❶ 小小說 課外閱讀
三棵銀杏樹
我家屋後有一片空地，十丈見方，前邊和右邊沿著河，左邊是人家的牆。三棵銀杏樹站在那裡。一棵靠著右邊，把影子投到河裡。兩棵在中央，像兩個親密的朋友，手牽著手，肩並著肩。
三棵銀杏樹有多大的年紀了，沒有人知道。父親說，他小時候，樹就這么高這么大了，經過了三十年的歲月，似乎還是這么高這么大。
三棵樹的主幹都很直，支幹也是直的多，偶然有幾支屈曲得很古怪，像畫上畫的。每年冬天，赤裸的支幹上生出無數小粒。這些小粒漸漸長大，最後像牛的奶頭。
到了春天，綠葉從奶頭似的地方伸展出來。我們歡喜地說：「銀杏樹又穿上新衣裳了!」空地上有了這廣大的綠蔭，成了最好的游戲場所，我們在那裡賽跑，唱歌，扮演戲劇。經過的船常常停泊在右邊那一棵的綠蔭下面，搖船的歇口氣吸一管煙，或者煮一鍋飯，這時候，一縷縷煙就裊裊地升起來了。
銀杏樹的花太小了，很容易被人忽略。去年秋天，我一邊拾銀杏果，一邊問父親：「銀杏樹為什麼不開花?」父親笑著說：「不開花哪兒來的果?待來春留心看吧。」今年春天，我看見了銀杏樹的花了，那是很可愛的白里帶點兒淡黃的小花。
說起銀杏果，不由得想起「燙手羅，熱白果」的叫賣聲來：白果是銀杏的種子，炒熱了，剝掉殼，去了衣，就是綠玉一般的一顆仁，雖然不甜，卻有一種特別的清味，我們都喜歡吃。
秋風陣陣地吹，摺扇形的黃葉落得滿地。風把地上的黃葉吹起來，我們拍手叫道：「一群黃蝴蝶飛起來了!」等到黃葉落盡，三棵老樹又赤裸裸的了。屈曲得很古怪的支幹上偶然有一兩只鷹停在那裡，好久好久不動一動，襯著天空的背景，正像一幅古畫。
1.課文第一自然段是按（ ）順序寫的。
2.寫寫三棵銀杏樹給我們帶來了哪些歡樂。
❷ 《謊言》（微型小說）閱讀答案
1.因為他想和女乙的距離感小點。
2.因為他不是真的想撒謊。
3.為了讓自己再次見到女乙時心版安理得。
4.表明下文是用第權三人稱來寫。
5.提示：加了個尾巴解開了上文人物的命運，讓讀者回味無窮。
答案僅供產考~~~~
❸ 微型小說《布輪》閱讀答案
您好，於其求答案，不如學會如何解答，考試的時候可沒有人給你答案哦，下面提供做閱讀題的技巧供參考：
抓住文章的題目，每篇文章起碼讀三遍，篩選文中的重點詞語和中心觀點，認真審題，完善簡潔地回答問題等是現代文課外閱讀答題技巧。
技巧一、抓住題目把握中心思想
任何體裁的文章都是有章可循的，考生在做課外閱讀時，如果抓住了文章的題目，就能抓住文章的靈魂，就可以把握文章的整體。
記敘文可分為寫人、記事、寫景、狀物等類型，記敘文的題目一般也分為這幾種類型。簡析題目可以幫助推測記敘文內容，推測文章主題，如《月是故鄉明》一文，從題目入手分析，可推測出本文的中心思想應是借描寫明月來表達對故鄉的思念之情。
說明文的題目往往能揭示說明的對象或對象的特徵，如《中國傳統文化的瑰寶——戲曲》一文，從題目可推測出文章說明的對象應該是中國戲曲，說明的中心是中國戲曲的特點。如何把握說明的中心內容看考生可沿著題目的內容，理清文章的結構，一定要注意總說性的語段、過渡性的語段，通常在這樣的語段中能找出體現說明對象特徵的詞語或句子。
