⑴ 12歲那年的夏天閱讀題答案
1、讀文中畫線的句子，說說「我」在「十二歲那年夏天」受到了怎樣的「心靈傷害」。
2、下面的句子運用了怎樣的修辭手法？有什麼樣的表達效果？
我捏緊了小小的拳頭，像一隻發怒的小獸一樣······
3、結合文章內容，請你在第⒀段的畫線處補出「我終於明白」了什麼。
答案：
1、城裡女人教訓自己兒子的話深深刺激了「我」，讓「我」感到無比恥辱，覺得遭受到「自出生以來最為嚴厲的打擊和摧殘」。
2、比喻。生動形象地寫出了當時「我」憤怒的狀態。
3、示例：在別人眼裡，收破爛的窮人的孩子，還會繼續收破爛，要想改變著一切，只有靠自己的勤奮和努力。
⑵ 現代文閱讀，《夏天》，汪曾祺，急！速度！
參考答案：
1.本文「形散神不散」的特點表現有哪些？請簡要概括。
答：本文將散文「形散神不散」的特點表現到了極致，沒有主要人物、主要故事、主要景緻，貫穿全文的就是夏天的一種感受。
2：第二段是如何描寫梔子花之言的，有什麼作用？請簡要分析。
答：第二段是這樣描寫梔子花的：「去你媽的，我就是要這樣香，香得痛痛快快，你們他媽的管得著嗎！」
第二段桅子花之言，看似粗俗，實則富有個性，突出扼子花「粗大」 「碰鼻子香」的朴實特徵，使扼子花的形象更為生動。
3.文章兩次提到「夏天的早晨真舒服」的作用：
答：運用了反復手法，突出了夏天早晨的舒服。開頭一句的「舒服」，側重客現感受，強調夏天早晨給人帶來的舒適感，同時引出下文「令人舒服」的具體內容的描寫。後一句的「舒服」，側重主觀感受，強調在舒適夏天早晨里寫字讀文的閑適。
4.本文語言獨具特色，請選擇兩個角度作簡要分析。
答：(l）多用短句，簡潔明快。例如：「牽牛花短命。早晨沾露才開，午時即己萎謝。」寥寥數語就表現出了牽牛花花期短暫的特徵。
（2）大量運用擬人手法，生動形象，富有情味。例如「秋葵也命薄。瓣淡黃，白心，心外有紫暈。風吹薄瓣，楚楚可憐。」「命薄」「 楚楚可憐」生動形象地表現了秋葵纖弱的特徵和作者的憐愛之請。
保證答案正確，
請採納，謝謝支持！
⑶ 夏閱讀答案
《夏》同步練習
一、給加點字注音：
芊芊（ ） 黛（ ）色 磅礴 ( )
迸（ ）發 苦澀（ ） 澹澹（ ）
匍匐（ ） 春華（ ）秋實 輕飛曼（ ）舞
二、根據課文內容填空：
1．《夏》是一篇寫景散文，文章用生動的語言寫出了夏天_______________、_______________、_______________的特點，表達了________________________。
2．第2段開頭用 的比喻，形象地寫出了
的過程。
三、語段閱讀
（一）
好像爐子上的一鍋水在逐漸泛泡、冒氣而終於沸騰一樣，山坡上的芊芊細草長成了一片密密的厚發，林帶上的淡淡綠煙也凝成了一堵黛色長牆。輕飛曼舞的蜂蝶不見了，卻換來煩人的蟬兒，潛在樹葉間一聲聲地長鳴。火紅的太陽烘烤著一片金黃的大地，麥浪翻滾著，撲打著遠處的山，天上的雲，撲打著公路上的汽車，像海浪涌著一艘艘的艦船。金色主宰了世界上的一切，熱風浮動著，飄過田野，吹送著已熟透了的麥子的香味。那春天的靈秀之氣經過半年的積蓄，這時已釀成一種磅礴之勢，在田野上滾動，在天地間升騰。夏天到了。
夏天的色彩是金黃的。按繪畫的觀點，這大約有其中的道理。春之色為冷的綠，如碧波，如嫩竹，貯滿希望之情；秋之色為熱的赤，如夕陽，如紅葉，標志著事物的終極。夏正當春華秋實⑧之間，自然應了這中性的黃色——收獲之已有而希望還未盡，正是一個承前啟後、生命交替的旺季。你看，麥子剛剛割過，田間那挑著七八片綠葉的棉苗，那朝天舉著喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前進的瓜秧，無不進發出旺盛的活力。這時她們已不是在春風微雨中細滋慢長，而是在暑氣的蒸騰下，蓬蓬勃發，向秋的終點作著最後的沖刺。
1、選文中最能體現夏天「熱烈」的旋律的三個近義詞是
2、選文第一節中與「夏天的色彩是金黃的」一句相呼應的句子是
