銹鐵之書小說免費閱讀答案

Ⅰ 語文題目

讀書名言警句
1、敏而好學，不恥下問——孔子
2、業精於勤，荒於嬉；行成於思，毀於隨——韓愈
3、學而不思則罔，思而不學則殆——孔子
4、知之者不如好之者，好之者不如樂之者——孔子
5、三人行，必有我師也。擇其善者而從之，其不善者而改之——孔子
6、興於《詩》，立於禮，成於樂——孔子
7、己所不欲，勿施於人——孔子
8、讀書破萬卷，下筆如有神——杜甫
9、讀書有三到，謂心到，眼到，口到——朱熹
10、立身以立學為先，立學以讀書為本——歐陽修
11、讀萬卷書，行萬里路——劉彝
12、黑發不知勤學早，白發方悔讀書遲——顏真卿
13、書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親——於謙
14、書猶葯也，善讀之可以醫愚——劉向
15、少壯不努力，老大徒傷悲——《漢樂府。長歌行》
16、莫等閑，白了少年頭，空悲切——岳飛
17、發奮識遍天下字，立志讀盡人間書——蘇軾
18、鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書——李苦禪
19、立志宜思真品格，讀書須盡苦功夫——阮元
20、非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠——諸葛亮
21、勿以惡小而為之，勿以善小而不為——陳壽《三國志》
22、熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟——孫洙《唐詩三百首序》
23、書到用時方恨少，事非經過不知難——陸游
24、問渠那得清如許，為有源頭活水來——朱熹
25、舊書不厭百回讀，熟讀精思子自知——蘇軾
26、書痴者文必工，藝痴者技必良——蒲松齡
27、讀書百遍，其義自見——《三國志》
28、千里之行，始於足下——老子
29、路漫漫其修道遠，吾將上下而求索——屈原
30、奇文共欣賞，疑義相如析——陶淵明
31、讀書之法，在循序而漸進，熟讀而精思——朱熹
32、吾生也有涯，而知也無涯——莊子
33、非學無以廣才，非志無以成學——諸葛亮
34、玉不啄，不成器；人不學，不知道——《禮記》

書籍是人類進步的階梯。

書到用時方恨少。

少壯不努力，老大徒傷悲。

少年不知勤學苦，老來方悔讀書遲。

書讀百遍，其義自見。

舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知。

書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。

讀書破萬卷，下筆如有神。

讀書就應像飢餓的人撲在麵包上一樣

書是逆境中的慰藉。
書房是文人精神的巢穴，生命的禪堂。
世界上最壯麗的宮殿是藏書最多的圖書館。
年輕時讀書就像迎著朝陽走路。
最淡的墨水也勝過最強的記憶。
精神能補物質的不足。
在學習中取得知識，在戰斗中取得勇敢。
勤動筆墨勤看書。
知識好像砂石下的泉水，掘得越深，泉水越清。
如果知識不是每天在增加，就會不斷地減少。
語言是心靈和文化教養的反映。
高尚的語言包含著真誠的動機。
勤學和知識是一對最美的情人。
學到很多東西的決竅，就是一下子不要學很多的東西。
一個人的度量是一種精神力量，是一股強大的文明力量。
書都讀得來的人，還怕有什麼做不來的。
成功的科學家往往是興趣廣泛的人，他們的獨創精神來自他們的博學。
作者不一定能寫到老，但是他一定應該學到老。
再高深的學問也是從字母學起的。
寫十卷書要比實際行動打下基礎容易得多。
讀書在某種意義上來說是養心。

知識上的富有可以享受心靈上的滿足。
不斷認識自己的無知是人類獲得智慧的表現。
學習不但意味著接受新知識，同時還要修正錯誤乃至對錯誤的認識。

不信書不能提高境界，光信書不如無書。
掉進知識情網中的人，時時品嘗著知識的甜蜜。
穿著飲食可以因陋就簡，而搞學問是不能因陋就簡的。
努力耕耘，少問收獲。

●讀過一本好書，像交了一個益友。 臧克家
●能夠攝取必要營養的人要比吃得很多的人更健康，同樣地，真正的學者往往不是讀了很多書的人，而是讀了有用的書的人。亞里斯提卜
●僅次於選擇益友，就是選擇好書。 考爾德
●閱讀一本不適合自己閱讀的書，比不閱讀還要壞。我們必須會這樣一種本領，選擇最有價值、最適合自己所需要的讀物。別林斯基
●不好的書也像不好的朋友一樣，可能會把你戕害。 菲爾丁
●一個愛書的人，他必定不致缺少一個忠實的朋友，一個良好的老師，一個可愛的伴侶，一個優婉的安慰者。--伊薩克•巴羅
●書籍鼓舞了我的智慧和心靈，它幫助我從腐臭的泥潭中脫身出來，如果沒有它們，我就會溺死在那裡面，會被愚笨和鄙陋的東西嗆住。 --《高爾基論青年》
●三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。 顏真卿
●生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。 莎士比亞
●書籍是全人類的營養品。莎士比亞
●書籍---當代真正的大學。 托馬斯•卡萊爾
●各種蠢事，在每天讀書的影響下，彷彿在火上一樣，漸漸溶化。 雨果
●書，這是這一代對另一代人精神上的遺言，這是將死的老人對剛剛開始生活的青年人的忠告，這是准備去休息的哨兵向前來代替他的崗位的哨兵的命令。 --《赫爾岑論文學》
●不去讀書就沒有真正的教養，同時也不可能有什麼鑒別力。--《赫爾岑論文學》
●好的書籍是最貴重的珍寶。 別林斯基
●書是我們時代的生命。 別林斯基
●理想的書籍是智慧的鑰匙。 托爾斯泰
●書籍是青年人不可分離的生命伴侶和導師。 高爾基

