愛似繁星情似海小說免費閱讀答案

Ⅰ 終於撩到你_by繁星似火_txt全文閱讀，百度網盤免費下載

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小說名稱：終於撩到你
作者：繁星似火
類型：言情
連載狀態：已完結
字數：178499字
簡介：《終於撩到你》是已完結的一部愛情類網路小說，作者是繁星似火。轉學過來的第一天，陸時就被撲倒在地強吻了，此後，他便被人惦記上了。一回生，二回熟。元旦晚會當晚，一片黑燈瞎火，陸時再次被人按倒了。

Ⅱ 《繁星.春水》名著閱讀題

我想問一下....由於期末考試的到來....老師說期末考試會考《繁星春水》的兩道題....是什麼 ？？？在 這里謝謝了 ....快....快啊

Ⅲ 冰心繁星春水名著閱讀。答案

秉其獨特的女性纖柔，用清新秀麗的語言寫成的「星星」，「春」兩首詩，和獨特的藝術風格。
首先，理念和強烈的是「星星」，「春」的一大藝術特色。 「星星」，「春」，也有很多詩是詩的哲學蘊涵著深刻的思想。這些深刻的思想和詩歌往往是描繪具體形象，詩人深深的思念糅合在一起，因此還是有感情的詩歌，有一個詩意的美感。
第二，纖柔是冰詩歌的另一個顯著特點。 Bing的詩，處處表現出女性纖柔。在她的「全面展示了溫柔的影響，悲哀」的抒情風格，強烈而深厚的感情歌頌純真的愛情，描繪大自然的美麗;同時也以獨特的方式來表達譴責某些社會丑惡現象。
三，文字溫和的愛麗絲，節奏自然，美麗優雅的意境。 「星」，在使用的話「春天」似乎就派上用場了，總是露出溫柔的愛麗絲風格。

Ⅳ 荷葉母親閱讀答案

1.全文可以分為三部分：
第一部分(第1—2自然段)：寫父親的朋友送我們兩缸蓮花，引起我對往事的回憶。
第二部分(第3—7自然段)：描繪雨中荷葉護紅蓮的動人情景。
第三部分(第8—9自然段)：點明主旨，表達作者對母親由衷的感激與愛戀。
2.因為下著大雨，天空沒有遮蔽，暗指沒有母親的保護，作者做事情會不踏實；想保護紅蓮的法；
3.指的是人生中或大或小的挫折、困難等；
4.紅蓮艷麗、嬌弱，遇到狂風暴雨會躲在荷葉的庇護下。

Ⅳ HOPESHOW紅袖愛似繁星，讓愛回家這個公益活動會到成都來嗎

嗯，有的， !!!!

Ⅵ 《繁星》閱讀答案

1.望著星天，我就會忘記一切，彷彿回到了母親的懷里似的。
答：這句話運用比喻的修辭手法，將星天比喻為母親的懷里，生動形象地寫出了星天給「我」的感受，像母親懷抱般的溫暖。
2.那時候我正在讀一些關於天文文學的書，也認得一些星星，好像它們就是我的朋友，它們常常在和我談話一樣。
答：這句話運用擬人的修辭手法，星星會和「我」談話，生動形象地寫出了我對星星的喜愛。

Ⅶ 巴金繁星閱讀答案，就1題，急！！！！！！！

"深藍色的天空里懸著無數半明半昧的星。船在動，星也在動，它們是這樣低，真是搖搖欲墜呢！"動靜結合，賦予繁星動態的的美感。視覺，幻覺相結合，體現出繁星夢幻般的美感，表達了作者對星星和大自然的熱愛之情。

Ⅷ 巴金的《繁星》閱讀理解，就一題!!!

