A. 溫暖 閱讀答案
橡皮是一個在偏僻山村長大的孤兒，大學畢業後，成了某報的記者。橡皮一直有一個想法，就是想找到當初資助他上學的那個人，為此他費了不少周折。他所在的報紙還專門為他開辟了一個「尋親」的欄目，引起了許多讀者的關注。這個欄目在報紙上斷斷續續持續了一年多，橡皮寫了許多篇尋訪的文章。他四處打探，退休的職工，高校的老師，工廠的師傅，企業家，甚至是下崗的工人，凡是捐助過失學孩子的人，橡皮幾乎都去拜訪過了，但都不是曾經資助過他的那個。十多年了，人世滄桑，是不是那個曾經資助過自己的人已經離開了這座城市，橡皮在心中一遍遍地追問著自己。蒼天有眼，就在橡皮將要放棄這次尋訪之旅的時候，在這座城市的郊外，他找到了他要找的人。這是一個鬍子拉碴的中年男人，一家三口住在幾間破敗的屋子裡，以蹬人力三輪為生。 交談中，橡皮才知道，中年男人並不是本地人，16歲的那年夏天，一場山洪，毀了他的家，也讓他的父母遇難。之後，孤苦無依的他，一個人從遙遠的鄉下流落到這座城市。他拾過垃圾，賣過菜，當過搬運工，干過門衛，現在成了家，但一家人過得依舊辛苦。 橡皮問：「那些年，您過得那麼苦，為什麼還要想著幫我呢？」「因為我缺少溫暖，所以才想給你溫暖。」男人望著橡皮，一字一句地說。 「家破人亡的那一年，我遭到了許多冷遇，沒有感受過笑臉，沒有得到過幫助，人人都躲著我。我像一隻被拋棄的蟲子，孤苦伶仃地活著。那時候，我多想得到溫暖啊，哪怕是火柴頭大的一點。可是，沒有人伸出手來……」 「有一天，我在一張破報紙上看到你的消息，那一刻，我決定幫你，因為我不想讓你和我一樣，活得這么凄冷，我要用我的體溫，讓你感受到這個世界原本的溫暖……」 《一顆偉大的心靈》是橡皮「尋親」專欄上的最後一篇文章。文章的最後，橡皮寫道：這個好人終於找到了，他給我的，也許早已幻化成了一種精神，一種信仰。一個念頭己經深深地烙在我的心頭—— 一個人，無論身陷怎樣的困境都要堅信：這個世界，總有不期而遇的溫暖，總有生生不滅的希望。
1、對於偏僻山村的孤兒，非常不容易，沒有經濟來源，無法交學費等等，處境相當困難，但是這個就是在這個困難的時候，卻有人能幫助他，資助他，供他完成學業，乃至就業。這是別人的幫助，別人的溫暖幫他找到了希望2、後來橡皮為了感恩，來尋親，尋找幫助他的人，終於找到幫助他的人後，肯定也會反過來感恩而幫助他3、正所謂，贈人玫瑰，手有餘香，幫人等於幫己。希望總是會被點燃的
B. 溫暖一生（溫暖一生的假糖）閱讀題答案
閱讀全文，根據「我」的心理狀態的變化在橫線上填寫適當的詞語。
無比快樂——萬分難過——羞愧難當——解脫輕松——鼓起勇氣
請你聯繫上下文，說說下面句子中加點詞所指的具體內容。（1）我想把事情的原委告訴她。
答: 我並不是惡作劇，真心想給老師吃顆糖，卻不知道裡面是塊肥皂泥。
（2）幾十年糾纏在我心中的結，竟根本不是我想像的那樣！
答: 我以為在老師受傷的心裡，又插上了一刀，為此內心一直有「痛」（難過、愧疚）。
.文中畫浪線的句子很有表現力，請你聯系文章內容，對它作簡要老師緩緩地轉過身子，她呆滯、冷漠的雙眸頓時生出光來。她的嘴唇哆嗦著，想說什麼，卻什麼也沒說出來。
