⑴ 小說中「我」這個人物形象有哪些作用
使文章更具真實性、故事性（曲折性或波折性）
使讀者能更具體的體會作者心情，身臨其境
⑵ 文中寫"我"這個人物形象有哪些作用
線索、推動故事情節發展
⑶ 大風這篇文章中＂我『』這個人物形象有什麼作用
以「我」的口吻講述故事,增強真實感；通過「我」在大風來臨前後的言行襯托爺爺的形象；表現祖孫情深,爺爺對「我」關心疼愛,「我」對爺爺敬愛依賴.一點2分,答出任意兩點即可.
⑷ 《大風》閱讀的答案
1.莫言說：「我是一個講故事的人」。請用簡潔的語言分點概括本文的主要故事情節。(3分)
2.根據要求回答問題。(4分)
(1)「坦盪盪的曠野上緩慢地爬行著爺爺悲壯蒼涼的歌聲」 甸中，「爬行」一詞表達上有什麼作用?(2分)
(2)品味「我們鑽進了風里」一句中「鑽」的妙處。(2分) ：
3.閱讀下面三段文字，結合全文說說爺爺是個怎樣的人。(4分)
(1)「爺爺，那是什幺?」
「風。」
爺爺淡淡地說，「使勁拉車吧，孩子。」說著，他彎下腰。
(2)爺爺雙手攥著車把，脊背綳得像一張弓，他的雙腿像釘子一樣釘在堤上，腿上的肌肉像樹根一樣條條稜稜地凸起來。
(3)「爺爺，就剩下一棵草了。」我有點懊喪地說。
「天黑了，走吧。」爺爺說著，彎腰推起了小車。
4.文中畫線段描寫了大風降臨前的情形，請簡要賞析。(3分)
5.小說中「我」這個人物形象有哪些作用?(4分)
參考答案：
1.(3分)爺爺和「我」—起去割草;遭遇大風;與大風搏鬥。
答出三點意思即可。
2.(4分)(1)形象寫出了爺爺的歌聲低沉有力、節奏緩慢。(2分)
「低沉有力」、「節奏緩慢」各1分。
(2)寫出了風之大，表現了祖孫倆敢於面對大風的勇氣。(2分，每點1分)
3.(4分)爺爺是一個坦然鎮定、剛毅堅強的人。
「坦然鎮定」、「剛毅堅強」各2分，意思對即可。
4. (3分)從視覺、聽覺、嗅覺等角度描寫了大風來臨前自然界的反應;用詞准確生動，富有變化。
角度2分，「視覺」「聽覺」「嗅覺」寫出其中兩種即可;語言l分。
5. (4分)以「我」的口吻講述故事，增強真實感;通過「我」在大風來臨前後的言行襯托爺爺的形象;表現祖孫情深，爺爺對「我」關心疼愛，「我」對爺爺敬愛依賴。
希望能解決您的問題。
⑸ 現代文-大風-莫言 急求答案
閱讀題：
1.莫言說：「我是一個講故事的人」。請用簡潔的語言分點概括本文的主要故事情節。(3分)
2.根據要求回答問題。(4分)
(1)「坦盪盪的曠野上緩慢地爬行著爺爺悲壯蒼涼的歌聲」 甸中，「爬行」一詞表達上有什麼作用?(2分)
(2)品味「我們鑽進了風里」一句中「鑽」的妙處。(2分) ：
3.閱讀下面三段文字，結合全文說說爺爺是個怎樣的人。(4分)
(1)「爺爺，那是什幺?」
「風。」
爺爺淡淡地說，「使勁拉車吧，孩子。」說著，他彎下腰。
(2)爺爺雙手攥著車把，脊背綳得像一張弓，他的雙腿像釘子一樣釘在堤上，腿上的肌肉像樹根一樣條條稜稜地凸起來。
(3)「爺爺，就剩下一棵草了。」我有點懊喪地說。
「天黑了，走吧。」爺爺說著，彎腰推起了小車。
4.文中畫線段描寫了大風降臨前的情形，請簡要賞析。(3分)
