『壹』 我在中午午休看小說被宿舍管理員抓住求600字檢討書，老師不知道這事
尊敬的管理員
這次犯錯誤，自己想了很多東西，反省了很多的事情，自己也很懊悔，很氣自己，去觸犯學校的鐵律，也深刻認識到自己所犯錯誤的嚴重性，對自己所犯的錯誤感到了羞愧。
學校一開學就三令五申，一再強調校規校紀，提醒學生不要違反校規，可我卻沒有把學校和老師的話放在心上，沒有重視老師說的話，沒有重視學校頒布的重要事項，當成了耳旁風，這些都是不應該的。也是對老師的不尊重。應該把老師說的話緊記在心，把學校頒布的校規校紀緊急在心。
事後，我冷靜的想了很久，我這次犯的錯誤不僅給自己帶來了麻煩，耽誤自己的學習。而且我這種行為給學校也造成了及其壞的影響,破壞了學校的管理制度.在同學們中間也造成了不良的影響。由於我一個人的犯錯誤，有可能造成別的同學的效仿，影響班級紀律性，年級紀律性，對學校的紀律也是一種破壞，而且給對自己抱有很大期望的老師，家長也是一種傷害，也是對別的同學的父母的一種不負責任。每一個學校都希望自己的學生做到品學兼優，全面發展，樹立良好形象，也使我們的學校有一個良好形象。每一個同學也都希望學校給自己一個良好的學習環境來學習，生活。包括我自己也希望可以有一個良好的學習環境，但是一個良好的學習環境靠的是大家來共同維護來建立起來的，而我自己這次卻犯了錯誤，去破壞了學校的良好環境，是很不應該的，若每一個同學都這樣犯錯，那麼是不會有良好的學習環境形成，對違反校規的學生給予懲罰也是應該的，我在家也待了半個月了，自己想了很多，也意識到自己犯了很嚴重錯誤，我知道，造成如此大的損失，我應該為自己的犯的錯誤付出代價，我也願意要承擔盡管是承擔不起的責任，尤其是作在重點高校接受教育的人，在此錯誤中應負不可推卸的主要責任。我真誠地接受批評，並願意接受學校給予的處理。
檢討人
2015-04-19
『貳』 有一次午休女主在男主的衣服下本來親他但是被人打斷瞭然後男主帶她出去讓女主坐在他腿上的那個小說
沒看過這個小說
『叄』 誰有短篇小說《禮拜二午休時刻》的中文版
http://www.douban.com/group/topic/5114060/
『肆』 在吧里看到的小說：午休偷偷摸了同桌柔長滑嫩的美腿,同桌忽然醒了。求小說名。
這是帝吧連載的 沒有名字
『伍』 趁校花同桌午睡,我悄悄把手小說名字
講的是紗了伙工勸有校花邱櫻子，大學四年無視她的那群追求者，卻在畢業前收獲了意入繼以了伙術強想不到的甜蜜愛情，其實做什麼事不重要，真正重要的是對方花心思去做這些東西的心意。
『陸』 午休時我把手塞進我同桌的裙子里 這部小說是虛構的嗎
虛構偏多。當然不排除是真的，我們班就有一個很開放的女孩會做出這種事。求採納
『柒』 今天天氣不錯，我想睡覺，又想看小說。午休只有1個半小時，請問怎麼安排
睡一會吧
看多了!沒有更好的
『玖』 龍皇下凡雷雨不斷,無意間驚擾到葉家廢物午睡,竟被石化封在土裡。是哪一本小說
這個龍王下凡之後雷雨不斷，無意間叨擾了這家人的午睡的話，這個小說你可以去到。呃，番茄小說當中查找一下應該是都會有的，可以去看一眼。
『拾』 小說 禮拜二午睡時刻
哪些地方可以看出，母親深愛著自己的兒子？
明確：她頂著世俗的壓力來為兒子掃墓
她認為兒子是一個非常好的人「他很聽我的話」「每吃一口飯……那個樣子」
去為兒子掃墓，這是個很少人會來的地方（銹跡斑斑的鑰匙可以看出來）
母親傷心嗎？
明確：傷心 「忍住悲痛」、「兩眼直直」（強忍淚水的表現） 例①她一直是直挺挺地背靠著。。。臉上露出那種安貧若素的人慣有的鎮定安詳的神情。
明確：用堅強克制悲傷。 ②「拖鞋穿上！」 「梳梳頭！」
「你要有什麼事，現在趕快做好！往後渴死了，你也別喝水。尤其不許哭。」
（分析三個感嘆號的作用）
小結：臨近小鎮，心中悲痛又矛盾，用命令的口吻克制自己的脆弱，所以在語調上顯得特別強硬。
明確：以命令克制脆弱
例③找到神父之後的一番對話
明確：以執拗克制激動
例④母親是如何重復地說自己是小偷的母親的？請說說她說這些話的神態。
小結：這是一位堅強隱忍的母親，當要面對許許多多的流言蜚語時，愛確實需要莫大的勇氣呀！
明確：以平靜克制憤怒
例⑤母親是如何神色自如的回憶兒子的？
好人、聽話、吃苦
明確：以回憶克制痛苦 兒子：很好的人、聽話、吃苦
母親：慈愛，自尊，堅強，面對苦難的生活，擁有一種寬厚無比的忍受能力與有力的抗爭精神。 ①當母親說到「就是上禮拜在這兒被人打死的那個小偷，我是他母親」時，神父有哪些變化？為什麼有這些變化？
明確：臉刷地紅了……頭上開始冒汗了……咕咕噥噥地說
暗示著母親內心難以忍受的痛苦。
②找出神父幾次勸阻母親去墓地的話語並結合背景加以分析：
A「天太熱了，你們可以等到太陽落山呢？」—— （背景：神父透過紗窗望瞭望萬里無雲的明朗的天空）
小結（結合背景分析）：這是一般的家常搭話，是一個神父對一個普通母親的問話。
明確：普通問候
B「等一會走吧」 ——（背景：在臨街的大門打開之前。。。神父一看大街上亂哄哄的反常樣子，心裡頓時就明白了。他悄悄地把大門關上。）
小結（結合背景分析）：神父對這對母女充滿了關切，他為了避免母親受到傷害，才提出建議。
明確：關切的勸阻
C「等到太陽落山再去吧！」
小結（結合背景分析）神父試圖相勸卻又無能力，但可以看出神父心中道德的天平向母親傾斜。
明確：無奈的勸阻 神父：善良，富有同情心，能理解源於貧困，而從這貧困里鍛造出來的自尊的高貴。