徐曉斌有聲小說

Ⅰ 初二語文工作總結

初二語文工作總結範文（精選6篇）

充實的工作生活一不留神就過去了，回顧這段時間的工作，在取得成績的同時，我們也找到了工作中的不足和問題，想必我們需要寫好工作總結了。但是卻發現不知道該寫些什麼，以下是我收集整理的初二語文工作總結範文（精選6篇），希望對大家有所幫助。

初二語文工作總結1

一、課前，能認真學習教學大綱，鑽研教材，根據本班學生的特點，備好每一節課。

課後布置作業力求少而精，努力做到既減輕負擔，又提高質量。教學時，能盡量採用最好的方法，提高課堂效率。注重培養良好的學習習慣。如教會學生預習的方法（讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什麼事情、找問題、思考課後題），堅持課前預習，並讓學生在預習中發現問題，在學習課文時，大膽質疑，我充分鼓勵，並根據問題的難易讓他們進行獨立思考、同桌討論，我當引導者，最後還由個別同學上來做總結。這樣，就為學生創設了一個民主平等和諧的學習氛圍，排除學生作消極聽課的現象，而讓他們成為積極的求知者和主動的參與者，既體現了學生的主體性，又發揮了教師的引導作用，既符合了教改特點，又提高了課堂效率。

二、順利完成並落實全冊七個單元的教學，其中有散文游記，新聞單元，小說，議論文，說明文以及文言文閱讀。

涉及面很廣，難點是議論文教學因此我在教學過程中，注重指導學生反復朗讀，體會作者強烈的愛憎之情。讓學生在反復朗讀的過程中受到熏陶感染。例如《紀念白求恩》一文，全篇充滿對白求恩的贊美之情。特別是議論白求恩毫不利己、專門利人的精神和對技術精益求精的精神的那部分文字，毛澤東拿白求恩和不少的人去對比，褒貶鮮明，學生通過朗讀品味，感受作者對白求恩的贊美之情，激發學生對白求恩的仰崇嚮往之情。其次，指導學生學會分析，提高學生的認識能力。教學時我盡量結合校本教材指導學生了解傳統文化，從而激發他們學習語文的興趣。

三、通過多種方法，培養學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作能力。

堅持讓學生寫摘記，做好周記作業。本學期大小作文共八篇有記敘文也有議論文。對於初寫議論文的學生來說，觀點還不夠鮮明論據不夠充分，今後應多指導議論文的寫作。小作文依課文內容隨堂布置，借「題」發揮，大作文緊扣課標和中考方向力求既有章法，又有創新，鼓勵學生放飛思想，大膽發揮……，積極參與聽課、評課活動，虛心向同行學習教學方法，博採眾長，不斷提高業務水平。本期共聽了課20節。

總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，並運用到自己的教學的實踐中，使每一節課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養。

初二語文工作總結2

一、不斷學習是工作的根本

新課程實驗搞得紅紅火火,為了保證新課程實驗能健康順利開展,重要的是教師要樹立的新課程理念,要以新課程的理念指導實踐,在實踐中進一步領悟新理念.為此,我非常重視學習,平時認真閱讀教學雜志上有關新課程改革的文章,學習教科研專著,認真聽講座,積極參加校本培訓,通過一系列的學習,自己的教學理念進一步更新,對新課程理念感悟也在一步步加深.除了學習理論文章外,我還學習文化知識方面的書籍.為了提高自己的課堂教學水平,我還虛心向同行們學習,積極參與教研組的,聽課,評課,觀摩,研討活動,不斷吸收新鮮血液,以適應現代化教育的需要,使自己的課堂教學跟上時代發展的脈搏。

二、教學工作

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一年來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探索教育教學規律，充分運用學校現有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現在：

(一)發揮教師為主導的作用

1、備課深入細致。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，准確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，並不斷歸納總結經驗教訓。

2、注重課堂教學效果。針對低年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。

3、堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教並經常在一起討論教學問題。聽公開課多次,使我明確了今後講課的方向和以後語文課該怎麼教和怎麼講。

4、在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。

(二)調動學生的積極性。

在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思維方式，變要我學為我要學，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。

初二語文工作總結3

一、大力營造學習語文的良好氛圍

語文學科帶有模糊性，涉及知識面廣，學生學習不易體會到成功感，因而，大部分學生課余時間少花在語文上，更談不上積極主動去學習。而高考的改革，對老師和學生的素質提出了新的要求。針對這種情況，我校語文組要求各年級各班設法營造大力學習語文的良好氛圍，全方位提高學生語文素質。學校成立了文學社，期刊《槳聲》收錄了寫作愛好者的作品，舉辦了作文比賽。

