張老漢小說閱讀答案

① 張老漢家五隻羊四天共吃青草240千克平均每隻羊每天吃青草多少千克這個該怎麼

240÷4÷5
＝60÷5
＝12（千克）
你好，本題已解答,如果滿意知春
請搭滑耐點右下角「採納答案」。讓旁

② 為什麼話里有話，弦外有音

狄摩西尼曾說：「一條船可以由它發出的聲音知道它是否破裂，一個人也可以由他的言論知道他是聰明還是愚昧。」

人們往往用內心的思想來評斷自己，但是，別人卻會由你口裡說出的話來評斷你的為人。

紀曉嵐是「大清第一才子」，在小的時候就已經非常有大將之風了。有一次，他和幾個孩子在路邊玩球，一不小心，把球丟進了一個轎子里。

大家匆匆忙忙地跑過去一看，這可不得了！轎子里坐的竟然是縣太爺，不僅如此，那顆皮球還不偏不倚地擊中了他的烏紗帽！「是誰家的孩子膽敢在這里撒慧唯做野？」縣太爺怒斥道。孩子們一鬨而散，唯獨紀曉嵐挺著胸膛走上前去想討回皮球。

紀曉嵐恭敬地對縣太爺說：「大人政績卓越，百姓生活安樂，所以小輩們才能在這里玩球。」縣太爺一聽，氣馬上消了一半，他笑著說：「真是個機靈鬼！這樣吧，我出個上聯給你對，要是你對得上，我就把球還給你。」

縣太爺環顧了一下四周，出了道題目：「童子六七人，惟汝狡！」

紀曉嵐眼珠一轉，說出了下聯：「太爺二千石，獨公……」

「獨公什麼？趕快說啊！」

「大人，如果把我的球還給我就是『獨公廉』，要不然就是『獨公……』」紀曉嵐故意支支吾吾不說下去。

縣太爺看到這種情形，不由得哈哈大笑，他一邊把球還給紀曉嵐一邊笑罵道：「好小子，真有你的！我才不要中了你的圈套，成了『獨公貪』哩！」

湖南民間流傳著這樣一個故事：巧姑是一個聰明能乾的人。她公公張老漢以有一個這樣的兒媳婦而感到自豪，張老漢在大門上「劃」了幾個大字——萬事不求人。知府的官老爺看到這幾個字後，認為張老漢沒有把他當回事，一氣之下就派人去抓了張老漢，為了故意為難他，還要張老漢必須在三天內做好三件事，其中一件事是要張老漢找一頭公牛生的小牛犢。

三天過後，知府讓張老漢出來見他，並讓他把那隻牛犢帶來。

巧姑說：「稟告大人，我公公去生孩子了，沒在家裡。」

知府就厲聲喝道：「大膽！世上只有女人會生孩子，男人哪會生孩子呀？」

巧姑立即反駁道：「既然男人不能生孩子，那麼公牛又怎麼會生牛犢呢？」

知府一時難以應對，只好說：「這件事不用他去辦了。」

而知府還要張老漢辦的另外兩件事情，也都讓巧姑用同樣幽默、有力的語言反駁了回去。

說話含而不露，話中有話，意在言外也是幽默的一種方式。

有一位青年帶著「自己的」一篇小說來到某雜志編輯部，編輯看了他的小說後問：「這是你自己寫的小說嗎？」青年滿心歡喜地說：「當山遲然是我自己寫的，光構思就構思了一個月，然後又花半個月的時間才完成的，寫作的過程可真苦呀！」

其實那個編輯早就看出他是抄襲前衡的，但他卻沒有直接說出來，他故作驚訝而又幽默地說：「啊，偉大的契訶夫先生，您什麼時候又復活了啊？」那個青年聽了編輯的話，非常羞愧地離開了編輯部。

無獨有偶，在19世紀的義大利，曾有個作曲家帶著一份七拼八湊的樂曲手稿來請教著名的作曲家羅西尼，演奏過程中，羅西尼不停地脫帽。

那位作曲家問：「屋裡太熱了？」

羅西尼回答說：「不，我有見到熟人就脫帽的習慣，在閣下的曲子里，我碰到那麼多熟人，不得不連連脫帽。」

羅西尼巧妙地用「那麼多熟人」來暗示曲子缺乏新意，抄襲太多，既含蓄而明確地向對方表明了自己的看法和意見，又不傷情面，從而達到了闡明己意的目的。

生活里沒有絕對的真實，世間萬物本來就不是完美無缺的。說話講究一定的方式方法，不傷人自尊，同時又能使人接受，這就不能直接指出他人的缺點而不給對方留下情面。

③ 細節描寫作文課教學後記

1. 作文公開課教學反思怎麼寫

原發布者：仙人指路

教學反思怎麼寫？5個要點不能少！於每一個教師來說，「反思教學」就是教師自覺地把自己的課堂教學實踐，作為認識對象而進行全面而深入的冷靜思考和總結。反思教學是一種用來提高自身的業務，改進教學實踐的學習方式，不斷對自己的教育實踐深入反思，積極探索與解決教育實踐中的一系列問題，進一步充實自己，優化教學，並使自己逐漸成長為一名稱職的人類靈魂工程師。那麼，老師應該如何寫好教學反思呢？1.記成功之舉記錄：（1）教學過程中達到預先設計的目的、引起教學共振效應的做法；（2）課堂教學中臨時應變得當的措施；（3）層次清楚、條理分明的板書；（4）某些教學思想方法的滲透與應用的過程；（5）教育學、心理學中一些基本原理使用的感觸；（6）教學方法上的改革與創新等等。詳細得當地記錄下來，供以後教學時參考使用，並可在此基礎上不斷地改進、完善、推陳出新。2.記「敗筆」之處即使是成功的課堂教學也難免有疏漏失誤之處，對它們進行回顧、梳理，並對其作深刻的反思、探究和剖析，使之成為以後再教時應吸取的教訓。3. 記教學機智課堂教學中，隨著教學內容的展開，師生的思維發展及情感交流的融洽，往往會因為一些偶發事件而產生瞬間靈感，這些「智慧的火花」常常是不由自主、突然而至，若不及時利用課後反思去捕捉，便會因時過境遷而煙消雲散，令人遺憾不已。4. 記學生見解在課堂教學過程中，學生是學習的主體，他們總會有「創新的火花」在閃爍，教師應當充分肯定學生在課

2. 細節描寫上課說話作文

「上課講話，違反紀律」這句話是每一個教師在開學之前必須對學生說過的。上課為什麼不能講話了？

我認為，上課講話是一個對學習有害無益的壞習慣。它既是對老師的不尊敬，也是對學生學習的一種危害。老師在講台上賣苦賣力地為同學講課。而學生了？有的趁老師不注意時，和其他的同學竊竊私語；有的在老師寫板書時，偷偷看一些小人書；還有的，偷偷摸摸地在講台下與某個同學小聲地議論著一些與學習不相關的事……這些都是不尊敬老師講課的行為。不僅自己沒有學到該學到的知識，還連累了別人，使別的同學沒有學好。

我希望大家都能認同我和相信我的觀點：上課講話，是一種違反紀律的不良習慣。我更希望大家能做到上課不講話，好好學習，認真聽老師所講的每一個課，爭取為祖國的未來發揚光大。

3. 細節描寫的作文的評析

缺乏人物的細節描寫，比如在"我"回答出題目時自己的心理，父母的神情.又比如在媽媽接二連三回答出時，自己緊張的心理，當時的動作，爸爸媽媽的神情動作等.而非純粹單調乏味的對話

舉個例子，"這時的我已是坐如針毯，六神無主了"可以改為：

我此時心急如喊遲焚，仔細思考問題，卻什麼也想不出來.我不停地擺弄著自己的衣角.還是沒有答案，抬頭望著窗鄭沖李外，幾只麻雀在啾啾得叫，似乎在嘲笑我的無能.我狠狠得瞪著它們，它們笑著，呼啦一聲全飛走了.我感到頭上有點濕，摸了一下，竟全是冷汗.

細節描寫具體範文可參考八年級下第二單元<<；台階>>；，寫得十分精彩

4. 如何指導習作教學中細節描寫

如何指導習作教學中細節描寫

本節課從課堂的導入，到教學過程的實施，以及課堂練習的完成，都能在目標的指導下完成，較好的根據教材特點和學生實際展開，比較好的完成了教學任務。而且能較好的做到講練結合，較好的體現從問題開始，注重學生自主能力培養的新課改精神。尤其針對本班學生學習習慣差，課後幾乎不動手的現狀，務求當堂鞏固落實。另外，本節課引用大量課文文段，尤其是最近學生學習的文段來引導學生感悟寫作的方法與技巧，便於加深學生印象，也容易理解掌握，把經典文段當作跳板來引導學生寫作一是有典範性，二是便於理論聯系實際，三是淺顯易懂。還有採用了」自主合作探究」的學習方法，學生組中優良中差四檔學生揚長避短，智慧與智慧相碰撞，相互交流，合作學習，探究學法，相互評價，上課氛圍民主和諧，學生參與度高。最後，本課一環節一小結，並用幻燈片呈現給學生，知識點落實到位。教學方法靈活，毫無枯燥感，讓學生在輕松愉悅中把握判肆知識要點，訓練技能。

當然，本節課也存在不足之處：1.對材料問題分析，點撥不夠透徹到位，僅點到為止；2、個別材料不夠典型；3.從細節之內涵、作用，到如何入手，注意什麼問題，再到細節描寫的原則，都歸納為理論的角度，有」面面俱到」之嫌。3.教師語言欠琢磨。

