A. 最美的名字 閱讀題
1、由來 yan 即使 解救
2、絕望：沒有希望
非同尋常：尋常：平常。形容人或事物很突出，不同於一般 。這里指這個名字的來歷不同一般。
3、第一個「我們」是指秦沫沫和另外的兩個阿姨。第二個「我們」是指我們全班。
4、以名字的來歷為口頭話題的作文課上，女生秦沫沫以地震中兩個阿姨對自己相濡以沫的經歷取得了「最美的名字」的桂冠。
5、阿姨，謝謝你。是你，在沫沫生死之際，不顧自己的安慰，相濡以沫。阿姨，你是最棒的……
恩 就這些了
希望對你有所幫助
滿意請採納
o(≧v≦)o~~
B. 最美的名字閱讀答案
1、用「____」畫出括弧內用得恰當的詞。
2、省略號的作用是：（1）表示文中省略的部分；（2）表示說話的遲疑；（3）表示說話的斷續；（4）表示意猶未盡。文中另一個阿姨也在冒煙的口腔中艱難地積存了一點唾沫喂給了我……這里的省略號的作用是（ ）文中感動於一種比乳汁更為偉大的喂哺……這里的省略號的作用是（ ）
3、根據課文內容填空：
（1）短文中有兩個「我們」，其中第（1）處的「我們」指的是___________；第（2）處的「我們」指的是___________。
（2）非同尋常的意思是：________________ 我有一個非同尋常的名字_______________________，這是因為________________________。
4、請概括地寫出第三小節的節意。 ___________________________________
5、對於題目「最美的名字」你是怎麼理解的？用幾句話寫寫你的感受。（不少於50字） ____________________________________________________________
____________________________________________________________
（1）由來、即使、解救
（2）1、4
（3）1、秦沫沫和兩位阿姨 全班同學
2、不同於尋常、秦沫沫
在廢墟下，兩位阿姨給我極度口渴得我餵了一點唾沫，讓我抱住了性命。
（4）秦玲玲因發燒住進了醫院，不幸遇上了大地震，她的媽媽不幸被樓板奪去了生命，兩位素不相識的阿姨用 口中僅存的唾沫喂「我」，使我繼續活下去。六十多小時後，我們獲救，從此「我」改名「秦沫沫」。
（5）最美的名字里包含著兩位素不相識的阿姨給我的愛。文中的秦沫沫之所以改名時因為她想記得在生死交錯的那瞬間，兩位阿姨在秦玲玲嘴中滴入了愛的甘露，使他有了第二次生命。每位父母都想為自己的孩子取一個最美、最動聽的名字，其實，只要在一個普通的名字中注入一點愛，那麼這個名字就是世間最美、最動聽的名字。
C. 最美的聲音閱讀答案
答案：
1.原來他父母都是聾啞人。
2.奇怪：他家住大城市，生活條件也不錯，家裡怎麼不安電話呢？
納悶：他每天晚上聽這盤空磁帶干什麼呢？
震撼：那次暑假回家，我錄下了他們呼吸的聲音，每天晚上聽著，感覺父母就好像在身邊一樣。
3.讀了第四段，你從中體會到了：親情是世界上最燦爛的陽光，我們應該珍惜親情，回報親情。
請採納，謝謝支持！
追問
一題請再找一句 滿意
回答
答案：第一題照應了文中的這句話：
暑假回來後，他每天晚上都躲在被窩里聽一盤從家裡帶來的磁帶，有幾次還哭出了聲。
保證不會錯！
第一題也照應了這一句話：
我們從他枕頭下翻出了那盤磁帶，放在錄音機里聽，好久也沒聽到聲音。
D. 閱讀下面的文字，完成小題。
【答案】
【小題1】B、E
【小題2】①為研究制訂經典畫作而不顧個人安危；②愛惜畫作勝於自己的身體；③面對夢寐以求的創作素材而不能如願作畫的悲傷。
【小題3】①熱愛繪畫藝術，視藝術為生命。②一生都在不斷探索創新，從不滿足於已有的成就。③淡泊名利，不計較別人對自己的評價，把畢生心血奉獻給社會。④工作有激情，始終保持著高漲的工作熱情和旺盛的鬥志。
