性的文學體裁。
生動的人物形象、完整的故事情節和人物活動的具體環境是小說必須具備的三要素。其中，人物形象又是主要要素。
2.小說塑造人物的方法
小說反映社會生活的主要手段是塑造人物形象。小說中的人物，我們稱為典型人物，這個人物是作者把現實生活中的不同人物原型提煉加工而成的，他不同於真人真事，而是「雜取種種，合成一個」。通過這樣典型的人物形象反映生活，更集中、更有普遍的代表性。所以小說中的「我」不能看成是作者，只表示小說是以第一人稱來敘述的。
小說塑造人物的方法、方式有如下幾種：肖像描寫，心理描寫，行動描寫，語言描寫，細節描寫。正面描寫(直接描寫)，側面描寫(間接描寫)。
3.小說的情節結構
小說主要是通過故事情節來展現人物性格、表現中心的。小說的情節一般分為開端、發展、高潮、結局四個部分。有時為了介紹人物和背景在開頭加上「序幕」，為了深化升華主題在結尾加上「尾聲」。故事情節都是虛構的。故事來源於生活，但它通過整理、提煉和安排，就比現實生活中發生的真事更集中，更完整，更具有代表性。
4.小說中的環境描寫
環境包括社會環境和自然環境。小說的環境描寫跟人物的塑造與中心思想有極其重要的關系。環境描寫中，社會環境是重點，主要指故事發生的時代背景，它揭示了各種復雜的社會關系，如人物的身份、地位、成長的歷史背景等等；自然環境指人物活動的具體場景，如地點、氣候、時間、景色、場面等，描寫自然環境(包括人物活動的地點、季節、氣候、時間以及場景)，對表現人物的身份、地位、性格、心情，渲染氣氛等都有不少的作用。
5.小說的分類
(1)按篇幅分：長篇小說(深刻廣泛地反映社會生活)、中篇小說(展示人生長河中的一個片斷)、短篇小說(截取一個生活片斷，以小見大)和小小說(也叫微型小說，聚集生活的一個小「鏡頭」，見微知著)。
(2)按題材分：歷史小說、現代小說、科幻小說、推理小說、神魔小說、言情小說、偵探小說、武俠小說等。
(3)按體制分：章回體小說、日記體小說、書信體小說、自傳體小說。
(4)按表現手法分：現實主義小說、浪漫主義小說、革命現實主義小說。
(5)按語言形式分：文言小說、白話小說。
■題型及解題技巧
唐山市友誼中學 王淑東
1.故事情節的把握。
分析故事情節是深入理解小說的基礎。所謂情節，是指小說中用於表現人物性格發展變化的事情，它既是生活片斷的有機剪輯，又是小說中矛盾沖突發生、展開、發展的過程。引人入勝的情節和尖銳緊張的矛盾沖突最能凸現人物的性格、展示人物的內心世界，而人物性格的變化發展往往又是在情節的推進中逐步完成的，所以把握情節能為人物形象的分析提供依據。
把握好故事情節，是讀懂小說的關鍵，是欣賞小說藝術特點的基礎，也是整體感知文章的起點。命題者在為小說命題時，也必定以此為出發點，先從整體上設置理解文章內容的試題，其中最為典型的題目是概括故事情節，實現整體感知。
具體說來，大致包括以下三種題型：①用一句話或簡明的語句概括故事情節；②文中共寫了哪幾件事，請依次加以概括；③用填空的形式概括小說的部分內容(包括指出開端、發展、高潮和結局四部分中的某一方面)。面對這種試題，我們該如何下手呢？
我們知道，對事件的完整敘述，我們必須按照何時何地何人做何事的格式加以概括，萬萬不能粗枝大葉，丟失了本該有的要素，此為其一；其二，由於事件的復雜性，我們在概括故事情節時，要避免前後情節的相互交錯，還得注意事件涉及的對象，做到前後一脈貫通。
2.人物形象的揣摩
分析人物形象是讀懂小說的關鍵。小說主要通過鮮明而獨特的人物形象來打動讀者、感染讀者。作家運用各種藝術手法，進行肖像、語言、行動、心理、細節等描寫，這一切都是為了刻畫、塑造鮮明而獨特的人物形象。我們分析小說的人物形象，須准確把握主要人物的性格，挖掘出作者在人物形象上積淀的愛憎之情，這是准確理解作品主旨的首要一步。
我們在閱讀小說時，命題者自然會從分析人物形象這一角度設置試題，具體說來大致包括三種題型：
①小說對人物進行描寫的具體方法；②概括指出人物的性格特徵；③對文中人物進行客觀公正的評析(包括作者自身對人物的態度和讀者對人物的評價)。面對這些題型，我們該如何解答呢？
一般可以從四個方面揣摩：第一，重視小說中人物的身份、地位、經歷、教養、氣質等，因為他們直接決定著人物的言行，影響著人物的性格。第二，將典型人物置於典型環境中去理解；第三，通過人物的肖像、行動、語言、神情等方面分析人物；第四，通過人物間的關系分析人物性格。
