❶ 選擇你讀過的最喜歡或者最有感觸屏一篇文章寫讀後感500字
《夏洛的網》讀後感 最近，通過學生的閱讀活動，我知道了《夏洛的網》這本書，主要講了一隻小豬和蜘蛛的故事，激起了我心中無盡的愛和溫情。書中描寫的友情與愛讓我感動，讓我難忘，現代社會中，金錢不停地淹沒著各種情感，人類活得越來越機械，似乎只有金錢才是活著的意義。 文中有這樣一句話：「弗恩愛威爾伯勝過一切。她愛撫摸它，喂它，把它放在床上。每天早晨一起來，她就去熱牛奶，給它圍上圍涎，拿著奶瓶喂它。」從中可以看出弗恩是一個很有愛心的小女孩。她拚命求爸爸別殺落腳豬威爾伯，還無微不至地照顧它，給予它溫暖，從而讓威爾伯感到快樂，也從此有了更多朋友。書中描寫到：「夏洛已經在網上織出了『光彩照人』四個大字，威爾伯站在金色的陽光里，真是光彩照人。」夏洛就用幾個用絲織成的字挽回了威爾伯的生命。夏洛之所以願意為威爾伯付出，是因為它愛威爾伯這個好朋友，它希望在它的生命里留下這個好朋友，也希望在自己活著的時候為自己的好朋友付出一些。這大概就是朋友之間的真情吧！ 其實，文章最令我感動的不是夏洛為威爾伯織了幾個字，而是文中最後幾句話：「威爾伯永遠忘不了夏洛。它雖然熱愛它的子女，孫子女，曾孫子女，可是這些新蜘蛛沒有一隻能取代夏洛在它心中的位置。夏洛是無可比擬的。」讀到這，我哭了，因為我被夏洛為威爾伯的付出而感動，為威爾伯記住夏洛而感動，被它們之間真摯的友情而感動。是啊，朋友在心中的位置是無可取代，是無可比擬的。夏洛的那句話：一隻蜘蛛，一生只忙著捕捉和吃蒼蠅是毫無意義的，通過幫助你，也許可以提升一點我生命的價值，誰都知道人活著該做一些有意思的事。夏洛幫助了威爾伯，沒有向威爾伯討「謝謝」，卻反過來認為這是自己該做的，可以提高自己生命的價值，這種高尚的品質，讓人敬佩，讓人感動。還有，文章中還寫道：在來過集市數以千計的人中，沒有一個人知道，一隻蜘蛛曾經起過最重要的作用，在它死的時候，沒有誰陪在它身邊。讀了這段話，我似乎要落淚了，一隻偉大的蜘蛛就這樣死去了，我感到悲傷。正如書的封面所寫：蜘蛛夏洛和小豬威爾伯的故事，讓千萬人落淚。 夏洛用蜘蛛絲編織了一張美麗的大網，這網既救了威爾伯的命，也喚起了每一個讀者心中無盡的溫情。 我要把這本蘊涵著生命、愛和友誼的寶書推薦給所有人，讓更多人擁有一本好書，擁有一份真情！我還要把夏洛的話深情地念給我的學生聽，讓每個孩子的心裡埋下愛與友誼的種子，讓這張用愛與溫情織成的網撒滿世界！友誼不是雨後就能長出來的蘑菇，頃刻就可叢叢一片。友誼是一棵大樹，是要經住風雨慢慢長大的。人與人，貴在彼此理解，那麼，讓我們將心去比心，以心去換心吧！
❷ 寫一篇文章的讀後感
讀《紅星照耀中國》
《紅星照耀中國》這本書翔實記錄了美國友人埃得加·斯諾在紅軍根據地的真實見聞。書中用非常平實的語言，詳盡地描繪了許多栩栩如生的普通人物，生動地展現了紅色軍區下的人們的日常生活，追憶了那段令作者難以忘懷的崢嶸歲月，也見證了中國革命黨人走過的艱酸路程。
埃得加·斯諾是第一個深入采訪紅區的美國記者，由於他對中國國情和政局的了解以及外國人的身份，使得他能夠深入各地進行實地考擦和探究。這也使得這部行走在土地上的作品，擯棄了資本主義固有的派別與階級偏見。書中所寫完全就是作者本人的親眼所見和直觀感悟，從而對紅色革命進行了客觀公正的評價和宣傳。
