⑴ 意義深刻的短篇小說
莫泊桑短片小說集，意義深刻
⑵ 幫我寫一篇短篇小說500字左右 速度
《狗》
小時候我害怕狗。記得有一回在新年裡，我到二伯父家去玩。在他那個花園內，一條大黑狗追趕我，跑過幾塊花圃。後來我上了洋樓，才躲過這一場災難，沒有讓狗嘴咬壞我的腿。
以後見著狗，我總是逃，它也總是追，而且屢屢望著我的影子狺狺狂吠。我愈怕，狗愈凶。
怕狗成了我的一種病。
我漸漸地長大起來。有一天不知道因為什麼，我忽然覺得怕狗是很可恥的事情。看見狗我便站住，不再逃避。
我站住，狗也就站住。它望著我狂吠，它張大嘴，它做出要撲過來的樣子。但是它並不朝著我前進一步。
它用怒目看我，我便也用怒目看它。它始終保持著我和它中間的距離。
這樣地過了一陣子，我便轉身走了。狗立刻追上來。
我回過頭。狗馬上站住了。它望著我惡叫，卻不敢朝我撲過來。
「你的本事不過這一點點，」我這樣想著，覺得膽子更大了。我用輕蔑的眼光看它，我頓腳，我對它吐出罵語。
它後退兩步，這次倒是它露出了害怕的表情。它仍然汪汪地叫，可是叫聲卻不像先前那樣地「惡」了。
我討厭這種糾纏不清的叫聲。我在地上拾起一塊石子，就對准狗打過去。
石子打在狗的身上，狗哀叫一聲，似乎什麼地方痛了。它馬上掉轉身子夾著尾巴就跑，並不等我的第二塊石子落到它的頭上。
我望著逃去了的狗影，輕蔑地冷笑兩聲。
從此狗碰到我的石子就逃。
⑶ 我寫有一篇有意義的短篇小說，該投給誰
1 南方人民出版社、天策文化傳播機構、敬道文化傳播機構即日起至11月28日舉辦「天策杯」首屆文學新人大賽。
來稿以「社會·生活·人」為主題，自擬題目，字數不限。
電子郵箱：[email protected]、[email protected]。
2 鼓勵原創文學的「文匯·天廷文學獎」即日起至10月31日面向社會徵集作品。
該獎項僅面對尚未出版的小說，設最佳長篇小說獎、中篇小說獎、短篇小說獎以及最具創作潛力獎、最受讀者歡迎獎、最佳讀者參與獎，歡迎投稿。
郵寄地址及郵編：（210001）江蘇省南京市新街口石鼓路107號華威大廈三層A1座首屆「文匯·天廷文學獎」組委會秘書處。
3 《人民鐵道報》即日起面向社會徵求優秀小小說稿件，要求內容積極健康，人物個性鮮明，情節生動有趣，文筆流暢嫻熟。1500字以內。
電子郵箱：[email protected]，註明「小小說」徵集字樣。
4《今古傳奇》創刊二十多年來，一直堅持「中國氣派、民族風格、大眾意識、時代精神」以及「傳奇而不離奇，通俗而不庸俗」的辦刊宗旨，已創辦傳統版、故事版、武俠版等系列刊物。其中故事版目前發行量已超過25萬。
為進一步辦好《今古傳奇·故事版》，把更多的優秀故事奉獻給讀者，該刊現面向廣大文友徵稿：
金榜擂台：上半月的金榜擂台欄目實行「金榜故事擂台比武」——計劃每期推出3篇精短故事，作為金榜擂台打擂作品。作品要求突出故事版「奇、情、趣」特色，挖掘人性美、人情美。題材不限，篇幅1000字以內。(3－4P)
金榜擂台作品每期由讀者手機簡訊投票、讀者評刊表投票和編輯投票綜合產生一篇「金故事」。每期金故事作品的稿酬為1000元/千字，入圍作品稿酬為300元/千字。連續兩期成為擂主者，稿酬增加為1100元/千字；連續三期成為擂主者，稿酬遞增為1200元/千字（以下按每期每千字100元遞增）……
下半月的金榜擂台實行「金榜故事接龍挑戰」——在2004年基礎上，繼續走「故事接龍」的路子。每月推出一個故事頭子，通過網站和論壇公開徵集故事接龍作品。篇幅在1000字以內。（5P）
故事接龍作品每期由讀者手機簡訊投票、讀者評刊表投票和編輯投票綜合產生一個「金故事尾巴」，基本稿酬300元/千字，獎金500元；入圍作品稿酬為300元/千字。
中國新傳奇：一直以來，「城鄉奇事」這一欄目給讀者和作者的感覺是該欄目似乎更側重發生在城鎮或者鄉村的故事，欄目總體感覺現代感不強，與城市生活有隔膜、有距離。調整後的「中國新傳奇」將在欄目中加強現代元素的注入，消減原來過於濃重的鄉土氣息，以更加大氣和特點更加鮮明的「中國新傳奇」取而代之。以故事作品的「新」和「傳奇性」為看點，呼應《今古傳奇故事版》「中國最傳奇的新故事讀本」的口號。
整體要求：以「傳奇性」為根本，凸現現代生活特色，提倡刊發從新角度切入、具有當今時代特點、體現當下中國老百姓的新觀念和新生活的優秀故事作品。該欄目側重都市生活，內容可涉及都市驚魂、滑稽人生、網路體驗、商海沖浪、尷尬一刻、官場見聞、市井傳說等；為滿足部分讀者需求，也可適當刊發一些現代感強，有新意的鄉村故事……每期推出5－7篇，16－20P。
「青春酷事會」：不再僅僅把故事的視點拘泥在校園之中，而是把該欄目的讀者層面擴大到整個具有「青春情結」的讀者群。欄目要求：努力發掘新視點，倡導新觀念，力圖通過「青春酷事會」的作品，與讀者共同把握青春、體驗成長、相約浪漫。提倡用年輕人的視角來寫故事，關注年輕人的內心世界和情感體驗，增加刊物的青春氣息和現代感。主要刊發當今年輕人的成長故事和情感故事。每期2－3篇，6－10P。