關於讀書的名言

1、行萬里路，讀萬卷書。

2、書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。

3、讀書破萬卷，下筆如有神。

4、我所學到的任何有價值的知識都是由自學中得來的。——達爾文

5、少壯不努力，老大徒悲傷。

6、黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。——顏真卿

7、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

8、讀書要三到：心到、眼到、口到

9、玉不琢、不成器，人不學、不知義。

10、一日無書，百事荒廢。——陳壽

11、書是人類進步的階梯。

12、一日不讀口生，一日不寫手生。

13、我撲在書上，就像飢餓的人撲在麵包上。——高爾基

14、書到用時方恨少、事非經過不知難。——陸游

15、讀一本好書，就如同和一個高尚的人在交談。——歌德

16、讀一切好書，就是和許多高尚的人談話。——笛卡兒

17、學習永遠不晚。——高爾基

18、少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；志而好學，如炳燭之光。——劉向

19、學而不思則惘，思而不學則殆。——孔子

20、讀書給人以快樂、給人以光彩、給人以才幹。——培根

21、讀過一本好書，像交了一個益友。——藏克家

22、為中華之崛起而讀書。——周恩來

23、理想的書籍是智慧的銅匙。——列夫托爾斯泰

24、書籍是造就靈魂的工具。——雨果

25、書籍是全世界的營養品，生活里沒有書籍就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍就好像鳥兒沒有翅膀。——莎士比亞

26、鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。——李若禪

27、熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。——孫洙

28、問渠哪得清如許，為有源頭活水來。——朱熹

29、人的影響短暫而微弱，書的影響則廣泛而深遠。——普希金

30、理想的書籍是智慧的鑰匙。——列夫托爾斯泰

31、讀書不要貪多，而是要多加思索。這樣的讀書使我獲益不少。——盧梭

32、讀書是易事，思索是難事。但兩者缺一，便全無用處。——富蘭克林

33、讀不在三更五鼓，功只怕一暴十寒。——郭沫若

34、書籍是朋友，雖然沒有熱情，但是非常忠實。 ——雨果

35、讀書之法，在循序而漸進，熟讀而精思。——朱熹

36、讀書忌死讀，死讀鑽牛角。——葉聖陶

38、與其用華麗的外衣裝飾自己，不如用知識武裝自己。 ——馬克思

39、無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一。 ——蘇霍姆林斯基

40、讀書也像開礦一樣「沙裡淘金」。——趙樹理

41、不讀書的人，思想就會停止。——狄德羅

42、多讀書、多學習、多求經驗，就是前途的保障。——羅曼、羅蘭（法）

43、學問是光明，愚昧是黑暗。念書吧！——契坷夫（俄）

44、貪者因書而富，富者因書而貴。——王安石

45、讀書補天然之不足，經驗又補讀書之不足。——培根

46、書籍是巨大的力量。——列寧

47、讀書對於智慧也像體操對於身體一樣。——愛迪生

48、飽食、暖衣而無書教，則近於禽獸。——孟子

49、書猶葯也，善讀可以醫愚。——劉向

50、好書不厭讀百回，熟讀課思子自知。——蘇軾

51、書是我們時代的生命。——別林斯基

52、書籍是偉大的天才留給人類的遺產。——愛迪生

53、學會讀書就是點燃火炬。——雨果

54、讀書使人充實、討論使人機智，作文使人准確。 ——培根

55、書籍——當代真正的大學。 ——托馬斯、卡萊爾

讀書名人名言

學生讀課外書籍要養成習慣。先看序文或作者、編者的前言，知道全書的概況，是好習慣。把書估計一下，預定若干日讀完，而且如果能按期看完，是好習慣 。有不了解處，不怕查工具書，不怕請教老師或者朋友，是好習慣。自己有所得，隨手寫簡要的筆記是好習慣。其實說不好的習慣，半途而廢，以及眼睛在書上，腦子開小差，都非常不好。 ——葉聖陶

熱愛書吧——這是知識的源泉！ ——高爾基

讀書好似爬山，爬得越高，望得越遠；讀書好似耕耘，汗水流得多，收獲更豐滿。 ——臧克家

書看多了，文章自然就會寫了。 ——魯 迅

合理安排時間，就等於節約時間。 ——培 根

沒有時間，擠；學不進去，鑽。 ——謝覺哉

世界上最寶貴的珍寶是知識，這些知識大部分是來自書籍 ——古希臘

我讀書奉行九個字，就是「讀書好，好讀書，讀好書」。
——冰心

課外閱讀，用形象的話來說，既是思考的大船藉以航行的帆，也是鼓帆前進的風。沒有閱讀，就既沒有帆，也沒有風。
——蘇霍姆林斯基

三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。 —— 顏真卿

攀登科學文化的同峰，就要沖破不利條件限制，利用生活所提供的有利條件，並去創造新的條件。
—— 高士其

青年同志們必須記住，想要連跑帶跳地把過去的一切文化遺產得著，那是辦不到的。這需要有堅定的頑強性和艱苦的勞動。要知道，在這條路上克服困難，這件事本身就是非常好的興奮劑。 —— 《奧斯特洛夫斯基》

學問對於人們要求最大的緊張和最大的熱情。 —— 巴甫洛夫

書富如入海，百貨皆有。人之精力，不能兼收盡取，但得春所欲求者爾。故願學者每次作一意求之。 —— 蘇軾：《東坡文集事略》

讀書有三到，謂心到，眼到，口到。心不在此，則眼看不仔細，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，久也不能久也。三到之中，心到最急，心既到矣，眼口豈不到乎？ —— 朱熹：《訓學齋規》

學貴精不貴博。……知得十件而都不到地，不如知得一件卻到地也。 —— 戴震：《戴東原先生年譜》

讀書以過目成誦為能，最是不濟事。 —— 鄭板橋

無所不能的人實在一無所能，無所不專的專家實在是一無所專…… —— 《韜奮文集》

加緊學習，抓住中心，寧精勿雜，寧專勿多。 —— 《周恩來選集》

讀書也象開礦一樣，"沙裡淘金"。 —— 趙樹理

重要的不是知識的數量，而是知識的質量，有些人知道很多很多，但卻不知道最有用的東西。 —— 托爾斯泰

在所閱讀的書本中找出可以把自己引到深處的東西，把其它一切統統拋掉，就是拋掉使頭腦負擔過重和會把自己誘離要點的一切． —— 愛因斯坦

好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。 —— 陶淵明：《五柳先生傳》

讀書破萬卷，下筆如有神。 —— 杜甫：《杜工部集》

積累知識，也應該有農民積肥的勁頭，撿的范圍要寬，不要限制太多，……牛糞、人糞、羊糞都一概撿回來，讓它們統統變成有用的肥料，滋養作物的生長。 —— 鄧拓

應該隨時學習，學習一切；應該集中全力，以求知道得更多，知道一切。 —— 高爾基：《文學書簡》

讀過一本好書，象交了一個益友。 —— 臧克家

能夠攝取必要營養的人要比吃得很多的人更健康，同樣地，真正的學者往往不是讀了很多書的人，而是讀了有用的書的人。 —— 亞里斯提卜

僅次於選擇益友，就是選擇好書。 —— 考爾德

閱讀一本不適合自己閱讀的書，比不閱讀還要壞。我們必須會這樣一種本領，選擇最有價值、最 適合自己所需要的讀物。 —— 別林斯基

書猶葯也，善讀之可以醫愚。 —— 劉向

生活里沒有書籍，就好象沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好象鳥兒沒有翅膀。 —— 莎士比亞

