一條紅領巾的短篇小說

⑴ 在第一條紅領巾作者金丹輝短文章中以什麼為線索

第一條紅領巾。

原文描述：

周日，在家中翻檢舊日照片，翻出一大疊黑白照，其中一張是全家福。還很年輕的父母站在後排，我和姐姐站在前面，大約五六歲的樣子，脖子上掛著紅領巾，臉上神情十分嚴肅。看著看著，我不禁笑了，我想起來，胸前的這條紅領巾可還是假的呢。

文章解析：

文章中，「我」是一個各方面都很優秀的孩子；成績好、為人誠實、自尊心強、榮譽感強。

回憶的內容雖然是細節片段，但奶奶的愛，母親的善良，姐姐的誠實，「我」的自尊 都在敘述描寫中表現的淋漓盡致。

「我」第一次沒有得到紅領巾——回憶「我」渴望得到紅領巾——回憶「我」因沒有紅領巾而不願去照相——回憶奶奶為我做的第一條紅領巾——回憶「我」戴上奶奶做的紅領巾照相——回憶「我」戴上真正的第一條紅領巾。

⑵ 我與紅領巾的故事 一定要短 200字 急!!!!!!!!

紅領巾，一個多麼神聖的名字啊！她伴隨著我度過了無數個春夏秋冬。從我上小學起，她就無時無刻的陪伴著我一起成長。

記得剛剛踏進學校的大門時，我就看到高年級的大哥哥大姐姐們胸前飄著鮮艷的紅領巾，心裡不知有多麼羨慕他們呢！那時候，自己就在想，要是有一天，我也能像她們一樣，那該多好哇！

終於有一天，老師宣布第一批入隊名單了，當聽到念我的名字時，我激動的心簡直都要跳出來了。之後，一位大姐姐為我戴上了心中嚮往已久的紅領巾，帶著我們在隊旗下庄嚴的宣誓。從那時起，我知道了自己已經是一名少先隊員了，紅領巾是隊旗的一角，我們要用文明去洗滌它，用信用去守護它。一上午，我連課都沒有上好，就盼著早點放學回家，好把這個消息告訴爸爸媽媽。放學的鈴聲終於響了，我第一個沖出教室，飛快地跑回家，沒等我說話，媽媽就笑著對我說，今天戴上領巾了，高不高興？我掩飾不住內心的喜悅，摸著心愛的紅領巾，驕傲地說：「當然高興了，我是第一批入隊的！」媽媽說：「從今天起，你就是一名少先隊員了，處處都要用少先隊員的標准嚴格要求自己。」我重重地點了點頭。

從那以後，我每天上學都不用媽媽催著起床了，吃過早飯後，我會認真地戴好紅領巾，背上書包上學。放學回到家，我不用媽媽督促，自覺地寫好作業，然後輕輕地解下領巾，把它和書包放在一起，生怕第二天上學忘記戴。每逢周六周日，我都會用自己的小手把紅領巾洗干凈。戴著它，我開始注意自己的舉止和禮貌；戴著它，我懂得了要尊老愛幼……

時間過得真快，一轉眼，我已經是一名六年級的小學生了。這條布料的紅領巾已經在我胸前飄了六載，就在即將畢業的那段日子裡，我發現自己心愛的紅領巾有點破了，我想，再堅持一段時間就畢業了，還是別換了，就讓這條領巾伴我走完這快樂的小學時光吧！我每天仍然戴著這條領巾上學，可是，這條領巾好像支撐不住了似的，壞得越來越厲害，系完後，有點成條狀了。「這可是我最最心愛的紅領巾呀，我多麼希望她能陪我到畢業呀！」

一次校會，我正在聚精會神地聽校長講話，一位老教師走到我身邊，摸了摸我的紅領巾，什麼也沒說。散會後，那位老教師把我叫到他跟前，問我：「這條領巾戴幾年了？」「老師，這還是我入隊時的那條紅領巾呢！」我驕傲地說。「看來，你很珍惜這條領巾，六年來保護的也不錯。可是，你看，現在紅領巾已經壞成這樣了，如果你愛惜領巾，就應該讓一條完好的、鮮艷的紅領巾飄揚在胸前。你說對嗎？」老師語重心長的話打動了我。那天回家後，我把這條心愛的領巾洗干凈收了起來，又買了一條新領巾，這是一條綢質的紅領巾，顏色也顯得更艷。