人間奇情：細化奇情故事層次，把劃分過於寬泛的「親情」、「友誼」、「愛情」作再分類，對「情緣」、「情謀」、「情義」、「情仇」、「情趣」……等類別的故事做深層面的開發。大力開掘「帶笑的淚」和「帶淚的笑」這兩類容易讓人動情的故事，在保證故事情節好看的前提下，力求達到讓人怦然心動、難以忘懷的效果。每期2－3篇，6－8P。
打工故事：突破原有打工故事僅僅局限於「打工仔找工作」的現狀，把「白領打工故事」、「創業故事」、「職場陷阱」、「辦公室情緣」、「邊緣打工故事」、「老外也打工」、「中國人在海外」等元素納入視野。不僅僅「講故事」，更希望達到慰籍打工者心靈、訴說打工族心聲的效果。每期1－2篇，4－6P。
異想天開：打破目前的「外星人」、「科幻」、「鬼怪」的框框，提出「想像無極限」的口號，引導故事作者從現實生活中的突發事件獲得啟發，開拓想像空間。可以把「荒誕故事」、「故事新編」等子欄目收入其中，用奇特的想像力和曲折好看的情節豐富欄目內涵。每期1－2篇，4－8P。
驚悚一刻：今年推出的驚悚懸疑故事為故事版的欄目創新做了一些有益的探索，也迎合了一部分讀者的需求。按照國家相關出版規定，我們擬在2004年基礎上對該欄目的定位略作調整，在堅持「不踩線」的前提下，打好「心理恐怖」這張牌，用驚險曲折的懸疑推理故事和驚心動魄的偵破驚險故事牢牢抓住讀者的眼球。每期1篇，3－5P。
袖珍故事：在繼續保留諷刺故事「辣」味的同時，加大幽默故事、哲理故事的組稿力度。相信該欄目2005年在「金榜擂台」創新改造的帶動下，袖珍故事整體質量會有所提升。每期5－7篇，5－7P。
民間采奇：打破該欄目題材單一、套路雷同的傾向，控制「奇人異事」類稿件數量，用「邊關」、「江湖」、「傳說」、「情話」、「宮廷」、「戰爭」、「武林」、「鬼狐」、「歷史」等多種元素進一步豐富、充實此欄目。吸收「戲說」、「幽默」成分，縮短故事篇幅，改變該欄目長故事居多，敘述沉悶的老面貌，讓「老」故事讀得照樣輕松。每期3－4篇，10－12P。
海外奇聞：透視海外生活的窗口，著力關注西方社會的人性、人情美，傾向於寫小人物的命運。故事要傳奇，情節要精彩，文字要流暢，力避小說結構與歐化語言，不提倡寫兇殺暴力，少寫遺產謀殺之類。歡迎原創，如作品為改編、編譯，須註明出處並提供原作。篇幅3000字左右為宜。
我行我秀：提倡單純意義上的讀者來稿，用三五百字，以一人稱講述親身經歷的故事。以輕松、有趣為基調。每期2P。3篇左右。
拍案驚奇：本刊壓軸之作，要有意識地加大了中篇故事的策劃力度，就社會焦點、熱點和冰點問題與具有中篇創作實力的故事作者交流探討。要求故事題材新穎，緊扣時代脈搏，反映深刻而重大的社會主題，情節緊張曲折，煽情感人，懸念叢生，跌宕起伏。篇幅10000左右。
本期亮相
郵寄地址及郵編：（430077）湖北省武漢市武昌東湖路417號，傳真：（027）86770169，編輯鄭鳴電子郵箱：[email protected]。
⑷ 求莫泊桑一篇有意思的短篇小說.
比埃洛 莫泊桑 寫給杭里·路戎 樂斐佛太太是個鄉下太太，一個寡婦，那種半城半鄉式的太太之一，這種太太們的衣裳和帽子都點綴好些花邊和波浪紋的鑲滾，她們說起話來每每把字音的尾音隨意亂拼，在公共場所愛擺架子，把那種自命不凡的村俗心靈藏在種種打扮得不調和的滑稽外表當中，正像她們的手都是皮色發紅而且粗糙的，卻偏偏套著生絲製成的手套。她用的一個女用人名叫洛斯，是個頭腦很簡單的純朴的農家婦人。主僕兩人住在一所不大的房子里，房子的綠色百葉窗正對著諾曼第省區里的一條大路，那正是下塞納州的中心。她們的房子前面有一個窄窄的園子，她們利用它種了些蔬菜。誰知某一天夜裡，有人偷了她們十幾個洋蔥頭。 洛斯一下發現了被盜的事情，就跑了去通知太太，太太只系著一條羊毛短裙就跑下樓來。那簡直是一種令人傷心又令人恐怖的事。有人偷了東西，偷了樂斐佛太太的東西，地方上有了賊，並且這個賊可以再來。 於是那兩個驚惶失措的婦人觀察那些腳跡了，紛紛地議論和揣想：「瞧吧，他們是從那兒經過的。在踏過那堵牆以後就跳到了菜畦里。」 想起未來的事她們不禁害怕起來。現在怎樣能夠安安穩穩睡覺！ 被盜消息傳開了，鄰居都跑過來實地踏看又來討論；每逢有一個光臨的新客，兩個婦人便把她們的注意和見解說明一回。一個住在近邊的農莊主人給她們獻了一個主意：「您兩位應當養一條狗。」 這句話是真的，她們應當養一條狗；若是僅僅只為守夜不必要一條大狗，上帝！她們拿著大狗有什麼用？它可以吃窮她們。但是一條小狗，一條跳跳蹦蹦愛叫的小狗，卻是用得著的。大家走了以後，樂斐佛太太長久地討論這個養狗的意思。經過了考慮，她被一隻滿盛著狗食的盆子的影子弄得大起恐慌，所以用盡方法反對；因為她是屬於鄉下太太們里頭的秉性吝嗇之列的，她們為著當眾施捨路旁乞丐做好事和星期日送給教士的香金，在衣袋裡帶的總是一些以生丁計算的小錢。洛斯卻是歡喜動物的，她發表她的道理並且用狡詐的態度擁護這些道理。所以她們終於決定要養一條狗，一條很小的狗。她們開始尋狗了，但是只找得一些大的，一些有駭人食量的。羅爾村的雜貨店老闆卻有很小的一條；但是他非得有人出兩個金法郎做飼養費不肯讓出來。而樂斐佛太太卻聲言她固然很想養一條狗，但是不肯花錢買。 