Ⅰ 小說的開頭和結尾有什麼特點
額、、
開頭可以寫在校園發生了什麼事、、
但這件事最好有代表性、
可以代表你寫的這個人物的個性、、
結尾、、
可以有總結性的、、
別太離奇、、
就可以勒、、
Ⅱ 校園小說的開頭和結尾怎麼寫，書名該取什麼
《摩天輪の幸福，何去何從》
《摩天輪，仰望你的幸福》
《摩天輪的愛戀，觸手不及》
《摩天輪的秘密，讓我借借你的愛》
《澀情摩天輪》
《殤到摩天輪》
~其實也不是很好，LL可以再努力滴哦！
開頭嘛，
記得，仰望摩天輪就是仰望幸福，心，隨著摩天輪的周轉，怦然而跳……
聽說，世界上的戀人，在摩天輪上擁吻，會幸福一生，
……因不知劇情，不知從何下手，(*^__^*)
結尾，要看是悲劇或喜劇了，
悲：
或許，摩天輪最後的守望，不過繁星點點，
或許，摩天輪下的永恆，我永遠看不透幸福，
或許，摩天輪不會給孤身一人幸福的慰籍，
或許……
如果我在摩天輪下，許下一個願望，會不會實現
「我希望，有一個人可以，攜我之手，與我共老」自己輕輕說道，就像一陣囈語……
一陣流星雨落下，她轉身慢慢落下了淚，看不到流星雨，
流星雨卻早已懂得了她的哭泣，
陪伴她的心……
摩天輪，到了最後，會有兩位常來看你的孩子，
一起登上幸福的邊際……
最後的最後，人走茶涼……
喜：
「摩天輪，這次幸福的我，分享給你我的幸福……」是你盼來的守護者，默默伴著我吧……
我說過，終有一天，我會觸摸到你的幸福……
幸福，來得太晚，所以我相信，它不會走的太早……
上一次，幸福來敲門時，我或許不在家，這一次，我許諾，永不放手……
執子之手，與子偕老……
Ⅲ 如何寫好作文開頭和結尾(課件)
先說的結尾，後面是開頭。
作文的結尾技巧
如果把開頭比作「爆竹」，那麼結尾就有如「撞鍾」。古人說過：「好的結尾，有如咀嚼乾果，品嘗香
茗，令人回味再三。」與開頭一樣，結尾也很重要。如果一篇主題鮮明，角度新穎的文章，讀到最後，卻被
一個不妙的結尾掃了興，豈不可惜！結尾除了要服務於文章的內容和中心外，還得受「開頭」的制約，這樣
說來，結尾就更難寫了。人們稱好的文章的結尾為「豹尾」，從中考作文來看，雖然不一定要求篇篇文章的
結尾都是「豹尾」，但也要求結尾簡練、生動、恰到好處。一般說來，同學們的作文結尾易犯的毛病有：①
畫蛇添足。即全文已結束，本可耐人尋味，但作者仍不放心，偏要哆嗦幾句，把無需交待的人物下落一一交
待，把本可悟出的含義一語捅破。②空喊口號。在結尾處為表明自己的立場、態度，大喊著與文章內容無關
的口喊，這種結尾大煞主題。③拖泥帶水。結尾意思已經明了，卻遲遲不肯收尾，沖突了文章的主題。
由此看來，中考作文的結尾顯得特別重要，如何寫好結尾，提高考場作文的質量呢？下面的結尾技巧，
都是中考作文中常用的。
1、自然收束式。不論哪種文體的文章，在把內容表達完了之後，自然而然地收束全文，而不去設計蘊
意深刻的哲理語句，不去雕琢豐富的象徵形體，這樣的結尾謂之「自然結束式」。它完全避免了文章畫蛇添
足、無病呻吟的結尾毛病，顯得單純明快、樸素無華，在中考作文中得到廣泛運用。考場作文氣氛緊張，競
爭激烈，不可能過多地講究什麼「式」，什麼「法」。只要富於激情，揮灑自如，寫到哪裡就是哪裡，能充
分地表情達意就是一篇好文章，但講究「自然」並不意味著隨心所欲，馬虎草率，而是順著文思發展的自然
趨勢結束全局。在所學的課文中，這樣的例子較多，在此不加贅述。
2、首尾呼應式。結尾與開頭要相呼應，寫出既呼應開頭，又不簡單重復的語句，這種結尾方式是各類
文章極常見的收束方法。這種收束方法能喚起讀者心理上的美感，產生一種首尾圓合，渾然一體的感覺。如
《一件珍貴的襯衫》，開頭寫了「在我的家裡，珍藏著一種白色的確涼襯衫。」結尾寫道：「四年來，這件
珍貴的襯衫，我精心地收藏著，沒有捨得穿它一次。」《白楊禮贊》結尾與開頭呼應道：「我要高聲贊美白
楊樹！」
3、卒章顯志式。這種結尾方式，就是在文章結束時，以全文的內容為依託，運用簡潔的語言，把主題
思想明確地表達出來，或者在全文即將煞尾時，把寫作意旨交待清楚，所以這種結尾方法又稱「畫龍點晴
式」。如《棗核》結尾寫道：「改了國籍，不等於就改了民族感情，而且沒有一個民族像我們這么依戀故土
的。」《記一輛紡車》結尾寫道：「跟困難作斗爭，其樂無窮。——記一輛紡車。」
4、名言警句式。用名言、警名、詩句收尾，著意於引申文章，揭示某種人生的真諦。它往往出現在散
文、記敘文、雜文的結尾，用三言兩語，表述出含意深刻的耐人尋味的哲理或警策性內容，使之深深地印在
讀者的心中，起到「言已盡，意無窮」的效果。《驛路梨花》結尾寫道：「驛路梨花處處開。」
5、抒情議論式。用抒情議論的方式收束文章，能夠表達作者心中的情愫，激起讀者情感的波瀾，引起
讀者的共鳴，有著強烈的藝術感染力。這種結尾方式主要用於寫人記事的記敘文中，也可用於說明文、議論
文的寫作。抒情議論式結尾的形式是多種多樣的，所以採取這種方式結尾比較自由，好的「抒情議論」式結
尾必然油然而生真情，給讀者以真實感、充足感。如《花市》的結尾寫道：「她笑微微地站在百花叢中，也
像一枝花，像一枝挺秀淡雅的蘭花吧。」再如《回憶我的母親》結尾的兩個自然段就是很典型的抒情議論式
的結尾。
作文要一氣呵成，結尾與前面正文一線相生，不可缺痕。作文的結尾與開頭一樣，是篇篇各異的，但也
有其規律可循。上面的幾種結尾方式僅僅只是一些常用的結尾方式，切忌生搬硬套，真正好的結尾存在於考
生的平時扎實的訓練之中，存在於考生的臨場發揮，存在於考生的「詩外之功」。
請看一位考生作文的結尾：
假如生命不再擁有綠色，依然還在求索的我們，為什麼不行動起來，保護綠色， 保護環境，讓我們永遠都擁有綠色。 到那時，綠色才會高唱：「我輕輕的來，正如你(沙漠)悄悄地走……」(佚名《假如生命不 再擁有綠色》)
評點：作者自然地由環境想到了綠色，然後圍繞「假如生命不再擁有綠色」展開話題，文章開篇通 過 「過去」、「今天」、「明天」的對比，突出環境正在惡化，綠色正在減少，自然引出憂慮 。接著又巧用徐志摩的《再別康橋》中的佳句，引出對生命沒有綠色的思考，給人留下想像 的空間。 中學生朋友們，文無定法，究竟用哪一種結尾法，還要根據文體要求和自己的喜好而定，不 能照搬教條。如有的可用議論式，有的可用描寫式，有的可用懸念式，有的可用引用式，等 等 ，不一而足。還需要中學生朋友們在實踐中多訓練多體會，努力去探索，達到舉一反三的效 果。這樣，我相信，同學們一定能寫出「當如撞鍾，餘音繞梁」的結尾來。
【遷移訓練】
古人說過：「好的結尾有如咀嚼乾果，品嘗香茗，令人回味再三。」與開頭一樣，結尾也很 重 要。如果一篇主題鮮明，角度新穎的文章，讀到最後，卻被一個不妙的結尾掃了興，豈不 可惜 !如何使結尾深沉有力，餘音裊裊，回味無窮，是我們中學生練習結尾寫作的關鍵。下面提 供幾則訓練題，以供同學們借鑒。
片斷訓練題：
1.以「讀書」為話題，自擬題目，寫一篇作文。
寫作提示：「書是人類的營養品」，「書是人類進步的階梯」，大師們如是說，書是人類財 富的結晶，更是我們莘莘學子的良師益友。對這一寬泛的話題，我們莘莘學子定然有話可說 ，怎樣把話好，還要注意以下幾點：①角度要新、要小，寫讀一本書的故事，寫讀書現象中的一個 問題，都會因角度小而寫得深刻透徹。②要寫出自己的體驗與感受，寫出真情實感，不寫假 大空的內容，不寫套話。③以一種表達方式為主，切忌文體不統一。這一類作文構思結尾時 只要總結全文，在篇末點題即可。 結尾選例：生活告訴我：只有真正會讀「課外書」的人，才是出類拔萃的時代驕子!我彷彿感 到一陣時 代的風掠過耳畔，它留下一句囑托：好自為之啊!我在此也想勸告千千萬萬的同齡人：多讀 以精思，慎讀以明辨吧!為了我們美好的明天!(《我看課外閱讀》)