答: 這句話通過細膩的神態描寫，表現了老師的生活處境之艱難和對「我」的感激之情。「呆滯」「冷漠」，兩個詞，暗示老師遭受折磨後精神委頓；「生出光來」， 「哆嗦著，想說什麼，卻什麼也沒說出來。」生動地表現了老師渴望溫暖，內心激動，欲語難言的表情。
聯系全文內容，本文標題 「溫暖一生」有哪些含義？答: 我給老師吃糖，使老師感受到非人日子裡人世間愛的溫暖；老師面對坎坷的積極的人生態度，給了我生活的勇氣。
下面對本文理解不正確的一項是（ D ）A．本文首尾呼應，波瀾生動，「我」的心態形成一條起伏的心理曲線。
B．第二節 寫「我」不想讓老師發現，既製造出一個懸念，又自然引出下文的插敘。
C．「糖」是本文的敘事線索，老師惦記的糖，裡面有愛；請我的吃糖，裡面有感激。
D．師生重逢後，「我」感到從未有過的解脫與輕松，說明「我」對下崗生活有了勇氣。
是這個嗎？請採納喲，謝謝！
C. 求《與溫暖相遇》閱讀答案
問題：
1.本文主要講述了一個什麼故事？請用簡潔的語言概括出來。
2.集合文章內容肥西下面兩句話中加「」詞語的表達。
①撥開人群，父親「竟然」在裡面。
②他照例「像棵樹一樣」站在烈日下。
3.你認為「與溫暖相遇」這個題目有什麼深刻含義？
4.讀了這篇文章，你最大的感受是什麼？請結合實際談談。
D. 《留住她的溫暖》閱讀題答案
1.一位台灣媽媽因手機語音升級丟失了已經過世女兒的手機留言而傷心電信公司費盡周折，找回錄音並拷貝成光碟贈送給她。
2.不矛盾。「甜蜜」是指當聽到女兒的錄音時，引起的美好的遐想。「疼痛」是指失去女兒的痛苦。
3.不能刪。交代了手機語音丟失的原因，為下文電信公司尋找語音做鋪墊。
4.具體而生動地突出了電信公司尋找錄音的時間之長，難度之大，從而體現了公司給予客戶的持久的耐心和綿密的關懷。
5.我認識到生命是美好的，要關愛他人，多給他人關懷，給人溫暖。
E. 《溫暖》閱讀答案。（小學5年級）
1、對於偏僻山村的孤兒，非常不容易，沒有經濟來源，無法交學費等等，處境相當困難，但是這個就是在這個困難的時候，卻有人能幫助他，資助他，供他完成學業，乃至就業。這是別人的幫助，別人的溫暖幫他找到了希望
2、後來橡皮為了感恩，來尋親，尋找幫助他的人，終於找到幫助他的人後，肯定也會反過來感恩而幫助他
3、正所謂，贈人玫瑰，手有餘香，幫人等於幫己。希望總是會被點燃的
F. 閱讀溫暖的答案
這兩天舉行的運動會，讓我看了感觸頗深。不為別的，只為所有運動員的那股努力拚搏的精神。
不知有過多少次，我見了這樣的場景：運動員們都瘋狂的向前跑。跌倒了，爬起來，沒有猶豫，繼續向前沖，眼神眉宇中看不到半點疼痛的樣子，能看到的只是面對榮譽得不到的焦急，只有在事後面對血淋淋的傷口疼得裂開了嘴。
不知道有過多少次，我見了這樣的場景：有的運動員跑步的姿勢不太對，而且很慢，顯然受過傷的，可還是咬緊了牙，用自己最快的速度追啊追，不到終點，絕不會停下