誰知這些事情被麵包店老闆知道了，某天早上，他在貨車里帶來了一條異樣的黃毛小畜生，幾乎沒有腳，有一個鱷魚般的身子，一個狐狸般的腦袋，和一條大小與它的其餘肢體相稱的喇叭般的尾巴——那尾巴真是一族鴕鳥羽。他有一個顧客正想推開它。樂斐佛太太認為這條怪狗很好看，並且不花一個錢。洛斯抱著它，隨後又問它名叫什麼。麵包店老闆說它名叫「比埃洛」。 它被人安排在一隻舊的肥皂箱子里了，別人首先給它喝水。它喝了。接著別人給它一塊麵包。它吃了，樂斐佛太太放心不下了，她有了一個主意：「等到它在家裡弄熟了之後，我們可以聽其自由。它可以在這里四處周遊去尋食物。」現在她們聽憑它自由了，然而事實上卻免不了挨餓。此外，它素來是只為要求口糧而叫的；不過叫起來卻很激烈。無論是誰，都可以走到她們的園子里。比埃洛看見每個新進來的人，就去和他親熱一次，並且始終絕不叫一聲。然而樂斐佛太太卻和這畜生弄得熟了。她並且竟到了愛它的地步，給它握握手，有時還給它好幾小片在肉湯里浸過的麵包。 但是她卻絕沒有想到養狗是要納稅的；終於有人為著這條不叫的狗向她討八個金法郎了，說是：「八個金法郎，太太！」這時候，她幾乎嚇得暈過來。 於是她立刻打定了主意要推開比埃洛，不過誰也不肯要它。十來法里內外的居民都表示拒絕。她沒有旁的辦法了，只好決定教它「去吃石灰質粘土」。 那地方的人每逢淘汰一切不想再留下的狗，用的總是教它「去吃石灰質粘土」的辦法。在一片廣大的平原中央，我們望得見一種茅棚子，或者竟不如說是望得見一個架在地面上的很小的茅草屋頂；那就是石灰質粘土坑道的豎坑入口，豎坑是個深達二十來公尺的往下垂直的井，井底和一組長的橫坑道相通，那裡面的土壤是石灰質粘土。 每年到了肥田的季節，就有人到井底下去取石灰質粘土做肥料，其餘的月份，它就給一切被人判處了死刑的狗做墳墓；而且若是有人在井口邊經過，時常聽見一些悲怨的叫聲，忿怒而絕望的狂吠，一些求救的哀號從井裡傳到您耳朵里。獵狗和牧狗，一走近這個發出哀號的窟窿邊總是嚇得飛跑的；並且我們若是伏在這個窟窿口邊往下窺探，總嗅到一陣刺鼻的腐臭氣味。 好些怕人的慘劇，都是在那個黑暗世界裡完成的。 每一條狗到了那裡面，靠它那些先到者的惡臭遺體做食物可以掙扎十一二天光景，以後就有一條格外肥一些的當然格外強一些的狗忽然被人扔下去。它們在那裡單獨相對，一齊挨著餓，瞪起了發光的眼睛。於是互相覬覦，互相追逐，雙方都是憂愁遲疑的。不過飢餓催促它們：它們便搏擊起來，角斗多時，互相拚命；末了那條強一些的就吃了那條弱一些的，活活地吃了它。 把比埃洛送了去吃肥泥的那個辦法固然已經決定，她們忙著尋找一位執行人。那個修理驛路的工人要半個金法郎的工錢才肯走這么一趟。這件事在樂斐佛太太看來是太過分的。那個住在隔壁的泥瓦匠學徒雖然只討五個蘇，卻還是貴了一點；末後，洛斯認為最好是她們自己去送，因為如此一來，它在路上不會受虐待，並且也不會預知它的命運，所以她們決定在當日傍晚兩個人一同前往。 吃晚飯了，她們給了它一盆好湯和一點奶油。它一齊吃得精光，後來趁著它因為快活而搖起尾巴的時候，洛斯就捉住它放在自己的圍裙里。 她們如同偷竊蔬菜的人一般邁開大步在平原上穿過去。不久，她們望見了那個肥泥坑，隨後就走到了坑口；樂斐佛太太俯下身軀，去窺聽是否有狗在坑裡叫喚。——沒有——一隻也沒有；比埃洛可以單獨地待在坑裡。於是那個流著眼淚的洛斯抱住它吻著，隨後就扔了它到坑裡，她們都伏下身軀去側耳靜聽。 首先，她們聽見一種鈍弱的響聲；隨後，是一陣不平之鳴，尖銳得使人傷心，顯見得那是一條受了傷的狗發出來的，隨後，又是一陣接續而來的短促哀鳴，最後，又是一陣失望的長號，使人想得到它正對著坑口伸起腦袋求救。 它叫著，唉！它叫著！ 她們後悔了，害怕了，一陣發痴得無可形容的恐懼心懾服了她們；於是她們都跑著逃走了。因為洛斯走得快一些，樂斐佛太太便嚷道：「您等等我，洛斯，您等等我！」 她們這一晚做了許多惡夢。 樂斐佛太太夢見自己坐在餐桌前預備吃湯，但是揭開了湯盂的蓋子，比埃洛卻在湯盂里。它騰起身子撲過來，咬住她的鼻子。 她驚醒了，覺得還聽見它叫。仔細一聽，她才知道自己弄錯了。她重新又睡著了，於是又覺得自己在一條大路上走，一條沒有盡頭的大路上走。忽然，她瞧見路當中有一隻被人丟下的籃子，一隻農人用的大籃子；這籃子使她害怕起來。然而她畢竟揭開了它的蓋子，於是伏在籃子里的比埃洛咬住她的手不肯放鬆；末了她張皇失措地逃走了，那隻不肯鬆口的狗卻懸在胳膊上。 黎明的時候，她醒來了，幾乎發痴了，末後再跑到那個肥泥坑的邊兒上去。 它叫著；它依然叫著，它叫過了一整夜。她開始嗚咽了，並且用許多溫存的名字叫它。它也用狗的種種抑揚頓挫的柔和聲音答復她。 這樣一來，她想和它再會面了，向它許了一個心願，暗自答應使它到死為止都是快快活活的。 她跑到了那個以取肥泥為專業的掏井工人的家裡對他說起情形。她漢子一言不發地靜聽著。到了她說完的時候，他就說：「您想您的狗？這要四個金法郎。」 她吃了一驚；她的痛苦一下子都嚇跑了。「四個金法郎！您會撐死的！四個金法郎！」 他回答道： 「做這件事，我必須攜帶繩子和手搖輪盤架子到那兒去布置停當，必須帶我的孩子同到那兒去，下去之後，我還要惹得您那條倒霉的狗來咬我，您可是以為我那麼費事吃苦，為的是討您的歡喜把它還給您？