雪花飄落小說作者

❶ tfboys小說之雪花飄落的作者參加了什麼組合

吳磊、楊洋

❷ 《tfboys之雪花飄落》這本小說結局是凱昕，源昕，還是璽昕

都不是，結局就是吳皎昕飛機遇難，無人生還去世了

❸ 電視劇雪花那個飄小說的作者是誰

電視劇《雪花那個飄》是《北風那個吹》的姊妹篇,該劇由原班人馬打造，金牌編劇高滿堂及導演安建繼《北風那個吹》之後的再度攜手，該劇主要表現77屆大學生的大學生活，寫到1982年他們畢業為止，時間跨度不大。

❹ 雪花飄落改成擬人怎麼改

擬人句：雪花打著降落傘落到地上。

擬人賦予事物以人類的行為特點，生動形象地表達出作者的情感，讓讀者感到所描寫的物體顯得更活潑、親近，使文章更加生動形象。

根據想像將物當做人來敘述或描寫，使「物」具有人一樣的言行、神態、思想和感情。總之，擬人就是用寫人的詞句去寫物。

(4)雪花飄落小說作者擴展閱讀：

運用擬人，不僅可以使描寫的事物生動形象，而且能鮮明地表現作者對所描寫的事物的感情。擬人化的寫法可以使文章更加生動、形象、具體，既能生動形象地寫出某事物的某個特點，又有了擬人化之後特有的具象效果。

