Ⅰ 如何使用紅豆live製作對話體小說
點開這個app之後，下面有一個大紅點，點開來之後選擇寫小說，然後設置人物，點下一步，就可以啦
Ⅱ 玄幻小說對話體怎麼寫
如果是找人代寫代答，
網路上有許多筆手或寫手是需要付費的，
復制的回和原創的價格是不一樣答的，
原創的是需要支付稿酬的，
看來你是想空手套白狼嗎？
如果是請別人幫助的話，
應該有句禮貌的語言，
這么旁若無人般的對著電腦大要作文(玄幻小說對話體）合適嗎？
Ⅲ 寫小說時對話應該怎麼寫需要注意什麼
要想多人對話且精彩紛呈達到讓人深刻的程度，建議參看金庸作品的相關段落。當然，其他名人名作也有相當精彩的，但能與金老手筆相比肩的，鳳毛麟角。
Ⅳ 作文對話體的格式怎麼寫
與自然對話
自然的點滴,隱含著人生的真諦――題記
我最愛版大海,最愛它「日月之行,若出其中」的權廣闊；我最愛山川,最愛它「橫看成嶺側成峰,遠近高低各不同」的奇妙；我最愛瀑布,最愛它「 飛流之下三千尺,疑是銀河落九天」的氣魄；我最愛明月,最愛它「江天月色無纖塵,皎皎空中孤月輪」的韻味,我最愛自然,最愛它的博大,愛它的包含萬物,與自然對話,我感受良多. 與自然對話,總被它的博大而折服,它總是微笑著展示畫卷,訴說著人生點滴哲理.「梅須遜雪三分白,雪卻輸梅一段香」梅花自有梅花的神韻,白雪自有白雪的資質,自然的萬物都有屬於自己的陽光與土地.楊柳有它的婀娜,翠竹有它的秀麗,蘭草有它的清爽,青松有它的壯美.無論你是什麼,總有屬於自己的亮點.如果你是鵝卵石,就不要抱怨不能成為美玉；如果你是一泓清泉,就不要抱怨不能成為大海；如果你是一輪明月,就不要抱怨不能成為太陽.但請記住：美玉雖美,但不能鋪路以造福人民,卵石雖賤,但也有「一技之長」；大海雖壯麗,但不能流於山間,清泉雖細小,但山間潺潺也別有風味；陽光雖明媚,夜晚卻尋他不見,月光雖微柔,但點綴夜空,可指明前進的路.
Ⅳ 小說的對話怎麼寫
看多了小說，就想自己寫的人，無異於吃多了美食，就想自己下廚的饕餮客，到實踐時，才發現做起來比看起來難度要高幾個層次，兩者的差距不亞於長江天塹。要攻克這道天塹，直搗黃龍，要勇氣要毅力要經驗，也要有必不可少的技巧謀略。
最近看的這本《暢銷作家寫作全技巧》，倒是求得了不少實用的技巧。作者大澤在昌是一位獲得過日本推理作家協會獎、直木獎、文學新人獎等多個獎項的著名推理小說家和暢銷作家。這本書是他開設的「小說課堂」講座的內容精選，也就是說這是一部名家面授班的講義精華。
這本書的內容包括十堂寫作課程和四次主題習作講評。大澤在昌先生從十個方面，對如何寫出能獲獎又暢銷的小說進行了細致的講解，內容實在、實用，技巧、套路一樣不和，滿滿的傾囊相授的誠意。
全書主要內容大綱如以下思維導圖所示。
本書主要內容思維導圖
大澤先生這十堂課給我啟示最大的分別是第三、四、五、七、九課中關於角色、對話、情節、文筆和立意這五個方面的小說寫作技巧。如果融匯貫通以上五個方面的內容，可以概括為，通過精彩的開篇、富有內涵的立意、一波三折的情節、鮮明的角色、生動的對話、精確的文字，寫出能產生情感宣洩效果，讓讀者產生強烈的情感共鳴的文章。
下面細述以上五個方面的觀感。
一是關於塑造鮮明的角色
在小說」三要素「人物、情節、環境中，人物是核心，人物是支撐情節的基礎。塑造鮮明的人物角色，尤其是主要人物角色，是一篇小說的重中之重。
人物描寫的包括外貌、語言、動作、神態、心理、性格以及身世背景。大澤先生主張通過人物語言和動作而非敘事來描寫人物性格，不是通過說明的方式，而是讓人物的性格有言行中自然體現。