紅色，是中國開啟新時代的起點，它也象徵著紅紅火火。《紅星照耀中國》書寫了中國艱難的復興前進之路，那些無名的英雄們為了國家的利益甘心赴死。這部作品就是歷史留下的深深的痕跡，就像作者說的，歷史需要我們銘記，堅守「紅色」文化，傳承「紅色「文化，發揚「紅色」文化，讓我們偉大祖國的每一個角落都有「紅色」文化的印記！
就作品本身來說，全文緊扣「紅」字，基本上是一氣呵成。從作品的開頭設置出懸念，到結尾解開懸念，都能引發讀者濃厚的閱讀興趣，也明顯地表達出了紅色之心。作品選擇的角度也很獨特，紅色象徵吉祥、力量，也是國旗的顏色！作品堅持以「紅色」為主線去鋪開筆墨，讓人的心頭湧起一陣愛國的浪花！我們都是革命先烈的後代，就更應該奮發圖強！
紅星，照亮全新的中國。作品在細節描寫方面比較朴實，把紅軍樂觀、平等的形象刻畫得十分貼近人心。用這本書中的話來說：「紅軍待我們真的是好，我們從來不挨打。在這里人人都平等……大家為著窮人而奮斗，為著中國而奮斗。」可見，紅軍當時是多麼令人鼓舞和深入人心。在作者和老百姓的眼裡，紅色象徵著熱心溫暖，也象徵著正直不屈。
盡管斯諾的這本書是新聞報道性的作品，而非一本歷史著作，但仍需我們借用分析的態度和歷史的眼光來仔細閱讀書中提出的問題。斯諾在書中寫到：「這本書確實是我寫的，然而從最實際的意義上來說，這些故事卻是紅軍創造的，所寫下的，這些革命青年使得這本書中所描寫的故事始終是活著的。」今天我們又一次站在歷史轉折性的時間節點上，追尋著實現偉大的中國夢的理想。當我們重新翻閱這本紅色書籍，心情依舊是無比澎湃。
正是英勇頑強的紅軍有著革命必勝的信仰，所以才能擺脫國民黨的重重圍困，才會毫不顧及性命也要為長征保留革命的種子闖開一條血路；正是有著信仰，所以紅軍即便是在彈盡糧絕的時候，也能翻越雪山、跨過草地，因為心中充滿了力量，使得紅軍始終義無反顧地向著革命的勝利走下去。
信仰，猶如一顆紅星，照耀到了每一個國人的心裡。因為他們堅信中國的革命一定取得勝利，所以才會主動參加紅軍，而不投靠反動勢力。這些可愛的紅軍戰士無私的拋棄了個人利益，而把自已寶貴的生命奉獻給了祖國，他們深知，這些犧牲是為自由，為民主而戰的。老百姓就像源源不斷的動力，讓革命的火焰燎原開來，而那顆紅星，也在烈火中閃爍著無比晶瑩剔透的光芒。
《紅星照耀中國》這部作品是成功的，成千上萬的中國青年，因為讀了這部作品走上了革命的道路。70年的風雨兼程，讓中國脫胎換骨，我們迎來了最好的時代。今天的國人不必再對「西方列強」卑躬屈膝，一本小小的護照讓你遠在天涯都可以安穩的回到家鄉，移動互聯網經濟所創造的機遇讓全世界都在圍繞中國發生聚變。
紅星一直在照耀著中國，歲月亦未能使紅軍的革命樂觀精神漸行漸遠，反而越發清晰地烙印在中國人民的心上。我們依舊能從作品中體會到紅軍革命信仰的無窮力量。也正是因為有了這種信仰，每一個中華兒女才能在時代浪潮中奮勇爭先、一往無前！
❸ 寫一篇關於讀後感的文章
一、格式和寫法
讀後感通常有三種寫法：一種是縮寫內容提綱，一種是寫閱讀後的體會感想，一種是摘錄好的句子和段落。題目可以用《×××讀後感》，也可以用《讀×××有感》。
二、要選擇自己感受最深的東西去寫，這是寫好讀後感的關鍵。