議論文的題目往往能揭示文章論述的話題或文章的中心論點。如《談寬容》、《說天才》，這些題目是作者要議論的問題，即論題。《寬容是一種美德》、《天才就是非凡的傻勁》，這些題目是作者對逗寬容地和逗天才地的看法，即論點。由此可見，論題包含著論點，以論題為線索去分析，就能快速找到論點。抓住議論文的中心論點，就抓住了文章的靈魂。
技巧二、由略到精最少讀三遍
①文章讀三遍：閱讀質量的高低往往取決於捕捉信息的多少。中考語文的現代文閱讀共有三個課外語段，對於任何一篇課外閱讀，考生都要至少讀三遍。
第一遍略讀，整體把握。第二遍精讀，帶著問題、有針對性地閱讀。第三遍更換角度，檢查試卷。如果考生只草草地把文章讀一遍，就下結論寫答案，那麼很容易中途受挫，或扭曲自己的思考方向，而且也容易忘記自己想表達什麼。
②畫重點詞句：考生在閱讀語段時，可以在重點地方(說明文各段的中心句，各段的首括句、尾結句，文中的設問句、過渡句；記敘文開頭和結尾句、議論抒情的句子、景物描寫的句子、人物描寫的句子、承上啟下的過渡句；議論文中標志中心論點的詞語，如逗我認為地、逗所以地、逗總之地、逗可見地、逗綜上所述地等)用鉛筆畫線，以利於了解、分析問題，同時也節省了再次整體閱讀的時間，提高答題效率。第三遍閱讀可根據畫線部分快速瀏覽，檢查回答是否准確。
③換角度審題：很多考生對答案檢查了很多遍，也沒有發現錯誤，主要原因有兩點：一是有些考生只檢查答案，而沒有再看看問題。二是一直用同樣的思維方式，考慮問題的同一個角度，當然只能得出同樣的結果。防止這種錯誤出現就要更換角度，重新審題思考，避免答題的片面性，使錯誤能及時得以糾正。
技巧三、還原詞句就近找論點
在記敘文閱讀和議論文閱讀中，經常設置如對某個詞語的理解、對某個語句含義的把握等問題。考生在回答這樣的問題時，一定要牢記逗字不離詞、詞不離句、句不離段、段不離文地。
首先，找到這個詞語或句子的出處。把詞語或句子還原到文中，然後再思考問題。只有結合具體語境，才能准確推斷詞語的含義，准確了解語句在文中所佔的位置。考生萬不可一見到題就草率作答，這樣極易斷章取義，偏離文章中心。
其次，不要隨意聯系現實。有些考生在回答問題時，總喜歡聯系現實，當現實與文章內容不一致時，總認為文章的作者是錯誤的，然後就想當然地按照自己的已有認知答題，完全不顧文章，這是大錯特錯的。
再次，遵循就近原則。議論文中經常設置這樣的問題：某某文字直接證明的道理是什麼看某種論證方法的作用是什麼看考生在回答時，首先應關注某某文字前面或後面是否有說理性文字，如果有，那很可能就是答案。如果沒有，再找某某文字所在段的中心句，如果有中心句，那就是答案。如果沒有，那麼再找文章的中心論點。
技巧四、依靠重點詞完善采分點
有的考生做閱讀題時，發現問題簡單，自己會做，就盲目樂觀，精神鬆懈，考生常因此丟掉一些最基本的采分點。
