① 與眾不同的他 作文 他(小說人物) 300字
一個人靜靜地做著筆記，偶爾也到校園里走一走，但臉上卻沒有絲毫地笑容，讓
人不敢接近。這就是我對她最初的印象。
小學時，每當看見她，我心裡總會想到：「真是一個怪人！」下課時，有的同學
會去跟她說話，但總會碰一鼻子灰。她從不跟任何人交流。所以，她無論做什麼事，
都是自己孤零零的一個人。在學習方面，她的成績平平，沒有什麼突出的成績。幾乎
沒有人會注意到她。當然，也包括我。
讓我重新認識她還是在那一次。那是一個星期天，我在街上隨便逛著，忽然看見
了她，她的手中提著許多生活用品，然後走進了一間房子。我心想：她在干什麼？送人？搬
家？。。。。。。哎呀，我幹嘛管這么多？還是走吧！不行，反正也沒有什麼事，看看她到底在做什麼，就在治理等等吧！
大約六七分鍾後，她出來了。我急忙跑過去問她：「你剛才幹什麼啊？可以告訴
我嗎？」這時我才發現，她手上的那些東西已經不見了。「你手上的東西呢？」她滿
臉通紅，吞吞吐吐說不出話。
「我。。。。。。我。。。。。。那個。。。。。。恩。。。。。。沒有，我沒
有事啊！」
「真的？」我不相信道。
「恩！」
「你不說實話！哼，我要去告訴你家長！」
「哎呀，好了，好了啦。我可以告訴你。但這個秘密，你可千萬不要泄漏了！！！！」
「好！」
「其實我在幫助一位老爺爺，他沒有子女，生活比較困難，我每天都會來看他的，順便帶點東西。」
「可是，你的家裡不是也很窮嗎？你爸媽同意嗎？」
「那個，我沒有爸爸。」
「對不起啊！」
② 我最喜歡的小說人物 初中作文 300字左右
對於駱駝祥子，我感到遺憾，感到惋惜，也感到無奈，但也感到敬佩，我佩服他從前的堅強，他的上進。然而他最終沒能戰勝自己，沒能戰勝社會，終究還是被打敗了。也許是因為社會的極度黑暗，也許是因為個人的因素。不管怎樣，環境對人的改變至多至少都起著不可忽視的作用。如果當時的社會治安好一點，祥子也許就能實現他的理想，也許就不會變成一具行屍走肉。人離不開社會，而社會又決定著人，如果無法處理好現實與理想、社會與自己的關系，很有可能就會失去原本的自我。
③ 寫人物的美文300字-愛奇藝
茫茫人海里，他是那麼惹人矚目。
盡管他還是是十六七歲的孩子，服裝顛覆了眼球。也許長輩看著會扎眼，同齡的人會覺得他是混混：頭發被染成了酒紅色，十分野性地掛在額前。衣服顯然是很久沒換了，散著一股與年齡不符合的煙熏味。一條洗的發白的牛仔褲，帶著些許的破損，顯然是打過數次架。但，這都是次要的。
他的眼神冰冷而又散漫，嘴角似乎從未揚起過，就那麼簡單的掛著，掛著青春的極端。嘴裡還叼著一根煙，冒起飄忽的煙氣。
他是某中學的高二學生。他從小就是不被容易理解的孩子。三歲，喜歡在拿放大鏡去燒螞蟻，燒植物，五歲，喜歡在女孩子的背包里放毛毛蟲，享受她們尖叫的聲音；七歲，上學了，還是像通常孩子一樣的好奇眼光打量這所學校，殊不知他們要沾染多少污穢。十歲了，愛上了寫文章。
他的天性被熾熱所扭轉了。
他愛上了語文，喜歡上了教語文的文老師。他喜歡看到她的溫暖笑容，她的溫和長發。他在每一堂語文課開始之前都告誡自己不能跑出去玩，免得滿頭大汗，讓文老師皺眉。