2.《冬日抒情》寫作提示：一篇文章，可以抒發強烈的感情，可以抒發輕柔的感情，可以抒發深沉的感情， 也可以抒發輕快的感情。關鍵是作者從什麼角度來寫。這種抒情性文章。一寫要注入作者的 真情，文章才有生命，才有活力。我們提倡同學們寫作要寫真事，抒真情，這樣的結 尾才能很自然地畫龍點睛，升華感情，否則在結尾空抒情，只會使人感到像亂貼上去的招貼 畫，顯得很不協調。
結尾選例：「冬天來了，春天還會遠嗎?」這句名詩幾十年來不斷被人引用，無非是象徵著希 望 。在這透明的冬天裡，人們可以用清醒的頭腦，認清腳下的路，一步步走，躺著不動或再走 彎路，都會推遲希望的實現。
3.以「窗」為話題，自選角度，寫一篇作文，除詩歌外，文體不限，題目自擬。
寫作提示：建築工程必有窗，人的眼睛被稱為心靈之窗……窗所附載的內涵太多，值得挖掘的引申義太多，作為話題，可以闡發的思想很多。我們要根據自己的感受，選擇自己熟悉的 角度來寫。這一類作文的結尾，可採用畫龍點睛式結尾。古人把結尾比做撞鍾，就是要產生 餘音繞梁的藝術效果。結尾若能給讀者留下想像的餘地，令人回味無窮，無疑會使文章增光添彩。
結尾選例 不久前，奶奶走了，帶走了笑聲，帶走了那聲聲問候，帶走了那扇窗，也帶走了我 的心。我知道，那窗是我一生最美的回憶…… 啊!那老人，那真情，那小窗……(《奶奶家的小窗》)
範文選析
無情的背影
當我讀到朱自清的《背影》時，我便想起我的爸爸媽媽的背影。但不完全不一樣， 因為朱自清的文章表現的是父親對他的關心，而我父母的背影留給我的只是無情的怨悔。 就在我5歲那年，我被帶到法庭上，外婆抱著我坐在椅子上，我看見了爸爸媽媽，我便大聲 喊了他們一聲，可他們並沒有理睬我。爸爸和媽媽在法庭上爭論不休，最後聽說把我判給了 媽媽，爸爸便離開了法庭，我喊了一聲「爸爸——」，可那「背影」頭也不回就離開了我， 從此我便和媽媽還有外婆一起生活了。
可是沒過幾天，無情的媽媽也離開了我。外婆本想丟下我，可又不忍心，便把我留下了， 於是我就像一個無父無母的孩子，整天和外婆生活在一起。
在外婆陪伴的日子裡，我常常想起跟爸爸媽媽一起生活時的情景：爸爸騎著車，帶我去街上 玩，帶我去河邊釣魚；媽媽帶我逛商店，給我買衣服。一想起這些，我的眼淚就止不住地流 下來。
以後外婆把我送進了學校，我的學費是舅舅供給的。當同學請我參加他的生日慶典時，看見 別人的爸爸媽媽給自己的孩子送上精美的禮物，讓他在蠟燭前許願，我真是羨慕極了。我多 么想過一次生日，我不要那香甜可口的蛋糕，也不要那精美的禮品，只求爸爸媽媽和好，為 我祝福生日，可一直盼到今天，還沒有盼到。
當我從舅舅那兒得知媽媽改嫁了、爸爸結婚了時，我痛哭了一場。外婆走過來說：「孩子， 別哭，他們是些無情無義的東西，不值得你為他們傷心，你要好好讀書，干一番大事業，讓 他們看看。」這時，外婆的眼淚也不知不覺地流下來了。
爸爸、媽媽，我多想有一個家，一個溫馨又快樂的家，我多想有父母的疼愛，可我卻得不到 。 爸爸、媽媽，你們知不知道，你們的遠去，給我帶來的是無限的悲傷和怨恨，讓我飽嘗了失 去親人的苦楚，讓我這個雖有父母卻得不到父母關愛的孩子經歷了多少人間的坎坷!我再一次發自內心的呼喚：「爸爸，媽媽，可憐可憐我，復婚吧……」然而，回答我的，卻只有那 一陣陣回聲，和那離我愈來愈遠、在我眼中越來越渺小的背影……
結尾評析：父母離異，給孩子心靈帶來了抹不去的創傷，小作者在文中表達了自己對父母的思念之情， 尤其是結尾更是感人肺腑，催人淚下，渴望父母復婚的真情呼喚好似餘音繞梁，久久回 盪在我們的耳畔，令人難忘，給人留下不盡的思索，無窮的回味。
作文的開頭
[日期：2005-11-09] 來源： 作者： [字體：大 中 小]
作文的開頭(順德教研室)
賈寶玉在評論大觀園時說過一句頗有見識的話：凡美，都必須「有自然之理，得自然之趣」。全國幾百萬考生競技的高考作文要出眾，更是離不開一個「理」和「趣」。《高考》雜志收集和整理了近幾年的高考優秀作文，發現可圈可點的地方很多，但無一不閃爍著「機智」和「理趣」。單看看這些文章的開頭和結尾就足以讓我們感到欣慰，獲得啟發。我們把它們作一些歸類獻給你，或許你也能從中得到借鑒。
一、先聲奪人看開篇
開篇最忌諱的是一下筆就給人離題的感覺，它直白地告訴閱卷老師作者沒有審准題意，作文評分就會大打折扣。請看2004年廣東高考幾篇作文的開頭。
例1《由語言與溝通想起》：「看花開花落，雲卷雲舒。初春明媚的陽光，透露了夏日的氣息；盛夏繁茂的綠裝，昭示著秋日的豐收；金秋累累的果實，昭示著冬日的蕭瑟。四季輪回，秋去冬來，自然界萬事萬物各自演繹精彩。倘若沒有經過嚴冬的洗禮，又怎能盼來初春的希望？我們的人類社會也好比自然界，沒有了語言的聯系，沒有了共同的生活方式，又怎能將世界連成一個整體，搭起溝通的橋梁？」這個開頭比喻失當，前面的比喻部分沒有在相似點上進行很好地鋪墊。為什麼這樣說？語言與溝通是前提和結果的關系，而「綠裝」與「豐收」、「果實」與「蕭瑟」哪裡存在這種關系呢？特別是「倘若沒有經過嚴冬的洗禮，又怎能盼來初春的希望」一句反問更是無法接近話題。
例2《心靈互動》：「大樹從不譏笑小草的弱小，小草雖然弱小，卻增添了草原的蒼綠；牡丹從不譏笑野花的樸素，野花雖然樸素，卻帶給大地無限生機。大樹與小草，牡丹與野花之所以能夠和諧共處，是因為它們之間有共同的語言，有了互相的溝通，有了心靈互動。」這個開頭在往話題上靠攏的時候，同樣沒有找准相似點，顯得牽強附會。
例3《語言與溝通》：「語言是一棵小草，溝通則是一片綠陰；語言是一朵白雲，溝通則是一片雲彩；語言是一朵鮮花，溝通則是一片花海。」這個開頭將「語言」與「溝通」處理成個體與整體的關系，同樣是沒有理解兩者之間的聯系。
以上三例都是為了增加文采而通過比喻的方式切入話題的寫法，這也是許多考生的慣常寫法。如果考生對於話題題意沒有準確的把握，一開篇就上了岔道，就會嚴重影響得分。下面這個例子就比較准確、形象地說明了語言的作用。
例4《溝通從語言開始》：「語言是橋梁，溝通此岸與彼岸；語言是瀑布，溝通溪流與深潭；語言是彩虹，溝通天空與大地。只有語言得到准確的表達，溝通才能成功。如果語言失誤，那就可能造成無法預料的後果。那怎樣才能使語言得到准確的表達，促進溝通成功呢？」
所以，開篇寫得好不好，核心問題還是在審題；審好題意破題時，先求准確，再求形象。以下介紹開篇的諸多方法。
1、引用名言名句
①問世間情為何物，直教人生死相許。元好問的確好問，也很會問。他這一問可謂一問問千古。多少年來，有多少人在這個問題上徘徊，又有多少人在付出巨大代價後作出了人生最終的答案。但各家之言卻如每個人的臉一樣，各不相同。
西施說：「愛情是工具。……」 （《問世間情為何物》）
②在中世紀的一個教堂里，一位聖者開始了他的演講：「我之所以成為聖者，是因為我看破了錢財，我的就是大家的。」悠悠歲月，彈指一揮。在跨世紀時的一所監獄里，一個小偷開始了他的人生獨白：「我之所以會成為小偷，是因為我看破了錢財，大家的就是我的。」
（《聖者與小偷》）