以前就不該扔它下去的。」她生氣地走開了。——四個金法郎！ 她一下回到家裡，就把洛斯叫過來又把掘井工人的奢望告訴了她。洛斯向來是肯忍耐的，不住地說：「四個金法郎！這可太多了，太太！」隨後她接著說道：「倘若把食物扔給這條可憐的狗吃，使它不會這樣的死掉，那行嗎？」樂斐佛太太很歡喜地答應了這個辦法；她們帶著一大塊揩了奶油的麵包又動身到那兒去了。 她們把麵包切成很小的片兒，一片一片扔到坑裡，一面輪流對比埃洛談著。那隻狗一下吃完了一片，便又叫著來討另一片。 她們到傍晚時候回家了，隨後第二天又去，以後每天如此，但是她們每天只有功夫走這樣一趟。 誰知某一天早上，她們剛好把第一片麵包扔下去，忽然聽見坑裡有一道洪大的狗叫聲音。它們已經是兩條了！有人另外又扔了一條狗，一條大狗！洛斯喊著：「比埃洛！」於是比埃洛叫起來，叫起來。她們開始扔下食物了；不過每一回，她們都清清楚楚聽見了一陣可怕的擾亂，接著就是比埃洛的許多哀鳴，它被它的夥伴咬了，那夥伴力氣大，把什麼都吃掉了。 她們費了氣力來說明：「這是給你的，比埃洛！」可是比埃洛顯然是一點什麼也沒有得著的。兩個失了主意的婦人面面相覷了；末了樂斐佛太太用不高興的聲音說道：「然而我卻不能喂養一切被人扔在這裡面的狗。這非停止不行了。」 末了，想到一切的狗都要靠她的費用生活，她心疼得說不出話來，她把剩下的麵包帶在身邊走開了，自己一面走一面吃。洛斯在後面跟隨，不住地拿自己的藍布圍裙擦著眼角。
⑸ 尋機部哲理性的短篇小說！！
故 鄉
從容說課
《故鄉》作為魯迅短篇小說的典範之作，以敘事主人公「我」回鄉遷居的經歷為線索，描述了那一時代中國農民的生活遭際與精神病苦，抒發對現實社會中人與人之間關系相互隔膜的深沉憂慮，以及打破彼此隔膜、探求人生新路的執著信念。教讀課文，要引導學生進一步掌握小說的相關知識及對小說的簡單鑒賞分析，學會並力求掌握從人物分析推知小說主題的鑒賞原則。同時，要理解課文運用重復和對比來刻畫人物形象、展現主題的寫法。
教學家思路的設計依據小說的三要素，旨在引導學生理解作品表現的社會生活的意義和作者的思想感情。小說的篇幅較長，而且因為時代原因和魯迅特有的風格使得課文很難理解，所以很有必要安排學生課前預習，掃清字詞障礙，初步感知文意。教學過程中。堅持以學生實際能力培養為目標，以思維訓練為主，運用啟發式教學法、合作探究法，注重引領學生進入課文情境情感體驗，實踐個性化閱讀。欣賞課文，要從整體感知入手，把握作品鮮明的感情基調。重點是分析文中閏土、楊二嫂以及「我」的性格特徵，突出體現一個「變」字，從中聯系人物所處的典型環境，以及造成人物悲慘命運的社會根源。從分析人物入手，這是閱讀小說的一種方法。學習這篇課文意在讓學生領悟鑒賞知識。
教學目標
知識目標
1．理解、積累「蕭索、無端、如許、鄙索、瑟索、惘然、恣睢」等詞語。
2．了解、掌握小說的基本知識。
3．把握閏土、楊二嫂人物形象。
能力目標
1．理解小說運用重復、對比來刻畫人物、展現主題的寫法。
2．掌握從細節、動作、語言、外貌等描寫中分析人物性格特徵並由此推知文章主題的鑒賞方法。
德育目標
1．理解魯迅對勞動人民的同情和決心變革舊世界、創造新生活的強烈願望。
2．珍愛新生活，樹立為遠大理想而奮斗的決心和信心。
教學重點
1．分析人物形象，並探討人物發展變化的深層次原因。
2．理解小說的思想內涵，思考社會人生。
教學難點
對小說主題思想和篇末議論語句的理解。
教學方法
1．誦讀法 《故鄉》是一篇取材於作者親身經歷的小說，它以敘事主人公「我」回鄉遷居的活動為線索，反映了那個時代那個社會的真實狀況，蘊含著豐富的內容。教學過程中，應引導學生仔細深入地誦讀，准確把握作者的思想感情。精彩語段如篇末的議論，應熟讀成誦。
2．研討探究法 因為時代原因和魯迅特有的風格，對於文章主題的理解，人物形象的把握，應通過個性化的閱讀和合作交流，在研討過程中情感體驗、展示創新。
教具准備
多媒體CAI課件 投影儀 錄音機
課時安排
2課時
教學過程
第一課時
[教學要點]
誦讀，整體感知文意，把握敘述基調。深入研讀，進入情境，分析人物形象並由此探討人物發展變化的深層次原因。
[教學步驟]
一、導語設計
同學們，如果說漂泊是人生，那麼旅途中人揮之不去的便是對溫暖家園的情感記憶。「月是故鄉明」，鄉情已積淀為生命中的血肉、精魂。飽經滄桑的魯迅先生對故鄉的體驗又何嘗不是如此?透過生意盎然、趣味無窮的百草園，嚴肅古樸又不乏樂趣的三味書層，景色優美、人情淳厚的平橋樂土，我們能觸摸到的是先生流露其間的對故鄉的喜愛、思念。1919年先生返回故里，賣掉老屋，接母親及家眷舉家北上。這次訣別故鄉給了他怎樣的體驗呢?今天，我們就—起走進小說《故鄉》，去觸摸先生的喜怒情感。(板書文題、作者)
二、資料助讀
投影：
1．《吶喊》，是魯迅先生的短篇小說集。成集於1923年。集里收有《孔乙己》《狂人日記》《葯》《故鄉》《阿Q正傳》等著名小說。這部小說集為革命現實主義新小說奠定了基礎。《吶喊》寫於五四高潮時期，著重揭露宗法社會的殘酷統治，及其在精神上毒害人民的罪惡，對農民的革命力量則在懷疑中進行堅毅的探索，它的戰斗聲像號角一樣震醒了封建「鐵屋子」里沉睡的人們，密切地配合了五四時期思想革命的進行。魯迅小說的深刻性正是從農民角度來提出反封建的要求，以革命民主主義觀點來觀察和解剖現實生活中的許多重大問題。
