閱讀小說雪地藏獒

㈠ 有沒有寫藏獒的小說

關於藏獒的幾本書
1、藏獒

【作者介紹】

楊志軍男，1955年生於青海。曾當兵上大學。做報社記者時常駐青藏高原牧區六年。曾家養藏獒多年。現居青島。中篇小說《環湖崩潰》曾獲《當代》文學獎。

2、藏獒(二)

楊志軍
散文集《遠去的藏獒》等。...

3、藏獒生存法則

臧獒是一種產於雪域青藏高原的神奇獵犬，它既有雄奇峻美的外表，更有令人神往著迷的血性品格。本書把屬於藏獒的高貴做人的王者氣象、忠誠守責的敬業精神、方正剛直的稜角性格、充滿靈性的非凡素質、堅忍執著的做事風格、靈活機動的行動策略、迅速敏捷的反應意識、團結協作的集體思想、改變適應的生存本領以及不斷錘煉以求提升進步的領導風度，全面地移植輸送給大家，以激活人們心底在這方面的渴望和期待，從而不但讓每一個人都得到夢寐以求的精神動力，也讓所有以人為根本動力的企業實體，因此而煥發新的風貌。
【內容簡介】以不同一般的儀容形象為自己加分 第一次見到藏獒的人會驚異於它碩大如虎的體態，更為它身上透露出的孤傲、高貴的王者氣質所震撼：茂密的鬃毛像非洲雄獅一樣，前胸寬闊，目光炯炯有神，含蓄而神邃。...

4、中國藏獒
【內容簡介】本書內容多、內容新、藏獒圖片100多幅；書中對藏獒的如何鑒別？品系分類？繁殖上科學的選育技巧？藏獒的發展趨向與市場價格？獒知識119解答？養好藏獒的22高招應用？高原尋獒記等？ 作者用自介入藏獒近16年來所掌握的養育經驗全部的創寫出來，展示給廣大獒友分享，也實啟到讓眾初養藏獒的朋友,能真正早點懂得藏獒、早些養上真獒、早些養好藏獒、少走哪冤枉的彎路。這也是一本真正我們養獒人所創寫出的藏獒專書，書中不僅知識多並簡單而最為實用，所以無論是對初養獒者還是開獒場的，本書都能給大家帶來極高的技術升華作用。

5、真實的藏獒
【內容簡介】藏獒是頑強的，無論風霜雪雨，那永無遮攔的寬廣敞開之地便是它的居所，忍受著萬般苦難，而無需一個屋頂，是生存環境造就了藏獒的毅力與秉性。.
當越來越多的藏獒背井離鄉來到沒有狼的城市，真正的藏獒卻已漸行漸遠，與人類的「文明」背道而馳。
本書作者歷經十年在藏區追蹤拍攝藏獒，為藏獒在自己的家鄉留下自由的身影。今天，這些藏獒，它們在哪裡呢？..
這本《真實的藏獒》將引領讀者進行一次切身的高原之旅，進入一個神奇的藏獒世界，去認識藏獒，為一個即將逝去的美麗物種在廣袤大地上爭取一絲生存的空間。...

7、圖說中國藏獒
【目錄信息】一、概述藏獒藏獒的測量藏獒的外部名稱藏獒的外部結構藏獒的骨骼藏獒的牙齒藏獒的皮膚與被毛藏獒的耳朵藏獒的鼻子藏獒的眼睛藏獒的汗腺藏獒的肌肉藏獒的胸腔藏獒的腹腔藏獒的消化系統二、藏獒的起源與傳說關於犬的祖先家犬的近親遠古時期的藏獒化石藏獒從何而來藏獒生活的地方成吉思汗的藏獒大軍無法回收的大軍，在外傳播種子外國人眼中的藏獒藏獒在祖國寶島台灣藏獒是大型犬之父藏獒是最兇猛的犬類藏獒是藏族人民的保護神藏族對藏獒的等級觀念是信仰不是迷信用人文理解藏獒的色型藏獒是友誼的使者有關藏獒的組織三、藏獒的分類與分布藏獒的分類藏獒的特性藏獒的頭風藏獒的嘴型藏獒的尾型藏獒的眼型藏獒的耳型藏獒的趾型藏獒的胸和腰藏獒的飾毛純種藏獒的色型藏獒的外部形態藏獒的分布四、藏獒的飼養管理藏獒的營養需要藏獒對營養的要求藏獒對水分的需要藏獒的飼料配方藏獒的補充飼料藏獒一天喂幾次藏獒的環境衛生藏獒的運動藏獒的陽光浴和洗浴藏獒的籠舍藏獒仔犬的管理藏獒的春季管理藏獒的夏季管理藏獒的秋季管理藏獒的冬季管理種公藏獒的管理對老齡藏獒的飼養管理藏獒的年齡判定藏獒的年齡與人的年齡對比藏獒的運輸藏獒的檢疫五、藏獒的繁殖1有關藏獒繁殖的遺傳……

