小孩寫小說

❶ 孩子一直有寫小說的喜好，到了高三該制止他嗎

作為一個高中生，我覺得我有發言權。喜歡寫小說真的不是壞事，但是老師和家長會把它當成洪水猛獸。為什麼？因為寫小說會影響學習！確實，我寫小說真的佔用了我的學習時間，導致我的學習成績有一定的下降。但只有我。我的同學們也喜歡寫小說，他們也喜歡體驗創作一篇可讀文章的驕傲和快樂。他們為什麼學會欺負人，寫好小說？我覺得主要還是看個人學習時間規劃。

寫作可以算是一種激情，但要選擇合適的時間寫小說。上課認真聽講，課後認真復習預習等。達到這些基本要求後，你的知識和能力會有一定程度的增長，這也有助於你豐富寫作內容。

父母是孩子背後最堅固的堡壘。我的理解不是規劃好孩子的未來，而是幫助他們找到人生的方向，在他們下定決心前進的時候，引導、鼓勵、支持他們。就像小時候磕磕絆絆一樣，不放手，就永遠不會讓孩子學會走路。還不如在他們背後說一句「大膽走，別怕摔倒，我在這里。」

❷ 小孩子想寫小說，作為家長該怎麼辦

做為家長，看到到底有木有哪方面的特長，或者孩子是否感興趣，興趣是很重要的，如果可以，還是支持的好，孩子將小說寫完，可以幫他們看看，給孩子一點意見，一點幫助，或許會很好，若是不支持，也不要全部滅殺，讓他自己一個人努力，看他到底能走多遠，時不時的給他點幫助就行。

❸ 發現孩子有寫小說的志向，家長該不該支持呢

孩子愛寫，說明他愛讀書。對於現在很多小學生來說，每天都在課本和作業里翻騰，不是數學就是語文或者英語。如果一個孩子喜歡數學，他肯定會多做數學，所以他肯定不會太注重語文和英語。

同理，如果一個孩子愛寫小說，那他平時的生活也一定愛看小說。所以，當一個孩子更喜歡在作業時間寫小說的時候，說明他的父母對孩子平時的學習生活了解不夠。六年級孩子愛上寫小說，父母卻很焦慮，要從三個方面來衡量，孩子除了學習，還可以有自己的世界。

第三，作為父母，我們不應該隨意剝奪孩子的愛好。

這是最重要的。作為父母，我們必須讓孩子知道，這個階段他們的主要任務是學習。我們不能以犧牲學習時間為代價去做自己想做的事情。什麼時候可以寫？我們可以告訴孩子，在學習任務完成後，可以花適當的時間去寫，這樣正好可以訓練孩子學會平衡學習和興趣的關系，讓孩子更好的成長，讓每個家庭的親子關系更和諧。孩子一定要學習，但是請給他們一定的空間，這是他們自己的空間。

