㈠ 誰欠了誰的幸福 高考滿分作文寫得竟是金庸里的愛情
孟郊說得好：「誰言寸草心，報得三春暉。」
在家裡，一直是母親為我們操勞，為我們心憂。在我的印象中，母親是極負責任的人。哪件事做得不對了，她便要追根究底，不論你有意無意，也不論事情大小錯，你都要盡全力去負責、收拾。她絕不會偏向任何人，連小弟犯的小錯也要讓他改了，才肯罷休。我很喜歡她這種負責的精神。她教育我，做事要做到百無一漏，要做就要盡全力把這件事做到極致、完美。母親是極愛干凈的。有一次吃飯時，我不小心把湯灑了，她便立即敲了一下了我的手，要我吃完飯後把桌子擦得一塵不染，母親比衛生局的檢查人員還嚴格。她的房間有條有理，乾乾凈凈；而我的房間，呵呵，那個亂七加八糟。不過，在母親的指導下，我努力「修煉」，終於，我和母親聯手清理了原本一片狼藉的房間。我的房間干凈了，心情也舒暢了許多，而母親是最大的功臣。我同樣喜歡這樣干凈的媽媽，她教會我做人也要「乾乾凈凈」，不能同流合污，要能「出淤泥而不染」！
母親有一雙「火眼金睛」，每次家庭衛生「大掃盪」，母親都能把我房間中的所有零食、玩具和漫畫書都找出來，清理得乾乾凈凈。我在一旁干著急，那是我的小私密呀，怎麼給我「曝光「啦？我可藏得很嚴實啊——書櫃、書的夾層、床頭、音箱後。她每翻出這些東西就會斬釘截鐵地說：「你不許再買這些了！對你有害無益的，知道嗎！」全是否定句！就這樣，在母親的幾次「掃盪」和教導責備下，我學會了控制自己的娛樂，不再左耳進右耳出。母親的嚴格使我受益匪淺，讓我養成很多好習慣和好品質，這將是我一輩子取之不盡用之不竭的財富。在我心中，母親是一個最優秀的人。我熱愛她，贊美她。她的勤勞，從未改變；她對我的照顧和操勞，也從未改變。現在，就由我來愛她，理解她。相信我一定會做到的！因為，媽媽，您就是我的最愛！
㈡ 金庸 高考作文素材
不看武俠，來不羈事例，擇其佳句，源觀其哲學。笑傲江湖不一定只寫令狐沖，記得「獨孤九劍，有進無退」又是另一空間；倚天未必只看國仇家恨，「百歲光陰，七十者稀，急急流年，滔滔逝水」「感我世人，憂患實多」又是另一個出路，短素材選佳句，長素材析人性，設身處地，感受故事精髓。腐敗不只是鄭筱萸陳良宇，任我行的墮落也是另一個範例；寫堅持未必只有小龍女，寫郭襄的堅守則高出一籌。無事不合人心，名武俠而切現實，這才是金庸的高明之處。擅議論則用排比，汪洋恣肆；喜抒情則析細節，深入人心，高考作文如有一兩個這樣的佳句，便能有妙筆生花之效。
㈢ 寫金庸 古龍小說內容寫的很好的美文
解讀王憐花的26個字母，老文了，熱血古龍有不少品析古龍的優秀文章可以看看
㈣ 金庸筆下的人物會怎麼寫高考作文
考生令狐沖：我的偶像陳奕迅說過：「十年之前，我不認識你，你不認識我。」 十年之前，我與我的學妹岳靈珊分手了，那天，雲是黑的，好似天空上被人潑了墨。我一個人騎著自行車，行走在無人的街道。華山很險，我卻覺得愛情更險，稍有不慎便失去了方向，成為行屍走肉。幸好另一個女子救了我，當然這是後話了。 十年之前，我以為她早已不是我認識的那個她了。十年之後，我才明白她還是那個她，我卻早已不是我自以為的那個我了。
㈤ 跪求以武俠為話題的高中作文啊！
我愛武俠，我愛金庸
武俠小說大概人人皆知,那麼金庸的武俠小說,相信就算沒有讀過書,通過電視劇、廣播等也一定對其故事有所耳聞。金庸迷越來越多,無疑,金庸小說是現代武俠小說的代表。金庸也因此成為大眾的熱門話題,喜歡不喜歡的,都出來對其發表意見。金庸也因此而成為大具爭議的話題,大是大非都拿來往小說上套。因此又有了更多的「反金庸迷」的出現。
我呢,寫了這篇東東,自然是作為一個金庸迷來說話的。
前不久,金庸小說>第41回,入選了中學語文課本。金庸先生便因此而招來了劈頭蓋臉的非議(當然也有些人是出來替金庸說話的,再當然一次:替金庸說話的當然是少之又少了)。多數人借機對金庸先生大加誹謗,大表不屑;有學生、有家長、蝦米資深學者、老師、某某校副教授,統統拋投露臉,發表高見。有的說金庸小說入選課文將遺患無窮,戧害學生的心靈。並且有的家長豪不含糊的稱其為「毒草」(什麼年代啊,暈)。
聽了他們的言論,真想馬上寫點什麼反駁一下,解偶心頭之恨(再次聲明:我是金庸迷)!但看著電視機上的大名流們咄咄逼人、唾沫四濺的喊「垃圾」,偶就不敢提筆了。但忍而又忍,實在忍不過。雖然學歷不及你,道理不及你,論調不及你。僅僅用偶可憐而微薄的見識看看大家們的觀點學說~~~~也知自己淺薄無學問,並在各位名流面前深感無地自容,自慚形穢。還要拜託大家們大人不記小人過,海涵小人的胡說八道!!!