語文課上，他認真聽講。課後還時不時地去和文老師撒嬌。這個可愛的孩子，在完成完課內作業後，總喜歡寫寫小文章。
他對文學的熱忱讓他在作文成績節節拔升。文老師首次在習作課上把他的文章作為範文來讀。這讓他幼小的心靈迅速壯大。由此他花費了全部的精力灌注到文學上。這團幼小的火焰要燃燒成巨大的火浪！
然而事情永不是那麼簡單。
數學老師開始厭惡這個孩子。他上數學課心不在焉，總是和周邊同學吵鬧。原本安分守紀律的班級，在他的受傷變得凌亂不堪。成績更是慘不忍睹。數學老師也數次警告他，也不見成效。他又告狀到他的父母那兒。父母聞言暴怒，他一放學回家正准備高高興興地跟爸爸媽媽講論今天在學校得到的表揚和趣事。然後他一跨進家門，剛要張嘴的時候，就被爸爸給橫抱起來。爸爸的手上拿著雞毛撣子。
他懵了。這是怎麼回事？爸爸媽媽不是這樣的呀。每次晚飯，都是他和父母最快樂的時候。他嘰嘰喳喳地跟父母講著在學校的快樂，爸爸媽媽也是微笑地聽著。父母是知識分子，從小到大，父母從未打過他。盡管他調皮，喜歡惡作劇。父母也從未打過他。反而認為這是男孩子應該有的天性。這一刻，他恍惚了。
恍惚中，他聽見爸爸隱隱約約地說，你不是乖孩子！一個男孩子可以調皮可以惡作劇，但是不能不聽話！不能冥頑不靈！尤其是學習。他還看見媽媽冷冷地瞪著他。
他妥協了。
他開始上課聽講，開始認真做作業。為的就是不能讓爸爸媽媽生氣，尤其不能再挨打。在他的幼小心靈上烙下了這種想法。
但是老天就是故意要作弄他。
一個星期三的早晨，他快快樂樂地上學去了。今天上午第一節是數學課，一定要認真聽講噢！他對自己說。
他專心致志地聽著，還時不時地點頭致意，有時還舉手發言，面面俱到。他原本就是有悟性的孩子，數月過去，他的數學成績在班裡拔尖了。
老師在黑板上寫下幾道計算題，讓同學解題。他正一腔熱血地解題，前排的同學就頭一扭，興奮地拿出一本小說，興奮地小聲說，這是我最近剛買的小說。嗯，知道你喜歡看書，我也看完了，借你好了。說著就把這本書放在了他的桌上。
快放下去！老師過來了！同學催促著。
他趕緊把書塞到桌子底下。
「你在干什麼？桌子底下有什麼？」老師看見了，疾步走了過來。
他支吾著，沒什麼沒什麼。他趕忙掩飾。
數學老師強行把他推開，咻地抓出了一本書。
「怎麼解釋，你怎麼解釋。學校禁止帶閑書！不知道嗎！你以為你現在數學成績上來了，我就會向著你嗎，就會包庇你嗎？不可能！你得過獎嗎？你聰明嗎？不不不，你其實是個笨蛋！就算拿這本書來講，你的反應還真是遲鈍...」
她尖叫著：「你們看著吧，我就這么把這書撕掉!!」上一秒還完整嶄新的書，在一聲撕拉聲中，碎成了兩半。她似乎還不過癮，手像上了機條，瞬眼之間就碎成了渣。
他此時心碎了。
他恍惚著，他想像不出數學老師的狠毒。他在那瞬間就開始厭惡數學。數學好了不起么，數學好什麼都好么？數學算什麼呢，數學是數字組成的標記，毫無感情色彩。學數學的人情商零分！譬如這個老女人，她除了昏天暗地地解題還會什麼呢。她至今還是單身，真是讓人笑話。智商高了不起么，智商就會填補心裡空缺么。笑話了。
誰都不能剝奪他對文學的熱愛。他徹底愛上了文字的感染力。雨巷的憂傷，是數字能交織的嗎？宇宙的浩瀚，是數字能表達的嗎？愛情的美好，是數字能擁抱的嗎？
......