3.環境描寫的作用
分析環境描寫是全面理解小說的重要環節。環境是形成人物性格、促使人物行動的指定場所和范圍。小說中的環境描寫，有時是為了表現故事發生的時間、地點和社會條件，用於烘託人物活動的時代意義，有時是為了渲染氣氛，從側面表現人物的性格，它是整個作品中不可分割的構成部分，對於增強故事的真實性是至關重要的。因此在分析人物形象的時候也要分析環境，要連帶寫景的部分一起分析。
中考試題中常見的題型有三種：①在文中准確地找出描寫環境的句子；②就指定的環境描寫說出其作用；③依據文章內容發揮想像續寫一段環境描寫。
面對這種題型，我們可從五方面進行思考：①交代故事發生的時間地點；②暗示社會環境；③揭示人物心境，表現人物性格；④渲染氣氛；⑤推動情節的發展。
4.作品主題的挖掘
小說的主題是小說的靈魂，是作者的寫作目的之所在，也是作品的價值意義之所在。主題的深淺往往決定著作品價值的高低，因此，欣賞小說必須欣賞小說的主題。
在中考閱讀測試中常見的題型有：①找出體現小說主題的句子(或用自己的話概括作品的主題)；②讀了全文後，文章讓你明白了什麼道理(本文對你有何啟迪？談談你的一點體會)；③結合全文主題，談談你對某一句話的理解和看法。
那麼，如何把握小說的主題呢？
①從小說的情節和人物形象入手；②分析作品的時代背景及典型的環境描寫；③從小說的精巧構思中把握作品的主題。
5.精妙技巧的捕捉
小說離不開精妙的寫作技巧，在中考試卷中，捕捉精妙技巧的題型有：①文中運用了什麼表現手法以及用它塑造形象時所起的作用；②文中特有的表達方式(記敘、描寫、說明、議論、抒情)是如何為作者表情達意服務的；③在語言運用上有何特點。
解答這類題目,平時要注意掌握小說的各種表現手法,如細節描寫、象徵、對比、襯托、鋪墊、照應、懸念等及其特點;而在語言方面,也要善於概括其特點:如語言精煉、句式整齊而有節奏感、用詞准確而形象、詞語豐富而多樣等。
B. 最欣賞的小說中的人物
我喜歡 《靠!被潛了》的宋子言，明明很喜歡女主，確沒有說出來。也幫了她很多忙。後來，女主想跟前任復合，他那個傷心啊。可是，也沒有使壞拆散他們，好在女主回頭是岸。哈哈哈哈
C. 小說人物賞析
深刻的思想蘊涵,雋永的藝術魅力
——魯迅的《風波》賞析
辮子,曾是清王朝統治建立和消亡的標志之一;在魯迅眼裡,又是傳統文化和國民精神枷鎖的一種象徵,是國民革命與危機的一種徵兆.這篇小說通過對江南水鄉中一場辮子風波的描述,展示了辛亥革命後中國農村的真實面貌,揭示了缺乏精神信仰和追求的"無特操"的國民性弱點.
〇主題:
小說描寫1917所張勛復辟事件在江南某水鄉所引起的一場關於辮子的風波,以小見大,展示了辛亥革命後中國農村的封閉,愚昧,保守的沉重氛圍,帝制餘孽還在向農民肆虐,農民還處於封建勢力和封建思想的統治和控制之下,揭示了缺乏精神信仰的追求而陷於自私,苟活,麻木,冷漠,盲從狀態的"無特操"的國民性的弱點.說明辛亥革命並沒有給封建統治下的中國農村帶來真正的變革,今後的社會革命,若不能喚醒民眾,是難以成功的.
〇人物:
七斤:是當地著名的見過世面的"出場人物",甚至於受到眾人尊敬,有"相當的待遇"的.然而他聽到皇帝坐龍庭的消息後的垂頭喪氣,對妻子責罵時的隱忍,遷怒於女兒時的內心郁悶,實際上卻顯示著他是一個麻木膽怯,愚昧鄙俗,毫無民主主義覺悟的落後農民的典型.
作品通過這樣的人物形象地表明:辛亥革命後的中國,缺乏堅執信仰和殉道精神的民眾,與革命仍然極其隔膜,離革命實在還很遙遠;民眾這樣不覺悟,是辛亥革命及其他一切變革終將失敗的根本原因,也是類似辮子風波的悲劇不斷上演的現實基礎.
趙七爺:是一個不學無術,精神貧乏,空虛,善於韜晦且陰險兇狠,時刻夢想復辟的封建遺老.他的咄咄逼人的言語,恫嚇,欺騙的舉動,說明封建復辟勢力企圖卷土重來的慾望與野心.他雖與七斤等人處於不同的社會階層,但在一定意義上,他與七斤等人一樣,同是專制統治下無信仰,無特操的子民,他的被人尊敬,從另一個角度說明了辛亥革命的不徹底性.
七斤嫂:潑辣粗俗,伶牙俐齒,"恨棒打人",出語刻毒;好勝壓人,強詞奪理,不為人後,並無一般農村婦女的誠厚.她與八一嫂,九斤老太等其它人物一樣,依然自私,落後,愚昧,麻木,生活在渾渾噩噩的不覺悟狀態之中.