語文能力主要體現在「聽、說、讀、寫」四個方面。我們平時加強對學生的聽、說、讀、寫訓練，早讀課要求做到教室內書聲琅琅。通過開展高中生朗誦比賽來帶動學生的朗讀，提高學生的閱讀和感悟能力。通過每天收看《新聞聯播》促使學生平時要多關心國內外大事以及身邊的事情，思考社會，感悟人生，逐步提高他們概括問題、分析問題的能力，訓練他們的思維，帶動寫作能力的提高。注意擴大學生的閱讀面，每個年級都開設閱讀課，並將課外閱讀作為一個重要的工作來抓，想方設法讓學生養成閱讀和寫日記的好習慣，老師也因勢利導，提高學生的寫作能力，力求起到厚積薄發的作用。

我們積極利用現代化教學設施，擴大課堂教學容量，加強小組合作學習指導和校本課程開發，激發和培養學生興趣，把有效的學生獨立性和創造性作為課堂教學的根本。

二、堅持教學工作「五認真」，把教學過程的每個環節都落實到實處。

1、認真備課。教學工作是由備課、上課、作業評改、課後輔導等環節構成，如果其中一個環節沒有搞好，就會使我們提高教學質量成為空談，所以，這學期我們加強了教學常規管理。首先是對備課的要求，堅持備課組集體備課制度，嚴格要求青年教師備詳細教案，並及時上傳到教研網共享。其次，要求每節課都要進行小組合作學習，注意突出重點、難點，由於重視了教學常規的要求，使本組在本學期教學成績有了較大的提高。

我們在教學過程中，在熟悉教材的基礎上，不斷翻閱資料，充分討論，然後實施，不斷更新觀念。為趕上時代步伐，我們還經常上網查閱資料，了解現代教學新模式、新成果、新觀念，取人之長，補己之短，結合實際教學付諸實施，並注意創新，形成自己的教學風格和特色。在教學中，我們語文教研組全體老師通過認真學習教學理論，確立「立足課內，放眼課外，課內輻射課外，課外拓展課內」的教學主導思想，努力使課堂教學激勵化、素質化落到實處，注重基礎知識訓練。「課外不佔課，作業少而精」已成為我們教研組的組風，對印發的每一份講義，每一份練習，備課組長都認真把關，在做到統一備課、統一進度、統一練習的前提下，提倡特色教學，努力使每位老師形成自己獨特的風格。

2、認真上課。做到四為主：教師為主導，學生為主體，訓練為主線，全面育人為主旨。做到五突出：突出小組合作學習，突出啟發式教學，突出因材施教，突出興趣激發，突出激勵育人。

3、認真布置及批改作業。作業布置適當，所有的講義有發必收，有收必改，精批、細改，讓學生每節課皆有所得，

4、認真組織月考、期中考試、期末考試。學生考得也不錯，這與教師平時的努力是分不開的。

三、積極開展教研活動

這學期，我們語文組在學校校長室、教務處、教科室的領導下，以提高課堂教學質量為目標，不斷地進行探索、改革、創新。我們通過學習教育教學理論，學習新課標的要求，認識到：要提高我們自己的教學水平，提高教學的總體能力，提高我校的語文成績，就必須認真地、一步一個腳印地進行教學科研。

每周開展教研活動，教研組、備課組活動隔周交替進行，要求每個語文老師每個學期至少開一節公開課，並做到每次活動有專題，有討論，有針對性的解決教學中存在的一些問題，並組織兩次教研組的研究課。本學期倪彩雲、黃大鵬在校內各開了一節公開課，溫立功、史彥文分別做了重點點評。在教研組教學活動中，各位同仁認真聽課、評課，相互學習、交流，不避諱缺點，使每位老師明白自己上課的優點，缺點，以能更好地提高教學質量。

學校關心我教研組教師成長，派出錢澤書、倪彩雲、張秀、曾春霞等老師外出觀摩學習，增長了見識，心得頗豐，回來在組內匯報，為努力提高語文教學水平奠定了基礎。

四、加強語文教學工作，力爭高考取得突破

針對我校學生的具體情況，為使今年高三學生在高考時取得較理想的成績，高三語文老師到鎮江大港中學等知名學校觀摩，「走出去，引進來」，學習別人的先進經驗。邀請常州市名師張國偉來我校做高考作文寫作指導，邀請南京市語文教研員徐曉斌老師為高三師生做高考考前指導報告。高三老師制訂了行之有效的復習計劃，採取三輪復習法，從點到線，從塊到面，對每個知識點，高考考什麼，怎樣考，答題方法和技巧，注重學習和研究，把規律和方法教給學生。