自此這時，他的人性扭曲了。
初一，逃課打架，上課睡覺。課間喜歡獨自自己呆著，看見誰不爽就就揪過來痛打。猶如沉睡的瘋獅子。
初二，結識社會混混。喝酒抽煙毫不避諱。每天晚上都醉倒街頭。老師對他徹底失望了，父母終究是父母，仍對他抱有希望。但見他不知悔改，也就揮淚放手了。
初三，他早戀了。扭曲的愛情讓他學會了狠心。他打工來的錢花完了，就從街頭劫幾個小學生的錢，花完了還是如出一轍。
父母在他高中的時候就雙雙患病去世。他看也不看父母棺材，就讓屍體在棺材腐爛。對他而言，他什麼都不在乎了。他沒有掉淚。
他摸了摸空空的口袋。他甩了甩腦袋，徑直往一個背著書包看著書的小學生走去。他想，他如果不給錢的話，就晃了他。他走近這個小學生。
他看見了他手裡的書。竟是他七年前被老師撕掉的書！他的眼睛浸出了干澀的淚水。想不到，還有人和他一樣愛著閱讀，愛著文學。
「大哥哥，有事嗎？我還要去買書寫作文呢......老師布下的作文對我來說小菜一碟！」
「不，沒事。這位同學，你喜歡文學么？」
「喜歡。」
他釋然了。他感覺自己的眼中又有了夢想，又有了當年的熱血。他脫下了外套，在大街中心大聲喊著：
夢想是無休止的！
他沖進了巷口，沖進了打工的店裡。
他要重新詮釋青春無悔。
④ 描寫人物短文300字就好
一、肖像描寫
更恰當地說，他整個人就是一幅怪相，一個大腦袋，紅棕色頭發豎起，兩個肩膀之間聳著偌大的駝背，與其相對應的是前面雞胸隆凸。大腿與小腿七扭八彎，不成個架勢，兩腿之間只有膝蓋才能靠攏，從正面看去，活像兩把月牙形的大鐮刀，只有刀把接合在一起，寬大的腳板，巨大無比的手掌，而且這樣一個畸形身軀，卻有著一種難以描狀的可怕體態：精力充沛，矯健敏捷，勇氣非凡。
——雨果《巴黎聖母院》
[簡析] 先概述卡西莫多整個人就是一幅怪相，然後按照由頭部到軀干到四肢的順序具體刻畫了一個奇醜無比的卡西莫多形象。透過奇醜的外在形象，作者還洞察到難以描摹的內在氣質：精力充沛，矯健敏捷，勇氣非凡。
二、服飾描寫
我的心稍微平靜了一點兒，我才注意到，我們的老師穿上了他那件挺漂亮的綠色禮服，打著皺邊的領結，戴著那頂綉邊的小黑絲帽。這套衣帽，他只在督學來視察或者發獎的日子才穿戴。
——都德《最後一課》
[簡析] 韓麥爾先生穿上那套漂亮的禮服，是為了紀念這最後一課！是用來表示對就要失去國土的敬意。寥寥幾筆，一套衣帽，彰顯了人物高貴的愛國品質。
三、心理和語言描寫
（一）朱老忠在一邊看著，他想：「不回家鄉吧，死想家鄉，總覺得只要回到家鄉，吃糠咽菜也比流落在外鄉好。可是一回到家鄉呢，見到幼年時的老朋友們，過著煙心的日子，又覺得心眼裡難受。」心裡說：「知道是這個樣子，倒不如老死在關東，眼不見為凈，也就算了。」轉念又想到：「在關東有在在關東的困難，天下老鴉一般黑！闖吧，出水才看兩腿泥！」他覺得肩頭更加沉重了，祖輩幾代的新仇舊恨，壓在他身上。
（二）朱老忠聽到這一刻，直著眼睛愣了一刻，說：「不要著急，慢慢來吧，我就是為咱這窮哥們來的，不是的話我還不回來呢！目前他在馬上，咱在馬下，早晚他有下馬的一天。出水才看兩腿泥！」
——梁斌《紅旗譜》