書籍是人全人類的營養品。 —— 莎士比亞

各種蠢事，在每天閱讀書的影響下，彷彿在火上一樣，漸漸溶化。 —— 雨果

不去讀書就沒有真正的教養，同時也不可能有什麼鑒別力。 —— 《赫爾岑論文學》

好的書籍是最貴重的珍寶。 —— 別林斯基

書是我們時代的生命。 —— 別林斯基

理想的書籍是智慧的鑰匙。 —— 托爾斯泰

書籍是青年人不可分離的生命伴侶和導師。 —— 高爾基

熱愛書吧——-這是知識的源泉！ 只有知識才是有用的，只有它才能夠把我們在精神上成為堅強、忠誠和有理智的人，成為能夠真正愛人類、尊重人類勞動、衷心地欣賞人類那不間斷的偉大勞動所產生的美好果實的人。 —— 《高爾基論青年》

讀書愈多，精神就愈健壯而勇敢。 —— 高爾基

要熱愛書，它會使你的生活輕松；它會友愛地來幫助你了解復雜的思想、情感和事件；它會教導你尊重別人和你自己；它以熱愛世界、熱愛人類的情感來鼓舞智慧和心靈。 —— 《高爾基論青年》

生活在我們這個世界裡，不讀書就完全不可能了解人。 —— 高爾基

書和人一樣，也是有生命的一種現象，它也是活的、會說話的東西。 —— 高爾基：《論文學》

每一本書是一級小階梯，我每爬一級，就更脫離畜牲而上升到人類，更接近美好生活的觀念，更熱愛這本書。 —— 《高爾基論青年》

對於有文化的人，讀書是高尚的享受。我重視讀書，它是我一種寶貴的習慣。 —— 高爾基

讀書在於造成完全的人格。 —— 培根

圖書館使我得以有恆地研習而增進我的知識，每天我停留在裡面一兩個鍾頭，用這個辦法相當的補足了我失掉的高深教育。 —— 《富蘭克林自傳》

和書籍生活在一起，永遠不會嘆氣。 —— 羅曼•羅蘭

光陰給我們經驗，讀書給我們知識。 —— 奧斯特洛夫斯基

一本新書象一艘船，帶領我們從狹隘的地方，馳向無限廣闊的生活的海洋。 —— 凱勒

學不可以已。青，取之於藍，而青於藍；冰，水為之，而寒於水。 —— 荀子：《勸學》

君子之學，死而後已。 —— 顧炎武：《與人書六》《顧炎武文集》

玉不琢，不成器，人不學，不知道。 —— 孔子：《禮記•學記》

學然後知不足，教然後知困。知不足，然後能自反也；知困，然後能自強也。 —— 孔子：《禮記•學記》

少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如炳燭之明。 —— 劉向：《說苑》

在我們懶惰的人看來，都以為省出來的時間，只是為休息休息，那知人家工作之外，還要讀書。省出來的時間愈多，就是讀書的時間愈多，使工不誤讀，讀不誤工，工讀打成一片，才是真正人的生活。 —— 《李大釗選集》

愈學習，愈發現自己的無知。 —— 笛卡爾

現在，我怕的並不是那艱苦嚴峻的生活，而是不能再學習和認識我迫切想了解的世界。對我來說不學習，毋寧死。 —— 羅蒙諾索夫

決不要把你們的學習看成是任務，而是一個令人羨慕的機會。為了你們自己的歡爾和今後你們工作所屬社會的利益，去學習…… —— 愛因斯坦

那一個大學生學習愈好，他就愈應受人尊敬，至於他是什麼人的兒子，那是不必過問的。 —— 羅蒙諾索夫

如果不想在世界上虛度一生，那就要學習一輩子。 —— 高爾基：《文學書簡》

我撲在書籍上，象飢餓的人撲在麵包上一樣。 —— 高爾基

書讀的越多而不加思考，你就會覺得你知道得很多；而當你讀書而思考得越多的時候，你就會越清楚地看到，你知道得很少。 —— 伏爾泰

不是享樂，也不是受苦；而是行動，在每個明天，我們命定的目標和道路，都要比今天前進一步。 —— 《人生禮贊》《朗費羅詩選》

念高危，則思謙沖而自牧；懼滿盈，則思江海下百川。 —— 魏徵：《諫太宗十思疏》

我們要真正學到一點東西，就要虛心。譬如一個碗，如果已經裝得滿滿的，哪怕再有好吃的東西，象海參，魚翅之類，也裝不進去，如果碗是空的，就能裝很多東西。 —— 《雷鋒日記》

鑽研然而知不足，虛心是從知不足而來的。虛偽的謙虛，僅能博得庸俗的掌聲，而不能求得真正的進步。 —— 華羅庚

我要做的事，不過是伸手去收割旁人替我播種的莊稼而已。 —— 《歌德談話錄》

謙虛的學生珍視真理，不關心對自己個人的頌揚；不謙虛的學生首先想到的是炫耀個人得到的贊譽，對真理漠不關心。思想史上載明，謙虛幾乎總是和學生的才能成正比例，不謙虛則成反比。 —— 普列漢諾夫：《波格丹諾夫先生》