2.寫作背景
小說寫於1921年1月。當時辛亥革命雖然過去十餘年了，但軍閥各霸一方。在帝國主義操縱下，混戰不已。各地軍閥自設關卡，自立稅局，自訂稅額，對老百姓橫征暴斂，層層盤剝，生活在這種社會現實中的廣大勞動人民，身受雙重壓迫，在飢寒交迫中痛苦掙扎，農民生活日益貧困，農村經濟衰敗。《故鄉》描繪了近代中國農村破產的圖景，寫出了中國農民在「多子、飢荒、苛稅，兵、匪、官、紳」層層逼迫下的深重災難。
三、研讀，理解文意
1．學生快速閱讀全文，疏解下列字詞。 多媒體顯示：
(1)注音
陰晦(huì) 腳踝(huái) 潮汛(xùn) 髀骨(bì)
嗤笑(chī) 瑟索(sè) 惘然(wǎng) 恣睢(zì suī)
(2)釋義
蕭索：荒涼，冷落的意思。
無端：無緣無故。
如許：這么些。
鄙夷；看不起。
愕然：吃驚的樣子。
隔膜：彼此思想感情不相通。
展轉：同「輾轉」。原指身體翻來覆去，文中形容生活不安定，到處奔波。
恣睢：放縱、放任。
2．學生自由誦讀全文,整體感知文意。思考：
(1)好的文章總是有很強的感染力，它會讓你或歡喜或悲哀，或豪情萬丈，或鬱悒滿懷。那誦讀《故鄉》，你認為籠罩全文的情感基調是什麼?
(2)小說以「我」回鄉遷居的經歷為線索展開情節，哪些語句能揭示出這次故鄉之行給我的感受和體驗?
(3)作者千里迢迢回到闊別二十餘年的故鄉，體會到的不是激動、喜悅。而是悲哀，究其緣由是故鄉景、故鄉人的變化。那麼文中寫了哪些人物?列一個人物表。在這些人物中，哪些又著墨較多? (4)歸納二十年後的閏土、楊二嫂有哪些方面使「我」悲哀呢?
教師指名學生回答，明確：
(1)整個《故鄉》的色調，是昏暗、陰冷、低沉的。其中唯一歡快的語調出現在對兒時回憶的描寫中，但無論就謀篇布局，還是就語言特色而言，籠罩著的是一種憂郁和感傷。
(2)「故鄉的山水也都漸漸遠離了我，但我卻並不感到怎樣的留戀。我只覺得我四面有看不見的高牆，將我隔成孤身，使我非常氣悶；那西瓜地上的銀項圈的小英雄的影像，我本來十分
清楚，現在卻忽地模糊了，又使我非常的悲哀。」
(3)文中塑造的人物有：閏土、楊二嫂、「我」、「我」母親、水生、宏兒；其中閏土、楊二嫂、「我」著墨較多，刻畫得比較詳細，人物形象豐滿。
(4)閏土：外貌的變化、與「我」的距離、生活的現狀、精神的麻木、寄希望於偶像；楊二嫂：外貌的變化、行為放縱卑下、語言尖刻潑辣。
3．學生精讀，把握人物形象。合作探究：閏土是小說中的主要人物，作者運用前後對比的方法，從不同角度寫他的變化。那麼，作品是從哪幾方面來進行對照的?通過對比突出了什麼?
學生合作交流後回答，教師明確：
(1)外貌對照；
少年閏土：「一個十一二歲的少年」「紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個明晃晃的銀項圈」。——淳樸天真、可親可愛；
中年閏土：「先前的紫色的圓臉，已經變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅」「頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著」「那手也不是我所記得的紅活圓實的手，卻又粗又笨而且開裂，像是松樹皮了」。——受盡生活折磨，命運悲慘(經濟生活的艱難和精神負擔的沉重)。
(2)動作、對話對照：
少年閏土：雪地捕鳥。月夜刺猹，「心裡有無窮無盡的希奇的事」——聰明勇敢、活潑開朗；4個省略號(5處對話)說明閏土心裡有無窮無盡的希奇的事，說也說不完。
中年閏土：說話前的神態是「歡喜一凄涼一恭敬」；他說了七句話，前六句用斷斷續續的話表達自己的心情和謙恭，最後一句還是用斷斷續續的話訴說自己的苦狀；說話後的神態是「只是搖頭；臉上雖然刻著許多皺紋，卻全然不動，彷彿石像一般」。——遲疑麻木、痛苦難言。
9個省略號(5處對話)說明閏土心裡有說不盡、道不明的苦處。
「迅哥兒」改稱「老爺」，寫出閏土不僅為飢寒所苦，而且深受封建等級觀念思想的束縛。
「厚障壁」就是所謂「身份」「地位」所形成的人與人之間的精神隔閡。
(3)對「我」、對生活的態度前後對照：
對我：
少年閏土：「只是不怕我」「不到半日，我們便熟識了」。——情真意切，親密無間；
中年閏土：恭敬地叫「老爺」，要水生「給老爺磕頭」，認為少年時的「哥弟稱呼」是「不懂事」』不成「規矩」。——被封建禮教牢牢束縛。
對生活：
少年閏土：捕鳥、看瓜、刺猹、拾貝、觀潮……——天真活潑、對生活充滿熱情和希望。
中年閏土：揀了「一副香爐和燭台」。——將希望寄託於神靈。
殘酷的階級壓迫和民族壓迫，多子、飢荒、稅、兵、匪、官、紳，把一個活潑的少年折磨成凄慘的苦人兒。
