初中同學寫的小說

⑴ 中學生寫的優秀小說(1000字以內的)

門，是上帝最初為人間創造的傑作。而窗，只是附帶的小禮物。
——前言

天幕漸漸降臨，人間又回到最初的平靜。燈如期亮起來了，這是黑夜裡的太陽，照耀了那些依賴光線生存的黑眼睛。農村遠離城市，寧靜與喧囂形成了反差。正如白天與黑夜，黑白不分的世界，其實是兩個世界的寄生。
天上繁星閃，地下蟲豸叫。寧靜的夜晚，天使一般美麗的幻想似乎在這里誕生。上帝已經活到九百九十九億光年了，他覺得老是呆在天宮，活得也太乏味了。於是，趁月色正好，到人間走一趟，體察一下民情。
這是他第二次來人間。第一次來的時候，地球還是雜草橫生，人煙稀少，到處呈現自然美麗和諧的風景。這次他來，還是選擇到老地方，一個依山而居，依水而旁的地方。
路上，他遇見了一個正在田野上捉螢火蟲的小男孩。他感到很驚訝，問：「你在幹嘛？」小男孩看見一個白發蒼蒼，衣冠閃爍的老人，也感到很驚訝。他從來沒有看見老人這般的打扮。男孩小聲地回答：「我在捉螢火蟲啊。」
「你捉它們來幹嘛？」上帝不解地問。
「我是捉來學慣用的。家裡沒有電燈，煤油也買不起。」小男孩說。
上帝開始悲憫起來了，想不到人間還有這么貧苦人家。當初，他是白天來，不知道人間也有黑暗。因為自己在天宮，總是燈火輝煌。那次他臨走的時候，為一戶人家造了一扇木門，他希望人間的房子都有門，有門才像一個家庭。
「我可以幫你什麼嗎？」上帝問。
小男孩根本不知道他是上帝，他小時候常聽父親說，「這個世界，還不知道是否有上帝的佑護，但人還是要靠自己的。」
「你能幫我什麼嗎？我只需要一扇窗。」小男孩在書本里看過這樣一句話：「當上帝關閉了所有的門，他還會開啟一扇窗。」所以，小男孩常常憧憬著心中的那扇幸福又久遠的「窗」。
「我是上帝，你知道嗎？不要說是窗，就是樓房，只要我說一聲，它們就出現在你面前了。」
小男孩驚奇得後退了幾步，心裡納悶：他是上帝？我不會遇見鬼了吧。
上帝看著小男孩那般表情，笑著說：「我真的是上帝，我可以幫你忙，請相信我吧。」
「那好，我只要一扇窗就夠了。」於是，上帝把小男孩居住地那所坐北向南的房子，變成了兩個有窗的房子，一個面朝東，一個面朝西。
「你現在回去看看，你家的房子已經有窗了。」
「我說的窗不是這個意思啊。」小男孩說。
「那你要什麼窗呢？」上帝不解地問。
「我要的窗是面朝大海，春暖花開的窗。你明白嗎？」
「這個也不難啊。」上帝一邊回答小男孩，一邊用手指劃，頓時，朝東的那個窗口外面有一片花海，繁花似錦。朝西的那個窗口不遠的地方，出現了一個大海，浪濤翻滾。
「你欺負人，你不是上帝。」小男孩說完就跑開了，他不相信那是上帝，他要回家。
上帝站在那，望著遠去的背影，急壞了。他想：「人間怎麼了？我早已創造了門，現在又創造了窗，這還不夠嗎？」
上帝由此生氣起來了，他決定關閉起人間的門來。於是，他心情不好的時候，就關閉起「門」來；等心情好的時候，就為人間打開一扇窗。
仁慈的上帝，可憐的上帝啊，你永遠不懂得人間的愁與苦。或許，人間根本就與你無關。

