① 疑冬逝去,恍如春至。老樹昏鴉,小橋在哪。啥意思
我疑惑著是否是冬日已經逝去，為什麼恍惚覺得春天已經來臨。乾枯大樹仍在，那麼小橋流水呢？
② 大學語文自測題找人解答，在線等，急！！！
詩中春/夏/秋/冬/山/水/日/月/風/花/雨/雪/草/柳/樹/鳥/河/江/雲/別/親情/鄉情
詩中春
1．春眠不覺曉，處處聞啼鳥。(孟浩然：《春曉》》
2．誰言寸草心，報得三春暉。(孟郊：《遊子吟》)
3．紅豆生南國，春來發幾枝?(王維：《相思))
4．好雨知時節，當春乃發生。(杜甫：《春夜喜雨))
5．野火燒不盡，春風吹又生。(白居易：(賦得古原草送別))
6．春種一粒粟，秋收萬顆子。(李紳：《憫農》)
7．國破山河在，城春草木深。(杜甫：《春望})
8．落紅不是無情物，化作春泥更護花。(龔自珍：(己亥雜詩》)
9．不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。(賀知章：《詠柳》)
10．春色滿園關不住，一枝紅杏出牆來。(葉紹翁：《游園不值》)
詩中夏
1．力盡不知熱，但惜夏日長。(白居易：《觀刈麥))
2．深居俯夾城，春去夏猶清。(李商隱：(晚晴))
3．首夏猶清和，芳草亦未歇。(謝靈運：(游赤石進帆海》)
4．仲夏苦夜短，開軒納微涼。(杜甫：《夏夜嘆》)
5．農夫方夏耘，安坐吾敢食。(戴復古：《大熱》)
6．人皆苦炎熱，我愛夏日長。(李昂：《夏日聯句》)
7．殘雲收夏暑，新雨帶秋嵐。(岑參：《水亭送華陰王少府還縣》)
8．連雨不知春去，一晴方覺夏深。(范成大：《喜晴》)
9．清江一曲抱村流，長夏江村事事幽。(杜甫：《江村》)
10．芳菲歇去何須恨，夏木陽陰正可人。(秦觀：《三月晦日偶題》)
詩中秋
1．秋風蕭瑟，洪波湧起。(曹操：《觀滄海》)
2．解落三秋葉，能開二月花。(李嶠：《風》)
3．春種一粒粟，秋收萬顆子。(李紳：《憫農》)
4．常恐秋節至，焜黃華葉衰。(《漢樂府•長歌行》)
5．窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。(杜甫：《絕句》)
6．湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。(劉禹錫：《望洞庭》)
7．自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。(劉禹錫：《秋詞》)
8．銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。(杜牧：《秋夕》)
9．春花秋月何時了，往事知多少。(李煜：《虞美人》)
10．欲說還休，卻道天涼好個秋。(辛棄疾：《丑奴兒•書博山道中》)
詩中冬
1．且如今年冬，未休關西卒。(杜甫：《兵車行》)』
2．秋月揚明惲，冬嶺秀寒松。(陶淵明：《四時》)
3．南鄰更可念，布破冬未贖。(陸游：《十月二十八日風雨大作》)
4．冬盡今宵促，年開明日長。(董思恭：《守歲》)
5．鳴笙起秋風，置酒飛冬雪。(王微：《四氣詩》)
6．隆冬到來時，百花即已絕。(陳毅：《梅》)
7．不知近水花先發，疑是經冬雪未銷。(張謂：《早梅》)
8．兒童冬學鬧比鄰，據岸愚儒卻子珍。(陸游：《秋日郊居》)
9．邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。(白居易：《冬至夜思家》)
10．天時人事日相催，冬至陽生春又來。(杜甫：《小至》)
詩中山
1．千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。(柳宗元：《江雪》)
2．白日依山盡，黃河入海流。(王之渙：《登鸛雀樓》)
3．會當凌絕頂，一覽眾山小。(杜甫：《望岳》)
4．國破山河在，城春草木深。(杜甫：《春望》)
5．空山不見人，但聞人語響。(王維：《鹿柴》)
6．明月出天山，蒼茫雲海間。(李白：《關山月})
7．相看兩不厭，只有敬亭山。(李白：《獨坐敬亭山》)
8．種豆南山下，草盛豆苗稀。(陶淵明：《歸園田居》)
9．青山遮不住，畢竟東流去。(辛棄疾：《菩薩蠻•書江西造口壁》))
10．不識廬山真面目，只緣身在此山中。(蘇軾：《題西林壁》)
詩中水
1．所謂伊人，在水一方。(《詩經•蒹葭》)
2．水何澹澹，山島竦峙。(曹操：<觀滄海》)
3．白毛浮綠水，紅掌撥清波。(駱賓王：《詠鵝》)
4．天門中斷楚江開，碧水東流至此回。(李白：《望天門山》))
5．山重水復疑無路，柳暗花明又一村。(陸游：《游山西村》)
6．桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。(李白：《贈汪倫》)
7．楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。(劉禹錫：《竹枝詞》)
8．日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。(白居易：《憶江南》)
9．泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。(楊萬里：《小池》)
10．竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。(蘇軾：《題惠崇{春江晚景)》)
詩中日
1．日出東南隅，照我秦氏樓。(《漢樂府•陌上桑》)
2．白日依山盡，黃河人海流。(王之渙：《登鸛雀樓))
3．遲日江山麗，春風花草香。(杜甫：《絕句》)
4．日暮蒼山遠，天寒白屋貧。(劉長卿：《逢雪宿芙蓉山主人》))
5．大漠孤煙直，長河落日圓。(王維：《使至塞上》)
6．清晨入古寺，初日照高林。(常建：《題破山寺後禪院))
7．日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。(白居易：《憶江南》)
8．千門萬戶瞳瞳日，總把新桃換舊符。(王安石：《元日》)
9．接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。(楊萬里：(曉出凈慈寺送林子方》)
10．兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。(李白：《望天門山》)
詩中月
1．床前明月光，疑是地上霜。
舉頭望明月，低頭思故鄉。(李白：《靜夜思》)
2．野曠天低樹，江清月近人。(孟浩然：《宿建德江》)
3．明月松間照，清泉石上流。(王維：《山居秋瞑》)
4．月黑雁飛高，單於夜遁逃。(盧綸：《塞下曲》)
5．舉杯邀明月，對影成三人。(李白：《月下獨酌》)
6．小時不識月，呼作白玉盤。(李白：《古朗月行》)
7．深林人不知，明月來相照。(王維：《竹里館》)
8．月出驚山鳥，時鳴春澗中。(王維：《鳥鳴澗》)
9．人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。(蘇軾：《水調歌頭•明月幾時有》)
10．秦時明月漢時關，萬里長徵人未還。(王昌齡：《出塞》)
詩中風
1．夜來風雨聲，花落知多少。(孟浩然：《春曉》)
2．風勁角弓鳴，將軍獵渭城。(王維：《觀獵》)
3．林暗草驚風，將軍夜引弓。(盧綸：《塞下曲》)
4．野火燒不盡，春風吹又生。(白居易：《賦得古原草送別》)
5．柴門聞犬吠，風雪夜歸人。(劉長卿：《逢雪宿芙蓉山主人》)
6．隨風潛入夜，潤物細無聲。(杜甫：《春夜喜雨》)
7．城闕輔三秦，風煙望五津。(王勃：《送杜少府之任蜀州》)
8．欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇。(蘇軾：《水調歌頭•明月幾時有》)
9．相見時難別亦難，東風無力百花殘。(李商隱：《無題》)
10．天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊。(《敕勒歌》)
詩中花
1．待到重陽日，還來就菊花。(孟浩然：《過故人庄》)
2．花間一壺酒，獨酌無相親。(李白：《月下獨酌》)
3．夜來風雨聲，花落知多少。(孟浩然：《春曉》)
4．感時花濺淚，恨別鳥驚心。(杜甫：《春望》)
5．曉看紅濕處，花重錦官城。(杜甫：《春夜喜雨》)
6．竹徑通幽處，禪房花木深。(常建：《題破山寺後禪院》)
7．黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。(杜甫：《江畔獨步尋花》)
8．無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。(晏殊：<浣溪沙》)
9．西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。(張志和：《漁歌子》)
10．借問酒家何處有，牧童遙指杏花村。(杜牧：《清明》)
詩中雨
1．夜來風雨聲，花落知多少。(孟浩然：《春曉))
2．空山新雨後，天氣晚來秋。(王維：《山居秋瞑))
3．好雨知時節，當春乃發生。(杜甫：《春夜喜雨))
4．山路元無雨，空翠濕人衣，(王維：《山中》)
5．青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。(張志和：(漁歌子))
6．夜闌卧聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。(陸游：《十一月四日風雨大作))
7．清明時節雨紛紛，路上行人慾斷魂。(杜牧：(清明》)
8．寒雨連江夜人吳，平明送客楚山孤。(王昌齡：(芙蓉樓送辛漸》)
9．渭城朝雨泡輕塵，客舍青青柳色新。(王維《送元二使安西))
10．水光瀲灧晴方好，山色空濛雨亦奇。(蘇軾：《飲湖上初晴後雨》)
詩中雪
1．草枯鷹眼急，雪盡馬蹄輕。(王維：《觀獵》)
2．欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。(盧綸：《塞下曲》)
3．遙知不是雪，為有暗香來。(王安石：《梅花》)
4．孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。(柳宗元：《江雪》)
5．柴門聞犬吠，風雪夜歸人。(劉長卿：《逢雪宿芙蓉山主人))
6．青海長雲暗雪山，孤城遙望玉門關。(王昌齡：《從軍行七首其四》)
7．欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。(李白：《行路難))