㈡ 閱讀下面一篇小說，回答文後問題

1:第一段寫玻璃被撞飛引起乘客的,第二段寫年輕女售票員用雨傘為盲人擋雨回,第三段寫一位鋼鐵工答人幫售票員的忙,第四段寫車里的乘客輪流幫著擋雨.
2:反襯
3:第1次是因為乘客們的騷動,第2次是因為看到盲人的臉和前襟被打濕而羞愧.
4:不是,可以說是"善意的謊言",
5:點明文章的中心,

㈢ 小說全文閱讀

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㈣ 幫忙找到閱讀小說巜道》105章

《To be alive is disgusting （活著就是惡心）》 Nicotine
2 歷年經典名文大匯總 ——耽美界的珍寶
評：集眾SM文之大成。
SM文代表作。情節精彩，構思奇妙，結構完整，結局出人意料，非常精彩的將SM文貫徹始終。

㈤ 雪地藏獒的作者簡介

王躍，男，當代著名作家。已發表小說、散文、雜文、兒童文學、思想隨筆上千萬字，出版《老茶客閑話》（系列8本）《拉薩故事》《南方浮華》等作品20種，獲各種文學獎項三十餘次。

㈥ 關於藏獒的小說

1.沈石溪動物傳奇故事:藏獒渡魂 沈石溪
沈石溪動物傳奇故事深入到動物的內心世界，把握讀者可信的動物心理的特點，反映動物主角的性格命運；故事文字深沉優美，闡釋了對自然與生命的深刻理解，帶給人們厚重的思考。揭示動物們不為人知的豐富的情感世界，展現了生命中殘酷的競爭、頑強的生存和不懈的追求，直接表現出原生態生命的美與丑，善與惡。
2.搖滾藏獒(套裝上下冊) 鄭鈞 中國大陸
《搖滾藏獒(套裝上下冊)》講述的是藏獒麥頭出生在西藏阿里。自幼父母雙亡，隨爺爺在寺院里長大，修成了密宗法術天獒瑜伽。他能直立行走，會說漢語英語藏語，後來被搖滾歌手、酒吧老闆溫暖帶回了北京，從此迷上了激情陽剛的搖滾樂。他找到幾個志同道合的狗友組成了史上第一支狗搖滾樂隊ROCKDOG樂隊。隊員是吉他手紋身狗「佐羅」、貝斯手素食狗「旺財」、鍵盤手網路狗「ikey」、鼓手功夫狗「瓦西里」，以及經紀人快板狗「丁丁」。麥頭的女朋友名叫「薇薇安」，是金毛工作犬。
3.中國藏獒 張惠斌 ，張彬
《中國藏獒》講述了：藏獒是世界上最古老的犬種，從這個物種誕生之日起，憑其對青藏高原極端惡劣自然環境的強大適應能力。頑強地將生命延續到幾百萬年後的今天。的確是件不容易的事情。在這幾百萬年中。它與人類相伴，在人類面臨野獸威脅的時候，它不惜用自己的生命保護著人的生命。
藏獒，是狗的「活化石」，是犬最古老的「基因庫」。它在世界優秀犬種的培育上功不可沒，為許多優良犬種的改良培育作出了巨大的貢獻，藏獒無愧於狗的始祖。在這里我要講講狗與人的關系。
4.雪地藏獒 王躍 中國大陸
藏獒是高原最具靈性的動物，它雖然身軀龐大，但是內心細膩豐富；它雖然對敵人毫不留情，但是對自己的主人卻忠心耿耿；它雖然膽大如虎，但是心細如發……這種種神奇的特質，寫在王躍的書中，就變成了《雪地藏獒》中荒原上藏獒與狼群的血戰、雪山中藏獒與野狗群的決斗、喜馬拉雅山中藏獒月亮冰縫里的救險等驚險刺激的奇幻故事，以及藏獒與人的友誼、藏獒太陽和月亮的母子情深、月亮和土狗山花的動人愛情等溫婉表現。
5.藏獒:在都市中嚎叫 臧傑 ，薛原
《藏獒：在都市中嚎叫》描繪與展現了在都市裡孤獨行走的荒原作家和城市邊緣文化探索者的精神原生態。《藏獒：在都市中嚎叫》以「荒原作家」楊志軍在都市中的生存與創作為聚焦點，掃描了都市文化與知識分子的生存狀況。從西部荒原，到都市裡的心靈荒原，楊志軍經由了精神上的苦難歷程，長篇小說《藏獒》就是他十年青島生活的精神突圍。楊志軍在都市裡的生存困境和浪跡荒原的血性創作，被網友大漠以述評的方式「掛」到了網路上，從而引發了一場關於城市文化與作家立場的爭鳴。隨著《藏獒》的問世和暢銷，楊志軍及其創作再次成為「網戰」焦點，並引發出對都市精神家園的營造與知識分子公共性的爭鋒。
6.青海藏獒
《青海藏獒》為「青海藏獒畫冊」，藏獒是產於青藏高原的一種大型獵犬，被譽為「中華神犬」。藏獒又名蕃狗、多啟、大狗，古稱蒼猊犬等等。產於西藏（國家二類保護動物.世界級珍稀種），據記載距今已有800萬至1300萬年歷史。2000多年以前藏獒便活躍在喜馬拉雅山脈，以及海拔3000多米以上的青藏高原地區。標準的純種藏獒多見於廣大牧區，有獅頭型.虎頭型之分，有安多系.康壩系.青藏系的類別區分。骨架粗壯、體魄強健、吼聲如雷、英勇善斗。屬於護衛犬種，具有王者的霸氣和對主人極其忠誠的秉性。
7.藏獒-靈犬、饕餮和神蟲 蕭兵
犬狀元藏獒在中國乃至世界的歷史、文化的地位、作用，以及逸聞、趣事都顯赫一時，本書章節包括：可怕而又可愛的藏獒、藏獒在中國歷史上的地位、狗的神秘與靈力等。