[簡析] 「出水才看兩腿泥」是主要人物朱老忠的口頭禪。這句口頭禪在小說中多次出現，反復出現，看似不經意，其實鮮明體現了他的深謀遠慮和堅韌頑強。它是典型人物的典型語言。
「為朋友兩肋插刀」是朱老忠的生活信條，這里「看到幼年的朋友過著煙心的日子，心裡在難受」及「我就是為咱這窮哥們來的」等都表現了人物的正直無私、慷慨仗義的精神。
「吃糠咽菜」「煙心的日子」「眼不見為凈」「下馬」這些涵蓄了濃厚民族風格的詞語鮮明地體現了朱老忠這一人物的民族性、階級性。
四、神態和動作描寫
韓麥爾先生站起來，臉色慘白，我覺得他從來沒有這么高大。
「我的朋友們啊，」他說，「我—我—」
但是他哽住了，他說不下去了。
他轉身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身力量，寫了兩個大字：
「法蘭西萬歲！」
然後，他呆在那兒，頭靠著牆壁，話也不說，只向我們做了一個手勢：「放學了，——你們走吧。」
——都德《最後一課》
[簡析] 動詞「哽」「呆」「靠」及「臉色慘白」生動傳神地表達出韓麥爾先生悲憤不能自已，難以言表，從而烘托出其高尚的愛國情操。
五、側面描寫
諦聽著這場有趣的談話，列文一直在欣賞她：她的美貌、聰明、良好的教養再加上好的單純和真摯。她一邊傾聽一邊談論，而始終不斷想著她，她的內心生活，極力猜測她的心情。而她，以前曾經那樣苟刻地批評過她，現在卻以一種奇妙的推理為她辨護，替她難過，而且生怕弗龍斯基不十分了解她。
…… ……「一個多麼出色、可愛、逗人憐惜的女人！」她和斯捷潘阿爾卡奇走到嚴寒的空氣里的時候，她這樣想。
——列夫托爾斯泰《安娜卡列尼娜》
[簡析] 借列文——直接觀察者的眼光和感受來安娜，讓安娜在讀者面前呈現自己的一個側面，不同側面積累成一個立體的以至多角度形象。同時，這些直接觀察者由主觀的不同角度看到不同側面，何者真實，何者片面，由於作者不置一詞給讀者留下廣闊的想像餘地，又給這一形象蒙上一層迷霧，客觀上增添了人物的可讀性。
六、對比描寫
奧本海默和鄧稼先分別是美國和中國原子彈設計的領導人，各是兩國的功臣，可是他們的性格和為人卻截然不同——甚至可以說他們走向了兩個相反的極端。
奧本海默是一個拔尖的人物，鋒芒畢露。他二十幾歲的時候在德國哥廷根鎮做波恩的研究生。波恩在他晚年所寫的自傳中說研究生奧本海默常常在別人做學術報告時（包括波恩做學術報告時）打斷報告，走上講台拿起粉筆說：「這可以用底下的辦法做得更好……」我認識奧本海默時他已四十多歲了，已經是婦孺皆知的人物了，打斷別人的報告，使演講者難堪的事仍然時有發生。不過比起以前要少一些。佩服他仰慕他的人很多，不喜歡他的人也不少。
鄧稼先則是一個最不要引人注目的人物。和他談話幾分鍾就看出他是忠厚平實的人。他真城坦白，從不驕人。他沒有小心眼兒，一生喜歡「純」字所代表的品格。在我所認識的知識分子當中，包括中國人和外國人，他是最具有中國農民的朴實氣質的人。
——楊振寧《鄧稼先》
[簡析] 奧本海默是美國原子彈設計的領導人，是美國的功臣，鄧稼先是中國原子彈設計的領導人，是中國功臣，這是對比；奧本海默，鋒芒畢露，鄧稼先忠厚平實，這又是對比。種種對比說明鄧稼先是最有中國農民朴實氣質的，是中國幾千年傳統文化所孕育出來的有最高奉獻精神的兒子，是中國共產黨的理想黨員。
