① 跪求，作文《記憶深處的那個人》600字
從題目看是全命題作文，題目包含「記憶深處」「那個人」兩個關鍵詞。因此，是一篇敘事性寫人的作文，關於此類作文有以下技巧
1.
注意選用的素材，最好是那種切入點小，但是可以深入下去，發散開來的，透出人性光芒本質的一些東西。（如果有能力，可以選那種很普通的生活，但一定要源於生活又高於生活）
2.
「觀察」，把人物刻畫的細致入微一點，在刻畫人物形象上能用的筆墨千萬不要吝嗇。在這個過程中，適當插入一些自己的情感也是很好的烘托，一些插敘呼應一下你的主題也是很好的。但是切記不要太過冗長，一定要有詳略。
不能太過刻意的去雕琢。
3.
行文能夠流暢，讓人看著舒服，自己寫的舒服也是打動人很關鍵的一個方法。
附帶範文一篇：
記憶深處的那個人
兩年了，離開她已經兩年了，兩年未見了
不知她是否還好。曾經，她是我最恨的人，現在她是我最想感謝的人。
三年級，分班，原任的數學老師被分到了別的班，於是，她來了。
瘦瘦的臉布滿皺紋，臉色微黑，手臂像兩截乾枯的樹枝，這就是所有人對她的最初印象。
沒有任何開場白，來了就上課，聲音略帶沙啞，寫很漂亮的行書，她給我們上了兩節課後，我們才知道她姓袁，於是我們就一直叫他袁老師，背地裡稱她為「魔鬼」。
「魔鬼」很嚴，她的目光令人不寒而慄，全班人見他就躲，她留的作業總是很多，出於對她的反感和對大量作業的厭惡，我開始偷工減料，很快被發現，她當著全班同學的面大聲訓斥我，並將把作業給全班人看，那節課，我一直站著，等到下課，我哭了，雖然，我沒有任何理由，但我恨她。
一個星期後，我被請家長，原因很簡單：我三次數學作業未交。那天，她講完課，將我叫到面前，大聲呵斥，見我低著頭，不回答她問了許多遍的問題，猛地揚起了手，卻久久未能落下，最終，她無力地擺擺手，示意我回去。下了課，她出門前的最後一句話是：「王孟儒，明天請家長！」第二天，媽媽從她那裡回來後，狠狠地打了我。於是，我恨她。
三年級的期末考試，我的數學成績年級組第一，忽然就想起了她對我嘮叨的一大堆話，也許，我的成績不只是我一個人的努力？但心裡似乎還是恨她。
四年級又換了數學老師，姓謝，為人和藹可親。「魔鬼」因為闌尾炎請假半年，當班主任向我們宣布這個消息時，全班一陣低低的歡呼，我卻有些失落。沒有了她的嚴厲管教，我的數學成績一落千丈，期末考試，百分制的試題我僅考了89分，這是小學歷次期末考試中，我唯一一次沒有過90分大關。
五年級，她回來了，我再一次被請家長，當然還是因為作業，她當眾告訴我，如果我不讓家長來就永遠不批我的作業。下午，我將作業送到她的辦公室，一見是我，本來笑盈盈的臉猛地拉了下來，他把作業扔在一邊，頭也不抬地說：「拿回去！」回到班裡，我將作業本狠狠地摔在桌子上，緊咬著嘴唇沒有哭，我恨她。
最後還是爸爸去了，回來和我語重心長的和我談了一次，因為那次談話和升學的壓力，我暫且將對她的恨放在了一邊。我只為自己學習，不能讓它影響了我的成績。升學考試我的數學考了104分，全班第二。暑假時遇到她，她笑著說我考得不錯，還說我上了五年級一直很努力，沒有讓她失望。對於這些話，我竟然冷冰冰地沒有任何感覺。
直到有一次，無意中提及一個作文題目。媽媽說我應當寫寫我的袁老師，因為是她造就了我，我垂著眼說我不想寫。坐在旁邊的爸爸沉默，良久，他緩緩開口道：「其實你們袁老師早就說過，她很喜歡你，它只是沒有表現出來而已，她一至對你寄予很大的希望，因為你一直沒讓她失望，她還說你這個考過數學第一的學生是她最得意的門生……」
洶涌的淚，再也止不住……
這，便是我記憶深處的，那個人
② 作文,我記憶中最――的人
夏令營短短的七天時間一眨眼就過去了。想想那些我們一起走過的日子，是多麼得快樂！夏令營中，有許多人給我留下了許多印象，我也認識了不少可愛的朋友們：脈脈、蒙蒙、萌萌、童童、欣然、靜遠、梔祺、天穎、堯堯、聞聞、格格還有許多大人。有三個大人在我的腦海里永存了下來：趙明主編、孔老師、小龍舅舅。
