重生寒門小說閱讀答案

❶ 求小說 重生的

《當來重生PK偽重生》 ——最近源特別特別迷這本，逢人就推！超級喜歡男主角鍾宸，也不知道為什麼，明明長得不帥年紀還大，就是一個模樣普通的中年大叔，怎麼那麼有魅力？像自帶罌粟效應一樣，讓人上癮。
特別喜歡他暗戳戳喜歡女主的樣子，捏了女主的臉，呆了。為女主呵手取暖，回味了一遍又一遍。半夜爬起來撩開帳篷看女主的睡顏，給她撥去耳邊亂發。聽到女主夢中發出的笑聲，高興得與人搖手指頭:"笑了兩次，咯咯的，很好，她很開心。」聽到女主夢中說愛他，當場淚崩，哭得蹲到地上蜷成一團……

文案：
顏緣沒有想到，江城地產圈的老大，她的老闆鍾宸，竟然默默傾心自己十年之久。
顏緣更沒有想到，當渣男丈夫害得她母子雙亡，鍾宸竟然親自為她報仇，而後自沉江底。
這一份情意，恐怕只有來生再報了。
來生……咦，她好像重生了？
咦？鍾宸也重生了？
咦？這重生，彷彿哪裡不對勁？

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小說名稱：重生寒門驕子
作者：莫二月
類型：重生
狀態：已完結
字數：308769字
簡介：該小說講述了前世的江文蓉三姐弟在泉頭村村民的心中是這句老俗語的最強有力地驗證，因為雙親早逝，年幼的三姐弟寄人籬下，凄涼一生。江文蓉20歲時和人私奔，妹妹江文靜被三嬸嫁給一個啞巴，弟弟江文俊隨四叔生活長大後卻誤入歧途，坐牢了。

❸ 麻煩發下重生之寒門長嫂完結全本

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❹ 各位來幫幫忙吧，有重生之寒門長嫂嗎

突然
漠然
毅然
居然
肅然
竟然
孩提是指二三歲之間，還在襁褓里的幼兒。也寫成「孩抱」。《孟子·盡心上》中有「孩提之童」。 垂髫是三四歲至八九歲的兒童(髫，古代兒童頭上下垂的短發)。陶淵明《桃花源記》中有「黃發垂髫，並怡然自樂」。 黃口是指十歲以下。《淮南子·汜論訓》中有「古之伐國，不殺黃口」。 總角是八九歲至十三四歲的少年（古代兒童將頭發分作左右兩半，在頭頂各紮成一個結，形如兩個羊角，故稱「總角」）。陶淵明《榮木詩亭》「總角聞道，百首無戍」。 豆蔻是十三四歲至十五六歲（豆蔻是一種初夏開花的植物，初夏還不是盛夏，比喻人還未成年，故稱未成年的少年時代為「豆蔻年華」）。杜甫《贈別》詩中有「娉娉裊裊十三餘，豆蔻梢頭二月初」。 束發是男子十五歲（到了十五歲，男子要把原先的總角解散，紮成一束）。《大戴禮記》中有「束發而就大學」。 及笄指女子十五歲，古代女子到了十五歲後，就把頭發盤起來，並用簪子夾住，表示已經成年。《禮記》中有「（女子）十有五年而笄」。 弱冠是男子二十歲（古代男子二十歲行冠禮，表示已經成人，因為還沒達到壯年，故稱「弱冠」）。《牡丹亭》中有「忽有一生，年可弱冠，風姿俊妍」。 而立是男子三十歲（立，「立身、立志」之意）。《論語》中有「三十而立」。 不惑是男子四十歲（不惑，「不迷惑、不糊塗」之意）。《論語》「四十而不惑」。 知命是男子五十歲（知命，「知天命」之意）。《論語》中有「五十而知天命」。 花甲是六十歲。《唐詩紀事》中有「手挼六十花甲子，循環落落如有珠」。 古稀是七十歲。杜甫有詩雲「酒債尋常行處有，人生七十古來稀」。後人就因這句詩，稱七十歲為「古稀之年」。 耄耋指八九十歲。《聊齋志異》中有「君無大貴，但得耄耋足矣」。 期頤指一百歲。《聊齋志異》中有「兒福相，君亦期頤，更何求」。