看完一本書或一篇文章，你的感受可能很多，如果面面俱到像開雜貨鋪一樣，把自己所有的感受都一股腦地寫上去，什麼都有一點，什麼也不深不透，重點部分也像蜻蜓點水一樣一擦而過，必然使文章平淡，不深刻。所以寫感受前要認真思考、分析，對自己的感想加以提煉，選擇自己感受最深的去寫。你可以抓住原作的中心思想寫，也可以抓住文中自己感受最深的一個情節、一個人物、一句閃光的語言來寫，最好是突出一點，深入挖掘，寫出自己的真情實感，總之，感受越深，表達才能越真切，文章才能越感人。
三、要密切聯系實際，這是讀後感的重要內容。
寫讀後感的重點應是聯系實際發表感想。我們所說的聯系實際范圍很廣泛，可以聯系個人實際，也可以聯系社會實際，可以是歷史教訓，也可以是當前形勢，可以是童年生活，也可以是班級或家庭狀況，但最主要的是無論怎樣聯系都要突出時代精神，要有較強的時代感。
四、要處理好「讀」與「感」的關系，做到議論，敘述，抒情三結合。
讀後感是議論性較強的讀書筆記，要用切身體會，實踐經驗和生動的事例來闡明從「讀」中悟出的道理。因此，讀後感中既要寫「讀」，又要寫「感」，既要敘述，又必須說理。敘述是議論的基礎，議論又是敘述的深化，二者必須結合。
讀後感以「感」為主。要適當地引用原文，當然引用不能太多，應以自己的語言為主。在表現方法上，可用夾敘夾議的寫法，議論時應重於分析說理，事例不宜多，引用原文要簡潔。在結構上，一般在開頭概括式提示「讀」，從中引出「感」，在著重抒寫感受後，結尾又回扣「讀」。
五、敘原文不要過多，要體現出一個「簡」字。
六、要審清題目。
在寫作時，要分辨什麼是主要的，什麼是次要的，力求做到「讀」能抓住重點，「感」能寫出體會。?
七、要選擇材料。
讀是寫的基礎，只有讀得認真仔細，才能深入理解文章內容，從而抓住重點，把握文章的思想感情，才能有所感受，有所體會；只有認真讀書才能找到讀感之間的聯系點來，這個點就是文章的中心思想，就是文中點明中心思想的句子。對一篇作品，寫體會時不能面面俱到，應寫自己讀後在思想上、行動上的變化，摘取其中的某一點做文章。?
八，寫讀後感應以所讀作品的內容簡介開頭，然後，再寫體會。
原文內容往往用3～4句話概括為宜。結尾也大多再回到所讀的作品上來。要把重點放在「感」字上，切記要聯系自己的生活實際。?
九，寫讀後感的注意事項：①寫讀後感絕不是對原文的抄錄或簡單地復述，不能脫離原文任意發揮，應以寫「體會」為主。②要寫得有真情實感。應是發自內心深處的感受，絕非「檢討書」或「保證書」。③要寫出獨特的新鮮感受，力求有新意的見解來吸引讀者或感染讀者。
要寫關於學習的讀後感應該讀什麼有感呢?
(1) 引——圍繞感點，引述材料。簡述原文有關內容。 讀後感重在「感」，而這個「感」是由特定的「讀」生發的，「引」是「感」的落腳點，所謂「引」就是圍繞感點，有的放矢的引用原文：材料精短的，可全文引述；材料長的，或摘錄「引」發「感」的關鍵詞、句，或概述引發「感」的要點。不管採用哪種方式引述，「引」都要簡練、准確，有針對性。如所讀書，文的篇名，作者，寫作年代，以及原書或原文的內容概要。寫這部分內容是為了交代感想從何而來，並為後文的議論作好鋪墊。這部分一定要突出一個"簡"字，決不能大段大段地敘述所讀書，文的具體內容，而是要簡述與感想有直接關系的部分，略去與感想無關的東西。 (2)概:概括本文的主要內容,要簡練,而且要把重點寫出來.