〇藝術:
①結構特色:作品以辮子事件為中心線索,描述了事件的起因,發展和消解.風波是由"皇帝坐了龍庭了","皇帝要辮子",可七斤沒有辮子引起的.趙七爺的出場使風波驟然強化.趙七爺的盤在頭頂上象道士一般的辮子放下來了,且幸災樂禍地質問七斤的辮子哪裡去了,使七斤,七斤嫂感到如同受了死刑似的,引起一系列的矛盾沖突,事件驟變,發展.最後又以趙七爺的辮子又盤在頂上,"皇帝沒有坐龍庭"而矛盾消解.
②運用白描手法塑造人物.通過富有個性色彩和鄉土氣息的人物對話來刻畫人物性格,展開矛盾沖突,推動情節發展;選擇生動貼切且富有表現力的細節來揭示人物的內在心理,暗示深刻的主題內蘊;作品開頭的環境描繪和場面描寫,不僅是一幅充滿地方色彩和生活氣息的風景畫和風俗畫,而且以其場景的恬靜,與結尾相呼應,對辮子風波的波瀾起伏起到了對比襯托作用.
③作品在人物描寫上,善於藉助性格化的對話和特徵性的動作描寫,細節描寫,揭示人物潛在的心理活動,勾勒人物的精神特徵,展現復雜深微的人際關系.在環境描寫上,空間環境,自然環境的描繪,為事件的發生和主題的實現起了對照,映襯的作用;社會環境的描寫由借人物之間的矛盾,爭斗作了成功的展現,具有很強的典型性.
D. 如何鑒賞小說人物形象
1、藉助故事情節分析人物形象
2、藉助描寫方法分析人物形象
3、藉助版環境描寫權分析人物形象
4、藉助作者傾向分析人物形象（注意作者對人物的介紹和評價）
解題思路分四步走：
1、總體把握小說人物形象特點，確定作者的感情傾向是褒還是貶，是頌揚還是諷刺。
2、畫出小說中關於這個人物言行的語句，以及作者的議論或者作者借作品中其他人物對他的評價性的語句。
3、看用了什麼手法，在此基礎上進行歸類概括。
4、選擇恰當的詞句表述出來。
E. 小說人物形象鑒賞
1、從分析人物的描寫入手。
（1）正面描寫刻畫人物形象。
正面描寫就是通過直接描寫人物的肖像、行動、語言、心理等，來揭示人物思想品質和性格特點，從而反映作品的主題的描寫。
①通過肖像描寫刻畫人物形象。
肖像描寫它的作用不只是在於勾畫出這個人物的外部特徵，而是為了更好的以「形」傳「神」。
例如《故鄉》中對閏土的描寫：「十一二歲，紫色圓臉，項帶銀圈，有一雙紅活圓實的手，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力刺去„„」這寫出的是一個活潑、勇敢、英俊的少年。而中年閏土卻變成：
「身材增加了一倍，臉色灰黃，很深的皺紋，眼睛周圍腫得通紅，頭戴破氈帽，身上只有一件極薄的棉衣，渾身瑟縮著，手提一個紙包和一隻長煙管，手又粗又笨，而且開裂，像是松樹皮了」
。這是一個飽經憂患、歷經滄桑，已變得麻木遲鈍而又非常自卑的人了。小說通過對閏土的肖像描寫，生動地表現了他性格的巨大變化，從而揭示了帝國主義和封建勢力給人民造成了苦難。
②通過語言描寫刻畫人物形象。
例如：小說《守財奴》中有幾處個性化語言描寫，如「咱們中間可有些小小的事情辦一辦。對不對，克羅旭？」「是呀，是呀，小乖乖。我不能讓事情擱在那兒牽腸掛肚。你總不至於要我受罪吧。」「„„我覺得更滿意。我按月付你一百法郎的大利錢。這樣，你愛做多少台彌撒給誰都可了！„„」「克羅旭，你這些話保險沒有錯嗎？可以對一個孩子說嗎？」句句話語，把一個貪欲十足的守財奴形象刻畫得淋漓盡致。
③通過動作行為刻畫人物形象。
例如：小說《守財奴》中「搶梳妝匣」一處動作描寫：「老頭兒身子一縱，撲上梳妝匣，好似一頭老虎撲上一個睡著的嬰兒。」這一「縱」一「撲」寫得生動極了，使人如見其形，如窺其靈魂，把一個金錢狂形象塑造的栩栩如生。
（2）側面描寫刻畫人物形象。
側面描寫，概括地說就是通過他人的言行，來間接刻畫人物的描寫。
例如《林黛玉進賈府》中對賈寶玉的形象刻畫，就使用了側面描寫的方法。
林黛玉從王夫人口得知賈寶玉是一個孽胎禍根，是一個混世魔王；從母親口中得知賈寶玉頑劣異常，極惡讀書，最喜在內幃廝混。結果一見，卻是面如中秋之月，色如春曉之花。這些側面描寫的目的是欲揚先抑，它極大地豐富了人物形象，突出了林黛玉對賈寶玉的認同感。
2、從分析小說的故事情節入手。
小說的故事情節是小說中用以表現主題或人物性格的一系列有組織的生活事件。閱讀小說，