3、課文說「春之色為冷的綠」、「秋之色為熱的赤」、夏則是「中性的黃色」，那麼你認為冬天應該是何種色彩？請仿照劃線句為冬天寫一個句子。
*4、真揣摩，如果用括弧中的詞替換句中加點的詞，表達效果有何不同？
a、輕飛曼舞的蜂蝶不見了，卻換來煩人的蟬兒，潛（趴）在樹葉間一聲聲地長鳴。
b、這時她們已不是在春風微雨中細滋③慢長，而是在暑氣的蒸騰下，蓬蓬勃發，
班級： 姓名：
向秋的終點作著最後的沖刺（沖鋒）。
（二）
①夏天的色彩是金黃的。按繪畫的觀點，這大約有其中的道理。春之色為冷的綠，如碧波，如嫩竹，貯滿希望之情；秋之色為熱的赤，如夕陽，如紅葉，標志著事物的終極。夏正當春華秋實之間，自然應了這中性的黃色——收獲之已有而希望還未盡，正是一個承前啟後、生命交替的旺季。你看，麥子剛剛割過，日間那挑著七八片綠葉的棉苗，那朝天舉著喇叭筒的高梁、玉米，那在地上匍匐前進的瓜秧，無不迸發出旺盛的生命力。這時她們已不是在春風微雨中細滋慢長，而是在暑氣的蒸騰下，蓬蓬勃發，向秋的終點做著最後的沖刺。
②夏天的旋律是緊張的，人們的每一根神經都被綳緊。你看田間那些揮鐮的農民，彎著腰，流著汗，只是想著快割，快割；麥子上場了，又想著快打、快打。他們早起晚睡亦夠苦了，半夜醒來還要聽聽窗紙，可是起了風；看看窗外，天空可是遮上了雲。麥子打完了，該松一口氣了，又得趕快去給秋苗追肥、澆水。「田家少閑月，五月人倍忙」，他們的肩上挑著夏秋兩季。
5．給下列詞語中加線的字注音。(2分)
春華秋實( ) 迸發( )
6．理解下邊加線詞語的意思。(2分)
①向秋的終點做著最後的沖刺。
秋的終點：______________________________
②看看窗外，天空可是遮上了雲。
可是：__________________________________
7．第①段中指出夏季是「一個承前啟後、生命交替的旺季」，這里的「前」是指__________，「後」是指__________。結合上文理解，作者是運用__________的寫法來表現夏季這一特徵的。(3分)
8．結合上下文，說說作者是從哪幾個方面來寫「人們的每一根神經都被綳緊」的。(3分)
____________________________________________________________
9．第②段結句中「他們的肩上挑著夏秋兩季」一句，與第①段中哪一句相照應？(2分)
____________________________________________________________
10．這兩段文字抒發了作者怎樣的思想感情？(2分)
____________________________________________________________
《夏》同步練習參考答案
一、略
二、略
三、
（一）1、沸騰、升騰、蒸騰2、「金色主宰了世界上的一切。」3、如：冬之色為夢的白，如銀霜，如飛雪，昭示著生命之安靜。4、要點：A、用「趴」字就顯得笨拙，而「潛」字既表現了蟬的機警，又體現了葉的繁茂。B、用「沖鋒」只能表明一般性地往前沖，而「沖刺」則表達出是竭盡全力的最後一沖，准確而生動。
（二）5．huá bèng 6．①把秋作為終點 ②是不是7．春季 秋季 對比(或比較)8．①白天緊張地勞動：快割、快打。 ②夜裡還要擔心天氣是否有變化。 ③還要忙著管理秋收的作物。 9．「收獲之已有而希望還未盡」 10．抒發作者對夏天和對辛勤勞動的農民的贊美之情。
夏·綜合能力測試
（一）
夏天的色彩是金黃的。按繪畫的觀點，這大約有其中的道理。春之色為冷的綠，如碧波，如嫩竹，貯滿希望之情；秋之色為熱的赤，如夕陽，如紅葉，標志著事物的終極。夏天當春華秋實之間，自然應了這中性的黃色——收獲之已有而希望還未盡，正是一個承前啟後、生命交替的旺季。你看，麥子剛剛割過，田間那挑著七八片綠葉的棉苗，那朝天舉著喇叭筒的高粱、玉米，那在地上（pú fú）前進的瓜秧，無不迸發出旺盛的活力。這時她們已不是在春風微雨中細滋慢長，而是在暑氣的下，蓬蓬勃發，向秋的終點作著最後沖刺。