8．千里黃雲白日曛，北風吹雁雪紛紛。(高適：《別董大))
9．窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。(杜甫：《絕句》)
10．北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。(岑參：(白雪歌送武判官歸京))
詩中草
1．天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊。(《敕勒歌》)
2．離離原上草，一歲一枯榮。(白居易：《賦得古原草送別》)
3．國破山河在，城春草木深。(杜甫：《春望》)
4．誰言寸草心，報得三春暉。(孟郊：《遊子吟))
5．林暗草驚風，將軍夜引弓。(盧綸：《塞下曲》)
6．種豆南山下，草盛豆苗稀。(陶淵明：《歸園田居))
7．道狹草木長，夕露沾我衣。(陶淵明：(歸園田居))
8．獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。(韋應物：(滁州西澗》)
9．亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。(白居易：(錢塘湖春行》)
10．天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。(韓愈：《早春呈水部張十八員外二首))
詩中柳
1．春城無處不飛花，寒食東風御柳斜。(韓雄《寒食》)
2．山重水復疑無路，柳暗花明又一村。(陸游：《游山西村》)
3．沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。(志南：《絕句))
4．渭城朝雨悒輕塵，客舍青青柳色新。(王維(送元二使安西》)
5．兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。(杜甫：(絕句))
6．羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。(王之渙：<涼州詞))
7．楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。(劉禹錫：(竹枝詞》)
8．紅酥手，黃滕酒，滿城春色宮牆柳。(陸游：《釵頭鳳》)
9．最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。(韓愈：《早春呈水部張十八員外二首》)
10．此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。(李白：《春夜洛城聞笛》)
詩中樹
1．樹木叢生，百草豐茂。(曹操：《觀滄海》)
2．綠樹村邊合，青山郭外斜。(孟浩然：《過故人庄》)
3．鳥宿池邊樹，僧敲月下門。(賈島：《題李凝幽居》)
4．碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛。(賀知章：(詠柳》)
5．忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。(岑參：(白雪歌送武判官歸京})
6．晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。(崔顥：《黃鶴樓》)
7．沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。(劉禹錫：(酬樂天揚州初逢席上見贈》)
8．泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。(楊萬里：《小池》)
9．枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。(馬致遠：《天凈沙•秋思》)
10．『昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路。(晏殊：《蝶戀花》)
詩中鳥
1．月出驚山鳥，時鳴春澗中。(王維：《鳥鳴澗》)
2．千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。(柳宗元：《江雪》)
3．感時花濺淚，恨別鳥驚心。(杜甫：(春望》)
4．春眠不覺曉，處處聞啼鳥。(盂浩然：<春曉》)
5．盪胸生層雲，決眥入歸鳥。(杜甫：(望岳》)
6．山氣日夕佳，飛鳥相與還。(陶淵明：(飲酒》
7．山光悅鳥性，潭影空人心。(常建：(題破山寺後禪院))
8．眾鳥高飛盡，孤雲獨去閑。(李白：《獨坐敬亭山》)
9.鳥宿池邊樹，僧敲月下門。(賈島：《題李凝幽居》)
10．蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽。(王籍：《入若耶溪》)
詩中河
1．關關雎鳩，在河之洲。(《詩經•關雎》)
2．國破山河在，城春草木深。(杜甫：《春望》)
3．大漠孤煙直，長河落日圓。(王維：《使至塞上》)
4．白日依山盡，黃河入海流。(王之渙：(登鸛雀樓》)
5．旦辭黃河去，暮宿黑山頭。((木蘭辭》)
6．無限山河淚，誰言天地寬。(夏完淳：《別雲間》)
7．飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。(李白：《望廬山瀑布》)
8．蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。(蘇軾：《題惠崇春江晚景》)
9．黃河遠上白雲間，一片孤城萬仞山。(王之渙：《涼州詞》)
10．三萬里河東人海，五千仞岳上摩天。(陸游：《秋夜將曉出籬門迎涼有感》)
詩中江
1．至今思項羽，不肯過江東。(李清照：《夏日絕句》)
2．孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。(柳宗元：《江雪》)
3．野徑雲俱黑，江船火獨明。(杜甫：《春夜喜雨》)
4．江南好，風景舊曾諳。
日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。(白居易：《憶江南))
5．竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。(蘇軾：《題惠崇<春江晚景)》)
6．朝辭白帝彩雲間，千里江陵一日還。(李白：《早發白帝城))
7．孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。(李白：《送孟浩然之廣陵》)
8．月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。(張繼：(楓橋夜泊》)
9．寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤。(王昌齡：《芙蓉樓送辛漸》)
10．正是江南好風景，落花時節又逢君。(杜甫：(江南逢李龜年))
詩中雲
1；明月出天山，蒼茫雲海間。(李白：《關山月))
2．眾鳥高飛盡，孤雲獨去閑。(李白：(獨坐敬亭山))
3．只在此山中，雲深不知處。(賈島：《尋隱者不遇))
4．野徑雲俱黑，江船火獨明。(杜甫：《春夜喜雨))
5．月下飛天鏡，雲生結海樓。(李白：《渡荊門送別))
6．千里黃雲白日曛，北風吹雁雪紛紛。(高適：《別董大》)
7．朝辭白帝彩雲間，千里江陵一日還。(李白：《早發白帝城》)
8．遠上寒山石徑斜，白雲深處有人家。(杜牧：《山行》)
9．黃河遠上白雲間，一片孤城萬仞山。(王之渙：《涼州詞》)
10．瀚海闌干百丈冰，愁雲慘淡萬里凝。(岑參：《白雪歌送武判官歸京》)
詩中別
1．與君離別意，同是宦遊人。
海內存知己，天涯若比鄰。(王勃：《送杜少府之任蜀州》)
2．又送王孫去，萋萋滿別情。(李白：《送友人》
3．春草明年綠，王孫歸不歸?(白居易：《賦得古原草送別》)
4．渭城朝雨悒輕塵，客舍青青柳色新。
勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。(王維：《送元二使安西》)
5．寒雨連江夜入吳，平明送客楚山孤。(王昌齡：《芙蓉樓送辛漸》)
6．莫愁前路無知己，天下誰人不識君。(高適：《別董大》)
7．桃花潭水三千尺，不及汪倫送我情。(李白：《贈汪倫》)
8．孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。(李白：《送孟浩然之廣陵》)
9．輪台東門送君去，雪上空留馬行處。(岑參：《白雪歌送武判官歸京》)
10．長亭外，古道邊，芳草碧連天。晚風拂柳笛聲殘，夕陽山外山。
天之涯，海之角，知交半零落。一瓢濁酒盡余歡，今宵別夢寒。(李叔同：《送別》)
詩中親情
1．慈母手中線，遊子身上衣。
臨行密密縫，意恐遲遲歸。
誰言寸草心，報得三春暉。(孟郊：《遊子吟》)
2．煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。
本是同根生，相煎何太急。(曹植：《七步詩》)
3．爺娘聞女來，出郭相扶將；
阿姊聞妹來，當戶理紅妝；
小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。(《木蘭辭》)
4．國破山河在，城春草木深。
感時花濺淚，恨別鳥驚心。
烽火連三月，家書抵萬金。
白頭搔更短，渾欲不勝簪。(杜甫：《春望》)
5．戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。
露從今夜白，月是故鄉明。
有弟皆分散，無家問死生。
寄書長不達，況乃未休兵。(杜甫：《月夜憶舍弟》)
6．洛陽城裡見秋風，欲作家書意萬重。
復恐匆匆說不盡，行人臨發又開封。(張籍：《秋思》)
7．獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。
遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。(王維：《九月九日憶山東兄弟》)
8．邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。
想得家中夜深坐，還應說著遠行人。(白居易：《邯鄲冬至夜思家》)
9．稚子牽衣問：歸來何太遲?