(2) 議——分析材料，提練感點。亮明基本觀點。 在引出「讀」的內容後，要對「讀」進行一番評析。既可就事論事對所「引」的內容作一番分析；也可以由現象到本質，由個別到一般的作一番挖掘；對寓意深的材料更要作一番分析，然後水到渠成地「亮」出自己的感點。要選擇感受最深的一點，用一個簡潔的句子明確表述出來。這樣的句子可稱為"觀點句"。這個觀點句表述的，就是這篇文章的中心論點。"觀點句"在文中的位置是可以靈活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初學寫作的同學，最好採用開門見山的方法，把觀點寫在篇首。
(3) 聯——聯系實際，縱橫拓展。圍繞基本觀點擺事實講道理。 寫讀後感最忌的是就事論事和泛泛而談。就事論事撒不開，感不能深入，文章就過於膚淺。泛泛而談，往往使讀後感缺乏針對性，不能給人以震撼。聯，就是要緊密聯系實際，既可以由此及彼地聯系現實生活中相類似的現象，也可以由古及今聯系現實生活中的相反的種種問題。既可以從大處著眼，也可以從小處入手。當然在聯系實際分析論證時，還要注意時時回扣或呼應「引」部，使「聯」與「引」」藕」斷而「絲」連這部分就是議論文的本論部分，是對基本觀點(即中心論點)的闡述，通過擺事實講道理證明觀點的正確性，使論點更加突出，更有說服力。這個過程應注意的是，所擺事實，所講道理都必須緊緊圍繞基本觀點，為基本觀點服務。
(4)結——總結全文，升華感點。圍繞基本觀點聯系實際。一篇好的讀後感應當有時代氣息，有真情實感。要做到這一點，必須善於聯系實際。這"實際"可以是個人的思想，言行，經歷，也可以是某種社會現象。聯系實際時也應當注意緊緊圍繞基本觀點，為觀點服務，而不能盲目聯系，前後脫節。結既可以回應前文，強調感點；也可以提出希望，發出號召。不管採用哪種方式結尾，都必須與前文貫通，渾然一體。讀後感始終要受「讀」的約束，開頭要引「讀」，中間還要不時地回扣「讀」的內容，結尾也要恰當回扣「讀」的內容不放鬆。
以上四點是寫讀後感的基本思路，但是這思路不是一成不變的，要善於靈活掌握。比如，"簡述原文"一般在"亮明觀點"前，但二者先後次序互換也是可以的。再者，如果在第三個步驟擺事實講道理時所擺的事實就是社會現象或個人經歷，就不必再寫第四個部分了。
例文：三國演義讀後感
「話說天下大事，合久必分，分久必合……」這句話大家一定很熟悉吧，什麼，不熟悉？不會吧，那我就告訴你吧。此乃我國四大名著之一《三國演義》中的第一句話，現在知道了吧？
《三國演義》是中國古代第一部長篇章回小說，是歷史演義小說的經典之作。小說描寫了東漢末年，漢室衰弱，黃巾起義，各路英雄乘剿黃之機發展勢力。曹操挾天子以令諸侯，實力最強。連年混戰，弱肉強食。官渡之戰，曹操滅袁紹，統一北方。赤壁之戰，吳國大將周瑜大敗曹操，使曹操暫無力侵犯長江以南，形成三足鼎立，相對穩定的局面。三國是曹操的魏國，孫權的吳國，和劉備的蜀國。曹操死後，曹匹稱帝。大將司馬昭統一全國，結束了三足鼎立之局面，奪魏為晉，建立晉朝。在廣闊的社會歷史背景上，展示出那個時代尖銳復雜又極具特色的政治軍事沖突，在政治、軍事謀略方面，對後世產生了深遠的影響。