③美學大師羅丹曾經說過：「美是到處都有的，對於我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發現。」今天，受這位富有創新精神的學者啟發，我想說：「答案是普遍存在的，對於我們的腦袋，不是缺少思考，而是缺少角度。」許多時候，我們都迷惑於問題的不解或徘徊於多解的選擇路口，怎樣走便成了心中的疑團，往往舉棋不定，左右亂傾，這時，就有換個角度考慮的必要，這樣會給你帶來更多成功的機會。（《旋轉這只萬花筒》）
2、巧用書信格式
①尊敬的孔子老爺爺：
你好！我是你的一個普通子孫，相隔數千年後斗膽寫信打擾你，不僅為了向你致上崇敬的問候，而且懷著幾個難解的問題急待你的指教。（《給孔子的一封信》）
②可惡的標准答案：
看到你，我實在是義憤填膺。所以，在憤怒火焰的驅使下，我寫了這封信來聲討你。答案本是豐富多彩的，可是你卻偏偏要戴上「標准」這頂帽子。要知道，就因為「標准」二字，發生了無數的悲劇。以下是你的三大罪狀：……（《給「標准答案」的一封信》）
3、借用章回小說筆法
①「話說天下大勢分久必合，合久必分。」當初魏、蜀、吳三國鼎立的時代已不復存在，大江東去，浪花淘盡了往昔的英雄們。而曾經的蜀國的繼承人阿斗也變得「樂不思蜀」了，天下已成為「司馬氏」的天下。（《三國英雄開會》）
②梁山泊的聚義廳里，現在是燈火通明，人聲鼎沸。一百單八位好漢都齊聚在這里，大夥兒都在爭吵不休。他們在爭吵什麼呢？原來梁山泊最近要評選打虎英雄。這個榮譽稱號評上就了不得，誰評上了就可以坐上樑山泊的第二把交椅。所以惹得眾好漢齊聚在此，爭論不休。（《誰是打虎英雄》）
4、巧用修辭
用修辭手法開頭，易抒寫作者心靈的感悟，引發讀者賞讀的情趣。如2002年《心靈選擇》的開頭寫道：「如果你選擇的是翅膀，你將擁抱整個藍天；如果你選擇的是鰭，你將親吻茫茫碧海；如果你選擇的是四足，你將體味莽莽綠林。而我的選擇卻是一一牢籠。」用排比句開頭，句式整齊，語勢鏗鏘，前後形成對比，既點了題又設置了懸念，促人賞讀。此外，2001年高考優秀作文《誠信一一永遠的綠卡》一文開頭寫道：「誠信如春天的第一縷陽光，令人嚮往；如夏天的一塊甜西瓜，含在口中，甜在心裡；如秋風從遠方送來一片火紅的楓葉，引起無限的牽掛；如冬天裡飄飛的雪花，為麥田覆蓋上一層層厚棉被。」開頭運用比喻加排比，狀寫誠信的價值與意義，表達了對誠信的渴望。
5、抒情法。
即在文章的開頭就直接傾訴自己的真情，以點明文章的主旨。常用的抒情法有假設式抒情、對比式抒情和烘托式抒情三種。如2001年的高考佳作《撈起誠信的背囊》開頭寫道：「如果人生是一趟賓士的列車，那麼誠信便是不可缺少的輪子；如果說人生是一條航行中的大船，那麼誠信便是不可缺少的背囊，它將伴你永遠前行。」作者運用比喻和對比，從對比襯托中說明了誠信的重要性。又如2002年高考優秀作文《選擇的足音》的開頭寫道：「是什麼，倏忽劃過心頭，留下瞬間華彩？是什麼，靜靜澆灌心田，培植甘甜記憶？是什麼，輕輕叩動心扉，帶來永恆美麗？是什麼，讓你的心我的心他的心，一齊奏響那壯美的樂章？一一就是那一個個震撼人心的選擇，就是那一次次艱難美麗的選擇，就是那一曲曲高唱自己選擇的歌兒……」開篇以四個排比問句，引發人們的深思，表達選擇對人生的價值和意義，從而抒寫了作者的感情。
6、開門見山法。
因為這種開頭直截了當，能直入文題，一下子進入寫人敘事的場景，或者一下子抓住議論的本質，所以適用於多種文體。如2002年的高考優秀作文《選擇中華魂》一文開頭「翻看昔日的歷史，尋找心靈的無悔選擇」，以下便分小標題：1、英雄的選擇。2、王者的選擇。3、科學家的選擇。這樣一開頭便三言兩語直接引入下文。又如2002年高考優秀作文《智慧和思想一一我的選擇》一文開頭寫道：「在完成中學學業之後，我收到了三所大學的招生簡章，我必須做出一種神聖的選擇。」作者直截了當，言簡意賅，以總述引起下文，為下文自己如何在「財富大學」、「權力大學」、「智慧大學」三者之間進行抉擇作了總引入。
7、描寫法。
描寫法即藉助於某種修辭或某種描寫技法，通過對景物的描寫，渲染氣氛，烘托氛圍，為下文人物或事情的開端做好襯托鋪墊。這種方法對記敘文、散文、議論文尤為有效。如2002年高考優秀作文《昭君的選擇》一文開頭寫道：「深深的圍牆，明眸的宮女，沉寂的粉蝶，慵懶的梳妝，猶如宮廷的車輪，在昭君的心裡緩緩輾過。」文章開頭用了四個偏正式的短語，形式工整，用詞雅緻，描寫人物性狀的修飾語，形象准確地揭示了人物的特徵，為下文昭君明智的心靈選擇作了渲染和烘托，使開頭的描寫和文中的事件有著很好的映襯。又如1997年的全國大作文，有人在題為《白雲，水滴》的文章中寫道：「藍藍的天上飄著一朵白雲，白雲里是一顆顆的小水滴，是誰讓白雲高高飄起？是那些小水滴，你挽著我，我挽著你，共同營造那一份自由和飄逸。」文章以比喻開篇，擬人相襯，設問提起，語段極富詩意，為下文比喻我們的社會是一片白雲，每個成員是白雲中的一個分子張本，啟示我們應該共同營造美好的環境。
8、承接話題法。
即文章開頭沿著話題材料和話題所提供的思路，進行合理的想像和延伸。這種承接既可以從話題背景語中的結尾處續接，又可以從原材料中截取一點續接。如2001年的高考優秀作文《誠信走訪記》開頭寫道：「好煩悶啊，『誠信』一直都很煩惱，便不時地發出感嘆，為什麼要拋棄我？難道時代不同，我也跟著沒用嗎？不行，我要去找好朋友，讓他們評評理去！」爾後，文章編述「誠信」走訪「金錢」的故事，揭示了在現實生活中大量存在的金錢交易、權色交易，就連文明純潔的文化凈土也出現了「文錢交易」。開頭的巧妙設計，為下文的故事作了科學周密的導入。
9、人物亮相法。
在寫人敘事的文章中，為感召讀者，有時可運用特寫鏡頭，讓人物自我亮相，以收到未見其行先見其人，吸引讀者注意力的目的。如2001年的高考佳作《豈可拋棄我——誠信自述》的開頭寫道：「在下姓誠名信，字不欺。伴宇宙而生，賴人心而存，上可溯古，下可耀今，遠可助邦交，近可親友朋。」文章開頭毛遂自薦，交待姓氏、出生背景和獨特個性，拉近作者與讀者之間的距離，借道白表達內心，點化文章主旨。
10、巧用寓言故事
①愚公一家世世代代居住在這兒，門口王屋、太行兩座大山擋住了去路，日子難過啊！這里好像與世隔絕，城裡有什麼新鮮事兒傳到這兒早已變成舊聞了，這種生活真的需要改變了。愚公尋思著：得想法子把太行、王屋兩座山給搬了。（《新愚公和智叟的故事》）
②喜鵲貼出了大型廣告：「為適應時代需要，本校將推行全能素質教育，無一不學、無一不教，包你的孩子成為無所不能的通才，在競爭中立於不敗之地。學費，每學期3000元；培養費，2000元；贊助費，15000元。」（《全能學校》）
11、巧用揭示主旨的題記
①沒有樹的偉岸，但你可以有草的翠綠；沒有牡丹的嬌艷，但你可以有小野菊的灑脫……生命，可以不燦爛，但必須偉大！
題記
蝶曾是個美麗善舞的女孩。她一頭披肩的長發，她窈窕的舞姿，曾給她帶來了如雷的掌聲與無數的鮮花，她曾被別人贊為中國將來的鄧肯……然而，一切結束了，命運之神永遠將她按在了輪椅里。生命暗淡了，寂靜了，「白天鵝」變為無人關心的丑小鴨。多少次，她夢見自己穿上了水晶鞋，繼續她的追求，可醒來時只聽見「凄凄慘慘戚戚」的冷漠秋風。（《星星夜話》）
②如果你失去了金錢，你只失去了一小部分；如果你失去了健康，你只失去了一小半； 如果你失去了誠信，那你就幾乎一貧如洗了。
題記
何為「誠信」，誠實、守信是也。綜觀歷史，這「誠信」二字浸透了多少人的血淚啊。（《是誰在贊美皇帝的新裝》）
12、巧用解題形式
曾經有一位朋友，別出心裁地給我出了這樣一道題：在下列美景中，你最喜歡哪一個？