❹ 我的孩子在寫小說，我要怎麼辦

寫小說，看小說可以增加平時寫作的文筆。思維邏輯清晰，變得更有條理、

你可以在她寫完以後要求閱覽一下。看她寫的是哪方面的，寫的內容如何。

不要一味地去反對。他這樣只會更加的有逆反心理，寫小說不是一件壞事。

可以和她約定啊。寫小說不能耽誤學習時間。課余的時候可以寫。只要成績下降

就立刻停止寫作。。

寫小說不是一件壞事。韓寒郭敬明這些人還有等等等，他們都是在很小的時候就

開始寫小說。並且得過獎，看看他們現在的成就~~有興趣是一件好事，~你也可

以在她寫完一段以後再一旁給點意見~~~這樣她自然而然會和你多多交流她的想

法。母女之間能夠減少代溝~

希望我能幫到你~~

❺ 如何對待孩子寫小說

國家心理咨詢師 吳劍2009-7-18 過去，我有個好朋友告訴我，她的女兒（現在在紐西蘭留學，我都叫她安祺兒），在初中時就喜歡寫小說，都是寫班上的事情。她是不允許這樣寫小說的，給予了批評，甚至還有一點點禁止。女兒就偷著寫，甚至用手電筒在被窩里寫。我是建議不必禁止，適當引導，鼓勵探索。結果女兒她自己聯系，在某大城市的報紙上連載，後來又被某出版社看上，由出版社幫助出版了。 昨天，南平市某心理咨詢師，也是說她的女兒喜歡寫小說，大多數是寫班上的同學老師，學習感情，甚至還有什麼愛情之類的。她也是沒有批評孩子，而且適當引導，說如果想寫好小說，就必須就語文基本功，文字基本功，還要能夠吸引讀者，不是無病呻吟，空洞無物。經過這樣的引導，孩子沒有放棄寫小說，而且語文成績也又進步。她的孩子才是小學生，也是個女孩子。 看來，學生寫小說不是個別現象，而是越來越多的普遍現象。一是現在有計算機電腦，寫小說變得非常容易，甚至我自己都在給父母寫他們的傳記，還可以包括圖片；二是現在寫小說，已經不是小說家的專利，而是平民化了，什麼人都是可以寫，可以長，可以短，可以有不同的題材，可以有不同的目的，可以有廣大讀者，可以只有自己一個讀者，社會文化多元化了；三是寫小說，不僅只是為了發表，賺錢，而是個興趣愛好，甚至是記錄生活，記錄思想，表達情緒而已；四是孩子寫小說，我們不能簡單批評，不必強烈禁止，而是適當引導，鼓勵探索，它和喜歡彈鋼琴，跆拳道，其實是差不多的愛好而已。

❻ 孩子喜歡寫小說怎麼辦

咨詢記錄 · 回答於2021-05-15

❼ 發現5年級孩子寫小說怎樣溝通

建議你可以找一個時間可以跟他提一下，說媽媽發現你在寫一些什麼什麼東西，覺得非常的驚喜，自己的孩子長大了，想要表達自己的想法，都開始當一個小作家了。
但是呢，當下任務還是好好學習為主，不能花太多的時間在其他事情上，寫作可以是你的愛好，咱們每周有一定的時間去寫作，其餘時間還是好好完成學業，好好做功課。
拓展資料：
1、平視孩子，放低身段。
2、用好「我」和「你」的力量。
3、認同孩子的情緒。
4、長話短說。
5、一次下達一個指令。

❽ 兒童小說寫作特點

一、主題積極鮮明而有針對性

主題是作品的靈魂，它統帥著作品的一切。作者在創作小說的過程中，一定要明確主題、把握主題，不能含糊不清、猶豫不決。兒童小說由於它的特定對象，尤其應有鮮明、積極的主題。因為兒童正處於成長發育階段，他們對外界事物的感知、理解和判斷處在由簡單到復雜、由表象到本質的漸變時期，思維正處於由單一到繁復的過程中——他們的思想水平、理解能力和閱讀水平還沒有完全成熟。所以兒童小說的主題不能過於含蓄、隱晦、模糊。同時，因為兒童文學擔負著對下一代的思想、知識、審美等方面的教育責任，所以，兒童小說的主題也必須是比較積極、鮮明和有針對性的。

二、題材廣泛、深刻而有選擇性

兒童小說同其它兒童文學樣式一樣，都是以反映和兒童相關的社會生活為主。社會生活內容的無比多樣性和豐富性決定了兒童小說的題材也應該是豐富多彩的。中外著名的兒童小說題材及其范圍都是很廣闊的。作家的筆觸深入許多領域，描繪了處於不同時代、不同民族國家的兒童生活。

兒童小說雖然以兒童生活為主要題材，但是為了開闊兒童的眼界，為他們塑造可效仿的形象，成人生活題材也應在兒童小說中有所反映。事實上，兒童生活與成人生活往往是聯系在一起的。作家在反映這一類題材時，如果能以兒童眼光描繪成人生活，寫作方法切合兒童心理，富有兒童情趣，同樣也能受到兒童的歡迎和喜愛。

然而，兒童小說的題材具有廣闊性，同時也存在著有所選擇的課題。少年兒童對是非善惡美醜的判斷常常從表面出發，辨析力畢竟較弱，易於被復雜現象所迷惑。因而，兒童小說創作絕不能「百無禁忌」。作家必須審慎地選擇、剔抉材料，不能因為強調自己的意念、觀點和感受，而忽視對兒童小說題材的鑒別分析、整理加工。事實上，對一般小說可以適用的題材未必能原封不動地用在兒童小說中。如兇殘恐怖的題材就不適宜寫進兒童小說，至於那些淫穢色情題材更為兒童小說所排斥。兒童小說題材有所選擇，也並不是說只能選擇那些表現光明快樂的東西。兒童也同樣生活在復雜的社會中，社會的陰暗面、生活中的一些消極丑惡的現象和各種矛盾也訴諸他們的感官，引起他們的思考，使他們產生喜怒哀樂的情感。為了引導兒童正確地認識生活、對待生活，應該選擇那些表現光明快樂的東西，但也不應該迴避和掩飾生活中的丑惡。問題不在寫什麼，而在如何寫。揭露生活中的假、惡、丑，是為了對其進行鞭撻、批判，讓正氣壓倒邪氣，喚起少年兒童與之進行斗爭的勇氣。但必須注意，寫這類題材時，一定要恰當地掌握分寸，不能使少年兒童感到消沉、壓抑，甚至喪失生活的信心和勇氣。兒童小說題材有所選擇，也不意味著要把現實生活反復「過濾」到純而又純的程度之後，才能寫給兒童看。比如，歷來兒童小說把愛情題材視為不可涉足的禁地，寫男女兒童之間的關系，只能寫「友誼」，不能寫「戀情」。實際上，早戀在一些兒童中間存在是一種現實，在兒童小說中反映這一現實問題，是對題材開拓的新的探索，作家們毋需迴避，人們也不必大驚小怪，應該允許作家嘗試、探索，在創作實踐中尋求這類題材如何發揮對兒童思想情操的教育、認識與熏陶的作用，及其藝術表現的途徑。當然，如果一窩蜂地都去寫這類題材，那也是不足取的。