《三國演義》成書於元末明初，是由作家羅貫中根據民間傳說和說唱故事，吸取《三國志》等歷史資料，編寫而成。《三國演義》是以戰爭為主要題材的小說，它描寫戰爭的藝術非常高超。全書寫上百次各種類型的戰爭，但都不相重復。從單刀匹馬的廝殺，到千軍萬馬的混戰；從戰場上的鬥智斗勇，到營帳里的用計設謀，寫得有虛有實，有粗有細，各具特色。小說不但寫出了戰爭的壯烈緊張，而且在金戈鐵馬的爭斗中，又不時穿插描寫大江明月、飲酒賦詩、山林賢士等抒情場景，從而使故事有緊有弛，跌宕起伏扣人心弦。能夠把戰爭寫得如此有聲有色，千變萬化，並通過戰爭描繪人物的音容笑貌，塑造出一系列栩栩如生的典型形象。在近200個人物形象中最為成功的有諸葛亮、曹操、關羽、劉備、趙雲、周瑜等人，差不多是老幼皆知。諸葛亮是作者心目中的「賢相」的化身，他具有「鞠躬盡瘁，死而後已」的高風亮節，具有近世濟民再造太平盛世的雄心壯志，而且作者還賦予他呼風喚雨、神機妙算的奇異本領。曹操是一位奸雄，他生活的信條是「寧教我負天下人，不教天下人負我」，既有雄才大略，又殘暴奸詐，是一個政治野心家陰謀家這與歷史上的真曹操是不可混同的。關羽「威猛剛毅」、「義重如山」。但他的義氣是以個人恩怨為前提的，並非國家民族之大義。劉備被作者塑造成為仁民愛物、視賢下士、知人善任的仁君典型……他們的行為和道德品質無不引發了讀者的愛憎。
《三國演義》七十餘萬字，結構宏偉，人物眾多，情節錯綜復雜，小說中描繪的那些大事件，都是合乎歷史真實的。但《三國演義》不是歷史書，而是一部文學巨著。它是在對歷史事件選擇、加工的基礎上，通過想像和虛構，來編織情節和塑造人物的。作品中那些膾炙人口的故事，象桃園結義、古城會、三顧茅廬。借東風、群英會、空城計等幾乎是家喻戶曉。在中華文學史上，《三國演義》與《水滸傳》、《西遊記》、《紅樓夢》等長篇巨著一樣，都是長期深受讀者喜愛的優秀作品。其出色的文學成就，使它的影響事實上已深入到中國文學、藝術及社會生活的方方面面。可以這樣說，《三國演義》是一扇門，推開它，人生的奧秘盡在其中。
❹ 要寫一篇文章的讀後感，怎麼寫啊
第一，要研讀原文。只有研讀好原文，才能對原文的內容主旨有較深刻、全面的理解和把握，才能從中有所感悟。這是寫好讀後感的基礎。
第二，確立感發點。既是文章的理論基礎或中心論點，又是寫文章的「入手處」，千萬馬虎不得。選好了這一「入手處」，文章寫起來就會象打開閘門的水，一瀉而出，使文章一氣呵成，前後貫通。不僅感動自己，也能感動別人。否則，會在文章一開頭就給自己人為地設立障礙，使文章不能順暢表達。一篇文，一本書，一部影視片，一出戲劇，內容有簡有繁，線索有多有少，人物有主有次，觀點有深有淺，寫讀後感不可能面面俱到。那麼，怎樣確立感發點呢？方法很簡單。我們研讀某篇作品後，必然會受到啟發，有所感悟，而我們受啟發最大、感悟最深的那一點（或幾點），就可以確立為「感發點」。例如：以寫人為主的記敘文，感發點往往是人物最突出的精神、品德等特點、最有價值的言論行動。