共誰爭歲月，贏得鬢邊絲?(杜牧：《歸家》)
詩中鄉情
1．君自故鄉來，應知故鄉事。
來日綺窗前，寒梅著花未?(王維：《雜詩》)
2．少小離家老大回，鄉音無改鬢毛衰。
兒童相見不相識，笑問客從何處來?(賀知章：《回鄉偶書》)
3．嶺外音書斷，經冬復立春。
近鄉情更怯，不敢問來人。(宋之問：《渡漢江》)
4．客路青山外，行舟綠水前。
潮平兩岸闊，風正一帆懸。
海日生殘夜，江春人舊年。
鄉書何處達，歸雁洛陽邊。(王灣：《次北固山下》)
5．人春才七日，離家已二年。
人歸落雁後，思發在花前。(薛道衡：《人日思歸》)
6．床前明月光，疑是地上霜。
舉頭望明月，低頭思故鄉。(李白：《靜夜思》)
7．誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。
此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。(李白：《春夜洛城聞笛》)
8．客舍並州已十霜，歸心日夜憶咸陽。
無端更渡桑乾水，卻望並州是故鄉。(劉皂：《旅次朔方》)
9．戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。
露從今夜白，月是故鄉明。
有弟皆分散，無家問死生。
寄書長不達，況乃未休兵。(杜甫：《月夜憶舍弟》)
③ 《春天到了，我什麼也看不見》閱讀短文答案
早春，繁華的巴黎大街上，一位老年盲人乞討者在自己的攤位前樹立一個牌子寫著「我什麼也看不見！」，但收獲很糟糕。詩人讓•彼浩勒路過，見此情景，遂在把牌子修改為：「春天來了，可是我什麼也看不見！」 下午詩人再次路過時，乞討者已收獲豐厚。 經詩人讓•彼浩勒修改過的一句話竟有這么大的魔力，原因何在？ 是表達要具體，要將訴求點放在受眾身上，要注意語言的生動性和濃厚的感情色彩，還是人生要樹立積極的世界觀價值觀，把抱怨牢騷化為熱愛春天擁抱生活？
「春天到了，可是我什麼也看不見！」這是多麼富有詩情的語言啊！這句話的魔力在於它有非常濃厚了感情色彩。是的，春天是美好的，有誰不去贊美它呢？有誰不去追逐它的腳步呢？那藍天白雲，那綠樹紅花，那鶯歌鳥語，那流水人家，怎麼不叫人陶醉呢？這良辰美景，對於一個雙目失明的人來說都是虛設的，在他面前只是一片漆黑。這是多麼悲慘啊！當人們想到這個生命即將結束的盲老人，一生中連萬紫千紅的春天都不曾看到過，怎能不對他產生同情之心呢？ 詩人加的短短六個字，把人們的感情融入其中，喚起了人們對美的情感嚮往，也撥動了人們心裡的最柔軟的心弦。
「春天來了，可是我什麼也看不見」，故事啟示我們，原來人心是可以被思想和語言所打動的，人們都能在精神思維上與心靈上產生對應的感情關系，這也就給教育凈化孩兒們的心靈，提供了一種心理上的支撐。
「春天來了，可是我什麼也看不見」，故事啟示我們，需求要將訴求點放在受眾身上，讓他們明白你的具體明確的要求，這樣，大家才好掂量該不該幫助你能不能幫助你！「挾泰山以超北海，語人曰吾不能，是誠不能也」,「為長者折枝」，很多人還是能滿足這一需求的；生活中，不是每一個給予你幫助的人，都是無所不能的上帝（觀音菩薩不是說過，求人不如求自己嘛）；也不是無施無求的顏回或好施無求的子貢，而更多的，則是像子路那樣助人為樂而又不至於讓自己吃虧的人。
「春天來了，可是我什麼也看不見」，一掃原來的抱怨牢騷陰霾而為鮮花怒放、陽光燦爛的春天，傳達的是一種積極的生活態度。擁有抱怨心理或經常處於抱怨狀態的人，生活質量不會高，生活情趣也不會有，他不會懂得去享受生活中的感動與浪漫，不懂得他的每一次抱怨都吞噬著他寶貴的生命，每一次抱怨都會讓他離成功更遠一步，每一次抱怨都會讓他生命縮短一秒種，每一次抱怨都在降低著他生活質量„„ 生活對於那些喜歡抱怨的人來說，空氣是污濁的，天空是灰暗的，陽光也是暗淡的，黑夜更是充滿恐怖的，水是骯臟的，麵包是過期的，牛奶是發酸的，鮮花是凋零的，生命自然是脆弱的，生活無趣也是可想而知的。而他們對生活來說，是渺小的，是可悲的，是無關緊要的，是可以被生活所忽略的，是生活所不喜歡的。 生活對於那些積極向上的從不抱怨的人來說，情況恰恰相反，清新的空氣，蔚藍的天空，明媚的陽光，寧靜的夜晚，清清的溪水，新鮮的麵包，營養的牛奶，鮮花的嬌艷，生命是生機昂然的，生活美好是必然的。而他們對生活來說，是幸運的，是生活的掌上明珠，是時常得到生活照顧的，他們總能得到生活的殊遇。
「春天來了，可是我什麼也看不見」，讓我們珍惜這份對生活的憧憬、熱愛和執著。
④ 冬韻閱讀答案
冬 韻
樹的疏朗的枝椏縱橫交錯在蒼穹，招引來幾只小麻雀在其間飛上舞下，雪的舞蹈柔曼飄逸，令觀者悄然動容。這世界寧靜得似乎凝固了。聽不見紛爭，消失了塵囂，所有的坑凹被柔軟的線條抹平掩埋，城池只在這時才顯示它少有的溫情，幢幢高層建築不露聲色地觀賞萬里雪飄，沉浸在一種詩意的境界。居高遠眺是放飛心靈之歌的最佳契合。此時此刻，崇山之偉岸，丘壑之跌宕，江河之邈遠，天地之無際……這一切，都因尋的渴望而肅然起敬了。萬類不語，幾千年幾萬年歷史就這樣一步步向你走來，歲月就這樣失而復生，周而復始，一如不被留意的野草，唯生存是它們畢生的追求。其實人也是草木，盡管他們有腿，都拚命去城裡擁擁擠擠頂頂撞撞，但其根永遠也離不開大自然的蔭護和恩澤。唯有如此，古往今來，子子孫孫，人類才衍盪成為生物家族中最龐大的一支。雪仍在下著，厚厚的積雪告訴你冬季原是封閉的房子，而躲在房子思維最活躍、最富靈感。是的，他們不會躲進洞里木然置之，總該思想一下一年的得與失，以利來春播下希冀，為此誰都看重這雪飄之季。所以沉默不語不是冬的呼喚！就這樣，每當飄飄盪盪的一天飛雪向你親近的時候，跟著雪的昭示走，是溫馨的，充滿活力的。你就能聽到一位詩人曾播下的詩句，在雪地里鮮活起來：冬天來了，春天還會遠嗎？這冬天的詩句，在不分國界的漫天雪片的賀歲聲中，終於舒展成美麗的起起伏伏的流韻。（選自《中學生閱讀文選》）
15.談談讀完該文後你的感受。
16.「冬天來了，春天還會遠嗎？」是____________的一句詩，本文引用它有什麼含義？
17.冬帶給作者獨特的體驗和感受，品讀原文，試說說作者對冬的理解。
答案：
15.答案提示：一個詩意的寧靜平和的世界在作者筆下悄然誕生。一切都是那樣安謐、溫馨，蘊藏著新的生機。
16.雪萊 引用此語似在表明「沉默不語不是冬的呼喚」，冬雪飄飄，是在孕育春的希冀。
17.參考答案：冬是一首詩：孕育著春，孕育著希冀。在冬之流韻中彷彿能觸摸到春的脈搏和呼吸。
⑤ 春至思果閱讀答案/本文不僅抒發熱愛春天的情感,還告訴我們一個道理
1.田疇圖河畔圖天空圖果園圖
2.冬憩後醒來的麥苗兒精神煥發(其他景物也可)渠水歡唱(或甜脆笑聲穿梭浩淼九天)松軟的泥土散發著清新濕潤的氣息
3.①比喻渠水歡唱，如母親的乳汁。②擬人蜂蝶追逐喧嚷③排比紅杏流紅，桃花漫霞，梨樹飛雪(文中符合要求的句子皆可)
4.春天對於熱愛它的人，無時無刻不在散發著股股神奇的魔力和生活力(起承上啟下的作用)。
5對春天、對生活的喜愛和贊美之情。
⑥ 春的閱讀答案
《春》朱自清閱讀題
課文第一段問答題
1第一段，運用了什麼修辭手法?表達了怎樣的心情?
