1. 小說中的次要人物有什麼作用
次要人物的作用
①次要人物自身的意義和作用。
②次要人物對主要人物有烘托、對比、反襯作用。
③次要人物推動情節發展或成為貫穿全文的線索。
④次要人物暗示社會環境或補充深化主旨。
涉及次要人物解題方法
1．牽線搭橋，推動情節
在一些小說中，主要人物的一舉一動、一顰一笑，往往從次要人物的眼睛裡看出來；對人物的感受、評論，往往從次要人物的嘴裡說出來。通過次要人物的見聞，把故事相關的情節自然地融合在一起，推動情節發展。他們的出現主要擔當特定的角色，完成一定的敘事功用，常常起到線索作用。
2．側面襯托，個性鮮明
次要人物可以將原本單調的故事情節襯托得活靈活現，凸現主要人物品質，表達思想感情，使主要人物更加鮮明清晰。
3．揭示主題，增添魅力
次要人物的設置是為塑造主要人物服務的，更是為揭示小說主題服務的。小說對次要人物的刻畫貌似平淡輕松，實則蘊含著厚重的力量，既揭示了小說的主題，又增添了小說的藝術感染力。如《祝福》中的「我」就揭示了當時社會中具有現代意識的小資產階級知識分子在新舊歷史交替時期種種精神上的矛盾。
4．渲染氣氛，奠定基調
有的次要人物的出現為主要人物的活動提供了具體環境，起到了渲染氣氛、奠定感情基調的作用。渲染氣氛的次要人物多是群體人物。
2. 小說中人物描寫的作用
人物是推動小說情節發展的主體
人物的描寫可以讓人了解其特性
對情節進一步潤色內
你看某個小說容也會注意或喜歡某個人物
通過情節又覺得這個人如何如何
兩者是相互作用的
人物描寫出來
後續的情節安排才會顯得合理
不能說你只把人物安了甲乙丙丁的代號
對於其外貌、行事、性格什麼的都不說
通篇會顯得雲里霧里完全沒有概念
【以上為個人想法】
3. 小說主要人物與次要人物的作用
小說中次要人物的作用
側面襯托，個性鮮明
側面襯托，就是通過對其他人物內、事件的敘述和描寫容，來襯托主要人物。恩格斯曾倡導「把各個人物用更加對立的方式彼此區別得更加鮮明」。
牽線搭橋，推動情節。
在一些小說中，人物的一舉一動、一笑一顰，往往從次要人物的眼睛裡看出來，對人物的感受、評論，往往從次要人物的嘴裡說出來，通過次要人物的見聞，把故事相關的情節自然地融合在一起，推動情節發展---他們的出現主要擔當特定的角色，完成一定的敘事功用。
渲染氣氛，奠定基調。
很多小說會出現群眾場面，這些場面中的群眾，大多是不重要的次要人物。正是這些次要人物的出現為主要人物的活動提供了具體環境，起到了渲染氣氛、奠定感情色彩基調的作用。
升華主題，畫龍點睛。
小說中的次要人物不只和主要人物息息相關，也和作品的主題思想血肉相連。也就是說，次要人物的設置是為塑造主要人物服務的，更是為揭示小說主題服務的。小說對次要人物的刻畫貌似平淡輕松，實則蘊含著厚重的力量，既增添了小說的藝術感染力，又起到深化主題、畫龍點睛的作用。
4. 主要人物形象在小說中的作用
主人公是一篇小說的中心,整本書都是圍繞其展開,帶動劇情的發展,是一本書的靈魂所在.