【小題4】含義：真正的藝術來自於真正有感而發的藝術創作的樸素心靈，是通過內心對藝術的苦苦追求才得到的，（1分）這種樸素的思想和藝術的靈感不是用錢能買到的，（1分）這樣的藝術品是無價的，任何金錢都買不來，也不可能出賣的，（1分）藝術家不應該如其他一些職業那樣可以將自己的產品用金錢去衡量。（1分）
感想示例：現實中的許多人，表面看是對藝術的執著，標榜自己的才華，而真實的目的卻是藝術的附屬品――名和利。吳冠中稱之為「匠人」，而不是「大家」。如果藝術與利益相連，那麼藝術的價值就發生了改變，完全是為利益而創作的藝術不可能成為經典而永恆。真正的為藝術而生的人，心裡只有藝術，他的創作都是內心激情的表現，而不像許多人那樣是為了最大化的利益而苦思冥想。因此當今的社會需要有這樣思想的藝術家來引領藝術的發展，而不是被喧囂的世風所污。只有超然物外，心靈純凈，恬然淡泊的人，才能成為一代宗師，後世楷模。（4分，只要言之有理即可）
【答案解析】【小題1】
試題分析：
A中的「沒有繪畫，就不會有吳冠中這個人了」理解有誤，應為「沒有繪畫就不會有畫家吳冠中了」；C中的「囊括了他為藝術辛勤一生的所有作品」不對，是「囊括了他為藝術辛勤一生的所有重要作品」，范圍擴大了；D中的「他捐出的畫作不會帶來任何利益」不符合事實，為賑災助殘的捐贈要獲得相應的金錢來幫助他們。
考點：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。
【小題2】
試題分析：「一是抗戰時期在昆明……讓他將自己反鎖在館內，臨摹古人畫冊。二是上世紀60年代，……慶幸作品們終於平安到家了。三是上世紀70年代，……怎麼努力也畫不成了，極度失望之下，吳冠中競哭了起來!
」以上信息很明確地指出了三件事。
考點：把握文章結構，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。
【小題3】
試題分析：
由「他和繪畫的關系，可說是生命里的基因，前生投緣的關系——繪畫不是他的專業、職業、事業，而是他的呼吸、他的身家性命、他的存世意義」可得出第一點。由「吳冠中一輩子不停地追求創新，這是他血液中固有的基因」可得出第二點。由「吳冠中把他一輩子的耕耘成果，悉數奉獻給了社會」可得出第三點。由「他當了一輩子美術教師，從第一天做助教開始，直到耄耋之年的最後一次登台，其特色始終沒有變，這就是，一上講台就激動，越講越興奮，就像陷在戀愛中，不能自拔」可得出第四點。
考點：篩選並整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。
【小題4】
試題分析：
「藝術發自心靈與靈感，心靈與靈感無處買賣，藝術家本無職業。」這句話要分三個層次來理解，「藝術發自心靈與靈感」一句應結合「畫廊濟濟，展覽密集，與其說這是文化繁榮，實質是為爭飯碗而標新立異，嘩眾唬人，與有感而發的藝術創作之樸素心靈不可同日而語」來理解，「有感而發的藝術創作」是出自於「樸素的心靈」。「心靈與靈感無處買賣」實際是指出自心靈和靈感的作品是無處買賣的。既然作品無處買賣，那麼藝術家也就無所謂職業了，他不同於以畫謀生的畫匠。感想還是要結合本段理解，以畫謀生與以畫為生命是兩個完全不同的概念。
考點：探究文本中的某些問題，提出自己的見解。能力層級為探究F。
E. 閱讀題《最美的善舉》答案
10. 此文敘述了病房裡的蘇大哥通過買蟬蛹幫助另一病床的貧窮母子的故事，表現了蘇大哥無私助人的品格，抒發了作者對蘇大哥的善舉的贊揚。
11. 這是對蘇大哥的外貌描寫，用「看上去挺嚇人的」的外表反襯他美麗的心靈。
12. 不可，這個情節中，「我」對貧窮母子的接濟是直接的，而「女人訕訕地接受了」表明貧窮的母子雖然生活拮據，但是仍然有自己的傲骨，不肯隨便接受別人的施捨。與後文揭露蘇大哥暗地裡接濟的行為作對比，襯托出蘇大哥心思細膩，默默助人的好品質。