魯迅在這個人物的前後對比中，不僅從經濟上、政治上刻畫了閏土的痛苦，而且十分深刻地從精神上揭示了閏土的痛苦。封建思想意識給他加上精神枷鎖，尊卑觀念愚弄淳樸的農民。見「我」時，強自按熄霎時間閃現出來的真摯友誼的火光；見面時，一系列精神變化細致人微地刻畫了尊卑觀念給閏土心靈深處留下的創傷。對香爐和爐台細節的描寫；進一步揭示內心世界，他虔誠地渴望神靈的賜福，擺脫貧困與苦難。這樣描寫，可清楚地看到：閏土對苦難根源有直覺，但不理解；希望改變現狀，卻又無可奈何；他憧憬未來，卻寄希望於渺茫的神佛保佑。在鮮明的對比中，揭示了閏土在半殖民地半封建的黑暗制度下，遭受經濟上的剝削，政治上的壓迫，精神上的摧殘，也揭示了閏土悲慘命運的深刻的社會原因是多子、飢荒、稅、兵、匪、官、紳，是舊中國貧苦農民的典型。
4．學生速讀全文，篩選信息，為文中的主要人物寫一個小結。
教師指導、點撥，並提供參考示例：
楊二嫂小結：
20年前，楊二嫂開了一爿豆腐店，為了能賺到更多的錢，她擦著白粉，終日在店裡坐著，憑自己的年輕美貌招徠顧客，生意非常好。20多年過去了，她的青春已逝，美貌不再，更重要的是由於農村經濟的衰敗，她的家境已難以維持原來的殷實，在種種艱辛的磨礪中，為了生存，她變得潑悍、放肆、尖刻、自私。當她見到在外20多年現在回到故鄉的迅哥兒時，就虛假吹捧，尖刻嘲諷；趁迅哥兒一家搬家的混亂之際，中傷閏土，還順手拿走了一些家中的東西。
5．個性化閱讀，評價人物。
教師引領學生分析人物性格特點，然後請學生用一兩句生動的話評價人物。對交流過程中閃耀著創新光芒的見解，要予以鼓勵。
教師歸結學生的評價：
閏土(1)：多子，飢荒，苛稅，兵，匪，官，紳，如同一把把挫刀，在時間這塊礪石上，活生生地把一個少年小英雄磨成了一個木偶人。
閏土(2)：一聲「老爺」，就把自己與兒時的好友隔在了無形的厚障壁的兩邊；帶回家去的香爐、燭台何嘗不是在增加這厚障壁的高度呢!
楊二嫂：一個被社會扭曲了的變形人，不僅表現在從當年的「豆腐西施」變成了今天的「圓規」，而且還表現在自己被侮辱、被損害的同時，又在侮辱和損害著別人。
「我」：曾使自己魂牽夢縈的故鄉，一下子就顯露出了它的醜陋；為使它美麗，只有在本來沒有路的地方走出一條新路來。
「我」母親：慈祥、寬容、厚道地對待所有的人，對待這個世界；世界卻沒有給她以公平：變賣農產，告別家園，跟兒子去外地謀生，她的前面是一片未知。
水生：一個20年前的閏土，20年後，他或許不會再成為今天的閏土；對他來說，與生俱來的苦難其實也是一種改變命運的財富!
宏兒：從「飛」出家門的那一刻起，他就開始「飛」向這個既陌生又新鮮的世界了。
四、情感體驗，探討主題
1．請學生聽讀全文，結合人物分析，合作研討小說主題。
教師點撥、激活學生思維，鼓勵個性化的見解。歸結：
有關小說主題，也即作品表現的作者對「故鄉」的情感態度，主要看法有：
(1)「故鄉」是中國人精神的反映。從孩子的純真、有生氣到成年人的麻木、愚鈍，表現了中國普通民眾的生命和活力怎樣被封建社會所扼殺。
(2)表現中國社會愚昧、落後、貧窮的輪回。
(3)渴望純真的人與人的關系。「我」渴望打破封建社會的尊卑秩序，渴望建立超越庸俗的物質關系的新型人與人之間的關系。
2．對作品主旨的理解，可謂眾說紛紜。你是如何看待下列理解的，請闡說自己的見解。
投影：
(1)茅盾先生認為這篇小說的主題是「悲哀那人與人之間的不了解，隔膜」(見茅盾以郎損為筆名發表於1921年《小說日報》的《評四五六月的創作》一文)。
(2)反映辛亥革命前後農村破產、農民痛苦生活的現實，揭示產生這種現實的根源。
(3)表達對改造舊社會創造新生活的願望與信心。
課堂交流，教師尋機點撥。
五、布置作業
1．課下收集有關研究本文的資料，與自己的閱讀體驗進行參照，加深理解課文的效果。
2．課文中的水生和宏兒以後會有怎樣的命運?發揮想像，為他們寫一個故事。
第二課時
[教學要點]
分析景物描寫，深層理解對比手法。品味文中關鍵語句的深刻含意，領會寫作意旨。
[教學步驟]
一、檢查作業
教師抽查完成情況，並適當予以點評。
二、品味情感，賞析景物描寫
1．學生默讀全文，思考：人物的塑造，不但要通過故事情節的安排，還要通過環境描寫那麼，文中對「故鄉」景物的描寫共有幾處?它的表達作用是什麼?
指名學生回答，教師明確：
文中對故鄉景物的描寫有(1)回到故鄉時見到的「蕭索的荒村」，(2)記憶中的「神異的圖畫」：(3)「蒙嚨中」想像到的圖景。
記憶中的故鄉和眼前故鄉的不同，反映了故鄉的自然環境的變化，形成鮮明對比。在對比中，揭示了舊中國農村日益衰敗的悲慘現實，以及農民生活的貧困。小說結尾再現記憶中故鄉的美麗圖畫，是「我」美好希望的象徵，對記憶中故鄉的眷戀和懷念正反映了「我」對現實的強烈不滿，表達了對新生活的渴求，對未來的朦朧憧憬。
2．學生仔細研讀文中三處景物描寫，互相質疑問難，小組內交流研討。思考：
(1)「蒼黃的天底下，遠近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣」句中「蕭索的荒村」前用了一個富有表現力的動詞「橫」，請體會這個詞為什麼用得好?「活氣」改為「生氣」可以嗎?
(2)「瓦楞上許多枯草的斷莖當風抖著，正在說明這老屋難免易主的原因」句中「瓦楞上」的枯草的斷莖怎麼能成為「老屋難免易主的原因」?
(3)「月下西瓜地」一節的繪景奇異在何處?