⑵ 初中作文 關於同學的小說 600——1000字

同學今年暑假,我一直在游泳館里學游泳,認識了很多同學.有些同學的名字很有趣. 其中有一個同學的名字很奇怪,叫"金天".金天是個極普通的男孩,中等個兒,身材偏瘦,大眼睛,大嘴巴,濃濃的眉毛,剃了一個平頭,有點男子漢的氣概.因為這個名字太奇怪了,所以鬧出了許多笑話.一天下午,老師端進來一盆點心.同學問:"老師點心吃什麼 "說:"今天吃赤豆湯."有個同學大聲抗議道:"為什麼只有』金天』一個人可以吃呢 "同學們哈哈大笑.老師有些納悶,想:怎麼變成金天一個人吃呢了 他還喜歡玩游戲機,愛交朋友,只要一打開游戲機,就有許多男孩子圍上去,把路堵得水泄不通. 還有一個同學的名字叫"商量".他是一個很有性格的男孩,高高的個子,濃眉大眼,聲音響亮.有一次我在和同學下飛行棋,遇到了一個難點,我就跟那個同學說:"我們商量商量怎麼下吧!"突然一個同學站起來說:"我在這里,誰找我 "我莫名其妙的望了他一眼,繼續下棋.後來有同學告訴我他叫商量.噢!原來如此,是我錯怪他了. 還有一個同學的名字叫打打,每到周末，我就去和他玩。打打的媽媽很善良，經常幫助別人。雖然她的脾氣很暴躁，可是從來沒有打過打打。有一天，我們發生了誤會，我不小心打到了他的頭，他又打了我一下；我又打他一下，到了最後，我們打得這兒一塊腫，那兒一塊腫。我們又找到哥哥，哥哥說：「你們各有各的優點，也各有各的缺點。」這句話，使我很難忘。還有一個弱智同學叫聰聰，每天看到他，我總會想起那一個讓我感動一生的場景：一個中午，家長們都在校門外等我們放學，依舊是那個弱智同學在「指揮」著「交通」。這時，一個小同學在玩耍時被公路上的一塊磚頭絆倒了，他的媽媽把他扶起來，抱走了。而那塊磚頭，肯定是所有的學生和家長都看到了。我也看到了，但我並沒有想到去拿走它。每一個人也都在懶散地站著，聊自己的天，想自己的事情。而此時，是那個弱智同學，急急地跑過去，撿起磚頭，把它扔到遠遠的牆根下。
我一下子覺得很慚愧，我想，當時肯定有許多學生和家長也會有那樣的感覺。我突然就想起了那句三字經：「人之初，性本善。」處於混沌狀態下的同學，他保持了那份與生俱來的人的本性――善良！而我們這些智力正常的人們，卻已慢慢忽略了這兩個字，或許它還深深藏在心底的某個角落，卻無暇去表現，早已落滿灰塵。

這么奇怪的名字,當然也很容易記,不久,我就和他們交上了朋友.

⑶ 中學生能寫小說嗎

首先我贊同中學生寫小說，因為中學生可以提高自身的語文水平、豐富你的專表達能力，也能讓自己屬有所收獲，是不大提倡中學生寫靈異類的，因為中學生閱歷真的不夠，而且中學生也不可能花很長時間去讀一些關於這些的資料。其實這樣類型的小說需要的表達能力更強，看似平淡的語言表達，可不能達到的，這裡面要描述很多東西。我建議中學生最好換個類型的，可以考慮一些網游小說、虛擬小說。 畢竟中學生年紀還小，很多東西沒有經歷過，很難寫出一部讓20 30歲都產生共鳴的小說。中學生需要創新進步，換個題材、換個主題、多看資料，當作放鬆的手段，目前中學生還是要以學習為主的！

