鶴群小說結局

A. 江口渙的《鶴群》的寫作背景

作者之愛鶴，不在鶴的外形美，而主要在於鶴的性格美、靈魂美，愛鶴的平和、友愛，富有一顆溫柔善良的心。而其實，這也正是《鶴群》的作者追求和平，反抗暴力和戰爭；關愛生命，珍惜生命；渴望人間充滿真情與愛與美的美好願望的曲折表現。

，《鶴群》的原題《鶴》，選自馮至主編的《世界散文精華》（亞洲卷），江蘇文藝出版社1994年2月出版，課文中的注釋為「人民文學出版社1994年版」，是錯誤的。作者江口渙，生於1887年，1975年去世，東京大學英文科肄業，是日本著名的文學社會活動家、評論家、小說家，曾經擔任過《東京日日新聞》記者、《帝國文學》雜志編輯。從20世紀初期到20世紀中葉，江口渙一直是日本文壇上一位十分活躍的人物，曾經是日本「白樺派」的重要作家。他還參加了日本社會主義同盟，是日本無產階級文學運動的重要理論家。1922年他發表了產生廣泛影響的著名論文《論階級與文學的關系》。他還曾被選為日本無產階級同盟中央委員長，在日本文學史上與秋田雨雀、青野季吉，並稱為無產階級文學三元老。二戰結束以後，江口渙又參與發起成立新日本文學會，與同仁一起創辦了《新日本文學》雜志，開展民主主義文學運動。江口渙的作品被翻譯成中文的不多，創造社的張資平在20世紀20年代曾譯過江口渙的一些作品，如小說《某女人的犯罪》等。二戰結束以後，他以農民生活為創作題材，寫有《新娘子和一匹馬》等小說。總的說來，江口渙是具有鮮明的人道主義思想傾向的作家，他關注下層普通市民的生活，同情弱者，反對法西斯軍國主義的殘暴與專橫。
限於資料，《鶴群》一文的具體寫作時間不詳，但是，即使沒有任何背景介紹，細心敏感的讀者，也能在文中十分真切地感受到一種強烈的反戰情緒。

B. 鶴群 江口渙的主要內容

《鶴群》一文以鶴群翱翔藍天的蹤跡為線索，記述了鶴群翔空、鶴鷹激戰、救助傷鶴，繼續遠行的全過程。

本文通過對鶴群翔空、鶴鷹激戰、救助傷鶴場面的生動描寫，表現了鶴群勇敢頑強，團結協作、互助友愛的精神，抒發了作者對鶴群的喜愛和敬佩之情。

《鶴群》的原題是《鶴》，選自馮至主編的《世界散文精華》。

(2)鶴群小說結局擴展閱讀

寫作背景

作者被邀請觀看鶴群，看到了自然界中壯觀感人的場面——救助傷鶴。作者被鶴群齊心協力與蒼鷹搏鬥、集中救助傷鶴的團結友愛精神震撼了，於是寫作本文來謳歌這種精神。

寫作特色

1、從結構上來看，思路清晰，層次分明，重點突出。例如：文章是按照時間的先後順序組織內容的；描寫鶴群著重從三個場面描寫，鶴群翔空-鶴鷹大戰-救助傷鶴，但是重點又放在了鶴鷹大戰。

2、從寫法特點來看，文中多處運用擬人的修辭手法，對鶴群進行生動的描寫。例如，「鶴群發現可怕的蒼鷹便互相報警，彼此關照。」「說時遲，那時快，一隻鶴被蒼鷹抓住，痛苦地撲打著翅膀，落向下方。」等等。

3、把鶴放在群體中描寫，突出表現鶴地「團隊精神」。

C. 求推薦一部現代的言情小說，不要太長，有完美結局～～

安知曉億萬系列《億萬老婆買一送一》《總裁的替身前妻》《總裁的七日戀人》黑道背景，劇情緊湊，很好看。《天價前妻》《總裁前妻很搶手》《一厘米的陽光》《他來了，請閉眼》《軍婚的秘密》《鶴群》《十年一品溫如言》《夏夢狂詩曲Ⅲ》《私有欲》《壕，別和我做朋友》《陳》《空盪盪的愛》《香奈兒43號》《曙光》《金小狀》《你的溫度，我的幸福》《博弈》《蜜汁燉魷魚》《寄生》《影後人生》《剎那星光》