總之，我們全體語文組人員同心協力，通力合作，力爭使我校的語文教學再上一個新的台階。

初二語文工作總結4

一、教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。

學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。了解學生對教學的重要性，專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。我班的同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時注意到這點，因此教學效果理想。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的「備教法的同時要備學生」。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

二、教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。

備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：「備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。」我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鑽研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

一堂准備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。因此我在講課的時候，不是照本宣科地講授，而是認真研究了課文，找出了重點，難點，准備有針對性地講。為了令教學生動，不沉悶，我還為此准備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。有時准備好的錄象帶，讓學生觀摩學習，學生特別用功，教學效果十分理想。與此可見，認真備課對教學十分重要。

備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我總是研究方法，採取有利方法解決當中困難。

三、語文是一門工具學科，對學生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環境之下，要教好語文，就要讓學生喜愛語文，讓他們對語文產生興趣。

否則學生對這門學科產生畏難情緒，不願學，也無法學下去。為此，我採取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜歡學習語文。因為只有語文水平提高，他們才能提高同學們的語文寫作能力，對成績優秀的同學很有好處。

因為語文的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行有計劃的輔導。我把這批同學分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我採取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平； 第二組是肯學，但由於能力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀律鬆散，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學需要一個安靜而又不受干擾的環境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以後授課的效果就會更好。

四、語文是語言。

困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況，發現問題及時糾正。課後發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還採取強硬背誦等方式，提高他們的能力。

五、存在的不足

本學期的教學也有一些不足之處，表現在：

1、教學進度把握不太好，復習時間較短。

2、個別成績較差的學生進步很慢；學生作業書寫潦草、學習主動性不強的現象仍然存在。

六、今後努力的方向

在今後的語文教學工作中將注意以下這些方面：

1、加強理論學習，提高理論水平；

2、多讀多寫，提高文學水平；

3、勤於反思，積累教學經驗；

4、進行教育教研，解決實際問題。

初二語文工作總結5

一、主要工作情況概述

1、我們初二語文備課組共有教師9人，組內年輕教師較多，對初中的語文教材，考點，考綱還不太熟悉，因此強化集體備課就顯得尤為迫切，我們要求每一個教師在集體備課前就能了解本單元知識的要點、重點、難點、易錯點，並且備課時要求針對各班的實際情況，重點突出學生的主體地位，進行分層教學和因材施教。

2．興趣是最好的老師，開展有益的活動對於調動學生的積極性很有幫助，因此我們備課組老師盡可能創造條件開展學生的動手實踐活動，使課本上的每一個專題都能一個不少的做，充分調動學生的積極性。

3．學生進入初中以來，許多習慣還沒有養成，學習方法還沒有掌握，所以本學期的主要任務就是引導學生做好課前預習，教給他們如何作筆記，課後如何復習，以及規范作業，使絕大多數學生都能盡快的規范自己的學習習慣。

4．課堂是教學的主陣地，認真開展課堂教學的研究，相互聽課，相互研討，相互學習就顯得尤為重要，我們9個人能相互聽課，相互研討，相互學習相互真誠的、毫無保留的指出問題，探討解決問題的思路和辦法。

5．主動聽課，虛心向學校里的優秀教師學習，隨時隨地向組內的老教師請教。

6．課後及時進行教學反思，總結成功與不足，以促進今後的.教學。

二、主要問題：

1．學困生的輔導工作還做得不夠。

2．尖子生的培養工作還須及時跟上。

3．有時候學生的學習效率不高，學生學習的積極性不夠，作業不能及時完成或完成的質量不高。

三、改進措施和以後工作的打算：

1．提高課堂效率，用心上好每一節課，密切關注學困生的學習動態，對容易走神的學生適時地提醒；對取得進步的同學要不失時機地給予肯定和表揚。進一步嘗試分層次教學。

2．強化輔導課的輔導工作，利用合適的時間輔導學困生。盡量縮小兩極分化。

3．確定優秀生的名單，做好培養工作，抓成績的同時注重提高他們的文化素養，鼓勵優秀生「先學」，培養其自主學習的能力。

4．側重抓語文綜合表達能力的培養，力求讓更多的學生寫出優秀的文章。

5．強化集體備課，用心鑽研新課程標准，中考動向，認真研討教學重點、難點、易錯點，明確學科的靶向性。

6．合理地應用多媒體教學手段，提高課堂效率、激發學生學習的積極性。

通過這個學期的共同努力，我們初二語文備課組較好地完成了學校布置的各項工作任務，為全面提高整個初二年級的語文成績而努力工作著，我們會為初三中考考出優異成績打下堅實的基礎。

