潘先生在難中短篇小說

㈠ 求葉聖陶的潘先生在難中的賞析

《潘先生在難中》是葉聖陶的一篇短篇小說，也是他頗具風格的「教育小說」代表作之一。葉聖陶寫過一系列以教育為題材的小說，這些小說被稱為他的教育小說。潘先生是一個教員，軍伐混戰使他在逃竄中疲於奔命，潘先生是作者批判的一個對像，他是一個帶著濃厚小市民氣息的小資產階級知識分子，他軟弱，動搖，自私，表裡不一，不想著為國家盡一份力，而是想著怎樣保全自己。

但小說更為批判的是在潘先生背後的，局長代表著的北洋軍伐，這是葉聖陶教育小說的特色，即：同過教育界中的小事和人物來反映整個教育界乃至社會。小說並沒有用主觀的語言來批判，而是通過人物的言行舉止，以冷靜觀察和客觀描寫的方式，把批判寓於描寫中，讓讀者自己去感悟，這也是葉聖陶的一個寫作風格。

㈡ 《潘先生在難中》的潘先生的性格特徵

軟弱,動搖,自私.

㈢ 葉聖陶《潘先生在難中》講的是一個怎樣的故事

《潘先生在難中》以20年代軍閥混戰下的江浙地區為時代和生活背景，通過一個小學校長 潘 先生在逃難過程中的所思所想所作所為，揭示了封建軍閥的罪惡，同時也批判了小資產階級知識分子卑怯、自私、苟且、偷安的思想弱點，塑造了 潘 先生這一患得患失、明哲保身、自私精明的小市民知識分子的形象。

（潘先生的形象在當時是很富有時代特徵的。作品通過塑造這樣一個人物，批判了當時一些知識分子的處世態度和性格弱點。同時也通過潘先生在難中的經歷，從一個側面表現出軍閥混戰給人民帶來的災難。對人物內心活動和精神狀態作細致具體的描摹，使人物靈魂真實地暴露出來，是這篇小說最主要的藝術特徵。）

㈣ 葉紹鈞的《潘先生在難中》的主要情節是寫的什麼啊

葉紹鈞的《潘先生在難中》的主要情節是：

潘先生是小鎮上的一個教員，他的靈魂是灰色的。他沒有銳氣、沒有理想、安於現狀、滿足於既得利益，是個苟且偷生、逆來順受的市民式的知識分子。在軍閥混戰的年月，逃難是人們常遇到的事。

戰爭要來時，潘先生帶領兒女逃離小鎮，奔往上海的情形。在軍閥混戰中，潘先生絲毫不顧及國家的危難和人民的疾苦，滿腦子只是個人的得失和自家的安危。當他所住的讓里地區受到戰爭威脅時，他張惶失措，丟下學校不管，帶著一家人倉惶逃到了上海。

在上海，他把帝國主義在中國設立的「租界」看成是保護他們一家的「聖地」和「樂園」。在租界地的旅館里，他不顧「刺鼻的油腥味」和「陣陣的尿臭」，竟自我陶醉地喝起了酒，吟起了詩。

到了上海的第二天早上，潘先生一想到自己不辭而別，若是上司追究起來，就會丟掉學校里的職位。考慮到這些，他又不顧夫人的勸阻，急急忙忙地回到了讓里。為了「搶頭功」，獲得上司的「賞識」，他積極籌辦開學之事。

可正當他發出開學通知書之時，戰火再起，鐵路不通了，學生們也大多隨家長避難去了，潘先生的一場忙碌成了「鏡中花」。為了「保家」、「活命」，他跑到紅十字會辦事處去申請入會，還給全家領了紅十字會徽章。

潘先生聽到正安失守的消息後，倉惶逃入洋人的「紅房子」里避難，後寫戰事停止後，潘先生為歡迎杜統帥而寫頌辭。

(4)潘先生在難中短篇小說擴展閱讀：

《潘先生在難中》創作背景：

《潘先生在難中》以20年代軍閥混戰下的江浙地區為時代和生活背景，通過身為教員的潘 先生在逃難過程中的所思所想所作所為，揭示了封建軍閥的罪惡，同時也批判了小資產階級知識分子卑瑣庸俗的思想，塑造了潘先生這一患得患失、明哲保身、自私精明的小市民知識分子的形象。

《潘先生在難中》作者簡介：

葉聖陶，原名葉紹鈞、字秉臣、聖陶，1894年10月28日生於江蘇蘇州，現代作家、教育家、文學出版家和社會活動家，有「優秀的語言藝術家」之稱。

1907年，考入草橋中學。1916年，進上海商務印書館附設尚公學校執教，推出第一個童話故事《稻草人》。1918年，發表第一篇白話小說《春宴瑣譚》。1923年，發表長篇小說《倪煥之》。1988年2月16日在北京逝世，享年94歲。