古人告訴我們」與其徒有願望,不如動手去干」的富有哲理的話是：業精於勤，荒於嬉；行成於思，毀於隨。

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小說名稱：重生之寒門長嫂
作者：優曇琉璃
類型：重生
連載狀態：已完結
字數：101萬字
簡介：《重生之寒門長嫂》是作家優曇琉璃 獨家首發於錦文小說網的言情小說。故事講述了柳蔓兒重生古代，尋覓自己前世真愛葉遠，並同他相守一生的故事。

❻ 一部網路小說，男主不停的穿越重生。男主每到20歲就會死，小說開頭男主是建立了一個什麼華夏商業帝國

男主活不過20的好像是快穿系統男神不停撩

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小說名稱：重生之寒門長嫂
作者：優曇琉璃
類型：重生
連載狀態：已完結
字數：101萬字
簡介：《重生之寒門長嫂》是作家優曇琉璃 獨家首發於錦文小說網的言情小說。故事講述了柳蔓兒重生古代，尋覓自己前世真愛葉遠，並同他相守一生的故事。

❽ 有本重生小說我忘記了，希望能給予答案

是不是男主角是個御醫，幫皇後還是太後治病，結果被皇帝殺了，穿越到了現代。

❾ 重生閱讀答案

①我十六歲了，苦澀的十六歲。
②那年我讀中學。課余時間，我就把自己埋在圖書館里，瘋狂地閱讀各種文學作品。書看多了，思想也多起來。我常常想，生命的意義到底是什麼？那時父親在師大教書之餘，又開始演講著述，忙得不得了。母親教書又忙家務，深夜還要幫父親校對，也沒有時間來過問我的心路歷程。我覺得寂寞極了，滿心滿懷的熱情無處發泄，滿腦子的疑問沒有人解答。有一天，學校發給我一張「通知書」，要我拿回去給父母「蓋章」，通知書的內容是：我的數學考了二十分，要家長「嚴加督導」。
③我回到家裡，卻發現我的小妹正在痛哭，父母一邊一個，正在想盡辦法安慰她。我慌忙問妹妹發生了什麼大事，怎麼哭得這么厲害？母親嘆口氣，用充滿憐愛與驕傲的語氣說：「她實在太要強了。她哭，是因為得了九十八分，沒考到一百分！」我目瞪口呆，揣在口袋裡的通知書簡直無法拿出來。但是，老師命令明天一定要蓋好章交回。我終於拿了通知書去找母親，她整個臉色都陰暗了下去，抬頭對我說：「你要我們做父母的拿你怎麼辦？為什麼你一點都不像你妹妹？」我的心中一陣痛，沖出房間，沖到夜色深沉的街頭，伏在圍牆上瘋狂地掉眼淚。
④當天晚上，我寫了一封長信給母親，這是我第一次這樣坦率地向母親「告白」。如今，我已不能完全記起信中的內容，只依稀記得有這么一段話：
⑤「親愛的母親，我抱歉來到了這個世界，不能帶給你驕傲。但是，我卻無力改善我自己，真不知道該怎麼辦才好！今天這個『不夠好』的『我』，是由先天後天的許多因素，加上童年的點點滴滴堆積而成。我無法將這個『我』拆散，重新拼湊，變成一個完美的『我』。因而我充滿挫敗感，充滿絕望。所以，讓這個『不夠好』的『我』從此消失吧！」
⑥寫完信，我找到一瓶安眠葯，整瓶都吞了下去。當我醒來時，已經是一星期之後了。我躺在醫院里，手腕上吊著點滴瓶。母親坐在我的床邊，緊緊握著我的手，睜著一對紅腫的眼睛，一眨不眨地盯著我。我立即明白了，痛喊了一聲：「媽媽啊！」
⑦母親頓時抱著我的頭哭了，我也哭了，我們緊擁著哭成一團。母親哽咽地說：「孩子，一切都過去了。現在，讓我們一起重生吧！」我哭著點頭，抱緊了母親。
⑧我出院回家時，父親買了一個古箏送給我。我很少收到父親的禮物，覺得特別珍貴。雖然始終沒學會彈古箏，我卻常常抱著那古箏隨意地撥弄。古箏的聲音清脆，帶著顫音裊裊不絕，似乎是在慶祝我的重生。
1.本文寫了一個「苦澀」的故事，請概括相關情節，填寫在空格內（每格四個字）。（3分）
回家「蓋章」□□□□□□□□□□□□
2.散文題為「重生」，請根據全文內容分析「重生」有哪兩層含義。（4分）