既要緊緊抓住人物某個動作或某個事件，同時，也要注意小說情節的曲折跌宕。高考中涉及到的小說往往是微型小說，雖然它寫的是小題材，擷取的是生活中的一個小片斷，卻是生活內容的高度濃縮，應該說正是這高度濃縮的故事情節凸顯了人物形象。
例如小小說《同意》：秘書送進一份文件。王廠長像往常一樣拿起筆輕松熟練地在上面寫下「同意」二字。突然，他睜大了眼睛，筆從他無力的手中滑到了辦公桌上。第二天，他離開了他熟悉的辦公室。這篇小小說故事情節簡單，但卻把一個只知「同意」的糊塗廠長形象刻畫得栩栩如生，從而諷刺了社會上一部分官員不分具體事件，只知道動用手中的權力，結果輸得一塌糊塗的形象。由此可見，小小說的故事情節常常是以小見大，以微見著，所以閱讀時，必須透過情節來分析人物形象。
3、從分析小說的環境入手。
環境描寫是指對人物所處的具體的社會環境和自然環境的描寫。人物的活動，事件的展開，總是在一定社會環境、自然環境中進行的。小說的環境描寫除了有交代故事的時代背景、渲染氣氛的作用外，還有烘託人物性格的作用。
例如孫梨《荷花澱》開篇水生嫂「月下編席」那段環境描寫，景色被渲染得很有詩意：「這女人編著席。不久在她的身子下面，就編成了一大片。她像坐在一片潔白的雪地上，也像坐在一片潔白的雲彩上。她有時望望淀里，淀里也是一片銀白世界。水面籠起一層薄薄透明的霧，風吹過來，帶著新鮮的荷葉荷花香。」這段描寫很有詩意，它使人物猶如仙子，與明月、清風、銀白的水、透明的霧以及清清的荷香，共同構成了妙不可言的詩的境界；同時，這景色又與具有著人情美的人物交相呼應，彼此映襯，有力地烘托出了人物的心靈美。
在小說三要素人物形象、故事情節和環境中，人物形象是最主要的要素。閱讀小說時，只有把握人物性格特點，才能深刻理解文章的思想內容。
F. 我最欣賞的小說人物形象
林黛玉
幼小失怙，寄人籬下的林黛玉過的是一種繁華中的蒼涼生活。她沒有真正貼心依靠的人，也沒有什麼屬於自已的財產，絕頂的聰明和滿腹的才華害了她，成就了她多思多慮，多愁善感的個性。同時孱弱的身體加劇了她對生命的幻滅感，縹渺無望的愛情煎熬著她易傷的心。在色慾與物慾橫流的賈府她是個弱者，是個無關緊要的寄食者，她的心理無法承受這樣的事實，只有用清高孤傲來防衛自已，表現得日益尖刻與小心眼。她，是一朵帶刺的玫瑰。刺是她唯一的堅強，掩蓋在這脆弱的堅強下面的，是她那深深的自卑情結。
她焉能不自卑呢？她唯一能夠憑以驕人自傲的美貌和才學，在寶姐姐來了以後，就有了勢均力敵的對手。與薛寶釵初次相見的那一瞬間，她最後的自信，她愛情的堡壘就開始搖搖欲墜了。。。。。。
既然有木石前盟，又何來金玉姻緣？說明白了就是「既生瑜，何生亮？」
黛玉的自卑感使她總是疑心重重，對寶玉的愛沒有信心。以至於不斷地折磨他的感情為樂。看他傷了、哭了、病了、表白了，她才放心了、笑了、憐惜了、後悔了。池莉在小說《來來往往》中提到「男女私情是千萬揉搓不得的。」而寶玉就是在林黛玉的這一小性子下，被弄得柔腸百轉，不能自持，看客們也無不心思萌動，一至叫囂要找個黛玉做情人，才不枉負平生。與她相比，寶相庄嚴的薛寶釵就有點可親可敬不夠可愛了。
黛玉的尖銳與《金鎖記》中的曹七巧有共同的根源，都是因為愛的缺乏，對外界的不信任，沒有信心和骨子裡的反抗精神。雖然過著錦衣玉食的生活，難掩內心深處的悲涼。
黛玉常常提到死這個字眼，彷彿跟喝杯咖啡一樣容易。死是她對於生活的最後反抗。現在小資們對於死亡的迷戀，不知與黛玉有沒有關系，但不能不說，死亡確是她的生命中最精採的一筆。在凄艷奪人的高潮，一個美麗的生命戛然而止，就象櫻花因它的易落而美麗一樣，從此，她永遠停留在了她如花般的歲月，在讀者心目中成了永恆。如果曹雪芹不讓她死，讓她滿臉皺紋地老去，和寶玉柱著拐杖坐在牆角昏昏欲睡曬太陽。或者嫁給別人，成了黃皮寡瘦，咽淚裝歡的怨婦，那估計，沒有多少人會象現在這樣愛她的。
在書中她對於進了大觀園的劉姥姥的尖刻嘲諷，一直是我困惑不解的事。當然，對於她這樣封建社會中的貴族小姐，不能希望她對普通老百姓有我們現在的共產主義覺悟。但這樣一位小姐出風頭罵農婦也未免有點可厭。主要原因我以為，劉姥姥進賈府是為了乞得物質上的幫助，其動機市儈，謅媚粗鄙。黛玉在賈府，也是一個乞食者，劉姥姥的出現與作為刺傷了她敏感的神經，她的嘲罵，似乎是想徹底劃分開她與她的不同之處，本質上是對乞食這一行為的厭惡和無奈。
