Ⅰ 蘑菇湯的讀後感。
這個寒假我學會了一道菜——蘑菇湯。
媽媽跟我說：「明天我朋友來吃飯。」我這時想到了要讓他們嘗嘗我的手藝，但是我還不會做菜，於是我拜了個師傅——我媽媽。
就在我不知道學什麼菜時，我想到了晚飯要吃蘑菇湯，這是我想到了學做蘑菇湯。晚飯前我和媽媽走進廚房。
我們首先開始了准備工作：切好姜絲蔥片，把蘑菇掰成一個個的小扇形。但是在准備工作中，我遇到了一個小麻煩——打雞蛋時，怎麼也打不好。雞蛋黃總是在碗里躲來躲去，不想讓我把它們攪開。而筷子在我的手裡顯得十分笨拙，怎麼也不聽我使喚。最後媽媽只好來幫我。在媽媽的指導下，我終於邁過了這個坎坷。
要下鍋了。第一步，打火放油，等看著油稍微有點冒煙後放入姜和蔥，嗆鍋提味；第二步，放入蘑菇後，煸炒入味，放適量水和鹽，等待水開；第三步，等待水開後，把雞蛋從勺子背面均勻灑下，然後再倒水，繼續煮至雞蛋成熟，蘑菇湯就出鍋了。
雖然第一次做有很多地方不足，比如雞蛋花煮成雞蛋塊，讓油給燙到手了，鹽放多了……但是我經過媽媽的指點重新做了一次，終於做出來了合格的蘑菇湯，當天晚上被媽媽的朋友們評了好評。
這篇文章以間接描寫的方法，表達了作者畢淑敏對母親的愛。一開始，賓館里的小姐對著白蘑菇皺眉頭，可是畢淑敏說這是她要給母親的白蘑菇時，她便細心地告訴了畢淑敏白蘑菇的保存方法。在回家的路上，火車上的人並不是很注意她，也不知道白蘑菇要通風才能吃，當青海漢子說白蘑菇是畢淑敏要給她媽媽的時候，大家都不約而同地把自己的東西拿走，讓白蘑菇通風。這都是因為他們被感動了；被畢淑敏感動了；被畢淑敏的孝心所感動了。因為畢淑敏的孝心，才會讓他們做出這樣的舉動。在生活中，我們也應該有如此的孝心。在父母回家時，倒上一杯茶，緩解父母的疲勞，也能使父母感激不盡。我們每人都要遵守「孝」這個字，它是我們中華民族的傳統美德。
Ⅱ 郭姜燕寫的蘑菇湯短篇小說集讀後感
《蘑菇湯》讀後感
這個寒假我學會了一道菜——蘑菇湯。
媽媽跟我說：「明天我版朋友來吃飯。」權我這時想到了要讓他們嘗嘗我的手藝，但是我還不會做菜，於是我拜了個師傅——我媽媽。
就在我不知道學什麼菜時，我想到了晚飯要吃蘑菇湯，這是我想到了學做蘑菇湯。晚飯前我和媽媽走進廚房。
Ⅲ 蘑菇湯的讀後感
這個寒假我復學會了一道制菜——蘑菇湯。
媽媽跟我說：「明天我朋友來吃飯。」我這時想到了要讓他們嘗嘗我的手藝，但是我還不會做菜，於是我拜了個師傅——我媽媽。
就在我不知道學什麼菜時，我想到了晚飯要吃蘑菇湯，這是我想到了學做蘑菇湯。晚飯前我和媽媽走進廚房。
我們首先開始了准備工作：切好姜絲蔥片，把蘑菇掰成一個個的小扇形。但是在准備工作中，我遇到了一個小麻煩——打雞蛋時，怎麼也打不好。雞蛋黃總是在碗里躲來躲去，不想讓我把它們攪開。而筷子在我的手裡顯得十分笨拙，怎麼也不聽我使喚。最後媽媽只好來幫我。在媽媽的指導下，我終於邁過了這個坎坷。
要下鍋了。第一步，打火放油，等看著油稍微有點冒煙後放入姜和蔥，嗆鍋提味；第二步，放入蘑菇後，煸炒入味，放適量水和鹽，等待水開；第三步，等待水開後，把雞蛋從勺子背面均勻灑下，然後再倒水，繼續煮至雞蛋成熟，蘑菇湯就出鍋了。
雖然第一次做有很多地方不足，比如雞蛋花煮成雞蛋塊，讓油給燙到手了，鹽放多了……但是我經過媽媽的指點重新做了一次，終於做出來了合格的蘑菇湯，當天晚上被媽媽的朋友們評了好評。
Ⅳ 郭姜燕蘑菇湯讀後感
《布羅鎮的郵遞員》我想電視機前的不少小觀眾對這本書並不陌生，這是咱們如皋籍作家郭姜燕於2016年8月發表的一本溫暖的童話書。故事以阿洛往返人類和森林送信為線索，講述他用自己的善良彌合了小鎮與森林之間的裂痕，幫助大家重新找到了美好和幸福。近日，這部《布羅鎮的郵遞員》又獲評「2016中國好書」。今天，我們就通過這部《布羅鎮的郵遞員》來認識一下這本童話書的作者郭姜燕，一起來聽聽她與書不得不說的故事。