答：運用連續反復和擬人的修辭手法，突出對春天的盼望心情以及喜悅心情
2為什麼一連說了兩個「盼望著」？
疊用「盼望著」，反復更突出瞭望春急切的心情
運用反復的手法，突出了作者盼望春天到來的急切心情
課文第二段問答題
1第二段，運用了什麼修辭手法?
總寫春天，作者著眼於哪些景色的變化?這些景色的變化給人以怎樣的感受?
答：1）運用了擬人、排比的修辭手法。2）總寫春天，作者著眼於山、水、陽光的變化，形象表現了春來大地積雪融化春光明媚,山上變得淡綠潤澤明朗,水位上漲,春日融融的暖意.
3）作用:從總體上寫大地回春，生機勃發為下文具體描寫春的美景而張本
課文第三段問答題
1作者從哪些方面描繪春草?在詞語的運用上有什麼特點?效果怎樣？
答：1）作者描繪了小草剛剛長出的情態，用了「偷偷」「鑽」，給人以不知不覺的感覺，又用「嫩嫩」「綠綠」使小草惹人喜愛，還寫了小草的長勢和生長的面積，用了「一大片一大片滿是的」給人以清新悅目之感。更進一步寫小草的質地，用「軟綿綿」，讓人願意和它親近，人們在小草上坐著、躺著、打滾、踢球、跑步，有無限愜意的感受。
2）這段描寫用了較多的疊用的形容詞，對小草喜愛之情油然而生。
2從第3段中找出描寫小草的質地、色澤和生長旺盛的詞語．
①描寫質地的：軟綿綿的 嫩嫩的
②描寫色澤的：綠綠的
③描寫生長旺盛的：一大片一大片滿是的
3「小草偷偷地從土裡鑽出來，嫩嫩的，綠綠的。」句中「偷偷地」「鑽」用得很好，好在哪裡？修飾語「嫩嫩的，綠綠的」放在句末，有什麼好處？
「偷偷地」和「鑽」寫出了春草破土而出的擠勁，擬人的修辭,寫出了不經意之間春草已經悄然而出的情景和作者驚喜的感覺。
「嫩嫩的，綠綠的」放在句末，主要是為了強調，突出小草嫩綠的特點。同時，也使句子變得生動活潑，富有生氣。
4為什麼要寫人的活動？側面寫春草，表現了春草勃發給人們帶來的歡樂。
課文第四段問答題
1作者描繪春花圖，抓住了什麼特點?運用了哪些修辭手法?
答：1）寫春花競相開放，愈開愈多，愈廣，花色多樣、濃艷，花香帶著甜味。由花聯想到果。用花下的蜜蜂、蝴蝶，反襯花多、花艷、花香。寫樹花之後寫地上的草花，野花雖然小而稀疏，卻別有一番情趣，同樣招人歡喜。
2）本段運用了擬人、排比、比喻的修辭手法，把春花寫「活」了，有極強的動感。
2桃樹、杏樹、梨樹，……都開滿了花趕趟兒。」抓住了春天裡花的繁多的特點；「紅的像火，粉的像霞，白的像雪」是寫花的顏色，其特點是五彩繽紛。
3閉了眼，樹上彷彿已經滿是桃兒＼杏兒＼梨兒．＂這句話和寫春景有什麼關系，起什麼作用？
這句是作者想像，由眼前春花引發聯想，滿樹的果實是眼前滿樹的春花的必然結果，這是一種因果聯想，反過來，這種對秋豐收的想像又襯託了春花的美麗和春天的生命力．
4「野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里」，為什麼＂像眼睛，像星星，還眨呀眨的？
兩個比喻描繪了陽光照耀下野花隨風擺動鮮艷明麗的樣子,這里沒有明寫陽光和風，但已寓於描寫之中了．因為有陽光，所以野花才像眼睛＼星星一樣亮；因為＂風輕悄悄的＂，野花搖搖擺擺，所以才會像眼睛＼像星星一樣＂眨呀眨的＂．兩個比喻又互補：眼睛和星星都有＂眨呀眨的＂共性，但是，眼睛沒有星羅棋布的特點，不能照應＂遍地，星星又無眉目傳情的妙處，兩者相結合，真是把野花寫活了．
課文第五段問答題
1描繪春風，作者嫻熟地用人的哪些感覺器官來感受春風: 、 、 ，把春風寫得有感有情。請你分別說說各是怎樣描繪的，你的感受又是怎樣呢?
答：從觸覺上感受，「像母親的手撫摸著你」，輕柔、溫暖，充滿了愛撫。
從嗅覺上感受，新翻的泥土濕潤，青草味清爽，花香，濕潤、清爽、淡香，由輕風融在一起，由輕風傳送給人們。
聽覺上，由輕風傳來了鳥鳴、流水、短笛的和諧悅耳的樂曲
人們不能不感謝春風帶來的溫馨、柔潤，不能不感謝春風給予的清新、振奮。
2「『吹面不寒楊柳風』，不錯的，像母親的手撫摸著你。」這一句運用了哪些修辭手法？寫出了春風怎樣的特點？
運用了引用、比喻、擬人等修辭手法。突出了春風的溫暖和柔情。
3在這一段中春風有哪些特點？
從觸覺寫春風的柔和，從嗅覺寫春風的芳香，從聽覺寫春風的和悅。
課文第六段問答題
1作者抓住了春雨的什麼特點，按什麼順序描繪出一幅迷人的春雨圖?
答：作者抓住春雨細密、輕盈、綿長的特點。從靜景寫到動景，由近寫到遠，勾勒出—幅南方傍晚春雨綿綿的朦朧剪影圖，意境深遠，十分迷人。
2有人認為，牛毛、花針、細絲都有「細」的共同特點，因此三個排比句重復了。你怎麼看？請談談你的理由。
三個排比並不重復，而是各有側重點。「牛毛」強調細密，「花針」強調輕盈、閃亮，細絲強調綿長。
3第④句中的「逼」字，它在文中的意思__逼近__，試就此字的作用作一點分析。將小草入目由被動化為主動，寫出了雨中小草極其青綠的色彩，側面突出春雨的潤物的作用
4．對＂人家屋頂上全籠罩一層薄煙＂一句理解正確的一項是（D）
A．寫居民們正在做晚飯，屋頂上炊煙裊裊．
B．寫做晚飯時的炊煙與蒙蒙細雨交織在一起的景狀．
C．與＂他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著＂相照應，從近處寫出了細雨蒙蒙的景狀．
D．寫春雨細密而輕盈的特點，用＂一層薄煙＂來比喻細雨蒙蒙的狀態．
課文第七段問答題
1作者描繪迎春圖，從哪兒寫起，落在什麼地方?