13. 生活中那些匿名為貧困學生捐助的人做的也是同樣的善舉。這些默默奉獻卻不留名的人，有著一顆溫暖的心，不管他們的外表如何，內心的美就蓋過了一切。
這是我的提問的回答
F. 《最美的名字》閱讀理解題目和答案 急急急急
1、由來 yan 即使 解救
2、絕望：沒有希望
非同尋常：尋常：平常。形容人或事物很突出，不同於一般 。這里指這個名字的來歷不同一般。
3、第一個「我們」是指秦沫沫和另外的兩個阿姨。第二個「我們」是指我們全班。
4、以名字的來歷為口頭話題的作文課上，女生秦沫沫以地震中兩個阿姨對自己相濡以沫的經歷取得了「最美的名字」的桂冠。
5、阿姨，謝謝你。是你，在沫沫生死之際，不顧自己的安慰，相濡以沫。阿姨，你是最棒的……
恩 就這些了
希望對你有所幫助
滿意請採納
o(≧v≦)o~~
G. 《最美的名字》的閱讀答案是什麼
（1）由來、即使、解救；
（2）1、4；
（3）1、秦沫沫和兩位阿姨 全班同學
2、不同於尋常、秦沫沫在廢墟下，兩位阿姨給我極度口渴得我餵了一點唾沫，讓我抱住了性命。
（4）秦玲玲因發燒住進了醫院，不幸遇上了大地震，她的媽媽不幸被樓板奪去了生命，兩位素不相識的阿姨用 口中僅存的唾沫喂「我」，使我繼續活下去。六十多小時後，我們獲救，從此「我」改名「秦沫沫」。
（5）最美的名字里包含著兩位素不相識的阿姨給我的愛。文中的秦沫沫之所以改名時因為她想記得在生死交錯的那瞬間，兩位阿姨在秦玲玲嘴中滴入了愛的甘露，使他有了第二次生命。每位父母都想為自己的孩子取一個最美、最動聽的名字，其實，只要在一個普通的名字中注入一點愛，那麼這個名字就是世間最美、最動聽的名字。
（6）突然，這個阿姨被自己的話提醒了，她俯下身子對著我的小嘴餵了一點唾沫，另一個阿姨也在冒煙的口腔中艱難地積存了一點唾沫喂給了我。
H. 最美的聲音的閱讀題答案
1、同學每天晚上都躲在被子里聽一盤他從家裡帶來的磁帶，原因是：
他父母都是聾啞人，他錄下了父母呼吸的聲音，每天晚上聽著，感覺父母好像在身邊一樣。
2、「我」的心情一開始是感到（奇怪）接下來覺得（納悶），最後被深深地（震憾）。那是因為（「我」從一開始的猜疑，到理解，到感動，深深地感受到了他和父母間的那種無言的愛。）
3、短文為什麼要用「最美的聲音」做題目？你是怎樣理解這個題目的？
因為這「最美的聲音」聯系著父母與兒女的親情，感受父母的氣息，體現了同學與父母間深深的愛。「最美的聲音」實際上就是愛的聲音，愛的牽掛。
4、聯系生活實際，說說你對「親情是世界上最燦爛的陽光」的理解
親情是最無私的，是最真摯的，不求回報，是永恆的。我們的父母對我們無微不至的關心，對我們無時無刻的牽掛，對我們最聖潔的愛，如同那陽光。
個人理解，願對你有所幫助！
【還望採納前將問題分類改到教育科學，多謝合作】
I. 小說閱讀題及答案
鄉村教師
岳 勇
（1）臨近大學畢業的那段日子，同學們都為畢業後能留在城裡能有份好工作忙開了，唯有娟子按兵不動，如無事人一般。
（2）我們同宿舍的幾個姐妹都勸她出去活動活動，爭取能在城裡留下來。哪知娟子卻笑笑說：「我要回鄉下去。」
（3）我們都吃了一驚，娟子的老家我們結伴去遊玩過一次，在大巴山最深處，汽車在二十里以外就進不去了。村裡人住的全是茅草屋。我們當時都笑著調侃說那兒是全國最貧瘠的地方。而現在，娟子卻輕描淡寫地放棄了這次改變命運跳出農門的良機，要重新回到那窮山溝，我們都替她惋惜。
（4）這時，娟子一本正經地給我們說了一個故事。
（5）10年前，大巴山深處有一所學校。整個學校只有一間茅屋搭成的教室，只有一個班級，也只有一個老師。班上有13名學生，那位鄉村老師將他們從一年級教起，一直教到六年級。
（6）然而，就在小學快畢業的時候，不幸的事發生了。
（7）有個放牛娃在山上玩火，不小心把茅屋教室給引燃了。等大家發現時，大火已經快封住了教室門。
（8）教室里的13名鄉下娃子都亂了套，但那位鄉村教師卻比以往任何時候都鎮靜。他一面教孩子們不要慌張，一面將被大火圍困的孩子們一個個往外背。大火已將窄窄的木門完全封住，老師的衣服、頭發和鬍子全都燒焦了。但他並沒有放棄。到最後，教室里只剩下兩名女同學。
