Ⅰ 初中生短篇小說六百字左右的作文
學生進入初中後，隨著青春期的到來，由於在生理方面出現了急劇的變化，使他們在心理方面帶來了巨大的影響，在身心發育和內心世界產生了諸多顯著特點。1. 初中生身體外形的變化，使他們產生了成人感。他們對一切都不願順從，總是認為自己正確，聽不進別人的意見，常處於一種與成人相抵觸的情緒狀態中。思維的獨立性和批判性顯著發展，不滿足於簡單的說教和現成的結論，但由於還不成熟，所以容易固執和偏激。2. 在學習心理方面，初中生的觀察、記憶、邏輯思維等能力進一步發展，他們能夠在觀察中注意到事物的細微處，能夠較長時間地專注干一件事物，具備了一定的邏輯推理的能力和抽象地表達事物本質特徵的能力。初中生具有強烈的求知慾和探索精神，他們興趣廣泛、思想活躍、敏感，與成人相比較少有保守性，他們喜歡進行奇特的幻想，在許多方面都都有創新的見解。因為有了較深刻的內心體驗，所以自我需要的范圍擴大了，需要滿足的要求也提高了。3. 在情感體驗方面，初中生的興奮性較高，穩定性較差，波動性較大，兩極性十分明顯，容易激動，十分熱情而又經常動盪、變化，容易出現沖動行為。隨著思維的日漸成熟和自我意識的覺醒，初中生情感的指向日益廣泛，既有社會性情感，也有自我認知的態度體驗。在某些情況下，初中生們似乎能表現出很強的勇敢精神，但這時的勇敢帶有莽撞和冒失的成分，具有「初生牛犢不怕虎」的特點。態度的認識因素與情感因素易於產生不協調性，即理智上認為應該（或不應該），而情感上卻不然。4. 在意志品格方面，近期目標是推動初中生心理活動的主要動機，他們很難將自己的行為同遠大目標真正聯系起來，他們在各種活動中想到的是如何完成任務，而不是完成任務的意義；他們往往決心很大，但行動很差，說的和做的相脫離。初中生仍不能確切地評價和認識自己的智力潛能和性格特徵，很難對自己做出一個全面而恰當的估價，而是憑借一時的感覺對自己輕下結論。幾次甚至一次偶然的成功，就可以使他們認為自己是一個非常優秀的人材而沾沾自喜；幾次偶然的失利，就會使他們認為自己無能透頂而極度自卑。性格開始朝著穩定與成熟的方向發展，但仍具有很大的可塑性。5. 在思維品質方面，初中生思維的片面性主要表現在其思想的偏激與極端，不能全面、辯證地分析回題、解決問題，而是抓住一點而不計其餘。這種思想的片面性還使初中生在思考、分析問題時極易鑽牛角尖，嚴重者會出現心理障礙。初中生在日常的實踐活動中，在顯示出很高的創造力的同時，又暴露出思想上缺乏嚴謹的邏輯性及全面性，所以，對問題的最後處理結果常常是雖很有新意，但並不準確。6. 在自我評價方面，初中生開始由注重外部表現的具體評價，向以抽象慨括為主的抽象評價轉變，他們已經能夠把一些社會准則、道德規范納入自我評價之中。開始將個人的主動適應替代了原先對外界要求的被動迎合，即在社會適應方面的自覺性和選擇性得到飛躍性的發展。由於發現了不同於外部現實的內心世界，所以初中時期便產生了自我認識和自我評價的慾望和能力。7. 隨著生活經驗的增多和獨立意識的發展，初中生的內心活動開始豐富起采。開始有了獲得自尊的需要，他們希望同伴能接受自己、肯定自己、喜愛自己。由於身體急劇變化，他們感到已長大成人，希望自己支配自己，並用批判的眼光看待周圍事物，不少情況下開始對師長表現出不馴服，要求成人尊重他們的意志和人格。但因為處在轉折時期，思想和行動還未脫稚氣，所以主觀願望與客觀現實常常充滿矛盾，很容易自以為是。8. 隨著自我意識的高漲，初中生開始較為強烈地關注自己的相貌、成就、地位等，並據此確定自己的行動目標和方式。他們不再像兒童時期那樣，心裡怎麼想就和父母老師怎麼說，而是保留著很多自己的小秘密。 他們更傾向於維護良好的自我形象，追求獨立和自尊，但他們的某些想法及行為不能被現實所接受，屢遭挫折，於是就產生一種過於偏激的想法，認為其行動的障礙來自成人，便產生了反抗心理。 當然，除上述所列出的幾種主要心理特點外，初中生也有一些個性差異。但要特別注意，在初中這個年齡階段的心理表現中消極成分仍占很大的比例。因此，特別需要父母、教師及社會其他教育力量予以悉心指導。
只能這樣了，因為我也是初一的。。
Ⅱ 短篇小說怎麼寫 作文
短篇小說是整個文學殿堂里的一種特殊的文學體裁，有其獨特的寫作規范和寫作技巧。
1、「理論准備」分六章：短篇小說的界定和特徵、主題的確定、人物的塑造、情節的展開、場景的設置、視角的選擇，從理論上闡述短篇小說的特徵和組成要素。首先，短篇小說應該塑造令人信服的人物形象，故事情節包括開篇、沖突、高潮和結局等因素，設置與人物性格相協調的場景，傳達一個特定的主題，遵循始終一致的敘述視角，運用與人物性格相符的對話，通過簡練精確的描寫來展示人物、主題和沖突，運用富有想像的語言和文學手段，保持一貫的語氣和情調，長度適當，並產生唯一的文學效果。
2、主題是小說要傳達的主旨，也是短篇小說的靈魂，沒有主題就不可能有真正的小說創作。短篇小說為讀者提供閱讀娛樂的同時，也激起讀者的某些情感，傳達某個主題。這一主題並不總是一個清楚表達出來的寓意，有時是寓於小說字里行間的對生活或人類本質的一種洞識。主題一般來源於作家生活中的具體經歷，如周圍的偶然事情，自身的困境或困擾著自己的社會問題。為了傳達一個清晰的主題，短篇小說要避免過於復雜的故事情節。
3、小說創作的成敗取決於人物的塑造，因為正是人物的行為傳達了小說的主題。人物的塑造需要集中於刻畫「圓形」人物，即主要人物。刻畫人物的具體方法一般有三種：描寫、行為和對話。具體地包括人物的身份、外部特徵、所處環境、內心活動、行為方式、語言特徵、他人對人物的反應等。當然，在人物刻畫中性格特徵的描寫比外部特徵的描寫更重要。要想塑造出清晰的人物形象，作者必須清楚地「了解」人物的各個方面，以便塑造出始終如一、栩栩如生的人物。
4、情節是由於主要沖突而發生的一切事件，包括展示部分、開場的偶發事件、漸漸激烈的行為、高潮、漸漸平緩的行為、結局等。在展開情節的過程中，作家會在整個的時間安排中運用倒敘的手法，還會運用伏筆的手段造成一種懸念。場景在情節中起到關鍵的作用，作家在寫作中往往讓讀者通過推理、暗示來了解場景，而不是用成段的描寫來闡明場景。
5、短篇小說的敘述視角決定小說的主題，因此視角的選擇至關重要。短篇小說的傳統寫作方法是第一人稱或第三人稱，第三人稱視角又有三種不同的角度：第三人稱、受限的第三人稱和全知全覺的第三人稱。受限第三人稱視角的敘述者不是小說的組成部分，不能了解任何人物的思想。全知全覺的第三人稱視角幾乎總是作者就是敘述者的視角，作者知曉一切，目睹一切，也了解一切。無論採用哪種視角，小說的敘述視角必須保持一以貫之，前後一致。
6、「形諸筆端」共五章，主要論述了對話的寫作、描寫的運用和小說的開頭和結尾。首先，對話是短篇小說的必要組成部分，它不僅有助於人物的刻畫，而且人物在採用對話表達觀點或講述故事時也推進了沖突的發展。對話可以是人物相互之間的談話，也可以是人物的自言自語，即內心的獨白。要想寫出真實可信的人物對話，就必須用心去聆聽，留心觀察；再者，描寫是短篇小說中經常使用的文學手法，逼真的描寫依賴於五官感覺，也是能夠准確傳達信息的前提。描寫是支撐短篇小說語氣情調的細節，為了使描寫生動形象，有些作家會大量使用修辭格。描寫中要使用適合題材的詞彙，運用豐富多彩的語言，避免導致詞藻華麗或過多修飾語，句子結構要變化多樣。總之，描寫要干凈利落，簡潔有力，直截了當，運用展示的方式；第三，短篇小說創作的最高要求之一是寫一個給人深刻印象的開頭，使讀者很快融入小說之中，也能迅速抓住編輯的注意力。短篇小說的開頭可以考慮三種可能的方式：運用對話揭示人物和場景，並引入初始沖突；讓主要人物開始實施行為，進而引向初始沖突；確定場景，提供足夠的細節以營造出氣氛。小說的結尾應該完成小說的情節構思，展示主要人物由於沖突而經歷的任何變化，並使讀者獲得閱讀上的滿足。結束一篇短篇小說的方式多種多樣，如簡單地消解沖突、向讀者稍作透露、提供一個出乎意料的結尾。第二部分還以短篇小說《土豆》為範例，分析了短篇小說的全部基本要素。最後一章是「創作小說的檢查z，敘述了對小說初稿進行檢查時可以提出的各種問題，而通過檢查可以發現小說初稿中存在的不足，進而作出適當的修改和潤飾，直至小說通順流暢，有趣易讀，真實可信。此外，在小說定稿時還要進行仔細的校對，涉及標點符號、段落劃分、大小寫字母、拼寫、語法和慣用法等。