第三，述讀與發感。述讀，包括所讀文章的出處、篇名及作者的交代，用簡潔的話概括有關文章內容和總體感受，也可提出明確的感發點，也有開頭交代一下所讀作品寫作背景的。目的是使讀者明白這篇讀後感的由來，要發什麼感。這些交代是必不可少的，否則，就會讓讀者不明白你的「感」由何而發。發感，是在述讀和感發點的基礎上，展開聯想與引申，聯系實際進行發揮，這是文章的主體部分。聯想與引申的原則是，要圍繞感發點，要與原文材料有密切的聯系。對聯系的內容和實際還要進行必要的分析、議論或抒情，這樣「感」才會深刻。這也是展開讀後感主體部分最主要的方法。另外，在論證感發點的過程中，要注意把兩種論據緊密結合起來，一是所讀原文的材料，二是從現實中聯想引申到的材料，缺一不可，而且應自然融和。
第四、讀後感的結尾，結尾可概括中心，總結全文，或提出問題，發表看法，發人深思。「文無定則」。內容決定形式。根據不同類型的讀後感可採用不同的結尾形式。
❺ 選擇一篇你讀過的課文或其他文章寫讀後感寫好後和同學交流聽聽同學的意見
《竊讀記》讀後感
五年級上冊語文的第一課，就是林海音寫的《竊讀記》
，描寫的是作者小時候很窮，沒有錢買書，只能去書店竊讀，從書得
到了很多樂趣。
她常常光顧書店，卻從不購買書，所以她想方設法地把自己隱藏起來。藏在人群中或者貼在一個大人身旁。直到飯店飄來一
陣陣菜香，書店的日光燈也亮起來的時候，她才依依不捨地離開。有時還會為了看完一本書而跑幾家書店。她這種強烈的求知
欲和對讀書的渴望真令人感動。
文章里令我感受最深的句子是：
「記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的！
」仔細想想，這句話有著很深的含義。老師告
訴我們：糧食哺育的是身體，而書籍哺育的是靈魂。對我們來說，書籍和糧食同樣重要，因為書籍就是我們的糧食，它可以使
我們增長知識，豐富我們精神糧食。
現在，雖然我們時時刻刻都可以讀書，但有的同學卻不怎麼愛讀書。想一想從前，作者要讀一本書有多困難啊，我們應該珍
惜現在來之不易的讀書機會。高爾基曾經說過：書籍是人類進步的階梯。杜甫也說過：
「讀書破萬卷，下筆如有神。
」讀書不僅
僅可以拓寬我們的知識面，還可以提高我們寫作的水平。
讓我們養成愛好閱讀的好習慣，一生都與好書相伴吧！
❻ 從以下幾篇文章中任選寫讀後感
內容提要 陽光姐姐伍美珍深入校園，走進家庭，用真心傾聽別樣童年，用愛心講述真實故事。本書從大量第一手采訪資料中選取典型個案，用紀實的手法講述了六個農民工子女真實的生活故事，描摹出這些孩子的受教育困境和為理想所作的不懈追求，是我國第一部關注兒童受教育權利與未成年人健康成長環境的寫實作品。書中所要體現的主題是「奮發向上」及「感人愛心」兩個方面，「是一本激勵孩子不斷進取、知難而進的勵志之書，也是一本激發讀者關愛他人、喚起良知的心靈之書」。 媒體推薦 這是一本內涵豐富的書，是一本激勵孩子不斷進取、知難而進的勵志之書，也是一本激發讀者關愛他人、喚起良知的心靈之書。
——兒童文學作家 金波
這是一部勇於直面現實、敏於剖析生活、善於思考問題的報告文學佳構。作品滿懷大愛之心，用事實為孩子們說話，工於處理生活現場的矛盾糾葛，以情動人，引人思索，內容豐富，內涵深刻。
——北京師范大學中文系教授、中國兒童文學研究中心主任 王泉根
用心靈與童年的生命對話，用愛心來呼喚一個更為和諧的生存環境，這是《藍天下的課桌》給予兒童文學作家的一種啟迪。