㈤ 《潘先生在難中》原文

http://ke..com/view/92059.htm

㈥ 潘先生在難中讀後感

[潘先生在難中讀後感]
葉聖陶一直以來都是我最喜歡的作家之一，這次品的＜潘先生在難中＞便是他短篇小說的代表作，作品以1924年江浙戰亂為背景，描寫了小學校長潘先生在戰亂中舉家逃難是種種可笑而又可鄙的行為，潘先生在難中讀後感。在潘先生的整個精神世界中，只有妻子、兒女和自己的身家姓命。為了維護財產安全，他主動讓出學校作婦女收容所，並在自家門前掛了紅十字的旗幟；為了保住飯碗，不得罪權貴，他違心的為軍閥書寫歌頌公德的牌匾。這樣一個潘先生並沒讓我感到小說的虛假，相反的，卻頗感真實，甚至覺得像他這樣的人在我身邊就有，只是背景和年代改過罷了，把他們放在當時的處境中，他們難保不會做出類似潘先生這樣的舉動。像潘先生這種小資產階級知識分子，不辨是非，不明真理屈服於丑惡現實的人生態度和軟弱，怯弱的性格特點的人，我應該感到氣憤，但隱隱的，我還有一份潛在的同情和理解，當時軍閥混戰給社會、人民帶來了深重的苦難。如果是我，說不準也會像他那樣做。當潘先生作為校長時，他的自私帶給了學生痛苦，也沒完成作為校長的使命，是教育界的敗類；而當他作為人夫、人父時，他的自私保全了他的家人，顧及了一個家庭，做好了一個父親、丈夫的角色；那麼當他僅僅作為人時，一個人的私慾和求生的渴望又令人理解。所以同情和憤恨這本相矛盾的情感，同時出現在我身上。這篇＜潘先生在難中＞，讓我明白了許多做人的道理，潘先生這一形象更如我心靈的魔鏡，在倒影中若隱若現的那幾分相似，讓我更加看清了自己，醒悟、覺悟了很多．．．．．．阿柚仔：從一篇應試作文的角度來說，深度挖掘尚且不夠。讓我明白了許多做人的道理究竟是什麼道理，什麼想法，其實本篇的靈魂應在與此。而不是復述書本本身的內容。一篇書評，評的空間應比書要來的多。畢竟看一本書，重點不是這本書，而是看完這本書後所應有的想法和感觸。笑眯眯~此篇在應試角度來說稍稍差了些~[拍]繼續努力，下次先要學會從感想開始著筆。不過無論怎樣，寫得開心最重要~《潘先生在難中》主要寫了軍閥混戰時期，作為小資產階級一份子的潘先生，面對戰亂 所進行的一系列避戰行為。他在難中所表現出的對戰爭的消極躲避、麻木自私的特點，十分鮮明 的展現了那一時期小資產階級知識分子的灰色生命情態。 我認為在文中潘先生一共有三次遇難 ，第一次遇難時兩個地方軍閥在附近要開火時， 潘於是帶著家人乘火車逃至上海。 第二次遇難是在得知教育局長要求准時開學的通知後， 潘孤身 返回家鄉主持開學，回到家卻得知鐵路不通了，自己與家人相隔兩地，音訊渺茫，讀後感《潘先生在難中讀後感》。第三次是聽聞 在碧庄地方兩軍交戰了，戰爭的氣息在潘先生周圍愈來愈烈了。 這三次遇難，潘都十分聰明的躲避了，並且事後他還會為此沾沾自喜，潘就是輾轉於 這樣的悲喜間，一味的躲避，尋找自認為安全的地方躲藏。 潘在逃難時有多處具有諷刺喜劇效果的細節，在這里我想僅對其中幾處談談自己的看法。 如在第一次遇難中， 作者葉紹鈞並沒有描繪潘如何一步步的乘火車逃去上海。 葉單單描繪了潘在 火車站坐車時的情景。但是我認為僅僅是這么一個畫面，就可以把潘的形象鮮明的刻畫出來：潘 自作聰明的調排，讓一家四口牽手排成一列，這種尾大不掉的隊形註定不可能實施開來，可潘卻 還自鳴得意，不聽他人勸告，在下車時仍採用此方法，至使家人走散。我認為潘的這一行動正從 側面反映出了他的愚昧不現實以及害怕變革的性格。也正是這一性格令他遇戰而逃。同時，在這 段內容中，運用了大量諷刺語句，如： 他尚恐大家萬一忘了又屢次搖盪他的左手，意思是教把 這警告打電話一般一站一站遞過去。 這種情態描寫顯風趣而又凸顯的把潘那種小心翼翼但又多 此一舉的形象凸顯出來。 除了對潘戲劇性的諷刺描寫， 文中還有多處體現了他虛偽迂腐的性格。 比如在潘一家逃至 上海入住在一家旅館時，當茶房來問是否要晚飯，潘的孩子嚷要吃大菜，令潘覺面子掛不住但卻 故作沒事， 並且對茶房借口說路上吃過了僅需兩客蛋炒飯。我認為正是潘虛偽而好面子才會在點 餐前還要說吃過了這種話，以此搪塞他所認為的丟臉 。這是多麼的無聊啊，但由於潘已習慣 了看他人臉色辦事， 因而他才會不由自主的向一個小小茶房擺出他原來的那套。 此為在潘得知正 安失守後准備逃去紅房子避難時，他遇到了一個同業。那同業打招呼般問他去哪時，潘就失措著 回答，在他模模糊糊的准備找個借口時，他才想到車已開動，自己不用回答了，這才令他安心的 縮住了。這一處也同樣體現了潘的迂腐、虛偽。他不敢表明自己去紅房子避難，在途中遇到熟人 時就擔心自己說出來面子上掛不住。縮 一個 字正表現了他在慌亂過後便心平氣和的卑瑣形象。 除了上兩種性格特點外， 在潘先生這一形象中我還看到了小資產階級知識分子他們的隨遇 而安、麻木落後的性格：在第一次遇難時，經過一番折騰，潘一家再次在終點車站外團聚。這是， 對潘有一段心裡描寫只要跨出那道鐵柵欄，就有人保著險，什麼兵火焚掠都遭逢不到了；而失 散的一妻一子，又一尋即著，豈不是‘現在好了’潘為這種家人在車站走散的小事故而患得患 。 失，已顯現出了他的膽小與麻木。而他簡單的認為一欄之隔便可以確保自己的安全，就全身心的 放鬆下來，更是突出其隨遇而安的特點。不會積極地正面地迎擊災難，只會一味的逃避，僅希望 自己的小家完整，自身安定，卻全然不顧整個國家的完整，民族的安定。對自己的三次落難，他 只會恨他人的調兵遣將，恨教育局長的主張開學，恨兒子的無用未成年。他不懂得想想自己，看 看自身有什麼可恨之處。並不是別人令他逃難而是他自己在逃避。 但是潘的這種隨遇而安、 麻木落後並不是潘一個人而是潘先生代表的一類人。同為小資產 階級知識分子，同在紅房子內避難的教育局長等三人也同樣與潘一樣，他們安慰自己坐在這地 方總不至於有什麼 。他們膽小懦弱，面對改革或戰爭消極面對，不求變化只求安定。這真是一 個時代的悲哀啊。 《潘先生在難中》語言風趣、朴實，細節描寫細致貼切。這一切都使文章親切生活本身， 令讀者從這自然的文風中體會那發人深省的時代意義。閱讀《潘先生在難中》我感悟頗多，作為 一部描寫軍閥混戰時期小資產階級知識分子的灰色生活的作品， 無疑他成功的展現了那時代一類 人的真是性情。同時作者文筆的朴質真誠以及他對國家隊關愛之情都令我敬佩。