與其誇大胡說，不如宣布那個聰明的、智巧的、謙遜的警句："我不知道"。 —— 伽利略

一個人的真正偉大之處就在於他能夠認識到自己的渺。 —— 約翰•保羅

知識是引導人生到光明與真實境界的燈燭，愚暗是達到光明與真實境界的障礙，也就是人生發展的障礙。 —— 李大釗

知識有如人體血液一樣的寶貴。人缺少了血液，身體就要衰弱，人缺少了知識，頭腦就要枯竭。 —— 高士其

知識是珍貴寶石的結晶，文化是寶石放出來的光澤。 —— 泰戈爾

有教養的人的遺產，比那些無知的人的財富更有價值。 —— 德謨克里特

榮譽和財富，若沒有聰明才智，是很不牢靠的財產。 —— 德謨克里特

人不能象走獸那樣活著，應該追求知識和美德。 —— 但丁：《神曲》

不要等待運氣降臨，應該去努力掌握知識。 —— 弗蘭明

知識就是力量。 —— 培根：《新工具》

知識是一種快樂，而好奇則是知識的萌芽。 —— 培根

人的知識和人的力量這兩件東西是結合為一體的；工作的失敗都起於對因果關系的無知。 —— 培根

無知是智慧的黑夜，沒有月亮、沒有星星的黑夜。 —— 西塞羅

愚昧將使你達不到任何成果，並在失望和憂郁之中自暴自棄。 —— 達•芬奇

對一件東西的愛好是由知識產生，知識愈准確，愛好也就愈強烈。要達到這准確，就須對所應愛好的事物全體所由組成的每一個總分都有透徹准確的知識。 —— 達•芬奇

掌握無論哪一種知識對智力都是有用的。它會把無用有東西拋開而把好的東西保留住。 —— 《達•芬奇的筆記》

愚昧從來沒有給人帶來幸福；幸福的根源在於知識。 —— 左拉

只有知識——才能構成巨大的財富的源泉，既使土地獲得豐收，又使文化繁榮昌盛。愚昧從來沒有給人們帶來幸福；幸福的根源在於知識；知識會使精神和物質的磽薄的原野變成肥沃的土地，每年它的產品將以十倍的增長率，給我們帶來財富。 —— 左拉：《真理》《左拉作品選》

人的知識愈廣，人的本身也愈臻完善。 —— 《高爾基論兒童文學》

只有知識才是力量，只有知識能使我們誠實地愛人，尊重人的勞動，由衷地贊賞無間斷的偉大勞動的美好成果；只有知識才能使我們成為具有堅強精神的、誠實的、有理性的人。 —— 《高爾基論兒童文學》

沒有任何力量比知識更強大，用知識武裝起來的人是不可戰勝的。 —— 高爾基

應當用深刻的知識的火炬來照耀勞動，應該對勞動加以思索，而提到最高的程度。 —— 克魯普斯卡婭

你們必須向上代學習，必須掌握人類已經取得的最優秀的成果，然後再由此推陳出新。 —— 《加里寧論文學》

知識不能單從經驗中得出，而只能從理智的發明同觀察到的事實兩者比較中得出。 —— 愛因斯坦

學而時習之，不亦說乎？ —— 孔子：《論語•學而》

不知道自己無知，乃是雙倍的無知。 —— 柏拉圖

科學的自負比起無知的自負來還只能算是謙虛。 —— 斯賓塞：《教育論》

我們不僅要有政治上、文化上的巨人，我們同樣需要有自然科學和其他方面上的巨人。 —— 郭沫若：《科學的春天》

科學上沒有平坦的大道，真理長河中有無數礁石險灘。只有不畏攀登的采葯者，只有不怕巨浪的弄潮兒，才能登上高峰採得仙草，深入水底覓得驪珠。 —— 華羅庚

趁年青少壯去探求知識吧，它將彌補由於年老而帶來的虧損。智慧乃是老年的精神的養料，所以年青時應該努力，這樣年老時才不致空虛。 —— 達•芬奇

科學不但能"給青年人以知識，給老年人以快樂"，還能使人慣於勞動和追求真理，能為人民創造真正的精神財富和物質財富，能創造出沒有它就不能獲得的東西。 —— 門捷列夫：《化學基礎》

生活的全部意義在於無窮地探索尚未知道的東西，在於不斷地增加更多的知識。 —— 左拉

智力決不會在已經認識的真理上停止不前，而始終會不斷前進，走向尚未被認識的真理。 —— 布魯諾

正確的道路是這樣：吸取你的前輩所做的一切，然後再往前走。 —— 列夫•托爾斯泰

科學研究好象鑽木板，有人喜歡鑽薄的；而我喜歡鑽厚的。 —— 愛因斯坦

你應該小心一切假知識，它比無知更危險。 —— 蕭伯納

我們要象海綿一樣吸收有用的知識。 —— 加里寧

讀書，始讀，未知有疑；其次，則漸漸有疑；中則節節是疑。過了這一番，疑漸漸釋，以至融會貫通，都無所疑，方始是學。 —— 朱熹

好問是好的。……如果自己不想，只隨口問，即能得到正確答復，也未必受到大益。所以學問二字，"問"放在"學"的下面。 —— 謝覺哉：《不惑集》

不懷疑不能見真理，所以我希望大家都取懷疑態度，不要為已成的學說所壓倒。 —— 李四光

打開一切科學的鑰匙都毫無異議地是問號，我們大部分的偉大發現都應當歸功於如何？而生活的智慧大概就在於逢事都問個為什麼？ —— 巴爾扎克

虛假的學問比無知更糟糕。無知好比一塊空地，可以耕耘和播種；虛假的學問就象一塊長滿雜草的荒地，幾乎無法把草拔盡。 —— 康因

學問不都是在書本上得來的，在事實上得的經驗，也就是學問。 —— 陳毅安：《給未婚妻的信》

學和行本來是有機聯著的，學了必須要想，想通了就要行，要在行的當中才能看出自己是否真正學到了手。否則讀書雖多，只是成為一座死書庫。 —— 謝覺哉：《青年人要努力學習》