趙明主編是一個幕後主持者，這整個夏令營的快樂都是她帶來的，為什麼呢，因為沒有了她，就像是一個木偶沒有人去拉它的線，變的死氣沉沉，而趙明主編洽洽就是這個拉線的人，哪裡有了她會非常的好，而哪裡失去了她便是一塌糊塗。她這個「幕後者」付出的力氣是最多的。你想想，這個夏令營，接近有200個人，無論是吃、住、衣、行，都是一個不小的數目，一是經濟，二是能力問題，主辦這個夏令營，起碼要東邊走走，西邊跑跑，沒有一刻休息的時刻，而且滿腦子還要想著怎樣玩才可以讓大家滿意。可是在我們眼中，一點兒也看不出她的勞累，以至我們都認為她很輕松，可是，我錯了，我們都錯了。那天晚上趙明約我們去看星星，星星無比燦爛，但我們卻沒有體會到，直到那一天，我才明白，有一些小的細節要去觀察，說不定那是一個大問題。就像這個幕後主持者趙明，我們看似簡單的問題，可是一想卻令人大傷腦筋，而趙明主編，卻是把煩惱都不放在表面上，讓我們去分享快樂，煩惱自己去承受，她，就是這樣「傻」。她送給了我一本書《快樂科普劇》，而且還在書上簽了名字，這是我有生以來第一次收到有作者親筆簽名的書，真是高興，也非常感謝趙明主編，給予了我一本這樣珍貴的食糧，我一定會好好珍惜。她一點架子也沒有，所有的人不管是大營員還是小營員她都能記住對方的名字，這需要付出多少熱心、愛心和責任心啊？！也許這就是所有人都喜歡她的原因。
孔老師是這七天陪伴在我們身邊的三班輔導員兼導游。分班是由抽簽來定的，孔老師的幸運數是3與6，所以我們三班的人都是幸運兒。她非常地敬業。她曾經說過，我們的快樂就是她的快樂，所以才那樣的敬業，是啊，一個人的付出讓人得到了快樂，她也是快樂的。同樣，把自己的快樂拿出來與別人共享，也是另外的兩份快樂。在與孔老師相處的日子中，我們學會了寬容和理解。孔老師是個喜歡爭理的人，盡管那個人與她素不相識，她也會伸出援助之手。還記得在我們游沙漠那一天，沖浪車我們一直擠不上去，孔老師給司機講了好久，讓我們這個團統一買票的先坐上了車。在車上，孔老師把位子貢獻給了我們，而她自己站著；每到吃飯的時候她都是最後一個吃。孔老師還是一個多方面優秀的老師，她不但多才多藝還喜歡什麼事都力爭上游。在我的印象中，她比任何一個老師都盡心，為我們這三班付出了數不盡的心血。當我與二班的室友攀談時，我發現她的老師並沒有象我們孔老師一樣什麼都給我們講，而只是到了哪個地方必要講的才講。由於孔老師不停地講解，讓我們獲得了更多的知識，這時，我感到自己真的是一個非常幸運的孩子。也許不光是我一個人，所有三班的營員都能感覺到我們的老師對我們的溫暖和付出，她贏得了我們三班全體人員的一致好評！！我更喜歡孔老師的幽默，她的幽默總是可以給我們帶來快樂與幸福，以至我們小孩子都可以把她當做同齡人來看，來一起玩耍，所有這些就是我們孔老師的魅力所在。
小龍是來自青島的一名人士，他雖然貌不出眾，但他的攝影技術非常好，為了給別人留下珍貴的照片，他放棄了騎馬、滑沙和騎駱駝等一切游樂項目，專程為我們營員攝影，為我們取得了珍貴的第一手的影像資料，也許自己連一張靚影都沒留下甚至都忘記了欣賞美麗的風光了，由於他這么無私地為夏令營做貢獻，為我們小朋友帶來快樂，我們都親切都稱他「小龍舅舅」！！在小龍舅舅的相機中的每一個鏡頭，都是那樣的可愛，因為這是用愛與大方創作而成的。這許，這就是小龍舅舅惹人喜愛的基本要領。
③ 我記憶中的一個人（作文500字）
記憶中的一個人
有一個人，自我懂事起他就一直生活在我的周圍。他，是一個乞丐。
六歲那年，一次出去玩，看見路邊坐著一個人，衣裳不整，滿頭又臟又亂的頭發，給我的感覺是惡心，又有些同情。我向媽媽要了一元錢，放在他手中的碗里，他頭也不抬地對我說了聲謝謝，我趕緊走了。