夏天的旋律是緊張的，人們的每一根神經都被綳緊。你看田間那些揮鐮的農民，彎著腰，流著汗，只是想著快割，快割；麥子上場了，又想著快打，快打。他們早起晚睡亦夠苦了，半夜醒來還要聽聽窗紙，可是起了風；看看窗外，天空可是遮上了雲。麥子打完了，該松一口氣了，又得趕快去給秋苗追肥、澆水。「田家少閑月，五月人倍忙」，他們的肩上挑著夏秋兩季。
1．給下列字組詞：
2．在原文找出體現「五月人倍忙」的語句。
________________________________________________
3．看文中的拼音，寫出漢字：________________
4．模仿文中畫線句子，用相同的句式以「夏之色」、「冬之色」開頭各寫一個句子。
夏之色________________________________
冬之色________________________________
5．下面的橫線上，用相同的句式續寫兩個句子。
田間那挑著七八片綠葉的棉苗，那朝天舉著喇叭筒的高粱、玉米，那在地上（pú fú）前進的瓜秧，________________________無不迸發出旺盛的活力。
6．「夏天當春華秋實之間，自然應了這中性的黃色——收獲之已有而希望還未盡，正是一個承前啟後、生命交替的旺季」的含義是什麼？
________________________________________________
________________________________________________
7．「麥子剛剛割過，田間那挑著七八片綠葉的棉苗，那朝天舉著喇叭筒的高粱、玉米，那在地上（pú fú）前進的瓜秧，」運用了什麼修辭，作用是什麼？
________________________________________________
________________________________________________
8．第2段是從哪兩個方面來表現夏天緊張的旋律的？
________________________________________________
________________________________________________
9．結合選文，談談你對「田家少閑月，五月人倍忙」這句詩的理解。
________________________________________________
________________________________________________
1．給下列加粗的字注音
長膘（ ） 蠕動（ ）
2．根據文中的意思解釋下列詞語
嚴峻：________________________________
3．閱讀全文，結合小夏的言行，在空格處把小說情節補充完整。
4．頭一段的景物描寫，描寫了怎樣的景物？並說出作用。
答：________________________________________
5．「小夏和小秋頓時像兩尊雕塑」，這句話運用了什麼修辭手法？有什麼表達效果？
答：________________________________________
6．從全篇看，標題「八月的陽光」，除了指八月的烈日以外，還有什麼深刻含義？
答：________________________________________
7．「小秋站在村頭的土路上，出神地看著泡沫似的塵土上那一行深深的腳印……」請展開合理的聯想和想像，描寫小秋「出神」時的心理活動。（50字以內）
________________________________________________
________________________________________________
參考答案