人是活的，書是死的。活人讀死書，可以把書讀活。死書讀活人，可以把人讀死。 —— 郭沫若：《游太湖蠡園為遊人題詞》

書本上的知識而外，尚須從生活的人生中獲得知識。 —— 茅盾

人做了書的奴隸，便把活人帶死了。……把書作為人的工具，則書本上的知識便活了。有了生命力了。 —— 華羅庚

治學有三大原則：廣見聞，多閱讀，勤實驗。 —— 戴布勞格利

沒有一個大學，是比擁有我們從未使用過的能力的大自我和人類意志與理智所創造的現實，更能包羅萬象的了。 —— 《高爾基論青年》

對於學了許多而對他們無用的詞彙的人們，或學許許多多詞彙而不能運用的人們，好象具有一大箱的工具而不能使用的木工一樣，比不上一個工具少而能使用自如的木工。 —— 韋斯特：《語言教育》

參考：
http://tieba..com/f?z=255887195&ct=335544320&lm=0&sc=0&rn=30&tn=PostBrowser&word=%D3%C4%BE%D3%BF%D5%B9%C8&pn=0

Ⅱ 記敘文的閱讀練習及答案

一）生 命 的 補 丁

①不久前，女兒一雙磨砂皮鞋曬在門口，不知被哪個缺德的人用刀片劃了一個長長的口子，那是我們花了兩百多元買的新鞋，上腳沒幾天就不能再穿，女兒難過得哭起來。我把鞋子拿到小區門口的皮鞋手工店，小學徒看了一眼說：沒辦法，除非換皮換幫。老師傅接過來看了看，說：你要是放心的話，我就在皮鞋上再多劃幾道口子，兩只鞋子都劃上。我不解地問：為什麼？老師傅說：這樣看起來顯得對稱，是刻意而為，會顯得別具一格，又不影響穿著。我還是不太理解，反正死馬當做活馬醫吧，我把鞋丟下走了。第三天下班我順便去取鞋，一眼就發現那雙鞋，鞋子上果然又劃了五六道傷痕，用鐵銹紅色的軟皮補好，四周用的是粗針大線的細麻繩，針腳故意歪歪扭扭，顯得質朴粗獷，與磨砂皮的風格一致，一雙鞋看上去比先前更獨特也更有趣，不僅有實用價值，而且更具審美品位，我連聲誇道：師傅手藝真棒。

②在流水線上打工的妻妹有一天拿出一件襯衫給我們看，那是一件白襯衫，因為不小心被釘子勾住，後背上撕出老大一個口子，她惋惜地說：一百多塊買了件襯衫，才穿了三天就不能再穿。老婆接過來左看右看，說：我拿回家幫你補補看。結果三天後，再一次看到那件襯衫時，我驚呆了：所有不規則的裂痕和口子全被小心地用細細的白絲線手工縫合，那些被白絲線縫合的裂痕呈樹枝狀，看上去就像北方冬天樹枝上的冰花或霧凇一樣，美極了。為了強調這種效果，老婆特地還在樹枝下用花棉布頭拼貼了一個胖乎乎的小雪人和森林木屋。一件原來撕毀不能穿的襯衫，現在變得比原先那件更完美更獨特。我贊嘆道：太漂亮了，就像藝術品一樣。老婆說：都是那個做皮鞋的老師傅給我啟發。補丁，原本是一種遺憾，卻可以通過巧手匠心，讓它呈現出一種完美。

③老婆的話也給了我更大的啟發：世界上萬事萬物不可能總是十全十美，補丁作為一種缺憾是免不了的，包括人的生命，生命也是這樣——傷害、殘疾、病痛等等。傷口既已存在就無法迴避，你不能指望展覽傷口博人同情，那沒有任何實質意義。你能做的和你該做的，就是用補丁縫合傷口，並且還要努力在「傷口」上開出最美麗的花朵，生命之所以有意義就顯現在這里——像被處以宮刑的司馬遷、像雙目失明的博爾赫斯、像耳聾的貝多芬、像癱瘓了坐在輪椅上的史鐵生，他們的所作所為，就是為殘缺的不完美的生命打了一個最完美的「補丁」。

（選自《讀者》2005年第13期作者：黑白）

1、如果將文題「生命的補丁」中的定語部分「生命的」刪去，你認為好不好？為什麼？（3分）

2、比較第①②段，用文中原文填空。（每小題2分，計4分）

（1）第①段寫的是

，第②段寫的是

。

（2）第①②段所寫的兩件事之間的共同點可用文中的「

」一句話來概括。

3、品讀第③段以及畫線處，回答下列問題。（每小題2分，計6分）

（1）作者列舉了古今中外4位名人，他們的共同點可用文中的「

」一句話來概括。

（2）你對這4位名人中的哪一位最熟悉？請簡要說說其事跡。

（3）除此之外，你還知道哪一位具有這種精神的人物？請將他或她的事跡簡要地寫在下面。

4、在你的生命中，是否也有「缺憾」或「傷口」？你是怎樣看待和處理的？（4分）

5、讀了本文後，你一定會有許多感想。請你將你的感想用簡潔的、富有哲理的語言寫在下面。（3分）

（三）隔 壁 的 字 條

我在楊柳青租房打工。一天回家，看到門上有一張字條，上面寫著：「上月電費，一共15.5元，隔壁。」我這才知道隔壁原來住著人，並且我們合用一個電表，塞條子是為了要我出另一半的電費。我趕緊拿了8元錢准備送過去，可一看鐵將軍把門，只好把錢用方便麵袋裝好塞進了門縫。