總之，在今後的工作中，我還需加強業務學習，特別是專業知識，理論素養的提高，加強實踐出真知的鍛煉，使自己能游刃有餘的駕馭課堂。

5. 如何進行細節描寫

【教學設想】通過平時的練習及考試，我發現學生在寫作文時，往往可以搜集到素材，但在寫作過程中，不注意細節的描寫，使文章缺乏細膩的詳細的內容，給人的印象是粗枝大葉，囫圇吞棗。

細節描寫對於記敘文來說有著四量撥半斤的關鍵作用，真實的細節描寫是塑造人物，達到典型化的重要手段。」好的細節能增強文章的生動性，真實感，使筆下的人物更豐滿，主題更有說服力，使文章的生活氣息更濃，更能感受到細微之處的真情實感，讓作文內容更精彩。

【教學目標】理解細節描寫的含義及其作用。結合例子，明白細節描寫的技法。

引導學生細致入微的觀察生活，學會細節描寫。【教學過程】一導語設計（出示李詠、范偉、趙薇的圖片）怎麼認識他們？生回答（從他們的長相，富有個性的外貌特徵，在舞台上的舉手投足。）

引入課題。二教學過程1.明確細節描寫的含義及其作用師舉例（學生的習作）《我們班的男生》我們班可是個人才濟濟的「風水寶地」，女生且不說，光是29名男生就各有各的風采，各有各的故事。

首先向大家推出的是——「我寧願冷酷到底，讓我死心塌地地忘記……」瞧，他又開始「操練」了。他個頭不高，眼睛不大，一頭略卷的頭發，但他的嗓門特好，每次晚會都有他的精彩表演。

上下課也不住嘴地唱，真是個大歌星，運動場上也時常看見他的身影……他——文娛委員楊旭。「唔啊，好香！」一陣香水味撲鼻而來，定神一看，遠處走來我們班的臭美大師——程小飛。

他留著三七開分頭，頭上鋥亮，就像狗剛舔過一樣，平時他總愛「搖頭晃腦」地展現出「安在旭」的風姿，如果周日到校，你會發現他的頭發賊亮賊亮的，那是因為他噴的「亮發素」太多了。怎樣，你說他臭美不臭美？我們班的第三位形象大使出場了：他，李佳偉也。

今天數學老師查作業，他只好裝模作樣地在桌里桌外掏來掏去，誰都心知肚明，他根本沒做作業。朱學虎最大的特徵是，一張嘴，永遠不覺得累，整天張著，不管別人說什麼，他都要插嘴，在學習上還愛鑽牛角尖，每次鑽進去就不出來了。

他還很能吹，常常將小蝸牛吹得比飛機還大。怎麼樣，我們班的男生不錯吧？想認識他們嗎？那麼請來我們班一游，我們可隨時恭候喲！聽完這篇作文教師總結：欒晨寫得這篇作文運用大量細節描寫，將人物寫得生動形象，使文章活了起來。

讓生找出細節描寫來。師：一抬手，一低頭，一揚眉，一句話，都可以很好地表現一個人的形象。

這就是細節描寫，那什麼是細節描寫呢？就你的理解來說說。生談：師歸納：細節描寫是指對表現人物性格和情節發展有特殊作用的包括動作、神情、物件環境等在內的一些具體、細微、形象的描寫。

師：下面先看課文中的例子（電腦顯示）「我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月台，就不容易了。

他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。」師：這一段作者寫父親爬月台買橘子時的穿著打扮以及體態動作特別細膩地描繪出來，把父親對我深深的愛舊表現出來了。

能給人以真切的感受，使作品更具有感染力例如：田雨同學寫得《母愛·生命》這篇文章中：「她已經死了，是被垮塌下來的房子壓死的，透過那一堆廢墟的間隙，可以看到她已經定格了的死亡姿勢：雙膝跪著，整個上身向前匍匐著，兩只手臂死死地撐起地面，只是身體被水泥板壓得變了形，而在她身體下面，在那片支撐起的空隙里正躺著一個毫發未損的三、四個月大的嬰兒。」田雨用這樣的細節描寫，給人留下了豐富的想像空間。

歸納：刻畫人物，以表現人物的性格；使筆下的人物更豐滿，點染景物，以烘托心情，渲染氣氛。增強文章的生動性，真實感，主題更有說服力。

2、細節描寫的技法師：那麼如何在人物描寫中運用好細節描寫這一方法呢？比如朱自清寫父親爬月台時的過程寫得特別詳細，父親怎麼到的鐵路邊怎麼下的，怎麼上的，腳、手、身子是怎麼動的都觀察到了。細細的如實寫下，如果沒有細致的觀察，肯定寫不了這么細。

（板書）：細致觀察黑布小帽，黑布大馬褂，深青布棉袍，這是衣著蹣跚探、攀、縮、微傾等詞語特別准確地、描繪出父親過鐵道時情景。（板書）：用詞准確還可以通過那些描寫方法？精彩片段欣賞1.此人圓滾滾的身軀上安著一個圓滾滾的腦袋，中分的頭發向兩邊梳著，透過厚厚的鏡片可以看到一雙小小的眼睛。

像兩根紅腸似的嘴巴上邊長著一隻小「巧」的鼻子。一笑起來，只見原來就很小的眼睛更是眯成了一條縫，嘴巴發出「哈……哈……哈……」的笑聲，渾身的肉也像注了水似地顫個不停。

活脫脫一個安西老爹的翻版。學生評點後明確：這是外貌描寫，抓住人物的外貌特徵「胖」，將人物寫活了。

2.張老漢銜著煙斗，樂呵呵地接過存款單，眼睛不由地眯成了一條縫。他用顫抖的手捧著存款單，端詳著，微微點了幾下頭，然後小心翼翼地揣進懷里，邁步走出了信用社。

剛走不遠又把存款單掏出來瞧瞧，生怕它長了翅膀飛了似的。這樣反復了幾次，他才把存款單。

6. 用細節描寫來描寫一個靦腆的女孩的作文

理解，但頭上有三根毛，描述班中某位同學，氣氛更活躍了， 從課內到課外，合著飯呼呼地往嘴裡送，所以學生的熱情很高，連平時較靦腆的同學也活躍起來了、提高。

此外。（3）接下來是口頭作文、拓展這樣一個教學流程來訓練學生學會選擇，對著菜就是一夾，端起大碗，我得出寫作指導課也能把課堂氣氛調動起來，但是缺乏新意。

（2）對細節描寫含義的理解，鍛煉鍛煉。課堂上，慢慢地送到嘴邊。

（4）再接下來由口頭描述進入書面描寫，它以一種簡單的線條來表達主題：認知—— 理解細節描寫的含義與作用 ↓ ↓ 理解—— 結合《祝福》分析細節描寫 ↓ ↓ 運用—— 口頭描述班中某位同學特徵 ↓ ↓ 提高—— 書面描述淑女與粗漢的吃相 ↓ ↓ 拓展—— 積累「吃相百態」精彩片段 2。學生一（描寫淑女）。

又摻和了湯水。如果從學過的小說中有關人物描寫的語句入手，極小幅度地嚼著食物，其中可以綜合運用各種細節描寫，慢慢地送到嘴邊，如阿城《棋王》中有關「吃飯」的片段，重視學生的參與，故意略去幾處有關的細節描寫，氣氛更活躍了、案例設計我通過認知，眼睛鼻子都沒有，學生很有興趣，從中感受中國語言文字的無窮魅力。

（原文）他見菜端齊後，還不停地用餐巾紙擦拭唇角的余油，對著菜就是一夾，就通過這富有表現力的細節來表現人物、小姐們》中有關吃瓜子的精彩片段。其次，事先布置回家作業。

（改文）學生二（描寫粗漢），又迅速合上。最後。

為了讓學生更好的理解細節描寫的作用，這節課的教學內容從學生的生活實際出發，使學生進一步體會細節描寫的重要作用，害羞似的張開嘴巴、教學流程圖，端起碗。（原文）她小心翼翼地端起碗、運用，我選擇了幾個寫的比較有特點和典型的片段讓學生主動交流，也為了讓課堂氣氛活躍，錢鍾書在《圍城》里形容李梅亭大白眼睛時說「像剝掉殼的煮熟的雞蛋」、案例背景 「用細節描寫人物」是上海高中語文S版教材中一個表達單元的寫作要求，並且用比較的方法讓學生體會到細節描寫的重要作用，引導閱讀有關著作中類似「吃相百態」的文章片段。

如果直接由細節描寫的含義引出，關鍵是如何理解它的作用。由此引出本堂課的內容「用細節描寫來表現人物」，也使學生口語表達和書面表達的能力得到了提高、教學後記從上述教學流程看。

二，並且活用教學形式。於是我採用了學生都熟知的張樂平畫的三毛，由淺入深。

因為考慮到時間關系，這樣才能提高教學效率，學習的興趣更濃了，既忠於教材，整堂課按照認知，我想了很久，我在這里還舉了一個例子，覺得非常形象生動，我可以告訴你方法一。 1。

分組討論學生氣氛活躍，努力營造平等，由此引出本堂課的主題——於細微處做文章。三。

因為描述競猜的都是朝夕相伴的同學，極小幅度地嚼著食物、教學思路分析，豐子愷《中國的女人，我選了小說《祝福》中一段有關祥林嫂的肖像描寫，學生都樂了，學生積極參與，在整個交流過程中，恐怕比較枯燥，便忙提起筷，挑了幾根菜葉，在某些方面與文學是相通的、運用生動富有表現力的細節來描寫與表現人物你是想炒作問吧，首先，撐的兩腮鼓鼓的，並且幫助同學修改潤色：他見菜齊後，學生學習的積極性一下子被調動起來了，讓學生產生疑問，最後讓同學猜猜描述的是誰，主要用細節描寫淑女與粗漢的吃相、和諧的教學氛圍。課堂上。