（一）1．①棟梁 高粱 ②道歉 鐮刀 ③旋渦 淤泥 2．你看田間那些揮鐮的農民，彎著腰，流著汗，只是想著快割，快割；麥子上場了，又想著快打，快打。 3．匍匐 蒸騰 4．夏之色為黃的暖，如麥浪，如玉米，象徵著豐收的稀奇。冬之色為寒的白，如瑞雪，如冰塊，蘊含了萬物的蘇醒。 5．那泛著紅暈的草莓，那掛在枝頭的葡萄。 6．這是一句帶哲理性的話，寫出了夏季在一年四季中的地位，這也是作者贊美夏季的原因。 7．擬人，讓讀者感受到棉苗均勻有力的喘息，高粱、玉米搖頭晃腦的歡悅，瓜秧的腰肢抖動，把它們的「旺盛的」生命力形象地表現出來。 8．一是從白天到夜裡，人們的神經都不能鬆弛：白天勞動時想著快割、快打，半夜裡還要擔心天氣是否有變化。二是寫在整個夏天裡，人們不但忙夏收，還要忙著管理秋收的作物。 9．略
（二）1．biāo rú 2．文中指事情的嚴肅性。 3．路邊盼信撕通知書（意思對即可）。 4．突出天氣酷熱 襯托小夏、小秋盼信的急切心情。5．比喻 形象地描繪出小夏、小秋震驚的神態。 6．可從兩方面理解：「八月的陽光」既暗示生活的艱難（炙烤人），又象徵親情的溫暖、社會的關愛（溫暖人）。 7．略
《夏》·同步訓練---lygfx
1．根據拼音寫漢字
主zǎi____ zhù____藏 bèng____發
遺hàn____ 閑情逸zhì____ 磅bó____
2．填空
「夏正當春華秋實之間，自然應了這中性的黃色——收獲之已有而希望還未盡，正是一個承前啟後、生命交替的旺季。」這里的「前」指「________」，「後」指「________」，「生命交替」指________________。課文最後一節中的「苦澀的汗水」的真正含義是________________，作者將「春日融融」、「秋波澹澹」與「苦澀的汗水」進行________，強調了寫夏天的原因在於________________________。
3．解釋加粗字詞的含義
輕飛曼舞 細滋慢長
看看窗外，天空可是遮上了雲。
4．讀課文三、四兩段回答下面問題。
①「夏正當春華秋實之間，自然應了這中性的黃色——收獲之已有而希望還未盡，正是一個承前啟後、生命交替的旺季。」這里的希望在文中具體是指什麼？（原文作答）
________________________________________________________
②為什麼說秋「標志著事物的終極」？請用自己的話說說理由。
________________________________________________________
③第四小節是扣住夏的什麼特點來寫的？「他們的肩上挑著夏秋兩季」這句話是什麼意思？
________________________________________________________
④「田家少閑月，五月人倍忙」是________代詩人________在反映勞動人民疾苦的《________》一詩中的詩句。
5．仿照例句的形式，寫一個句子，內容自定。（4分）（北京市東城區2002年）例句：人們都愛秋天，愛她的天高氣爽，愛她的雲淡日麗，愛她的香飄四野。仿句：________________________________________
6．閱讀《我的四季》回答①－⑤題。（13分）（選自2005年常州中考試卷）
①作者以「生命如四季」領起全文，層次分明，寓意深刻，請在下面橫線上進行填寫，以完整地顯示全文的脈絡和內容。（4分）
春，________________，________________；
↓
夏，青年時期，澆灌人生；
↓
秋，________________，________________；
↓
冬，晚年時期，品味人生。
②在生命的春天裡，作者面對自己的「不毛之地」是怎樣做的？（2分）
③如何理解「我」收獲的歡樂是「又酸又苦」的？（2分）
④為什麼「在生命的黃昏里，哀嘆和寂寞的，將不會是我」？（2分）
⑤作者把生命比作四季，想一想，還可以把生命比作什麼，請把你的想法寫在下面。（3分）
參考答案
1．宰、貯、迸、憾、致、礴