不知道有過多少次，見過了這樣的場景：在長跑比賽中，運動員們，特別是女運動員，在幾圈後便慢了起來，畢竟路太長了。但是卻，依舊擰著眉頭，流著眼淚大喊：「我一定行的！呀！——」這種聲音像從心靈傳來，空靈堅定，卻又那樣讓人心疼，跑到終點後，嘴角帶著一絲笑意的運動員們終於堅持不住，癱軟在地上，眼淚跳出來，止也止不住
這樣類似的場景還有很多：跑得慢的拚命的沖，想掙個名次；明知自己已經沒有希望卻依然堅持；跑贏的人仰天長嘯，喜極而泣……
一次次的震撼人心，一次次的令人心疼，一次次的堅持。有什麼能比上這些令人震撼的場景呢？
那麼究竟是什麼能讓所有的運動員堅持到最後呢？毫無疑問，是自強自尊和強烈的集體意識。相信所有的運動員包括勝者敗者都具有這些品質。相信所有人都不例外，這也應該是成功的關鍵吧。
G. 冬天的溫暖閱讀答案
【冬天[朱自清]閱讀答案】
1.文中記敘了發生在冬天裡的那兩件事情？請用簡潔的語言概括。
2.第二段中台州的冬天有什麼特點？作者為什麼有這樣寫？
3.文中最後一句說：「無論怎麼冷，大風大雪，想到這些，我心上總是溫暖的。」對這句話應該怎麼理解？
1. ①童年和父親、兄弟圍著小洋鍋吃白煮豆腐。 ② 與妻子在台州生活。
2. 我認為(1)表達效果更好。因為第（1）句描寫父親的動作與神態更細致、更傳神、更加體現父親對我們的愛。
3. 台州的冬天是即便是真冬天也並不冷。這樣寫是想表現他們在那裡人生地不熟，又遇到這些發生在冬天裡的事，洋溢著濃濃的親情，溫暖著「我」的心。
4. 冬天，只有一家人的親情才顯得很溫暖、溫馨。
是這個嗎？
H. 溫暖的爐火閱讀答案
1.作者描繪了冬季與爐火相伴的兩個生活片段，請你各用一句話概括其內容。
2.作者在文中揭示了「爐火」的哪三個特點？請結合三個特點談一談「爐火」帶給「我」怎樣的感受和影響。
3.作者為凸顯「爐火」的形象，採用了怎樣的寫法？請結合文章內容作簡要分析
1.會客室里，爐火帶給作者朋友般的溫暖和安寧。
在私塾，爐火帶給作者觸感上的溫暖和心靈上的啟示和希望。
2.發光，發熱，發出震撼心靈的聲響。藝術地揭示了「爐火」
帶給作者的溫暖與活力、希望與勇氣，表明了作者熱愛生活、積極向上的人生態度。
3.運用了對比手法、擬人手法、比喻手法。通過冷暖對比突出了爐火帶給人的溫馨之感。文中「它的脾氣我是摸透了」、爐火像「明眸」等擬人、比喻手法，形象生動地傳達出作者對爐火的喜愛之情，表現出爐火對作者的特殊意義。
I. 《與溫暖相遇》閱讀答案，跪求！！！！
問題：
1.本文主要講述了一個什麼故事？請用簡潔的語言概括出來。
2.集合文章內容肥西下面兩句話中加「」詞語的表達。
①撥開人群，父親「竟然」在裡面。
②他照例「像棵樹一樣」站在烈日下。
3.你認為「與溫暖相遇」這個題目有什麼深刻含義？
4.讀了這篇文章，你最大的感受是什麼？請結合實際談談
1.「我」入學的學費被偷，父親相信人性本善，多次到車站等候，最終感動小偷。
2.①沒有想到父親回到車站等候小偷還錢，「竟然」既寫出了「我」的驚訝，又照應上文的「疑惑」和兩個路人的談話。
②既寫出了父親的倔強，也寫出了父親相信人性本善、相信小偷會還錢信念的堅定。
3.父親對小偷的信任，小偷的迷途知返讓「我」感到了人世間的溫暖。
4.溫暖可以喚醒人內心的善良，而溫暖，無處不在。