A．一片純白的羽毛，在熠熠生輝的金色陽光中，悠然飄落。
B．一瓣落紅，在清幽深邃的池水中迴旋漂浮。
C．一顆流星，在黛藍色的天幕中，一瞬而逝。
D．一滴晶瑩剔透的露珠，在青嫩新綠的草葉尖，悄然滑落。
看完這道題，我頓時呆住了，萬千變化的自然，日升日落、潮汐起伏，多少美景令人怦然心動，悠然神往。…… （《無窮的可能無窮的美》）
13、巧用名人作問答
①有人問：幸福是什麼？答案是豐富多彩的。
尼采認為：「能把蜈蚣、碎玻璃、肉蟲、石頭一齊吞下肚，但卻毫不惡心，這種人是最幸福的。」而思多葛派卻認為：「擁有無窮的財富和威力，而且能夠處事不驚，那才是真正的幸福。」（《答案是豐富多彩的》）
②阿基米德說：「給我一個支點，我能把地球撬起來！」
我說：「給我一個支點，我能把靈魂支撐起來！」（《給靈魂一個支點》）
14、巧用詩文顯詩意
①翻開燦若銀河的唐詩宋詞，數不勝數的當算離別詩了，王勃壯懷高歌：無為在歧路，兒女共沾巾。柳永則聲情哀怨：今宵酒醒何處？楊柳岸曉風殘月。江淹卻千帆過盡一言蔽之：黯然銷魂者，惟別而已矣。還有人捶胸頓足：揚鞭哪忍匆匆！當今又有汪國真低吟：人生一瞬百年，哪堪去去還還。無論身在何處，只祈如水如船。又來了席慕蓉溫柔的警語：如果離別能夠勾起我們因聚在一起而引起的疏忽的細節，離別真的不好嗎？如此種種情思，真是美不勝收。涵詠不同時代不同人生的感悟，會讓你有意外的收獲。（《萬象人生堅守自我》）
②美是什麼？我知道，美是地平線上升起的第一道曙光，美是秋天裡比火更熾熱的楓葉，美是黃昏的沙灘上疾行的丹頂鶴，美是大草原上馳騁的梅花鹿……鮑姆嘉通同意我的說法，並補充道：「美是感性認識，研究美學即研究感性認識的科學。」可康德卻憤怒地瞪著我說：「片面，美是人類純形式的主觀感受，與事物本身毫無關系。我勸你還是看一看我的《判斷力批評》。」我很虛心，認真仔細地研究了他的關於情感的美學著作。我正在為我的玄虛而洋洋自得時，黑格爾卻潑給我一盆冷水：「不對，美應該是人類本質的外化。」接著，他就洋洋自得地談起了他的美學理論。正當我丈二和尚摸不著頭腦的時候，馬克思在我旁邊耳語道：「別聽他的，他乾坤顛倒，是非不分，你千萬別掉進唯心主義的泥坑裡。美其實應該是人類本質與自由形式的統一。」美究竟是什麼？我決定離開莫衷一是?
Ⅳ 求一些中外名著的開頭和結尾！
1·弗拉基米爾·博納科夫《洛麗塔》 開頭：「洛麗塔是我生命之光，我的慾念之火，我的罪惡，我的靈魂。」 結尾：「我現在想到歐洲野牛和天使，想到顏料持久的秘密，想到預言性的十四行詩，想到藝術的庇護所。這就是你和我可以共享的唯一不朽的事物，我的洛麗塔。」
2·加西亞·馬爾克斯《百年孤獨》 開頭：「多年以後，面對行刑隊，奧雷里亞諾·布恩迪亞上校將會回想起父親帶他去見識冰塊的那個遙遠的下午。」 結尾：「他再次跳讀去尋索自己死亡的日期和情形，但沒等看到最後一行便已明白自己不會再走出這房間，因為可以預料這座鏡子之城——或蜃景之城——將在奧雷里亞諾·巴比倫全部譯出羊皮卷之時被颶風抹去，從世人記憶中根除，羊皮卷上所載一切自永遠至永遠不會再重復，因為註定經受百年孤獨的家族不會有第二次機會在大地上出現。」
3·《封神演義》許仲琳
開篇（節錄）：
混沌初分盤古先，
太極兩儀四象懸，
子天醜地人寅出，
避除獸患有巢賢。
……
結尾有詩雲：
蒙蒙香靄彩雲生，滿道謳歌賀太平；4·《儒林外史》吳敬梓
開篇：
人生南北多歧路，將相神仙，也要凡人做。
百代興亡朝復暮，江風吹倒前朝樹。
功名富貴無憑據，費盡心情，總把流光誤。
濁酒三杯沉醉去，水流花謝知何處。
結尾：
記得當時，我愛秦淮，偶離故鄉。向梅根冶後，幾番嘯傲；杏花村裡，幾度倘徉。風止高梧，蟲吟小榭，也共時人較短長。今已矣！把衣冠蟬蛻，濯足滄浪。
無聊且酌霞觴，喚幾個新知醉一場。共百年易過，底須愁悶？千秋事大，也費商量。江左煙霞，淮南耆舊，寫入殘編總斷腸！從今後，伴葯爐經卷，自禮空王！
5·威廉·薩默塞特·毛姆《刀鋒》 開頭： 「我以前寫小說從沒有相寫這一本更感到惶惑過。我叫它做小說，只是因為除了小說以外，想不出能叫它做什麼。故事是幾乎沒有可述的，結局既不是死，也不是結婚。死是一切的了結，所以一個故事的總收場，但是，用結婚來結束也很合適;那些世俗的所謂大團圓，自命風雅的人也犯不著加以鄙棄。」 結尾： 「因為書中和我有關的人物無不如願以償：艾略特成為社交界名流;伊莎貝爾在一個活躍而有文化的社會里取得鞏固地位。並且有一筆財產做靠山;格雷找到一個穩定而賺錢的職業可以每天從早上九點到下午六點上班;蘇姍·魯維埃得到生活保障;索菲獲得死;拉里找到了安身立命之道。所以，不管那些自命風雅的人多麼挑剔，一般公眾從心眼裡還是喜歡一部如願以償的小說的;所以，也許我的故事結局畢竟並不是怎樣不如人意呢。」
6·瑪格麗特·米切爾《飄》 開頭： 「斯佳麗·奧哈拉長的並不美，但是男人一旦想塔爾頓家孿生兄弟那樣給她的魅力迷住，往往就不大理會這點。」 結尾： 「這一切等我明天會到塔拉庄園再考慮吧。到時候我就能夠忍受了。明天我要想出個辦法來重新得到他。不管怎麼說，明天就是另外一天了。」
7·東周列國志
開篇：
西江月
道德三皇五帝，功名夏後商周。英雄五霸鬧春秋，頃刻興亡過手！ 青史幾行名姓，北郊無數荒丘；前人田地後人收，說甚龍爭虎鬥。
結 尾：
卜世雖然八百年，半由人事半由天。
綿延過歷緣忠厚，陵替隨波為倒顛。
六國媚秦甘北面，二周失祀恨東遷。
總觀千古興亡局，盡在朝中用佞賢。
8·川端康成《雪國》
開頭:
「穿過長長的國境隧道就是雪國了。天邊的夜色明亮起來。火車停在信號房前面。」
結尾:
「駒子這樣瘋狂般的喊叫聲使島村向駒子靠攏去，有些男人正要從駒子手裡把葉子搶抱過來，他被推擠得站不穩腳步。他挺住身子站穩，抬眼向上看，銀河像是喻的一聲流進島村的內心去。"
9·米蘭·昆德拉《生活在別處》
開頭:
「究竟是什麼時候什麼地方懷上詩人的?」
結尾:
「這是一個流行離開的世界，但是我們都不擅長告別。最糟糕的不在於這個世界不夠自由，而是在於人類已經忘記自由。我們選擇了這個方法正如你選擇了你的命運，你我的選擇都同樣是不可改變的。然而，每一個人都遺憾他不能過其他的生活。你也會想過一過你所有未實現的可能性，你所有可能的生活。只有當一個人上了年紀，他才可能對身邊的人，對公眾，對未來無所顧忌。他只和即將來臨的死神朝夕相伴，而死神既沒有眼睛也沒有耳朵，他用不著討好死神;他可以說他喜歡說的東西，做他喜歡做的事。」
10·阿爾貝·加繆《局外人》
開頭:
「今天，媽媽死了。也許是在昨天，我搞不清。我收到養老院的一封電報:令堂去世。明日葬禮。特致慰唁。它說得不清楚。也許是昨天死的。「
結尾:
「任何人，任何人都沒有權利哭她。而我，我現在也感到自己准備好把一切再過一遍。好像剛才這場怒火清除了我心裡的痛苦，掏空了我的七情六慾一樣，現在我面對著這個充滿星光與默示的夜，第一次像這個冷漠的世界敞開了我的心扉。我體驗到這個世界如此像我，如此友愛融洽，覺得自己過去曾經是幸福的，現在仍然是幸福的。為了善始善終，功德圓滿，為了不感到自己屬於另類，我期望處決我的那天，有很多人前來看熱鬧，他們都向我發出仇恨的叫喊聲。」
一定要選我！費了好大勁呢~
Ⅳ 怎樣寫好小說的開頭和結尾
無戒學堂IP營打卡第23天，1698字，累計33134字（7.1為更文第一天）。
文/蓮柔漪
想要開啟寫小說之路，寫好小說的開頭是很重要的。
第一：是為了吸引讀者。