⑷ 中學生寫的小說500字左右

500字？
隨便矯情幾下，就一千多字了。

⑸ 中學生寫的小說，怎麼出版或連載

出版的程序如下： 1、完成作品並錄入／排版，設計封面，做到稿件齊、清、定； 2、直接向出版社編輯部門投稿或者找代理人代理出版您的作品； 3、由出版社或者代理人初步審核選題、稿件，簽署出版合同或代理合同； 4、交納相關費用：出版管理費（書號費）、編審費（部分出版社不收取或者包含在管理費之中）； 5、進入出版環節（若代理出版一般為一個月左右或者更短時間）； 6、審稿完成後，由出版社發取書號、CIP、委印單等（部分有發行委託書）； 7、印刷－發行。 另外，圖書出版前你需要准備以下材料： 1、書名（可以是暫定名）、內容簡介、作者及簡介、目錄、樣章； 2、稿件：要求齊、清、定，即是排好版的全稿／定稿； 3、向我方（或出版社）的作品授權書（您還需要提供原著作者或出版社的授權書）。 以上各項中書名、內容簡介及作者必須要有，否則無法報送選題。 此外，一般作者直接到出版社聯系是比較困難的，他們不太理會我們，或者會「慢待」我們，讓我們一等等個幾個月。 對此，你可以找代理商或者相熟的編輯，跟他們講清你的選題和思路，說明你的圖書市場潛力。 多問幾家，如果不行，可以自費出版，國內最便宜的可能在3000左右。 另外，如果你的作品你覺得比較好，那不要直接將全稿和最後的書名寄到書商或者出版社那裡防人之心不可無。參考資料： http://..com/question/44730333.html?fr=qrl 。 連載：【起點】： http://www.cmfu.com/index.asp
盛大出品，挺不錯的。
優點：是小說分類精細，後台人員工作效率高，支持個人開辦寫作專欄，很適合剛走上文學道路的人，適合對網路游戲痴迷的讀者和作者。水平高的作者有出版實體書的機會。並且成功後收入不錯。
缺點：文學性不太強，不適合喜歡純文學的人。並且對小說之外的文體不太重視。

【榕樹下】： http://www.rongshuxia.com
上海榕樹下計算機有限公司出品。
優點：社團比較多，也就是文學社，很適合愛好純文學的人交流和發展，並且編輯人員工作效率也很高（就是審稿速度）。
缺點：基本上沒有收入，是純粹的文學愛好者的天地。不過如果你的實力足夠跟安妮寶貝等人媲美，從榕樹下發展成為一名出名的網路作家是有可能的。

【推薦】：
如果你是文學愛好者，想當個有名的作家，或者你是個愛好文學的人，想看文學性強的小說或文章，那麼推薦你去【榕樹下】。
如果你是個網路寫作者，想靠你肚子里出奇的故事賺點零花錢，或者你是個喜歡武俠言情魔幻一類小說的讀者，那麼推薦你去【起點】。

⑹ 適合中學生寫的科幻小說

三體，星球大戰，未來穿梭，世界大變樣，科技時代，登臨太空，殖民星球，與外星生物大戰，這些都是很好的科幻題材。

⑺ 那些學生時期寫過的小說登上熱搜，你在學生時期寫過哪種小說

近期，“那些年學生時期寫過的小說”成為社交平台熱烈討論的話題。學生時期年少輕狂，想像力天馬行空，老師的課堂和作業根本沒辦法滿足強烈的創造慾望，所以學生時期誰還沒有那麼一兩個偷偷藏在抽屜里的小說本本呢，現在回想起來真的是羞恥感滿滿。小編接觸小說是在初中時期，相比身邊的同學要晚上許多，但是在小說創作方面小編也從不示弱。

現在回頭看當時寫的小說，文墨之間透著青澀，想像躍然紙上，雖然很多地方不完美，但是是非常值得回憶的時期。

⑻ 寫中學生生活的小說

第一篇：讓我快樂的初中生活
＂第一課，一，二，三，齊．＂＂第一課，憶讀書．．．＂

我又想起了小時候讀課文的情景．

想起以前，我還不認識幾個字，看著桌上那本我念也不會念幾個字的＜三國演義＞發愣．經過小學六年的讀寫，不只是＜三國演義＞，＜水滸傳＞和＜西遊記＞我都看過了，有時甚至能在生活中糾錯呢．有時，我在書上也能找到些錯誤．比如，有的書會把＂長年累月＂寫成＂常年累月＂，＂蜂擁＂寫成＂蜂湧＂．每次找到這些錯誤，我總要高興半天，並會把這些錯誤當作一種警惕，提醒自己不要犯這種錯誤．

認識字之後，自然也喜歡上了作文，和作文交上了朋友．每次執筆寫作，作文這個朋友總會不知不覺地＂偷走＂我的心裡話，無論什麼事，是開心也好，難過的也好，總是會向＂作文＂這個知己傾訴，它也很願意地默默地傾聽著．於是乎，作文便成了我生活中不可或缺的＂大人物＂．