某學者說:金庸小說實在太俗,難登大雅之堂。這實在是一個為否定金庸小說而找的最蠢的借口,很多人說它俗,但又沒聽說出哪裡俗。一個空幌子而已。即便有一二說出來,也是不能成立的。因為俗或不俗你說了並不算,也許你是不俗的,你品位高,可以讀>品>,從不看亂七八糟的東東,但是你沒有權力也沒有能力讓所有人都可以像你一樣擁有這么高的品位。另外一種說法:你不屑的東西就叫俗了嗎?你不能接受的東西就叫垃圾。你們天天講馬克思主義,馬克思主義就是叫你們這樣看事情的嗎?
再說回來,金庸小說,我們看的就是它的俗,通俗而不庸俗。那曲高和寡的陽春白雪到底有多少人去看那?
且放下金庸的俗與不俗不論,倒退個2、300年去看看,今天我們拿來當寶貝,你們奉之若神的「四大名著」在它們最初流行的年代是怎樣遭到大名流、學者、思想家們所唾棄、說它們俗?在今天又是怎樣被你們捧成「天書」的(說到這里我就不禁要笑一笑了^-^)???
其實,古代四大名著,今天的金庸小說。相通點是它們都是時代的新東西,是文學百花園中的一朵奇葩,你們忍不得它的與眾不同,便要掐死它們。試想,萬一每次這種「斗爭」都以你們勝利而告終,那真要為「四大名著」捏把汗了……
金庸小說過多的宣揚暴力,多看無益,更不該給分辨能力還不夠成熟的孩
子看。(先暈一個再說-_-!)
有必要重申一下今天的主題!!今天討論的是什麼東東?武俠小說!我提議:你們能不能不把別人的特點拿來當缺點講呢?武俠小說里如果沒有暴力還動什麼武?!怎麼動武?!我承認,所有人都承認:就是有暴力!!有很多!!!卻稱不上「宣揚」。暴力也就是武力,一直被金庸先生理解為「壓制另一種力量(邪惡的暴力)」的東西,從金庸先生的角度理解,暴力又是維持社會和平的重要條件。王朔說金庸小說里的人物,沒有原因見面就打,直接就是誣蔑。(他罵金庸俗之前買了一套7本的盜版>只看了一本就敢來大話金庸。他沒有原因的罵金庸,才是「沒有原因見面就打」他不先自己反省下,有什麼資格來罵金庸?!)
更可笑的是有家長說,不應該把金庸小說選到課本里讓孩子們看,因為孩子們處在成長的時期,分辨能力還不成熟。看了這種東西怕對自己把持不了(言下之意是孩子看了書會不會去殺人放火???)。他們還用事實說話,講了一個看完書里的武功描寫去跳樓的孩子,來鞏固他們的論調可靠性。
對於這個問題,我想說:第一、小說進的是高中的自讀課本。家長何以對子女擔憂到這種程度?我們中國的孩子真有這么弱智嗎???上學上到高中連點分辨能力都沒有,但我覺得再不成熟還不至於看完武打情結後去跳樓!!!第二、關於跳樓那個問題,首先說明了金庸先生藝術手法造詣之高;其次說明把金庸小說選入課本大有必要。他為什麼要跳樓?因為沒有人指導他看。把小說選進課本,老師就可以指導他們看,幫助他們真正的理解小說。也可以告訴他們,什麼是生活的真實和藝術的真實,什麼能學、什麼不能學。如果這樣的話會有人跳樓嗎???