見到郭姜燕的時候，她正在給學生們上課，講課的內容是繪本故事《我的幸運一天》。親切的笑容以及循循善誘的教學方式，讓整個課堂充滿了互動。郭姜燕是一名兒童文學作家，也是一名小學語文老師。她遊走在作家和老師兩種角色之間，也穿梭在理想和現實之間。當城市裡林立的高樓取代了大片的綠地樹林，她會特別想念一片森林；當微信、郵件、電話取代了手書信件，她會特別懷念那些等信來的日子。於是，便有了阿洛，便有了這些故事。郭姜燕告訴記者，寫《布羅鎮的郵遞員》的初衷就是想帶領孩子們看到一個不一樣的世界，希望孩子們可以多多關注大自然。
郭姜燕說：當時寫阿洛只是想寫個短片，就是這本書中的第一個故事，短片寫完之後，就發現阿羅身上還有很多其他的故事，然後就寫了第二個短片，然後一個接一個寫下去，就覺得阿洛這個人好像活過來了，已經到我生活中來了，然後我再聯想到現在越來越多的城市化，孩子越來越遠離大自然，阿洛這個郵遞員他應該是連接文明社會和古樸自然的一個信使，我想通過阿羅這個人物帶領孩子們，在享受現代社會帶來的優越的條件的同時，也能感受到自然的原始、古樸，以及它凈化心靈的作用。一旦我確立了某個人物，然後我會漸漸走近那個人物的內心，一旦我走進那個人物之後，我覺得不是我在創造人物，在給它一種生活，而是他帶著我走到故事裡去，某種時候它不太受我的理性的控制。當然阿洛身上有很多人的影子，它承載了我的一些理念，首先是有一顆敏感的心，他能夠留心到布羅鎮的普通居民留意不到的東西，然後他很善良，它能夠毫不猶豫地去幫助，其實阿洛看人的眼光也就是我看人的眼光。
若說寫作是輸出，那麼讀書就是輸入，正是讀書給了郭姜燕無窮的力量去創造更多的作品。郭姜燕說，如果要問我為什麼要閱讀，不如先問一下人為什麼要吃飯。人是由物質和精神組成的，不吃飯不能長身體，會肉體死亡；不閱讀不會有思想，要精神死亡。讀書就像吃飯，不可能說今天讀一本書就成長了，就有了翻天覆地的變化，就像吃飯，吃一頓飯、吃三頓飯，吃了十天的飯，但是你看不到這些飯是讓你長高了還是長胖了，但是沒有它你就得不到成長，它是默默地，需要日積月累，需要漫長的過程。吃飯講究葷素搭配，營養均衡，讀書也不要偏囿於某一種類型。初初做老師的時候，為了提升教學質量，郭姜燕讀的往往是教研類的書，她的生活也局限於家與學校的兩點一線；慢慢接觸了兒童文學，並開始自己創作時，郭姜燕說什麼類型的書她都會去讀一下，不僅僅為了更好地站在孩子的角度去講好故事，也希望自己能跳出象牙塔，更多地去思考人類、自然和社會本身。
而正是從閱讀進入了寫作，才更知閱讀的重要。俗話說，熟讀唐詩300首，不會寫詩也會「偷」。背得美文200篇，不會作文也會「搬」。但郭姜燕說，正因為看的書多了，對別人的文字、對別人的情感有了一樣的認同或者不一樣的感觸，這就促使她拿起筆去記錄自己的心得與感悟。
作為兒童文學作家，郭姜燕喜歡有靈性的作品；作為老師，她喜歡活潑的文字。面對越來越多的學生落入作文書的圈套無法自拔，她倒建議孩子們可以少看作文書。
Ⅳ 郭姜燕蘑菇湯的讀後感
從表現形式上看,有兩種：一種是聯系實際說明道理的.這是用自己的切身體會和具專體生動的事例,從理屬論和實踐的結合上闡明一個道理的正確性,把理論具體化、形象化,使之有血有肉,有事有理,以事明理,生動活潑.另一種是從研究理論的角度出發,闡發意義.根據自己的研究和理解,闡明一個較難理解的思想觀點,或估價一部作品的思想意義.它的作用是從理論上幫助讀者加深對原文的理解.這一種讀後感的重點仍在「感」字上,但它的理論性較強,一定要注意關照議論文論點鮮明、論據典型、中心明確突出等特點.
Ⅵ 郭姜燕蘑菇湯讀後感怎麼寫
寫讀後感的要訣
我們讀完一部作品或一篇文章後,自然會受到感動,產生許多感想,但這許多感想是零碎的,有些是模糊的,一閃而失.要寫讀後感,就要善於抓住這些零碎、甚至是模糊的感想,反復想,反復作比較,找出兩個比較突出的對現實有針對性的,再集中凝神的想下去,在深思的基礎上加以整理.也只有這樣,才能抓住具有現實意義的問題,寫出真實、深刻、用於解決人們在學習上、思想上和實踐上存在問題的有價值的感想來.