答：作者由「風箏」寫起，自然引出地上的孩子。由此擴展到「家家戶戶，老老小小」都歡天喜地地出來迎接春天，感受春意。春天給人們帶來了希望。此段與盼春呼應，由盼而迎，表達了人們盼春、愛春的心情。
課文第八、九、十段問答題
1作者贊春，運用了哪幾個比喻，各自突出了春天的什麼特點?
答：像剛落地的娃娃，突出了「新」，突出了「生長」讓人振奮，給人希望；
像小姑娘，突出了「美」，突出了「活」，給人以美的感受，讓人充滿活力；
像健壯的青年，突出了「壯」，突出了「力」，春天使人健壯，給人以奮進的力量。
這三個比喻句是全文的總結，集中表達了作者對春天的贊頌。
2如果把這三個比喻合成一體，表達效果會受到什麼影響？
因為它們是按照春天的時間順序來寫的，分別表現不同時段的不同景象，分別側重表現「新」「美」「力」的特點。如果合成一體，則無層次感，表達效果不好。
《春》的結尾處的三個比喻句有何深刻含義？
解析：三個比喻句，從不同角度形象地反映了春天的特徵，是全文的點睛之筆。它把春天比作「娃娃」，因為春到人間，給人帶來希望，具有「新」的特徵；把春天比作「小姑娘」，因為春天美化了人間，使人感到活潑可愛，具有「美」的特徵；把春天比作「青年」，因為春天有不可遏止的生命力，使人充滿活力，具有「力」的特徵。這三個比喻句既是對春天的贊美，又形象地揭示了人們對春天的嚮往，表達了作者對美好未來的執著的追求。
⑦ 請問今天冬至能不能向朋友發早上好
摘要 親，您好，很榮幸為您回答這個問題，我是大榜，中國大學教科書編委，國家注冊一級情感咨詢師，家庭關系指導師（師資），二級心理咨詢師，擅長：情感修復挽回、婚姻危機處理、心理療愈、戀愛困擾、情緒管理，服務時長10000+小時，服務人數10000+人數。 您咨詢的問題，我正為您整理答案，如果您還有更多信息，可以繼續表達，我可以更好為您解答。
⑧ 有沒有人有八上的語文花開答案，急要
第四單元過關測試
一、基礎知識
1．A 2．C 3．B 4．C 5．D 6．C 7．C
8．①無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。②商女不知亡國恨，隔江猶唱後庭花。③巴山夜雨漲秋池。 ④我寄愁心與明月
二、閱讀理解
9．天上掛什麼樣的雲，就將出現什麼樣的天氣。
10．天上的雲，真是姿態萬千，變化無常。
11．卷雲卷積雲高積雲
12．天空的薄雲，往往是天氣晴朗的象徵：那些低而厚密的雲層，常常是陰雨風雪的預兆。
13．比喻 卷雲輕盈和潔白的特徵。
14．不能。兩個詞在句中起限制的作用。表明是在「一般」和「經常」的情況下，排除特殊情況。兩個詞在語言的表達上嚴密、准確。
15．①北極嚴寒；昆蟲找不到自己進攻的對象（或：昆蟲找不到賴以生存的食物）。
②它們自動降低細胞中的水份，避免結晶；用紅外線探測器或用敏銳的嗅覺來尋找食物的來源（或：尋找進攻的對象）。
16．①牛蠅不在小馴鹿身上產卵繁殖，是因為這樣做可能導致馴鹿群的銳減甚至滅種，到那時牛蠅本身就難以生存下去。 ②人類為了更好的生存下去，必須保持賴以生存的環境。
17．說明方法：舉例子。例子：舉牛蠅的例子說明昆蟲如何抵禦北極的寒冷；舉蚊子的例子說明北極昆蟲如何尋找進攻的對象等。（任選其一）
18．適者生存。（或：只有適應環境的變化，並練就適應變化的絕技，才能生存下去。 或：只要適應紛繁復雜的社會，就能生存下去。）
19．①經常、常常；②才；③通「才」；④靠著
20．B
21．城中有像樓閣的，有像廳堂的，有像街坊的，都清晰地呈現在眼前，數也數不過來。
22．時間 孤塔高聳 城郭的出現 危樓的出現 贊同1| 評論 檢舉 | 2011-11-19 13:40 Tony詹爺 | 一級
第21課 風箏
1．《野草》 魯迅 周樹人 文學家 思想家 革命家
2．（1）「湛」改成「堪」（2）「旨」改成「詣」（3）「怒」改成「恕」
3．①）A②B③C④C
4．qiáo cuìjuéshí wù huǎng yang ling nuè ò yì
5．B
6．①轉折，表達我因不能彌補過錯的沉重心情。 （②轉折，既有對自己無法補過的悔恨和自責，也有對被虐殺者麻木不仁的哀傷和同情。
7．精析：應該選D項，因為《風箏》一文的主要表達方式是記敘和描寫。在散文中，記敘和描寫是兩種最基本的表達方式，而抒情和議論則起到了升華主題、畫龍點睛的作用。
8．①× ②√ ③×
9．①【思路解析】本題考查對作者的思想感情的把握，解題時要根據文章的思路來回答。【答案】故鄉的風箏時節，是春二月，春光明媚，北京冬季未過，就放風箏，所以「驚異」。見到風箏，就想起小時候精神的虐殺的一幕，而且無從補過，心頭不禁悲哀。②【思路解析】小兄弟「多病，瘦得不堪」，怪可憐的。放風箏，去春光明媚的野外活動活動，本是大有好處的，可是因為兄長不允許，只能呆看人家的風箏，他「驚呼」「跳躍」，天真活潑的兒童天性躍然紙上，小兄弟入迷的情狀描寫得越細致生動，越能加重對剝奪他放風箏權利的封建家規的控訴力量。這里隱含著對小兄弟的同情，對自己深深的自責。【答案】相關的句子有：（1）他沒有風箏，就眼巴巴「呆看」著人家的風箏在空中飄游而「出神」，「有時至於小半日」；（2）他時而為人家的風箏突然跌落下來而「驚呼」；他時而又為人家的風箏因「纏繞解開」而「高興得跳躍……」 這里隱含著對小兄弟的同情，對自己深深的自責。
③【思路解析】描述時要求全面簡潔。小兄弟喜歡風箏，「在我看來卻是笑柄，可鄙的」；而「我」卻猶如凶神惡煞，以破獲秘密為滿足，以摧毀小兄弟的心血為勝利。這樣敘述真實的流露了魯迅復雜、痛苦的感情。
【答案】小兄弟喜歡風箏，「在我看來卻是笑柄，可鄙的」；小兄弟偷做風箏，隱隱寫出了兒童的動手能力。上文寫蟹風箏、蜈蚣風箏、瓦片風箏，小兄弟做的卻是蝴蝶風箏，可見他聰明伶俐，動手能力強。而「我」卻猶如凶神惡煞，以破獲秘密為滿足，以摧毀小兄弟的心血為勝利，那「傲然走出」的步態神氣活現，魯迅是在自責當年扮演了冷酷無情的精神虐殺者的角色，言辭中流露了同情、後悔與自我譴責之意。
④【思路解析】本題考查詞語的推敲，比較兩個詞語之間的細微區別，主要從表達的人物的心理活動或感情入手。【答案】因為「踏」的力量更大，更能表現「我」當時的憤怒。「踩」可能是輕輕的，無意識的，而「踏」是用力的，有意識的。