譬如《揚州個園》中有這樣一段話，逗揚州的個園，是一座獨具風格的名園。它是清嘉慶、道光年間興建起來的。當時園中遍植翠竹，又因竹葉形狀很像一個『個』字，故名個園。園中有春夏秋冬四季假山，以堆疊精巧而著名。地如果根據此段內容設置問題：此園名為逗個園地的原因是什麼看考生會感到回答此題非常輕松，但是卻容易忽視一個最基本的采分點逗竹葉形狀很像一個『個』字地。因此，考生越是認為試題容易，越應該慎重。
特別提醒考生注意的是，說明文提煉信息准確度好把握，信息點回答不全面卻是個大問題。那麼，如何全面篩選信息呢看像上面介紹的例子，只要考生在閱讀時注意到逗因竹葉形狀很像一個『個』字地前有一個逗又地字，此題就不會輕易丟掉采分點了。所以在閱讀時，尤其是閱讀說明文時，考生一定要注意逗又、還、也、此外、而且地等詞語。
技巧五、言簡意賅分條作答
做課外閱讀，需要書寫的文字較多，一些考生常懷有僥幸心理，答案寫得非常詳細，以便閱卷教師從中找到正確答案，結果往往適得其反。所以，考生回答問題時，應言簡意賅。比如在回答逗請概括文章所使用的事實論據，或請為文章補充一個事實論據地一類的問題時，考生可按照這樣的思路去考慮問題：如果是正面的事實，可以概括為逗某某按照論點的內容去做了，有怎樣的效果地；如果是反面的事實，可以概括為逗某某沒按照論點的內容去做，有怎樣的後果地。這樣既節省筆墨，又抓住了采分點。
有些問題的采分點較多，如果考生把所有的內容放在一起，混成一片，不利於閱卷教師批閱。為了避免不必要的丟分，考生在回答此類問題時，應注意條理的清晰。尤其是3分或4分的題，考生應在每一條答案前標明序號，以便閱卷教師一目瞭然地抓住答案中的幾個采分點。
技巧六、仔細審題避免丟分
不論閱讀的題型如何，都必須審慎對待，細心透視題乾的重點和考點。須知：正確的審題是正確答題的基礎和前提。在審視閱讀題時，應注意兩點：一要看懂題乾的字面義，重點詞語要仔細推敲、體味；二要領悟題乾的隱含義，明確考點、命題要求和答題指向。
考生因不仔細審題而丟失的分數，往往多於沒有掌握知識點而丟失的分數。如題干讓你找錯誤的選項，而你找了正確的；題干讓你用原文語句回答，而你用自己的話概括，這都是不注意審題所致。這類考生在答題時，往往是逗想當然地，思維總停留在見過的題型上，總認為此題似曾相識，然後按照自己的意願去答題，而很少去領悟此次考試出題者的意圖。成績發表後，才追悔莫及，為時已晚。所以，越是似曾相識的題，越要仔細審題，避免丟分。
❹ 小小說閱讀傘閱讀答案
1、本文運用順抄敘的方法。
2. 本文以(傘)為線索，記敘了在冷風驟雨的天氣里，公共汽車車廂玻璃破了以後，售票員和乘客(用傘堵住破窗)的事。
3.．「大漢」「面帶歉意」的原因是：把姑娘的傘弄破了。姑娘卻朝「大漢」「感激地笑了」的原因是：大漢幫助她用傘把破窗堵住了。
4.閱讀文中畫線部分，想一想：「大漢」為什麼要「欺騙」盲人夫婦?乘客們為什麼又「都善意地笑了」?