但＂語文＂這個詞的含義太深奧了，絕對不僅僅是漢字和作文，何況，語文的全部內涵是單單用幾個優美的文字能表達出來的嗎？

語文的含義其實也並不深奧，在生活中隨處可見．大街上，各色各樣的廣告語也都充分運用了語文知識．＂如果你的汽車會跳傘的話，請照直開，不必剎車＂，這則公益廣告讓人忍不住發笑，它話中有話，意在言外，用詼諧幽默的語言，給人帶來了審美的愉悅，又給人啟迪：一定要做到＂必剎車＂；＂世界沒有了聯想，將會怎樣＂，它運用了「一語雙關」的寫作技巧，既點明了人類思維的重要性，又起到了宣傳「聯想」牌產品的目的，而且語言琅琅上口、十分好記．語文在生活的處處都可以用到，可見，語文多麼好，多麼有用啊！

正是因為語文那麼可以讓人快樂，那麼實用，所以我迷上了語文．學習語文讓我快樂，了教語文讓我快樂，使用語文更讓我快樂．

總之，語文，讓我快樂．

讓我回味的初中生活
初中的生活里，有快樂，有苦惱，有困惑，有傷心。太多太多的情感融洽在一起，短短的初中生活變得簡單而又復雜，讓人煩惱讓人回味。

上了初中了，代表著自己長大了，在也不是那個讓人寵著愛著護著的「小公主」，「小少爺」.代表著自己有自己的想法和自由，不再是一個只會聽父母的話，沒有主見的人了。雖然有了自由，可生活卻亂得不可收拾；雖然長大了，可有些事情卻不是一個人就不能獨立完成的。

在以前的時候，在學校里什麼困難有時老師可以幫上忙，自然輕松。學習也不是很緊迫，即使自己管不住自己，身邊至少還有嚴厲的爸爸，媽媽。在家裡，自己是被寵著護著，什麼事情自己拿不定注意，身邊還有父母呢。生活過得有秩序，井井有條。

可是上了初中，一切自然都變了。好象進了一個陌生的世界。在學校小事自己解決。學校也很緊張，功課又多，自己管不住自己的時候，爸爸，媽媽也不太管了。因為他們覺得上了初中要學會自覺。在家裡，現在已經不是以前那個被寵被護的「小公主」了。什麼事情都要自己拿注意，因為他們說長大了，要有主見。就這樣，初中的生活在混亂中度過。每一天的生活沒有任何秩序。

初中的生活，遇到苦惱的事，傷心的事總是自己在一旁流眼淚。在同學面前總是笑嘻嘻的，裝堅強。其實笑只是掩飾自己悲傷的一面，現在我才懂，」笑中有淚」的含義．因為沒有了以前父母寬敞的肩膀．痛苦時那個肩膀就像溫暖的火爐，就像流浪的小孩找到了歸宿．可是現在，我沒有了歸宿，傷心時只有自己哭的份兒，在也沒有肩膀可以讓自己依靠．因為那個肩膀上靠著的人是從前的我．

個個都說初中的生活自由，輕松．以前我自然也在期待有一天可以快快長大，去享受初中的生活，等到得到了後才知道．原來自由的代價是悲傷．這種代價太大了，也太痛了．讓我一時反映不了．

郁悶的時候，總在想著以前的一切．以為只要自己成績好了，父母也自然會更疼愛自己．可是當自己把在學校里的一切告訴他們時，他們卻只說了一句」努力」．然後又投入工作里．對於他們的冷淡，更是憤起了我的信心．我一直在心裡想著：也許父母只是想用那種不屑的延伸來讓我更加用學習去注意他們，吸引他們．所以我在更努力的恢復以前的成績和自己．