七年後的一天，我應邀去參加同學的生日。剛出門，我的眼睛一亮，又是他。七年前的他，一點也沒變。還是衣著佝僂，頭發又臟又亂，不時從身上摸出幾只虱子掐死，不知是條件反射還是怎麼的，我從身上又摸出一元錢，放在他手中的碗里，他還是頭也不抬的說了聲謝謝。此時，我沒有同情，只有心底的一點點悲哀，為他感到難過。
七年，也就是2555天。這個乞丐，他有手有腳，為什麼不去找工作，去謀求一片屬於自己的天地呢。七年的時間，足夠去學一門手藝。如果當時他努力去做了，想必一定不會是這個樣子，想必他憑借自己的雙手致富了。我突然有些明白為什麼街上有那麼多乞丐了。
我茫然，為什麼有那麼多四肢健全的乞丐，靠別人施捨過日子，就算是殘疾人，也可以想辦法賺錢，為什麼他們就不能用雙手創造財富呢？自己勞動，總比坐在路邊受人施捨好吧！報紙上、電視上殘疾人致富的例子不勝枚舉。
曾經有一個年輕人，他總是抱怨，抱怨，自己什麼也不會做。有人問他：你這么多的財富，為什麼還要怨天由人呢？年輕人說：「我哪裡有什麼財富啊！」那人說： 「我用20萬買你的雙手，你願意嗎？年輕人搖了搖頭。「我用20萬買你的青春，行嗎？」，「現在你該明白你有多少財富了吧！」
其實，我們每個人都擁有自己的財富，都有自己的優勢可利用，特別是可貴的青春時光，只是看你怎麼去利用罷了
④ 我記憶中的什麼作文600字，要自己寫
記憶中的母親
在你記憶的海洋中，一定有無數起起落落的浪花，一張郵票、一首歌、一位老師、一聲問候……都是你心靈深處的美麗風景，像用一條線索串起歲月的珍珠。
母親，是一位慈祥的母親。是我們的老師，是蠟燭，燃燒自己點亮別人。是園丁，澆灌祖國的花朵。
母親有一雙圓溜溜的眼睛，烏黑發亮的頭發，扁扁的鼻子，一張櫻桃小嘴，一雙心靈手巧的手。
「叮鈴鈴，叮鈴鈴。」放學了。同學們紛紛跑出教室。我卻慢吞吞地走到校門前，等人來接我。心想：可以買東西吃了！真好！我看見母親那瘦弱的身影，心裡有些不開心，又有些難過。母親騎了過來，我支支唔唔地說：「我想……買……東西。」等我說完，母親就從口袋裡掏出了一元錢對我說：「拿去吧，去買樣東西吃吧。」我接過錢，飛快地到了小店，小店人來人往。我擠了進去，東看看，西找找，還是沒找到好吃的東西，母親心急了想：會不會被擠出去了，會不會錢掉了，會不會……母親飛快地騎了過去，看見我還在找，心總算放下了。我隨便拿了一樣零食回家了，到了家我心想：母親會不會責備我呢？這是，母親走了過來，說：「下次快一點。」
這就是我記憶中的母親。你呢？
⑤ 作文，600字以上，題目：留在我記憶中的一個人
冬天裡，陽光依然懶懶散散的從雲層後擠出來，照亮了天下萬物，冬日的陽光，照到我身上，暖暖的，勾起了我對你的回憶……你是我最敬愛的一個人，我與你的每一個故事，都發生在令人難忘的冬季。三年級的冬季，班級外的坡道上下了一層雪。我們迫不及待了，在水房接滿一瓶又一瓶水向坡道上澆築，一瓶又一瓶，隨著冬天寒冷的風，冰滑梯做成了。我們開心的不得了。在冰上玩了一中午。你從樓上目睹了這一切，看在眼裡，急在心頭，生怕我們有一點閃失，發現你正拿著從門衛借來的鐵鍬在除雪，冬日裡的陽光灑在你的長發上，你的背上，將你照的閃閃發亮，汗水也放著七彩的光芒。我的眼圈濕潤了……四年紀的冬季，我永生難忘，女廁所里，一個女生拿著一沓卷子悄悄的干著什麼，沒錯，那真是我，犯了錯誤的我，我想改正一道錯題。可是，就在這時，你出現了，發現了我。你背對陽光站著，一樓的女廁所寒冷無比，陽光唄你遮住大半，瞬間，進來的陽光還是射入了我的眼。你彷彿一尊神，周身散發著光芒。一滴水滴在我手背上，粘粘的，是淚，你說：「有錯誤並不重要，重要的是你要用正確的方法改正錯誤。」淚，滴滴落下，粘粘的，咸鹹的。六年級的冬季，我已離開了你，離開了母校，可我忘不了你，直到那個消息傳來，你腿骨折了。