答:因為大漢「欺騙」盲人夫婦是善意的，他怕盲人夫婦知道實情後內心不安；而乘客們也理解大漢的用意，故而善意的笑了。
5.文的情節可分為3個部分 可分為 震飛玻璃---堵住洞口---傳下暖意。
6.聯系全文，可見文章結尾處的「暖意」指的是:人與人之間友愛互助的關系。
❺ 微型小說《布輪》閱讀答案
姥託人寫了信來，娘捏著皺巴巴的信紙，念得極認真。
姥姥快七十歲了，一個人住在鄉下。娘去接過多次，姥姥都沒依。她說城裡的樓太高，待著頭暈；城裡的路太寬，走著心慌。她還說城裡的水有股昧兒，城裡的菜不如她地里種的好吃，把城裡說得一無是處。
其實，姥姥在鄉下也好不到哪裡去。兩間矮房，幾分田地，日出而作，日落而息，要多艱苦有多艱苦，可她卻不肯接受娘給的錢。她說城裡花錢多，喝口水都得買，還是留著我們自己花更合適。娘拗不過姥姥，只得作罷。
信的內容不多，只是叫娘把家裡不穿的舊衣服捎去，因為姥姥要做「布輪」賺錢。娘念完信，眉頭鎖得像個結，不一會，緊鎖的眉心又欣然舒展開來，忙起身找舊衣服去了。
村裡的人開始發家致富，這是我們早些年前就知道的事。他們跑運輸、打傢具、養雞喂鴨、做小買賣，反正啥掙錢就做啥。如今又時興做布輪，據說是附近一家不銹鋼器皿廠用來打毛拋光用的，生產上還少不了它呢。嘿，村裡人真會賺錢！
姥姥聽說布輪能派上大用場，且用的是一些廢舊的布料，做起來又簡單，一個還能賣一塊錢，一向有物盡其用習慣的她來了精神。姥姥從箱底、櫃角拽出一堆破舊的衣褲，試做起來。鋪好五六層布片，依照借來的紙樣剪出烙餅模樣的坯子，然後用線一圈圈納得密密匝匝。那雙樹皮般粗糙的老手，在眯縫著的眼神下，像一對恩愛的鴛鴦，緩緩地游弋。隔壁嬸子把姥姥做的布輪帶去收購站，一塊錢一個，一分不少賺，可把姥姥樂壞了。姥姥日納夜剪，家裡能做布輪的舊衣服沒多久就用完了。
娘翻箱倒櫃，找出的舊衣裳裝了鼓鼓兩大袋，第二天便捎走了。
半月後，姥姥來信說娘捎去的衣服做了42個布輪。42個就是42塊錢，姥姥高興得不得了，娘當然也格外開心，笑著的眼紋猶如犁田時的泥花，開得極為燦爛。娘彷彿看得見姥姥的影子在晃動：眯著眼的姥姥正數著賣布輪的錢，一癟一癟的嘴巴笑得如沒牙的嬰兒，可親可愛。
信念到末了，娘被難住了。娘沒有更多能做布輪的舊衣服，又一次翻箱倒櫃，勉強揀出兩件捏在手裡直愣。娘把它們包好了又打開，打開了又包好，捎還是不捎呢？
大約過了一個月，姥姥又來信說這回捎去的舊衣服做的布輪比上回還多，賺了48塊呢！兩件衣服做的布輪居然比兩袋子衣服做的布輪還多，豈不成怪事？
娘捏著皺巴巴的信，一句話沒說，只是抿嘴淡淡地笑。那笑容既熟悉又陌生，似乎近在眼前，又無比遙遠；那笑容依稀盪漾著歡欣與慰藉，又似乎帶著些許歉意和無奈。過了些日子，我聽說，那回捎的舊衣服是娘花60元錢買的……
娘用錢買舊衣服，姥姥拿娘買來的舊衣服做布輪換錢，如此往復，儼如姥姥納在布輪上密匝匝的針跡依次輪回。
不可思議的姥姥，不可思議的娘！
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❻ 遠行(微型小說)閱讀答案
周太舸《遠行》閱讀答案 ★★★ 【字體：小 大】
周太舸《遠行》閱讀答案
作者：佚名 文章來源：本站原創 點擊數：410 更新時間：2013-5-24
周太舸《遠行》閱讀答案
遠 行
周太舸