例如：

1、秋天邁著沉穩的腳步緩緩地向我們走來，又悄無聲息地走開。

2、秋天以翩躚之姿踏碎了夏天的流言。

3、秋天是美麗的，在曼妙的韻律中舞著她的裙擺。

4、花兒在秋風中笑彎了腰。

❺ 新年伊始，雪花飄落

在新的一年剛剛開始的時候，天空便飄來了雪花。

❻ 你一定會聽見的的作者簡介

桂文亞，女。1949年生於台北市一個崇尚詩書的軍人家庭，安徽省貴池縣人。初三那年她將作文《星》、《樂園》投寄台灣《大華晚報》，被迅速刊用，打響了寫作第一炮。台灣世界新聞專科學校畢業。美國《世界日報》兒童版主編，北京《東方少年》雜志特約編審，當代女作家。得獎記錄包括：1995年第八屆中華兒童文學獎、1997年第10屆信誼兒童文學特別貢獻獎、2001年世新大學45周年校慶十大傑出校友、2003年中國大陸第6屆宋慶齡兒童文學獎。曾任聯合報記者、副刊編輯，兼任母校世新大學國文、采訪寫作課程十年。現任聯合報系民生報兒童組主任，兒童叢書主編。15歲第一篇作品刊載大華晚報；20歲出版第一本散文《裁冰集》。至今40年，創作及編寫成人文學30種，編輯少年兒童讀物近400種。1981年始，專心致力於兒童文學媒體推廣及編、寫工作。 其創作以散文為主，也寫小說、文學報告、評論等。出版的主要作品集有《幽默筆記》《思想貓》《兩代情》《媽媽手記》《思想貓游英國》《班長下台》《長著翅膀游英國》《美麗眼睛看世界》《來和小羊羔照個相》《哈瑪！哈瑪！伊斯坦堡》《二郎橋那個野丫頭》等，作品多次獲獎。
桂文亞女士為海峽兩岸文化交流作出了很大貢獻。1996年，上海、北京先後召開「當代兒童散文暨桂文亞作品研討會」。 文章《你一定會聽見的》選入滬版七年級第二學期的語文書第三課，及鄂教版七年級第一學期語文書第十六課。
《美在顏色》 選自桂文亞的《美麗眼睛看世界》，此書於民國84年獲得中華民國兒童文學學會、民生報、國語日報主辦，幼獅少年協辦「好書大家讀」活動最佳少年學生讀物綜合類優選獎，也獲得台灣1945至1998兒童文學一百推薦書籍。
桂文亞的散文里，有一個永恆的話題，那就是「美」。美麗眼睛看世界共有三十二篇作品，其中六篇就是為「美」而寫：美在發現、秩序之美、美在顏色美、自然美、孤獨美。在她的心目中，生命之美、人間之美，都有待我們去發現、去享受。
桂文亞的《你一定會聽見的》（選自《少年文藝》1996年第7期），現已被採用為上海九年制義務教育課本七年級第二學期語文課本的第三課。 1、選自《少年文藝》1996年第七期。
2、桂文亞，當代女作家。
2、嘈雜：雜亂，喧鬧。
3、絢麗：燦爛美麗。
4、訴說：帶感情的陳述。
5、面頰：臉蛋兒。 1．關於採用的人稱
全文用第二人稱「你」來描述，巧妙的拉近讀者與作者的距離，讀者容易獲得認同感。閱讀時，我們彷彿感到作者在和我們談心，親切隨和，娓娓道來。
2．關於語言技巧
（1）本文的語言活潑風趣，優美形象。如，「蒲公英有一蓬金黃色的頭發，當起風的時候，頭發互相輕觸著，像磨砂紙那樣沙沙地一陣細響……」「螞蟻們排列在紅紅的楓葉上准備做體操，『噗!』一粒小酸果從頭頂落下，『不好，炸彈來啦!』……」「一個寧靜的冬夜，一朵小小的雪花，從天上輕輕地、輕輕地飄下，飄啊飄，飄落在路邊一盞孤燈的面頰上……」把「聲音」寫得富有詩情畫意。
（2）運用排比，增強了文章的表達效果。課文的1、2、3段構成一組排比段，形象地鋪陳出那些富有詩意但又細微得難以覺察的聲音；5、6、7段構成一組排比段，列出了生活中習以為常、不被留意的聲音，這三個段落基本上均由排比句構成。
（3）文中運用提問、設問、反問等多種問句，不斷激活讀者生活體驗，引發讀者思考。
3．關於課文內容與結構
開頭三段寫了三種「聲音」：「蒲公英梳頭的聲音」「螞蟻小跑步的聲音」「雪花飄落的聲音」。這三種聲音太細微，因而我們難以覺察。接著作者又寫了三種「聲音」：「風吹的聲音」「動物的聲音」「水聲」。讀過這三種聲音我們似有所悟，原來聲音世界裡竟是如此豐富多彩。第1至8段，作者向我們展示了豐富多彩、奇妙無窮的各種聲音。
行文至第9段，作者用「你當然知道……」一句，從對聲音的「列舉」跳脫開來，轉入對聲音與我們生活關系的探討。「每一種聲響，每一種聲音，都代表了不同的意思。從聲音里，人學會了分辨、感受各種喜怒哀樂，也吸收了知識。……」「用心聽，用心看，也用心想，構成了一個豐富奇妙的世界。」接下來，作者從正反兩個方面談聲音對我們的意義：會聽，有選擇地聽，他就可以在「聽」的過程中成長，「這些聲音，充實了他的生活，使他得到很多樂趣。」反之，「當一個人喪失了接收『世界聲音』的能力，不也正意味著這個人內心世界的封閉和退縮，成了一個不折不扣的木頭人嗎？」接著，作者又用一連串發問，促使我們關注聲音世界，用心去聽。
文章的結尾部分新穎別致，作者不像慣常行文那樣或總結或引申，而是別出心裁地建議你做做「聲音游戲」，通過游戲，我們將進入奇妙無窮的聲音世界，進而聽見自己的心音，由此「構成了一個豐富奇妙的世界」，「得到很多樂趣」，進一步印證了文章的主題。 為什麼寫聲音從「無聲」寫起？
開篇描寫「蒲公英梳頭」「80隻螞蟻小跑步」「雪花飄落」的「聲音」，而這些所謂的聲音我們一般是聽不見的。「雪花落在積得厚厚的雪褥上面，聽去似乎瑟瑟有聲，使人更加感得沉寂」（《祝福》），作家描寫雪花飄落「似乎瑟瑟有聲」，把無聲寫成有聲，目的在於使人更加感到夜的沉寂。但若承認「聲音就是物體振動時，與空氣相激盪所發出的聲響」這個定義是正確的，那麼也就應該承認，「蒲公英梳頭」、「螞蟻小跑步」、「雪花飄落」都是有聲響的，只不過這聲響太過細小，我們的耳朵難以感覺到罷了。從這樣細小的聲音──平常所謂「無聲」入筆，那麼世界上的一切聲響也就無不在可聽見之列了。【無聲襯有聲】
練習說明
一、課文寫了多種「聲音」，你用心聽過哪些？說說你的感受。
這個題目的答案不必要求統一。細心的同學可能都聽過，粗心的同學聽過也難以描述具體的感受。但不論是細心的，還是粗心的，都可以讓他們講講各自的感受。
此題的核心在於「用心聽過」，不是一般地聽到，隨意地聽見，而是用心地有意識地去聆聽，是從中感受到喜怒哀樂的，從中汲取了有益的知識的。回答此題若扣住了「用心聽過」這一重點，就可以避免泛泛的空談。
二、朗讀課文，畫出你喜歡的語句，說說你喜歡的理由。
這篇課文的語言曉暢有趣，很適合十幾歲的少年朗讀。要讀得語氣親切自然，猶如和朋友促膝談心，不要讀得像朗誦表演，誇張造作。
不好說一定要喜歡這句話，或者那句話，只要學生自己喜歡就可以，但一定要有理由，能言之成理就是好答案。
三、課文結尾處寫了幾種聲音游戲，選擇其中一種，試著把感覺記錄下來。
課文中提出的五種聲音游戲都挺有趣，要做好組織工作，對每位同學來說，雖然只做一種，但對全班來說，每一種都應有人來做。這五種游戲，應以後兩種為重點。「聽一首喜愛的音樂，把它編成一個故事」，實際上已由「聽」遷移到「寫」，要求由樂聲得到啟發，進行聯想和想像，寫出一篇有較強抒情色彩的記敘文。這可以作為啟發學生寫作興趣的新途徑，請大家共同來探索。將自己或家人、朋友的一首歌或一段話錄下來，再仔細聽一聽，這是用「耳朵」來細致地體味生活的方法。要啟發學生：聽，要用心聽，想，要用心想。錄下的一首歌、一段話，說不定從中能聽出歌中歌、話中話，讓學生體會到一點生活醉心的奇妙。
教學建議
一、要注重朗讀，在反復朗讀中自然理解課文含義，在反復朗讀中選出喜愛的語句。教學這篇課文，組織好朗讀是重點。要變換朗讀的方式，使教學始終充滿生氣。
二、游戲可以在課上進行，計劃做哪些游戲，事前要准備好道具。有的感覺要講出來，有的感覺要寫出來。游戲活動要組織好，課堂氣氛要輕松，但不能鬆散。
三、排比句段在本文中大量出現，使得文章形式整齊，語意連貫，氣勢逼人。教師要引導學生體味這種表達效果，並嘗試在寫作中運用。
四、通過本文的教學，教師要引導學生學會用心傾聽周圍的世界。
五、教師要聯系學生生活實際，分析生活中「聰明的人」與「木頭人」對聲音的不同態度，讓學生結合生活實際談談如何才能做一個「聰明的人」。