10．B C F 11．①恍然大悟：忽然醒悟過來。②苦心孤詣：費盡心思鑽營或經營。 12．我發現小兄弟在做風箏，並且毀壞了它。 13．用「驚惶」、「失了色」、「瑟縮」淋漓盡致地寫出了小兄弟被「我」發現後的慌張和恐懼。 「絕望」二字與前句「我」的「傲然」形成鮮明對比，形象地寫出了小兄弟心愛的風箏被「我」毀壞後的難受和痛苦。一個「站」字則突出了他在「我」離去後一個人面對空寂的小屋時的心痛和無奈。 14．「我」毀壞了風箏是因為我覺得「這是沒出息孩子所做的玩意」，做這種游戲是一件可鄙的事。以管理者自居，以自己的喜好左右小兄弟的喜好，不允許他去接近和製作本屬兒童天性喜愛的玩具——風箏。作者把當時的「我」寫得很粗暴是為了表現「我」的內疚與沉痛的自責。（二）15．完全忘卻。因為小兄弟並不認為自己受到「精神的虐殺」，而把兄長的行徑視為合情合理，自己也認為做風箏是不正當的行為，自認該罰，所以絲毫不放在心上，渾然忘卻。 16．過去的事情已經全都忘記了，連去怨恨的理由都消失了，我還怎麼能得到寬恕呢？ 17．表達了更深沉的悲哀。小兄弟的渾然忘卻使我無從補過，無從求得心情的輕松，因而更加悲哀。被虐殺者甘受虐殺，毫無抗爭，而虐殺者橫行無忌，所以更令人悲哀、沉重。 18．「躲到肅殺的嚴冬中去」，就是不要望見春天，不要望見風箏，這才能忘卻，才能擺脫悲哀。不僅指當時的天氣，而且指心頭的悲涼。
19．回憶 風箏 20．兄弟同放風箏的快樂 兄長發現並毀壞風箏 散文 散文詩 21．長幼秩序嚴明，服從與被服從，教導與被教導的兄弟關系。 和諧、愉悅的兄弟關系。 22．抑鬱的、悲哀的。表現魯迅深刻的反省精神，以及對小兄弟身受「虐殺」卻無怨恨的深沉感慨。 快樂的、輕松的。表現兄弟同放風箏的快樂、溫馨、 愉悅之情。
第22課 羚羊木雕
1．cánɡ收藏zànɡ寶藏 chà樹杈chā杈子 dǎi逮住dài逮捕 zhàn寒顫chàn顫抖 fènɡ縫隙fénɡ縫補 sài邊塞sāi瓶塞sè堵塞 2．B3．BC；A；C 4．A 5．略 6．A7．①怦怦（「蹦蹦」是形容跳躍動作的）②爸爸（用「父親」顯得不親切，不統一）③抗拒（「抵抗」指用武力對付對方） 8．①「 ？ 」 。②： 「 ！ 」③「 ！ 」 ， 「 ？ 」 9． ①目不轉睛 ②形影不離 ③滿不在乎 ④聲色俱厲 10． B
11．插敘，交代了「我」和萬芳的友誼十分深厚，使情節更緊湊。 12．不行。「跳」更能體現出對「我」的仗義，體現出我倆的深厚情誼。 13．仗義，性格灑脫，有助人為樂的美德。 14．略。 15．希望得到大家的肯定和尊重，他的願望得到了滿足。 16．老師是一個有愛心，善解人意的人； 媽媽是一個懂得愛，能給孩子愛的人。 17．還有暗示作用，表明這是一個美麗的日子，將給人帶來好心情。（或者答「景物描寫烘託了人物的心情」） 18．媽媽為孩子對她的信任，對她的愛而感動。
第23課 散步
1．D 2．B 3．略。4．C 5．①密 ②拆 ③竟④決 6．①記敘 ②描寫 ③議論 7． 不能。因為連用兩個「我的」，意在強調「我」與「母親」、「妻子和兒子」之間的摯愛之情，所以並非贅詞。 8．①祖孫對舉，表明祖孫之間有不同的要求。 ②祖孫對舉，表明祖孫二人有同樣的特點。——聽從於「我」。 ③夫妻對舉，表明夫妻二人各有所為，背負著老的、小的，卻共同把整個世界背了起來。 這種文句對舉，語句大致整齊，以優美整齊的形式強化了親情，且富有趣味。還有：我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重了。 兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。 祖孫對舉，表明二人雖年齡不同，卻有共同的特點——不重。
9．①一個「像」字架起了母子親情關系今昔比較的橋梁：兒子小時候很聽母親的話，是個乖孩子；母親現在老了，十分尊重、順從正當中年的兒子；可以說是母慈子從，兒孝母順。寫出了母子間幾十年來相處和諧的關系，充滿骨肉親情。
②「總算」表露出「我」盼春春至的欣喜之情。表達了「我」對慈母的孝敬之情。
③一個「熬」字形象地寫出了老母親面對漫長的酷冬，在身體和精神方面所經受的磨難之巨。
④「太遲，太遲了」表達了「我」對春天久盼不至，致使一些老人經不住嚴冬的折磨而在清明將到時死去的悵恨之情，其間也交織著對自己母親身體的擔憂和焦慮之情。
10．地點 人物 11．第②與第③段之間。 12． 「強壯」是從母親看兒子的角度說的，在年邁的母親眼裡，兒子正值中年，是「強壯」的；「高大」是從兒子看父親的角度說的。 13．祖孫發生了分歧，等「我」定奪，「我」的處理，決定著一家人散步的氣氛，而家裡所有的人又都聽「我」的，所以，責任重大。 14．晚輩尊重孝敬老人。長輩愛惜小孫子。尊老愛幼的品質。
15．【解析】抓住關鍵句子理解。【答案】我原以為自己的心靈與他貼得很近，可萬萬沒有料到他並沒有把父母當作自己的朋友。 16．【解析】題目運用比喻的修辭方法，找出本體即可。【答案】兒子內心世界的秘密。 17．【解析】讀原文作答。【答案】原以為第二次偷看猶如第一次那樣非常容易得手。 18．【解析】扣住「再一次來到兒子的房間」 「鬼使神差般地欲看」兩句回答。【答案】 爸爸沒有真正意識到自己的不對，也沒有真誠的求得兒子的諒解，爸爸所求得的諒解，只是要求兒子把鎖打開，為他下一次偷看兒子的日記提供方便，因為爸爸「一心想走進兒子的內心世界」。 19．【解析】說真話，贊同 ，不贊同都可以。【答案】言之成理即可。
第24課 散文詩兩首
1．禱 衍 攲斜 菡萏 2．略 3．冰心謝婉瑩 《繁星 《春水》 《寄小讀者》 4．D 5．上文寫到「媽媽叫道：孩子，你在哪裡呀？」可以想像不見了孩子，媽媽多麼著急，這種惶急的心情也一定與時俱增，一旦見了，又驚又喜，自然嗔怪孩子，這嗔怪中恰恰表現的是母親的擔心和對孩子的疼愛。 6．孩子想變成一朵金色花，可以看著媽媽工作，可以讓媽媽嗅到花香，可以投影在媽媽讀書讀到的地方，總之，是孩子想為媽媽做點事。因為孩子懂得，母愛的奉獻是無私的，對母愛的回報也應該是無私的，他不圖媽媽誇獎，但求媽媽生活得更加溫馨。所以他只是撒嬌，就是瞞著媽媽。 7．略 8．嘻嘻 匿 「笑嘻嘻」一詞形象地表達出「我」變成金色花後的開心和得意。「匿笑」一詞生動地寫出了「我」的調皮和狡黠。 9．第一個問句是「我」變成了金色花後在心裡對媽媽所說的話。作為孩子，他知道媽媽深愛著自己，他希望雖然自己的形象發生了變化，但媽媽依然可以認識自己。但是，他又沒有十足把握，所以在心底發出了這樣的疑問，表現了孩子對媽媽的依戀和愛。第二個問句是媽媽發現孩子不見時大聲尋找時說的，表現出了媽媽對孩子深切的愛和找尋不到時焦急的心情。 10．不同意。在「我」變成了金色花後，仍不離媽媽左右，注視著媽媽工作，在媽媽禱告時為她送去香氣，陪伴媽媽讀書，這些都說明了「我」非常愛自己的媽媽。之所以在媽媽尋找自己時不說話並且匿笑，是因為他個性天真調皮，在和媽媽開玩笑，而並不是真的捉弄媽媽。所以不能說「我」是個壞孩子，其實「我」是一個天真、活潑、調皮、可愛的孩子。