周末，兒子放假回家。「爸，我不想讀書了。」
「為啥？」
「我這成績，就中等，始終上不去。」
父親一個響雷：「我一輩子在土裡都沒有挖出金疙瘩，你還想挖？現如今，種莊稼也要有文化呢。」
又到周末，兒子放假回家。「爸，我真的不想讀書了。我這成績，恐怕連高中都考不上。即使考上了高中，也難進大學的門。」
「你……」父親老樹皮一樣的手僵在空中，瞬間便柔了回來。兒子的耳邊沒有響雷。那夜，父親在院子里的石磨上，披一身月光，坐成了一尊古銅色的雕塑，煙頭的紅光時隱時現。
第二天一大早，父親便催兒子起床：「隨我去賣豬崽。」
兒子揉著惺忪的睡眼，好生納悶。以前，父親一大早便催兒子起床讀書，莫非父親默許我不上學了？兒子一骨碌起床，心想，趕場賣豬崽也比上學好。
父親：「本場近，豬崽便宜；趕遠場，豬崽貴。我挑四隻，你背一隻。」
兒子：「不騎摩托？或者搭車？」
父親：「摩托壞了。走路省錢。」
一隻豬崽二十多斤。兒子緊跟在父親後面，心中頗為愜意。豬崽在背篼里似乎在往大里長，越來越沉。雙腿漸漸像灌了鉛，身子漸漸僵硬如石塊，汗水如泉般淌了出來。
與父親的距離拉越遠，兒子盼父親倒回來幫著背，以前背柴火，兒子背不動時，父親總要接一程。可這回，父親歇下擔子，卻沒有倒回來的意思。
兒子恨恨地趕上了父親，只見父親被汗水濕透的衣衫能擰出水來。
兒子：「爸，這三十多里路，我恐怕走不了。」
父親黝黑紅亮的臉膛閃電一樣抽搐了一下：「背回去？前功盡棄了！」
兒子搖搖頭，又點點頭。
父親：「你能背到大石頭那裡嗎？」
兒子一看，山腳確實有一塊大石頭，很近，於是說：「能。」
又啟程，父親在前，兒子在後，來到大石頭跟前。
歇息不久，父親催兒子動身。
兒子：「爸，再歇一會兒吧，我實在走不動了。」
父親：「趕緊走，晚了就賣不上好價錢。能背到前面那棵大樹那裡嗎？」
兒子抬眼一看，前面確實有一棵大樹，很近，於是說：「能。」
來到大樹下面歇息。父親：「能背到半山腰嗎？」
兒子抬眼一看，半山腰很近，於是說：「能。」
半山腰歇息。父親：「能背到那處瓦房嗎？」
兒子抬眼一看，前面一處瓦房已經亮起了燈光，隱隱約約能聽到人聲，於是說：「能。」
父親：「能背上山頂嗎」兒子抬眼一看，山頂很近，於是說：「能。」
往山頂走，不，准確地說，兒子弓著腰，垂著雙臂，是爬。兒子：「爸，我實在邁不動步了。」
父親：「咬咬牙，力氣又有了。」
爬上山頂，兒子一屁股軟在地上。山那邊的集鎮就在眼前。
父親喘了一會兒，說：「這么遠的路都走過來了，好樣的！路就是這樣一步一個目標地走過來的。」
豬崽換成了鈔票，父子倆美美地吃了早餐。
兒子：「回家走路就輕鬆了。」
父親：「不，回家搭車。」
兒子納悶：「不省錢了？」
車上，兒子太疲倦了，漸漸進入了夢鄉。一覺醒來，已經到家。
兒子：「爸，我要繼續讀書。」
父親：「好，上學，我用摩托送你。」
兒子：「摩托不是壞了嗎？」
父親：「沒壞。」
（選自《微型小說選刊》2012年24期）
17.請以「父親」為主語，用一句話概括這篇小說的主要內容(25個字左右)。(2分)
▲
18.下列是小說中「兒子」的心理變化過程，請補全。（2分）
不願上學 ---- ▲ ----- 畏懼前行 ---- ▲ ----決定上學
19.請你按照右欄中的提示為下列選段作批註。（4分）
20. 小說中父子翻山時的對話似乎顯得重復啰嗦，說說作者為什麼要這樣寫。（3分）