（9）老師在一次沖進火海，那兩名女同學正坐在教室里哇哇大哭。老師看了她倆一眼，最後咬咬牙，背起其中一個就往外沖。
（10）燒得通紅的門框呼地一聲砸下，將老師砸了一個踉蹌，但他最後還是背著那個女孩從大火中爬了出來。
（11）他把那個女孩被盜安全地帶，然後又急急地沖進了早已變成火海的教室。就在這時，轟的一聲，教室燒塌了。老師和最後那名學生再也沒有出來……
（12）講完這個故事，娟子眼圈都紅了。
（13）我們都猜了出來：「最後就出來的那名女同學就是你，是么？」
（14）「是的。」娟子含淚點點頭，「但你們知道最後那位被老師留在教室里再也沒有被出來的同學是誰么？」我們都搖搖頭。
（15）娟子說：「是老師的女兒呀!」
（16）說完這句話，娟子再也忍不住哭了起來。
（17）我們的眼圈也都紅了。
（18）最後，我們宿舍有三個姐妹跟著娟子去她老家作了一名鄉村教師。我是其中一位。
1.請用簡練的語言概括本文的故事情節。（4 分）
答：即將大學畢業的娟子主動放棄留在城裡工作的機會，毅然決定回鄉工作。同宿舍的姐妹們大惑不解，於是娟子給她們講述了一個鄉村教師捨身救學生的真實故事，為鄉村教師的精神所感動，同宿舍的三個姐妹跟著娟子一同去她老家做了鄉村教師。
答題要點：1、娟子的決定；2、鄉村教師的事跡；3、事跡對我們的感染；4、「我們「的舉動」。每個要點1分。
2.「鄉村教師」這一題目有兩層含義，請分別寫出來。（2 分）
答：① 以此紀念舍己數學生的鄉村教師；
② 以此贊揚去鄉村任教的大學畢業生。
3.記敘的順序有順敘、倒敘、插敘三種。從全文看，（5）一（11 ）自然段採用了哪一種順序？它在文中的表達作用是什麼？( 3 分）
答：插敘。（1 分）
作用是：把娟子回鄉下任教的原因交代更加清楚（2分）
4.在「同學們都為畢業後能留在城裡能有份好工作忙開了」的時候，「娟子卻輕描淡寫地放棄了這次改變命運跳出農門的良機，要重新回到那窮山溝」 ，這是為什麼？( 4 分）
答：一是為小學教師捨身救學生的精神所感動（或「感激小學教師的救命之恩」，或「傳承小學教師對學生的愛」），以當一名鄉村教師為榮；二是想用自己的所學回報養育自己的家鄉、讓貧苦的家鄉不再貧苦。
答題要點：1、精神鼓舞（或「載譽而歸」，或「傳承愛心」）；2、回報家鄉。每個要點2分。
5.讀了這篇文章，你聯想到汶川大地震救援中的哪些情景？感悟到了什麼？( 4 分）
10、有人認為第三段中加點的成語「輕描淡寫」用得不恰當，你的意見如何？請講明理由。（2分）
11、請按事情發生的先後順序概述上文的故事內容，不超過55字。（2分）
12、小說作者敘述故事為什麼用插敘而不用順敘？（至少講兩個理由）（2分）
13、見文中劃線的句子。鄉村教師在「看了她倆一眼」到「最後咬咬牙」的瞬間是怎樣的心情，請聯繫上下文，悉心揣摩，合理想像，用3~5句話描寫出他此時的心理活動。（2分）
14、有人說這篇小說的主人公是那位敬業愛生、無私奉獻的鄉村教師，也有人說是娟子。請對娟子這一人物形象作一點簡要的分析（應當包含兩個方面的內容：從她的表現看她是怎樣的人，作者塑造這一形象的用意何在）。（3分）
參考答案：10、開放題。不恰當：「輕描淡寫」指說話或寫文章時僅淡淡帶過，有范圍限定，不能修飾「放棄」。恰當：「放棄」是指前文「娟子卻笑笑說：『我要回鄉下去。』」，「輕描淡寫」修飾的還是「說」。
11、鄉村教師從火海里救出娟子等12個學生，最後去救女兒時不幸與女兒一同遇難。娟子大學畢業後決定回鄉村作教師。
12、造懸念，行文曲折；表現主題的需要，突出鄉村教師無私博大的愛以及這種愛的無限延伸（對他的學生的影響）；使結構緊湊，內容更豐富。（其它言之成理的也可以）
13、略