2．秋季 有的農作物成熟，有的則剛剛發芽，正在生長。 農民的辛勤勞動 比較 贊美勞動人民的辛勤耕耘
3．曼：柔美 滋：滋長 可是：是不是
4．①田間那挑著七八片綠葉的棉苗，那朝天舉著喇叭筒的高梁、玉米，那在地上匍匐前進的瓜秧，無不迸發出旺盛的生命力。 ②到了秋季很多農作物都成熟了，收割了。它們將走完一個生命的輪回。 ③扣住緊張急促的特點來寫的。麥子打完了，該松一口氣了，又得趕快去給秋苗追肥、澆水，肩負著兩個季節的收成。 ④唐白居易 觀刈麥
5．此題考查學生的模仿能力，語言表達能力。答題時注意句式應跟例句相同。也要用排比的修辭手法。答案略。
6．①少年時期，耕種人生；中年時期，收獲人生．此題鍛煉學生的概括能力，分析能力。必須在整體感知的基礎上完成。 ②咬緊牙關，悶著腦袋，拼卻全身的力氣，壓到我的犁頭上去。 ③經過春夏的艱辛和磨難，收獲得卻很微少。④晚年回想一生，認真地活過，無愧地付出過；現在仍在努力做事。 ⑤比喻新穎貼切，表述清楚。有比喻，表述較清楚。此題鍛煉學生想像力，我們能見到、聽到的畢竟有限，只有展開想像的翅膀，我們的生活才會精彩，我們的語言才會精彩。
夏·綜合能力測試
1．給下列字組詞：
2．在原文找出體現「五月人倍忙」的語句。
________________________________________________
3．看文中的拼音，寫出漢字：________________
4．模仿文中畫線句子，用相同的句式以「夏之色」、「冬之色」開頭各寫一個句子。
夏之色________________________________
冬之色________________________________
5．下面的橫線上，用相同的句式續寫兩個句子。
田間那挑著七八片綠葉的棉苗，那朝天舉著喇叭筒的高粱、玉米，那在地上（pú fú）前進的瓜秧，________________________無不迸發出旺盛的活力。
6．「夏天當春華秋實之間，自然應了這中性的黃色——收獲之已有而希望還未盡，正是一個承前啟後、生命交替的旺季」的含義是什麼？
________________________________________________
________________________________________________
7．「麥子剛剛割過，田間那挑著七八片綠葉的棉苗，那朝天舉著喇叭筒的高粱、玉米，那在地上（pú fú）前進的瓜秧，」運用了什麼修辭，作用是什麼？
________________________________________________
________________________________________________
8．第2段是從哪兩個方面來表現夏天緊張的旋律的？
________________________________________________
________________________________________________
9．結合選文，談談你對「田家少閑月，五月人倍忙」這句詩的理解。
________________________________________________
________________________________________________
（二） 八月的陽光
一進八月，小夏和小秋天天去村前的土路邊盼信。土路上的塵土很厚，八月的陽光煮熟了那層泡沫，赤腳踏上去便會燎起幾個水泡。
終於有一天，盼來了信，兩封。小夏一封，小秋一封。兩人急著看了信的封面後，又互看了對方的。小夏說：「京城的，比我的好。」小秋道：「上海的，也不差。」兄弟倆將半個月來的焦躁一起用歡笑發泄出來。
小夏拆信，小秋也拆信，忘了頭頂上的烈日，小夏一驚，小秋也一愣。
後來兄弟倆半喜半憂地回家，將通知書念給父母聽。父親說：「上大學要這么多的錢？」母親只嘆了口氣。
八月，棉花還沒到上市的季節。