——北京師范大學文學博士 譚旭東 目錄魯達欣和媽媽的夢想
水孩子陳益樂的鄉愁
花仙子，一直在勇敢地飛
光彩奪目的彩虹
陽光燦爛俏胡芸
有點苦澀的孫思甜
後記
導語 陽光姐姐伍美珍心靈力作，用最平凡的身邊故事喚起孩子的進取心，讓孩子懂得珍惜家人、關愛他人，新聞出版總署向全國青少年推薦！陽光姐姐伍美珍唯一一部校園紀實，最真實的故事，最不一樣的童年！
本書作者從大量第一首采訪資料中選取典型個案，用紀實的手法描摹出農民工子女的受教育困境和理想所作的不懈追求。 後記 寫這本書的動機，源於一次關於校園閱讀的調查。在調查過程中，我們接觸到了校園中一個特殊的群體——家境貧寒的外地孩子。這些孩子的生存狀態深深地觸動了我們的心靈，也促使我們要把這些孩子的故事寫出來，讓城市裡的孩子們看一看。
采寫報告文學比寫小說要辛苦很多，這中間我們曾想過要放棄。但辛苦換來的收獲是很大的，最大的收獲就是養成關注現實的目光。期間，我們「花衣裳青少年文學網」上的網友們也給過我們很多鼓勵，印象最深的是北京的中學生夏天，她告訴我們：「其實我們中學生更願意看真實反映社會現實的作品。」
我們采訪了很多孩子，走訪了很多家庭，說實話，不樂觀，卻又滿懷希望——對於那些渴望讀書、渴求美好前程的孩子們，我們想說：有夢想，就會有未來！
❼ 寫一篇讀後感，字數250字左右，文章自選（文章：一篇作文），
讀《駱駝祥子》有感
在這個暑假裡，我讀完了老舍的名著———《駱駝祥子》。
小說大概是通過一個洋車夫的苦難史，描繪了舊社會如何把一個正直，好強，
好體面，自食其力的洋車夫從肉體到靈魂加以毀滅的過程。駱駝祥子善良淳
朴，對生活具有駱駝一般的積極和堅韌精神，他的唯一願望就是買一輛自己
的車來拉，做一個獨立的勞動著。後來，經過3年的努力，他用自己的血汗
錢換來了一輛嶄新的洋車，但是沒過多久，卻被大兵搶走，接著反動政府的
偵探又騙去了他所有的積蓄，虎妞對他那種推脫不開的『愛情』又給他身心
都帶來磨難。用虎妞的錢買了一輛車，很快，又不得不賣掉以料理虎妞的喪
事。他的這一願望在經過多次挫折後，終於完全破滅。他所喜愛的小福子的
自殺，熄滅了他心中最後一朵希望的火花，他喪失了對於生活的任何乞求和
信心，從上進好強而淪為自甘墜落。
社會是現實的，它不會為了一個人的理想而改變，也不會是完美無瑕的。人
們為了自己的理想不斷奮斗，最終卻不一定能夠真正獲得成功。就像祥子一樣，
他努力，就是為了尋求美好的生活，但是結局卻是那樣得悲慘。
這個悲劇有力地揭露舊社會把人變成鬼的罪行。深刻地揭示了生產這個悲劇的原因。
人本身沒有錯，錯的是他所生活的時代，迫使他屈服於世俗的淫威之下。人人生而平等，每個人都有人格，都有自由，沒有人是不該存在的，也沒有人是上天特別眷顧的。
既然你來了，你就有權利活在這個世界上，即使你只有一件破舊的襯衫遮羞，你也可以和世界上最富有的人一樣，盡情吮吸新鮮的空氣，享受生的喜悅；即使你目不識丁，你也可以和史上最傑出的政治家一樣，沐浴在溫暖的陽光中，問心無愧地接收光明給予的慷慨禮物；即使你的身體有缺陷，你也可以和舞蹈跳得最好、歌曲唱得最甜的藝術家一樣，在人生的舞台上秀出另一番風味，感受被鮮花的芬芳環繞的陶醉，接受在節目結束後仍源源不絕的掌聲與歡呼