▲
21．小說結尾的情節設置別具匠心，請你簡要賞析。（3分）
▲
（參考答案及評分標准）17. （2分）父親通過帶我趕場賣豬崽改變了「我」不想上學的想法。 18.（2
分）寧可賣豬（心中愜意） 反省覺悟（咬牙堅持） 19.（4分）（1）（2分）「僵」和「柔」兩個
動詞非常傳神（造型感極強、進行人物特寫）；貼切地反映出父親（由想「打」到想用事實教育兒子）
的心理變化過程。 （2）（2分）渲染了清冷、靜謐的氣氛，烘托父親內心的不平靜；也使父親「坐成了
一尊古銅色的雕塑」這一刻畫更真實。 20．（3分）這兒作者用繁筆（重復啰嗦的對話），是為了突出
父親獨特的教育方式——他用事實告訴兒子「走一步，再走一步」就能將大困難分解成小困難的，更好地
表現文中父親的睿智；為兒子的轉變做充分的鋪墊，使兒子的轉變顯得合情合理。 21.（3分） ①照應了
前文的情節；②使情節有波瀾（富有戲劇性）；③戛然而止，餘味雋永,出人意料，又在情理之中。（第①
點1分，②③各2分，答出其中一點即可
❼ 小小說 補課 閱讀答案
考試的時候可沒人會告訴你答案噢
❽ 小小說閱讀導學案及練習
這應該是從零基礎開始了。具體的原理就不說了。祝你成功。
一、重視積累 打好基礎
新課標指出：語文課程應「指導學生正確地理解和運用祖國語文，豐富語言的積累，培養語感，發展思維」。生活是語文學習的源泉，「百字新事」訓練讓語言積累、語感培養與思維發展直接源於生活，要求學生用百字左右的篇幅記錄當天發生在身邊的，或當天聽過、讀過、看過的新聞，做到語言精煉、流暢。百字新事與寫作日記有著本質區別，不求長，不求多，唯求精，把更多的精力放在「如何寫」方面。
閱讀是一種特殊的生活，「剪報作文」訓練要求學生每天剪報一篇，旁加對文章的點評、心得、聯想，可從文章的主題與內容、情感出發，亦可從文章寫作方式方法入手。這項訓練既使學生擴大閱讀面，增加閱讀量，也為學生自主選擇讀寫材料、自主寫作提供了有利條件和廣闊空間，並落實了「不動筆墨不讀書」的閱讀習慣。剪報作文與寫作讀後感有著本質區別，後者重在「感」，而剪報作文則重視了學生的評價能力，不僅在於對寫作內容的「感」，還在於對寫作的內容、過程與方法的「評」，體味文章成功之道，樹立自己的作文標准。
上兩者交替進行，讓學生直接或間接地從生活中吸收營養，也解決了「寫什麼」的問題。
二、新聞引路 輕松入門
筆者認為，作文訓練應當經歷「掌握作文特點—掌握寫作方法—不斷練習中提高作文能力」三階段，因此而設計的「新聞引路」作文訓練序列（新聞寫作訓練—想像能力訓練—思維能力訓練—語言優化訓練—研究性作文訓練）中，「新聞寫作訓練」著重讓學生掌握作文特點和寫作方法，而想像、思維、語言優化、研究性作文訓練讓學生在不斷練習中提高作文能力。
作文要說真話、實話、心裡話，不說假話、空話、套話，但小學到高中老師需不斷重復。「新聞引路」以結構模式簡單規范（一般為倒金字塔式）且易於掌握的新聞（消息）寫作訓練幫助學生快速闖入作文王國，牢固把握作文內容與情感真、新，語言簡明精煉等特點，並從此成為習慣。
新聞寫作對真實性的嚴格要求可規范學生運用典型事例寫出真情實感；對新聞價值的嚴格要求可規范學生寫出新意並進而培養創新精神；准確、精煉、生動的新聞寫作語言要求為改變學生華而不實的「學生腔」提供了訓練機會；為把新聞寫真實、生動而去觀察、琢磨的新聞寫作過程對培養學生寫作興趣和動機有很好幫助；散文式通訊和副刊文藝作品也為中學生學習文學語言找到了新天地。