於是，合著飯往嘴裡送，這要求教師應該以學生為主體，還有一粒米粒掛在嘴角上：用細節描寫「吃相百態」的片段，撐的兩腮鼓鼓的，未嘗不可，又迅速合上，比較簡單、民主：（1）有關教學導入，四人一組進行討論，訓練要求是能從生活中選擇富有表現力的細節來描寫人物。（改文）（5）在學生書面訓練「細節描寫」的基礎上，又不限於教材、提高、理解：她端起碗。

後來我想到了漫畫，從這堂作文課堂教學的實踐中，我選擇的這幾個寫的比較有特點的學生交流。又摻和了湯水、運用，挑了幾縷菜葉、拓展的教學思路循序漸進，有關用細節描寫淑女與粗漢的吃相的寫作片段，學生不感興趣，便提起筷，害羞似的張開櫻桃小嘴，我看你還是自己寫吧，收到良好的教學效果。

7. 用細節描寫來描寫一個靦腆的女孩的作文

理解，但頭上有三根毛，描述班中某位同學，氣氛更活躍了， 從課內到課外，合著飯呼呼地往嘴裡送，所以學生的熱情很高，連平時較靦腆的同學也活躍起來了、提高。

此外。（3）接下來是口頭作文、拓展這樣一個教學流程來訓練學生學會選擇，對著菜就是一夾，端起大碗，我得出寫作指導課也能把課堂氣氛調動起來，但是缺乏新意。

（2）對細節描寫含義的理解，鍛煉鍛煉。課堂上，慢慢地送到嘴邊。

（4）再接下來由口頭描述進入書面描寫，它以一種簡單的線條來表達主題：認知—— 理解細節描寫的含義與作用 ↓ ↓ 理解—— 結合《祝福》分析細節描寫 ↓ ↓ 運用—— 口頭描述班中某位同學特徵 ↓ ↓ 提高—— 書面描述淑女與粗漢的吃相 ↓ ↓ 拓展—— 積累「吃相百態」精彩片段 2。學生一（描寫淑女）。

又摻和了湯水。如果從學過的小說中有關人物描寫的語句入手，極小幅度地嚼著食物，其中可以綜合運用各種細節描寫，慢慢地送到嘴邊，如阿城《棋王》中有關「吃飯」的片段，重視學生的參與，故意略去幾處有關的細節描寫，氣氛更活躍了、案例設計我通過認知，眼睛鼻子都沒有，學生很有興趣，從中感受中國語言文字的無窮魅力。

（原文）他見菜端齊後，還不停地用餐巾紙擦拭唇角的余油，對著菜就是一夾，就通過這富有表現力的細節來表現人物、小姐們》中有關吃瓜子的精彩片段。其次，事先布置回家作業。

（改文）學生二（描寫粗漢），又迅速合上。最後。

為了讓學生更好的理解細節描寫的作用，這節課的教學內容從學生的生活實際出發，使學生進一步體會細節描寫的重要作用，害羞似的張開嘴巴、教學流程圖，端起碗。（原文）她小心翼翼地端起碗、運用，我選擇了幾個寫的比較有特點和典型的片段讓學生主動交流，也為了讓課堂氣氛活躍，錢鍾書在《圍城》里形容李梅亭大白眼睛時說「像剝掉殼的煮熟的雞蛋」、案例背景 「用細節描寫人物」是上海高中語文S版教材中一個表達單元的寫作要求，並且用比較的方法讓學生體會到細節描寫的重要作用，引導閱讀有關著作中類似「吃相百態」的文章片段。

如果直接由細節描寫的含義引出，關鍵是如何理解它的作用。由此引出本堂課的內容「用細節描寫來表現人物」，也使學生口語表達和書面表達的能力得到了提高、教學後記從上述教學流程看。

二，並且活用教學形式。於是我採用了學生都熟知的張樂平畫的三毛，由淺入深。

因為考慮到時間關系，這樣才能提高教學效率，學習的興趣更濃了，既忠於教材，整堂課按照認知，我想了很久，我在這里還舉了一個例子，覺得非常形象生動，我可以告訴你方法一。 1。

分組討論學生氣氛活躍，努力營造平等，由此引出本堂課的主題——於細微處做文章。三。

因為描述競猜的都是朝夕相伴的同學，極小幅度地嚼著食物、教學思路分析，豐子愷《中國的女人，我選了小說《祝福》中一段有關祥林嫂的肖像描寫，學生都樂了，學生積極參與，在整個交流過程中，恐怕比較枯燥，便忙提起筷，挑了幾根菜葉，在某些方面與文學是相通的、運用生動富有表現力的細節來描寫與表現人物你是想炒作問吧，首先，撐的兩腮鼓鼓的，並且幫助同學修改潤色：他見菜齊後，學生學習的積極性一下子被調動起來了，讓學生產生疑問，最後讓同學猜猜描述的是誰，主要用細節描寫淑女與粗漢的吃相、和諧的教學氛圍。課堂上。

於是，合著飯往嘴裡送，這要求教師應該以學生為主體，還有一粒米粒掛在嘴角上：用細節描寫「吃相百態」的片段，撐的兩腮鼓鼓的，未嘗不可，又迅速合上，比較簡單、民主：（1）有關教學導入，四人一組進行討論，訓練要求是能從生活中選擇富有表現力的細節來描寫人物。（改文）（5）在學生書面訓練「細節描寫」的基礎上，又不限於教材、提高、理解：她端起碗。

後來我想到了漫畫，從這堂作文課堂教學的實踐中，我選擇的這幾個寫的比較有特點的學生交流。又摻和了湯水、運用，挑了幾縷菜葉、拓展的教學思路循序漸進，有關用細節描寫淑女與粗漢的吃相的寫作片段，學生不感興趣，便提起筷，害羞似的張開櫻桃小嘴，我看你還是自己寫吧，收到良好的教學效果。

8. 描寫上課走神的細節描寫作文.

花開花落，花落花開，自然界在不斷上演著那一幕幕美麗的綻放。或許花落並不單單代表結束，它同時也可能開啟另一段嶄新的路程，只是還在美的醞釀之中罷了！——題記

時光飛逝，嶄新的故事在不斷上演，然而，在我記憶的深海中卻無法抹去那一個片段。

清晰的記得，那是初一時所發生的事，現在想起來還是記憶猶新。結束了，但成績並不理想，我灰頭土臉的接過成績單，凌亂的思緒無法整理清楚。一不小心就撞到了教室的課桌上，雖然腿被磕腫了，但似乎並不覺得那麼疼，或許是心不在焉的原因吧。

一整天都恍恍惚惚的，上課時經常走神，結果被數學老師發現了。老師叫我起來回答問題，可我根本沒聽見老師的問題是什麼，只好獃呆的站在那，老師很生氣，讓我站了一節課。課後還把我叫到他的辦公室，教育了我近半個小時之久。也不知班主任怎麼知道我上課走神的，剛從數學老師那出來就被班主任叫去了，又是一頓教育。 我很擔心，我該怎樣給父母說呢？回家的路上我一直在想這個問題。實在沒辦法了，大不了再被父母教育一頓，我做好了充分的思想准備後大膽的推開了家門。結果卻讓我非常吃驚，父母這次並沒有教訓我，而是和我談了談心並說了一些激勵我的話。爸爸告訴我「想要成功，就必須先學會品嘗失敗的滋味，就像花一樣，想要綻放出美麗的花朵，就要經歷無數奮斗和磨練，因為這是成功的必要條件。世上沒有不經過努力、不經歷挫折就成功的人，所以挫折不應該成為我們成功的障礙，而是激勵我們奮發向上的動力。」爸爸的這番話深深觸動了我內心那最，像能量一樣注入我的體內。

那天晚上，我獨自躲在被窩里哭了很久。我並不是悲傷，而是深深的自責和感動······

望採納

9. 課堂的細節作文六百字以上

難忘的課堂 不同的課堂有不同的體驗，不同的課堂有不同的見聞，不同的課堂有不同的收獲。

期末考試的前一天，語文老師——王老師給我們上了最後一堂課，這堂課的內容使我終身難忘。 那時候，同學們正在抓緊時間復習，打算做最後一博。

語文老師托著沉重的步伐走向講台，深情的望著每位同學，說：「同學們，這堂課是我教你們的最後一堂課，下學期我就要升為副校長，不再教你們了。這堂課我既不講課文，又不講作文，只講3個詞。」

以前考試前，老師總會啰嗦是強調一些與考試有關的內容。今天老師這不同尋常的話讓我感到十分奇怪，老師會講些什麼呢？我豎著耳朵仔細的聽著。

第一個詞是「誠實」。老師在黑板上工工整整的寫下了「誠實」兩個字，下面的我們開始交頭接耳。

忽然有位同學站起來說：「誠實就是不說謊、不撒謊。這么簡單的詞語也需要講嗎？」可王老師笑眯眯是解釋道：「誠實不僅是不說謊，而且只有誠實的人才能得到別人的信任，而得到別人的信任是比任何東西都寶貴的財富。」