⑤ 用語言描寫來寫人物 小短文 300字
她的頭樣很美，是一件絕妙的珍品，它長得小巧玲瓏，就像繆塞所說的那樣，好像是經她母親精心摩挲才成為這個模樣的。在一張流露著難以描繪其風韻的鵝蛋臉上，嵌著兩只烏黑的大眼睛，上面兩道彎彎細長的眉毛，純凈得猶如人工畫就的一般，眼睛上蓋著濃密的睫毛，當眼簾低垂時，給玫瑰色的臉頰投去一抹淡淡的陰影；俏皮的小鼻子細巧而挺秀，鼻翼微鼓，像是對情慾生活的強烈渴望；一張端正的小嘴輪廓分明，柔唇微啟，露出一口潔白如奶的貝齒；皮膚觸感就像未經人手觸摸過的蜜桃上的絨衣。這些就是這張美麗的臉蛋給你的大致印象。黑玉色的頭發，不知是天然的還是梳理成的，像波浪一樣地捲曲著，在額前分梳成兩大綹，一直拖到腦後，露出兩個耳垂，耳垂上閃爍著兩顆各值五千法郎的鑽石耳環 加分啊
⑥ 好書推薦+人物賞析作文300字
老麥其土司有兩個兒子，大少爺為藏族太太所生，英武彪捍、聰明勇敢，被視為當然的土司繼承人；二少爺為被土司搶來的漢族太太酒後所生，天生愚鈍、憨痴冥魯，很早就被排除在權力繼承之外，成天混跡於丫環娃子的隊伍之中，耳聞目睹著奴隸們的悲歡離合。
麥其土司在國民政府黃特派員的指點下在其領地上遍種罌粟，販賣鴉片。很快暴富，並迅速組建了一支實力強大的武裝力量，成為土司中的霸主。
眼見麥其家因鴉片致富，其餘的土司用盡心計，各施手段盜得了罌粟種子廣泛播種，麥其家的傻少爺卻鬼使神差地突然建議改種麥子，於是在高原地區漫山遍野罌粟花的海洋里倔強地生長著麥其家的青青麥苗。
是年內地大旱，糧食顆粒無收，而鴉片供過於求，價格大跌，無人問津，阿壩地區籠罩在飢荒和死亡陰影下。大批飢民投奔到麥其麾下，使得麥其家族的領地和人口達到空前的規模。傻子少爺也因此得到了女土司茸貢的漂亮女兒塔娜，並深深地愛上了她。就在各路土司日坐愁城，身臨絕境之時，卻傳來二少爺開倉賣糧，公平交易的喜訊。
⑦ 人物描寫作文300字諸葛亮
兩篇300字範文
供參考
一
諸葛亮是千年前躬耕於田地間的隱者，也是才華橫溢洞觀全局的謀士。他的身邊圍繞著一圈神秘的光環，刺痛了平庸之輩的雙眼。
因此，他註定孤獨。
孤獨，所以沒有安全感，越發想把自己包裹起來取暖，挨過冬天的嚴寒，於是他傲然。
如果有一天，你與他擦肩，你點頭，他卻未微笑。請原諒，他的挑剔和驕傲。
直到有一天，他遇見了劉備，那個他一生跟定的君主，他以為，從此他望向遠方的目光將不會濃霧彌漫，卻不知正一步步陷入他人用慾望築成的深淵。
再無昔日採菊東籬的清閑，再不能與花草呢喃，再無法閑搖羽扇，再沒有冷眼旁觀。忘掉遺憾，參戰，參戰！
公子一夜白頭。
多少個日日夜夜，多少杯淡茶濁酒，多少盞昏黃油燈，惟剩瓦冷霜華重，漫漫長夜然無人與共！
上帝與他開了玩笑。
我更欣賞田園中的身影。
二