㈦ 葉聖陶《潘先生在難中》分析小說中潘先生的人物形象！

《潘先生在難中》是葉聖陶的一篇短篇小說，也是他頗具風格的「教育小說」代表作之一。葉聖陶寫過一系列以教育為題材的小說，這些小說被稱為他的教育小說。潘先生是一個教員，軍伐混戰使他在逃竄中疲於奔命，潘先生是作者批判的一個對像，他是一個帶著濃厚小市民氣息的小資產階級知識分子，他軟弱，動搖，自私，表裡不一，不想著為國家盡一份力，而是想著怎樣保全自己。
但小說更為批判的是在潘先生背後的，局長代表著的北洋軍伐，這是葉聖陶教育小說的特色，即：同過教育界中的小事和人物來反映整個教育界乃至社會。小說並沒有用主觀的語言來批判，而是通過人物的言行舉止，以冷靜觀察和客觀描寫的方式，把批判寓於描寫中，讓讀者自己去感悟，這也是葉聖陶的一個寫作風格。

㈧ 潘先生在難中的作品簡介

《潘先生在難中》歷來被稱為最能代表葉聖陶短篇小說創作成就的作品。最初發表於1925年1月《小說月報》第16卷第1號。後收入《線下》、《葉聖陶文集》。

㈨ 潘先生在難中的作者簡介

葉聖陶早在1914年就開始用文言文寫小說。「五四」時期，他開始用白話創作小說。從1919年到第一次國內革命戰爭時期，他的小說創作進入了高潮期，創作有短篇小說集《隔膜》、《火災》、《線下》、《城中》、《未厭集》等，1928年發表了被茅盾譽為「扛鼎之作」的長篇小說《倪煥之》。
葉聖陶的短篇小說大部分是寫教育問題和城市小資產階級問題的，而其中寫得最好的，是他所熟悉的學校生活，代表作有《潘先生在難中》、《飯》、《校長》等。1925年「五卅」運動之後，葉聖陶的作品在廣泛表現社會現實方面有了新的突破，有的作品開始攝取與時代斗爭直接有關的重大題材，如小說《夜》揭露了國民黨反動派屠殺革命者的血腥罪行，表現了中國民眾的覺醒。30年代，葉聖陶繼續創作了不少揭露黑暗現實的作品，如《一篇宣言》等。
葉聖陶是著名的現實主義作家。冷靜觀察，客觀地描寫，是他的小說特有的風格。他的短篇小說大多具有結構嚴謹、布局講究、結尾含蓄等特點。