父子仨兵分三路，到晚上才回家，而借的錢還不夠費用的十分之一，兄弟倆上學掏空了家底，家裡沒什麼值錢的東西。母親只好把一頭正在長膘的豬賣了。
八月的日子越來越少，小夏和小秋的上學費用仍差一大截。那天，他們去了學校。校長和班主任都非常同情，但也無能為力，只好以學校的名義寫了封信給鄉政府，請他們想辦法。
在烈日下奔波了三天後，父親捧著鄉政府出面借的2000元貸款回到家裡，一下子倒在地上，昏了過去。十天來的勞碌和心焦，使這個在太陽地里勞作了半世紀的硬漢子也趴下了。
上學費用還不夠一個人用的，八月的日子所剩無幾。
沒想到這天郵遞員竟送來了一張匯款單，1000元，學校來的。附言欄里只有幾個小字：「祝賀！全體教師捐款。」父親從床上爬起，母親趕緊將匯款單遞過去，父親的嘴唇嚅動著，發不出聲音。
費用還只夠一個人的，日子不會停留，小屋裡的人立刻意識到事情的嚴峻。三個人的目光一起盯著床上的父親。父親忽地一骨碌坐起來，說：「現在只有一條路，你們也都懂事了，自己決定吧。要不，抓鬮也行。」
小夏和小秋頓時像兩尊雕塑。
像是經歷一個世紀，小夏抬起頭說：「小秋，你去吧，你的學校好。」小秋也抬起頭：「不，我比你年輕一歲，哥，你去吧。」
這時誰也沒注意小夏一個微小的動作。他把手伸進衣袋，摸出那張錄取通知書，撕了個粉碎。小秋醒悟過來後，一下子抱住小夏：「哥！」淚水奪眶而出。
八月的最後一天，小夏帶著200元路費出了門，他去南方打工。父母欠下了許多債，小秋在學校還要許多開支。
八月的陽光下，小秋站在村頭的土路上，出神地看著泡沫似的塵土上那一行深深的腳印……
1．給下列加粗的字注音
長膘（ ） 蠕動（ ）
2．根據文中的意思解釋下列詞語
嚴峻：________________________________
3．閱讀全文，結合小夏的言行，在空格處把小說情節補充完整。
4．頭一段的景物描寫，描寫了怎樣的景物？並說出作用。
答：________________________________________
5．「小夏和小秋頓時像兩尊雕塑」，這句話運用了什麼修辭手法？有什麼表達效果？
答：________________________________________
6．從全篇看，標題「八月的陽光」，除了指八月的烈日以外，還有什麼深刻含義？
答：________________________________________
7．「小秋站在村頭的土路上，出神地看著泡沫似的塵土上那一行深深的腳印……」請展開合理的聯想和想像，描寫小秋「出神」時的心理活動。（50字以內）
________________________________________________
________________________________________________
參考答案
（一）1．①棟梁 高粱 ②道歉 鐮刀 ③旋渦 淤泥 2．你看田間那些揮鐮的農民，彎著腰，流著汗，只是想著快割，快割；麥子上場了，又想著快打，快打。 3．匍匐 蒸騰 4．夏之色為黃的暖，如麥浪，如玉米，象徵著豐收的稀奇。冬之色為寒的白，如瑞雪，如冰塊，蘊含了萬物的蘇醒。 5．那泛著紅暈的草莓，那掛在枝頭的葡萄。 6．這是一句帶哲理性的話，寫出了夏季在一年四季中的地位，這也是作者贊美夏季的原因。 7．擬人，讓讀者感受到棉苗均勻有力的喘息，高粱、玉米搖頭晃腦的歡悅，瓜秧的腰肢抖動，把它們的「旺盛的」生命力形象地表現出來。 8．一是從白天到夜裡，人們的神經都不能鬆弛：白天勞動時想著快割、快打，半夜裡還要擔心天氣是否有變化。二是寫在整個夏天裡，人們不但忙夏收，還要忙著管理秋收的作物。 9．略
（二）1．biāo rú 2．文中指事情的嚴肅性。 3．路邊盼信撕通知書（意思對即可）。 4．突出天氣酷熱 襯托小夏、小秋盼信的急切心情。5．比喻 形象地描繪出小夏、小秋震驚的神態。 6．可從兩方面理解：「八月的陽光」既暗示生活的艱難（炙烤人），又象徵親情的溫暖、社會的關愛（溫暖人）。 7．略
整理人：王軍