5.小說中「我」這個人物形象有哪些作用?(4分)
參考答案：
1.(3分)爺爺和「我」—起去割草;遭遇大風;與大風搏鬥。
答出三點意思即可。
2.(4分)(1)形象寫出了爺爺的歌聲低沉有力、節奏緩慢。(2分)
「低沉有力」、「節奏緩慢」各1分。
(2)寫出了風之大，表現了祖孫倆敢於面對大風的勇氣。(2分，每點1分)
3.(4分)爺爺是一個坦然鎮定、剛毅堅強的人。
「坦然鎮定」、「剛毅堅強」各2分，意思對即可。
4. (3分)從視覺、聽覺、嗅覺等角度描寫了大風來臨前自然界的反應;用詞准確生動，富有變化。
角度2分，「視覺」「聽覺」「嗅覺」寫出其中兩種即可;語言l分。
5. (4分)以「我」的口吻講述故事，增強真實感;通過「我」在大風來臨前後的言行襯托爺爺的形象;表現祖孫情深，爺爺對「我」關心疼愛，「我」對爺爺敬愛依賴。
ps：是這篇嗎？如果是，請採納www
⑹ 大風一文中我這個人物形象有什麼作用
助之手,國務院在第一時間下達命令,派出國內的搜救精英趕往災區,以「眾志成城,抗震救災」為口號,「時間就是生命,災情就是命令」為主要目標,爭分奪秒的搶救災民,同時,各路的志願者自願趕往災區,為抗震救災作出巨大貢獻,每個人都在奉獻著愛,每個人都傳遞著愛,愛在這里匯聚成了無邊的海洋.
在抗震第一線,無時無刻的涌現著愛的故事.一位奮戰了幾天幾夜的醫生,搶救了無數個從生死線上拉下來的病人,而一談及他的家人,他便潸然淚下,他的妻子和女兒全部都壓在他面前的廢墟中.這是何等的割捨,何等的愛呀!一名十二歲的小男孩,在從廢墟中逃出來後,年幼的他失去摯愛的雙親,只有一個妹妹與他相依為命,為了不讓妹妹受到傷害,他竟然背著妹妹走了十二個小時
⑺ 小說標題是"大風"，"大風"在文中具體指什麼圍繞"大風"寫了一件什麼事
是莫言的吧，不好意思我抄了答案。
13．小說標題是「大風」，「大風」在文中具體指什麼？圍繞「大風」寫了一件什麼事？請用簡潔的文字概括。（4分）
14．品析文中劃線句子，說說屬於什麼描寫，在文中有什麼作用。
刮過去的是大風。風過後，天地間靜了一小會兒。夕陽不動聲色地露出來，河裡通紅通紅，像流動著冷冷的鐵水。莊稼慢慢地直腰。
15．閱讀下面三處文字，結合全文說說爺爺是個怎樣的人。（4分）
（1）「爺爺，那是什幺？」
「風。」爺爺淡淡地說，「使勁拉車吧，孩子。」說著，他彎下腰。
（2）爺爺雙手攥著車把，脊背綳得像一張弓，他的雙腿像釘子一樣釘在堤上，腿上的肌肉像樹根一樣條條稜稜地凸起來。
（3）「爺爺，就剩下一棵草了。」我有點懊喪地說。
「天黑了，走吧。」爺爺說著，彎腰推起了小車。
16．小說中「我」這個人物形象有哪些作用？（6分）13．大風是指自然界的狂風。本文寫了一件爺爺和「我」—起去割草遭遇大風並與大風搏鬥的故事。
14．本句屬於自然環境描寫，生動形象的寫出了大風過後草地重歸寧靜卻又蕭瑟的場景，烘託了當時爺爺和我內心恐慌、慶幸，劫後餘生的情感。
15．爺爺是一個坦然鎮定、剛毅堅強的人。 「坦然鎮定」、「剛毅堅強」
16．以「我」的口吻講述故事，增強真實感；通過「我」在大風來臨前後的言行襯托爺爺的形象；表現祖孫情深，爺爺對「我」關心疼愛，「我」對爺爺敬愛依賴。