第二天，我下班回來，剛打開門，就發現門縫里塞著那個方便麵袋，裡面裝著2.5元錢和一張字條：「你剛來不滿一個月，所以不應該收你全月的電費。」

看了那幾個字，我的心裡一暖。喲，這人還挺較真兒，給他(她)小便宜，他(她)都不要……

此後，我一直留心隔壁的一舉一動，可奇怪的是，從來沒聽到過他(她)屋裡有什麼響動，也從來沒有見過他(她)的廬山真面目。

半個月後，我的煤快燒完了，連續幾天到街上去等賣煤的，都沒等到。附近的居民都說，一個月才來一次賣煤的。沒法子，只好給隔壁的他(她)留了一張字條，問問哪兒有賣煤的。

第二天我下班後，看見門口放著一袋煤，上面還用細鐵絲穿著一張明碼標價的字條，寫著：「83×0.19=15.77（註：實付15元）。」

這樣心細的一個人，我想她一定是女的，可又一想，四十多公斤的一袋煤，一個女人根本沒法弄回來。既然不是女的，那就一定是男的了！於是我就想：如此心細的男人可真少有……

老樣子，我把買煤的錢塞進了他的門縫，當然少不了好處費，不算多也不算少——5元。

誰知道，我的做法惹惱了他。隔天，我在門縫里看到了我那5元錢和一張怒氣沖沖的字條：「小姐，你會不會算帳啊，有錢你救助失學兒童呀！！！」

看得出來他是生我的氣了，不然他的措辭不會如此嚴厲。想到我的做法傷害了他的好心，我很自責，愧疚地找了紙和筆，鄭重地寫上：「對不起！」順便還畫了一個流淚的小女孩。

我的字條換來的是10塊阿爾卑斯奶糖和一張溫情脈脈的字條：「乖，不哭，告訴你一個秘密，門口的編織袋裡有劈柴。」

為了確定他的性別，更為了感謝他一直以來對我的關照，我給他回了張字條：「我也告訴你一個秘密，星期天我休息，你有衣服要洗嗎？」

他的回復是：「謝謝，恕在下不能成人之美。」也許是怕拒絕會傷害我，他在字條的下端畫了一枝小小的玫瑰，雖然畫得不是很好，看起來像朵喇叭花，可我猜想他想表達的一定是玫瑰。

那張字條讓我胡思亂想了半天。他可真會說話，以為我是免費洗衣機啊，還成人之美。我也較起真兒來，在紙上畫了一台洗衣機，旁註：「免費，不洗白不洗。」

第二天，我在門前看到一個袋子，裡面裝著兩件格子襯衣，我發現衣服一點也不臟——他是怕拂了我的好意！

就這樣又過了一個星期，一天早晨我起床後發現門上貼了兩張字條，一張上面畫著美麗的雪花，雪花的下面是一個可愛的女孩兒，另一張上面寫了一句話：「小心路滑。」我一看就明白是下雪了，他要我走路小心。下樓一看，外面果然白茫茫的一片，一般暖流頓時湧上了我的心頭。

我迫切地想一睹他的廬山真面目。第二天，我在他的門上貼了一張畫，上面畫了一個靦腆的女孩子，睜著好奇的眼睛說：「隔壁的，我想見你。」

你猜怎麼著，他的回復是一隻齜牙咧嘴的恐龍，沒有隻言片語。我知道他是在告訴我他是一隻恐龍，怕嚇著我。於是我禮尚往來地畫了一隻吐著舌頭扮著鬼臉的青蛙，言下之意是說我才不怕他呢。

接下來的幾天，

。

（選自《讀者》2005年第14期，有刪節作者：因恩）

一、文本解讀：請認真地閱讀選文部分，思考並回答下列問題。（10分）

1、文中的「他」與「我」之間發生了哪些事情？請用自己的話概括地寫在下面。（4分）

2、通過文中對「他」的敘述，我們可以看出「他」是一個具有

性格的人。（3分）

3、「他」的所作所為中，最令你感動的是哪一個方面？為什麼？（3分）

二、故事設想：因原文篇幅太長，選錄時刪去了文章的後半部分，請你對故事進行一些猜想，回答下列問題。（10分）

4、請你設想一下，「他」可能會是一個什麼樣的人？為什麼「他」遲遲不與「我」見面呢？（3分）

5、「接下來的幾天」中，「他」與「我」之間可能會發生哪些事情？故事結局又會是怎麼樣的？請你用簡明的話概括你所設想的故事梗概。（4分）

6、按照你上述的設想，請你寫一段話作為文章的結尾，以此來點明全文的主旨。（3分）

（五）禮 物

①在小鎮最陰濕寒冷的街角，住著約翰和他的妻子珍妮。約翰在鐵路局干一份扳道工兼維修的活，又苦又累；珍妮在做家務之餘就去附近的花市做點雜活，以貼補家用。生活是清貧的，但他們是相愛的一對。

②那天，小兩口正在吃晚飯，突然響起了敲門聲。珍妮打開門，門外站著一個凍僵了似的老頭，手裡提著一個菜籃。「夫人，我今天剛搬到這里，就住在對街。您需要一些菜嗎？」老人的目光落到珍妮綴著補丁的圍裙上，神情有些a.黯然。「要啊，」珍妮微笑著遞過幾個便士，「胡蘿卜很新鮮呢。」老人渾濁的聲音里又有了幾分感動：「謝謝您了。」

③關上門，珍妮輕輕地對丈夫說：「當年我爸爸也是這樣掙錢養家的。」

④第二天，小鎮下了很大的雪。傍晚的時候，珍妮提著一罐熱湯，踏著厚厚的積雪，敲開了對街的房門。

⑤兩家很快結成了好鄰居。每天傍晚，當約翰家的木門響起賣菜老人篤篤的敲門聲時，珍妮就會捧著一碗熱湯從廚房裡迎出來。

⑥聖誕節快來時，珍妮與約翰商量著從開支中省出一部分來給老人置件棉衣：「他穿得太單薄了，這么大的年紀每天出去挨凍，怎麼受得了。」約翰點頭默許了。

⑦珍妮終於在平安夜的前一天把棉衣趕成了。鋪著厚厚的棉絮，針腳密密的。平安夜那天，珍妮還特意從花店帶回一枝處理玫瑰，插在放棉衣的紙袋裡，趁著老人出門購菜，放到了他家門口。A

⑧兩小時後，約翰家的木門響起了熟悉的篤篤聲，珍妮一邊說著「聖誕快樂」一邊快樂地打開門，然而，這回老人卻沒有提菜籃子。

⑨「嗨，珍妮，」老人b.興奮地微微搖晃著身子，「聖誕快樂！平時總是受你們的幫助，今天我終於可以送你們禮物了。」說著老人從身後拿出一個大紙袋，「不知哪個好心人送在我家門口的，是很不錯的棉衣呢。我這把老骨頭凍慣了，送給約翰穿吧，他上夜班用得著。」老人略帶c.羞澀地把一枝玫瑰遞到珍妮面前，「還有，這個給你。也是插在這紙袋裡的，我淋了些水，它美得像你一樣。」B