14、供參考：貧窮農村的孩子都希望改變命運跳出「農門」，而大學畢業的娟子卻毅然決定回老家當一名鄉村教師，為建設落後的家鄉做貢獻，這說明她是個有使命感、責任感的熱血青年，她愛家鄉，不忘本，有志向。娟子這一形象一方面在襯托她的老師，同時也在表現「鄉村教師」這一代又一代的愛的延伸，也給只為改變個人命運而奮斗者立了一面鏡子。
J. 「最美的是百合」閱讀 題目 及 答案
【語文】閱讀《最美是百合》的題目及答案
那是許多年以前的事情。
曾有一段日子，我和妻子的生活陷入了困境。那時，我的工資收入只有七十二元，妻子沒有工作，且已懷孕了八個月。
在朋友們的幫助下，我們開了一個小書店，還請了一個幫工。
她叫阿純，在一所中專讀書。此時，她正好放假，主動要來幫忙，而且執意不要工錢，只想藉此機會多讀一點書。
妻子說，暫時不拿工錢也行，搬過來和我們一起吃住，多少可以節省一點。
阿純想了想，點頭答應了。
阿純是一個愛笑的女孩，我和妻子都懷疑她的嗓子眼兒里是不是掛了銅鈴？
阿純愛和妻子背著我說悄悄話。其實，她們的悄悄話大多也只是談論女人的化妝、穿戴，並沒有什麼秘密。
阿純總對妻子說：「商店裡有一種百合花布，你用來做連衣裙一定很好看。」
妻子看著一天比一天大的肚子，笑著搖搖頭。
阿純說：「等生完寶寶再穿嘛！」
阿純用很美麗的語言形容那些比她的語言還美麗的百合花。
她說：「不信你去看一看。」
經不住阿純的一再誘惑，妻子挺著大肚子去商店了。她看到了那種布，淡黃的布面上那高雅潔白的百合花，使她怦然心動。她在櫃台前站了許久，但她的手並沒有伸進口袋。她低下頭，匆匆地離開商店，一言不發地回家了。
一個下午，妻子也不多說話。
阿純好像自己犯了什麼錯誤，不知怎麼安慰妻子才好。
做一身連衣裙的布料價錢，等同於我們一個月的生活費，妻子的選擇再簡單不過了。
妻子說：「也許有更好的呢，等孩子生下來再說吧。」
阿純看看我，輕輕地轉過頭去。
小書店的生意還不錯，因為小店附近有兩所學校和一個大工程局，來租書看的人還真不少。收入最多的一天，小小的錢盒裡裝了十七元錢。
一個月的時間過去了，阿純要回校上課，妻子也要臨產，小書店剛撐起門面，就面臨停業了。經過盤點，這一個月，我們竟收入了一百八十二元錢！
我和妻子堅持拿出九十一元錢給阿純，算她的工錢。阿純推辭再三，收下了。她小心地把錢裝進一個信封，又把信封夾在書里，然後把書放到書包的最里層。
轉眼二十多天過去了，妻子住進了婦產醫院。有一天，我回家取東西，門衛室的大爺交給我一個小包袱，說是一個女孩送來給我妻子的。
妻子打開小包袱，裡面是那塊美麗的百合花布和一個小手鈴。
阿純在信里說：「大姐，我要去秦皇島基地實習了，這塊百合花布是我用自己的『工錢』買來的，送給你，希望你收下。天空灰暗的時候，沒有人會發現百合花的美麗，但陽光一出來，滿坡的百合花最鮮艷！祝你生一個健康的、又白又胖的寶寶！」
妻子坐在那兒，眼淚一滴一滴地滲入那疊得十分整齊的花布里。
（選自灕江出版社出版的《中國當代微型小說排行榜》，文字有刪改）
20．下面對文章理解分析錯誤的一項是：（ ）（2分）
A．小說選材精當，篇幅短小，結構緊湊。
B．小說雖然沒有波瀾起伏的情節，但主題鮮明，能引起讀者共鳴。
C．小說主要通過語言描寫、動作描寫和自然環境描寫烘託人物性格。
D．小說主人公阿純具有積極的現實意義。
21．文中畫橫線的句子，對故事情節的發展起到什麼作用？（4分）
答：
22．在你眼裡阿純是怎樣的一個人？請概括阿純的性格特徵。（4分）
答： 。
23．文中畫波浪線的句子富有意蘊，請分別指出「天空灰暗」「陽光」「百合花的美麗」在文中的含義。（3分）
答： 。
答案：
20、C
21、此細節不僅呼應前文，（2分） 而且為下文寫阿純用「工錢」買那塊美麗的百合花布送給「我」的妻子埋下伏筆（作好鋪墊）。（2分）
22、 阿純是一個熱愛學習、熱愛生活、富有愛心、善解人意、活潑清純的少女。
23、「天空灰暗」指身處困境；「陽光」指熱愛生活，追求美好事物，勇敢面對困難；「百合花的美麗」指幸福美好的生活。