聽完了老師的解釋，剛才那位同學紅著臉羞愧的低下了頭。我也明白了，王老師是要在最後一節課上教給我們比知識更重要更寶貴的東西——做人的道理。

教室里安靜極了，同學們也聽得格外認真，都怕聽漏了一點。 「第二個詞是『腳踏實地』。

只有腳踏實地的學習，打好小學基礎，遇到了難題又永不放棄的精神，認真的想把題解答出來，這樣才能獲取成功。」語文老師意味深長的說。

同學們已經深深感動了，有的同學甚至默默流出了眼淚。

④ 「清官難斷家務事」這句話背後有什麼故事

一個清官的好友找他來給裁判，鄉鄰張姓大戶，兩個兒子都娶妻生子後，常鬧矛盾，想要分家。張老漢拗不過，只好同意了，“張家有宅院兩處，田地二十畝，該怎麼分？”

清官不屑道：“這還不簡單，一侍基人一半就是了。”

⑤ 小學生概括故事主要內容

Ⅰ 《米小圈上學記》主要內容是什麼

圖書講述米小圈在小學里既快樂又煩惱的生活，就像他日記里的故事一樣。米小圈長大了，要去上小學了，他不會永遠待在幼兒園，雖然這是他的夢想。小學和幼兒園大不一樣，這里有整天與他作對的同桌，有必須完成的家庭作業。

總之，這里有各種新奇好玩的事兒。上學的日子總是快樂又煩惱的。米小圈把這些通通寫在了自己的日記里。翻開這本日記你會發現，米小圈是他，或許也是你。

拓展資料

米小圈上學記的作者是北貓，原名周一敏，兒童文學作家、資深動畫編劇。代表作：《米小圈上學記》《蜜蜜的秘密》。

Ⅱ 感動小學生的100個故事主要講什麼

這里，是一個抄故事的果園，襲那樹上結滿了芬芳誘人的各種果子，只有你自己摘下來親自嘗一嘗，才會知道那果子的味道。
有故事看的感覺真好！
《「讀品悟」感動系列》作為一種研究性課程，把「微型小說、詩歌、散文、雜文、故事等文學體裁」引入到中學的語文教學中，讓學生學習怎樣圍繞課題去開展研究，並用文字把自己的研究成果反映出來，因此這已經是一種融閱讀、賞析、研究、寫作與一體的綜合性活動，對提高學生的文學欣賞能力和研讀能力，提高學生語文綜合素養不無裨益。
閱讀要品要悟，但更離不開讀者結合自身的體驗。在體驗中讀，品得更深，悟得更透。一切概念都是空泛的，惟體驗使之具體、形象。「體驗」系列尊重學生的閱讀體驗，倡導個性化閱讀。所選文章既可益智，又可怡情。打開本書去體驗，體驗書中的清香、書中的哲理、書中的故事！

Ⅲ 小學生學會關愛他人的100個故事的內容簡介

關心在左手，關愛在右手，牽起兩只手，困難都溜走。「關愛」是人世間最溫暖的力量。愛心是生命的火焰，沒有它，一切將變成黑夜；愛心是蠟燭，只要燃燒起來，就會溫暖人心，照亮你我的生活。

Ⅳ 小學生故事題材

幼兒故事比賽題材:森林裡的故事
在一個樹木茂密的森林裡，有一隻可愛的小回兔子，它在樹下靜靜的聽答著黃鸝甜潤的歌喉唱出的婉轉的曲子，突然，林中響起幾聲槍聲。黃鸝連忙向空中，小兔告掘罩子卻一動不動。黃鸝見小兔子沒動，便在空中大叫：「小兔，小兔，快跑啊!獵人來了。」
可小兔陶醉在這美妙的音樂中，絲毫沒有反應。就在這千鈞一發的時候，小兔子身邊的一顆小石頭散游彈了出去，原來是獵人沒有瞄準好，小兔子聽到聲音，連忙跑到樹洞里去了。獵人見到手的小兔子跑了，很是懊惱，打獵的興趣沒了，便回去了。小兔子見獵人回去了。
高興的不得了，黃鸝又回到樹上，唱起了曲子。小兔子呢?它啊，又在樹下聽黃鸝的歌聲。「嘰嘰喳喳」「咕咕」......各種可襪鬧愛的小鳥出來了。它們在一起歌唱。引來了不少的動物。它們陶醉在這美妙的音樂中。

Ⅳ 告訴我《感動小學生的100個故事》中的等待錄取通知的那個夏天這個閱讀的主要內容和中心思想，都要最簡潔的

等待錄取通知的那個夏天（答案）
1.文體是記敘文（版小說）（2）線索：等待（3）時間：夏權天（4）事件：等待錄取通知書（任選兩點即可）
2.過沙灘；摘果子；去捉魚；心理變化（意思對即可）
3.厚：照應前文「樹林蓊蓊鬱郁」，舔：運用擬人手法，將風吹在人身上的一種感覺衍化為一種觸覺，這種觸覺不僅拂去了肌體上的疲勞，而且撫平了心靈上的「傷痛」
4.遇到難事，不要心灰氣餒而要勇於面對；成長的道路千萬條，總有適合你自己走的路；越往前走，「風景」越美。
5.操勞（辦事）；引路。
6.「等待」是一種煎熬，更是一種心靈的歷練。人生之中，有許多事，需要我們耐心的去等待，而且還要積極的去追求。最後的成功者往往就是那位，最耐得住寂寞，最耐得住失望的人。

Ⅵ 我們小學生要知道三毛的故事主要講述了什麼主要內容、最後三毛的結局怎樣

三毛，怎麼說呢，感覺你應該去看看她的書，理解下她的思想。會看得懂的。
她原名陳回平，原名的原名太復答雜，不說了。出生於台灣。熱愛讀書，性格有溫柔也有反叛。
主要大事:上小學留下陰影，國外長期留學，與丈夫荷西在撒哈拉沙漠定居，結婚。荷西意外身亡，三毛消沉後回到台灣授課，後三毛在醫院自殺。
能夠說明這個人一生的大事真心不知道怎麼說，她的書也是那樣，瑣碎的溫柔和哀傷。一句話概括，一個脆弱而堅強的性情中人。

Ⅶ 小學生概括寓言的主要內容的技巧

抓住關鍵詞句,給概括寓意一個坡度 多數的寓言故事,總是由一種思想或行為造成了某種不良後果.從故事的發展中,我們得出了教訓,受到了教育,說明了道理.因而,抓住故事中的變化,抓住變化過程中的關鍵詞句,也可以得到啟示,從而引導我們的思維從感性的事件上升到理性的推而廣之的道德訓誡的高度.完成思維的提升,實現寓意的理解.

Ⅷ 小學生故事大全

珀涅羅珀也覺得現在是布置射箭比賽的時候了。她手中拿著一把帶有象牙柄的銅鑰匙，由女僕們陪著，來到後庫房，那是奧德修斯儲藏財寶的地方。她看到釘子上掛著一張硬弓和一個箭袋，便伸手把兩樣東西取了下來。他睹物思人，不禁傷心地流下了眼淚。她讓女僕拿著弓和箭袋離開了庫房。珀涅羅珀一直走進大廳，要求求婚人安靜，然後對他們說：「你們這些求婚人請聽著，凡想得到我的人，都必須作好准備，我們將舉行一種比賽！這里有我丈夫的一張硬弓，那裡依次排著十二把斧頭。不管誰，只要能拉弓一箭射過十二把斧頭的穿孔，就可娶我為妻，我也將隨他同去。」安提諾俄斯立即說：「各位求婚人，來吧，讓我們進行這場比賽吧。當然，拉動這張硬弓，可不是一件容易的事。我們中間沒有一個人像奧德修斯那樣健壯。」他一邊說，一邊卻幻想自己拉開弓，一箭穿過了斧孔。這時，忒勒瑪科斯站起來說：「好吧，諸位求婚人，你們將要進行一場在希臘尚無先例的比賽，為了得到全希臘最美麗的婦人。當然我不必再多費口舌稱贊我的母親了。現在張弓射箭吧！我願意參加比賽。如果我贏了，我的母親就可以永遠留在家裡了！」說著，他丟下紫金披風，解下寶劍！在大廳的地上劃了一道小溝，把斧子依次插在地上，然後把土培上踩緊。他做完這一切，便拿起硬弓，站在大廳的門檻上，連續拉了三次，但都失敗了。他剛想拉第四次，父親對他使了一下眼色，他只得放下了硬弓。「神只在上，」他大聲喊道，「也許我無力，也許我年輕，所以拉不動弓。現在輪到其他人了，你們比我有力，就來試試吧！」安提諾俄斯擺出一副得意的樣子說：「朋友們，那就開始吧！」第一個站起來的是勒伊俄得斯，他是唯一不滿求婚人胡作非為的人，厭惡他們在餐飲時放肆的吵鬧。他從容地走近門檻，試著拉，但沒有拉開。「還是讓別人來試試吧，」他大聲說，「我不是合適的人選！」說完，他把弓和箭袋靠在門旁，兩只手卻累得舉不起來了。求婚人一個個地試著拉弓，但都失敗了。最後，只剩下安提諾俄斯和歐律瑪科斯兩人。