3.第三段寫父母安慰妹妹的情節，能否刪去？這部分有什麼表達效果？（3分）

4.親子之間需要交流，青春少年需要勉勵。請選擇一點，結合本文內容並聯系生活實際，發表你的見解。（80—100字，6分）

答案1.遭母責備 寫信訣別 母女重生（1處1分，共3分。不要求表述完全一致，超過字數不得分。）
2.一是我從青春期的寂寞、壓抑，與父母沖突乃至尋死的成長絕境中走出來，展開新的生活；一是父母從漠視孩子的心理，以至於差一點失去孩子的家庭危機中走出來，展開新的生活。（答出「重新獲得生命」即可得2分。正確歸納兩個層面的內涵即可得分，不要求表述完全一致。）
3.不能刪去，這里運用對比手法，（1分）突出了「我」當時的心理感受，（1分）也為下文「我」的行為做了鋪墊（1分）。
4.示例：親子之間需要確實交流，如文中所呈現的，青春期的孩子容易出現孤獨、抑鬱、偏激等心理問題，如果孩子和父母缺少必要的交流，產生逃避、沖突等現象，就可能出現家庭危機，乃至釀成家庭悲劇。交流、傾訴、關愛，才會讓家更溫馨、美好。（「見解」正確，來自文本，2分；聯系文章或現實具體闡述，3分；條理清晰、語句通順，1分。）
【解析】
1.試題分析：因為「我」考試特別差，老師讓家長在成績單上蓋章；母親知道了我的成績後，我遭到母親的責備；懷著傷心失望的心情，我給家裡寫了信訣別；因為這件事，我得到了父母的關愛，母女重生。
考點：本題考查學生理清文章思路的能力。
點評：不同的文章，遵循著不同的規律，理清文章的思路，可以從不同份體裁入手，閱讀小說，可以依據小說的情節結構，小說一般由開端、發展、高潮和結局組成。閱讀記敘文可以依據事件的發展過程。閱讀散文，可以依據「神「與」形「的聯系。閱讀議論文，可以依據提出問題、分析問題、解決問題的基本結構。閱讀說明文，可以依據說明事物的順序來理清文章的思路。小說、散文、記敘文一般都有貫穿全文的線索，這條線索往往就折射出作者的寫作思路。
2.試題分析：一是我因為青春的壓抑、寂寞，以及與父母發生了沖突，甚至選擇了輕生，但是，最後從中走了出來，獲得了重生，開始了新的生活；二是父母通過我輕生這件事後，從漠視孩子的心理，以至於差一點失去孩子的家庭危機中走出來，展開新的生活。
考點：本題考查學生對文章題目的理解能力。
點評：標題通常有以下作用：（1）全文的線索，推動情節發展；（2）總結文章內容，點明文章主旨（通常突出主題）；（3）形式新穎，吸引讀者；（4）反映人物情感的變化。（需要注意的是回答時不能全部照抄照搬，需要根據文章實際靈活運用）
3.試題分析：妹妹因為沒能考100分而哭泣，父母在旁邊安慰，這個故事情節與「我」考20分形成了鮮明的對比，突出了「我」當時的心理感受，也為下文「我」做出過激的行為做了鋪墊。
考點：本題考查學生對作者寫作意圖的分析能力。
點評：推測寫作意圖就要知道寫文章（段落、情節）是為了什麼，達到什麼目的。它不僅要求了解內容，還要了解作者的口氣，分析作者的敘述方法，這樣才能推斷出寫作目的。除此外，還要注意文章的主題大意。雖然寫作目的和文章大意是兩回事，但把握文章的中心思想對於推測寫作目的大有幫助。判斷寫作目的，還要注意作者材料的詳略安排。
4.試題分析：這篇文章對我們的父母還有孩子都有很好的教育意義，作為父母，應該多關心自己的孩子，多給他一些鼓勵，作為孩子，要能把自己的心聲及時地向父母吐露，不能撇在心裡，更不能做出過激的行為來傷害自己，進而也傷害父母。解答本題時，既要結合本文內容，也要聯系實際來談。
考點：本題考查學生的閱讀體驗和感悟。
點評：做這類題目時，聯系文中的人物和事件，再結合自己的生活經歷，領悟作品的內涵，從中獲得對人生的有益啟示。