再看她葬花時的吟唱：一年三百六十日，風刀霜劍嚴相逼，明媚鮮妍能幾時，一朝飄泊難尋覓。。。。。。
托物言志，借境抒情，自是香艷凄涼至極，誰讀了不灑一掬同情之淚呢。然再一想，不免嘆其矯情。居此富貴人家，錦衣玉食，呼奴喚仆，只不過，因為終身大事的無著落，就做此消極絕望狀，那天下千千萬萬忍受著物質的貧寒，精神的潰乏和處於被凌辱被欺壓地位的女子們，包括現在受了愛情的傷，還要每日為生存和男人們一樣打拚的女子們，是不是都該紛紛自盡呢？
她的過分誇張的痛苦體驗，她厭世的頹廢思想，她對愛情只是呻吟，從不爭取主動的消極態度，不能不說，其中都有自卑感徘徊不去的鬼影。
平常的人物分析中，總是把她當做是封建社會的叛逆者，我一直不解她逆在何處。如果說表現在她對愛
情的追求上，那她遠沒有尤三姐的大膽，也沒有薛寶釵的主動運用手段。
她是方式是隱晦的，被動的，溫文的。。。。。。而從來不是叛逆的，因為相愛是每個男人女人都會有的正常心理需求，算不上叛逆。
她因為自卑而過分自尊，她因為自尊而易受傷害，因為傷害而憂愁。憂愁，是她美麗的一部分。
戴望舒《雨巷》詩中那是結著愁怨的姑娘是誰呢？就是林黛玉。
「她是有/丁香一樣的顏色，/丁香一樣的芬芳，/丁香一樣的憂愁，/在雨中哀怨，/哀怨又彷徨。」。。。。。。
註定，她是薄命的，「在雨的哀曲里，/消了她的顏色，/散了她的芬芳，/消散了，甚至她的/太息般的眼光，/她丁香般的惆悵。。。。。。。」
註定，在被她淚水織成的雨巷中「她靜默地遠了，遠了。到了頹圯的籬牆，走盡這雨巷。」
林黛玉的自卑情結是命運所賜，也以此寫成了她的命運。她病態的美，被曹雪芹描摹到了極致。讓人如何不愛她。。。。。。
G. 如何分析和賞析小說中的人物形象
近年來，全國各地高考語文試題，小說類文本閱讀受到重視。廣東、寧夏、海南、江蘇和浙江卷都在文學作品閱讀中考查了小說閱讀的，而賞析人物形象又成了小說閱讀的必考題目，因此，熟練掌握一些賞析人物形象的答題技法就顯得尤為重要。
一、賞析人物形象的答題技巧
1、從掌握人物描寫的方法及作用入手，賞析人物形象。
（1）人物描寫的方法：①正面描寫，一般包括外貌描寫、動作描寫、神態描寫、語言描寫、心理描寫，是指在文學創作中，作者通過對周圍人物事環境的描繪來表現所要描寫的對象，以使其鮮明突出。
（2）各種描寫手法的作用：①外貌、神態、動作描寫：更好地展現人物的內心世界及性格特徵。②語言描寫：A、刻畫人物性格，反映人物心理省去，促進故事情節的發展。B、描摹人物的語態，使形象栩栩如生、躍然紙上。③心理描寫：直接表現人物思想和內在情感（矛盾、焦慮、擔心、喜悅、興奮等），表現人物思想品質，刻畫人物性格，推動情節發展。④細節描寫：更細膩地展示人物的某一特徵。
2、從分析人物活動的環境入手，探究人物命運與思想性格形成的原因。
環境是人物活動和故事發生發展的場所。特定的人物總是在特定的環境中成長起來的，所以對小說環境描寫的分析，也是理解人物形象的一個重要方面。環境描寫分為自然環境描寫和社會環境描寫。自然環境主要包括人物活動的時間、地點、景物等，有時起渲染氣氛的作用。社會環境主要是渲染時代特徵。另外環境對人物性格的體現也起著強化作用，作者為了表現人物豐富復雜的性格，往往為人物設置各種不同的環境，用以「刺激」人物，以記錄其種種行為，從而顯露出性格。例如2008年高考浙江卷所選小說《烏米》，第五自然段的景物描寫就為我們提供了主人公烏米的生活環境，突出了她孤獨無助的處境，暗示了人物的命運。
3、從分析情節入手，把握人物的性格特徵。
情節是人物性格的歷史。情節一般是通過描寫人物思想性格和情感慾望的沖突以及同此引起的人物之間的關系、人物命運的變化來展開的。在情節的展開中，通過描寫人物的外貌、行為和心理狀態，再現活生生的鮮明個性。因此，欣賞人物形象，可以從情節入手，據情論人。
根據故事情節分析人物性格特徵，必須注意以下四點：
第一，全面、恰當、實事求是。人物的性格特徵是從情節中引出的結論，反過來可以解釋情節。只有全面而恰當的結論才能正確解釋全部情節。