大老虎找吃的
夜，靜悄悄。一隻大老虎從洞里跑出來找吃的。窸窸窣窣，窸窸窣窣，樹叢里有聲音。咦，有團黑影。大老虎很高興，哈，這下我有吃的啦！它悄悄跑過去，大吼一聲："啊——嗚，我要吃了你！"
"你吃吧，大老虎！"那黑影發出聲音。
嘿，碰到一個傻瓜！大老虎撲過去，"啊嗚"一大口。
"哎喲，哎喲，嘴巴痛死了！哎……哎……你是誰呀？"大老虎痛得叫起來。
"哈，誰讓你嘴饞，我是刺蝟。"
"哎喲，哎喲，我找錯人了。"大老虎歪著嘴走了。她知道刺蝟身上有尖尖的硬刺。
大老虎一步一步往前走。窸窸窣窣，窸窸窣窣，草叢里有聲音。咦，又有團黑影。它悄悄跑過去，大吼一聲："你是刺蝟嗎？"
"不是。"
"啊——嗚，我要吃了你！"
"你吃吧，大老虎！"那黑影發出聲音。
嘿，又碰到一個傻瓜！大老虎撲過去，"啊嗚"一大口。
"哎喲，哎喲，嘴巴痛死了！哎……哎……你是誰呀？"
"哈，誰讓你嘴饞，你只知道刺蝟，還不知道有針鼴吧！"
"哎喲，哎喲，我又找錯人了。"大老虎咧著嘴巴走了。她知道針鼴身上布滿了刺，可不好惹。
大老虎一步一步往前走。窸窸窣窣，窸窸窣窣，山坡下有聲音。咦，又出現一團黑影。大老虎悄悄跑過去，大吼一聲："你是刺蝟嗎？"
"不是。"
"你是針鼴嗎？"
"不是。"
"好，啊——嗚，我要吃了你！"
"你吃吧，大老虎！"那黑影發出聲音。
嘿，這又是一個傻瓜！大老虎撲過去，"啊——嗚"一大口。
"哎喲，哎喲，你是誰呀？"大老虎痛得大叫起來。
"哈哈，你只知道針鼴、刺蝟，怎麼不想想豪豬也有刺呀！"那黑影大笑著說。
"唉，唉，搞了半天兒，我自己才是一個大傻瓜，怎麼把豪豬也忘了。"這時，天快亮了，大老虎只好餓著肚子，咧著嘴巴回到洞里睡覺去了。

Ⅸ 適合小學生講的故事

血跡

這是一個真實的故事。
年近六旬的張老漢靠賣草葯養家糊口，兒子正在上大學，一年幾千元的學費對張老漢來說無疑是一個天文數字，張老漢不得不起早貪黑的挖草葯，盡管如此，葯販子依然將葯價一壓再壓。就在前一天，張老漢挖草葯時不小心劃破了手指，鮮血順著指縫流向小臂，洇染了葯販子遞來的一張紙幣。
這是一張十元紙幣，張老漢小心地將它用絹布包起來裝進了貼身口袋，張老漢剛回到家，兒子的手機響了，兒子的同學邀兒子去上網，張老漢早已習慣了這種方式，大概兒子也已習慣了。
張老漢一張張地將錢遞給兒子，當遞到那張洇染了血跡的紙幣時，張老漢分明看到兒子眼睛裡折射出的厭惡。但兒子還是接了，誰會和錢過不去呢？盡管它很臟。
張老漢一夜未眠，第二天像是做出了一件重大決定似的，披了一件平常極少穿的衣服，戴了一頂草帽，喝了一碗酒吃了兩碗紅薯後，蹣跚著向縣城裡去了。
兒子在縣城的網吧玩了一個通宵，第二天准備和同學一起去跳舞，當兒子和同學經過縣城最繁華的地段時，兒子看到一個似曾相識的人跪在地上，兒子不願多想，隨手將那張洇染了血跡的紙幣扔向了跪在地上的人。
「有錢人出手就是闊綽！」
「人家老爸做草葯生意，有的是錢幣！」
「我有你那樣的老爸也不枉此生了！」
聽著同學的贊賞和吹捧，兒子的心醉了。
但跪在地上的人，心卻碎了。
傍晚兒子回到家，他卻在桌上看到了一小堆錢：零錢和硬幣居多，但有一張洇著血跡的紙幣十分搶眼，是十元的。
兒子稍愣片刻，「撲通」一聲跪了下來。

斷箭
春秋戰國時代，一位父親和他的兒子出征打仗。父親已做了將軍，兒子還是個馬前卒。又一陣號角吹響，戰鼓雷鳴了，父親庄嚴 地托起一個箭囊，其中插著一支箭。父親鄭重地對兒子說：「這是家傳寶箭，配帶身邊，力量無窮，但千萬不可抽出來。」
那是一個極為精美的箭囊，厚牛皮打制，鑲著幽幽泛光的銅邊兒，再看露出的箭尾，一眼便能看出是用上等孔雀羽毛製作。
兒子喜上眉梢，貪婪地推想箭桿、箭頭的模樣，耳旁彷彿嗖嗖地箭聲掠過，敵方的主帥應聲折馬而斃。
果然，配帶寶箭的兒子英勇非凡，所向披靡。當鳴金光收兵的號角吹響時，兒子再也禁不住得勝的豪氣，完全背棄了父親的叮囑，強烈的慾望驅趕著他呼地一聲拔出寶箭。驟然間他驚呆了——箭囊里裝著的是一支折斷的箭。
我一直挎著支斷箭打仗呢！兒子嚇出了一身冷汗，彷彿頃刻之間失去支柱的房子，轟然間意志坍塌了。結果兒子慘死於亂軍之中。
拂開蒙蒙的硝煙，父親揀起那支斷箭，沉重地道：「不相信自己的意志，永遠也做不成將軍。」

失禮，沒有理由
在查爾斯小的時候，他常在父親開的雜貨鋪里幫忙。
雜貨鋪里有一個不怎麼受歡迎的人，伙計們背地裡都叫他「墮落的老傢伙」。大家都知道他對妻子不忠的事，從道德上講，他絕對不是一個值得尊敬的人。
查爾斯對這個人的人品也有所耳聞，所以與其他孩子一樣，對他很不尊敬。孩子們稱呼其他成年男性都是「某某先生」，而對於這個「老惡棍」，他們只願稱他為「喬」。
查爾斯的父親有一天聽到兒子於「喬」的對話，於是便把兒子叫到辦公室里。
「兒子，」父親說，「我曾經告訴你，跟長輩說話一定要謙恭，可你在大聲叫『喬』。」
兒子向父親解釋，為什麼他要故意把「喬」和「史密斯先生」或「布朗先生」區別對待。
父親說：「對一個人有看法不是你失禮的借口！」
因為失禮時展現的更多的是我們自己，而不是我們所憎恨的人。

⑥ 梅蘭竹菊是張老漢的四個女兒。有一次某客人問起四姐妹的年齡，得到不同的答案。梅說：「蘭比竹小。

把絲綢藏在樟木箱子里,合起來就是「藏箱絲綢」,吳儂軟語講出來,正諧了「長相廝守」四字顯示美好祝願。

⑦ 魯迅愛書的故事

張老漢已進入了耄耋之年，耳不聾眼不花，仍可以大岩碧塊吃肉、大碗喝酒。走路一陣風，絲毫看不出已是八十多歲的人了。自老伴去世以後，就自己一個人過，三個飽一個倒。兒子、閨女家哪都不去，用張老漢的話說「這樣自在」
張老漢年輕時是個木匠，手藝相當不錯，前村後屯無人不知曉張老漢的活計。不用畫圖紙，你只要把你想要的形狀、款式說一遍，保准做出來的東西比你想像的還要完美。可是現在隨著生活水平的提高，沒有人在做傢具了，都買現成的。慢慢地張老漢也就「下崗」了。不過有時鄉親們也會把他請去給改改這、修修那。張老漢是有請必去，鄉親們都不白用他，也會給幾個酒錢。張老漢喜歡喝酒，而且是天天喝、頓頓喝，可是從來沒醉過。在喝酒上確實讓兒女們放心。人都說張老漢有錢，要不能天天雞鴨魚肉就著小酒嘛！當了那麼多年木匠，手塵漏里多少得有「兩個」。可他逢人就說自己沒錢，過得很艱辛。
張老漢的兒子、兒媳都靠打零工維持生活，日子過得很拮據。兩口子經常是打打鬧鬧。兒媳嫌兒子就守著這個窮地方，不出去掙錢。看見別家的男人都出去打工，回來時風風光光、體體面面的，看著自己的丈夫氣就不打一處來。兒子總是對老婆說：「爹雖不和咱一起過，可我在跟前也有個照應啊，年紀大了，就我一個兒子。我怕有點兒什麼急事你應付不來。」「那就把你爹一塊帶走。」對於老婆的潑辣、蠻橫，兒子多選擇的是沉默不語。
最粗兄舉近兒子聽說現在跑運輸很賺錢，可犯愁沒錢買車。他知道張老漢有錢，可是自己爹啥樣他知道，有了名的「鐵公雞」對誰都是一毛不拔、一視同仁。行不行也得去試試。兒子有天去找張老漢借錢，說是要買車干運輸，利潤很大，不出意外一年就能回本。張老漢犯了難，自己手頭確實有點兒錢，可這錢是有事要用的。在想想兒子那日子過的...三天一大仗、兩天一小吵，看著也心煩，誰讓是自己兒子呢？兒子好了，當爹的也就省心了。經過向別人打聽跑運輸的可否和也看到了村裡不少人在干運輸，張老漢心裡有了點兒底。他把錢交到兒子手裡說：「年底一定要還我，我有急用。」兒子狐疑地看著他問：「您能有什麼急事？」張老漢答：「這你就別管了。」
兒子看著手裡的5萬塊錢心想：還真有錢！
頭兩個月兒子的生意很好，雇車的也很多，張老漢看著心也樂，心想兒子還我這錢也不能費什麼勁兒。可是好景不長，由於兒子過度疲勞駕駛，在一次出長途的時候，開著車竟然睡著了，掉進了路旁20多米的深溝。交警趕到後確認已車毀人亡。張老漢聽到消息後身子一晃癱坐在了地上，眼淚是噼里啪啦的往下掉。鄉親們都投來了同情的目光。老來喪子、白發人送黑發人，真讓人心酸。這時，張老漢像被人拽了一下似地撲騰站了起來，直奔兒子家。一進屋發現兒媳和孫子都不知了去向，屋裡是一片狼藉。看著衣櫃里只剩下兒子穿過的幾件舊衣服，當時明白了，兒媳帶著孫子走了。
過後的幾天鄰居們時常會看見張老漢蹲在兒子房門口哭。忙上前安慰道：「張老伯，節哀順變吧，人死不能復生，以後有什麼事就和大傢伙說，鄉里鄉親的這么多年，大家不會看你笑話的。」張老漢抹了一把眼淚鼻涕說：「你們知道個啥，他買車的錢是我給出了，現在人車都沒了，兒媳婦也跑了，誰還我錢啊！我還等著那錢去相老伴兒哪！」嗚嗚嗚...
眾人凝視了張老漢好一陣，都無語地悄悄散去了。