Ⅲ 2o15年中國短篇小說精選作文600字
於敏：
離亂中尋覓一張安靜的書桌，未曾向洋已經礪就了鋒鍔，受命之日，寢不安席，當年吳鉤，申城淬火，十月出塞，大氣初成。一句囑托，許下了一生；一聲巨響，驚詫了世界；一個名字，盪滌了人心
朱敏才、孫麗娜：
為霞尚滿天。你們走過半個地球，最後在小山村駐足，你們開一扇窗，讓孩子發現新的世界。發憤忘食，樂以忘憂，夕陽最美，晚照情濃。信念比生命還重要的一代，請接受我們的敬禮。
趙久富：
量與江海寬。清水即將漫過家園，最後一次把紅旗在牆上摩平，你帶領鄉親們啟程，車輪移動的瞬間，心間隱痛。不敢回望，怕牽動一路哭聲，五十年間，兩度背井離鄉，我們的老支書一生放不下的，不只是白發高堂
張紀清：
一個善良的背影，匯入茫茫人海，你用中國人熟悉的兩個字，掩蓋半生的秘密，你是紅塵中的老者，平凡的老人，樸素的心願，清貧的生活，高貴的心靈，炎黃不是一個名字，是一脈香火，你為我們點燃。
陶艷波：
愛子心無盡。他的四周寂靜下來，你的心完全沉沒，除了母愛你一無所有，但也要橫下心和命運爭奪，十六年陪讀你是他的同桌，你作他的耳朵，讓他聽見這世界的輕盈，也聽見這無聲的愛
木拉提·西日甫江；
鋼的意志，鐵的臂膀，每天都在與死亡的狂沙較量，危險無處不在，你用胸膛做盾牌，為了同胞的安寧，你選擇了翱翔，高飛的獵鷹，你絕不孤獨，因為你的身後是人民
肖卿福：
忘己愛蒼生。偏見如同夜幕，和大山一起把村莊圍困，你來的時候，心裡裝著使命，衣襟上沾滿晨光，像一名戰士，在自己的陣地上頑強抵抗，像一位天使，用溫暖驅趕絕望，醫者之大，不僅治人，更在醫心，你讓陽光重新照進村莊。
朱曉暉：
仁孝行於家。十三年相守，有多少日子，就有多少道的溝坎，命運百般擠兌，你總咬緊牙關，寒風帶著雪花，圍攻最北方的一角，這小小的車庫，是冬天裡最溫暖的宮殿，你病中的老父親，是那幸福的王。
師昌緒：
憂國不謀生。八載隔洋同對月，一心挫霸誓歸國，歸來是你的夢，盈滿對祖國的情，有膽識，敢擔當，空心渦輪葉片，是你送給祖國的翅膀，兩院元勛，三世書香，一介書生，國之棟梁。
隴海大院：
一場愛的馬拉松，長跑三十九年，沒有終點，一座愛的大院，滿是善良的人，溫暖的手，真誠的心，春去春回的接力，不離不棄的深情，鴿子飛走了還會回來，人們聚在一起，就不再離開。
Ⅳ 寫一篇小小說600字
小小說
少年出生在一個富足的家庭，他從來不愁吃穿，父母在外地辛苦的掙血汗錢．
他從小就喜歡鍛煉，身體也比別人強壯的多．沒有了父母的管束，少年學會了抽煙，喝酒，打架．一切壞的習慣都集中在了這個初中生的身上．
老師盡其所能，也沒有挽回少年的心．
少年結交了一群街頭的混混，於是跟著這些人出入酒吧，歌廳．終於有一天，他的哥們塞給他一包毒品，少年接受了．
他染上了．
陽光在少年臉上憐惜的停留，他的臉上，明顯的有吸毒過後的削瘦．他就這么想也沒想的痴迷與海洛因．
直到有一天，他的哥們塞給他一把刀，要他去搶劫．少年拿著刀子，那一瞬間畏懼了．但同伴威脅他，如果不去就停止供應毒品．
少年第一次悔悟了，他在家裡，還是抵禦不住毒品的誘惑，找到了他們．踉蹌的推開門，他們正雲里霧里的吸著毒品，門口的地上有一小包白粉，他知道，這是為他准備的．
他隨著那群混混闖社會，當他手上第一次沾上別人的鮮血後，他便無所顧及了，他幫別人打架，別人付給他的報酬就是毒品，一個很公平的交易．
少年就這樣吸了兩年的毒．
他的父母知道了，在夜總會里找到了那個原本是可愛的兒子．少年已經變了，他的父母臉龐抽搐，心如死灰．他們沒有這個兒子．
如果說著個世界上有浪子回頭，少年便是浪子．在那次與父母見到後，他好像在朦朧中看到了那個美滿的家庭．好想在回到過去．
他忍著毒品的折磨，到公共電話亭斷絕了與混混的來往．到了一個都是吸毒者的地方「借毒所「．
兩年以後，陽光再一次照在少年臉上，艷羨於少年臉上的陽光．
美麗的金三角啊，你肥沃的土地上，生長著多少朝著太陽生長的嬰粟，滅亡了多少個鮮活的生命啊!
Ⅳ 初中生 寫作 短篇小說
1.寫校園抄生活。翻出你自己的日記 讀讀襲看看 能有很多好的素材 很真實 也能寫出很多東西。平平淡淡的 也能是好故事。
2.寫童話。離開小學不久呢 應該還有不少想像力 初一的寫作功底 應該寫復雜的小說不如就寫篇長點的童話 弄不好可以寫成動畫片劇本。哈。
3.短篇小懸疑 或者科幻。簡單點就行 外星人什麼的都可以往裡寫。這個年紀不正是對這些感興趣么。
4.實在沒有思路的話 就殺手鐧 寫續寫！找個自己感興趣的東西 電影啊小說啊甚至課文 以此為基礎 續寫 也是個不錯的選擇。
年輕要有年輕的想法 年輕要有年輕的寫法 最好別寫沉重的 寫不好 也沒意義。
Ⅵ 急需 簡短的小說作文一篇！
原本以為，這個世上，只有我自己相信我曾見到過陽光，這樣的夠了。
巨趴在我的畫紙上，懶洋洋地，他說他就喜歡這樣，眯縫著眼睛看著從窗口射進來的陽光。他又說，我的畫紙上有一種好聞、潔凈的味道——一種只屬於陽光的味道。
於是，我好奇地問：「巨，你說陽光是什麼顏色的？」
巨有意考我：「你猜猜。」
「是金色，金色的，對吧？」我頗為沾沾自喜，誰也不知道，我親眼見到過這東西。
「阿金，你怎麼，怎麼知道的?」巨的話兒在打顫，這傢伙，一興奮就是這樣。正當我准備眉飛色舞大侃一番後，巨卻嘆了一口氣，像出自飽經風霜的老頭似的。我一時語塞，又陷入了僵持，巨的嘆氣不是莫名其妙。
巨是一隻明眼的螞蟻，這樣說來有些廢話，誰知道螞蟻會不會瞎眼呢？巨在那些巨所謂的」壞小孩「的手眼夾擊下大戰了七七四十九回合逃後餘生。一開始，他管自己叫英雄，後來又覺得太空泛了。大概是跑到我這兒的第二個早晨，他沖我抱怨：
「上帝真不公平，為什麼把螞蟻塑造得那麼小呢？你說啊，阿金，如果你沒見過螞蟻，你會認為那是一種很大的動物嗎?」
「會比太陽大嗎？」
我是很認真地問他。
「哪兒跟哪兒，阿金，你真是個奇怪的孩子。」巨的口氣不掩失落。可憐的巨，每每陷入這個苦惱時，卻要忍不住幻想一下，可是他卻永遠不知道太陽有多大。
我想說，巨，你的願望永遠不可能實現，卻不忍心巨在我看不見的情況下暗自傷心。「我的願望是看到陽光。」我相信我的聲音沒有一絲波瀾，半晌，我在心裡又補充說，」我一定會看到陽光的。」
空氣中飄浮著巨憂愁的苦笑，還有凝滯的，帶有同病相憐的目光吧。也許，瞎子的眼睛是瞎了，可是心卻是明亮的。
我一直忘我地畫著陽光，在那個窗檯邊。一片嘈雜聲驚擾了我的安靜，巨說的壞小孩們來了。不過，我不覺得他們是壞小孩，能看到陽光的都是好孩子——陽光是多麼美好的事物啊。
馬上有人問我：「你在干什麼啊？」
我笑笑，剛想拿起畫筆，卻不知被他們中間的誰拿走了。巨說，那支畫筆能畫出陽光般的顏色，怪不得我握著它覺得暖暖的呢。
「我在畫陽光！」
我嘴角的弧度驕傲地保持著，有人一下子「哈」了出來。接著，一陣冷笑，不知是誰，抓著我的手，在上面放了什麼東西。