三、人物形象性格鮮明，以少年兒童為主

文學是社會生活的反映。作為社會關系總和的人是社會生活的主體。文學要再現社會生活的真實面貌、揭示社會生活的本質，就不能不以各種人物作為描寫的中心。小說的一個基本特點就是它可以多方面地、細致地刻畫人物。兒童小說與一般小說相同，是以描寫人物為中心。任何一部兒童小說，它的社會作用都要通過作家在作品中塑造一個或幾個人物形象——讀者在閱讀欣賞過程中運用想像再造出藝術形象——從再造的藝術形象身上獲得審美享受而最終實現的。因此，努力塑造性格鮮明、反映一定社會生活、概括一定生活本質、以少年兒童為主的人物形象是兒童小說的重要任務。具有藝術魅力的中外優秀的兒童小說，無不以性格鮮明的人物形象感染著一代又一代的兒童，發揮著巨大的精神感召作用。

❾ 孩子上了高中後還依舊喜歡寫小說，我應該制止他嗎

孩子上了高中後還依然喜歡寫小說，與其對他進行制止，我建議不如對他進行疏導。

首先，孩子正處青春期，越制止越容易逆反。

青春期的孩子受荷爾蒙影響，性格往往敏感、不安，情緒容易極端。對於這個時期的孩子，父母、老師越讓他們不要做什麼，他們往往就會故意做什麼。哪怕他們內心知道父母、老師說的是對的，他們依然會反著來。這是源於他們在該時期反抗權威、對自我掌控的需求，也是他們渴望表達自我和獨立的需求。這種情況下，制止孩子做他們喜歡的事物，只會把他們推向我們的對立面。因此，這里不建議對孩子制止，而建議對孩子進行疏導。

• 三、在孩子表達會好好學習後，家長要給予信任和空間。

其實，高中學生已經到了明事理的年齡階段。一般來說，只要家長能以理服人，能站在他們的立場並以平等的身份去跟他們溝通，他們往往都會很順從。在家長做了前面兩個步驟的疏導後，如果孩子此時表示「會好好學習」，那麼我們要做的就是，信任孩子，相信他自己有自控力，有平衡學業和寫小說喜好之間的能力。如果孩子此時未表態，那麼家長也要在表達自己的疏導言論後，適當退出，給孩子一點私人空間，讓他去思考。只要孩子真心喜歡「寫小說」這件事，以及他對未來有思考的話，那麼他都會重視高中階段的學業，不至於因為寫小說這件事耽誤了自己的前程。

總之，關於孩子上高中後仍喜歡寫小說這件事，相比起制止，我建議家長採取疏導。以上所有分析和建議的內容，希望對此有困惑的父母有所幫助。

❿ 孩子最大的愛好就是喜歡自己寫小說，父母應該怎樣支持他

後來假期回家時，就把這兩本書作為禮物就送給剛上小學的外甥女了。她小時候的課外書能比我多一點，但是像這種能從翻開書一直開心到最後的卻很少。我兒子從小特喜歡讀書，小學的時候，帶他買書的時候，大多數都是他自己選擇，我只是幫助建議而已。雖然它們的好，但可以先到圖書館找同樣的書翻翻看，再作決定是否必須買。咱不能看到推薦書單就立刻都要買。

書買回來，兒子剛開始看的時候覺得有點難。但因為感興趣，他有空就會拿過來看。幾頁幾頁的看，一本純文字的，厚厚的書就這樣看完了。