我眼中的諸葛亮自從我讀過《三國演義》以後，我對蜀國丞相諸葛亮的智慧與忠誠總是津津樂道，贊不絕口。的的確確，諸葛亮的智慧並非常人所比得上的。諸葛亮從小就喜歡讀書，並且很好學。他定居隆中後，邊耕種，邊求學，學問有了很大的進步。諸葛亮雖然過著隱居的生活，但並不是一個逃避現實的人，他在政治上很有一番抱負。諸葛亮長大以後出茅廬輔佐劉備，火燒新野，鏖戰赤壁，三氣周瑜，智取西川，後又輔佐劉禪，七擒孟獲，六齣祁山，真是居功至偉！特別是劉備死後，劉禪昏庸暗弱，蜀國的一切重擔幾乎都落到諸葛亮一人肩上。為報先帝恩德，諸葛亮更是起早睡晚，是無巨細都要一一問過。這更能體現出諸葛亮的忠誠。諸葛亮親理細事，汗流終日，以致累壞了自己，積勞成疾，過早逝去。諸葛亮是三國時期傑出的政治家和軍事家。我要在生活上做一個諸葛亮，更要在學習上做一個諸葛亮！
⑧ 求描寫人物出場的文章只要300字急！
在文藝作品中，人物的出場，是塑造人物的最初起點，是在讀者「空白」的腦海中，打下的第一個烙印。它好像早晨森林中響起的第一聲鳥鳴，劃破了沉寂，引起入林者的注意，使你非順著聲音窺視這鳥的全貌不可。然而遺憾的是，我們好多同學似乎不太注重人物的出場，在他們的作文中，或是自己站出來，喋喋不休地交代人物的姓名、籍貫，出生年月，高矮胖瘦；或是通過作文寫到的人物的大段對話，從油鹽醬醋茶嘮起，直至孫兒孫女媳婦…… 一篇作文中如有幾個人物，每個人物出場時，都有那麼一套程式。試想，這種酷似政工幹部，宣讀履歷表的人物出場法，怎不使我們讀者望而生厭。
如何安排人物出場？一些著名作家的寫作經驗，是值得鑒賞的。趙樹理筆下的人物出場，從不作孤立靜止的介紹，而是讓人物一出場，就進入矛盾沖突之中，從而顯示人物的性格特徵、思想感情。譬如，《小二黑結婚》中，迂腐軟弱的二諸葛，是在群眾一片「不宜栽植」的揶揄聲中出場的；而從「米爛了」聲中走出來的，卻是風流潑辣的老來俏——三仙姑。作者巧妙地通過「神仙的忌諱」，這一喜劇性的小故事，以對比手法，把迷信害己的二諸葛和裝神騙人的三仙姑，一前一後地推上了場，雖只寥寥數筆，卻神情畢肖。
端木蕻良的《曹雪芹》中占姐兒（曹雪芹的乳名）的出場，則又是一番風格。作者不惜筆墨，花了三章的篇幅來寫。先是康熙晏駕後，允禎奪官，弄得曹府驚恐不安，太夫人深恐災難臨頭，寄希望於占姐兒，偏偏這時候占姐兒不見了。於是閤府上下亂作一團，又是求簽，又是占卜。小說中許多人物便在尋找占姐兒時，紛紛亮相，從太夫人、生母、養娘，直至老僕、奶娘、書童。雖是個個喊占姐兒，但又各懷一腔心思。有的急在心裡，有的急在口上；有的擔心家族利益，有的出於深情厚愛；有的深怕怪罪，有的為了討好。就在這一片呼叫聲里，占姐兒出場了。原來他像個貓兒，正躲在畫舫里看《女仙外傳》呢。作者不愧為大手筆。這里採用了「蓄勢」的手法，在占姐兒出場前著力鋪墊，以此顯示他在家族中的特殊地位，勾出了他的大致輪廓。讀者越是熱望他出場，作者卻越是讓他遲遲不出，使你不得不跟著書中人一道，呼喚占姐兒，尋找占姐兒。
人物怎樣出場，並無一定的規律或模式，而是因作者獨特的構思而異，因作品中故事情節和人物性格發展的需要而異。但無論是怎樣的出場，都有一個共同的要求：即讓人物一出場，就顯示個性，一出場就抓住讀者的心弦。再讀曹雪芹的《紅樓夢》，有名有姓者不下四百人，較為活躍者不下百人。有的貫穿始終，有的曇花一現，但眾人多有個性。不僅所作所為從不雷同，而且各自出場也決不相混，每個人的出場都十分切合其自身的性格。試以黛玉、寶釵二者為例，便管窺一斑。黛玉是帶著喪母離父的悲痛出場的：一乘小轎、一個丫頭、一個乳娘，心裡想的是「不要多說一句話，不要多走一步路」，使讀者感到，這是個孤苦善感、寄人籬下的弱女乳燕。寶釵則是在眾多財物的簇擁之中出場的，一出場就以厚禮酬送賈府上下，很明顯，這是個家道殷實、隨分從時的封建淑女。