讓讀者有閱讀下去的慾望，再加上喜歡。就算達不到印象深刻，至少不會討厭，要注意寫的時候，語言和風格要非常明顯，寫下開頭第一句話也是很重要的。
第二：給讀者一個繼續讀下去的理由。想要知道故事後來發生了什麼，設置懸念，或者埋下伏筆，或者挖個坑，總之要激發起讀者的好奇心和閱讀慾望。這一點，非常考驗作者的寫作功底。
第三：引出下面的情節。沒有開頭，自然就沒有辦法推動後面故事的情節發展。
第四：就是告訴讀者，你要用什麼方式來寫這個故事。開頭會讓人知道，主人公是誰？是第一人稱還是第三人稱，大概內容到底是想要講述什麼。
小說的開頭寫起來，對於大部分的人來說，可能很簡單，也可能很棘手，那麼一共有七種寫小說開頭的方法。
第一種，直接敘述事件。
從小時候寫到老死，其實寫這樣跨度很大的故事是很少見的。要確定某一個人生階段的事情，這一個階段是重點，其它可以簡略寫，或者一筆帶過。
選擇切入點並且直接講述一個故事事件做為開頭。
第二種，用金句開頭。
把這本小說的內容，總結出一個經典的句子，放在開頭，朗朗上口，讓人印象深刻。
第三種，直接展示結果。
直接面向讀者，展示小說的結果。就是將結局放到了開頭，採用倒敘的方式，讀者就會想知道在這樣的結果出現之前，到底發生了什麼樣的事情，會出現如此的劇情結果。
第四種，使用總結性語言。
在一些古風歷史的小說中，會先介紹一個背景，出現一些總結性的語言進行敘述，國家與國家之間發生戰爭之類的，再引入主題，也可以把一個人的前半生都先總結出來。
第五種，以回憶引入。
最簡單的就是用「很多年以前」，或者「很多年以後」，進行回憶。
第六種，利用環境描寫引出情節。
一邊描寫風景，一邊交代了時代背景，同時隱喻，選擇最具有代表性的歷史背景，留下一個時代的剪影，和人們的生活狀態。
第七種，引發讀者的好奇心。
可以在開頭提出一個問題，但是不要馬上告訴人們答案，到後面的時候再揭開謎底，再繼續拋出問題，以此類推。
這些方法，同樣適用於寫故事。可能不一定每一個人都適用，選擇一個最適合自己的，自己最有把握的，也可以是幾種方法混和起來用，不一定非要固定使用一種方法。
小說的開頭寫好了，那麼小說的結尾也是非常重要的。
一部小說，有時候會出現虎頭蛇尾的情況，前面寫的都非常精彩，但是結尾寫的不好。
事情可能還沒有講清楚就沒有了，或者特別突然地、快速地就結束了，讓人意猶未盡，有不盡興和不滿意的感覺，就是俗稱的「爛尾」。
或者結尾設置的不夠合理，過於平淡，沒有升華部分，這些都是寫小說結尾，可能存在的問題。
在寫小說的時候，越寫到最後，越要沉穩靜心，要將寫作的節奏慢下來，反復的去想前面有哪條線不完整，前面挖的坑和問題，有沒有填上和回答，一定要填補上。
將所有都交代清楚，成為一篇完整的小說故事。
劇情合理，要符合邏輯，一個好人要變壞是一定要有契機出現的，一個壞人要變好也是需要契機的。好人不一定要變壞，壞人也不一定要變好。
這就需要巧妙的設計。要有合理的情節，讓原本不合理的事情變得合理。
防止結尾太過於平淡，沒有特別精彩的部分。結尾升華的部分，也是非常重要的，點明主題，起到畫龍點睛的作用。
同樣與寫小說開頭一樣，有七種常見的方法可以借鑒。
第一，總結性結尾。
用總結性句子進行總結。
第二，前後呼應型結尾。
與小說的開頭和主題進行呼應。
第三，利用環境描寫作為結尾。
一定要和小說主人公後面的生活狀態是一致的。
第四，開放式結局。
給讀者一個想像的空間，產生一些幻想。如果寫不好，會給讀者一個沒寫完的感覺，不適合新手作者。
第五，獨白式結尾。
用一段心理描寫的獨白作為結尾。把心裏面想的事情，用語言方式表達出來，需要呼應主題。
第六，故事總結性結尾。
結尾是一個故事的情節，將故事狀態給呈現出來，按照故事發展的順序，寫出每一個人物角色的結局。
第七，升華和點明主題的結尾。
可以根據自己的小說劇情需要，合理的設定一個開頭和結尾。只要主題到位，小說可以用任何的形式進行表達，前提是必須要行動起來。
Ⅵ 記事文章的好開頭與結尾
一、開頭：
開頭一般分為6大類。
使用以下的開頭方法可以使文章更加生動，精彩的引出下文，並吊起讀者的極大的好奇心。
1.開門見山，點題（點名文章的題目或中心）
2.設置懸念
3.倒敘開頭
4.媒介引入
5.運用修辭
6.言語描寫式開頭
⑴開門見山，點題式開頭 （點名文章的題目或中心）
使用此開頭方法的好處：
1、扣題，點題
可以准確的把握好文章的題眼，防止偏題、跑題的現象
2、點名中心
一發即中：將文章的中心內容、選材，大體的概括下來，可以更好的引出下文，並給讀者真實，開門見山的感受
請看下面的例子：
①開門見山
例：《我的好哥們》 夏琳是我的鄰居，更是我的好哥們。
《我的怪姥姥》 我那年過六旬的姥姥，嘿！真夠怪！
⑵設置懸念（猶抱琵琶半遮面）
使用此開頭方法的好處：
1、拋磚引玉
將文章最精彩最緊張的部分放在文章開頭引起讀者了解下文的興趣。將讀者引入下文及文章中心內容起到拋磚引玉的作用
請看下面的例子：
例：《新襯衫的風波》 今天天氣晴朗。早晨，我穿著一件漂亮的新襯衫去上學，心裡特別高興，可是意想不到的事情發生了！
《街頭見聞》 中午，火辣辣的太陽照在身上彷彿著了火一樣。走到了街頭，不經意間的抬頭一看，我被眼前的一幕驚呆了！
③倒敘開頭
使用此開頭方法的好處：
1、出奇制勝
將文章的結局和事情的結果展現在文章的開頭，起到使讀者被環境或事情的氣氛渲染的作用
例：《放鳥風波》 我家的陽台上擺著一隻鳥籠，一看到它，我便會回憶起一段往事。
《記憶深刻的一件事》 每當翻開相冊，我的照片彷彿一葉小舟，載著我游盪在往事之中。
④媒介引入
使用此方式的好處：
1、經典形象
中國自古以來就是一個歷史文化燦爛悠久的文明古國，近代來最為出色的就是五花八門的民間俗語了，如一些：歇後語、諺語……除了這些以外，還有古今中外著名的名人所留下的千古佳話與名言，都是我們寫作時必不可少的主要元素。用詩歌、歌詞、民諺、名言等媒介引入開頭，不但使文章更加經典形象，還可以為讀者留下一個良好的印象，以便引出下文。
例：《我的父親》 中國有句俗語叫做：「三棒槌打不出個屁來」，我的爸爸就是這樣一個不愛說話的人。
《我的媽媽》 「誰言寸草心，報得三春暉」，每當讀到這句詩句的時候，媽媽那熟習的背影總是浮現在我的眼前。在我成長的過程中，她給了我數不清的溫暖與關愛。
《我是一隻籠中鳥》 「我是一隻小小鳥，想要飛卻怎麼也飛不高……」我傷心地唱著歌，背著沉重的書包無奈地走在回家的路上，想到回家後還要彈琴、聽英語、做作業就心煩。
⑤言語描寫式開頭
使用此方法的好處：
1、環境渲染
將文中人物的語言神態寫在文章的開頭，使文章更加生動、形象、具體，使讀者完全融入了文章內容中。
2、新穎有創意
人物的語言、神態往往可以給人以新穎的感覺
例：《我眼中的媽媽》 「懶蟲！快八點了！再不起床就要遲到了！聽到了沒有！我要掀被窩！」媽媽河東獅吼般的叫聲，逼得我極不情願地鑽出熱乎乎的被窩。
⑥運用修辭
使用此方式的好處：
1、令人遐想
修辭是什麼？修辭就是將自己所說的話，所要描述或表達的事用不同的形式不同的方法經以修飾和加裝，說白了就是：包裝。包裝是眾所周知的，就是為事物加以裝飾，但怎麼包裝才是最好的，最有新意呢？那裡面可就有大學問了，包裝需要包裝紙，而一張上好的包裝紙和嫻熟富有創新的技巧，往往能將你的物品變得更加有新意，那麼接受者才會更喜歡更期待。作文也是如此，一個好的作文離不開好的包裝紙和好的設計師，包裝紙就是修飾詞和修辭手法，而設計師就是我們小作者自己。修辭手法有很多：比喻、擬人、排比、誇張、反問、設問……這些是最常見的了，然而怎麼才能設計出新意與新花樣呢？那就需要我們認真思考了。