繁星》寫於1927年作者赴法留學途中。
作品中三次寫繁星，由於主觀條件(年齡
閱歷
心情)和客觀條件(時間
地點
氛圍)的不同，表現出的意境和感受就不同。
作者使客觀景物染上自己的感情，又回轉來化成了有情物，物與我融而為一，讓人們從鑒物之情中，了解到散文抒情主人公--「我」之情。
第一次是在自家院子，卧看時，所見的天空有限，顯得深而且遠，因此有回到母親懷里的感覺。第二次是在南京的菜園地，作者當時掙脫出了封建家庭的樊籠，來到大的天地中，接受了自然科學的知識，因此覺得星星很親切，光明無所不在。第三次是在海上，船動星移，追引起夢幻之感。去國之際，對未來有種種設想，又有淡淡的鄉愁，不由又回憶起童年來了。
情深寓在景中，淡淡的，把握不定而又是可感的。
雖然我並沒有細讀許多巴金巴金的著作，對這位文壇巨匠的人生故事也知知甚少，但是巴老的一篇文章卻讓我記憶猶新。
它就是《繁星》，一篇明明白白不足500字的文章，可它向我展現出一個熱愛自然，特別是對於星星的情有獨鍾，在我看來，似乎是無人能比的了。俗話說:「文若其人。」或許，慢慢品味這篇美文，就能漸漸了解巴老，走進巴老，彼此之間能用心來交流。
在《繁星》中，巴金兩次提及母親，可見「母親」這個詞語在他心中的分量是多麼沉重，母子情深，哪是生生死死可以隔絕的感情?巴金也是個目光很敏銳的作家，天上的繁星，他也能拿來充實自己的寫作，不做生活的留心者，怎麼能創作出貼近生活呢?
我很喜歡文中描寫繁星的一段:「深藍色的天空里懸著無數半明半昧的星。船在動，星也在動，它們是這樣低，真是搖搖欲墜呢!漸漸地我的眼睛模糊了，我好像看見無數螢火蟲在我的周圍飛舞。海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢幻的。我望著那許多認識的星，我彷彿看見它們在對我霎眼，我彷彿聽見它們在小聲說話。這時我忘記了一切……」試試靜靜閉上眼睛，腦海中是不是能勾勒出這樣美麗的畫面呢?靜寂的夜，星群密布的藍天……讓人不經意地聯想到另一位大師凡·高的作品-《星夜》，兩種不同的藝術表達方式，而給人們帶來的卻是同一種美麗的境界，如果要給這兩幅畫打個分的話，我想《繁星》一定更勝一籌，因為它沒有色彩及線條的束縛，給讀者留下一片想像的天空，想像是美麗的，無邊無垠的，能帶每一個讀者都不一樣的「繁星」，這也是《繁星》的魅力之一吧，可見巴老又是如此高明，不僅把繁星之美帶給我們，更創造出《星夜》望塵莫及的藝術效果。文末處寫到「那個天上的巨人」，似乎是個懸念，想必這「巨人」不只是單單指天上的星星吧!
通讀全文，你會發現此文不乏幽默，用詞朴實，且頗有韻味，彷彿使人置身於繁星群，在其中遨遊，與大自然融為一體……

Ⅸ 繁星的閱讀短文的題目帶有選擇題的片段的答案

閱讀《繁星》選段，完成1-5題。
我愛月夜，但我也愛星天。從前在家鄉七、八月的夜晚在庭院里納涼的時候，我最愛看天上密密麻麻的繁星。望著星天，我就會忘記一切，彷彿回到了母親的懷里似的。
三年前在南京我住的地方有一道後門，每晚我打開後門，便看見一個靜寂的夜。下面是一片菜園，上面是星群密布的藍天。星光在我們的肉眼裡雖然微小，然而它使我們覺得光明無處不在。那時候我正在讀一些關於天文學的書，也認得一些星星，好像它們就是我的朋友，它們常常在和我談話一樣。
如今在海上，每晚和繁星相對，我把它們認得很熟了。我躺在艙面上，仰望天空。深藍色的天空里懸著無數半明半昧的星。船在動，星也在動，它們是這樣低，真是搖搖欲墜呢！漸漸地我的眼睛模糊了，我好像看見無數螢火蟲在我的周圍飛舞。海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢幻的。我望著那許多認識的星，我彷彿看見它們在對我霎眼，我彷彿聽見它們在小聲說話。這時我忘記了一切。在星的懷抱中我微笑著，我沉睡著。我覺得自己是一個小孩子，現在睡在母親的懷里了。
有一夜，那個在哥倫波上船的英國人指給我看天上的巨人。他用手指著：那四顆明亮的星是頭，下面的幾顆是身子，這幾顆是手，那幾顆是腿和腳，還有三顆星算是腰帶。經他這一番指點，我果然看清楚了那個天上的巨人。看，那個巨人還在跑呢！
1、根據文章內容，用恰當的詞語填寫下表。

時間 地點 感受 側重點
從前 甜蜜溫馨
三年前 菜園 夥伴之情
如今

2、文章運用了多種修辭方法，請任舉出一例，寫一段賞析性文字。
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3、《現代漢語詞典》對「繁星」的解釋是「多而密的星星」，可文中說「我最愛看天上密密麻麻的繁星」，可見，「密密麻麻」一詞就顯得多餘，你認為呢？請談談你的看法。
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4、在詩文朗誦會上，有人對本文最後一句朗誦的重音看法不一，有人認為「看」該重讀，有人認為「跑」該重讀，你的看法如何？請結合對文章內容的理解闡述理由。
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5、參考下列關於本文的背景材料，指出作者寫「繁星」的意圖。
背景材料：
1923年，19歲的巴金和三哥毅然沖破封建家庭的樊籠到了上海、南京，考入東南大學附中補習班。在學習期間，參加了一些社會活動，著名的「五卅」運動對他影響較大，他的民主思想得到進一步發展。1927年1月15日，為「向西方找真理」，考察歐洲的社會運動，他乘郵船離滬赴法。2月19日，巴金抵達巴黎。在航行期間，巴金撰寫了《海行雜記》38則。《繁星》是其中的一篇游記，寫於1927年1月。
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答案
1、