教師明確：
(1)「橫著」是不整齊、不規則地放著的意思，有一種「被遺棄」的動感，「蕭索」是形容詞，突出了悲涼的氣氛，「荒」字描繪出村落的凋敝和沉寂，這里都是寫「我」看到家鄉的感覺。動靜結合，寫得具體而形象，這樣的荒村，自然沒有活潑的生活氣息，有的只是死氣沉沉，「生氣」指旺盛的生命力，用在這里不確切。
(2)句中的「枯草」「斷莖」「寒風」「老屋」渲染的凄涼景象突出的是一種氣氛、一種心情，「我」要永離故鄉，永離老屋，此時故鄉的頹敗、荒蕪、冷落更增加了惆悵、悲涼的情緒。這與上文「心禁不住悲涼起來了」「本沒有什麼好心緒」是協調一致的。
(3)明麗的色彩：深藍的天空，金黃的圓月，碧綠的西瓜；頗為神奇的傳說：項帶銀圈的英俊少年手捏鋼叉向一匹猹刺去，那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。
3．學生有感情誦讀並積累文中精彩的寫景語段，體味作者的思想感情。
三、研討探究，深層理解文意
1．教師有感情范讀小說結尾的三個語段，請學生小組內交流研討：
(1)如何理解「現在我所謂希望，不也是我自己手制的偶像么?只是他的願望切近，我的願望茫遠罷了」?
(2)作者最後說：「我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。」這段話如何理解?
教師點撥：
(1)因為還沒有找到實現新生活的道路，所以「我」以為自己對新生活的希望彷彿和閏土對神靈的祈求一樣，是對偶像的崇拜，只不過閏土的希望在眼前，「切近」，「我」的希望在未來，但對這個未來還沒有明確的答案，因而顯得「茫遠」。
(2)作者把希望比作地上的路，意思是：只空有希望而不去奮斗、追求，希望便「無所謂有」；有了希望並始終不渝地斗爭、實踐，希望「便無所謂無」。人們都滿懷希望奮斗，就會迎來新生活。
2．合作探究：
(1)「我」不願意宏兒和水生「如我的辛苦展轉而生活」，也不願他們「如閏土的辛苦麻木而生活」，也不願他們「如別人的辛苦恣睢而生活」，而希望他們有「新」的生活。展開想像，說說「我」、閏土、別人這三類人的生活是怎樣的生活，「新」生活又是怎樣的生活。
(2)文中「我」的形象具有什麼意義?
教師點撥：
(1)第一問抓住題干對這三類人生活的概括進行合理地想像和補充；第二問可以反思閏土的現實生活，構建「新」的生活。
(2)小說以「我」為敘述者，敘述中包含著強烈的感情色彩「我」飄泊在外，過著辛苦展轉的生活，在自己的「故鄉」已經失去了存在的基礎，失去了精神落腳地。記憶中的美好精神家園被衰敗、冷漠的現實撕毀，面對精神各個分離，喪失了生命活力，喪失了人與人之間的溫暖、幸福的情感關系的現實故鄉，「我」在精神上是孤獨的，但內心深處，還有著對故鄉美好未來的憧憬。小說中的「我」是一個同情、熱愛勞動人民，追求新生活，心懷希望的知識分子的形象。「我」有作者的影子，可以說由成年人構成的「現實的故鄉」是魯迅極度失望苦悶心情的告白，但又不等同於作者。
3．學生自由誦讀，深入體悟文意。師生共同歸結課文寫作特色：
(1)通過對比突出主題思想。少年閏土和成年閏土的對照，反映農民命運的日益悲慘；「我」和閏土關系的前後對照，反映等級觀念的鴻溝難以逾越；楊二嫂前後生活的對照，反映黑暗社會病入膏肓；故鄉情景的前後變化對照，反映每況愈下的中國農村經濟。
(2)運用景物描寫渲染氣氛．烘託人物的思想感情。
(3)運用准確的個性化語言表現人物。
(4)巧妙運用第一人稱的敘述方法，使小說結構流轉自如，疏密有致，濃淡相間。
四、課堂練習
閱讀語段，完成題目。
我躺著，聽船底潺潺的水聲，知道我在走我的路。我想：我竟與閏土隔絕到這地步了，但我們的後輩還是一氣，宏兒不是正在想念水生么。我希望他們不再像我，又大家隔膜起來……然而我又不願意他們因為要一氣，都如我的 A 而生活，也不願意他們都如閏土的 B 而生活，也不願意都如別人的 C 而生活。他們應該有新的生活，為我們所未經生活過的。
我想到希望，忽然害怕起來了。閏土要香爐和燭台的時候，我還暗地裡笑他，以為他總是崇拜偶像，什麼時候都不忘卻。現在我所謂希望，不也是我自己手制的偶像么?只是他的願望切近，我的願望茫遠罷了。
我在蒙朧中，眼前展開一片海邊碧綠的沙地來，上面深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月。我想：希望本是無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。
1．選段主要表達了作者______________的情感。
2 ．請將「辛苦麻木、辛苦恣睢、辛苦展轉」分別填入文中A、B、C三處，並結合具體語境。解釋三個「辛苦」的含義。
A：辛苦：______________。
B：辛苦：______________。
C：辛苦：______________。
3．結合全文，分析加點詞語「這地步」所指的內容是什麼?這個詞飽含著作者怎樣的感情？
4．選文中與「母親和我都嘆息他的景況：多子，飢荒，苛稅，兵，匪，官，紳，都苦得他像一個木偶人了」一句相照應的句子是______________。「多子，飢荒，苛稅，兵，匪，官，紳」屬於_______描寫，其作用是______________。
5．選文中「新的生活」具體指什麼樣的生活?