㈦ 今下午閱讀的小說

下午閱讀小說，不知道你想讀的是哪一本小說，有很多小說都是非常精彩的，具體的小說你可以去小說的都平台找一本適合自己的

㈧ 求一篇小說閱讀試題的答案

現代文閱讀訓練——
鄉村教師
岳 勇
（1）臨近大學畢業的那段日子，同學們都為畢業後能留在城裡能有份好工作忙開了，唯有娟子按兵不動，如無事人一般。
（2）我們同宿舍的幾個姐妹都勸她出去活動活動，爭取能在城裡留下來。哪知娟子卻笑笑說：「我要回鄉下去。」
（3）我們都吃了一驚，娟子的老家我們結伴去遊玩過一次，在大巴山最深處，汽車在二十里以外就進不去了。村裡人住的全是茅草屋。我們當時都笑著調侃說那兒是全國最貧瘠的地方。而現在，娟子卻輕描淡寫地放棄了這次改變命運跳出農門的良機，要重新回到那窮山溝，我們都替她惋惜。
（4）這時，娟子一本正經地給我們說了一個故事。
（5）10年前，大巴山深處有一所學校。整個學校只有一間茅屋搭成的教室，只有一個班級，也只有一個老師。班上有13名學生，那位鄉村老師將他們從一年級教起，一直教到六年級。
（6）然而，就在小學快畢業的時候，不幸的事發生了。
（7）有個放牛娃在山上玩火，不小心把茅屋教室給引燃了。等大家發現時，大火已經快封住了教室門。
（8）教室里的13名鄉下娃子都亂了套，但那位鄉村教師卻比以往任何時候都鎮靜。他一面教孩子們不要慌張，一面將被大火圍困的孩子們一個個往外背。大火已將窄窄的木門完全封住，老師的衣服、頭發和鬍子全都燒焦了。但他並沒有放棄。到最後，教室里只剩下兩名女同學。
（9）老師在一次沖進火海，那兩名女同學正坐在教室里哇哇大哭。老師看了她倆一眼，最後咬咬牙，背起其中一個就往外沖。
（10）燒得通紅的門框呼地一聲砸下，將老師砸了一個踉蹌，但他最後還是背著那個女孩從大火中爬了出來。
（11）他把那個女孩被盜安全地帶，然後又急急地沖進了早已變成火海的教室。就在這時，轟的一聲，教室燒塌了。老師和最後那名學生再也沒有出來……
（12）講完這個故事，娟子眼圈都紅了。
（13）我們都猜了出來：「最後就出來的那名女同學就是你，是么？」
（14）「是的。」娟子含淚點點頭，「但你們知道最後那位被老師留在教室里再也沒有被出來的同學是誰么？」我們都搖搖頭。
（15）娟子說：「是老師的女兒呀!」
（16）說完這句話，娟子再也忍不住哭了起來。
（17）我們的眼圈也都紅了。
（18）最後，我們宿舍有三個姐妹跟著娟子去她老家作了一名鄉村教師。我是其中一位。