時間 地點 感受 側重點
從前 庭院 甜蜜溫馨 依戀之情
三年前 菜園 親密投機 夥伴之情
如今 海上 愜意信賴 知心之情

2、示例：
例句：漸漸地我的眼睛模糊了，我好像看見無數螢火蟲在我的周圍飛舞。
賞析：運用比喻，將無數星星搖搖欲墜的情態，比作「無數螢火蟲在我的周圍飛舞」，十分生動形象，富有情趣。
例句：我望著那許多認識的星，我彷彿看見它們在對我霎眼，我彷彿聽見它們在小聲說話。
賞析：運用擬人，將「我」與大自然融為一體，命筆含情，使人如臨其境，如聞其聲，產生無窮的遐想。
例句：海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢幻的。
賞析：運用排比，依次從觸覺、聽覺、幻覺的角度描寫海上之夜令「我」產生的種種美感，使讀者受到強烈感染。
3、「密密麻麻」不僅寫出了數量多，而且寫出了密度高，更加突出了星星的多。
4、認為「看」重讀，一個「看」字呼喚讀者，感情上與讀者直接交流，更能引人注意。
認為「跑」重讀，一個「跑」字既寫巨人星座的形狀，又暗示船在前進，又表露了作者涌動的激情。（3分，選擇哪一個重讀是次要的，能合情合理闡述理由即可，如選擇除這兩個字以外的其它字重讀，理由充分合理亦可。）
5、繁星是光明的，希望的象徵，表達了作者對光明的追求，對救國真理的探尋，對祖國未來的希望。（意思對即可。）

望採納，謝謝！

Ⅹ 巴金 繁星的閱讀題

參考意見：

第一部分（第一段）： 描寫「我」最愛看繁星，回憶從前在家鄉夜晚望星天的情景和感受。

第二部分（第二段）： 回憶「我」三年前在南京讀書時看望繁星的情景和感受。

第三部分（第三~四段）： 描寫「我」在海上觀看繁星的情景和感受。（如學生將第3，4段內容分開為「在海上的每一天觀看的情景與感受」，「有一夜看到的情景與感受」，也應加以肯定、認可）。

（2） 作者在不同的時間，不同的地點對繁星進行了觀察，產生了不同的感受，文中哪些地方表達了這些感受？（學生先用鉛筆在文中劃出有關語句，然後與前後左右同學探討交流，准備在全班發言）

參考意見：

「望著星天，我就會忘記一切，彷彿回到了母親的懷里似的。」

「好象它們就是我的朋友，它們常常在和我說話一樣。」

「我彷彿看見它們在對我霎眼，我彷彿聽見它們在小聲話。」

「在星的懷抱中，我微笑著，我沉睡著。我覺得自己是一個小孩子，現在睡在母親的懷里了。」

「那四顆明亮的星星是頭，下面幾顆……看，那個巨人還在跑呢！」

（3）作者把星天比作母親，把星星比作朋友，並和它們說話，運用了哪些修辭手法？表達了一種什麼樣的感情？

參考意見：

運用了比喻、擬人、使文章生動、形象的表達情。

作者把星天比作母親，是為了突出他看繁星時溫馨甜美的感受；把星天比作朋友，是為了突出作者看繁星時親密和諧的感受，它們表達了作者對星空、繁星（即大自然）的熱愛之情，對美好生活的嚮往，童心、童趣不減。

（4）細讀課文文第三段：

a.學生多種形式朗讀。

b.理解本段中心：寫「我」每晚在美的環境中看繁星所產生的種種美的感受。

c.理清思路：

仰 望 ——> 欲 睡 ——> 沉 睡

（1—4句） （5—8句） （9—10句）

d.按以上思路逐層分別背誦，然後合成背誦全段。

（5）閱讀第五段，思考並回答問題：

a.「那個天上的巨人」指什麼？

——指英國人指給「我」看的天上那個像巨人般的星座。

b.怎樣理解「那個巨人還在跑呢」?

—— 一、是那個星座有著像巨人在跑似的形狀