簡愛觀後感
《簡愛》是一種膾炙人口的愛情劇，而其中幾乎平凡的故事所揭露的對愛情實質的討論更是被世人一代代的廣為稱道，而今再看簡愛同樣沉醉於愛情的詠調時也引發了我的另一種思考。
這種思考的角度是從伯爵對於他那個瘋了的妻子引起的。簡愛故事的高潮起猶在於舉行婚禮時竟突然發現原來在愛情中竟存在著如此大的障礙。普遍的思考角度都是由此而引起對簡愛他們對世俗不顧而最後忠於愛情的感嘆，而我要說的這種思考角度則是，伯爵如此對待他的瘋子妻子反應了什麼？
正如伯爵自己所說，他如此所做已是非常的仁慈，而如今要追求自己的幸福時卻是法律不允許的。自己的仁慈之舉已成為自己幸福的障礙。這對矛盾就是在社會角度的人道主義與自身的角度自我的幸福間的矛盾。這種矛盾自古有之。從來都不曾消失過，微觀來講是一種人道主義與自身幸福的追求間在某一種特定環境中所存在的矛盾。而宏觀來講則是一種社會環境與自身選擇，一種社會道德和個人道德間存在的沖突。而這點也正是簡愛所要揭露的主題，只是在此處用伯爵所面臨的選擇來揭露，則顯得更為深刻點。
人，作為社會的群體動物，從有智慧存在起，就一直在自身的本性人性和社會所賦予的社會道德的人性之間徘徊。從兩種的對抗則常常前者屈服於後者。故歷史上常看到，在社會道得以繼承的同時也是個人本性所遭受的悲劇。而簡愛最後的結尾雖然是靠一場大火這一因素來沖淡了社會道德的束縛從而實現個人本性的勝利但在那個時代的作者來看這已是對社會的一種最大的反抗了，並且是以勝利結束。
因為我們已從簡愛之中看到了學到了這種信念，而這正是簡愛的魅力所在。
❽ 怎樣寫一篇文章或一本書的讀後感 要點是什麼
我一般都是先介紹大概內容，再寫感想。或者你可以夾敘夾議，把自己的感想夾雜在介紹內容中。
❾ 隨便選一篇文章寫讀後感，400字就好
讀《魯賓遜漂流記》有感
在暑假時，我看了一本名叫《魯賓遜漂流記》的書。這本書中的主人公魯濱遜在一次航海中不幸遭到了暴風雨的襲擊，除了他，其他人全部遇難。他被漂到了一個沒有人煙的孤島上。他的心中充滿了無助和孤獨。但他卻不斷地安慰自己，憑著自己的智慧和勇氣，克服了種種困難，終於他在1868年回到了闊別28年的祖國。
在面對困難的時候，魯濱遜沒有向困難屈服，而是頑強的抵抗困難。他憑借著這種精神，回到了闊別28年的祖國。我們要學習魯濱遜的精神，不能因為一點點的挫折就放棄——人不是為失敗而生的。雖然有時候我們面對著巨大的困難，無法面對，但只要想起《魯賓遜漂流記》這本書中的主人公，我們一定可以像魯濱遜那樣，戰勝困難。相信自己！
在生活中，我們通常一遇到困就放棄，退縮。從來不會主動去和困難挑戰。有一次，體育課上，5圈長跑，當我們跑到200米的時候，就會很累了，有的人會鼓勵自己，在心裡給自己打氣，安慰自己一定可以跑到終點。於是，他努力的向前邁步，實在不行的時候，就停下休息一會兒，繼續向前跑，獲得了勝利。而有的人，累了的時候就停下來走，當一個個同學都到達終點的時候，他明明還有2圈沒跑，也就算了。然而一直這樣下去，他便失去了面對困難的勇氣，永遠做一個弱者！
一個鮮明的例子告訴我們：只有勇敢的面對困難，我們才會越戰越勇，永遠做勝利的強者！