小說別哭免費閱讀答案

1. 男孩別哭的閱讀答案

1本文寫景的手法很多。請你舉例說明其中一種的特點及其作用。
⑴「雨」象徵困難、挫折等。 ⑵用擬人的手法寫「雨」，藉以傳達人物的心情。⑶賦予「暮」雨的「暮」，「黑水」的「黑」等感情色彩。
.2 文中的「我」是怎樣一個人?結合內容說說你的理解。

「我」雖年少幼稚，但卻執著、奮進、能拼搏，有勇氣。
.3 將倒數第2段中「父親對我吆喝道」改為「父親對我親切地說」會影響原意的表達嗎？說出理由來。
4有影響。⑴原句刻畫的「父親」是「我」力量的源泉，是「我」的榜樣。若換成後者，「父親」的形象則由「力量的化身」這個側重點變成了寫「愛」這個側重點。 ⑵前者更符合「父親」的身份，表現出「父親」剛毅的性格和更深沉更理智的愛。（與文章的主旨切合，突出「父親」是「我」的榜樣這一點。）
5你認為文章結尾引出美國影片《男孩，別哭》，並交代主人公「死了」這一結局的用意是什麼？
重點突出「男孩，別哭」是人類的一個共同的心願，並以一個反例來警示人們，要有勇氣，堅持才能勝利。
6本文刻畫人物的手法有哪些？請你至少從兩個角度分別舉例加以說明。
⑴心理、語言、行為刻畫。如「群峰座座在雨中都一副事不關己的樣子，我感到小小的自己被大大的世界完全給遺棄了」這是心理刻畫。⑵對比反襯。⑶景物烘托。如「心情就會像四合的暮色，突然暗淡下來。」

2. 《別哭》txt全集下載

鏈接:

作者：曲小蛐

AI，治癒向，接檔《咬痕》，2.11開1.唐家有兩個女兒。外人只聽說過大小姐唐珞淺，長得漂亮，還訂了和駱家少爺駱湛的婚約，人人艷

3. 別哭小說txt全集免費下載

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內容預覽：
身心疲憊的時候，再也寫不出快樂的東西。這篇小說《別哭》，是為了紀念自己飛逝的青春，曾經的愛情，並向生命中的一個人說：再見。
任何時候都能夠溫暖你的，是自己的眼淚，而最無用的也是自己的眼淚，或許，面對一切的悲傷、委屈、挫折時，我們更應該像「蘇米」一樣，輕拍自己的臉頰，對自己說：「乖，別哭」。
希望，這個世界上能少一個哭泣的人，多一個快樂的人。
就是你。
浮冰
2007-5-21
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那一刻，蘇米是徹底的想開了。她把煙頭扔進抽水馬桶里，帶有一絲快意的聽著「噝」的一聲，按下按鈕，看著煙頭一圈一圈在旋渦里掙扎，最終還是無力的被沖了下去，馬桶「咕嚕嚕」打了個飽嗝。
從衛生間出來，一頭扎進半個月沒曾疊過的被裡，她才意識到：麻煩是真的來了。麻煩的源頭，是一個被蘇米稱呼為「飯票」的男人，而麻煩之所以到來，是因為蘇米下定決心要和交往了5年，並且沒幾天就要結婚的「飯票」分手。
剛認識的時候，「飯票」並不叫「飯票」，人家也有一個響……
確認後請採納

4. 《別哭》第幾章在一起

這第幾章在一起我也沒有印象了，但是在我看來這故事還是很好看的，你也可以再回顧一下。

5. 別哭小說，請問哪裡可以看

如果你說的是孟祥寧的小說的話
推薦你下載湯圓創作 手機客戶端。
孟祥寧的《別哭》，原來是叫《霧嵐飄殤》，現在改名叫這個了。
是時光抽屜品牌下的書，很優秀的哦。

6. 小說《別哭：上帝的寵兒》，作者：玉瑩夢蝶，請給我做個封面，謝謝`(*∩_∩*)′

7. 男孩，別哭（閱讀題）

用罩更好，因為與前面陰暗的網相照應。
第4節中用了你人的手法，寫出雨在我回家的路上成了障礙物。
文中的我是一個不敢面對一切的人，但後來能執著奮進。
會有影響，因為前者更符合父親的身份與剛毅的性格；通過吆喝給我力量。
告訴我們堅強勇敢的面對一切會讓你生活的很好
說明父親非常愛勞動。
1、心裡語言進行描寫2、用景物來進行烘托