金庸小說都能當教材,是不是瓊瑤小說也要選進去了?想必提出問題的前輩沒用腦子要不就是不知道金庸小說是什麼東東!先看個笑話:
「女生不解的問男生:'我們也喜歡金庸,為什麼你們不讀瓊瑤呢?,''因為金庸寫愛情同樣登峰造極,而瓊瑤的武功只能算'廝打'。'」
笑話毫不費力地指出:瓊瑤小說和金庸小說非對立關系,更非並列關系。因此根本是沒有辦法相比較的。
金庸小說基本上已經涵蓋了瓊瑤小說的內容。它涉及了各個知識領域大量的信息,天文地理、諸子百家、人文風俗等中國傳統文化與小說融合無間,不知不覺中拓寬讀者的眼界;其次在人物塑造上也大大超越瓊瑤,不只是人物類型由皇帝到市井混混的多樣,也表現在金庸先生對人物性格不流於簡單化的處理上。金庸筆下的人物從極端的大善大惡者到亦正亦邪、正邪難辨者數不勝數,但從不重復。從亦正亦邪的人物性格特點看,是繼承自>人物的特點;金庸的故事情結不用我說,也是大大精彩於瓊瑤小說的。總而言之,說句得罪瓊瑤迷的話:兩者實不可同日而語啊!!!
金庸小說荒誕不經,滿篇無稽之談。完全是胡說八道。對,荒誕不經,無
稽之談,胡說八道。
>里的猴子能說人話,荒誕吧?
賈寶玉從娘胎出來「嘴裡便銜下一塊玉」無稽吧??
安徒生童話里花草樹木還能思想呢,扯淡吧???
你們為什麼這么喜歡看呢?你們為什麼不說它胡說八道?你們怎麼沒說曹雪芹、安徒生、吳承恩俗呢?你們敢說嗎?返回來說金庸,他荒誕的也不過是形式。它的作用就是吸引人去讀,通過所謂無稽的形式去領會他的主題思想。金庸小說的主題思想大都是比較深刻的,萬全可以蓋過形式的所謂「荒誕」。如>對人性的深刻探討,在主人公狄雲的所見所歷中,刻畫了一張張偽善、貪婪、虛偽的面孔;>通過小人物韋小寶和其它英雄人物的命運對比,暴露了那個時代混淆的是非和顛倒的黑白;>則表達了一定的反封建思想。當然,本人愚見而已,所要表達的內容遠不止此。
總之,金庸小說主題深刻、思想獨到、構思新穎,故事模式沒有重復;文筆莊重又有詼諧,簡練不失細致;風格多元,雄偉闊大的氣勢包含著小橋流水的意境,而且所涉領域寬廣,且通俗易懂、引人入勝,起碼做中學課文是完全當之無愧的!
俗話說:知己知彼,百戰百勝。最後,希望耐心聽完我啰嗦的前輩們,生氣或可笑之餘能夠認真讀一本金庸的小說。說不定下次再起爭端時,你們就不會得出「遺患無窮」的結論了。
㈥ 如何將金庸作品運用的高考作文中
高考作文是考察考生自己的寫作水平，考生必要時可以借鑒金庸作品中的寫作手法，但最好不要照搬到高考作文中。
目前都是材料作文，不同的材料需要考生充分理解題目給出的材料含義，利用流暢的文體寫出適合作文題目要求的文章來。
㈦ 徵集關於寫金庸小說的抒情散文
《白馬嘯西風》
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白馬帶著她一步步的回到中原。白馬已經老了，只能慢慢的走，但終是能回到中原的。
這是故事的結局，沒有什麼特別之處，跟開始時，一樣。
但或許還是有些不同的，以前，白馬帶著你逃離了浩劫，今天白馬帶著你回到中原，也應該算是一個結局了罷、
大漠沙如雪，燕山月似鉤。在馬嘶悲鳴中，天鈴鳥悄悄的唱起了嬌柔動聽的歌兒，隨後一切都恢復了平靜，好似什麼都沒有發生過。
可是心已經和以往不同了
風吹的草原上的三個孩子都長高了，蘇普和阿曼快樂的唱著情歌，趕著馬群走過，而李文秀卻躲在沙丘的後面，孤獨的唱著憂傷的歌。
但她不會打擾蘇普和阿曼的，只像這樣靜靜的看著他們。