這個消息如晴天霹靂般打中了我，我一陣說不出話，怎麼會，怎麼會啊！情況是這樣的，那天中午，你站在正對窗口的樓梯上，我想，你一定在眺望遠處潔白的雪和冬日的陽光。混合在一起，發出金色耀眼的光芒。可就在這時，一個男生跑過來，腳一滑，你從樓梯上滑了下去……我傷心欲絕，你是我最敬愛的人，怎麼會出這種事……一陣鈴聲將我的思緒拉回，我仰起頭，正對陽光，不怕陽光將我的眼刺傷，兩行東西，在我臉上，閃閃發光。小學五年中的冬天，因為有你，我從未感到過寒冷，因為你，我最敬愛的老師，溫暖著我。老師，你可知道每當我見到冬日，每到冬天就會想到你。你留在我的記憶里、我的老師……
⑥ 藏在我記憶中的那個人作文700字
藏在我記憶中的那個人
漫漫紅塵路，每個人在人生旅途中都經歷著匆匆相遇。或許素不相識，卻刻骨銘心。
他，是一個陌生人，是一位年過六甲的乞丐，或許在常人眼中，他是卑微的，但在我看來，他活得是有尊嚴的，他，讓我難以忘記，並永遠的留在了我記憶深處的圍城裡，無法抹去。
我見到他，是在一條繁華的街道上。
他的頭發好久都沒有剪過，很長的，上面粘滿了灰塵。手上，臉上像抹上了黑油似的。那是他長期以來風餐露宿的結果。他身穿一件灰色的，破舊的，臟的褂子，坐在地上。以深邃並帶著渴求的目光看著來往的路人。這，為了生存。
而路人給他的，是冷漠與不屑，隨之，是高傲的背影。沒有一絲憐憫又嘆息。
他身前一個破舊的碗里有幾個硬幣，十分寒酸。茫茫人海，他不過滄海一粟，誰會注意他？我這樣想著。我也並非聖賢，所以難免有些看不起他，但也感到他有些可憐，僅此而已，再沒有別的感想。
而當我剛走進離他不遠處的一個便利店時，突然有一隻手拽了我一下，輕輕地拽了一下。我回頭看，「怎麼會是他呢』？我正疑惑。他伸出另一隻手，用沙啞的聲音低聲說：「你的錢，」說著便把手裡的十元錢地給了我。路人也用不解的眼光看著他。
我還站在那兒，沒緩過神來，也沒來得及向那位老人說聲「謝謝」，他已走了，不卑不亢的離開了。頓時，他在我心裡彷彿變得高大了，甚至偉大了。不知怎的，我的眼睛濕潤了，我的心久久不能平靜。
是的，我要謝謝他，不光謝他的拾金不昧，還要謝謝他教會了我做人的准則——尊嚴與善良。古往今來，這都是人們永恆的話題。而在他身上，一個乞丐身上，得到了權勢。
如今，再走到這條路上，再看不到他的身影。或許，他去了另一個世界，也或許，他找到了自己的歸宿，在某個地方快樂的生活著……這些我都無從知道。
只是，他永遠的藏在了我的記憶深處，無法忘懷。
⑦ 記憶中的人和事，寫一篇作文，600字以上，不會啊！！求文
那麼一雙手,讓我學會了勇敢;有那麼一雙手,讓我點燃了希望;有那麼一雙手,讓我擊退了困難;有那麼一雙手,讓我擁有了快樂……或許在平時,那一雙手是顯得那樣普通,但是,對於成長中的我來說,它們是那樣的重要——
三四年級的時候,我有幸當上了主持人.一站上台,一大股恐懼感將我包圍.霎時間,准備已久的台詞忘得一干二凈.當時的我還不曉得怎樣"隨機應變",只是獃獃地站在那兒,腦海中一片空白.台下"哄"地一聲鬧開了,那些高年級同學七嘴八舌地談論著,我急得險些哭了出來.我努力地在腦海里尋找忘掉的句子.終於想起來了一些,便立馬說了出來.全場也就隨之安靜了下來.就這樣,我停一會兒說幾個詞,說完了又停一會兒……好不容易將所有的話都講完了,我放下了話筒,想:我說得這么差勁,實在是太丟臉了.別再妄想台下的人給我掌聲了.果然不出我所料,台下一片寂靜.突然,台下發出了一陣響亮而又單一的掌聲.放眼望去,是她,是媽媽在鼓掌!全場只有她在微笑著,只有她的雙手在不斷拍打著,為我而鼓掌.那一雙手拍出的聲音是如此美妙,如此響亮,那"啪啪"聲在我聽來,是最美的音樂,最動人心弦的旋律.我受到了莫大的震撼,不禁向台下深深地鞠了一躬,喃喃地說了一聲:"謝謝!"