例：《憶深刻的一件事》 記憶就像一個巨大的倉庫，把我的往事儲存。每當打開記憶只倉，那件令我刻骨銘心的往事總會浮現在腦海里。
再如：人生猶如一個大舞台，每個人都在上演著不同的角色，演繹著不同的劇情。我也一樣，經歷了很多難忘的事和鏡頭。
如 您不是演員，卻吸引著我們飢渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……老師啊，我怎能把您遺忘！
我和媽媽在同一把傘下走著，我的心中感慨萬千……
我一邊這樣想著，一邊把傘又向媽媽那邊斜了一點。
心深處有聲音在呼喚
時常想起讓人魂牽夢遺的夢
總有說不完的悲傷和孤獨
我確信能在那裡遇見你
反覆犯了過錯的旅客
至少一看見青空的蔚藍
即使前路茫茫無邊
我的雙手仍懷抱著希望
告別的時候
靜下來的心
靜靜的仰望著天空
細聽那微弱的聲音
生存的奇妙
死亡的不可思議
時常不斷地描繪夢想
把所有的記憶溫柔地歌唱
在即將消失的回憶中
聽到不能忘懷的微聲細語
在破碎的鏡子前
反照出新的景象
最初的清晨
寧靜的窗戶
清新的空氣
不再探求海的另一方
因為光輝早以在這里
在我的包里找到……
萬物重生的清晨
來到寂靜無聲的窗口
放棄無盡的需索
復歸於零的時刻
才是得到滿懷幸福的時刻
春蠶死去了，但留下了華貴絲綢；蝴蝶死去了，但留下了漂亮的衣裳；畫眉飛去了，但留下了美妙的歌聲；花朵凋謝了，但留下了縷縷幽香；蠟燭燃盡了，但留下一片光明；雷雨過去了，但留下了七彩霓虹。《太陽每天都不辭勞苦地升起》巴爾扎克說過「不幸，是天才的進升階梯，信徒的洗禮之水，弱者的無底深淵」。風雨過後，眼前會是鷗翔魚游的天水一色；走出荊棘，前面就是鋪滿鮮花的康莊大道；登上山頂，腳下便是積翠如雲的空濛山色。
在這個世界上，一星隕落，黯淡不了星空燦爛，一花凋零，荒蕪不了整個春天。人生要盡全力度過每一關，不管遇到什麼困難不可輕言放棄。
窗外靜靜地飄著雪花。遠方有一縷若隱若無的琴聲，像在講述一個纏綿悱惻的故事。我獨坐窗前，與書中的人物默默的交流著心語。為他們的歡樂而歡笑，為他們的痛苦而悲傷。大雁早已了無蹤影，窗前黃葉被白雪掩埋。這時的我已稍稍懂得一點欣賞文字之美。在慢慢咀嚼那些如泣如訴的語言中，在靜靜地感受那些細膩悠長的筆調時，眼產前時時會出現幾個鮮活豐滿，栩栩如生的人物。但在那時，我依然把它看作是一部動人的情感小說，只是，寫得是少數民族而已。
有人愛霧，愛它的朦朧，愛它的縹緲；有人愛霜，愛它的潔白，愛它的淡雅；也有人愛露，愛它的晶瑩剔透，愛它的嬌小玲瓏；更有人愛雪，愛它的純潔，愛它的素雅。當暴風雨來襲時，林海枝舞葉涌，俯仰起伏，萬千樹干就是萬千根搖曳的琴弦，彈奏出驚心動魄的交響樂；雲霧涌來，一切淹沒在白茫茫的浪濤之下，變成一片搖擺晃動的海底森林；但當熱帶雨傾瀉過後，太陽重又照耀，億萬葉片上的水珠，閃爍出億萬晶瑩的星星，眩人眼目。而我，唯獨鍾情於雨。
在天邊閃爍的那點點光暈，朦朧而又清晰地印照著我們的世界，它們如此歡樂，又如此孤獨。有人說，星是靈魂的化身，人們死後升上天空，都成了星，所以，它們因能繼續守護著親人而快樂，因無法再融入親人而寂寞。又有人說，星的光來自上億年前的外太空，那光不停的在漫無邊際的空間里穿梭，即使發出這些光的本體已經毀滅，它們還在不停的向前奔跑，奔跑，它們終於進入了我們的世界，它們為從我們的眼裡映出更加明亮的光芒而快樂，又為了那早已逝去本體而悲哀。這，就是星星。
「對酒當歌，人生幾何。譬如朝露，去日苦多……」曹丞相橫槊賦詩慨嘆人生苦短。列禦寇御風而行，超然灑脫；莊周不畏世俗所累；李白淡薄名利留下千古佳話。而反觀周興、來俊臣之輩貪圖錢財，使自己一生不得安寧；衛青曾與霍去病抵抗匈奴立下大功，卻為了功名害死李廣，自己也憂郁而終。生命應得到善待，但凡追名逐利而不擇手段者，其生命也將暗淡無光。然都欣賞「生命誠可貴，愛情價更高，若為自由故，二者皆可拋」的人生哲學，但生命乃是人們最初的珍愛。惟有生命的存在，才有可能言及其它。
Ⅶ 小說課堂第一課：怎麼開頭
這就要求語言高度概括，換句大白話說，千萬別羅嗦，別把針頭線腦一點一滴全介紹個遍，別讓讀者看著煩。一篇好的小小說，作者每一個字都不會輕易用，真正做到了惜字如金。第一周授課內容：開頭。因為字數所限，小小說最吸引人的地方之一就是開篇的懸念設計。現在就談小小說開篇的幾種設計方法。一、直接敘述法
小小說屬於寫人記事的文章，人物和事物的記敘是其必不可少的內容。在寫作時我們可以在開篇直接敘述某人、某物或某事，讓讀者想知道這人怎麼了，這事的結果怎麼樣，達到設計懸念的目的。舉例說明，我的小小說《玩一把心跳》：掙的錢不多，欠的債不少；辦得年貨不多，要帳的不少。吳友仁念叨著爬上了樓頂，這幾天叫幾個供應商追的，寢食難安，手機不敢開，家不敢回，整天就像過街老鼠似的，東躲西藏的。寥寥幾筆，就把事情交待清楚了。一、這個人是做生意的；二、他想跳樓；三、他是因為被人追債跳樓的。大家看看，用了82個字就交待清楚了？至於吳友仁做什麼生意的，年紀多大，家庭如何，長成啥樣，完全與主題無關，有的可以在以後的事情發展過程中交待出來，有的可以忽略不計。失敗寫法：先寫吳友仁多大年紀，再寫他從前幹啥的，後來結婚了怎麼樣了，再後來又做了什麼，因為什麼賠的錢，因為什麼想不開，所以才爬上了樓頂。二、人物介紹法
在小小說開頭介紹本文的主要人物的特徵。如外貌、職業、性格或者特殊的生活方式。這樣既能讓讀者初步了解人物又能讓讀者思考這樣的人身上到底要發生什麼故事，從而達到設置懸念吸引讀者的目的。舉例：我的小小說《帶頭人》茂元鄉今年最大的新聞，就是要蓋殯儀館了。這附近幾個鄉鎮，早在十年前就已經完成了殯葬改革，一律實行火葬。但茂元鄉卻遲遲不行，理由是道路崎嶇遙遠，往火葬場拉人不方便。其實大家心裡明白，茂元鄉之所以拖著不推行火葬，還有一個更重要的原因是老鄉長，這老頭雖然早從鄉長的位置上退下來了，可是在鄉里說話還有力度。他平時最反對的就是火葬政策，說什麼人活一世，生有安家處，死有葬身地，再怎麼也不能弄得屍骨無全呀！
和他唱反調的是學校退休的趙老師，雖然同樣是個老頭，但趙老師可豁達得多了，人死如燈滅，燒不燒的，不都那回事嘛，我看火葬好，省得以後墳塋多了，還佔耕地呢。272字就把兩個倔老頭的性格寫出來了，兩個人唱著反調，這後面能沒好戲看嗎？三、環境渲染法