C

（選自《讀者》2005年第14期作者：[美]傑瑞·沃曼）

1、速讀全文，「禮物」在文中是指

這樣的東西。圍繞這一「禮物」，文章講述了一個

的故事。（2分）

2、第①段交代了

。它在全文中的作用有：（a） ，（b）

。（6分）

3、「嬌艷的玫瑰上，一閃一閃的，是晶瑩的水滴。」這句話是從文中抽取出來的，它應歸於A－C處的哪一處？為什麼？（4分）

答：應歸位於 處。因為

。

4、品析文中a、b、c三處畫線的詞語，回答下列問題。（6分）

（1）a處老人的神情有些「黯然」，這是因為

，而b處老人又很「興奮」，這是因為

。（4分）

（2）c處老人之所以「略帶羞澀」，是因為

。（2分）

5、俗語說「贈人玫瑰，手留余香。」請你結合本文說說你對這句話的理解。（2分）

《讀者》雜志精品美文閱讀與欣賞能力訓練專輯（一）參考答案

（一）生命的補丁

1、不好。因為本文中「補丁」的含義除了指皮鞋和襯衫上的補丁外，還指生命的傷害、殘疾、病痛等等這樣的傷口，而且作者的本意側重於後者。（3分。不求文字統一，意符即可，酌情給分）2、（1）將有長長口子的皮鞋修補得更獨特更有趣將襯衫上的大口子補得像藝術品一樣完美（2）補丁，原本是一種遺憾，卻可以通過巧手匠心，讓它呈現出一種完美（每小題2分，計4分）3、（1）他們的所作所為，就是為殘缺的不完美的生命打了一個最完美的「補丁」（2）（任選一位，簡述其事跡即可）（2）如：海倫·凱勒、張海迪、居里夫人等（答案不唯一，只要所舉人物與事跡真實一致即可）（每小題2分，計6分）4、（4分。答案為開放性。只要舉例確鑿，言之有理即可。）5、（3分。答案為開放性，只要能扣住文本，語言簡潔而富有哲理即可，酌情給分）

（三）隔 壁 的 字 條

1、交電費時與「我」較真兒地實收；幫「我」買煤；「我」想為「他」洗衣服，「他」卻「不能成人之美」；下雪天叮囑「我」小心路滑……（4分。不求文字統一，只要能概述情節即可）

2、細心認真、樂觀豁達、善解人意（3分。意符即可）

3、（3分。答案不唯一，只要回答符合文本，言之有理即可，酌情給分）

4、（3分。答案為開放性，只要設想合情合理即可）

5、（4分。答案為開放性，只要設想合情合理即可）

6、（3分。答案為開放性，只要語言簡明，符合所設想的故事並能揭示其主旨即可）

（五）禮物

1、珍妮聖誕節前為老人做的一件棉衣和送的一枝玫瑰約翰（珍妮）一家與賣菜老人之間相互關愛（每空1分，計2分。意符即可）2、自然環境和約翰一家的生活狀況a.點明故事發生的自然環境，渲染文章氣氛b.為下文寫約翰一家對老人的關愛作鋪墊（每空2分，計6分。意符即可）3、C用這句話作為全文的結尾，以「驕艷的玫瑰」喻指人物內心那種純真的愛心，既給人以美感，又點明了文章的主旨，給人以無窮的回味。（前空1分，後空3分，計4分。意符即可，按要點計分。）4、（1）他看到珍妮圍裙上的補丁而想到了她的清貧，對她是否會買菜感到茫然老人意外地收到禮物而驚喜，能為別人送禮物而高興（每空2分，計4分。意符即可）（2）老人覺得自己向一位女士送玫瑰表示愛心而很不好意思（2分。意符即可）（本題共計6分）5、（圍繞「當你獻出一份愛心時，你也可以擁有一份快樂和幸福」之意來談理解，並言之有理即可）（2分。不求文字統一，意符即可）

Ⅲ 讀書斷想 閱讀答案

（一）
讀書斷想­

①讀書可以怡情悅性，解悶消愁；也可以探賾索隱，藉以增長智能。打開書，那些啼叫著的文字，會撲稜稜地飛進我們的靈魂，教我們以種種美的飛翔方式——­

②讀書是一種聆聽。每本書都是一個寂靜在那裡的生命，每篇文字都是一人的傾訴和吶喊。面對先聖今賢娓娓道出的精緻美文，聆聽那些足以啟人心智的教誨良言，參悟那些醍醐灌頂的人生哲理，會使無知、愚鈍、猥瑣而粗糙的我們羞愧自省。這里，我們感受到的不僅僅是知識、學問、眼光、見地，更有作者人格的魅力、風骨的傲然和境界的高遠，這些難以尋覓的稀有元素，在潛移默化中都有可能融入我們的血肉，植根於我們的靈魂，從而厚重我們有限的生命歷程，茁壯我們淺薄的思想，拓展我們狹小的生存空間。­

③讀書是一種沐浴。書是一池清水，一本本的書就是一泓泓清澈的泉水，我們怡然地將自己浸泡其中，盪滌著渾身的污垢。宋朝文人黃庭堅語：「人不讀書，則塵俗生其間，照鏡則面目可憎，對人則語言無味。」書里乾坤，紙上心跡，記載著前人的智慧和學識，涵養其中，浸潤其里，讓書的清泉洗滌一下我們銹蝕的大腦，有可能讓我們遠避世俗的侵蝕，少一點浮躁，多一分清純，少一點庸俗，多一點儒雅，提升精神的品格，漸達高遠的境界。­

④讀書是一種登攀。山登絕頂，一覽眾山小的無限風光固然令人艷羨；然而氣喘吁吁、拾級而上的登攀過程同樣彌足珍貴。人生所能領略的風光，許多都與先前的讀書鋪墊有著千絲萬縷的因緣。一本本好書，一篇篇妙文，都是我們攀登思想之巔的台階。很多時候，也是我們越過坎坷，飛出人生困境的羽翼。­