第二，注意人物性格的復雜性、多重性，多角度進行分析。
第三，分清主次，把握其主要性格特徵。
第四，把握人物性格的發展變化。
4、從人物間的關系入手，分析人物性格。
許多小說作品所提供的人物往往不止一個，這就要求我們准確分析幾個人物之間的關系，確定主次，從他們之間的復雜關系中，把握主要人物的性格特徵。例如2008年高考江蘇卷所選小說《侯銀匠》，雖然小說的主旨是表現侯銀匠，可是小說的主要文字卻是寫侯菊。如果考生不能准確地把握二者之間的關系，就很難全面總結出侯菊的形象特點。
5、從分析小說的主題入手，揣摩作者的評價。
主題是小說的靈魂。小說的主題往往是通過作品中人物的活動體現出來的，因此通過分析小說的主題，揣摩作者的創作意圖，可以正確把握人物的性格特徵。例如2008年高考廣東卷《河的第三條岸》，文章語言含蓄，內容抽象，考生需認真分析小說的主題，敏銳地認識到作者對「父親」的選擇是肯定的，才能夠正確分析出「父親」的性格特徵，從而准確地分析「母親」的人物形象。
二、高考中人物賞析題設題類型
命題者從分析人物形象這一角度設置試題，具體說來大致包括三種題型：
①小說對人物進行描寫的具體方法；②根據指出人物的性格特徵；③對文中人物進行客觀公正的評析（包括作者自身對人物的態度和讀者對人物的評價）。
三、高考中人物形象賞析題答題思路
1、總體概括人物主要性格特徵。
2、具體分析人物性格特點。
4、得出全面完整的結論。
例如2008年高考廣東卷第17題答案：（總體概括）母親是一個善良勤勞想過幸福生活但又守舊的家庭婦女。（具體分析，舉例說明）她對父親的理想不理解，不支持，知道父親的行動後，她只有一句「如果你出去，就呆在外面，永遠別回來。」對於父親的澮，她覺得羞辱。但她雖不理解父親，在物質方面卻又是支持他的，她把食物放在「我」很容易偷到的地方。
H. 小說中最欣賞的人物
哈7全看完後，才發現最讓我遺憾，喜歡，震驚的是他…………
讓我們永遠懷念
西弗勒斯 斯內普
一個處於矛盾邊緣的人。一個被愛遺棄卻堅守諾言的人。一個，用冷漠把自己的內心包圍起來的英雄。
沒錯，他從一開始就是個不招人喜歡的傢伙。他苛刻、高傲、猜忌、孤獨。他百般刁難那個被人崇拜的哈利波特，他甚至親手殺死了那位受萬人敬仰的校長。可是當他的血液蔓延的時候，他獲得了人們的尊敬，那個本就該屬於他的尊敬。
似乎沒人能接受他對伏地魔的稱呼－主人。是的，太卑躬曲膝了，甚至在他臨死前都在「乞求」著他的主人讓他去找那個男孩。可是他的眼睛呢？他的眼睛一直在盯著那條蛇，那條最終將他置於死地的蛇。為什麼？因為鄧布利多說過，只要有一天伏地魔不再派那條蛇出去執行任務，而是用魔法把它保護起來的時候，那就是告訴哈利一切真相的時候。於是他等待，在唾罵聲中等待。終於，他等到了，等到了他解脫的這一天，為了這一天，他等的太久了。
他給世界留下的，只是一個華麗的轉身；一個，美麗的過往。
他總是被誤解，但他依然在唾棄和厭惡中執著地做著只有他自己才理解的事情。
他精通大腦封閉術，他有著巫師界令人羨慕的魔法力量，他擅長熬制蠱惑人心的魔葯，可是他卻將他的愛封閉在了最深處，無人能窺，即便是伏地魔。
他不屬於任何人，不是伏地魔的，也不是鄧布利多的，他是他自己的。
他任性，他自以為是，在他眼裡，愛是件很沉重的奢侈品。
他孤獨，他脆弱，他甚至無法接受哈利的眼睛。
可是，他卻在保護著那些恨他的人，即便丟掉生命，卻義無反顧。
其實，從他看到哈利那雙眼睛時，他就註定要將自己推向一個深淵。
他每次都可以成功地救人，卻總是失敗地成為人們怨恨的對象。
沒錯，他對抗奇洛的那個反咒，卻被格蘭傑小姐燒掉了袍子。他要做第二次比賽的裁判，以確保奇洛不可以傷害哈利，卻被所有人誤解他想阻止格蘭芬多隊獲勝。可是，就像奇洛說的那樣，他與哈利的父親互相仇恨，不共戴天，不過他可從來不希望哈利死掉。
也許，人們習慣於溫暖的愛。但當西弗勒斯•斯內普在狼人面前用自己的身體護住三個孩子的時候，人們用慣有的冷漠埋葬了那份真實存在的保護。
在斯內普心中，有一道傷痕，一道連魔法也無法修復的傷痕。那是他心底的痛，時時扎著他。他用自己的錯誤葬送了他唯一愛著的人的生命，從此，他便生活在他認為的自我救贖中。他活在自己的世界裡，忍受著只屬於自己的寂寞，他的心，永遠停留在了那最痛的一刻。