而那一天終究要到來的，在她了結了父母之仇，高昌之謎後。
選擇總是很痛苦的，但她還是回去了，回到本屬於她的中原。
她的離開，不算是逃避，說不清楚究竟是什麼。
她曾經是多麼希望留下，做一個默默的守陵人，守住那天鈴鳥的愛情，即使已經死去。或許僅僅是因為計爺爺希望她這么做，回家。
她心裡真正喜歡的，偏偏得不到，別人硬要給她的，就算好得不得了，她不喜歡，終究
是不會喜歡的。
因此回到中原，不是對中原有很深的感情，而是因為那還算一個好的歸宿。
還是希望文秀回去的，那會讓她少一些悲傷。
高中看《白馬》的時候，我曾經和好友說過，故事是如此的美，附在《雪山》真是可惜了。
李文秀是一個理想的戀人。但她心中永遠只會有蘇普一個，所以我不得不死心。
朋友大笑。
人世間所有的痛苦都源於愛。能夠釋懷的話，就是灑脫的。撇開了恩怨情仇的糾葛，輕輕鬆鬆的回到了她原本屬於的江南。
㈧ 找一篇往期的高考作文 內容是關於情 把金庸小說里的人物之間的情都有提到 不是《誰欠誰的幸福》
張無忌放棄了江湖與江山
他把幸福給了趙敏
卻把牽掛給了小昭
把漂泊給了蛛兒
把憾恨給了芷若……
楊過和小龍女最終做了神仙眷侶
也許他知道，也許他不知道
也許他裝作不知道
程英和陸無雙為他負盡青春拋盡韶華
郭襄為他天涯思君念念不忘
也許他記得，也許他不記得
曾經有一個叫公孫綠萼的姑娘把一生停駐在他一剎那的目光里
而他所能給的，也只能是一曲清簫、三枚金針或者某一刻的眷顧而已
這世間，太少的相濡以沫，太多的相忘江湖……
我們曾經深深地愛過一些人
愛的時候，把朝朝暮暮當作天長地久
把繾綣一時當作被愛了一世
於是承諾，於是奢望執子之手，幸福終老
然後一切消失了，然後我們終於明白
天長地久是一件多麼可遇不可求的事情
幸福是一種多麼玄妙多麼脆弱的東西
也許愛情與幸福無關
也許這一生最終的幸福與心底最深處的那個人無關
也許將來的某一天，我們會牽住誰的手，一生細水長流地把風景看透。
其實承諾並沒有什麼，不見了也不算什麼
所有的一切自有它的歸宿
我們學著看淡，學著不強求
學著深藏，把你深深埋藏
藏到歲月的煙塵企及不到的地方……
只是，只是為什麼在某個落雨的黃昏
在某個寂寂的夜裡你還是隱隱地在我心裡淡入、淡出
淡出、淡入，拿不走，抹不掉。
阿朱如花的笑靨正在青石橋旁小鏡湖邊漸漸凋零
喬峰在滂沱的夜雨中淚雨也滂沱
你給我保護，我還你祝福
你英雄好漢需要抱負
可你欠我幸福，拿什麼來彌補
陳家洛不願負天下人，便負紅顏
一個為他香消玉殞，一個因他寂寞餘生
也許他的命運早早已是註定
終是塞上牛羊空許約。
空許約，空許約，幸福永遠未完成……
我多麼想和你有一個深深的擁抱之後,轉身離去。
情深未變卻寒盟
終究差了那麼一點點
幸福轉眼消逝
從此一個人，日日自己關門
一個人熄燈
其實也沒什麼不好，只不過寒冷的夜裡少了一個人的溫暖
只不過幸福不再完整…… 倚天的結局處，周芷若曾這樣問過張無忌，在小昭、蛛兒、趙敏和她四個人中，他真正愛的人是哪一個。張無忌一時感慨萬千，想起自己也曾捫心自問過，那時只覺得，若能和四位姑娘一起長相廝守，豈不逍遙快活？然而世事變遷,小昭遠赴波斯做了教主，表妹蛛兒逝世，芷若誤入歧途，只有趙姑娘一直陪在自己身邊。雖然期間曾產生過誤會，他對趙敏是又愛又恨，但心裡從未放下過對她的牽念。然而，芷若的介入總讓他內心搖擺不定，始終無法正視自己的情感。直到這一刻，面對趙敏的不辭而別，他終於發現，自己對那鬼靈精怪的小妖女竟這般難以割捨，若是今生再見不了她，自己也決計活不下去了。他終於找到心底的那個答案，對芷若，他是一向敬重，對蛛兒，他是心生感激，對小昭，他是意存憐惜，但對趙敏，卻是刻骨銘心的相愛。