⑤讀書是在養氣。「腹有詩書氣自華」。讀不同的書，養不同的氣，「韓如海，柳如泉，歐如瀾，蘇如潮」。海水泱泱，氣勢雄壯；山泉淙淙，曲折峭拔；動盪起伏的波瀾自然流暢，洶涌澎湃的浪潮汪洋恣肆。熱烈奔放是張揚，噴薄的是活力；含蓄深沉是內斂，闡發的是靜悟；凝練清新是老道，濃縮的是睿智；樸素雋永是真純，流淌的是恬然。孟子的浩然之氣、項羽的豪氣、李白的銳氣、文天祥的民族正氣、朱自清的民族骨氣……都可能在閱讀與浸染中充盈我們的血管，飽滿我們的靈魂，從而讓我們俯仰於天地之間，成為一個能揮毫潑墨而大寫的人。­

（選自《思維與智慧》 2007年第17期
文/陳道海
有改動）­

1．本文主要闡述了什麼觀點？­

【答題提示】首先要通讀全文，在理清文章結構和思路的基礎上，尋找相應的語句，或引用原文，或重新組合，或概括提煉。一般來說，作者觀點常在文章開頭或結尾處，在閱讀時需格外留意。­

­

2．第②段中加點的「稀有元素」指的是什麼？­

【答題提示】在原文中尋找，找准後要進一步分析，不能照搬，有時候還需要調整。這道題如把前面的「知識、學問、眼光、見地」也答進去就不妥了。­

­

3．本文從哪幾個方面來論述讀書的好處？­

【答題提示】這道題解答時需要概括每一段的意思，然後聯系起來思考。­

­

4．閱讀第⑤段，你能說出畫線句子所涉及人物的「氣」嗎？試舉其中一例。­

【答題提示】解答時要選擇其中一個人物，並緊扣其「氣」的特點來選擇相應的故事或作品或句子。­

­

5．根據你的閱讀體驗，仿照文中排比段，再寫一組句子。­

【答題提示】首先應分析排比段的特點，然後結合自己的感受來撰寫。­

­

參考答案：

­

1.讀書可以怡情悅性，解悶消愁；也可以探賾索隱，藉以增長智能。
2.作者人格的魅力、風骨的傲然和境界的高遠。 3.從啟人心智、凈化靈魂、改變思想、滋養精神等方面論述讀書的好處。 4.示例：孟子「窮則獨善其身、達則兼濟天下」；項羽「彼可取而代之」，李白「長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海」文天祥的《正氣歌》；朱自清寧願餓死也不領美帝國的糧食。 5.示例：讀書時一種呼吸，精靈般可愛的文字是幽蘭香草，處處散發著醉人的馨香。那富有正義感的文字「鐵肩擔道義，妙手著文章」；那俠骨柔腸、博愛眾生、代表社會良知的文字，又能「敢遣春溫上筆端」。在彌漫著油墨書香的文字中，我們感受到心的律動和血的奔涌，也品味著人生的細致與精美。

這個行么

Ⅳ 鐵為什麼會生銹有哪些原因

日常生活，大家會發現很多東西時間久了都會生銹。如果這些東西中的任何一個已經被遺棄超過幾年，它們的狀態可能很差。事實上，它們可能已經變成了紅棕色，甚至可能在許多地方剝落。

為防止生銹，可以塗鐵。這可以防止它與氧氣和水發生反應。一種這樣的過程稱為鍍鋅。這通常涉及在鐵物體上塗上一層鋅。鋅有助於阻止鐵與氧氣和水反應形成銹。

另一種防止生銹的方法更為簡單和常見。它是什麼？油漆！簡單的油漆塗層可以防止鐵與環境中的氧氣和水發生反應。

所以，為了防止自己的東西生銹而損壞，那麼就需要經常的保養。

Ⅳ 鐵為什麼遇到水會生銹

生銹是一種化學反應，當鐵放的時間長了就會生銹。鐵容易生銹，除了由於它的化學性質活潑以外，同時與外界條件也有很大關系。

鐵銹是一種鬆脆多孔的物質，它不能保護里層的鐵不被銹蝕，因此時間久了，鋼鐵製品就可能銹蝕成一堆無用的廢品。尤其嚴重的是，鋼鐵在含有酸氣、氯氣的水蒸氣中，或接觸電解質溶液時，銹蝕得特別快。據統計，每所世界上都有幾千萬噸鋼鐵變成了鐵銹，而鋼鐵製品遭破壞而引起的停工減產、產品質量下降、環境污染、危害人體健康，甚至造成嚴重事故的損失是無法估量的。

鐵生銹是化學變化。鐵和空氣中的氧、水分子反應之後，將氧化生成三氧化二鐵，又稱為生銹。

當鐵和溶解在水裡的氧化合時就形成了銹。這就意味著如果空氣中不含有水蒸汽，或根本不存在水，或者水中沒有溶解氧，鐵銹就不會形成。當一滴雨水落到一塊光亮的鐵的表面時，短時間內水滴保持著清潔。然而過了不久以後，鐵和水中的氧開始化合，形成氧化鐵，即鐵銹。水滴將變成微紅色，鐵銹則懸浮在水中。當水滴蒸發的時候，鐵銹留在表面上，形成了微紅色的銹層。鐵銹一旦形成，即使在乾燥的空氣中也會擴展。這是因為粗糙的鐵銹容易使空氣中的水蒸汽冷凝下來，它吸收水蒸汽並儲存它，這就是為什麼預防鐵生銹要比防止生銹處擴張容易得多的原因。

Ⅵ 鐵為什麼會生銹(附圖片,答案)

鐵生銹的原因主要是空氣氧化和電化學腐蝕的作用。與空氣中的氧氣發生了氧化反應的結果，在表面生成了金屬氧化物，也就是銹。如果金屬中含有較多的雜質，這些雜質就會和金屬形成化學原電池，發生電化學腐蝕，從而將金屬氧化生成金屬氧化物。

Ⅶ 《鐵》的閱讀答案

(1)作品頌揚了鐵匠父子的愛國主義精神，尤其突出了「能屈能伸」的斗爭策略。
(2)小說運用象徵手法來表現主題。鐵匠打鐵，一次一次燒軟，一次一次打硬，最後在刀柄上刻
上「中國鐵」三字，以這把無堅不摧的鋼刀，象徵中國人民不可征服的愛國精神。
(3)小說結尾具有浪漫主義的傳奇色彩，以斷牆里佇立的老人的骨架，寄寓老鐵匠精神不死，愛
國情懷世代永存，從而升華了主題。