啊——巨，它一定是被發現了，它費勁地在我手心裡翻滾，喉嚨里發出難受的咳嗽。是啊，如果他長到比太陽還要大，就不用被欺負了。
「哎，小瞎子，這就是陽光」
戲謔的口氣，一個男孩的聲音。可憐的巨在我手心裡咒罵著他，也許是因為盲孩的緣故吧，我竟能和一隻螞蟻正常溝通。過了一會兒，他們大概是走了。哎，明眼的孩子總是這樣，不過，我依然相信他們是美好的孩子，沒有壞心眼。
誰知，一切迅疾令我無法想像，包括那如雪紛紛的碎紙。
那天的巨不知為了什麼事，像是已經變成了比太陽還要大的生靈。「阿金……這是你畫的嗎？」巨的話兒又打顫了。
呵——笨笨的巨，當然是我畫的嘍，誰會教我這小瞎子畫陽光啊？
「你畫得真像耶」這是巨的感嘆嗎？我正感覺他跨過我手臂上的絨毛，好像是隔著千山萬水，步子磕磕絆絆，前一步還沒站穩，後一步就邁出去了。巨在激動我畫得好嗎？
「這真的是你畫的嗎？」
巨的聲音一次次在我耳邊迴旋，拉長又截短，我竟被弄得不真實起來，舔了一下發乾的嘴唇，不知道說什麼好。不等我思索，那群孩子像是風風火火地進來了。一個孩子立馬叫起來：「快看，陽光跑到他的紙上去了。」聲音未落，又被另一個聲音抵住了：「笨蛋，這不是陽光。」聽得出，他就是那個曾嘲弄過我的男生。
男生的腳步威脅著我的神經，無法預料，他幾秒鍾之後將會有怎樣的舉動。我下意識地壓住我的畫紙，嘴唇緊閉，可——天有不測風雲，頃刻，那團壓在我臂彎下暖暖的東西不見了。是誰？是哪雙手把他拿走了？我的呼吸急促起來，且不均勻。
「不好，阿金！」是巨在一旁驚叫。
頓時，「刺啦刺啦」的聲音劃破了空氣，輕輕悠悠地，或許是零碎的小塊兒，有幾片劃破了我原本淡定寂靜的臉。
窗外分明有那種叫陽光的東西射進來。巨，你在哪兒？巨，告訴我發生了什麼事？巨，你告訴我，是我的陽光碎了嗎？
那群壞蛋終於走了。巨傍著我冰冷的指尖一言不發。在那時，我覺得我整個人都被撕碎了，化作精巧的蝶，空靈而又凄傷地拍著翅膀。
「阿金——」巨艱難地叫出了聲。
我的淚落下來，會打濕那些靜靜飛落的碎片吧。忽然地，淚水彷彿淡卻了在眼前橫旦的黑色，我能看到，我的淚融化在陽光里，也有陽光的溫度。
「巨，你知道我唯一認識的是什麼顏色嗎？」
我苦笑著：「是黑色，黑色侵佔了我的世界。」
「不是啊，阿金，你不是知道陽光的顏色嗎？是金色，難道你忘了？金色是你的名字！」
巨的口氣像極力辯解什麼。
……
淚竭，夢卻醒了。
一個夢，一個夢嗎？回答我的只有陽光——真實的陽光從窗口射進來，還有一張被口水弄濕的畫紙。
我沖著陽光微笑，盡管誰都不知道，巨和阿金在另一個世界與它邂逅。
只是，那個只屬於阿金的夢，卻被揉碎了。
夏日深藍
畢業後的那個暑假，時間似乎曾定格過許多次，過得是那麼慢，火熱的太陽把黑色的柏油路曬得直冒著熱氣，白雲也不知道躲到哪兒避暑去了，沒有看見一絲的蹤影。溫度計上那隻升不降的紅線條，是那麼的驚人。手指不斷地按著手上的遙控器，電視里是不斷地在換動的電視頻道畫面，空調呼出來的冷氣，是這個季節最好的東西，迷迷糊糊的睡在了沙發上。
進入新學校的那一刻，除了陌生，還是陌生，在穿梭的人群中尋找熟悉的身影閃過，張望了許久，卻一直沒有看到。
與我同桌的，是一個斜留海，淺藍運動衫和牛仔褲的男生，他說他叫逸。外貌絕對是那種可以令女生瘋狂的，那溫和的笑，不知道曾迷倒過多少同齡女生。
台上的那個陌生男人，似乎就是我們未來的班主任老師，唾沫橫飛地講個沒完沒了，扒在課桌上，注視著一張張陌生的臉，老師說了什麼，一句也沒有聽進去，一直堅持到了下課。
找尋到自己的寢室，四個床位都無比的空虛，也是這個寢室的空虛，沒有一點兒生氣。在我正在鋪床位時，逸也提著包出現在了門口，身後跟著的一男一女，也許是他的父母，簡單的交待了幾句後就下樓離開了。我和他打了聲招呼，又埋頭開始繼續整理。等我忙完後，早已是汗流浹背了，我望瞭望他，他不知道什麼時候已經整理好了，竟比我還快，正躺在床上，開著電風扇看書，好不悠閑。他的床位就在我旁邊，他望瞭望我，只對我輕輕點了一下頭，目光就又落回了書上。我和他攀談，他一點兒也不避生，乾脆放下手中的書，互相說著那些屬於自己的往事，雖然幾乎都是我在說。他總是微笑著的，也許是很愛笑，嘴角邊上，兩個凹下去的小酒窩，靜靜地掛在那裡。
我和他成為最要好的朋友，似乎就成為情理之中的事了。
世界上就是有那麼多的巧合，也可以說是緣分，正因為有了種種的巧合，即使是兩個不同世界的人，也可以相見，甚至是成為朋友。
他很文靜，不太愛講話，眼睛也總是眯成一條縫，好像從來都不曾睜大過，他的笑容，更顯得他的帥氣。與我很是不同。沒有人能夠猜得透，為什麼我們這兩個性格可以說是走向了兩個相反的極端的人，會成為那麼要好的朋友。
學校的教學樓與科學樓和辦公樓是呈半包圍狀的，而中間，是一棵枝葉茂盛的挺拔的老榆樹，軀幹上，是滄桑所留下來的痕跡。榆樹下放著的，是兩塊不大不小的青石，可以當凳子坐。
教室在一樓，中間的那棵老榆樹可以說是與我們的教室是正對著的。暑氣還沒有退去的意思，教室里僅有的幾部吊扇扇無力地轉動著，發出「吱吱」的響聲，也只能涼快一席之地，在這樣的季節，這點風，無法滿足。而室外的自然風，也時不時地吹著，更顯得涼快。老榆樹下那兩塊冰冷的石塊，可以說就自然成為了兵家必爭之地了，到了下課時，稍有不慎或遲疑，就已有人在上面喘著熱氣了。我跑的快，有沒有什麼人敢惹我，所以，那兩塊石頭，幾乎每每都由我先行拿下，一塊我自己坐，另一塊，是留給逸的。而有時慢了一步，若上面坐的是女生，看到逸，她總會自動讓出位置來，當然。這不是讓給我坐的，但逸很好心，總會拍拍我的肩膀說：「楓，來，給你坐。」而我可是毫不客氣，一屁股就坐上去了，那位女生也被氣得臉紅紅的，又不說什麼，干瞪著我，樣子好不滑稽。
他的體育很好，和我一樣，但只要我們兩站在一起，絕對是一個鮮明的對比，我的皮膚跟那黑麵包公相差無幾了，而他，我不知道，他是不是在水裡面泡大的，運動功能那麼發達，膚色竟然是那麼的白嫩，可以說是和女生差不多了。
他說他從小體質就很弱，一陣微風就可以把他颳走了，所以那時也時常生病。他說到這里停頓了一下，看了看我，他知道我有些不相信，有接著說：「後來爸媽強迫著我做運動，幾乎就是沒日沒夜，那些日子，不知道揮灑了多少汗水，腿也不知道骨折了多少次，每次都會鍛煉得一絲絲的力氣也提不起來。」「後來呢？」「後來，就成為了現在你所看到的逸了。」隨即，他沖著我俏皮地笑了笑，露出了潔白的虎牙。
期中考的前兩個星期，逸的床鋪與座位，第一次空了出來，他沒有回校，而且一連就是三天。三天的時間是那麼的難熬，似乎永遠沒有盡頭，那麼的無味。
下課鈴聲響了，三兩下就竄到了榆樹下。盡管「秋老虎」已經早已過去，但在這南方的城市，也只是不用再用吊扇了。坐的同時，也會習慣性的幫逸占個位置，忽然記起來，他還沒有回校，從榆樹上飄落下的枯葉，落在了手背上，微微動了動，就滑落下去了。
父母在他身後寒噤了幾句，離開了，在幾十雙驚異的眼光中安然的走到座位上，放下書包上課，這也許，只有逸才能做到這樣，幾乎無視我們。
我們把逸的桌子為了幾圈，有男生，也有女生，有來問候的，的是來湊熱鬧的。逸沒有抬頭，只是輕聲說了句：「家裡有事。」就不作的回答了，圍觀的人群立刻一鬨而散，各做各的事去了。
匆匆吃過晚飯，天還沒有黑，像往常一樣，和逸一起走過校園里的那條林蔭路，路很曲折，但不算長，腳下鋪上的鵝卵石，都是光滑的橢圓形，沒有一點兒尖起的菱角。兩旁的樹木並排而立，樹冠都異常的密，樹冠與樹冠擠在一起，占滿了這條路的上方，陽光透過樹葉間僅有的狹小縫隙，一束又一束的照射在地面上，想散落了一地的零星。一陣秋風吹過，「沙沙」的聲音忽大忽小地在耳邊響起，卻不會覺得是一曲有節奏的聲樂。而那已呈枯黃色的葉子，也吹落了一地，和那些青色、灰色的鵝卵石夾雜在了一起，任憑行人的腳步，在身上不斷的蹂躪。