第二天上學，我恰巧在校門口遇到了那位老師，他看了看我，臉上露出了會心的微笑。

六年的小學生活結束了，隨著自己上初中，師范，紅領巾也已經深藏在我的記憶當中了。只是偶爾拿出來時，快樂的童年時光還會時時閃現。很快，我從師范畢業，又分配到母校參加工作，我又有了一種回到童年時代的沖動，看著孩子們胸前飄揚的紅領巾，不禁又想到了當年的我，童年真好！紅領巾真好！

參加工作第一年的六一兒童節，是一年級學生入隊的日子。作為一年級的班主任老師，作為一中隊的輔導員，我非常榮幸的和孩子們一起再次感受到入隊時刻的感動。我彷彿看到了多年前的自己，懷著激動的心情在隊旗下庄嚴宣誓……心中跌宕起伏，我為自己是一名教師而感到無比的自豪，為我能再次佩戴紅領巾而感到驕傲！

現在，每當有少先隊的活動時，我都會和孩子們一樣，佩戴鮮艷的紅領巾，而每次我的心情都是那麼激動。我想我會在紅領巾的陪伴下，在人生的道路上走的更遠！

⑶ 關於紅領巾的文章

給你幾個參考吧

http://..com/question/23428321.html?si=1

http://..com/question/50012920.html?si=2

http://..com/question/32505285.html?si=3

⑷ 女主叫紅領巾的小說

就是月經布，甜

⑸ 內容我與紅領巾的故事。

一年級的時候，由於年齡小，第二批才加入少先隊隊員。看到第一批入隊的同學戴著鮮艷的紅領巾興高采烈，甚至於有點得意洋洋的那神情！我羨慕得掉下了眼淚。

回到家的第一件事情就是讓媽媽給我買條紅領巾，媽媽神情有點嚴肅的告訴我，「紅領巾是革命先烈用鮮血染成的，是五星紅旗的一角。只有好好學習，懂禮貌，有責任，愛祖國的好孩子才有資格佩戴紅領巾。如果一個人不是靠努力爭取或者不珍惜機會，即便是戴上紅領巾也失去了紅領巾本身的意義」。

接著媽媽講了她小時候有關紅領巾的一些趣事，小學二年級的時候，有天放學的路上，看到田埂邊有棵發芽的「向日葵」，她像發現新大陸似的趕緊把它連土帯根的挖起來，准備移栽到自家的花園，好等到秋天「美食一頓」。她一路高歌，一路小跑地回家，一進家門就迫不及待的開始移栽工程。就在此時，一個農民伯伯沖進外婆家的大院，兇悍的叫嚷著讓「紅領巾女娃」出來，手裡拿著鐵鍬邊走邊叫罵著：「怎麼教育了這么個娃，還戴紅領巾呢？」 原來，媽媽挖來的「向日葵」不是什麼野生的向日葵，而是那位農民大伯在田埂邊種的南瓜。超搞笑吧，原來媽媽也這么幼稚過！居然連南瓜和葵花的苗都不認識。

當然，這件事最後由大人平息了，媽媽也由此受了教訓，體會到紅領巾給她的使命。之後她的記憶里，就是再破舊的衣服上，只要有紅領巾飄著，她就覺得美麗至極！於是，戴著紅領巾的她，給村民們做過很多有意義的事情，小到寫信，教村裡的女孩子們認字，大到幫農民伯伯賣雞蛋算賬等等。

聽媽媽如此神秘的描述著紅領巾的故事，越發激起了我對紅領巾的嚮往。雖然不完全理解紅領巾有什麼深刻的含義，但我從媽媽嚴肅的神情里感受到了紅領巾的神聖。

半年後的一天，我盼到了嚮往已久，崇高而神聖的紅領巾。入隊前幾天，我刻苦的訓練隊型，認真背誓詞；宣誓的時刻，看著台下全校的同學，我的心都要激動的蹦出來了，台下是老師和同學們動情的鼓掌聲，那一刻，我興奮極了！ 我為自己是少先隊員而感到無比自豪！