人有時候，總在失去時才後知後覺，一些人，一些事，以為只是生命中一抹浮雲，以為可以從此相忘於江湖，卻在別離之際發現，那些過往原來早已紮根在心底，拿不掉，抹不去。
楊過與小龍女終成眷屬，逍遙於江湖之外，他可記得，還有一個痴心的女子對他天涯思君念念不忘，拋盡韶華，守候一生。他是否會想起，多年前那張天真無邪的面容，是否會想起，初遇時她莞爾一笑，道，我姓郭，單名一個襄字。
眷戀的人，給不了你承諾，於是你終於明白，幸福是一件多麼可遇不可求的事情。可是為何仍要飛蛾撲火，執著一生？也許就如李莫愁時常低吟的那樣：問世間情為何物，直教人生死相許。這世界上最復雜的東西，一個人又如何能想的透徹？
有一個人，教會你如何去愛了，但是，他卻不愛你了
有一個人，你一直在等他，他卻忘記了你。
有一個人，他想離開了，你卻沒有絲毫挽留，因為你漸漸明白，挽留是沒有用的，你能給的，只有自由。
你以為只要走的很瀟灑，就不會有太多的痛苦，就不會有留戀，可是，為什麼在喧鬧的人群中會突然沉默下來，為什麼聽歌聽到一半會突然哽咽不止。你不知道自己在期待什麼，不知道自己在堅持什麼，腦海里揮之不去的，都是過往的倒影。
愛你的人，對你的要求很少，可以在很想你的時候看看你，可以在寂寞的時候和你說句話，這就是她所有的幸福。
如果因為執念而作出倉促的決定，可以離開，但請不要走遠，不要急著為彼此定性，不要急著分清界限， 回頭看看，她是否還在。
善待愛你的那個人，那個不希望你困擾，所以強顏歡笑、騙你說釋懷了的人，那個默默關注你，從不曾離開的人，如果你還彷徨著，如果你還抑制不住的想著她，如果你還在意她的一顰一簇，不妨給她一個可能，也給自己一個可能。
在愛情里，如果兩人都很被動，一段美好的姻緣不免在時間的摧殘下消磨殆盡，並不是兩個人不適合，而是雙方都習慣於等待，等待對方先主動，沒有耐心的人於是選擇離開，最後徒留遺憾。
所以，愛是有來生的，就像不滅的火種，只需加點乾柴，它依舊能發出奪目的火光。
幾米說：
當你喜歡我的時候，我不喜歡你
當你愛上我的時候，我喜歡上你
當你離開我的時候，我卻愛上你
是你走的太快，還是我跟不上你的腳步？
我們錯過了諾亞方舟，錯過了泰坦尼克號，錯過了一切驚險與不驚險，我們還要繼續錯過
但是，請允許我說這樣自私的話
多年後
你若未嫁
我若未娶
那
我們能不能在一起？？？？
記住你欠我的幸福!!
㈨ 求金庸小說素材在高考作文中的體現
不知道你要寫什麼題材的作文？1.民族大義方面的：《射鵰英雄傳》郭靖保衛襄陽，俠之大者，為國為民。2.文化修辭：可以引用一些金庸小說里的詩詞3.見義勇為方面：可以引用一些大俠鋤強扶弱的情節
㈩ 如果把金庸或古龍小說中的人和事當素材用到高考作文中該怎麼寫如果是他們本人的事跡又該怎麼寫呢
如果你是一個非高考生，歡迎追問！
如果你是一個即將高考的學生，理論上來說這么做風險不小。。。因為對金庸的小說，有一部分老師會覺得這個考生挺愛讀書的，但有一部分老師就會覺得這孩子天天就知道看這種武俠小說，當然更多人老師還是會覺得你拿一些超現實的東西做作文素材不太靠譜……本人是鐵桿金庸迷，高考時曾有強烈的沖動寫金庸的人物……後來忍住了，結果就是132，如果寫了，可能就是112了。。。