我問他為什麼三天沒有來上學。我可以看得出來，他先前絕對是撒了謊。
他依舊是那個平靜的回答：「家裡面有事，不是告訴過你了嗎？」
我說：「連我都不能告訴么？不要在我面前裝。」
他一副無奈的樣子看著我，然後似乎是鬆了一口氣說：「我不舒服，去醫院檢查，說是心臟出了點問題。」他好像還想繼續說些什麼，卻又沒說。
不知不覺中，又走到了那棵老榆樹下，坐了下來。教室里的吊扇是關著的，沒有一個人在裡面。我望瞭望他，他的臉上寫滿了疲倦。也許是被那可惡的病魔折磨的。
我問他：「能治好么？」
「能是能，不過……不過在國內恐怕還有些顧慮，要治好，必須去國外。」
「所以」
「所以，等我父母辦好出國手續之後，也大概是在期中考試後，我得轉去國外讀書，是為了方便治療。」說話的時候，他的眼睛一直沒有正視過我，好像是在躲避什麼。
我問他：「那麼，大約什麼時候能回來。」
「兩年，我父母說的，一年可以把病治好，剩下一年留在那邊觀察，怕會復發。」
我一時啞語，竟不知道該說些什麼。
太陽已經西下了一大截，夕陽光映得像是換上了一件黃色的衣裳，影子被拖得老長，都觸及到了教室的門檻，風也有些刺骨了，地上一層又一層的葉子被風捲起來，四處亂舞，不會有人知道，哪些落葉是曾經的，哪些又是新落的。
他說：「我一定會回來的，兩年後，一定。」
我說：「逸，我等你，在這棵榆樹下，等你回來。」
「……」
已經記不清那場告別宴是如何散去的了。酒與淚的揮灑，交融在了一起。沒有任何人缺席，包括一貫嚴肅的老師，也在告別宴上出現。
天空中飛機的呼嘯聲，是那樣的哀傷，像是在哭泣，把城市的所有喧嘩都掩蓋住了，越飛越遠，越飛越高，逐漸在我的視線中縮小，直至消失。
留下的那條純白色的煙雲，把這個城市上空的深藍，一分為二，是那麼的刺眼。
逸的座位，不知空了多少天，最終還是被人所頂替了，而逸的床鋪，自從逸走後就一直空在那裡，和我踏進這個寢室的第一天一樣。
榆樹下的那兩塊石頭，有一塊依舊是我的領地，而另一塊，也許是因為教室里裝了空調而替代了「吱吱」作響的吊扇，即使到了夏天，也很少有人去坐了。所以總是我一個人坐在榆樹下發呆，直至上課。
逸，兩年後，你定要回來，來看那棵老榆樹，在它那無數條線的年齡中，有著你與我，曾經的專屬約定。
蒲公英問：風，請問我的花開在哪裡？風說：開在你的心裡。
林小木是一個平凡出奇的女孩，就象一朵蒲公英，從小學到初中，再到現在剛剛報到的高中，被風吹到哪就在哪，這不剛剛被風吹到暮葉中學，她就在這所改變她的學校里紮下了跟。
剛開學看到同學們有說有笑的往教室里走，她的心和臉上怎麼也開不了笑容，只是低著頭，話也不說的向教室里走去。「高一（六）班」她一直在心裡默念，生怕在開學的第一天走錯教室，因為類似於這種白痴的事，林小木同學早在初中時干過一次了。
到了走廊抬頭看了看樓牌號，二樓，向左看，沒錯，高一六班，就是這了。
她走進教室，第一眼看到了一位帶著白色手鏈，穿著百合裙的大女孩，和藹的沖林小木微笑了一下，她明白了，這就是她的老師，老師的眼神看著黑板，林小木大大的眼睛，也乖巧的向黑板望去，四排、六號（林小木）她的座位。林小木禮貌的沖老師點了一下頭，說出了來到暮葉中學的第一句話，老師早！她走向自己的位置，坐下了。人全來齊了，突然後面有人拍拍林小木的肩，林小木轉過頭，一個清秀的女孩子象她友好的伸出手，說：「你好，我叫安林！是你的後座，咱們兩個很有緣分吧，以後咱們就都是好朋友了，可以嗎？」林小木有些詫異，但還是友好的伸出手，握住了那隻白皙修長的手，
說：「你好！我叫林小木，很高興和你成為朋友。」那女孩微笑了一下，林小木覺得這微笑有種似曾相識的感覺。
不知不覺，開學已經一個禮拜了，這節是體育課安林找林小木聊天，安林問林小木：「小木，你為什麼不太愛說話？」小木說：「我有些想安樂，她是我小時候唯一可以說心裡話的人，第一天認識你的時候，看見你的微笑十分象安樂的微笑，唉，不知道安樂現在哪裡呢？」安林笑了笑，說：「小木你什麼時候過生日啊，我想給你個驚喜！」小木慢吞吞的說：「八月十四號，你要給我什麼驚喜啊？」安林沒有說話，其實她想說，如果驚喜說出來，就不算驚喜了。
一轉眼，八月十四日到了，林小木的桌子上放了一個粉紅色的盒子，林小木打開了它，裡面有一隻棒棒糖，還有一份賀卡，賀卡中有一份照片，是安樂和小木的合影，還有一封信，信里是這樣說的：「可愛的小木，今天是你的生日，我說好了要給你一個驚喜的，現在，我要告訴你一個秘密，其實你的後桌就是安樂，也就是本人我，其實第一天開學我就認出你了，只不過是你傻乎乎的沒認出我來，我十六號就要去北京了，這張照片只有我家才有，那是我媽媽給我們照的，我這里還有一張，就當作紀念吧！我之所以改名叫安林是因為，在我上國中時，我們班的老師也叫安樂，於是，我便改名為安林，這一切我都知道，只不過你自己不知道罷了。「
林小木，轉過頭，安林正沖她微笑，小木說：「你不會騙我的吧？」安林搖搖頭，拿出了一張紙，上面寫到：「即使是蒲公英也會有開放的時候，即使是枯萎的花朵也有春天啊！小木，不要自卑雖然你是自然卷發，但你依然是美麗的，還有安樂我在一直陪伴你啊！加油！」嗯沒錯，這的確是安樂的手筆，這個班裡也只有安樂知道小木是自然卷發，只不過在上初中之後，就已經利用各種手段變成了直發而已。
「安林,你真的是安樂？」小木問。「小木，你很吃驚吧，沒錯，我是安樂。」
林小木十分的激動，她終於明白了，原來：「回憶可以變得重新完美，即使是蒲公英也會有開放的時候，因為，它們有風的陪伴。」
「住」在角落裡的陽光
325200浙江省玉海中學初一（1）班薛約菲
在這條和諧的小街上，在某個角落裡，「住」著一個十幾歲的孤兒，他是流浪兒，也可以說是個乞丐兒。他的頭發像稻草一樣，他也顧不得偶爾用手去理理，他的眼神中充滿害怕和恐懼，這樣的他總是躲在角落裡，衣服上還殘留著一些垃圾，手上還有被石頭扔傷的傷痕及紫紅的傷疤，他蜷縮著。一群街坊的孩子，正在離他不遠的地方玩著——他們來了，手上拿著石子和零食走了過來，向他靠近，「你這個小偷」「小偷乞丐」「小偷」——這些話從他們的口中不時地傳出，還會聽到石頭扔到牆壁上，碰撞出來的清脆的響聲，在小巷裡回傳，他們歧視他，憎惡他，因為在他們認為他是個無恥，可惡的小偷。
「汪汪——汪汪」一隻小狗不知從什麼地方奔了出來，站在他們的面前，對者那群孩子大聲地「汪汪」地叫，似乎心裡充滿了憤怒，似乎在下一秒它就會猛撲上去，把那群孩子給一個個都咬一口。他們驚慌得丟下手中的東西，逃了。
就在不久前他也像現在一般蜷縮在角落裡，他在想著下一餐該去哪家討。這時，他的耳畔傳來了鄰家小狗的叫聲，他跑過去看，發現那狗正瘋狂地嘶咬著一個陌生人（人的手上拿著許多東西，用袋子裝著）可小狗最終還是被他給掐住在手裡，似乎想把它給掐死，男孩彷彿明白了什麼，愣了以下，但又馬上回過神來立即跑去，把即將窒息的小狗拚命搶了過來然後與那人瘋狂地搏鬥著，似乎「不是你死就是我活」，最終，男孩勝利了，那個盜賊倒在地上，而男孩的衣服上多了一道道血紅的花紋。這時，鄰家的主人回來了，本以為已經勝利的他，在毫無防備的情況下，反被身後的那雙手給緊緊扣住，他被押到那鄰家面前「瞧這小孩，這么小就學會偷東西了，長大後那還得了，還好我把他抓來，力氣還真大啊，我都被他給弄成這樣了」一句理所當然的話，鄰家聽信了，「先生，您真是好心，到裡面坐會兒把，看您，為了幫我們，傷成這樣了。」
男孩在那裡掙扎著。
「那真是太感謝了」一個男的過來接過手，把男孩押到倉庫里去，———那隻狗在那個大家眼中的「好心人」周圍嘶叫著。