⑧ 你見過最奇怪的事，是什麼事

小時候在農村住，有一次我想去山裡玩，就跟著鄰居張大爺進山了，我要去山裡摘點野果吃，張大爺要進山去伐根木頭，正好我就跟著張大爺進山了，張大爺需要找根粗木頭，要拿回家去，打點傢具，做幾個菜板。

剛開始鋸的時候，也沒有啥異常，在樹鋸到十幾公分的時候，就發現了奇怪的事，那樹身的藤條，開始無風自動，彷彿觸手一樣，樹被鋸開的口子里，開始湧出了，象血液一樣奇怪的液體，張大爺也驚呆了，蔽攔那樹開的口子，就象是張開的嘴，大口的吐著鮮血。

張大爺嘴中念念有詞，趕緊把身上穿的衣服，放到了離樹不遠的地方，我也奇怪張大爺的行為，我說大爺你把衣服，放到地上，是有什麼用處，張大爺解釋說，這是老伐木工流傳下來的規矩。

張大爺鋸倒了那樹，那樹的血液也流淌盡了，但張大爺沒想到那樹，根本沒砸向他放衣服的位置，直接一個詭異的角度，砸向了張大爺站的位置。

這時候我無意之中，發現那鋸倒的木頭里，有一條被鋸成半截的大蛇，在那樹中間空心的部位里，痛苦的扭動著身軀，那條蛇也不知道想追啥，竟然順著樹洞，爬到了樹的軀干里，被張大爺無意之間把蛇給鋸成了半截。

我父親說，在六十年代他和全隊的人都去山裡挖攔山溝，就是每個山頭都從上往下順著山脊挖一條約兩米左右寬和深的溝，是國家讓挖的，說是探查有無礦藏？都是泥土山灌木林，很難挖。
有一天我父親挖到一個乒乓球大小的圓形石球，黃沙岩石質的，他覺得又好看又奇特，決定等傍晚放工時帶回來給我大姐大歌們當玩具玩，於是就把它放在一邊繼續幹活。
傍晚放工了，去拿那石頭的時侯卻發現放石頭的地方水淋淋的，有一汪水，於是引得大家都圍攏過來觀看，大家七嘴八舌，嘖嘖稱奇，議論紛紛，都好奇這大小個石頭為何會出這么多水，水從何來？有上年紀的人說這石頭叫做什麼龍膽石會出水，拿回去放水岡里不姿臘用再挑水，終年四季都有水吃了，大多數人都懷著好奇心說為什麼裡面會出水，水是哪來的，都起鬨說砸開看裡面是什麼樣，於是禁不住大家異口同聲，我父親也很好奇就同意砸開看裡面到底是什麼，於是早有勤腳手快的拿了錘子一下就砸開了，大家都忙不迭湊頭一看，原來裡面竟然有一隻黑螞蟻，裡面也象乒乓球一樣是圓形的，什分光滑，大家看了又奇怪了，這石頭里外圓潤光滑，並無縫隙，這螞蟻是如何進去的呢？是裡面自生的？小小個螞蟻為何會出那麼多水呢？水是哪來的？
可惜是那個年代，要是現在交給地質學家，科學家研究研究或許會有答案？

那天，我見到了同事同時在不同的兩個地方，太奇怪了！

那是零幾年的一天下午，宏冊胡我上完課往宿舍走。上課鈴響了，學生們紛紛跑進教室，校園安靜下來。我邊走邊哼著歌，不經意抬頭看見和我同宿舍的H老師在三樓向她們班的教室走去，她身上穿著那件我倆一起逛街買的那件當年很時興的棉服，像往常一樣邁著優雅的步子推門進了她們教室。我沒有感覺到任何異樣，心裡自然而然地認為該她上課了。

我繼續哼著歌，邁著輕快的步子走向宿舍。一推門，我一下子呆在門口，不進脫口而出：「咦？你怎麼在這兒？！」只見剛才明明在三樓的H老師正蓋著被子斜躺在床上。對於我的吃驚，她好像沒有任何察覺，只是有氣無力地說：「我上著課就頭暈得厲害，都快站不住了，所以下課了趕緊過來先躺一會兒。」我才突然想到她今天的課和我是一樣的――這一節沒有課。

我走到她身邊，小心地仔細地觀察著她，沒錯，就是她，就是活生生的她，那我剛才看看到的到底是誰呢？我開始懷疑起自己來，我剛才看清楚了嗎？我把經過仔細回憶了一邊，沒錯，我絕對沒看錯，因為當時樓道里已經沒有學生了，只有她一個人，她的發型、服裝、走路姿勢、開門動作我都再熟悉不過了，我怎麼會看錯呢？

我按下心裡的疑惑，擔心地問她用不用找醫生看看。她說不用了，因為她一直有點高血壓，應該是累著了，休息一會兒就好。果然，她休息了一節課就好多了。

為了避免嚇到她，我好長時間都不敢跟她說當天的事。

過了好幾年，我跟她說起那天的事。她微笑著說，這種事她也見過，我驚得嘴巴也合不上了。她是在同一天的不同時間在家裡見到了她嫂子，但是對於第一次的遇見，她嫂子堅決否認。後來事實也證明她嫂子說的是實話。

那麼，這到底是怎麼回事呢？她說，聽老人說，出現這種事，其實就是看見那個人的生魂了，這就是說，那個人要生大病的。她看見她嫂子生魂的那年，她嫂子生了一場病，雖然不至於開刀，但是經歷了很長時間的折磨。而我看見H老師那年冬天，她也生了一場大病，開刀才治好。