初二語文工作總結6

一、備課組的組成：

我們備課組是一個三人組合，一學期來，大家在備課組這個集體中互相關心、互相幫助、互相學習，愉快地走過這一學期。

二、備課過程：

我們採取「個人自備－集體議課－反思修改」的備課程序。備課組教師共同研究教材和課程標准，在達成共識的基礎上，集體構建課程實施方案，以形成統一授課目標，確定重、難點，統一習題和試卷，統一教學活動，統一考核和測評的教學要求。可以最大程度的發揮每個人的優勢，實現資源共享，並在集體研討的過程中，使每個教師更加准確地把握教學內容，從而實現教學目標。

首先，個人自備：個人自備時要突出重點著眼於研究如何創設教學情境，如何從教和學兩個方面設計和組織教學，如何組織有效的學生主動學習的活動等。教師在備課時，不僅要寫好教學設想和構思，還要設計好教學方案，闡述自己設計的理由和意圖，列出自己感到困惑的問題，供集體議課時交流、研討。

然後，集體議課：每次集體備課，我們都會安排一位老師作為本次備課活動的主講人。在教授一個單元之前，備課組長事先通知各位老師，選出本單元里你認為最重要或你備課時最有體會的一篇課目，在集體備課上談談你的教學思路、教學重、難點和教學設計過程。其他老師也要根據自己的備課情況進行充分發言，表達不同的觀點。要把著眼點放在「議」，而不是以往的「評」上。可以採用「問－說－議」結合的動態式議課形式，即首先由備課組的其他教師提問，再由主講人對自己的教學方案進行解讀，其他人共同研討。如可向主講教師提問：你認為本課的重點和難點分別是什麼?為什麼?你將如何突破?你設計的依據是什麼?你在這里（指課文的某一重點段）如何來更好地引導學生發現問題，解決問題的？等等。議課時，大家還可互相轉換角色，質疑問難，形成多向的信息交流。這種動態式議課追求的就是在爭論辨析中碰撞出智慧的火花。最後，反思修改。

集體議課後，要進行整理，對議課中不同的思路提出不同的方案。整理的方案要留有空白，以便教師從自己的實際出發，再作個性化修改。整理的方案不是成品教案，一般不宜直接進入課堂。每一位教師都應從個人教學風格和本班學生的實際出發，進行反思和修改，如對教學環節的再設計、教學情境的再創設，來使自己的教學既充滿集體智慧，又體現個人風格，突出創新。

三、備課組主題活動：

針對初二學生的特點和實際，我們備課組除上好語文課以外，還組織豐富多彩的語文課外活動，樹立大語文觀。如在年段舉行一次以「漢字」為主題的手抄報比賽。備課組各位老師進行評比，分出一等獎六名，二等獎十名，還有優秀獎若干名。通過這次手抄報比賽，很好地鍛煉了學生動腦、動手的能力，體現了團結協作的精神。還有平時的讀書筆記展評活動，這主要在各個班級里進行。我們今後也會在全年段舉行優秀讀書筆記展評比賽。

根據語文新課標的要求：積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課堂。我們備課組組織了一次互相聽課活動。我們選擇一篇相同的課文，大家自己備課，按自己的教學設計來上課。所選課文是一篇游記散文《青海湖，夢幻般的湖》，這是一篇自讀課文。備課組各位教師都抓住教學的重點，只不過大家圍繞重點選擇的切入點不同，但有一點是相同的，就是教學中教師引導學生自讀、自悟、自己發現問題，在朗讀、思考、小組討論中解決問題，並引導學生抓住重點問題進行深入探究，運用激勵手段充分調動學生學習的主動性、積極性，使學生成為學習的主人，課堂的主人，教師適當給予點撥。四、對集體備課的一點感想和體會：

我從教學實踐中認識到，集體的智慧是無窮的，只有誠心誠意地合作，才能創造出優良的成績。我們要務實開拓，不斷創新，使「集體備課」為教師的專業發展注入新的活力，為學生的成長提供更堅實的保障。「路漫漫其修遠兮」，教學之路任重而道遠，我們備課組成員將會繼續努力，力爭發揚長處，注意改正不足，把各項工作做得更好。