倉庫里，一陣陣鞭打聲從裡面不斷地刺進人的耳朵里，令人奇怪的是，沒有一絲哀怨的聲音傳出。
第二天他重新回到那角落裡，但不再是蜷縮，而是無力地躺著。紫紅的線條多麼的刺眼。那些街坊門走過時，眼裡總是帶著諷刺，嘲弄，憎惡。從那時起他變得孤獨，一直想往角落裡鑽，也更依賴那個黑暗的角落。
但，厄運不會就此結束。
他在痛苦中熬過了一個月左右，不知道是老天同情他還是針對他，讓他再次撞到那個人，似乎發瘋了的他向那個人撲過去，兩人在地上糾纏著，滾到公路上，人們圍了過來，一邊斥罵著他，一邊看著表演。兩人越打越激烈，幾米處傳來「嘟—嘟」的聲音，兩人還是不肯放手，男孩要把心裡所有的憤怒發泄出來，如果不那樣，他會更痛苦，更痛苦。眼看著汽車撞上了，沒有人去救。——他們倒下了，他的臉上雖然很痛苦，但是嘴角還是揚起著一絲笑容。周圍傳來唧唧喳喳煩人的聲音。
這時正是夕陽給大地撒上紅衣的時候。
第二天，小狗再次走過那黑暗的角落，只有它知道，那裡不只是黑暗，那裡曾經住著陽光……
（該怎樣形容我的感受，一種迷惑、一種酸苦，一種無奈，一種悲涼，一種無盡的惆悵，我不知該如何形容，哪怕孩子說只是她寫小說的一種嘗試，但那男孩的命運如此真實，打動著我，讓我感慨這住在角落裡的陽光，我的眼神開始迷離……——盧獻芬評）
Ⅶ 小小說作文
小小說寫作指導一、教學目標1、了解小小說的特點、要求和寫作方法。2、學會選擇好的素材，運用一定的的技巧。3、運用小小說的特殊功能貶惡揚善，啟人思考。二、教學設計1、閱讀教材的有關內容。2、閱讀提供的補充例文。3、朗讀範文。4、課外創作小小說一篇或多篇。三、教學步驟1、導入新課。2、學生自讀「寫作指導」。3、講解常識：（一）、文體的特點 有人戲稱小小說為「迷你小說」，這是說它的特點不僅僅是短，還要能使讀者入迷。也有人嚴肅地稱小說為「微型小說」。這是說它的特點不僅僅是小，還要能夠妙，是一種使讀者產生微妙感覺的小說。小小說要寫得短小而又微妙，是很見功底的。因為短小，所以立意要深刻，獨具慧眼；因為短小，所以結構要精巧，匠心獨運；因為短小，所以文字要精練，文約意豐。總之，小小說要做到精巧入微，需要的是「微雕」的功夫。小小說具有如下特點：○小小說篇幅極短。要在有限的文字，有限的形象、畫面中，傳達深刻的思想內涵，揭示生活的本質意義，引起人們心靈的共振，這就需要由小見大，從微知著。○小小說取材，要選准社會生活的「穴位」，用敏銳的目光，透過紛繁的生活，去發現極富典型意義、概括力強的瞬間鏡頭。小小說的取材應從側面、反面入筆，從細微處著手，睹影如竿，避實就虛。○小小說不能象中短篇小說那樣，對人物作冗長、靜止的描寫，也不能顯示人物的全貌，但抓住人物最突出的外在特徵，用寥寥數筆，給讀者以輪廓般的印象，作為嵌入讀者心中定型形象，十分必要。○通過對人物富有典型意義的行為、對話或心理活動的展現，揭示人物在某一特定環境的性格側面，是小小說人物描寫的重要手段。○小小說的情節與中短篇的相比，並不存在質的區別，但明顯地具有量的差異和處理方法的不同。○錯落有致的配置和「巧」事的運用，使小小說的情節線形成規則的起伏和波折。構思情節時要不斷思考：以什麼方法才能增加這條情節線的波折，加大其起伏的差度？○小小說是「點」的藝術。要把生活中的一個鏡頭、一個瞬間寫細，寫透，寫活，就尤其不能缺少准確、生動的細節描寫。運用得好，一個絕妙的細節甚至可以構成一篇小小說的靈魂。○結局的精妙是小小說有別於其它小說形式的獨具要素。為揚長避短，就要在結局處著力開發，使有限的容量產生超限的藝術功能。小小說的結局體式應由作品內容而定，隨筆勢所成，力求別開生面。○意外奇筆式的結局，要隨情節的發展層層深入地誘使讀者產生錯誤預測；要讓讀者既覺得「出人意外」，又「入人意中」，否則就不能調動思維和想像。○開篇的作用，往往不是單一的。精彩的開篇，一箭多雕，以一當十。開門見山，第一句話就要入題，入境，切進所描繪的畫面，還要具有誘使讀者閱讀下去的藝術魅力，則是最基本的要求。○標題也需發揮一定的作用。好的標題，或是文意的深化，或是文意的補充，或是文意恰當的概括，或是文意餘音繚繞的雋永，又能體現出小小說的風格特色。○不能把所要映現的生活鏡頭寫得太細太滿，要虛實相生，濃淡有致，造成一種空靈感。讀者在實寫內容的誘發下，經過入乎情、合乎理的想像，去豐富、去補充，用欣賞的再創造，於實寫間的空白處建起使之完整化的橋梁。○小小說忌直忌露，講求含蓄。留下空白，就是含蓄。這空白，除了內容上的虛化外，也指主題和思想意義的隱蔽。含蓄是小小說應該刻意追求的藝術特色。（二）、寫作要求1、要有創造性的立意成功的小小說應有創造性和獨特性的內涵，應見他人之所未見，道他人之所未道。例如：鴨 趣 有一天，膳食科朱科長的夫人把鄉下親戚送的兩只鴨提到大夥房，請炊事員老趙宰殺。老趙說：「這只公鴨太瘦，毛多肉少；這只母鴨就要下蛋了，殺了可惜。我看用這兒的殘羮剩飯養起來吧。我可以順便幫你照看著。」「對對對。」科長夫人欣然道，「那就拜託啦！」此後不久，老趙就按月給朱科長家中送去30個鴨蛋。一月又一月，月月如此。一天，科長夫人對丈夫說：「老趙這人不錯。按說，一隻鴨剛開始下蛋，他每月送10個或20個來，誰也不能說少。可他不——他總是一個不留地全送來。這樣的老實人，真是少見。你不是曾說伙房要換采購員么？把老趙換上去吧。」不久，老趙果然就當上了采購員。老趙從伙房後院宿舍搬走後，「順便照看」這兩只鴨的任務就責無旁貸地被接替他的小丁擔到了肩上。小丁清晨打開鴨籠餵食，拾蛋。可是不見有蛋。把鴨翻了個個也不見有蛋。一天又一天，天天如此。於是小丁明白了其中的奧妙。他忿忿然，恨不得立即就去戳穿老趙那套無中生有的把戲。可是後來他改變了主意。到了月底，小丁依舊給朱科長家中送鴨蛋。不過他送去的不是30個，而是60個！科長夫人大惑不解：「怎麼能有60個蛋？」小丁說：「本來就下了60個嘛。」「老趙不是說有一隻公鴨么？」「不不不。兩只都是母鴨！」是夜，科長夫人對丈夫講起這事時說：「唉，咱倆都被老趙給騙了。看來，小丁才是真正的老實人哩。」朱科長感到夫人言之有理。次日就讓小丁接替了老趙的采購工作。自此，「順便照看」這兩只鴨的任務就責無旁貸地被接替小丁的小艾擔到了肩上。小艾清晨打開鴨籠餵食，拾蛋。可就是不見有蛋，把鴨糞翻了個遍也不見有蛋。一天又一天，天天如此。小艾不得不去朱科長家說出實情。奇怪！同是那兩只鴨，有時下蛋30個，有時下蛋60個，有時一個蛋也不下。這到底是咋回事？朱科長索性把兩只鴨都提回家中觀察。次日，正當科長夫人捉住一隻鴨摸屁股時，碰巧她那鄉下親戚又上門來。鄉下親戚見狀，問道：「這鴨怎麼啦？」「我摸摸看它有蛋沒有。」「你真會開玩笑。這不就是我近來讓殺了吃肉的兩只公鴨么？它怎麼會下蛋呢？」「它下蛋呢。不下蛋是最近的事。前幾個月它已經下過好幾百個蛋了哩。」「唉，咱鄉下的公鴨，到了你們城裡就能下蛋。真沒想到這城鄉差別會這么大！」分析《鴨趣》通過一對公鴨也會下蛋的趣味故事反映了制假欺騙奉迎討好的人往往會撈得更大的好處，揭示了官僚主義最容易上當受騙的事實。由此引出的思考是：我們的社會一定要杜絕指鹿為馬的現象，提倡實話實說，幹部更要注重調查研究，公事公辦。鄉下人說的話揭示出一種社會反常現象：公鴨為什麼會下蛋？這是作者有意提示讀者思考：社會為什麼會出現這種反常現象？這不禁使我們想起「楚王好細腰而國中多餓人」的封建社會畸形現象來。討好上司撈得實惠是投機者的慣用手法，應引起我們的警惕！其立意是深刻的，也是有創造性的。2、選材要「小中見大」。成功的小小說應是「一種對生活中的某個場景、某個瞬間、某個側面的忽然抓住」、（王蒙語），應能從很小的事情中概括豐富、深刻的社會內容。