不同的角色應有不同的措辭，來表現出各自的鮮明個性。即使是人物的身世背景也最好通過對話的方式來表現出來，這樣比起敘事更自然生動。
這種通過「對話」來揭示人物過去的手法也有兩種，一種是塑造一個善於插話提問的角色，另一種是在對話中插入回憶敘事部分。
大澤先生非常重視對話的作用，想想我喜歡的海明威、福克納的小說，確實也是如此，作者跳出來解釋說明人物性格確實不是一種高級的方法。正如在生活中我們了解一個人的性格也是通過他的言行舉止，或者別人的評價，而不是一份說明書。
他還強調，小說中的主要角色要予以他強烈的情感。小說是對現實生活的藝術化提煉，是「以塑造人物形象為中心，通過故事情節的敘述和環境的描寫來反映特有
Ⅵ 求寫小說的格式
新手一章是1000
一般是2500
大神就5000了（膜拜）
要多分段……
有時還分卷……
格式具體是求什麼的？
Ⅶ 純對話文體可以寫小說嗎 效果好嗎
效果肯定是不好的，加上人物的動作 心理 神態，才會讓看小說的人像在看電視劇一樣有畫面感，這樣的小說才有意思。
Ⅷ 怎樣寫好對話體的小說
報個補習班學學，或者找個明白人問問。凡事不了解的領域，要麼找該領域最推崇的幾本書，要麼找最牛逼的幾個人
Ⅸ 怎樣寫好對話以及對話的格式
寫好習作對話有「妙招」
萊師附小 張曉玲
對話是兩個以上的人物互相說話，它是人物內心世界的真情流露。學生在平時的習作中，很少寫到人物的對話。即使寫到語言的表達形式也是很單一的你說、我說、他說。形式單調不生動、不鮮活。為了更好地引導學生表現生活，寫好人物的對話。應注意下列「妙招」：
一、 寫好說話內容。
描寫人物的對話內容，要善於選擇和提煉，寫得簡短、明快避免啰嗦、負責，這樣讀起來才讓人覺得明白、暢快。例如：
弟弟做了一個鬼臉，拿下了帽子。等早飯一吃完，他又馬上把帽子戴上，說：「再見！」
「你到哪兒去呀？」媽媽問。
「到月亮上去。」小弟弟回答說
"喔，明白了。」媽媽帶著微笑說，「好，再見了，祝你在月球上過得十分有趣。」
一、 寫好提示語。
1、提示語要豐富。
首先，要使提示語生動形象，就要避免一說到底、人人一個腔調的毛病。其實，表示說的詞語很豐富，如喊、叫、道、嚷、問、嘟囔等，大家要根據當時人物的心情、語氣等變換著使用。
其次，我們要在提示語里加上人物的動作、神態、表情等，讓人物形象更加生動活潑，讓人物的一顰一笑，舉手投足躍然眼前。如上文中的小弟弟和媽媽就是這樣做的。活潑可愛的小弟弟，和藹可親的媽媽的形象就躍然紙上。
2、提示語要有變化。
提示語的位置有三種：有的在語言的前面，有的在語言的後面，有的在中間。我們在描述一段對話中，要靈活運用，從不同的位置來寫提示語，避免單一化。再仔細讀讀上面的對話，看看提示語的位置，你一定會有新的體會。
三、用准標點。
對話中的標點使用要根據提示語的位置合理使用。提示語在前的用：「……」,提示語在後的用「……」,提示語在中間的，一般情況下用「……」, 「……」隔開。例如：
小男孩擺弄了很久很久，說：「一切准備停當。」
「一定會飛回來的」男孩肯定地說。
「是的。」小男孩站起來，鞠了個躬，「請讓我進去吧！」
四、合理分段。
文章的段落是隨著人物角色的變化而自然分小節的，因此，在對話描寫中我們可以一個人的話為一小節，另一個人的話為一小節。這樣讀者一看上去會非常舒服，也很容易讀，眼睛還不疲勞。
同學們，只要掌握了這四招，你一定能把對話寫精彩！