Ⅱ 尉官正年輕

尉官正年輕這本書是圍繞一個「三角關系」女連長許兵、許兵的丈夫徐曉斌（官階徐技師）和分隊長孟勇敢展開的，孟勇敢是直接歸許兵管轄的，所以對於許兵的命令是必須要服從的，然而對於一個山東大漢來說被一個女人管著不免是一件很丟人的事情，所以經常背地裡叫許兵為操蛋的娘們，對於他的好基友徐曉斌他是十分佩服的，他怎麼也想不明白一個堂堂的七尺男兒是怎樣甘於曲居於自己老婆之下的，對於孟勇敢和徐曉斌的友誼還得從遙遠的一個小山溝溝里當巡察兵說起，當時在那個遙遠的山溝溝裡面就徐孟兩個做巡查他兩本該互幫互助，然而當時徐曉斌要考大學，於是孤獨艱巨的巡查任務就只能交給孟勇敢獨自完成，孟每趟要走2.3個小時，一天來回兩三趟的巡查，遇上刮風下雨的時候山路泥濘難行，困難可想而知，就在這么艱苦的條件下孟勇敢回來能吃口熱飯喝口熱水都是奢望，人家徐曉斌每天抱著課本一坐就是一天，孟回來還要親自給徐曉斌做飯，把徐曉斌當大爺一樣的伺候，果然不負所望，徐曉斌終於考上了大學，當徐曉斌離開時，孟勇敢開始思考自己的前途，於是下定決心自己也一定要考上大學，對於高中都沒畢業的孟來說考大學無意於異想天開，於是他把徐曉斌用過的課本當成了寶貝，每天抱著啃，遇到不會的問題就打電話請教徐曉斌，畢竟是好基友，看在之前孟勇敢照顧徐曉斌的份上，徐曉斌也非常給面子，只要休息或放假時間就從學校走2個多時間的山路跑過來親自給孟當老師，手把手的教予他，最終孟考上了大專，然而畢業之後他兩又分配到同一連隊，又做回了好室友，所以這關系是打也打不散的。在說許兵和徐曉斌的關系單位裡面是領導和被領導，關起門來是恩愛的小夫妻，部隊裡面不像家常下了班就可以回家，他們雖然部隊裡面分了房子，但是只有周六周天才可以回去，這對於新婚不久的許兵夫妻兩無異議於是小小的考驗，平時在部隊又不能公開秀恩愛，這天終於輪到公休，徐曉斌在家摩拳擦掌洗漱完畢就等著許兵回來，然後酐暢淋漓的大幹了一場，事後徐曉斌問「舒服嗎，舒服，怎麼個舒服法？就像卸下了千斤重擔那麼舒服」然而這么不堪入耳的床頭話確通過手機被孟勇敢給聽了過去，孟勇敢當時一頭的毛線，甚是無語，還堅稱說自己是被毒害的青少年。事後許兵夫妻兩大為震驚為了搞清楚孟勇敢是怎麼偷聽到他們夫妻兩床上話的花了兩筆斥資，一筆請孟大吃一頓套出偷聽的原因，一筆換了翻蓋的手機。這本小說就是在這種歡歡鬧鬧的氛圍中展開的，許兵是一個熱心腸，大大咧咧，勇敢，為正義之事抱打不平的人。為指導員爭取到比自己官階的更優質的婚房；給自己的部下當紅娘，然而卻搭進了自己的表妹唱東方；看不慣指導員的妻子莫小娥在外面亂搞男友關系，因為自己的一時心軟被莫小娥一頓哭悔莫名感動幫他隱瞞，事後又大罵自己真窩囊的人；因部隊裡面關系戶想要霸佔原本屬於自己部下晉升崗位而仗義執言的人；最讓人感動的是為了照顧隊友的孩子而犧牲掉自己孩子，小說也是在這里結束的，最後全連100多號士兵聽到許連長犧牲自己孩子的事情都大為感動，連里緊急集合，向許兵獻出他們莊重的軍禮。對於這篇小說作者劉靜對於人物關系的處理特別好，對於人物分析的特別細膩，對部隊生活的互助精神，對面臨自己核心利益選擇時人性的搖擺。和「父母愛情」及「戎裝女人」被稱為軍事文學三部曲，「父母愛情」致敬長輩，「戎裝女人」表達自我，「尉官正年輕」希翼後人。這部小說讓讀者感受到了人間有真情，人間有真愛，像許兵這種人致敬。