這些都是老師給我們的答案

8. 閱讀題:男孩，別哭答案

印象最深的是十歲那年秋天，獨自一個擔著柴禾走在黃昏的山路上，山雨沙沙從身後而來，像一張陰暗之網，一下子就將我罩進去了，那顆本來就因孤寂而傷感的心，便進而變得絕望。彷彿淹過我的不是山雨，而是令人窒息的黑水。
山雨打濕我的頭發，山雨浸透我的衣服，山雨像黑寡婦賴在我的柴禾里，要享受坐滑桿的感覺。柴禾在肩上重若千鈞，我把擔子從左肩換到右肩，又從右肩換到左肩，稚肩在與柴擔熱烈切磋的過程中慢慢火辣，慢慢紅腫。腳在山路上不敢停下來，一停就顫得厲害。終於一個趔趄，柴禾從柴擔兩頭滑落下來，柴擔彈得老遠。我一屁股坐在青石板上放聲大哭。山雨沙沙無邊，冷寞地下著，沒半點憐惜之情，戰哭得更傷心了。雨澆滅了我的哭聲，在山中沒有半點迴音，群峰座座在雨中都一副事不關已的樣子，我感到小小的自己被大大的世界完全給遺棄了。
我坐在青石板上，根本找不到解決的辦法，只能把剩下的那一點氣力也哭盡。父親，我的親親父親，就在這時從山坳的拐角處出現了，他一下子把我從恐懼和絕望的深水區撈救上來。我無法說出那一刻心中的感受。我只知道，那-一刻他溫暖的笑容會讓我珍藏一輩子，感激一輩子。是父親溫暖的笑容給了我在這個世上繼縷前行的勇氣，要不然我真會沿原路退離這個陌生的世界。
嗨，男孩別哭，我們回家。父親對我吆喝道。然後像秩起一棵被雨淋趴的莊稼那樣將我扶起。
男孩，別哭。二十多年後，當我脫口對自己兒子也說這話時，我才發現這簡簡單單的四個字，竟是一種成長的標識。只是我兒子面對的不再是山雨帶來的困擾，我懷疑父親的父親肯定也對父親說了這四個字。而我兒子的兒子也將套在某個未知的時刻對他兒子說出這四個字，後來我看美國著名的成長傷感片，題目竟就用了這四個字：《男孩，別哭》。只是裡面的主人公沒能跨越這道標識，死了。
1 結合文章內容，說說文中的「我」是一個怎樣的人。
2 選文主要是運用什麼方法來刻畫人物的？請結合文中具體例句加以分析說明。
3 文章結尾引用美國影片《男孩，別哭》，別特別交代主人公「死了」這一結局，有何用意？
5 比較本文中的「父親」和課文中的「父親」（《走一步，在走一步》課文中的父親）在教育孩子方面有哪些異同點。
1、「我」雖年少稚嫩，但執著、奮進，能拼搏，有勇氣。
2、①景物烘托；②心理、語言、行動刻畫；③對比反襯；④抒情議論；舉例略。
3、強調說明「男孩，別哭」是人類一個共同願望，並以一個反例來警示人們，要有勇氣，堅持才能勝利。
4、同：父親都深愛著自己的孩子；都鼓勵孩子走出困境，給孩子勇氣；
異：文中的父親深沉，無多少話，性格剛毅、理智。
後者，父親通過一句句的話鼓勵孩子走出困境，睿智，對孩子的愛表露無遺。（僅供參考）