第四,要真實自然.就是要寫自己的真情實感.自己是怎樣受到感動和怎樣想的,就怎樣寫.把自己的想法寫的越具體、越真實,文章就會情真意切,生動活潑,使人受到啟發.
從表現手法上看,讀後感多用夾敘夾議,必要時藉助抒情的方法.敘述是聯系實際擺事實.議論是談感想,講道理.抒情是表達讀後的激情.敘述的語言要概括簡潔,議論要准確,抒情要集中.三者要交融一體,切忌空話、大話套話、口號.
從表現形式上看,也有兩種：一種是聯系實際說明道理的.這是用自己的切身體會和具體生動的事例,從理論和實踐的結合上闡明一個道理的正確性,把理論具體化、形象化,使之有血有肉,有事有理,以事明理,生動活潑.另一種是從研究理論的角度出發,闡發意義.根據自己的研究和理解,闡明一個較難理解的思想觀點,或估價一部作品的思想意義.它的作用是從理論上幫助讀者加深對原文的理解.這一種讀後感的重點仍在「感」字上,但它的理論性較強,一定要注意關照議論文論點鮮明、論據典型、中心明確突出等特點.
Ⅶ 蘑菇湯這本書的讀後感
怎樣寫讀後感：
多看前言,多引用作者的話,結尾用別人的評價.第一段寫故事梗概內,後面寫我的感受容.還要有自己或客觀的對重要人物或你喜歡的人物的評析.
我的看法：給自己的文章定一個主題,要求深刻又積極向上,思想高度越高越好.主要是你想表達什麼思想感情.寫景的能提升到熱愛大自然,寫情的能提升到.是偉大的,寫人就是.的.品質值得我們學習.
Ⅷ 《蘑菇湯》的讀後感500字
《蘑菇湯》讀後感
這個寒假我學會了一道菜——蘑菇湯。
媽媽跟我說：「明天我內朋友來吃飯。」我這時容想到了要讓他們嘗嘗我的手藝，但是我還不會做菜，於是我拜了個師傅——我媽媽。
就在我不知道學什麼菜時，我想到了晚飯要吃蘑菇湯，這是我想到了學做蘑菇湯。晚飯前我和媽媽走進廚房。
我們首先開始了准備工作：切好姜絲蔥片，把蘑菇掰成一個個的小扇形。但是在准備工作中，我遇到了一個小麻煩——打雞蛋時，怎麼也打不好。雞蛋黃總是在碗里躲來躲去，不想讓我把它們攪開。而筷子在我的手裡顯得十分笨拙，怎麼也不聽我使喚。最後媽媽只好來幫我。在媽媽的指導下，我終於邁過了這個坎坷。
要下鍋了。第一步，打火放油，等看著油稍微有點冒煙後放入姜和蔥，嗆鍋提味；第二步，放入蘑菇後，煸炒入味，放適量水和鹽，等待水開；第三步，等待水開後，把雞蛋從勺子背面均勻灑下，然後再倒水，繼續煮至雞蛋成熟，蘑菇湯就出鍋了。
雖然第一次做有很多地方不足，比如雞蛋花煮成雞蛋塊，讓油給燙到手了，鹽放多了……但是我經過媽媽的指點重新做了一次，終於做出來了合格的蘑菇湯，當天晚上被媽媽的朋友們評了好評。
這就是我十全十美的蘑菇湯。
Ⅸ 郭姜燕蘑菇湯大膽和小膽讀後感範文
《布羅鎮的郵復遞員》我想電制視機前的不少小觀眾對這本書並不陌生，這是咱們如皋籍作家郭姜燕於2016年8月發表的一本溫暖的童話書。故事以阿洛往返人類和森林送信為線索，講述他用自己的善良彌合了小鎮與森林之間的裂痕，幫助大家重新找到了美好和幸福。近日，這部《布羅鎮的郵遞員》又獲評「2016中國好書」。今天，我們就通過這部《布羅鎮的郵遞員》來認識一下這本童話書的作者郭姜燕，一起來聽聽她與書不得不說的故事。
見到郭姜燕的時候，她正在給學生們上課，講課的內容是繪本故事《我的幸運一天》。親切的笑容以及循循善誘的教學方式，讓整個課堂充滿了互動。郭姜燕是一名兒童文學作家，也是一名小學語文老師。她遊走在作家和老師兩種角色之間，也穿梭在理想和現實之間。當城市裡林立的高樓取代了大片的綠地樹林，她會特別想念一片森林；當微信、郵件、電話取代了手書信件，她會特別懷念那些等信來的日子。於是，便有了阿洛，便有了這些故事。郭姜燕告訴記者，寫《布羅鎮的郵遞員》的初衷就是想帶領孩子們看到一個不一樣的世界，希望孩子們可以多多關注大自然。