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提取碼：8jkd
小說名稱：鶴群
作者：蘇格蘭折耳貓
類型：言情
連載狀態：已完結
字數：235054字
簡介：該小說講述了她永遠不會忘記那一天。家鄉少有的寒冷，入夜，她穿著單薄地坐在病房外走廊的長椅上，手裡握著病危通知書。不知過了多久，萬籟寂靜中忽而傳來低緩而穩重的腳步聲，她抬頭，透過薄薄的霧氣，清晰地看見了他的身影。你有沒有遇到過這樣一個男人？你渴望從他那裡得到愛情，而他能夠給予你的僅僅只是生活。

E. 《鶴群》是哪個國家著名小說家，評論家哪個的散文之一

《鶴群》選自《世界散文精華》，作者江口渙，日本小說家，評論家

F. 概括鶴群這篇課文的中心

本文鶴群翱翔藍蹤跡線索,記述鶴群翔空、鶴鷹激戰、救助傷鶴,繼續遠行全程.
思想：
本文通鶴群翔空、鶴鷹激戰、救助傷鶴場面描寫,表現鶴群勇敢頑強,團結協作、互助友精神,抒發作者鶴群喜敬佩情.

G. 求鶴群全文txt加番外。謝謝啦

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J. 文章結尾有幾種

常用的結尾方法有七種：

1、概括全文。如小學語文課文《美麗的小興安嶺》，用「小興安嶺是一座巨大的寶庫，也是一座美麗的大花園」結尾。這個結尾概括了全文內容，給讀者留下了非常鮮明的印象。

2、交代結果。如小學語文課文《找駱駝》的結尾：「商人聽了，照老人的指點一路找去，果然找到了走失的駱駝。」這就交代了事情的結果，從而結束全文。

3、寫出感受，總結全文。如小學語文課文《馬》，作者在記敘了他和弟弟一起趕著一匹拉了重載的馬，在雨夜泥濘中趕走夜路的經過後，在結尾時寫道：「我現在看到拉貨車的馬，還打心眼裡感到親切。真的，再也沒有像馬這樣忠實的動物了。」最後一句，寫出了感受，總結了全文。

4、篇末點題。如小學語文課文《心願》，作者敘述他在巴黎的街道公園與一個法國小姑娘及他的爸爸、媽媽相遇的經過後，用這樣一段話作為結尾：

「一個普通的法國家庭———一對中年夫婦和一個天真的孩於，他們的心願多麼美好，多麼純真！人民的感情是樸素的，樸素的東西是最美的。修一座友誼的長橋，這是我們共同的心願！」最後一句就是篇末點題。

5、表達感情和願望。如小學語文課文《關懷》的結尾：「窗外陽光燦爛，菜花的香氣一陣陣撲進教室來，春天這樣美好，周總理這樣關懷我們，我們感到又溫暖，又幸福。」

又如課文《十里長街送總理》的結尾：「……靈車漸漸地遠去了，終於消失在蒼茫的夜色中了。人們還是面向靈車開去的方向，靜靜地站著，站著，好像在等待周總理回來。」

6、首尾呼應。這種結尾方法有多種形式，有的是用相同的句子呼應，如作文《各就各位，預備——》，用「各就各位，預備——」開頭，記敘了參加體育測試，聯想到學習和要為將來參加祖國建設作準備，最後又用「各就各位，預備——」結束全文。

還有一種是開頭設問，結尾回應開頭的設問。如小學語文課文《海底世界》的開頭是「你可知道，大海深處是怎樣的嗎？」結尾是「海底真是景色奇異、物產豐富的世界！」

7、給讀者留下思考和回味的餘地。最常見的是結尾用個省略號。用省略號結尾，可以促使讀者去思考、回味，但使用的時候必須注意的是，文章本身要有可以給人深思、回味的內容，不能結尾時沒話可寫就隨便來個省略號。