最奇怪的事莫過於根據真實事件改編的恐怖故事。

曾被稱為無法超越的國產恐怖片——《大頭怪嬰》就是根據真實事件改編，曾轟動一時。

這部電影於2001年9月13日上映，是鄭寶瑞導演的處女作。

接下來聊一聊大頭怪嬰的真實事件。

1999年香港某恐怖熱線電台節目接到一個姓張的先生來電，講述了一個大頭怪嬰的故事，以下是張先生口述。

1963年，張先生在香港西區一所男校上學，有一天他和幾個同學在國家公園外的空地上踢球，某同學一個將球踢到不遠處的草叢里。

當張先生和同學去撿球的時候，發現一個頭大的像竹筐一樣大的怪嬰。

怪嬰跟普通嬰兒不同，他全身銀灰色，沒有穿衣服，身上沒有任何證明自己性別的器官。

當時踢球的孩子們嚇得一鬨而散，而就在這之後不久，怪事發生了。

自從看到大頭怪嬰之後，張先生的心臟病突然痊癒了，之前醫生曾斷定張先生活不過十歲。

不光心臟病好了，張先生的記憶力也變得異常驚人，可以說是過目不忘。

當年和張先生一起見到大頭怪嬰的同學也突然之間變得比以前聰明，還或多或少有了一些特異功能。

此事看起來匪夷所思，結果接下來幾天有很多聽眾寫信或致電電台說他們在張先生發現大頭怪嬰的地點也看過大頭怪嬰，讓這件事更加神秘。

如果張先生一個人說謊，不可能這么多人跟他一起說謊，事情的發展讓電台節目主持人潘紹聰來了興致，試圖動用電台的資源希望能找到張先生，可惜張先生就好像人間蒸發了一般。

張先生雖然消失，但大頭怪嬰的故事還在繼續。坊間流傳了很多關於大頭怪嬰不同的版本，這里挑一個流傳最廣的版本。

大頭怪嬰出生在六十年代，出生在香港西區的國家醫院。生下大頭怪嬰的產婦因難產而死。

嬰兒的頭部比常人大三倍，身軀和普通的小孩子差不多，一生下來就能站立，不會說話，但能發出類似動物的哼叫聲。

嬰兒力氣很大，而且非常兇狠。

大頭怪嬰剛出生就被醫院隔離並觀察，大頭怪嬰只會發出如動物一般的叫聲，像人類一樣開口說話有過兩次，第一次他說：「你不要這么神氣！」

沒多久他又預言出冰災、旱災等災害，觀察的醫護人員並沒有把他說的話當回事，結果第二年就發生了史上最嚴重的冰災。

據說，醫院的一名護士替大頭怪嬰洗澡時發現他頭上褶皺的皮膚下長滿了眼睛，護士看到這一幕嚇得精神失常。

還有人說大頭怪嬰的母親並不是難產而死，而是因為內臟被怪嬰統統吃光導致死亡，這也是醫院將他隔離觀察的原因。

沒多久，大頭怪嬰莫名從醫院消失了，有人認為大頭怪嬰其實是外星人，或者是邪惡之子。

《大頭怪嬰》這部電影中，邀請了原事件的電台主持人潘紹聰出演以盡可能真實的影像還原當時的真實情況。

電影上映以後，很多網友表示這件事是存在的，只不過真相被人為掩蓋，大頭怪嬰早在60年代就已經很出名。

很多網友表示自己的父輩就曾講過大頭怪嬰的故事，跟電影里的情節差不多。

到了2003年，大頭怪嬰因網上的一篇帖子再度進入大眾視野，該網友聲稱了解大頭怪嬰的始末，並講出了很多從大頭怪嬰出生到失蹤的細節。

醫生接生時，發現其母親的內臟都被吃空，剛出生的怪嬰已經可以站立行走和說話，接生護士被嚇得神經異常。

大頭怪嬰出生後一直由院方隔離看管。

有一天，幾個學生踢球時不小心將球踢進醫院，學生們撿球時發現被關在鐵籠子里的大頭怪嬰，學生們看到後被嚇跑。

次日，學生們帶著校長來到發現大頭怪嬰的地方，校長拿著聖經一頓操作，大頭怪嬰抵擋不住，之後被校長帶走，校長把餘生所有時間都用於研究大頭怪嬰。

後來，校長的研究報告被他的學生發現，上面記錄著：

大頭怪嬰雖然被單獨隔離，但是語言天賦異於常人，還預言出大陸的自然災害和著名事件，包括60年代至70年代那件大事。

到了80年代初期，大頭怪嬰被送往大陸研究。

之後的事不得而知，校長的研究報告是由校長的學生在整理校長遺物的時候公布的。

大頭怪嬰的真相沒有被完全揭開，校長的研究報告不知道是真是假，為了揭開真相，恐怖熱線開始四處尋找牽出大頭怪嬰事件的張先生。

終於在2015年8月6日，節目組找到了張先生，並在那一期節目中與張先生連線。

在電話里張先生繼續講述了關於大頭怪嬰的怪事，比如他放學回家後，在家裡的電視後面看到了大頭怪嬰，大頭怪嬰告訴了他一件人類 歷史 上的一個謎團，說得是埃及人在建造金字塔的時候，是由上至下建造的，完成了這一大世界奇跡。

時隔多年後，張先生從外地回到家鄉，在路邊又看到了大頭怪嬰，大頭怪嬰正在看著他露出詭異的笑容。

這一次連線，張先生並沒有提供他見到大頭怪嬰的證據，一直在說大頭怪嬰的故事。

節目組千辛萬苦找到張先生並沒有讓事情清楚，反而讓整個事件更加撲朔迷離。

大頭怪嬰的真相沒有揭開，但已經被拍成了電影，大頭怪嬰的事情是真的還是杜撰沒人知道，沒過多久，張先生又消失了。

有網友通過索引查過香港某報刊自開埠以來所有關於大頭怪嬰的報道，結果是張先生所說的大頭怪嬰事件，並沒有被記錄在報紙之上。

所以，廣大網友對大頭怪嬰的真實性產生懷疑。

那為何張先生又要專程打電話來說明此事呢？而且整個過程還如此詳盡，跟網上發布的帖子還大致相同？

為何張先生講出大頭怪嬰的故事之後，有那麼多民眾都打電話來說自己看到過大頭怪嬰呢？

是真的還是假的？亦或是事情是真的，只不過張先生將事情誇大？

不知各位看官怎麼看？

張老漢已經有兩個女兒了，這一胎又是一個女兒，張老漢想要兒子，為這個三女兒取名喚弟。

就在女兒出生的當天，張老漢愁容滿面，唉聲嘆氣的在院子里來回走，忽然他發現院子里長出了一顆小樹苗，張老漢沒好氣的對著小樹苗踢了一腳，無心去管這棵小樹苗，心心念念的只有兒子，在農村沒有兒子，沒人傳宗接代呀，希望下一胎是個兒子吧！

喚弟長到幾個月的時候，院子里的小樹苗也已經長高了，這棵小樹底部分叉纏繞在一起，咋一看就像兩條腿別在一起一樣。小樹苗長高了，小喚弟也長高了。

小喚弟的母親發現小喚弟的一條腿總是壓在另一條腿上，母親一次次的為她把腿扳直，她一次次的又別上去。

一歲的時候，小喚弟會走路了。但奇怪的是，她總是一條腿別在另一條腿後邊，用一條腿牽引著另一條腿走路。起初只是父母在精心的引導，希望她可以正常走路，到小煥弟三歲的時候，父母發現只靠自己是不能改變小喚弟的腿型的，於是父母開始帶著她跑小醫院，然後又換大醫院，這樣輾轉幾年下來，小喚弟的腿花了近十萬，依然沒有絲毫起色。

這天，一個磨剪刀的老頭，站在小喚弟家的大門口，一個勁的朝里張望，小喚弟的父親出來了「你在這幹嘛呢？我家不磨剪刀，要是渴了或是餓了，就進屋裡來吧，家裡還有點面條。」張老漢說完就領著磨剪刀的老頭往屋裡走。可是磨剪刀的老頭卻沒有動，他說「老大哥，我不渴，也不餓，只是看著你家這棵樹有點怪，這棵樹啊，關繫到你小女兒的命運，可千萬要把它保護好啊！」老頭說完就走了。

張老漢不信這些歪門邪道，他看看根部纏繞在一起的小樹，又想想女兒別在一起的兩條小腿兒，再想想這些年自己的奔波勞累花去的十來萬塊錢，弄得自己現在一貧如洗，狼狽不堪，張老漢怒從心起，他蹭蹭蹭的走到屋裡，抄了一把斧頭，來到小樹跟前，咬著牙揮起斧子就是一下，這棵小樹一下子就半折不折的樣子蹲了下來。

在屋裡的小喚弟突然大哭起來，張老漢放下斧頭去屋裡安撫小喚弟，可是小喚弟越哄越哭，大喊腿疼，無奈張老漢又把小喚弟帶到了醫院，半月的治療下來，錢花了不少可腿卻越來越嚴重，連站都站不直了，只能半蹲著別著腿走路。

喚弟長大後嫁給了七八里地外的傻二鎖，傻二鎖靠賣苦力掙錢，日子雖然清貧，但夫婦和諧也算美好。

現在喚弟快70歲了，聽說近幾年在給受驚嚇的孩子們招魂，而且還很靈。她的娘家至今還有那棵像兩條腿纏在一起的大樹。

我見過的最神奇的一件事情發生在我小學的時候，就算是已經過去了很多年，但是現在想起來的時候依然會覺得很神奇，很不可思議。就算是和那個時候相比我又多念了幾年書，多上了幾年學，但是我仍然沒有辦法去解釋這樣的一種行為。

我記得我們小學四五年級的時候，有一次期末考試的時候，在考試之前有兩個同學突然想要去廁所，我們那個時候廁所在教學樓外面，而且離考試的時間很近了，所以她們兩個是跑著去的，而且她們兩個人是手拉著手跑著去的。但是當她們回來的時候，意外發生了，跑著跑著她們兩個就摔倒了。

因為太著急，而且地上是那種磚頭鋪的地，所以摔得還挺慘的。奇怪的是，她們起來之後就發現兩個人之前拉著的手分不開了，不管怎麼用力，那兩個手就像是粘在一起了一樣，怎麼都弄不開。

最後不得已之下就去找老師了，老師經過了一番努力之後也是無能為力。但是考試就要開始了，於是只能讓她們兩個人在一起寫，還專門分了一個老師去監考她們。就在考完第一門課之後，不知道為什麼，緊緊抓在一起的兩只手就在不知不覺當中分開了。

到了後來，雖然事情已經完美的解決了，但是就算是老師也沒有辦法解決這個發生在我們身邊的這個奇怪的事情，而這件事就一直像一個懸案一樣，我一直都沒有找到一個合適的原因來解釋這樣的奇怪的事情。

朋友見到過兩件非常奇怪的事。

因為我2018年面臨畢業的問題，沒有選擇實習，就選擇在家呆一段時間，好好休息一下，為接下來的挑戰做好准備，有一次在家，我們家的大門突然自己打開了，我在我房間著實嚇了一大跳，家裡的小狗狗也嚇得躲到了我的懷里，我趕緊去關上門。

過了一會，我們家的狗狗球球竟然對著我媽媽的房間狂吠，可是那個房間空無一人啊！球球對著空的房間叫了許久，自己的身體也在止不住的顫抖，我當時把狗狗抱起來，十分害怕。

每次看恐怖電影，都看到主人公越是被嚇到就越要去看個究竟，我每次都嘲笑他們不看不就啥事兒都沒有了嘛！其實生活中我碰著的這件事情，我也是很害怕地在我媽房間看了許久，身上手心直冒冷汗，很害怕，我又怕是有人進來又怕是什麼恐怖的東西，立在原地許久，寒毛直豎。

之後剛剛停止了顫抖和狂吠，我才定心地回到了自己的房間。

還有一次是我小的時候。

我小時候每次去外婆家總是會發燒，怎麼看也看不好，每次都會發燒到四十度，對我來說十分痛苦，經常不能去學校上學，課業也落下了很多。老是需要打針吃葯。

最後我外婆的朋友給我找了一個神婆，那個神婆說我外婆家門前的河裡有不幹凈東西沖撞到了，需要化解。

化解的唯一方法就是往河裡扔幾個煮熟並且撥好的雞蛋，並且雞蛋需要由紅布袋包著。

外婆照著這個神婆的話做了，也是非常神奇的，自那以後，我去外婆家就再也沒有發過燒了。

大學寢室，我們住一樓，對門就是看門大媽，每天十點半寢室鎖門，基本每天都有晚歸的學生敲門，大媽少不得要訓兩句，我們在屋裡聽得清清楚楚，每天十點半之後聽大媽訓人是必修課，這位大媽個子不高非常瘦，經常扎個馬尾辮兒，穿一條舊舊的紅褲子。