今天，我已是一名小學六年級的學生了，每天都有神聖的紅領巾陪伴我快樂的生活，快樂的成長！我熱愛學習，興趣廣泛，樂於幫助別人。同學病了，我會及時給他送去我的關懷，學的筆沒帶，我會不假思索的借給她，公交車上看到有人需要座位，我一定會讓座位給他們。紅領巾，它鼓舞著我努力學習；紅領巾，它鞭策著我勇往直前；我愛我的紅領巾，我要和媽媽一樣，讓我的童年在紅領巾的陪伴下生活得多姿多彩！

⑹ 我與紅領巾的故事這類短篇

小時侯，我看見大哥哥大姐姐胸前飄揚的紅領巾，夢想著也能把它戴在胸前。那時，紅領巾是我生命的一部分，為它光榮，為它驕傲！
我第一次帶上紅領巾，那是在小學一年級，我立即回家告訴爸爸媽媽，爸爸媽媽也為我高興！我知道：從那天起，我就是一名少先隊員，我就成為了一名少先隊員。我告訴自己，一定要履行在五星紅旗下許下的諾言，我會為了自己許下的諾言而努力奮斗！
不久，我開始厭倦了每天帶紅領巾的生活。有一次，我故意不帶紅領巾，早早地來到學校，悄悄的從學校的小門成功地溜了進去。從此，我就把那庄嚴的、象徵著我們偉大的祖國的紅領巾丟在一旁，一次又一次地從校門溜進去。這樣的做法，一直到我看了電影《生命的紅領巾》才停止。這本電影講的是一個八歲的小女孩為了保護庄嚴的紅領巾，不惜被惱羞成怒的日本人開槍打死，用自己的生命維護了紅領巾。她才八歲，而我已經快十歲了，我在她面前顯得多麼渺小！於是，我趕緊把這塊已經臟兮兮的紅領巾找出來，清洗干凈，它又像以往一樣「璀璨」！
現在我戴著紅領巾，開始在公共汽車上讓座；戴著它，我去種樹；戴著它，我變得樂於助人；戴著它，我開始注意舉止和禮貌；戴著它，我懂得要尊老愛幼。
紅領巾雖然是每個學生的必帶品，是十分普遍的，但它陪我們走出少年階段，邁向成熟，使我們懂事。
在校園里，紅領巾陪伴我們閱讀著一篇篇充滿愛意的稿件，傾聽著一個個令人感動的故事，分享著一份份難以忘懷的快樂，追憶著一段段永不褪色的童年時光。在與紅領巾一起感動的同時，我們也看到了中國少年先鋒隊走過的光榮歷程，強烈地感受到紅領巾對於一代又一代少年的強大的吸引力、影響力。
有一種顏色， 60年飄揚在心中不褪色，那是紅領巾的顏色；有一種光榮， 60年後想起還激動不已，那是戴上紅領巾的光榮；有一種真情， 60年在心中不改變，那是對紅領巾最真摯的感情。那顏色，就是我們燃燒的希望！60年以來，紅領巾給我們了多少鼓勵和信心呀！我們都知道，國旗是用無數戰士們犧牲的血液染成的，而紅領巾又是國旗的一角，我們要用文明去洗滌它，用信用去守護它，紅領巾永遠不會骯臟，永遠不會被侮辱！紅領巾是一盞明燈，指引我前行的方向；紅領巾是一艘小船，載著我向知識的海洋向前航行。我會為了「紅領巾」而努力，讓紅領巾永遠「綻放」著「耀眼」的光芒！我們會永遠在紅領巾的陪伴下，在人生的遙遠道路上走的更遠！

⑺ 冰心的《繁星》《春水》里的一條紅領巾賞析

《繁星》、《春水》是冰心的兩部小詩集，共收錄了小時350餘首。冰心稱它是一些（愛的哲學
），但卻有一條鮮明的線索加以貫穿，即對（
母愛
）、（
童真
）和自然的歌頌