⑻ 《大風》閱讀答案 權蓉
1.莫言說：「我是一個講故事的人」。請用簡潔的語言分點概括本文的主要故事情節。2.根據要求回答問題。(1)「坦盪盪的曠野上緩慢地爬行著爺爺悲壯蒼涼的歌聲」 甸中，「爬行」一詞表達上有什麼作用?(2)品味「我們鑽進了風里」一句中「鑽」的妙處。3.閱讀下面三段文字，結合全文說說爺爺是個怎樣的人。(1)「爺爺，那是什幺?」「風。」爺爺淡淡地說，「使勁拉車吧，孩子。」說著，他彎下腰。(2)爺爺雙手攥著車把，脊背綳得像一張弓，他的雙腿像釘子一樣釘在堤上，腿上的肌肉像樹根一樣條條稜稜地凸起來。(3)「爺爺，就剩下一棵草了。」我有點懊喪地說。「天黑了，走吧。」爺爺說著，彎腰推起了小車。4.文中畫線段描寫了大風降臨前的情形，請簡要賞析。5.小說中「我」這個人物形象有哪些作用?參考答案：1.爺爺和「我」—起去割草;遭遇大風;與大風搏鬥。2.(1)形象寫出了爺爺的歌聲低沉有力、節奏緩慢。(2)寫出了風之大，表現了祖孫倆敢於面對大風的勇氣。3.爺爺是一個坦然鎮定、剛毅堅強的人。4. 從視覺、聽覺、嗅覺等角度描寫了大風來臨前自然界的反應;用詞准確生動，富有變化。5. 以「我」的口吻講述故事，增強真實感;通過「我」在大風來臨前後的言行襯托爺爺的形象;表現祖孫情深，爺爺對「我」關心疼愛，「我」對爺爺敬愛依賴。
提問者評價
謝謝!
⑼ 《大風》閱讀答案
1.莫言說：「我是一個講故事的人」。請用簡潔的語言分點概括本文的主要故事情節。(3分)
2.根據要求回答問題。(4分)
(1)「坦盪盪的曠野上緩慢地爬行著爺爺悲壯蒼涼的歌聲」 甸中，「爬行」一詞表達上有什麼作用?(2分)
(2)品味「我們鑽進了風里」一句中「鑽」的妙處。(2分) ：
3.閱讀下面三段文字，結合全文說說爺爺是個怎樣的人。(4分)
(1)「爺爺，那是什幺?」
「風。」
爺爺淡淡地說，「使勁拉車吧，孩子。」說著，他彎下腰。
(2)爺爺雙手攥著車把，脊背綳得像一張弓，他的雙腿像釘子一樣釘在堤上，腿上的肌肉像樹根一樣條條稜稜地凸起來。
(3)「爺爺，就剩下一棵草了。」我有點懊喪地說。
「天黑了，走吧。」爺爺說著，彎腰推起了小車。
4.文中畫線段描寫了大風降臨前的情形，請簡要賞析。(3分)
5.小說中「我」這個人物形象有哪些作用?(4分)
參考答案：
1.(3分)爺爺和「我」—起去割草;遭遇大風;與大風搏鬥。
答出三點意思即可。
2.(4分)(1)形象寫出了爺爺的歌聲低沉有力、節奏緩慢。(2分)
「低沉有力」、「節奏緩慢」各1分。
(2)寫出了風之大，表現了祖孫倆敢於面對大風的勇氣。(2分，每點1分)
3.(4分)爺爺是一個坦然鎮定、剛毅堅強的人。
「坦然鎮定」、「剛毅堅強」各2分，意思對即可。
4. (3分)從視覺、聽覺、嗅覺等角度描寫了大風來臨前自然界的反應;用詞准確生動，富有變化。
角度2分，「視覺」「聽覺」「嗅覺」寫出其中兩種即可;語言l分。
5. (4分)以「我」的口吻講述故事，增強真實感;通過「我」在大風來臨前後的言行襯托爺爺的形象;表現祖孫情深，爺爺對「我」關心疼愛，「我」對爺爺敬愛依賴。