11．①開花前仙人掌的特點：外表醜陋但倔強。 海棠、月季、文竹一類花草的特點：外表美麗但嬌弱。 12．遺憾→厭惡→驚奇→贊嘆 13．①因為仙人掌賴以生存的不過是一捧泥土，要開出這樣震撼人心的金色花，它傾注了全部的心血。 ②因為作者在仙人掌開花前曾經厭惡譏笑它醜陋的外表，而忽視了它內在的精神。 14．①縱向：仙人掌開花前和開花後的對比。 ②橫向：仙人掌和海棠、月季、文竹的對比。 15．美，一旦與頑強結合，就是不可摧毀的。
第25課 《世說新語》兩則
1．劉義慶 南朝 宋 2．zhòu yì fǒu fù xù 3．內集：家庭聚會 講論文義：講解詩文 俄而：不久，一會兒 驟：急，緊 欣然：高興的樣子 何：什麼 差可擬： 差不多，可以相比 差：大致，差不多 擬：相比 未若：不如，比不上 期行： 相約同行 期：約定 日中：正午時分 至：到 捨去：不再等候就走了 乃：才 尊君：對別人父親的一種尊稱 不：同「否」，不在 委：丟下，舍棄；去：離開 則：就 君：有禮貌地稱呼對方 家君：謙辭，對人稱自己的父親 引：拉 顧：回頭看
4．① 原句：撒鹽空中差可擬 譯文： 跟把鹽撒在空中差不多 ② 原句：若柳絮因風起 譯文：不如比作風把柳絮吹得滿天飛舞 5．D 6．古義：子侄輩的人 今義：專指子女 7．「撒鹽空中差可擬」 「未若柳絮因風起」 謝道韞的比喻比胡兒的好。因為柳絮與雪花不僅顏色相似，在形態神韻上也相似，而且給人春天即將到來的感覺，有一種意境美；而「撒鹽」的比喻過於直接，缺乏令人遐想的美感。 8．時間「 寒雪日」、地點「 內集 」、人物 「謝太傅」與「兒女」 、事件「 講論詩文 」。
9．和諧、融洽、歡快、輕松 10．白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。 11． ①一會兒，雪下得緊了，謝太傅高興地說 ②道韞是謝太傅大哥謝無奕的女兒，左將軍王凝之的妻子 ③謝太傅在一個寒冷的雪天舉行家庭聚會，和子侄輩的人講解詩文
12．對子罵父，則是無禮 13．尊君、君、家君 14．友人便怒 友人慚 15．元方是從信用和禮貌兩個方面反駁他父親的友人的。（或：從「友人」的無信、無禮兩方面給予反駁。） 16．①過了中午友人還沒到，陳太丘不再等候就走了，陳太丘走後友人才到。 ②和別人相約同行，卻丟下別人自己走了。 ③友人感到很慚愧，便從車里下來，想拉元方的手，元方頭也不回地進了自家的大門。 ④我爸爸等您很久您都沒來，他已經走了。 17． 陳元方斥「父友」 或 陳元方護禮 18．陳太丘的守信、陳元方明禮護禮的睿智和勇敢、元方父親友人的知錯能改。 19．做人要懂禮貌，講誠信，為人要方正，否則會喪失朋友。 20．陳元方聰慧，懂得為人之道，明白事理、落落大方，能言善辯，而且他可以捍衛自己與父親的尊嚴。 21．同8 22．B 23．古義：回頭看 今義：照顧 24．D
第五單元過關測試
一、基礎知識
1．D 2．C 3．C 4．C 5．A
6．①我不告訴你 ②誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽 ③撒鹽空中差可擬 未若柳絮因風起 ④問渠那得清如許，為有源頭活水來 ⑤鄉書何處達，歸雁洛陽邊 煙波江上使人愁
二、閱讀理解
7．暗示此時的「我」已經因為年少時粗暴的舉動受到了心靈的懲罰。
8．將心靈手巧的小兄弟偷做的風箏粗暴武斷地撕破踏扁踩壞。
9．看了一本外國講論兒童的書 步入中年後真正領悟到生存的艱辛
10．對比 「我」深深地悔意和失落。
11．「生」一指臉上的條紋的形狀像「生」的字形，二指生活的艱辛體現在了「我 」的臉上。引號起強調作用。
12．小兄弟對過去的事情全然忘記，連怨恨的理由都沒有，我還怎麼能得到寬恕了？
13．給妹妹輸血 和妹妹平分生命
14．神態描寫，因為男孩聽到醫生的話後十分驚喜，覺得抽血後不但自己不會死，而且妹妹也有救了。
15．勇敢、無私、富有愛心和獻身精神
16．(略)
17．①約定；②才；③丟下；④拉
18．①那人便發起脾氣來，罵道：「真不是東西!跟別人約好一塊兒走，卻把別人丟下，自個兒走了。」
②那人感到慚愧，便從車里下來，想跟元方握手，元方連頭也不回地走進了自家的大門。
19．語言（對話）描寫
20．可從正反兩方面回答，只要言之成理即可。
三、作文略
第26課 皇帝的新裝
1．jī cì qīn tuǒ qún chéng 陛 chǔn 勛 款 御聘 2．ɡènɡ更加 ɡēnɡ更衣 chèn稱職 chēnɡ稱呼 quān圈定 juàn豬圈 3．至—致 幅—副 栽—裁 嬌—驕
4． B 5．B 6．①安徒生 丹麥 海的女兒 丑小鴨 ②想像 幻想 誇張 7．C 8．小孩子天真無邪，沒私心，無顧忌。 9．①C ②B ③A ④D 10．C E A B D 11．B 12． 皇上的新裝真是漂亮！他的上衣下面的後裙是多麼美麗！這件衣服真合他的身材！ 13．突出眾人對皇帝新裝極盡贊美的語言。 14．因為他們內心都怕被別人說成是「不稱職」或者「愚蠢的人」。 15．告訴人們應該保持天真無邪的童心；無私無畏，敢於說真話。 16．固執、知錯不改、愚蠢、自欺的人 17．停留 交談 詢問 18．不希望重病而死的妻子重返人間。 不希望叔叔復活拿回他的財產。 不想和她的先夫生活。 不願跟死去的前任市長見面。 19．渲染氣氛,為故事情節的發展作鋪墊。 20．「試驗」二字是反語，由這場虛無試驗的成功，揭露了社會的黑暗，諷刺了小城上到市長、下到普通市民的愚蠢。 21．都諷刺了人們的愚蠢，都揭露了當時社會的黑暗、瞞與騙的世風。
第27課 郭沫若詩兩首
1．piāo miǎo lǒnɡ jiāo shū 2．郭沫若選集；郭沫若；詩人；學者；女神；星空 3．A 4．C 5．①清清，流過了碧綠的田野。②嘎嘎，唱響著童年的歌謠。 6．C 7．D 8．不行，因為「定然」是肯定的語氣，而「可能」是也許、推測的語氣，改後不能表達作者堅定的信念，削弱了表現力。 9．對讀者說。作者好像在與讀者一同欣賞天上的街市，如果用「我看」，就寫不出這種交流。與「不信」相呼應。 10．①牛郎織女騎著牛兒來往，過銀河、游天街，過著自由幸福的生活。②一個在天河之東，一個在天河之西，每年只有一次「鵲橋會」。 ③體現了詩人大膽的想像和對美的追尋，反襯出詩人對丑惡現實的不滿。 11．詩人用天上街市的美好來反襯人間的丑惡，表現詩人對現實的憎惡和對理想的追求。 12．黑暗的舊社會。