例如：發 票某官攜五歲小兒逛於街市，小兒忽大叫尿急！遂帶至一廁，見廁外掛牌：收費五角。乃問：「開發票否？」 答曰：「否！」轉身急走。復至一廁，仍收費。 又問：「開發票否？」答曰：「否！」 復急走。如是幾回，小兒尿急難忍，終尿於褲內，褲盡濕。某官長嘆：「愚子甚無出息也！」例如：回 扣單位有權者某，尤擅長吃回扣，凡與之有業務者，必以索取回扣為前。久之，其八歲兒耳濡目染，竟時刻銘記於心。一日數學課，師出一題：「學校到商店買粉筆60盒，每盒平價0.5元，問學校應付多少錢？」遂令某兒回答。某兒沉思片刻，乃答：「應付27元。」師搖頭：「錯也！應付30元。」某兒復答：「未錯，還有3元做了回扣。」學生鬨堂大笑。唯師驚愕，滿臉悲戚！3、構思應精巧小小說不是靠情節的復雜取勝，而是要精心布局，做到主次分明、疏密有致，形成一個完整的藝術品。小小說結構的巧妙，突出地表現在結尾上，出人意料又在情理之中的結尾是小小說的靈魂。例如：相 逢我挺著胸，昂著頭，從川流不息的人群中走過。不時有人向我投過羨慕的目光。我知道，這是我的校徽吸引著他們——要知道，是全國名牌大學哩。天真熱，口渴了，買根冰棍。「同志，買根冰棍。」我走到一個冰棍箱前，遞上錢。「是你，劉健！」賣冰棍的女青年居然喊出我的名字。啊，原來是她，我中學時的同學王敏。十年未見，今日相逢，很有感慨。「怎麼，你考上大學了？」這問話，既驚喜，又羨慕。「七七年考上的。」我並不掩飾內心的得意。記得在中學時，在班級，她總是考第一名，我怎麼用功，也只是第二名，一直不服氣。可如今——我感到了倆人間的距離。「你現在做什麼？」好像是明知故問，話一出口，我自己也覺得不妥。「待業青年，賣冰棍。」她不卑不亢，卻微笑著。「呃，為啥沒考大學？」「准備考了，偏趕上考試那幾天，病倒了。」不幸。一件偶然的小事，往往決定一個人的一生。我沉吟了一下，說：「機會還是有的，你基礎很好，自學也可以成才嘛！」是安慰，是憐憫，還是鼓勵？我也說不清。「你學什麼專業？」她一面給人付冰棍，一面漫不經心地問。是滿不在乎，還是故作鎮靜？真猜不透。「中文系，現代漢語專業。」「哎呀，太巧了！有個楊天民教授，他在校嗎？」她突然興奮地問。「怎麼，你認識楊天民教授？」楊天民是全校師生敬仰的老教授，她居然打聽起他來，真讓我驚惑不解。「我考上了他的研究生，今天才接到的通知。」她平靜地說。我愕然了，剎時間，看到了我同她之間真正的距離……講析：十年動亂，使多少有才華的青年中斷了學業，荒廢了青春。恢復高考，終使「我」圓了大學夢。而當年中學的佼佼者王敏竟成了賣冰棍的待業青年。十年未見的同學相逢，該有多少話可說，有多少事可寫。作者避開了冗長的敘述和瑣細的描寫，通過人物對話巧妙地推動了情節的發展。小說的構思看似平常，實則巧妙。小說的結尾也頗具匠心，意味深長。當劉健得知王敏已是中文系的研究生時，他躊躇滿志的神氣不見了，剩下的只有沉默，難堪的沉默喲。作者寫道：「我愕然了，剎時間，看到了我同她之間真正的距離……」這算是努力、追求、競爭呢，還是見不得人的嫉妒？這一切，作者有意要讓讀者自己去思考，去回味，而這也正是小說高明的地方——意近旨遠，耐人尋味。三、寫作的方法1、「深挖細掘，領異標新」法有的小小說讀完就完了，有的卻能深深地打動我們，啟迪我們，短短的篇幅卻能表現出很大的容量。這中間的關鍵就是它的立意。立意要如鄭板橋之詩句所言：「領異標新二月花」。要新異，要深刻，就需要深挖細掘。因為生活中的每個事件，每種現象都蘊含著多種意義，挖掘它是要把它蘊含的多種意義中人所未見、人所未發的那一個找出來。所以在寫作中，選擇角度很重要。創新無非是在合乎情理的范圍內將切入的角度稍稍偏開人們思維習慣的方向而已。例如：戀 愛某男，學者，某地的名人。平日少出門，剋制社交。曾不得已應邀參加過一次盛大活動，結識一年輕女子，甚是難忘，跌情感深谷中，一度不可自拔。他出身寒苦，崇尚傳統美德，雖已擠入上流社會，也飽見世面，卻不能接受當代女性之種種新潮特性，甚至反感所有化妝品廣告。但一見此女，便頓生好感，只見她：正值妙齡卻全無當今時髦小姐的輕狂，靜立如玉，儲滿古典含蓄；面目難以「漂亮」形容，卻是生動靈慧，內涵豐富；短發素裝，不施粉黛，無意打扮卻又是精心推出自然之潔雅品格，使其在裙裾閃爍濃妝艷抹的眾佳麗中如出水芙蓉。使他感動之處，是她說她讀過他的某某論著。時下妙齡靚女，有眾多瀟灑去處，她竟能閉門拒絕五彩誘惑，來啃他的「破爛」文章，可謂是奇跡也。於是激動，悅悅與之交談，果出語不俗，分寸適度，輕言軟語，從容鎮定，其高雅氣質，使學者嘆服。辭別此女，心難平抑，尋來電話號簿，撥通與之對話。因有身份的障礙，只得藏了愛慕鋒芒，說些無邊際的廢話，只怕久談使那女子反感，便匆匆道安再見。後每隔三五日，便撥電話，成為一件心事，非聽那聲音不可平息心裡躁動。他平生不愛寫信，但樂於給她寫去一些深藏了情意的妙趣句子，在他看來，此舉實是丟了架子，熱情之至了。他渴望對方也給他一個電話或幾個字的回信，然沒有。時光一逝是一年，仍沒有。他無怨，認定被動和羞澀，恰是傳統女性的優秀處。他夢過和她在一起了。醒來，頓感寂寥無邊，便勸慰自己：貴重的東西，得來需要時間。一日，於某繁華的享樂處，見她挽了手持大哥大滿頭滿臉滿身港味的男子招搖過市，男子將濃痰和臟話，炫耀般射在街上，滿口濃煙，吹進她的秀發，她則將仙界的銀鈴，柔情地搖落在一身錢臭的俗土裡。他緊閉了眼，飛身逃進靜謐的書齋，嘆曰：原來是這樣。又曰：這樣又有何不對？面對現實比什麼都重要啊！後又懷疑那一幕是夢境。想想要真是虛幻就好了。但熱情已退。那個曾為之振奮的電話號碼也忘了。 講析：作者採用欲抑先揚的手法構思，到結尾處突轉筆鋒，揭開「年輕女子」高傲美麗外表背後的庸俗，致使情節突變，這一藝術手法，收到了平中出奇的藝術效果。小說的語言寓庄於諧，帶著幾分滑稽，幾分諷刺。諷刺什麼呢？是「學者」迂得可笑，還是「女子「的俗得可鄙？作品以「戀愛」為題，實際寫的是假愛，如今水貨流行，戀愛也不例外，其含義中早已疏遠了純真。值得提示的是，這次假愛不僅給女子也給學者帶來了實惠：因為他從期望和想像中已得到愛的美感，又從失望和現實中獲得了愛的智慧。他會發現：金錢對人的美化和污染有時竟是同步的。這就是小說的深刻立意。2、「盒中藏月，以小見大」法大海能容下皎潔的明月，一盆水也能容下皎潔的明月，如何以小見大，一葉報春，這是需要與選材、用材上處理好「藏」和「顯」辯證關系。寫小小說，最重要的是要尋求：「顯」什麼才能達到最大限度的「藏」。這就是「深山藏古寺」的古畫，僅畫一小僧在山腳河邊挑水，一條小徑隱入山林深處，未對古寺著筆，卻引入想像曲徑通幽處的古寺。這幅的古寺藏得妙，它留下的「空白」給讀者以更大的想像餘地，以補充「空白」，進行藝術創造。小小說也要以有限表達無限，做到言短而意長。例如：鞋一天，兩天，一個多月過去了，每當日落西山的時候，小鞋匠都忍不住要向路口張望，希望能從落日的余輝中看到那個高大的身影出現。但是，他沒有看到。又是一個傍晚，一位瘦瘦的軍人來到修鞋攤旁邊：「一個多月前，是不是有位大個子軍人來這兒修過一雙皮鞋？」「啊……對呀。」「要付多少錢？」小鞋匠略一沉思，說：「修鞋費一塊五，外加一個月的保管費五角，你給兩塊錢得了。」軍人把兩塊錢遞給他，小鞋匠收好錢後，問：「怎麼大個子沒有來？」「他……上前線去了。」說完，軍人轉身要走。「哎，」小鞋匠提起那隻鞋，趕忙喊道，「鞋子，鞋！」軍人止住腳，用低沉的聲音對小鞋匠說：「用不著了，他的雙腿，已經在前線醫院里……他特意來信囑咐我把錢送給你，謝謝你了！」說完，軍人邁著大步走了。 