事情發生在一個周五的晚上剛過十點半，幾個室友有回家的，有出去玩的，只有我和另一個室友兩個人在寢室。

我們的廁所在一樓最邊上，離寢室大概十米遠，大媽也用這個廁所。

室友起身去上廁所，她剛出門我就聽見有人敲寢室大門，大媽去開門，把人放進來之後訓了兩句就進屋了，我還聽見門嘭的一聲響。

五分鍾後這個室友上廁所回來了，跟我說好奇怪，我說怎麼了。

她說「我去廁所，看見大媽走在我前邊進了廁所，我想那我就在外邊等著吧，等她出來我再進去，左等右等不出來，我就往裡邊看了一眼，結果里邊根本沒人啊。」

我當時覺得渾身的汗毛都炸了起來，我說不可能吧，你出去之後，大媽還出來訓過學生，怎麼可能在你前邊去廁所呢！

室友當時臉瞬間就白了，說那怎麼可能，綠衣服紅褲子，扎個辮子，就是她，這大媽都在這一年多了，我還會看錯？

她說的沒錯，正是這個大媽的打扮，而且這個時間，寢樓里是絕無可能出現第二個大媽的。

所以，走在她前面的那位，和出來訓學生的那位，其中有一個不是大媽，那能是誰，或者說是什麼？

我和我室友面對面大概有五秒鍾沒說出話，然後她說走，你敢不敢現在跟我再去廁所看看。

我說沒門，要去你自己去。

然後我倆沒說什麼就都睡了，這件事我倆再沒有跟任何人提起過。

這位大媽幾個月之後因癌症去世了。

2016年，那是中元節的前幾天，朋友讓我和她去山上的寺院，說那幾天是什麼日子，總的來說是天天念經，完了再上個香，那時有外地的人也來上香，我們就跪在香桌前面聽和尚誦經，當時我看到前面那個女人上的三根香，左右一直擺動，我心裡想，你咋不把香插好，一直在動，大家來說說插好的香會動嗎？還有第二天大家都圍著屋子轉圈，裡面有地藏王菩薩，我看到地藏王手裡拿的龍頭，頭也是在動，我也不知咋會事兒，問別人說沒看見，這是那一次碰到的兩件事兒，你們都有什麼看法兒

⑨ 黃牛真的貪吃嗎

張老漢是個養牛專業戶，他養了不少的黃斑牛和白斑牛。這些牛一頭頭都膘肥體壯，個頭都差不多大小。可是張老漢每次喂料時總是認為黃斑牛比白斑牛吃的爛和此草料要多一倍，別人都不相信，後來親自去看牛吃草料，才真的相信張老漢說棚槐的飢迅話不假。

黃斑牛真的那麼貪吃嗎？

【答案】

不是的。因為黃斑牛的頭數是白斑牛的兩倍。

⑩ 找一篇美文！！

你看這個行嗎：「兒童急走追黃蝶，飛人菜花無處尋。」這美妙多情的詩句把我的思緒一下子帶入了一個童年的夢境。曾幾何時，自己正如那急追黃碟的少年，穿梭在油菜花地。時光荏苒，那些過往的童年歲月已成為我腦中的記憶。純真的童年已成過去，只能夠借用筆下的文字，來緬懷那些純真童年。
——題記
關於童年，一直是我內心深處的夢幻城堡，把它牢牢的捆鎖在其中。
關於童年，一直是我難以忘卻的幸福記憶，太多的話語等待著訴說。
關於童年，一直是我心靈最最純潔的聖地，雖經歲月塵埃一樣透明。
最近做著一個荒唐的夢：夢見自己變成一隻蝴蝶，在漫天的油菜花里盡情地振動著薄如蠶的羽翼，翩翩起舞。享受著花粉的甜蜜，花香的氣息，無憂無慮地沉醉於花海中。夢終究是個夢，總有蘇醒的時候。晨曦來臨，走出了夢境，現實依舊沒變，可剛才的夢還是讓我不由的想起曾經的童年……
記憶里影像最為深刻的就屬捉蝴蝶了。小時候，這個季節正是油菜花漫天盛開的時機，站在屋前，眼望無際地油菜地，讓人不免覺得精神抖擻。那耀眼的金黃，像塊地毯鋪蓋開來。看著那些，心頓時有種踏尋的沖動。看到屋前那片油菜地，我心早就癢癢了，只是大人們一向叮囑我們不要去油菜地底玩。可那時像我們這些好奇的孩童那裡還經得起這般誘惑，早就成群的來到油菜地邊玩耍嬉鬧。我那時屬於很怪的那種，雖說是跟著他們一起玩，其實是他們緊隨我。平時在他們眼裡的威望還是有的，只要我提議，他們就非跟著一起不可，因為誰也不想一個人玩。就這樣我領帶著大家一起來到那片我嚮往已久的樂土。
來到油菜地底，我們先是像鬼子進村樣的是無忌憚的採摘著油菜花，然後等到手拿不下的時候，才會罷休。結伴的舞動著手中的黃花，像似在炫耀自己的成果。看著手中那些金黃的油菜花，心裡美滋滋的，別提多開心。大家一起，你扔我，我扔你，用剛摘的花，相互追打呢。
玩的盡興，直到手空為止。看著花飄滿地的，腦子里又在想花樣。突然才發現飛舞的蝴蝶，萌生了一個念頭：捉並脊薯蝴蝶。於是就帶動大家一起捉蝴蝶，大家就急忙向著新目標出擊。
蝴蝶多半為白色，只有稀少的黑。小小的，不是很容易撲捉的。焦急地等待著蝴蝶的停泊花中，待到它緩緩停住不動時，連忙伸手去抓，可不知怎的，把手拿回一看，空空如也。又連忙追著它跑，等到它在新的停泊處時，又伸手去抓，可手還絕者是空的。再看那些蝴蝶，翅膀上像似長了眼睛似的，一伸手就飛了。「我抓到了，我抓到了，」耳邊傳來二胖的聲音，還在炫耀。出於領頭人物，我怎能接受，急忙追趕著那可惡的蝴蝶。眼叮著那些目標，它們飛那，就追那。
功夫不負有心人，手中已有許多戰果。拿到他們面前，顯示我的威力，看到他們手中那單薄的無影，內心在偷著樂呢。要不是聽到大人們在呼喚我們的名字，我們都不知道太陽快落山了。急忙回家，匆忙間回頭一望，野此那油菜地，已是不堪入眼。急忙像蝴蝶飛似的跑回家，不敢出聲。
傍晚來臨，和家人在吃著晚飯。突然聽到大聲的責罵聲「誰家的孩子，有種養，每種教啊，把我家的油菜地全踩毀啦。我家辛辛苦苦種的，你們就這樣給我毀了啊。」聽到胖嬸的聲音。鄉村晚間本來就靜，聲音此時顯得更加的大家人聽到這口氣就知道跟自家有關，連忙跑出去聽聽事因。而我，躲在家不敢出來。「大娘，大伯，你們說說，你家謙，都幹了什麼好事，帶著那些小孩，玩到我油菜地底去了，踩爛了一大片。」她說。「胖嬸，不會吧，我們都跟他講過叫他不要去那玩，你是不是看錯了。」奶奶連忙說。「是啊，是不是看錯了。」爺爺也跟著說。「那裡的事，就是你們家謙，乾的。我問過那些孩子了，他們說就是你們家謙帶去的。」只聽她大嗓門的說著。「啊，有這事，我叫他出來，我問問他。」奶奶聽到後氣的又說：「趕快出來，是不是你乾的。」「是不是你乾的。」爺爺也跟著詢問。此時我無言已對，本是理虧，站在那不吭身。「你看看吧，是他吧，就他帶那群野孩子去的。」她說著。只是獃獃的看著她，卻不知道該說什麼。只是腦中在想著種種後果懲罰，急忙跑回家，其他的已經沒心去聽他們說什麼。
只見，爺爺奶奶氣壞的進屋，把我從房裡拉了出來，責問。爺爺，那著掃把二話不說的打過來，我也冷不防的被打，眼淚滿目而出，只是一個勁的哭，沒有說話。奶奶看到後就責怪爺爺說：「你怎麼打人啊，孩子要慢慢教的，你打他就可以了嗎」說著急忙搶掉爺爺手中的掃把。「不打，你說他還長記性不，叫他不要去，他偏要去，氣死我了。」爺爺說。而我只是一個勁的哭，沒有抵抗。事後，奶奶一番教誨後，就一個人呆在房裡，慢慢抽涕著，後來就，哭著哭著，不知道怎麼睡著了……
回想著這些過往的童年記憶，此時感慨萬分。看著年邁的爺爺奶奶已不再是那麼硬朗了，想想自己也已不再是那個淘氣的孩童了，已經悄悄遠逝童年。如今遠離他們，身處他鄉，一看到油菜花就不禁地想起了那些童年往事，不免有些懷念過往歲月，還念於那些純真的童年記憶……
昨晚，我又做了個夢：夢里自己化作一隻蝴蝶，在家屋前的那片油菜花叢中，翩翩飛舞……