1.請用簡練的語言概括本文的故事情節。（4 分）
答：即將大學畢業的娟子主動放棄留在城裡工作的機會，毅然決定回鄉工作。同宿舍的姐妹們大惑不解，於是娟子給她們講述了一個鄉村教師捨身救學生的真實故事，為鄉村教師的精神所感動，同宿舍的三個姐妹跟著娟子一同去她老家做了鄉村教師。
答題要點：1、娟子的決定；2、鄉村教師的事跡；3、事跡對我們的感染；4、「我們「的舉動」。每個要點1分。
2.「鄉村教師」這一題目有兩層含義，請分別寫出來。（2 分）
答：① 以此紀念舍己數學生的鄉村教師；
② 以此贊揚去鄉村任教的大學畢業生。
3.記敘的順序有順敘、倒敘、插敘三種。從全文看，（5）一（11 ）自然段採用了哪一種順序？它在文中的表達作用是什麼？( 3 分）
答：插敘。（1 分）
作用是：把娟子回鄉下任教的原因交代更加清楚（2分）
4.在「同學們都為畢業後能留在城裡能有份好工作忙開了」的時候，「娟子卻輕描淡寫地放棄了這次改變命運跳出農門的良機，要重新回到那窮山溝」 ，這是為什麼？( 4 分）
答：一是為小學教師捨身救學生的精神所感動（或「感激小學教師的救命之恩」，或「傳承小學教師對學生的愛」），以當一名鄉村教師為榮；二是想用自己的所學回報養育自己的家鄉、讓貧苦的家鄉不再貧苦。
答題要點：1、精神鼓舞（或「載譽而歸」，或「傳承愛心」）；2、回報家鄉。每個要點2分。
5.讀了這篇文章，你聯想到汶川大地震救援中的哪些情景？感悟到了什麼？( 4 分）
10、有人認為第三段中加點的成語「輕描淡寫」用得不恰當，你的意見如何？請講明理由。（2分）

11、請按事情發生的先後順序概述上文的故事內容，不超過55字。（2分）

12、小說作者敘述故事為什麼用插敘而不用順敘？（至少講兩個理由）（2分）

13、見文中劃線的句子。鄉村教師在「看了她倆一眼」到「最後咬咬牙」的瞬間是怎樣的心情，請聯繫上下文，悉心揣摩，合理想像，用3~5句話描寫出他此時的心理活動。（2分）

14、有人說這篇小說的主人公是那位敬業愛生、無私奉獻的鄉村教師，也有人說是娟子。請對娟子這一人物形象作一點簡要的分析（應當包含兩個方面的內容：從她的表現看她是怎樣的人，作者塑造這一形象的用意何在）。（3分）

參考答案：10、開放題。不恰當：「輕描淡寫」指說話或寫文章時僅淡淡帶過，有范圍限定，不能修飾「放棄」。恰當：「放棄」是指前文「娟子卻笑笑說：『我要回鄉下去。』」，「輕描淡寫」修飾的還是「說」。
11、鄉村教師從火海里救出娟子等12個學生，最後去救女兒時不幸與女兒一同遇難。娟子大學畢業後決定回鄉村作教師。
12、造懸念，行文曲折；表現主題的需要，突出鄉村教師無私博大的愛以及這種愛的無限延伸（對他的學生的影響）；使結構緊湊，內容更豐富。（其它言之成理的也可以）
13、略
14、供參考：貧窮農村的孩子都希望改變命運跳出「農門」，而大學畢業的娟子卻毅然決定回老家當一名鄉村教師，為建設落後的家鄉做貢獻，這說明她是個有使命感、責任感的熱血青年，她愛家鄉，不忘本，有志向。娟子這一形象一方面在襯托她的老師，同時也在表現「鄉村教師」這一代又一代的愛的延伸，也給只為改變個人命運而奮斗者立了一面鏡子。

㈨ 找一本小說閱讀網看過的小說

後面有那麼一點點像默雅的《魔妃太難追》

㈩ 這是一篇小說閱讀

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