講析：這篇小小說中，作者歌頌的重點對象大個子軍人並沒有出場，而是「藏」了起來，僅在最後的對話中約略地交代。大個子是什麼樣的軍人？他是如何失去雙腿的？如何對他進行搶救？這些都給了讀者留下了「空白」，引讀者反復思考，並從這一「補鞋送錢」的小事中，折射出當代軍人崇高的思想境界。3、「縮龍成蟲，抑揚揚抑」法小小說不能多側面地刻畫人物，只能用幾個富有典型的言語動作來表現人物某一個側面，所以用細節描寫表明人物在小說中很重要，用欲抑先揚或欲揚先抑都是小小說塑造人物常用的方法。這種方法是先給讀者以假象，把讀者的判斷引向相反方向，到一定時候再來揭示真象，使讀者猛烈醒悟，可收到加深印象，形成波瀾的效果。例如：多餘的牽掛父母親大人：久未聯系，只因工作太忙。近來家中一切都好嗎？前幾天，上級宣布了一項任職決定，任命我擔任XX協會的副秘書長（副科級）。這是上級對我的信任。順此敬告父母。此致敬禮！兒 寶林上X月X日寶林吾兒：X月X日來信收悉，全家都非常高興。家中一切均好，你在外不必遠念。如今你大小是個「官」了，要以身作則，體恤部下，切切不可當了「官」忘記了以實干為本的工作。祝安！父母字X月X日父母親大人：X月X日家書收悉，家書抵萬金。兒反復默讀，一股親情通暖全身。父母大人要孩兒以身作則，體恤部下，兒定當謹記，但是，只要我將單位情況說明，父母便會覺得這擔心是多餘的了。我單位有名譽會長8人，會長3人，執行會長1人，副會長7人，執行副會長3人，秘書長3人（以上排名不分先後），副秘書長1人（即我），下面再無兵矣。事忙不贅。祝全家安好。兒 寶林上X月X日4、「陡轉驟折，念料之外」法小說難寫的是開頭，可寫絕的是結尾，所謂「絕」，常常是當一個故事在接近收場的時候，再寫出幾筆絕的，使事從頭道來的故事臨近尾聲卻又兀然地山迴路轉，預示出別一番情景，彷彿還有新的故事可講述，可想像，可回味，但又確確實實地結束了，所以結局常常要求出於意料之外，合乎情理之中。結局越意外，排除了可能性結局越多，就越能把讀者推向想像空間，使單一的情節產生巨大的功能。例如：來 世男人無眼，女人無腿。男人背著女人挨家挨戶的乞討。男人是女人的腿，女人是男人的眼。走過一村又一村，越過一庄又一庄，引來多少憐憫嘆息，惹來多少同情淚水。張家送一碗飯，李家贈兩個饅頭，日子更富裕的，或五元或十元也舍施給予。還有羨慕人家恩恩愛愛的娘們兒，一戳爺們的的鼻子半嗔半怪地說：「我還不如人家沒腿呢？」爺們兒就一樂說：「來，我也背背你。」於是院門「咚」地一閉，飄出「格格」的笑。八千里路雲和月，男人居然背出了三間大新屋，缸里有餘糧， 下有餘錢。女人幸福地對男人說：「來世咱還做夫妻，你有眼，我有腿，有模有樣的做回人。」男人「呸」地一口說：「去你的，來世俺還背你，你沒瞧見，俺哥俺嫂，有腿有眼，整日臉朝黃土背朝天，日子過得多緊巴。」（四）、寫作練習訓練一：片斷作文1、若干年前，一家美國雜志以3000美元懸賞，徵求文字最簡短、情節最曲折的小說。結果，下邊一篇小小說獲得頭獎：伊莉微娜的弟弟佛萊特伴著她的丈夫巴布去非洲打獵。不久，她在家裡接獲弟弟的電報：「巴布獵獅身死。——佛萊特。」伊莉薇娜不勝悲哀，回電給弟弟：「運其屍回家。」三星期後，從非洲運來一個大包裹，裡面是一個獅屍。她又趕發了一個電報：「獅收到。弟誤，請寄回巴布屍。」很快得到了非洲的回電：「無誤，巴布在獅腹內。——佛萊特。」 這篇小說在我國一家雜志轉載後，讀者議論紛紛。大致有以下四種意見。第一種意見認為，文章寫得很簡短，僅用150餘字講述了一件復雜的事件，這是獲獎的主要原因，但缺乏具體描寫，不能算作一篇小說。第二種意見認為，文章寫得失真。佛萊特從非洲運回獅屍，經過三星期還未腐爛，不太可信。再說那個故事也沒有什麼意義，只不過說明資本主義社會中一些人在苦惱之時尋求刺激罷了。第三種意見認為，這篇小說文字最短，情節生動曲折，以電報和運屍為線索，人物關系交代得一清二楚，獲獎是當之無愧的。第四種意見認為，①這是一篇幽默的情節小說；②這是一篇富有潛台詞而又沒有暗示出主題趨向的小說；③它像是一個長篇的提綱，它引起了讀者更多的猜測和聯想。總之，它的機智多於深刻的思想。討論一下，這四種意見，哪一種更正確些？理由是什麼？也可以提出新的意見，並說明理由。通過對這篇小說的討論，有助於我們把握小小說的特點。2、英國一家報紙曾經主辦一次小小說比賽，奪魁者是僅三個字的小說：「神垂死！」評獎者譽為：「主題憂郁，表達了對這個世界的種種憂慮……」也有人認為不值得提倡。無限的深廣與有限的凝練構成和諧的統一，這才是小小說的特徵和路子。試談談你的認識。[審題導引]●題型指要☆題1這道題目不是要寫小小說，而是提供一篇「獲得頭獎」的小小說和對這篇小小說的四種評價意見，要針對「這四種意見」分析，指出「哪一種意見更正確些？理由是什麼？也可以提出新的意見，並說明理由。」這實際上是寫文藝評論片段。但要寫好這個片段，必須根據小小說的特點去分析，所以通過這道題的訓練，可以提高我們對小小說特點的把握。☆題2這道題的命題意圖與題1是相同的，也是要根據小小說的特點去談認識。不過評論的小小說有較大差異，題1提供的是150餘字的情節曲折的小小說，本題提供的是只有三個字的小小說。●立意指津☆題1可以肯定第四種意見更正確些。因為它的三點看法，都符合這篇小小說的特點。☆題2「認為不值得提倡」的觀點是對的。以此作為立意。●構思點陣☆題1首先肯定第四種意見，然後針對提供的小小說的特點進行分析。☆題2首先肯定「不值得提供」的意見，以此作為文章的觀點，然後闡述理由，即指出三個字的小小說的不足之處。●病點警示☆題1▲立意不當。取選第一或第二或第三種意見作為立意。因為這三種意見都是不夠全面的。▲說理不充分。肯定某種觀點，但說不出充分的理由令人信服，只是把小說情節復述一遍。▲對四種意見都否定，卻提不出一種令人信服的新觀點，或提出的新觀點明顯帶有片面性。☆題2▲對「神垂死！」這樣的小小說予以提倡，但又說不出充足的理由。▲肯定「不值得提供」的觀點，卻又缺乏理由。[靈思引發]●課文觸發認真閱讀本單元的「寫作指導」，體會小小說的特點。●課外發散課外閱讀《小小說選刊》上的小小說和有關小小說的評論文章，把握小小說的特點。[作文示例及探源]●示例1（題1） 第四種意見更正確第一種意見認為「缺乏具體的描寫，不能算作一篇小說」的說法欠穩妥，因為小小說篇幅短小，並不要求對情節或人物作具體描寫，而應採用白描式寫法，才能精簡文字，以少勝多。第二種意見認為「文章寫得失真」，「佛萊特從非洲運回獅屍，經過三個星期還未腐爛，不太可信」，這種意見是偏頗的。因為小小說的情節是虛構的，小小說所反映的生活不一定要是真實的現實生活。這篇小小說的故事情節整體是合理的。第三種意見所說的這篇小小說的幾個優點都是對的，但還沒有從整體上看出它的情節特點、主題特點、結構特點、語言特點等。第四種意見更正確些，因為它指出了：形式特點——是篇幽默情節小說；主題特點——沒有暗示主題趨向；結構特點——像一個長篇小說的提綱；語言特點——幽默、有潛台詞；總體特點——機智多於深刻的思想。而這些特點是符合這篇小小說的實際的。講析：這篇習作對四種意見逐一進行分析，通過分析比較肯定了第四種意見。根據小小說的特點分析，言之有理，令人信服。●示例2（題2）這樣的小小說不值得提倡英國一家報紙曾經主辦一次小小說比賽，僅三個字的小說——「神垂死！」，受到評獎者的稱贊，認為「主題憂郁，表達了對這個世界的種種憂慮……」結果奪魁。但也有人認為不值得提倡，他們的理由是：「無限的深廣與有限的凝練構成和諧的統一，這才是小小說的特徵和路子。」我同意後一種觀點：「神垂死！」