那天,我正在製作第二天要用的小扇子.材料早已准備齊全,可是面對它們,我不知從哪兒下手.爸爸從書房走出來,看到我的樣子,便來問我要不要他幫我一起做.我前幾天與爸爸發生了口角,至今還惦記著,便一口回絕,心裡卻巴不得他立馬幫我一起做.爸爸似乎看出了我的心思,便"自說自話"起來:"做扇子要先在幾根木筷子上戳上大小相等的孔,像這樣——"我把頭湊了過去.爸爸不停地用錐子戳,又用小刀挖了幾下,一個木筷子上的洞就出現了."來,你試試.""好吧."我似乎已經忘記了那件事,把注意力全部凝聚在木筷子上."一下,兩下,三下……哎呦!"被錐子戳到真疼,我捂著手哇哇地叫.爸爸幫我貼上創可貼,繼續教我:"喏,是這樣的."他邊說邊握緊我冰涼的雙手.我感到了爸爸雙手的溫暖,那股暖流有如陽光一般,照亮了我的心田,那傷口也似乎不痛了."嗒,嗒"不一會兒,木筷子上就出現了一個洞.我小心翼翼地把它放進了書包,再一摸手,嘿,還暖乎乎的呢!就連傷口也熱起來了呢!
其實,每一雙手並不僅僅是給予別人成長的需求,更多的是在給予自己東西,愛心,信心,細心等等.那麼,何不伸出你的一雙手呢因為,別人的成長,需要你的這一雙手!
⑧ 以我記憶中的小說____為題寫的作文600字
我愛書，所以也愛讀書。我可還沒成為很有知識的人，因為沒有足夠的知識和扎實的「養料」。我只把讀書當作生活中的一種樂趣，書里的知識多少都不計較，只要有知識，我學到了，我就高興。在我的房間里，書櫃上滿是書本，玩具只好到雜物箱里，書櫃上沒有它們的卧室。
書雖然多，但是我並沒有全部都看過。深奧的書本不容易讀懂，看見一本好書卻讀不懂，是件難過的事。我的日程安排表，對讀書來說並不算很好，清晨困，早上要上課，中午要睡覺，晚上最好，可是，作業會忽然增加。在這種情況下，想把一本比較深奧的書讀得懂，我還沒有那麼大的本事。因此，我只讀些我能理解的，適合我看的書本。
我不是個急性子嗎？不但不利於靜，也坐不住。我不知道我把書買回來，書感謝我不感謝，我可得感謝它們。我寫完作業的時候，總是第一時間跑到書櫃前挑選一本書，就津津有味地看起來，為大腦倉庫運送糧食。
當然，也有傷心的時候。今年春天就有這么一回。因為我看書就忘了時間，媽媽把我剛買回來的書藏起來了，弄得我必須在家裡重演了一次「大鬧天宮」，才把書還給我。
書有許多種。而我，鍾愛散文和小說。
我愛讀小說，特別是偵探小說，有一點恐怖，一點刺激，我不看到結局，絕不罷休。小說的美，在於它的情節。那種很迫切想知道事情的發展和結尾的感覺，是我所喜歡的，也是令人無法抗拒的。
我愛讀散文，因為它用文字很好地解釋了一種境界，那種境界很美，那種文字很美。我總是喜歡在心煩意亂的時候，去散文里撫慰自己煩躁的心。散文的美，在於它的意境之美。那種讓人如痴如醉，心得到沐浴的感覺，是我所缺少的，也是令人心馳神往的。
而在下雨天，也許心情會變得很惆悵，那時，我就會去找一本富有哲理的書，思考自己的人生。在夜晚，也許心情會變得很失落，那時，我就去找一本驚險刺激的書，去找尋自己的希望……
有喜有憂，有笑有淚，有篇有段，有字有詞。既須動腦，又長見識，這就是讀書的樂趣。