初中的生活留下了無數的痛苦與快樂．痛苦是短暫，快樂是永久的．這是我一直堅信的．

也許在你的初中生活里，也有過無數個苦與甜吧．

對於以前的自己，初中生活是個神秘的棉紗，總想掀起它真正的面目，看看裡面的驚喜；可現在掀開了，帶來的卻是很多的苦惱，困惑，高興，傷心等等．這個驚喜真的讓自己無法一瞬間去接受．但是它還是一涌而來，想退也退不了．也許這樣一來才回令自己更加會記得和回味初中的生活．
第二篇：我升入了中學，心裡異常高興。不料，中學的作業是那麼的多，比小學的作業多多了。上學科目也多。一科換一名老師，上完這節課上那節，作業經常忘，課間十分鍾就必須得抓緊時間寫作業，幾乎沒有時間玩。我們的班主任是教英語的，作業留的比較多，這才開學幾天呀，就留了5，6樣作業；數學也是，留得作業比英語還多，卷子就是4，5張一起發，還是正反面的。現在到了中秋佳節，作業也自然多了起來，我寫了3天才寫完。 中學雖然作業多，但也有極大的樂趣。我在中學已經交了很多好朋友，知心朋友。我的同桌就是其中一位，課間時，因為我們倆經常在一起討論問題，所以我們的作業一會兒就做完了。 雖然中學生活很勞累，但是也很快樂。我愛中學生活！
第三篇：
今天是星期四，經過一周的初中生活，後天就可以放假了，該給我的假期加點什麼精彩計劃呢?我坐在椅子上冥思苦想著。對了!，我從抽屜里那出一張紙，馬上就列好了我的計劃：
周六，做完作業;星期天，9:00看動畫片;10:00去打乒乓球;11:00—12:00吃飯;13:00看《漫天下》;15:00去跳繩;16:00—17:00打游戲。
「哈哈」，我報著我的「精彩」計劃美美的睡了一覺。第二天，我哼著小曲來到學校上課。上午，一切都在我預料之中發展著，周六的計劃已完全可以實施了。可是到了下午，唉......
第一節是數學，老師給我們講完課後，發表了一通話：「同學們，你們已經是初中生了，所以作業自然也就多了，回去把練習冊、課時作業做了。」「可是老師，你已經給我們布置過......」一為「仁兄」剛想讓老師「回心轉意」，就被老師那雙舉起來的「令牌」給嚇住了。「上午那幾道題也算作業嗎?不過是『小菜』，這上的才是『正餐』。」然後老師就風塵僕僕的去了。揮一揮雙手，帶走了我的第一個計劃。
第二節是英語，同上次一樣，英語老師也帶走了我一個計劃，送來了一份「正餐」
接下來的語文、歷史......
放學了，我緩慢的走在回家的路上，手裡拿著剩餘的最後一個美好計劃......回到家，我從書包拿出作業，准備為最後一個美好計劃而奮斗時，爸爸滿面春光的向我走來:「女兒，看，這是你爸爸我為你『淘』到的資料書，怎麼樣?可不要辜負了我喲!」「什麼!」
晚上，我做著作業，看著那張報廢的計劃，唉......別了，我的動畫片;別了，我的乒乓球......別了，別了!
唉!我的初中生活真無奈......

⑼ 求幾部描寫中學生的小說！

鐵凝的小說《沒有紐扣的紅襯衫》，後改名《紅衣少女》拍成電影，個人很喜歡，不過是80年代的。

⑽ 中學生如何寫小說

小說的特點主要有三點：第一，以塑造人物形象為反映或表現生活的主要手段；第二，有較完整、生動的情節；第三，有具體的、典型的環境描寫。因此，人物、情節和環境被稱 為"小說的三要素"。

1. 設定人物

   設定人物包含主角，以及與主角有較多糾纏的其他人物角色。和電影里的主要演員一樣，應包括人物姓名、身世家境、性格特點、外貌喜好、力量屬性等，最好寫出人物簡歷。

   設定時要考慮男女主角的個性是內向，還是外向？男女主角的感情沖突，什麼事情造成他們有心理問題？讓你的角色們像真人一樣有各式各樣的問題。

2. 設定故事主線

   故事主線指的是故事的情節發展史，說通俗點就是角色們踏上旅途的路線圖，它可以給你一個概略的方向，用來在你寫作時指導你自己，其中的細節或更動是由你的需要而做的。

   你要考慮小說要從哪裡開始？如何開始？小說中的主線事件如何進展，如何和愛情或其他的事件融合在一起？

3. 設定故事分集

   建議你將整個作品所有分集設定出來，如果不能及時完成全部設定，可先設定出今後8萬字左右的故事，剩餘未完成的以後花時間再補。

   1、設定本集出場人物，應當將本集中所有「演員」通通列出來，對於「故事角色」中沒有設定的「群眾演員」，可用簡單的語句描述一下這個路人甲或者跑龍套的特徵或性格。

   2、設定本集故事詳綱，對本集故事發展詳細的介紹，寫好三要素(人物、地點和事件)。比如說某人在某地遇到了某事，然後又怎樣了。

4. 完善故事分集細節

   建立語匯庫，積累素材，按章節順序開始寫。