我們知道，藝術典型是共性和個性的統一。所謂個性特徵，就是表現人物獨特的感情、氣質、愛好、習慣、心理狀態、文化教養等等。當然，這一切僅僅依靠「出場」時所表現的那些，還遠遠不夠，它必須貫穿於人物性格發展的全過程。而「出場」作為人物與讀者見面的最初一筆，好似舞台上的「定音鼓」，其成功與否，有著相當的作用。因為從這時開始，人們有理由要求他（她）的個性在一出場，就能很好地發揮和展現。
同學們作文里的人物，雖然不會像作家筆下的人物那樣細膩、生動，但講究對人物出場的描寫，是完全必要的，也是使我們的作文靈動、出彩，具有一定的可讀性和吸引力的必由之路。我們必須徹底摒棄，在作文里作者自己迫不及待站出來替人物說話或把人物一五一十地、羅里羅嗦地介紹給讀者的蹩腳寫法，學習名家名篇寫人物出場的成功經驗，寫好人物出場：即讓人物一出場，就顯示個性，一出場就抓住讀者的心弦。
⑨ 關於人物細節描寫的美文 300字
她留著齊耳短發，頭上總是一左一右地夾著兩只發夾，把頭發緊緊地攏在耳朵後面，顯出一張光滑白凈的臉龐。她的眼睛不大，細細長長的，但是很有神采，一笑就變成了兩條縫。鼻子微微上翹，給人一種俏皮的感覺，顯得十分可愛。她平時最喜歡穿的是一條藍底白花的連衣裙，裙擺又寬又大。她一跑動起來，裙子就像一隻花蝴蝶一樣飛起來了。
那小小的眼睛還沒呆滯，在濃眉底下轉來轉去，恰如兩只小鼠子，把它的尖嘴鑽出暗洞來，立起耳朵，動著胡須，看看是否藏著貓兒或者頑皮孩子，猜疑地嗅著空氣。」
他身材高大；青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕；一部亂蓬蓬的花白鬍子。穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗。」
李雲是一個機靈、淘氣的孩子。他胖乎乎的臉上，長著一對調皮的大眼睛，眼簾忽閃忽閃的，那兩顆像黑寶石似的大眼珠只要一轉，鬼點子就來了。在他那黝黑的臉上，不論是那鼓鼓的腮幫，還是那薄薄的嘴唇，或者那微微翹起的小鼻尖，都使你感到滑稽逗人。
媽媽的身影正在疾步向我靠近，此時的我，已經忘卻先前的無助和焦慮向媽媽跑去，來到媽媽的面前時，看到媽媽的手中空無一物，就問：「媽媽您就帶了一把傘嗎？」媽媽很慚愧地告訴我：「由於怕你等久了，還沒回家直接在單位拿了一把傘就來了，不過兩個人擋一把傘也是可以的。」走在泥濘的路上，走在密密的雨滴里，我看了看媽媽，忽然時間停止了，我無法相信自己的眼睛：年輕的媽媽頭上已爬上絲絲銀發，眼角已出現許多細小的皺紋……
她原來是農村的孩子。後來憑著優異的成績才考到隔著她們農村一座又一座的省城。此時她想起了爸爸媽媽，他們此時還好嗎？還有好朋友虎妞，她們倆常去爬樹摘果。虎會爬樹了，「嗖」像一隻靈活的猴子，一會兒就溜到了樹上，而劉小露則笨得像只狗熊，這時，虎妞會一把把她扯上來。她們還經常 坐在樹上吃不知名的果子 ，