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內容預覽：
雪花飄落
曾經和你內手拉手，一起容朝學校相反的地方走去，在夕陽下，你靠在我的肩上，一直感受寧靜的觸動。
和你愛過三年，風吹過雨淋過，愛情該出現的挫折都經歷了，可是危難關頭，我只能放棄你，選擇生命比你我輝煌的弱者。
夏季到來時，你喜歡穿著淺藍色的T恤和那條花紋的休閑褲，你不曾多少次問我，你的衣服是否好看，每次我都會說；完美無缺。
常常你挽著我的胳膊，把你長長的頭發搭落在我的肩上，頭偏在我的肩頭，你不知一次次讓我抱你，讓我抱你很遠很遠，那時你僅有的微笑讓我感覺不到一丁點的累，有的是你給我無盡的力量。
你曾告訴我，你喜歡冬天，你說冬天可以看到潔白的雪，你說你會偏偏起舞，你還要求我，每年的冬天都讓我陪你看雪，你說看到雪融化的時候。
和你相愛，是我今生中沒錯的選擇，不僅僅是你選擇了我，同樣我選擇了你。因為我和你都在看到對方的第一眼，喜歡對方。
你常說，你更愛我，我也同樣說；我更加愛你；而那時，你僅有的雙眼只屬……

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那一年的雪花飄落
作者：雪落無淚
一、撿回家的孩子
更新時間2011-12-7 12:34:07 字數：876
冰冷的黑暗，我看不清前方的路。
那一夜的雪花飄落，美麗而憂傷的雪白，孤獨而凄涼的淚水，滑落我的手心。
是命運的玩笑還是宿命的糾纏？
如果那一夜，我沒有倒在那冰冷的雪地；如果那一夜，我沒有在那點點的溫暖中暫留；如果那一夜，我掙開了你的手；如果那一夜，我沒有留戀你那溫暖的胸膛；如果那一夜……
我是被你撿回家的孩子！
從此，我的世界不再冰冷，我的前方不再黑暗，我的心不再孤單。
那一年的雪花飄落，美麗而柔美的聖潔，幸福而溫暖的淚水，滑落我的手心。
我是被你撿回家的孩子！
你的手，是那樣的溫暖，我彷徨了，沉醉了，不忍心，不捨得離開了。
如果，我的世界就此黑暗；如果，上天不再還我一雙明亮的眼睛；如果，我不曾看見過你的容顏……
是否，此生我亦不再有那麼多的不舍與眷戀？
我是被你撿回家的孩子！
請不要放開我的手！
若你最終無法堅持，為何還要給我一個寧靜的港灣，溫馨的依靠？若你最終無法堅持，為何還要給我一個明亮的夜晚，溫暖的冬天？若你最終無法堅持，為何還要給我一個幸福的承諾，一生的誓言？
我是被你撿回家的孩子！
我會等你，帶我回家，牽著我的手，走過寒冷的冬天……
如果可以，我願意用我的一雙眼睛，是否可以交換你曾經許下的諾言？如果可以，我……

❾ 瓊瑤結婚39年寫雪花飄落之前首次公開與老公甜蜜相處故事

近日，作家瓊瑤日前出新書《雪花飄落之前》，寫下親身經歷老公失智、插管的過程，讓人反思關於病人自主權的問題。她也首次公開夫妻倆間的甜蜜相處故事，曬出和老公的親密合照。

回憶起老公做過的許多浪漫的事情，瓊瑤露出小女人的笑容說：「他出過我很多本書，在我的書裡面，可以找到一樣東西，就是女人最喜歡的男人是什麼樣的男人，我覺得他是被我潛移默化。」