6．文中畫線的句子被人們賦予了多種含意。請結合生活，談談你對這句話的理解。
參考答案：
1．追求新生活，要為新的生活去奮斗
2．A：辛苦展轉 奔波、勞碌
B：辛苦麻木 辛勤、勞苦
C：辛苦恣睢 挖空心思、殘害人民
3．「這地步」指代「我」與閏土的關系，不僅失去了兒時的親密友情，而且兩個人彼此不能夠了解、相通。在閏土的意識中，兒時的友伴已成了老爺和奴僕的關系。「這地步」正是「我」的一種極大的感慨，因為這感慨，「我」看到了社會的黑暗，看到了農民命運的悲慘，生活的極度窮困，看到了封建勢力對像閏土一般的農民精神上和生活上的雙重摧殘。
4．「閏土要香爐和燭台的時候，我還暗地裡笑他，以為他總是崇拜偶像，什麼時候都不忘卻」社會環境 交代了時代背景，交代了閏土變化的原因正是社會多方面殘酷的剝削和壓榨
5．「新的生活」要結合全文來理解含義。指沒有剝削壓迫，平等自由，充滿幸福和希望的生活。
6．略(聯系生活，圍繞這句話的哲理性來談即可。)
五、課堂小結
《故鄉》是一篇凝重的小說。魯迅將民族與個人命運發展之惑，圖畫般的展示在這長長的畫卷之中。既有金黃色的幸福，又有蒼黃色的悲涼；既有人性的朴實善良，又有生命活力的喪失。細膩筆法下的故鄉故事，包孕著前行者的良苦用心，深刻思考。希望如地上的路的感悟，啟迪我們滿懷信心地去追求、去拼搏。
六、布置作業
魯迅先生筆下的「故鄉」二十年來日趨破產、貧困，你的故鄉這些年來有變化嗎?不妨作一次社會調查，把你了解的情況寫成一篇題為「故鄉」的文章。
板書設計
故 鄉
魯 迅
景：神異圖畫→蕭索荒村
小英雄→木偶人
變（悲哀）人：
豆腐西施→圓規
⑹ 我暑假寫了一篇短篇小說，小說名不知道怎麼寫才好，能在線求一個比較有吸引力一點的小說名嗎
摘要 短篇小說，情節緊湊，文字簡潔精煉，雖然篇幅短小，但常常寓意深刻，讓人回味。相較於長篇小說，日常通過短篇小說的寫作訓練，可以更快速全面地提高我們對於小說故事的寫作能力。作家茅盾說：「短篇小說主要是抓住一個富有典型意義的生活片段，來說明一個問題或表現比它本身廣闊得多、也復雜得多的社會現象。」的確，短篇小說就好像是通過一個局部特寫，為讀者打開了一幅波瀾壯闊的故事畫卷。
⑺ 給我4篇有意義的著名短篇小說
這3位是世界三大著名的短篇小說家 （1）莫泊桑 十九世紀法國著名的批判現實主義小說家。1880年發表第一個短篇小說《羊脂球》，此後陸續寫了一大批思想性和藝術性完美結合的短篇小說，博得世界短篇小說巨匠的贊譽。他的創作廣泛而深刻地反映了十九世紀後半期的法國社會現實，無情地揭露了資產階級道德風尚的丑惡，對下層社會的「小人物」寄予同情。小說構思新穎，描寫生動，人物語言個性化，布局謀篇別具匠心。代表作有短篇小說《羊脂球》、《項鏈》等，長篇小說《一生》、《俊友》（又譯做《漂亮的朋友》等。 （2）契可夫 十世世紀俄國批判現實主義作家、戲劇家和短篇小說藝術大師。他的早期合作諷刺和揭露了俄國社會官場人物媚上欺下的丑惡面目，寫得諧趣橫生，發人深思。八十年代中期，他創作了既幽默又富於悲劇的短篇小說，反映了社會底層人民的被侮辱被損害的不幸生活，具有深刻的思想意義。代表作有短篇小說《變色龍》、《苦惱》、《萬卡》、《第六病室》、《套中人》等。 （3）歐.亨利 十九世紀末二十世紀初美國現實主義著名作家。曾被誣告罪入獄三年。後遷居紐約，專事寫作，他幾乎每周寫一篇短篇小說，供報刊發表。他一生創作了近三百篇短篇小說和一部長篇小說，對腐朽的資本主義制度、反人道的法律、虛偽的道德給予揭露和諷刺。代表作有長篇小說《白菜與皇帝》，短篇小說《麥琪的禮物》、《警察與贊美詩》等。 我已經收集了他們的三篇小說，有簡介和全文，這里放不下，留下QQ或郵箱我給你發過去。
⑻ 求一篇有寓意的短故事
狐狸
●一隻狐狸的尾巴被夾住了，當他試著脫身的時候，掙斷了整條尾巴。
●開始時，他看到其他狐狸的時候感到很羞愧。後來，他決定面對這種不幸，就召集了所有的狐狸開會。
●大家到齊後，他極力勸說其他狐狸也割掉尾巴，說尾巴在遭遇敵人時很不方便，尾巴一點兒作用也沒有。
●可他沒有說有尾巴的任何好處。
●一隻老狐狸站出來說：「如果你沒有失去你的尾巴，你是不會來勸大家都割去尾巴的。
」
英文故事寓意:
有些人為了自己的利益而勸告他人，我們不能輕信他們的意見。
⑼ 求 ：有教育意義的短篇小說 適合中學生的 希富有簡介
《下雪的黃昏》汝榮興 著。裡面有很多的有教育意義的小說，就是適合你們回看的。 內容簡介答： 汝榮興的小小說既有十分鮮明的文體意識，又有著嫻熟的藝術表現手法與技巧，並形成幽默的個性風格——在作品中，他總是善於在不動聲色的故事敘述和人物描寫中，顯現出深沉的思想內涵和機智的藝術匠心。 讀他的作品，你既能從中體味到作家強烈的社會責任感和對生活的深刻洞察力；又能從中感受到輕松諧趣的閱讀快感；還能獲得生活與人生的有益啟示。 目錄有： 班裡有個女孩叫小芬梅老師山根我是中學生英雄本色綠太陽罵你個狗血噴頭「√」與「×」 功與過明天開會教授的煙盒寒蟬班裡有個女孩叫小芬就這樣長大我的父親母親送花姑娘的情人節心靈感應突然停電縣長來過咱們村再叫你一聲哥我的父親母親母與子你這個傻瓜外婆遙遙相望就這么簡單民警小鄭山娃陽謀美麗的錯誤房子大樹底下黃山之松發現朋友遠與近紅燈無畏誤會白寶石紅房子智者與愚者胖子與瘦子背影美麗的錯誤一隻不會捉老鼠的貓貓性狗捉耗子老虎不吃人貓與鼠鼠與牛 等等.......
⑽ 看過什麼有意思的短篇古風小說
瀟湘書院的新文《宿敵吖》，還在連載中，網路也可以看，謝謝支持，推文吖!