這樣的小小說是不值得提倡的。作為小小說，它是小說家族中的一員，它應該具有小說的共性——三個要素：人物、情節和環境。當然由於篇幅的限制，不可能也不必要對人物作全方位的刻畫；不可能也不必要對情節作充分的展開，具有完整的故事情節；不可能也不必要對情節作充分的展開，具有完整的故事情節；不可能也不必要對環境作細致生動的描繪，只能用精煉的語言進行交代。但一篇小小說這三個要素還是應該具備的。事實上像《德軍剩下來的東西》《「書法家」》等成功的小小說都具有「三要素」。而「神垂死！」這樣的小小說，並不具備小說的「三要素」。「無限的深廣與有限的凝練構成和諧的統一，這才是小小說的特徵和路子」，這種觀點是很有見地的，否則無限的凝練，便可寫出許多「無限深廣」的一個字小說：如「愛」、「網」、「生」、「死」等等，這樣便將小小說引向了極端。講析：作者從小說的共性——「三要素」的角度分析材料中的觀點，否定了對「神垂死！」這樣的小小說的贊賞和提倡，肯定了「不值得提倡」的意見，觀點鮮明，言之有理。訓練二課外練筆：分別從學校生活、家庭生活、社會生活中取材，試各寫一篇小小說，力求做到題材富於現實意義，以小見大，能表達一個較深刻的主題；精心構思，情節結構做到單純明快而有波折，結局出人意料而又在情理之中。
Ⅷ 短篇小說作文
我有一個弟弟。因為長得比較黑，所以小名叫「阿玄」。
阿玄上學前班的時候。有一天我去接他回家，在教室門口，阿玄拿出了一張自己畫的黑色楓葉給我看。我問他：「楓葉是黑色的嗎？」他指了指同桌說：「是紫凌告訴我是黑色的。」我不想打破孩子心中的幻想，笑了笑，什麼也沒說。
阿玄初二，我代表爸媽去聽阿玄他們學校的「教學開放課」。課上，我意外的發現，阿玄的同桌又是那個叫紫凌的女孩。雖然她變了很多，但她嘴角下有個小黑點卻十分醒目。
幾何課上，老師讓阿玄他們組的同學將一個楓葉的圖案向右平移五個單位。阿玄沒帶筆。紫凌借了枝黑色的筆給他。結果那道題全組只有阿玄一個人作對了。老師拿著阿玄的本子，指著那黑色的楓葉給大家講解這道題，我看見阿玄偷偷的向紫凌豎起了大拇指。
大學時的阿玄早也不是紫凌的同桌。但他倆卻成了一對情侶。可後來因為一些事分手了。
五年後的一個中秋節，我帶著阿玄去應酬幾個客戶。宴會上，我向阿玄介紹了朱老闆。並告訴阿玄：「朱老闆可不是一般的人！若能跟上他，這輩子就不用愁了。」朱老闆似乎很喜歡阿玄，他走過來對阿玄說：「看你一表人才，令兄又與我是老交情。這幾天，內人自己開了個酒店，你去那裡看看，就說是我推薦的。」
按照朱老闆所說的地方，我和阿玄來到了這個酒店。這里很氣派。名叫「黑楓葉」。阿玄拿起手機把「黑楓葉」的電話記錄了下來。然後轉頭就走了。
回家的路上，阿玄的暗涌已經被我看的一清二楚。秋風蕭瑟，我們走在一條幽靜的小路上。又一陣秋風吹過，一片火紅的楓葉落在了阿玄的頭上。阿玄拿下來看了看，然後拿出手機撥了「黑楓葉」的電話。那話那頭是位接線員。阿玄強忍著淚水說：「麻煩叫你們老闆。」
一會一個很熟悉的聲音從電話里傳了出來：「喂，你好！我是『黑楓葉』的老闆。」我似乎聽到過這個聲音，我正在回想時，阿玄已泣不成聲的對著電話那頭說：「酒店的名子是你起的吧，紫凌楓葉其實是紅的，不是黑的……」
Ⅸ 短篇小說作文700字
短篇小說12-28 聚培訓作文
「噠，噠，噠......」
一個人影在荒蕪的大街上慢慢地走著。從身影依稀可以判斷，她是一個女人。只是，這個女人原本有著姣好的容顏，卻目光空洞，兩眼無神，臉色也很蒼白。
「愛，那是什麼東西？我已經被背叛了一次，你為何又要傷害我？我已經放棄了你，你為何要把我推下痛苦的懸崖！？」女子咆哮，「老天爺！你有眼的話，就不應該把我搞得這么凄慘！我已經知錯了，我愛上了一個我不該愛上的人，但是，你也用不著這么折磨我！！」
雨，淅淅瀝瀝的下起來了。逐漸變大，變大......
但，女子她沒有躲，她不想躲，也無處可躲。
她任由著雨水打濕她的面頰，打濕她的衣裳。她的臉上，留下了一道溫熱的痕跡，不知是淚水，還是雨水？
她曾經被最親的人背叛，被最愛的人傷害，沒有人願意幫助她，沒有人願意給她依靠，沒有人願意在她最黑暗的時候點亮一盞明燈！
她很孤獨，但她已經絕望。
她沒有什麼願望，只是希望她最愛的人能夠原諒她。這好像已經成為了奢望......
女子不由苦笑了一聲，接著摔倒在地。然後爬起，又摔倒，再爬起......
「『蝕骨散』發作了么？呵呵，你果真沒有給我解葯，你果真沒有原諒我......」女子低聲說道，「可我沒錯啊，是她們陷害、冤枉我，我根本就沒有錯！唯一錯的，便是愛上了你......」
忽然，一把雨傘撐到了她的頭上。她愣了愣，隨後向上望去——景浩，那個她最愛的男人。可是，他為什麼在這里？！
「『蝕骨散』發作了么？」他問。他的聲音像春風，暖暖的，很舒服，但和他嘴角的一抹嘲笑完全不符合，「我還從來沒有用過這種葯，真想看看——毒發時，到底是什麼樣子......」
「你還是不肯放過我么？還說是我自作自受么？」女子苦笑，「我說了不是我，柳萱那樣完全是為了剝奪你的同情！她沒有懷上你的孩子，她又如何流產？！」
「啪——」
景浩扇了她一巴掌：「閉嘴！柳絮，如果不是你，她怎麼可能流產？你還敢提？！不要質疑柳萱，她生是我的女人，死是我的鬼！你，還是好好投個好人家吧！最好下輩子，不要遇上我！」
柳絮冷笑：「我希望，我下輩子永遠不要看見你，永遠不要看見柳萱！請上天聽見我的禱告，讓我死後六月飄雪，讓無知的人永遠知道柳萱的罪行！」
景浩一愣，這個女人，她竟然對老天發誓，下輩子不要遇見他？！她不是愛他么？那為何又要如此說？！
他不明白，這，是因為柳絮已經對景浩絕望了，徹徹底底的絕望了！
「嘶——」蝕骨散已經深入骨髓，她沒救了，她馬上就會死去。但她從景浩的眼裡，看不見一點對她的憐憫。憐憫，哪怕是一點也好！柳絮冷笑一聲，緩緩地閉上了眼睛。
待她暈後，天空奇跡般的飄起了雪花，一片片，飛飛揚揚，那冰冷的溫度，好似柳絮死後的身體，好似柳絮死後的心......
景浩突然想起了柳絮死前說的話：難道，那個看似溫柔的乖巧柳萱，真的在欺騙我？！景浩一下子明白過來，他突然好想哭，好想哭......望著懷抱里的屍體，她的嘴角，還有一絲若有若無的笑意。
痛，心很痛......不知道為什麼，景浩的心像消失了一般，痛不欲生......他情不自禁，低聲哭泣起來，隨後，轉為嚎啕大哭：「我愛的是你！柳絮，我愛的是你啊！下輩子，求求你，讓我們遇見！我求求你！」
當他把柳絮的屍體送到火葬場的時候，醫生感嘆道：「唉，這女孩子真可憐，都要當媽媽了，竟就這樣死去......真不知道孩子的爸爸究竟是誰，竟這樣沒有責任心，唉，可憐吶......」說完，搖搖頭，嘆口氣，便離開了。
而景浩聽到之後，頓時覺得有天打雷劈的滋味——她懷孕了？什麼時候的事？！究竟是誰？！
而後，他突然想起了一年前的一個晚上——那天，他好像中了情花毒，好像抱著一個女孩......難道是她？！不，怎麼可能？！那個女孩不是柳萱嗎？！
他記得好像那天，那個女孩一不小心，把手劃傷了一下，那傷痕奇跡般的連成一隻鳳凰！他剛開始還以為那是她的胎記，後來才發現那是被劃上去的。
是這樣嗎？不，我不相信！我要看看，我要證明！
憑借著這個念頭，他雙手顫抖的翻開柳絮的手
Ⅹ 以故事情節為主題的短篇作文
一天，小松鼠在森林裡和媽媽一起采松果。突然，颳起了一陣「呼呼」的北風。它縮起了脖子，自言自語地說：「好冷呀！如果有一條圍巾多好啊。」媽媽聽了，微笑著說：「寶貝，圍巾就在你身上啊。 」小松鼠馬上明白了，它把毛茸茸的大尾巴繞在脖子上，好厚實的「圍巾」呀！小松鼠感到暖和極了。
小松鼠想，我的尾巴真頂用啊！