13．B 14．略 15．敘事詩 16．蔚（wèi） 鬃（zōng） 癟（biě） 乳（rǔ） 17．擬人 「微風與牧人們耳語」 18．C 19．排比、反復 四節詩中都有「那、那一……該不是……」 20．①一溜金黃 一團火紅 一片雪白一塊絳紫 ②駱駝 駿馬 羊群 乳牛 ③奮鬃長鳴 騰空躍起 ④搖著 緩行長鳴 躍起 挨擠 追逐 嬉戲 吊著 走過 ⑤沙梁 積雪的山峰 牧草肥美的湖濱 新圈棚
21．代詞 第二人稱 讀者 22．詩中抒發了作者對晚霞的贊美及對草原牧民幸福生活的贊嘆之情。
⑨ 說明文閱讀題《冬至》
您好1，第一段是講的冬至的來歷及冬至是怎樣確定和其怎樣劃分和其演變的。2，第二段講的實際上就是冬至有哪些風俗。（就象過年要吃餃子放鞭炮一樣）。
式微，原意為：衰落衰敗，沒（mo）落，也有淡化的意思，也同淡出以前的地位。在句中的意思就是說冬至已竟在人們的生活中漸漸變的覺的不是那麼很重要了，在人人們心中及印象已經很淡化了，有點過不過都無所謂，沒什麼了的意思。
這句話在文中個人認為起到了一個為後鋪墊和承前啟後的作用。因為第一段將的是冬至的來歷，那麼後來必然要說下其風俗，所以這句話在文中起到了一個鋪墊和承前啟後的作用。希望可以幫到您。
⑩ 詩詞的問題 在線等答案,大家快來
南朝宋 陸凱《贈苑嘩詩》
折梅逢驛使，寄與隴頭人。江南無所有，聊贈一枝春。
南朝宋 鮑照《梅花落》
中庭多雜樹，偏為梅咨嗟。「問君何獨然？」「念其霜中能作花，露中能作實。搖盪春風媚春日，念爾零落逐寒風，徒有霜華無霜質。」
南朝梁代 何遜《揚州法曹梅花盛開》
兔園標物序，驚時最是梅。銜霜當路發，映雪擬寒開，枝橫卻月觀，花繞凌風台。朝灑長門泣，夕駐臨邛杯。應知早飄落，故逐上春來。
南朝陳時 陰鏗《雪裡尋梅》
春近寒雖轉，梅舒雪尚飄。從風還共落，照日不俱銷。葉開隨足影，花多助重條。
今來漸異昨，向晚判勝朝。
南朝陳 謝燮《早梅詩》
迎春故早發，獨自不疑寒。畏落眾花後，無人別意看。
北周 庾信《詠梅》
梅含今春樹，還臨先日池。人懷前歲憶，花發故年枝。
北周 庾信《梅花》
當年臘月半，已覺梅花闌。不信今春晚，俱來雪裡看。樹動懸冰落，枝高出手寒。早知覓不見，真悔著衣單。
隋 侯夫人《春日看梅詩二首》 選一
香清寒艷好，誰惜是天真。玉梅謝後陽和至，散與群芳自在春。
唐 李煜《梅花》
殷勤移植地，曲檻小欄邊。共約重芳日，還憂不盛妍。阻風開步障，乘月溉寒泉。誰料花前後，蛾眉卻不全。失卻煙花主，東君自不知。清香更何用，猶發去年枝
唐 李煜 《清平樂》
別來春半，觸目柔腸斷。砌下落梅如雪亂，拂了一身還滿。雁來音信無憑，路遙歸夢難成。離恨恰如春草，更行更遠還生。
唐 盧照鄰《橫吹曲辭·梅花落》
梅嶺花初發，天山雪未開。雪處疑花滿，花邊似雪回。因風入舞袖，雜粉向妝台。匈奴幾萬里，春至不知來。
唐 沈佺期《橫吹曲辭·梅花落》
鐵騎幾時回，金閨怨早梅。雪中花已落，風暖葉應開。夕逐新春管，香迎小歲杯。感時何足貴，書里報輪台。
唐 劉方平《梅花落》
新歲芳梅樹，繁花四面同。春風吹漸落，一夜幾枝空。少婦今如此，長城恨不窮。莫將遼海雪，來比後庭中。
唐 張九齡《庭梅詠》
芳意何能早，孤榮亦自危。更憐花蒂弱，不受歲寒移。朝雪那相妒？陽風已屢吹。
馨香雖尚爾，飄盪復誰知？
唐 張九齡《和王司馬折梅寄京邑昆弟》
離別念同嬉，芬榮欲共持。獨攀南國樹，遙寄北風時。林惜迎春早，花愁去日遲。還聞折梅處，更有棣華詩。
唐 楊炯 《梅花落》
窗外一株梅，寒花五齣開。影隨朝日遠，香逐便風來。泣對銅鉤障，愁看玉鏡台。行人斷消息，春恨幾裴回。
唐 李嶠《梅》
大庾斂寒光，南枝獨早芳。雪含朝暝色，風引去來香。妝面回青鏡，歌塵起畫梁。若能遙止渴，何暇泛瓊漿。
唐 張說《正朝摘梅》
蜀地寒猶暖，正朝發早梅。偏驚萬里客，已復一年來。
唐 孫逖《和常州崔使君詠後庭梅二首》
聞唱梅花落，江南春意深。更傳千里外，來入越人吟。弱干紅妝倚，繁香翠羽尋。庭中自公日，歌舞向芳陰。梅院重門掩，遙遙歌吹邊。庭深人不見，春至曲能傳。花落彈棋處，香來薦枕前。使君停五馬，行樂此中偏。
唐 杜甫《江梅》
梅蕊臘前破，梅花年後多。絕知春意好，最奈客愁何。雪樹元同色，江風亦自波。故園不可見，巫岫郁嵯峨。
唐 杜甫《西郊》
時出碧雞坊，西郊向草堂。市橋官柳細，江路野梅香。傍架齊書帙，看題減葯囊。無人覺來往，疏懶意何長
唐 元稹《賦得春雪映早梅》
飛舞先春雪，因依上番梅。一枝方漸秀，六齣已同開。積素光逾密，真花節暗催。摶風飄不散，見晛忽偏摧。郢曲琴空奏，羌音笛自哀。今朝兩成詠，翻挾昔人才。
唐 劉言史《竹里梅》
竹里梅花相並枝，梅花正發竹枝垂。風吹總向竹枝上，直似王家雪下時。
唐 李紳《過梅里七首家於無錫四十載，今敝廬數堵猶存，今列題於後·早梅橋》
早梅花，滿枝發。東風報春春未徹，紫萼迎風玉珠裂。楊柳未黃鶯結舌，委素飄香照新月。橋邊一樹傷離別，游盪行人莫攀折。不競江南艷陽節，任落東風伴春雪。
唐 王初 《梅花二首》
應為陽春信未傳，固將青艷屬殘年。東君欲待尋佳約，剩寄衣香與粉綿。迎春雪艷飄零極，度夕蟾華掩映多。欲 清香傳遠信，一枝無計奈愁何。
唐 殷堯藩 《友人山中梅花》
南國看花動遠情，沈郎詩苦瘦容生。鐵心自儗山中賦，玉笛誰將月下橫。臨水一枝春占早，照人千樹雪同清。好風吹醒羅浮夢，莫聽空林翠羽聲。
唐 朱慶餘 《早梅》
天然根性異，萬物盡難陪。自古承春早，嚴冬斗雪開。艷寒宜雨露，香冷隔塵埃。堪把依松竹，良塗一處栽。
唐 庾敬休 《春雪映早梅》
清晨凝雪彩，新候變庭梅。樹愛春榮遍，窗驚曙色催。寒江添粉壁，積潤履青苔。分明六齣瑞，隱映幾枝開。聞笛花疑落，揮琴興轉來。曲成非寡和，長使思悠哉。
唐 李商隱《十一月中旬至扶風界見梅花》
匝路亭亭艷，非時裊裊香。素娥惟與月，青女不饒霜。贈遠虛盈手，傷離適斷腸。為誰成早秀？不待作年芳
唐 李商隱 《與薛肇明弈棋賭梅花詩輸一首》
定定住天涯， 依依向物華。寒梅最堪恨， 常作去年花。
唐 李商隱 《酬崔八早梅有贈兼示之作》
知訪寒梅過野塘，久留金勒為回腸。謝郎衣袖初翻雪，荀令熏爐更換香。何處拂胸資蝶粉，幾時塗額藉蜂黃。維摩一室雖多病，亦要天花作道場。
唐 韋蟾《梅》
高樹臨溪艷，低枝隔竹繁。何須是桃李，然後欲忘言。擬折魂先斷，須看眼更昏。誰知南陌草，卻解望王孫。