小說需要典型的環境。小小說的環境更是要典型具體。在開頭描寫故事發生時十分典型的環境，既能在環境描寫中展示作者的文采，更重要的是製造讓讀者急於想知道在如此環境中到底發生了什麼故事的懸念。舉例：我的小小說《畫家與小山村》道路崎嶇、交通不便，四五畝薄田劣土，二三間低矮草屋，小黃村的村民們幾代人就守著這樣貧困潦倒的生活。修路的不來，有線電視台不來，電話線也不通，唯一現代化的就算電燈了，還是市政府幾度協調，供電局才勉強給接上了。用103字寫出了一個相當偏僻，非常貧窮的小山村，再想想，這樣的小山村和畫家有什麼關系？讀者自然會有興趣知道。這三種方法，是小小說常用的開頭。大家不必硬套概念，也無所謂要求自己，必須以哪種開頭為佳。大家只要記得，不要羅嗦，簡潔為上，但還要把事情說清楚，不致於丟三落四，過分粗糙。第一課作業：寫開頭。課件：《抓鬮》，內容，一對雙胞胎兄弟倆，五歲那年，娘犯了心臟病，爹的擔子更重了。九歲那年，兄弟倆只能一個人上學，哥去做鬮，弟先抓，弟抓了個「不去」，弟只能在家裡，等哥放學後教弟認識幾個字。 小說課堂第二講：繼續發展小說是以刻畫人物為中心，通過完整的故事情節和具體的環境描寫來反映社會生活的一種文學體裁。小說有三個要素：人物、故事情節、環境（自然環境和社會環境）。小小說因為篇幅所限，因此故事情節這一方面，就顯得尤為重要。這也就要求一篇好的作品，你或者轉折不多，但意境深遠；你或者轉折較多，迭宕起伏。小小說一般情況下，1500字以內為佳，作者往往從一個畫面、一組對比、一聲贊嘆、一瞬間之中，捕捉住了生活，表現出一種新鮮的思想。其顯著特點是：小、新、巧。奇。一、小指篇幅短小、取材小、入題角度小。選材精粹，語言凝練。二、新指的是立意新穎，風格清新，每一篇都能反映出作者對現實生活的獨特感受，你不能簡單地把自己知道的人和事寫出來，就完事了。三、巧指結構精巧、嚴密。創作小小說，特別要在剪裁和布局上下功夫，應力求使時間、場所、人物盡可能地壓縮、集中。（你不能千來字就弄一大堆出來，看著太亂。）四、奇指結尾新奇巧妙，出人意料。許多優秀的小小說常常在結尾處出奇制勝，使人拍案叫絕。（這一講最後講）小說的故事情節分為四部分：故事的――開端、發展、高潮、結局。開端是作者反映矛盾沖突的第一件事。（我們課件的開端，就是第一次抓鬮） 發展是矛盾沖突從展開到激化的一個過程。拿我們本篇課件來說，開端已經寫了抓鬮，那麼發展下去就是抓鬮以後，出現了什麼事情，這就要求一個變數，不能平坦如砥，要走彎路，曲曲折折，大白話說什麼是情節的曲折，總是在你最高興的時候出現意想不到的惶恐，又總是在你最絕望的時候出現峰迴路轉的希望，最終目的是讓你想不到，讓你別想消停。此外開端有幾點要求：一是要承接上文，使之連貫。二是要緊扣主題，不能寫到其他事情上去。三是使矛盾繼續，開端已經有了第一次抓鬮，那麼為什麼不能有第二次？如果僅僅一次抓鬮，文題又怎麼會起這個名字？四是不能寫得太滿，不能讓矛盾達到頂峰，因為那是高潮部分。因此發展階段，也有承上啟下的作用――即承接上文矛盾，又引發下文的高潮。課件：十五歲那年，娘住院了，哥哥昏倒在醫院里，經檢查是遺傳了娘的心臟病。後來哥哥輟學了，親戚給在城裡找了個好活，哥倆都想去，還是抓鬮，哥做鬮，弟抓，還是哥哥贏了。哥哥在城裡沒往家郵一分錢，弟弟有了抱怨和懷疑。結果娘病逝了，哥哥昏倒在棺材上，爹逼著兄弟倆都去體檢，結果弟弟也是心臟病。爹給醫生跪下，四處借錢要給他們手術。要求：－、注意情節的曲折，不能平白直敘，語言別羅嗦，讓其順暢發展。 二、寫到此處，保留最精彩的地方，給第三部分――高潮。小說課堂第三課－－高潮部分今天我們來學習，小說故事情節的第三部分――高潮部分。 小說的高潮時，故事要進入到白熱化的階段，是矛盾最尖銳，看起來最緊張最關鍵的地方。 不要說每部作品都有高潮，就是平時生活中的許多事情也有高潮，比如考試：准備——應考——考後心理——成績出來——結果。這個裡面「成績出來」就是高潮，因為它直接影響了前面和後面的所有描述內容和方式。 所以一個以故事為主的小說的高潮，也是一個故事軸心，前面的事情發展是為它的出場做鋪墊，後面的是因為這個軸心產生的影響和收尾陳述。拿白話來說，高潮是讓發展中的情節達到頂峰，矛盾必須解決不可了，人物的命運馬上要決定是好是壞。高潮一過，直接面臨的就是結果了。 一篇小說最吸引讀者的情節就是高潮，高潮可以設置多個，以不斷出現的小高潮吸引人看下去，再一個大浪的終極高潮讓情節和人物聯系升華到一個頂點，再回落至完結，是一種很刺激的寫法。 但就小小說來言，一般情況下，只有一個高潮。 拿本篇課件來舉例：矛盾的產生是因為家裡太窮，母親多病。而矛盾的開端是第一次抓鬮，矛盾的發展階段又出現第二次抓鬮。這兩次抓鬮有些共同處，都是哥做弟抓；都是哥贏弟輸；都是哥佔了便宜、弟吃了虧。現在看，對弟很不公平，弟也有了不滿。那麼，到了第三階段――高潮階段，我們的故事將會如何進展到頂峰呢？才能達到迭宕起伏的特點呢？ 平平淡淡，肯定不會讓讀者滿意，讀到後來，讀者發現沒什麼高潮點，立刻會有上當的感覺，鬧了半天，繞著我們玩的呀。所以高潮部分的成功與否，決定了讀者對作品是滿意還是失望。因此，矛盾必須得進一步加深，沒有更深的矛盾哪來的高潮情節。我設計的矛盾是，只湊夠了一個人的手術錢，讓這兩個兄弟，第三次面臨選擇。這很殘忍，但這才是小說的矛盾沖突。課件設計：哥拿出血汗錢，讓弟去手術。兄弟倆第三次抓鬮，還是哥做鬮（必須哥做，不能迴避問題），弟抓了個去。要求：文理通順，與上文連貫，並為下文結局部分留點空間。 小說課堂第四課 結局部分同學們好：我們今天來講第四課，結局部分。有一句話說得好：小說的情節要鳳頭、豬肚、豹尾。具體如下：鳳頭：開頭漂亮吸引，好像鳳凰的頭一樣雖然小，但是五彩繽紛；豬肚：中間內容充實，豬肚子，充實、有內容，不要泛泛空談，光是喊口號；豹尾：結尾響盪有力，老虎或者說豹子的尾巴，抽起來是很有力道的。這里是指點題，餘音繞梁，三日不絕。結局：是矛盾得到解決，事件有了結果，主題思想得到充分發展階段。 有的小說是通過設置情節的反轉和曲轉來製造意外結局的。人物的命運結局與前部分構成了一個有落差的陡轉。這種突然的陡轉，會形成作品情節開頭與結尾的巨大反差，由此實現了作品的意外結局。
比如我的故事《人在江湖》，主人公和一個女網友，在網路里假戲真做了，不惜與虛擬情敵劉富貴火拚，一步步陷入網路陷阱。事到最後幾乎家破人亡，等他勸女網友清醒的時候，女網友突然說了一句，我就是劉富貴（也是網站的管理）。
有的小說是通過機智、巧妙地運用誤會和巧合的手法來製造作品的意外結局。故事情節出現了一個撩撥人心的懸念，而一旦消釋這個懸念，讀者才驚奇地發現懸念和謎底是截然不同的兩回事。許多的小說的構思就是通過這種出乎意料的誤會或巧合來創造一個有意外結局的精緻情節。上述兩種結尾的寫法，無論是突然陡轉，無論是誤會還是巧合，它們的目的都是一個，即通過巧妙的藝術構思，來設置、提煉一個精彩的小說情節，實現小說的意外結局。 如我的小說：《玩一把心跳》，主人公爬上樓梯，並不想跳樓，只想嚇嚇那些討債的，所以他幾次檢查腰間的繩子是否結實，等他跳下去想蹦極的時候，突然繩子斷了，原來這繩子就是債主提供的假冒產品。越不想死，越讓他尷尬，這才是意外結局。這樣的結局多適合於小小說，追究的意境就是：意料之外情理之中。如精典的莫泊桑《項鏈》及歐亨利《警察與贊美詩》有的小說結局留有懸念，沒有結局，其實就是結局，結局在每個讀者心中，這是一種高明的寫法。金庸先生的《雪山飛狐》，兩位大俠拚鬥雪峰，只能有一個活著下去，胡斐面對著既俠義又是心愛人的父親的苗人鳳，找著了一招致他死命的一個機會。這一刀劈下去，他活苗死，如果不劈；可能他死苗活。那麼劈還是不劈，小說到此戛然而止，答案在每個人心中，令人長久暢想，真是魅力無窮。我曾經寫過《灰雪》，結局就是面對著救過自己命的黑狗，主人公勒死它不忍，不勒死他就得賠掉兒子的結婚錢，主人公的手上掉了一片雪，他的手不由自主地顫抖起來，這個結局也是在追求這種效果。有的小說結局是貌似平淡，卻意味綿長，令人回味不絕，達到了言盡意不盡的效果，這就要求有更高的寫作水準。小說《迷離》，結尾一句，真的認錯了嗎？他的心也跟著迷離起來，就是這種結局，當然這篇小說的效果，還達不到大家水準，只能提供給大家一個參考。同學們，講了這幾種結尾方式，我們來看課件。三次抓鬮，弟弟輸了兩次，最後一次他都准備放棄的情況下，居然贏了，這時候，兄弟倆會如何處理呢？基本情節已經成型，現在就看這個結尾，你將如何寫成功，我相信你們，動筆吧。要求：或者含蓄，或者意外，或者發人深省。注意：必須簡潔，給讀者留點空間。