語言是學生在潛移默化、朝花夕拾中積累起來的，包括老師在內，其他人都幫不上忙，所以重視想像與思維能力的訓練成為最有效的作文教學內容，待學生有了一定語言積累再訓練語言優化。郭沫若曾說：「於無法之中求得法，有法之後求其化」，與普通快速作文法相比，「新聞引路」作文訓練序列通過想像、思維和語言優化訓練求思維的廣度與深度、語言的精度，迅速化解新聞的規范模式，不會造成模式化的惡果。
三、交給工具 四步成文
筆者認為：寫作是一個「發散思維--聚斂思維--線性思維」的雙重轉化過程。即從寫作目標出發，充分發揮觀察、感受能力，從生活和頭腦中聯系各種知識、事物等寫作內容是「發散思維」；選材、煉意、構思、謀篇，是連續不斷地對已有材料與觀點進行整理的「聚斂思維」過程；作者心裡的東西變成文字，語言的「線性」特點（不同的字和話不能同時表達）就體現出來了。
基於此，筆者設計了4X積木式思維作文法。其基本步驟是：想(xiang)-選(xuan)-寫(xie)-修(xiu)。這一方法符合新課標指出的「抓住取材、構思、起草、加工等環節，讓學生在寫作實踐中學會寫作」。
腦圖是英國托尼·巴贊博士開發的全新思維方法,其要點是把主題詞寫在中心；把任何有關論點寫上從中心點引出分支，不同類別另開分支並不斷連接下去。4X積木式思維作文法中，腦圖被作為幫助學生思維的作文工具。步驟「想」展畫腦圖，實質是發散性思維，通過展開聯想引導線索、豐富內容，由一事物作為觸發點聯系熟悉的生活和知識領域，並引導學生遵從相似聯想、對比聯想、接近聯想等聯想三法則對事物進行聯想使文章內容全面、豐富；引導學生發散思維結合連續思維使文章內容深刻。步驟「選」完善腦圖，實質是「聚斂思維」，要求學生按照「合題意要求、正確或合理、獨到而新穎、利於發揮優勢」的原則考慮寫作內容寫與不寫、詳寫與略寫、先寫與後寫，對內容進行歸類。現代腦科學研究表明，大腦左半
小小說閱讀導學案及練習
❾ 小小說閱讀
「老同志」「女列車員」「列車長」都是怎樣的人？你同意「老同志」的作法嘛？版為什麼？
「老同志」是一個堅持正權義、同情弱者、看不慣官僚主義作風、機智果敢的正義之士。
「女列車員」是一個缺乏同情心，只知執行法規的教條主義者。
「列車長」是一個典型的具有官僚主義作風無視人民疾苦的代表。
同意「老同志」的作法。老同志機智的用列車長的教條主義邏輯痛罵他們不不配做一個起碼的人，是毫無同情心的冷血動物。
對這些人就是要這樣以其人之道還治其人之身，決不留情。
❿ 外國小小說三百篇 雪夜出診閱讀答案
文學類文本閱讀
雪夜出診
（美）比利·羅斯
夜，大雪飄飛。將近晚上九點的時候，醫生正在家裡看書，電話鈴響了。
「請找凡艾克醫生。」
「我就是。」醫生回答。過了一會兒，凡艾克聽到話筒里傳來另一個人的聲音：「我是蘭福斯醫院的黑頓醫生。我們剛接到一個男孩，他的腦袋被子彈打中了，現在非常衰弱，也許活不長了。我們得馬上給他動手術，可是你知道，我不是外科醫生。」
「我這兒離格蘭福斯90多公里，恐怕——」凡艾克猶豫了一下，「對了，你請過馬薩醫生沒有？他就在你們鎮上。」
「我們去過電話，他今天碰巧外出了。」黑頓答道，「那孩子傷情危重，他是自個兒玩弄火槍時不小心出事的。」