伴隨他一生的，不是地位、榮譽和贊美，甚至連普通人所該享有的公正評價都沒有，他用黑色長袍緊緊地包著自己，卻也將那些本該屬於他的光環吸入了黑暗中。可是，只有他才能讀懂鄧布利多的決定，只有他才有把自己推向深淵的勇氣。他厭惡那個方法，是的，厭惡。鄧布利多不願意讓孩子們的靈魂墮落，可是，他的靈魂怎麼辦？
當他的魔仗指向那個老人的時候，他是否知道他已為自己選擇了一條死亡的道路？他是否知道，自己已無路可選？他是否知道，他將自己逼到了一個不可轉身的死角？
他曾滿懷希望地乞求過，嘶啞著聲音乞求過，他舍棄尊嚴和性命，只為換得他愛著的人的生命。但是他內心猶豫了一下，他終於將那個奪走他愛人的人，也放在了這個籌碼中。作為回報，他放棄了他的全部，只為了他愛著的人能夠活下來，能夠快樂，即便要救的是他的死對頭，他渴求用自己的自由和生命來換取莉莉與詹姆的存活。我相信，他在乞求的時候，心是在顫抖的。可是，他太單純了，太天真了。生命，又如何能夠用來交換？那麼簡單的，他便失去了一切。他愛著的人在綠光中消失，而他，從此生活在冰冷的陰霾中。
不可否認，這種欺騙帶給西弗勒斯•斯內普是一生的悲哀，但他依然兌現著自己的諾言，那是一種責任和承諾，一諾千金。也是一種愛的延續，一種世人所無法理解的感情。
最愛的人死了，一切都變得不那麼重要了。而沉在斯內普心底的，依舊是那雙眼睛，像湖水一樣碧綠的眼睛。也許，正是這雙眼睛，才讓他有了活下去的理由。
「我不是懦夫，別叫我懦夫！」沒錯，在很多人眼中，他是個懦夫。鳳凰社的成員們猜疑著他，他，不過是個叛徒，一個會通風報信的內奸，一個殺死了他們最敬愛校長的伏地魔的走狗。在食死徒眼中，他在伏地魔失勢的十幾年中從沒做過什麼，他不過是個奴顏婢膝的小丑。在所有人眼中，他是一個背叛了整個魔法界的人。於是，他被排斥在所有的群體之外。可是，他才是最值得尊敬的人。他舍棄了關愛，舍棄了榮譽，舍棄了幸福，舍棄了信任，他背負著所有的罪惡，獨自一人承擔著受傷的痛楚，只為讓那份心底的愛繼續延續。
他是公正的，即便刁難哈利，卻依舊在巫師職業等級考試中給了他應有的成績。他不在乎是否被人稱贊，七個波特，復方湯劑？你以為這是那個蠢材蒙頓格斯能夠想出來的辦法嗎？他是智慧的，是他指引著波特從湖裡拿到了格蘭芬多的寶劍。可是，他也是脆弱的，莉莉熟悉的字跡終於讓我們窺視到了他柔弱的內心。淚，就那樣流下來了，流進了斯內普的心裡。他把有莉莉簽名的那頁折起來揣進袍子里，藏在了他認為最安全的地方。他把照片撕成兩半，留下了照片上有莉莉笑容的那部分。這就是斯內普全部擁有的。
他付出的太多，太沉重了，可是得到的，卻少得可憐，但他珍惜這一切。
世界對他來說，是陰冷的。在沉默中，他履行著自己的諾言。
他的死法似乎是卑微的，不那麼體面。可是，我們卻無法忘記那雙黑眼睛，黑曜石般的眸子。我們不忍心他的離去。黑色，覆蓋著他。
還記得那隻銀色的雌鹿嗎？如同月光一樣的銀白，令人眼花繚亂。優美地高昂著頭，大大的眼睛，長長的睫毛。擁有如此溫柔而美麗的守護神的他，又怎麼會是個邪惡而黑暗的人呢？
西弗勒斯•斯內普是動人的，宛如那雙讓人琢磨不透的黑眼睛，包容著一切，比任何光亮都美麗，他所自以為的陰狠，其實絲絲縷縷都是溫柔。
他用鮮血結束了他的承諾，代價太沉重了。
他不是個勇敢的人，他在自己的殼子里躲了太久太久。
他不是個大度的人，他一生都沒有原諒自己所犯下的錯。
他是冰冷的，即便是給予，他都不允許別人感受到他一絲一毫的溫暖。
他是自私的，直到死，他才肯把那段記憶拿出來。
他是吝嗇的，他不肯與人分享他的悲傷，不肯讓人們看到他的淚水，他甚至吝嗇著他的話語，即便是最後留下來的，也不肯多說，連呼吸的空隙都不要給我們留下。
「LOOK…AT…ME」。
另人心悸的三個字。
他看到了什麼？
這是他唯一一次真正得到了他想要的東西，可只是那麼一瞬，那雙黯淡的眼睛深處的某些東西便消失了。他，飄然而去，不再回來了。
像湖水一樣碧綠的眼睛，終於屬於他了。
不知道教授的墓誌銘上會寫些什麼？人們是時候把屬於他的東西還給他了。
這個美麗的靈魂終於不用在背負著沉重的包袱，可是人們對這個閃著光彩的生命的思考，是不是來得太晚了？