5. 小說塑造人物的作用
小說有三來個要素：人物、故事情源節、環境（自然環境和社會環境）。人物是小說的核心 情節是小說的骨架 環境是小說的依託 主要手段是塑造人物形象 小說中的人物，稱為典型人物.可以通過人物的外貌、動作，語言，心理，神態進行描寫 環境包括自然環境和社會環境 故事情節包括 開端，發展，高潮，結局。
6. 小說中人物的作用
1．肖像描寫。肖像描寫是指用精確、生動、形象的語言描繪人物外形各個方面的特點，成功的肖像描寫不僅能夠使人物凸現在讀者眼前，而且可以表現人物的身份、地位、經歷、遭遇，從而揭示人物的性格特徵。如魯迅的小說《故鄉》中二十年後的閏土肖像描寫：「先前的紫色的圓臉，已經變得灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅，……他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著;......那手也不是我記得的紅活圓實的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了。」這里的肖像描寫使讀者感受到舊中國廣大農民所經受的飢荒、苛稅、兵、匪、官、紳的種種重壓，感受到他們身心所忍受的無限的痛苦與摧殘。 2．行動描寫和語言描寫。行動描寫與語言描寫是通過對人物的動作和對話的具體來表現人物的精神面貌，思想感情和性格特徵的描寫方式。動作描寫給讀者鮮明的視覺印象使人物形象具體、可感知、生動化；語言描寫則易表現行動所不易顯示的細微情感、態度等。總而言之，行動和語言兩種形式密切配合，相得益彰。如《孔乙己》通過個性化的語言描寫，揭示孔乙己自命清高、迂腐不堪、自欺欺人的性格。課文多次描寫他滿口「之乎者也」，反映他受封建教育毒害之深。孔乙己用「四書」「五經」中的所謂「聖言」為自己辯解，連偷書也說成「竊書不能算偷」。這些性格化的語言極能表現人物鮮明的個性。如《魯提轄拳打鎮關西》一文里，店小二阻攔魯達時，是這樣描寫魯達的：「魯達大怒，揸開五指，去那小二臉上只一拳，打得那店小二口中吐水，再一拳，打落兩個當門牙齒。」一個「揸」字，把人物怒不可遏，義憤填膺的形象刻畫得微妙微肖，充分表現了魯達愛打抱不平、濟危扶貧的性格特徵。 3．心理描寫。小說家在刻畫人物的時候，用心理描寫來揭示人物在特定環境中的內心活動的。人物的語言和動作其實是內心世界的反映和外露，要准確而深刻地刻畫人物，塑造形象就要把人物的外部形態與內心世界有機地統一起來。例如《最後一課》寫小弗郎士上習字課時 ,「屋頂上鴿子咕咕咕地低聲叫著，我心理想：『他們該不會強迫這些鴿子也用德國話唱歌 ?』」這就很符合小孩子的心理特點 ,只有小孩子才能在侵略者強迫他們放棄學習祖國語言的權利時 ,由鴿子叫聯想到侵略者的罪惡 ,從而表達了孩子們對侵略者的強烈憎惡和對祖國的無比熱愛之情。 4．細節描寫。細節描寫是指人物、環境、物件等方面所作的具體而細致的描寫，其特徵是細微之處見精神。如《變色龍》中脫大衣穿大衣的細節描寫，就暗示人物具有變色龍的特色，揭示了人物見風使舵，欺下媚上的典型性格；外表的變化同卑鄙的心理相映稱。足見作者匠心獨運
7. 小說中次要人物的作用
一是從寫作手法分析
首先是為什麼要設定這個人物
設定ta的目的是什麼回
作者是答如何根據設定的目的
去描寫這個人物的
或者說
在作品中
通過什麼樣的手段來達到作者的設定目的
或者說
是如何去輔助主角完成整個故事的（輔助的意思並不狹隘的指次要角色是主角這一邊的
也可以是主角的對立面
比如
惡霸要欺男霸女
才能輔助主角體現出除暴安良）
二是從角色性格去分析
這個人物
ta的成長背景如何
生存環境如何
因此導致ta的人生觀世界觀是怎樣的
而在這樣的世界觀的指導下
ta才做出了怎樣的行為
並且在該角色的身上是否有人性的矛盾
是否在善中也帶有惡念
或者在惡中也帶有善念
等等