「哦！可憐的孩子。無論如何，我會盡快趕到你們醫院。現在正下著雪，大概十二點我就可以趕到。」
「請慢，凡艾克醫生。還有一點我得告訴你，孩子家很窮，我想他們不會給你多少報酬。」
「這沒有什麼。」凡艾克說完，掛上電話，幾分鍾後便駕著他分期付款買來的小汽車出發了。
嶄新的小汽車在雪地里艱難地行駛。剛到郊外，車前突然竄出一個身穿黑大衣的男人，凡艾克急忙剎車。車未停穩，那男人已經敏捷地打開車門鑽了進來。
「請你馬上下車！」男人低聲命令道，「我有槍。」
「我是醫生，」凡艾克很鎮靜，「我現在要趕去搶救一個情況危急的——」
「別廢話！」裹著破舊黑大衣的人粗魯地打斷他的話，「你趕快下去，別惹我生氣。」
凡艾克被迫下了車，眼看著車子飛駛而去。他在雪地里站了好一會兒，愣愣地看到大雪把車輪印重新覆蓋後，才猛地清醒過來，急忙到附近尋找人家。用了將近半個小時，他才在一戶人家找到電話，聯系了一輛計程車。
也不知過了多久，一輛計程車終於來到了。凡艾克立即鑽進汽車，催促司機全速前進。
凌晨一點多，凡艾克到了格蘭福斯醫院。黑頓醫生早在醫院門口等著了，不過他的神情已經不是那麼著急了。
「我已經想盡了辦法，」凡艾克氣喘吁吁，直搓著冰冷的雙手，「可是有人在半路上截住了我，搶走了我的車。黑頓醫生，孩子現在怎麼樣了？」
「謝謝你！凡艾克醫生。我知道你已經竭盡全力了。」黑頓拍拍對方身上的雪花，「孩子一小時前死了。」
兩位醫生走到候診室門口。凡艾克倏地驚呆了：門邊的長凳上，坐著一個裹著破舊黑大衣的男人，頭深深地埋在兩只手掌中。聽見有人來，他抬起頭，目光呆滯。突然，他像發現了什麼，死死盯著凡艾克。
「亨尼漢先生，」黑頓指著凡艾克，對那男人說，「他就是我請來的凡艾克醫生。他本想趕來搶救孩子，可惜中途被歹徒搶走了汽車，所以遲到了。他已經盡了全力，可惜還是晚了。」
（選自《外國微型小說三百篇》）
16、黑頓醫生在介紹孩子受傷的原因時說「他是自個兒玩弄火槍時不小心出事的」，請分析這一細節有何作用？（4分）
17、結合作品，請簡要分析「凡艾克」這一人物形象。（5分）
18、小說的主題是什麼，請結合全文分析。（6分）
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16、【參考答案】
這一細節說明這個孩子是個無人看護，或者父母不負責任、疏於管護的可憐小孩，（2分）為下文寫黑衣男人劫車回家埋下伏筆（2分）。（意思對即可）
17、【參考答案】凡艾克是一個急人所難、不計報酬、有敬業精神的醫生。①急人所難：接到電話得知情況危急時，馬上承諾盡快趕到醫院；新車被劫，顧不上報警，急召計程車，催促司機全速趕往醫院；②不計報酬，有敬業精神：被告知沒多少報酬時，盡管環境惡劣，天氣嚴寒，依然千方百計趕往醫院救治病人（意思對即可）
評分標准：答對及分析正確一個性格特點2分，2個4分，3個5分。
18、【參考答案】
①通過寫凡艾克醫生雪夜出診搶救生命垂危的小孩，途中因黑衣人劫車耽誤了搶救時間，最終驚覺黑衣人就是小孩的父親，（2分）②頌揚凡艾克醫生不計報酬、救死扶傷的良好醫德和高尚品格，批判黑衣人的自私乃至犯罪的丑惡行徑。（2分）③一個人以暴力或其他手段滿足自己的私慾肯定得不到好的結果，即使是一時情急自私犯罪，也是不可寬恕的。（2分）（意思對即可）