或者只有在這個時候，人們才會覺得蝙蝠其實並不適合用來形容他。銀色，是的，銀色，他守護神的顏色，聖潔而美麗的顏色，這才是西弗勒斯•斯內普應有的顏色。
請允許我稱他為教授，那個堅韌、剛強，令人無法窺其真容的西弗勒斯•斯內普教授，願你在湖水的碧綠中感受到那份永遠屬於你的愛。
I. 古龍武俠小說人物賞析
古龍筆下的絕代高手之一，是個不折不扣的大英雄，他武功高深莫測，行事光明磊落。
沈浪是個劍眉星目的英俊少年，嘴角微微向上，不笑時也帶著三分笑意，神情雖然懶散，但那種對什麼事都滿不在乎的味道，卻說不出的令人喜歡，只有他腰下斜佩的長劍，才令人微覺害怕，但那劍鞘亦是破舊不堪，又令人覺得利劍雖是殺人凶器，只是佩在他身上，便沒有什麼可害怕的。他人如玉樹臨風，卓爾不群，心如玲瓏七竅，聰明剔透。而且無論在多麼危急的時候，他的面上總是帶著那份微笑的。他雖然柔和，但卻永不屈服的目光，瞧著他那永遠不會在任何折磨下消失的微笑……這正是值得全人類為之驕做的典型。 沈浪較之於李尋歡，雖同為古龍筆下的人物，但從知名度和影響力看是遠遠不如探花郎的。李尋歡身上所散發出濃郁的悲劇性氣質是吸引讀者眼球的關鍵因素，而沈浪喜劇性的結局或許反而淡化了他的種種卓然不群，甚至是其超脫於世的一面。
莎士比亞曾說「悲劇源於人性格上的悲劇」。那麼李尋歡的不幸可說是來自其悲劇性的性格，他的性格過於重視情義、但有時卻優柔寡斷，在小說情節的安排下這種悲劇性格一步步上升到悲劇精神、悲劇思想的境界，最後幾近淪為悲劇的宿命。而當所有的悲加之於一個近乎完美的男人身上，他對眾多讀者所擁有的魅力和魔力是那麼的強烈和持久。
而沈浪則相反，他也講情義，他的情義可以感化心如磐石的金無望，他能夠隻身進入火海去搭救剛剛還在看押他的敵人，他的義舉讓不知哀愁的熊貓落下熱淚，我認為他的情義至少可以比肩尋歡，他也應該和尋歡一樣被人們著迷和遺憾。但是他的結局卻過於幸福，他得到了心愛的女子,並最終攜她遠居海外仙山。他與摯友金無望大漠重逢，他折服了最大的對手王憐花，他在精神上的坎坷遠遠不如李尋歡。中國人多數喜歡大團圓的結局，但從骨子裡又很快遺忘圓滿的故事，留刻下的反而是李尋歡孤獨、迷茫的眼神。
幸虧，沈浪還有他的微笑，淡淡的淺笑，一個男孩子的淺笑。他的微笑不是簡單的一個表情，而更是一種力量，這種力量甚至更強大於他卓絕的武功和聰慧的心智。因為他的微笑清澈見底，如幽幽的雪花飄落在你的眼眸，如淡淡的春風劃過你的臉頰，你會陶醉其中，雖然他僅僅是一個單純的笑。比起尋歡痛楚、孤深的眼神，沈浪的微笑更能攝人心魄，他的笑帶給你的是安靜和自信，是信任和不羈的展現，他的笑會讓你天涯海角都隨他去，他的笑會讓你忘卻人間還有的悲歡離合。
沈浪在笑，他在10歲時就有散盡家財的胸襟，他有化死敵為至交的氣度，他有獨斗快樂王的氣魄，他有守護七七安危的執著，他有和兄弟們情義的承諾，他有對飛飛不幸的憐憫。眼神折射的是命運，微笑體現的是境界。
沈浪一直在笑著，浪子的淺笑，印在每個伊人的心裡。
對原著中的沈浪，又愛又恨。
是啊，我愛。
愛他的榮辱不驚，彬彬有禮。
唇角那摸總是看似漫不經心的微笑。
心如玲瓏七竅，聰明剔透。
無論在多麼危急的時候，他的面上總是帶著那三分笑意的。
他雖然溫柔，但卻永不屈服的目光，瞧著他那永遠不會在任何折磨下消失的微笑……
他隱隱約約的彷彿和花滿樓有點相似——那就是——柔和而不柔弱！！！
也不會缺少男子氣蓋。
這樣的一個人，怎能讓人不愛？
但是，我也恨。
恨他的薄情寡意，一次又一次狠狠傷害77那顆柔軟的心。
恨他優柔寡斷，在2個女人之間徘徊不定，結果，2人都，不，是3人都受了傷。。。
除此之外，我也有那麼一絲絲若有似無的心痛。
小小年紀，父親就自殺了。
這對她又會是多麼大的打擊阿。
可他卻沒有怨恨，沒有憤世嫉俗；
而是將自己數千萬的家財盡數捐出，散盡家財，來為世除害，行俠仗義。。。
至於他那一身絕世武功，不肯定是年幼的沈浪付出一切才練得的。
其中艱辛痛苦不言而喻，可想而知了，唉……
武林大會上，面對那麼多人的白眼，冷嘲熱諷，或不屑，或輕視，他都淡淡一笑，一笑置之。
這又是經歷了多少人情冷暖，人情世故，才有那一份遼闊的心胸阿！！！
每次我一看見那種說不清，道不明意味的苦笑，我的心就感覺酸酸的。。。