Ⅷ 名著的好開頭和結尾
查爾斯·狄更斯《雙城記》 開頭： 「那是最美好的時代，那是最糟糕的時代;那是智慧的年頭，那是愚昧的年頭;那是信仰的時期，那是懷疑的時期;那是光明的季節，那是黑暗的季節;那是希望的春天，那是失望的冬天;我們全都在直奔天堂，我們全都在直奔相反的方向——簡而言之，那時跟現在非常相像，某些最喧囂的權威堅持要用形容同的最高級來形容它。說它好，是最高級的;說它不好，也是最高級的。」 結尾： 「我今日所做的事遠比我往日的所作所為更好，更好;我今日將享受的安息遠比我所知的一切更好，更好。」 02 | 弗拉基米爾·博納科夫《洛麗塔》 開頭： 「洛麗塔是我生命之光，我的慾念之火，我的罪惡，我的靈魂。」 結尾： 「我現在想到歐洲野牛和天使，想到顏料持久的秘密，想到預言性的十四行詩，想到藝術的庇護所。這就是你和我可以共享的唯一不朽的事物，我的洛麗塔。」 03 | 列夫·托爾斯泰《安娜·卡列尼娜》 開頭： 「幸福的家庭家家相似，不幸的家庭各各不同。」 結尾： 「我依舊會對車夫伊凡發脾氣，依舊會同人爭吵，依舊會不得體地發表意見，依舊會在我心靈最奧秘的地方同別人隔著一道鴻溝，甚至同我妻子也不例外，依舊會因自己的恐懼而責備她，並因此感到後悔，我的智慧依舊無法理解，我為什麼要禱告，但我會依舊禱告，——不過，現在我的生活，我的整個生活，不管遇到什麼情況，每分鍾不但不會像以前那樣空虛，而且我有權使生活具有明確的善的含義!」 04 | 加西亞·馬爾克斯《百年孤獨》 開頭： 「多年以後，面對行刑隊，奧雷里亞諾·布恩迪亞上校將會回想起父親帶他去見識冰塊的那個遙遠的下午。」 結尾： 「他再次跳讀去尋索自己死亡的日期和情形，但沒等看到最後一行便已明白自己不會再走出這房間，因為可以預料這座鏡子之城——或蜃景之城——將在奧雷里亞諾·巴比倫全部譯出羊皮卷之時被颶風抹去，從世人記憶中根除，羊皮卷上所載一切自永遠至永遠不會再重復，因為註定經受百年孤獨的家族不會有第二次機會在大地上出現。」 05 | 威廉·薩默塞特·毛姆《刀鋒》 開頭： 「我以前寫小說從沒有相寫這一本更感到惶惑過。我叫它做小說，只是因為除了小說以外，想不出能叫它做什麼。故事是幾乎沒有可述的，結局既不是死，也不是結婚。死是一切的了結，所以一個故事的總收場，但是，用結婚來結束也很合適;那些世俗的所謂大團圓，自命風雅的人也犯不著加以鄙棄。」 結尾： 「因為書中和我有關的人物無不如願以償：艾略特成為社交界名流;伊莎貝爾在一個活躍而有文化的社會里取得鞏固地位。並且有一筆財產做靠山;格雷找到一個穩定而賺錢的職業可以每天從早上九點到下午六點上班;蘇姍·魯維埃得到生活保障;索菲獲得死;拉里找到了安身立命之道。所以，不管那些自命風雅的人多麼挑剔，一般公眾從心眼裡還是喜歡一部如願以償的小說的;所以，也許我的故事結局畢竟並不是怎樣不如人意呢。」 06 | 瑪格麗特·米切爾《飄》 開頭： 「斯佳麗·奧哈拉長的並不美，但是男人一旦想塔爾頓家孿生兄弟那樣給她的魅力迷住，往往就不大理會這點。」 結尾： 「這一切等我明天會到塔拉庄園再考慮吧。到時候我就能夠忍受了。明天我要想出個辦法來重新得到他。不管怎麼說，明天就是另外一天了。」
Ⅸ 記事文章好開頭和結尾
1、在我腦海中有許多的事,不少已被流水般的時光沖得模糊了,可有一件事卻使我怎麼也忘不掉。
2、在我記憶的長河裡,閃爍著無數顆耀眼的星星，每一顆星星都藏著一個美麗的故事：有令人難忘的、令人開心的、令人高興的……但有一件xx的事卻讓我終生難忘。
3、光陰似箭，日月如梭，隨著時間的流逝，（童年的）許多事在我的記憶里已經漸漸淡忘,唯獨一件事讓我記憶猶新。
優美的記事作文開頭、結尾：
1、開頭：（童年的）往事就像五彩斑斕的盒子，裝滿了糖果，裝滿了歡笑，也裝滿了笑聲。現在回想起來，每一件事就像一顆顆晶瑩剔透的珍珠，連在一起就像一條美麗耀眼的項鏈，閃亮在記憶的長河……
結尾：（童年的）往事就像五光十色的貝殼，只要你打開它，就會發現它是那麼可愛，有趣，讓你回味無窮。
2、開頭：在我記憶的沙灘，往事就像海邊那各色各樣的貝殼，在海水的陪伴下閃閃發光，散發著五顏六色的光彩，數都數不完。如今我的手上還握著那一顆最閃亮的貝殼，那也正是我最難忘的一件往事（童年趣事）。
3、開頭：在我記憶的沙灘，往事就像海邊那各色各樣的貝殼，在海水的陪伴下閃閃發光，散發著五顏六色的光彩，數都數不完。今天，我就選擇其中最美的一隻呈現給你。
4、開頭：在我的成長過程中，有許多事令我至今難以忘懷。他們像天上的星星，一顆又一顆；他們像海中的浪花，一朵又一朵。在我x歲那年，有一顆耀眼的星星，一朵晶瑩的浪花，令我如今想起，仍記憶猶新（忍俊不禁）。
結尾：也許成長路上我們都經歷過這樣的小事，但事情雖然很小很小，小得似乎每一天都在發生，但這個小故事卻時刻提醒著我：（不要為了一點小事就傷害了身邊愛我們的人，要好好珍惜身邊的情誼。）
關愛的記事作文開頭、結尾：
1、開頭：關愛是一杯水，一句話，一聲問候，一個可口的水果。互相關愛就在身邊，無時無刻都能體會到它的存在。
2、開頭：如果世界是一間小屋，關愛就是小屋中的一扇窗；如果世界是一艘船，那麼關愛就是茫茫大海上的一盞明燈。被人關愛是一種美好的享受，關愛他人是一種高尚美好的品德。
結尾：在此我真誠呼喚全世界的朋友們，關愛別人，關愛自己！讓自己和身邊所有的人都充滿愛！讓人間充滿愛！讓世界充滿愛！
3、開頭：關愛，就是關心愛護，它在我們身邊無處不在。我們每個人都需要關愛，生活上也少不了關愛，別人給予我們關愛，那我們更應該去關心愛護他人，這樣世界上才會充滿——愛！
結尾：是呀！正如歌中所唱的：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。我們的家園才會更加溫馨美好。
4、開頭：友誼是一個眼神，給人無聲的幸福；友誼是一個動作，給人無窮的力量；友誼是一句話，給人無邊的溫暖；友誼更是一絲微笑，給人無盡的快樂。
Ⅹ 小說各部分的作用 開頭結尾有哪些作用
小說開頭段設疑(懸念式)開頭的作用：激發讀者的閱讀興趣；引出下文的情節；突出人物形象；揭示小說的主題。寫景式開頭的作用：交代故事發生的環境；渲染氣氛；烘託人物的心情；為情節的發展做鋪墊；暗示故事結局。
1. 結構上起過渡、承上啟下：要求分析如何承上，如何啟下。
2. 表達上起襯托、對比、鋪墊。如果描寫的物象是次要物象，且與主要物象在形象、意境和情感上一致，作用就是正面烘托、襯托、鋪墊;如果描寫的物象不一樣，意境或情感不一致，其表達作用就是反襯、對比。
3. 內容上擴展思路，豐富內涵，具體展示，深化主題或照應前文。
1. 出人意料的結局：①從結構安排上看，能使平淡的故事凸起波瀾，猛烈撞擊讀者的心靈，產生震撼人心的力量，②從表現手法上看，與前文的伏筆照應，使人覺得在情理之中。
2. 令人傷感的結局：①從主題上看能更好地深化主題，②從表現人物性格看，能更好地塑造人物性格，③這種結局令人感動，令人回味引人思考。
3. 令人歡喜的結局：①從表達效果上看，小說喜劇結局給讀者留下廣闊的想像空間，耐人尋味，②從讀者的情感體驗看，喜劇性的結尾與主人公、作者的意願構成和諧的一體，給人以欣慰、愉悅之感，③從主題上看，這樣的結局，突顯出美好的人性，符合大眾對審美的追求。
4. 留下空白的結局：耐人尋味，留下「空白」，讓讀者進行想像，進行藝術再創造。