小說文本閱讀

Ⅰ 寧夏卷高考閱讀怎麼答（小說，實用文本閱讀）

根據考綱的要求，備考時我們應當關注如下兩方面內容：

一、掌握新聞文體的相關知識

（一）新聞的文體特徵

1、新聞定義：新聞是對新近已經發生和正在發生、或者早已發生卻是新近發現的有價值的事實的及時報道

2、新聞分類：新聞有廣義狹義之分。廣義的包括——消息、通訊、特寫、電視新聞等體裁；狹義的專指消息。

3、文體特點：

（1）基本特點：迅速及時、內容真實、語言簡明。

2）最主要的特點：「用事實講話」。

3）基本結構：標題、導語、主體、背景、結語。

標題、導語、主體是消息必不可少的，背景和結語有時則蘊涵在主體裡面，結語有時可省略。

①標題：要求准確、凝練、新穎、醒目。形式有單行標題，多行標題。

多行——引題（引標）：交待形勢，烘托氣氛，說明背景等。

正題（主標）：對一則消息內容的高度概括。

副題（副標）：往往是重要事實，結果的提要。

②導語：消息的第一句話或第一段話以凝練簡明的語言，概述新聞的主要內容或事實，鮮明地揭示新聞的中心。寫法常見的有敘述式、描寫式、評論式、提問式、結論式等。

③主體：對導語內容進行展開和補充，是消息的軀干。按事情發生發展的先後順序安排層次，按事物之間的邏輯關系安排層次。

④結語：消息的最後一句話或一段話，有的消息，事實說清楚了，就不需要結尾。它可對全文內容作概括性小結；可用帶有啟發激勵性的語言作結；可對發展趨勢作預測；可提出值得深思的問題。

4、六要素：時間、地點、人物、事件的起因、經過、結果。

（二）消息文體知識

1、消息：是用概括性的敘述方式，簡明扼要的文字，迅速及時地報道國內外具有新聞價值的新近發生的事實的一種新聞文體。

2、消息的特點

（1）真——真實准確，有根有據，用事實說話。

（2）新——內容要新，新人新事，從新角度說話。

（3）活——生動活潑，鮮明生動，用形象說話。

（4）短——篇幅短小，中心一個，用重點說話。

3、消息的結構：標題，導語，主體，結語。

4、消息的要素：消息（也叫新聞或報道）有五要素，又稱「五個w」，即：「何時」（when）、「何地」（where）、「何人」（who）、「何事」（what）、「何故」（why）。這五個「w」與記敘文的五要素是完全一致的，即:時間、地點、人物、事件、起因。

5、消息的寫法

一般寫法都採用「倒金字塔」式。即先說結果，再說重要事實，最後說次要內容。特殊寫法也可採用金字塔式，懸念式，並列式等。

二、命題預測：

【考查選材】：

新聞，一般選取一些具有時效性就、實用性、生活性的新聞特寫、消息通訊或訪談。如水均益的《我與東方時空》等富有時代特徵和時代表現力，著重新聞人物、新聞價值和反映精神價值的文章。

傳記，一般選取較為典型人物的傳記。傳主的事跡能給讀者思考和認識，具有較高的人生價值和精神高度的，能供考生欣賞、探究的文章。如《史記?項羽本紀》等這類體現奮斗與機遇，養性與修身，挫折與成功的作品。

【新題預測】

① 探究評價型

此類題型是針對文本閱讀里的某一個疑點或難點，通過考生閱讀後對文本的認識與體會，再聯系考生長期積累的社會閱歷、認知與判斷能力，對文本的難點和疑點進行或發表自己的看法。例：通訊《銀牌，重似金牌》濃墨描繪趙宏博轉體三周跳的成功，更加濃墨描述張丹拋四周跳的失敗，卻沒有詳細描述張丹/ 張昊重新開始表演的完美。因此，有人認為銀牌是裁判給的人情分，有人認為那隻是記者寫作上的疏忽，還有人認為這樣寫正是詳略得當地表現了主題。對此，你是什麼看法呢？（12分）（廣東省教研室：2007年新課程標准語文考試大綱調研題B）

②探究拓展型

這類題型主要是從文本出來，根據文本的某些與生活相關的問題，再要求考生調動自己的閱讀感悟、成長經歷、社會認識等等進行探究文本以外所延伸的意義、價值等。例如：文學史上，有許多作家也像巴金一樣，拿起筆來是為了呼喚光明與驅逐黑暗。請你試舉例闡述。（8分）（廣東某重點中學2007屆的月考題）

② 探究賞析型

此類題型是對文本中的一些亮點，如篇章結構安排、語言特色、文學藝術處理等方面進行探究與賞析。例如：第一次世界大戰期間，居里夫人中斷了偉大的鐳研究工作，而去做普及的戰地救護工作；「自傳」顧名思義應當寫自己，可傳主卻用了許多筆墨去寫讀者不一定想知道的醫生、護士、學員、傷員和工作人員。請你就此二事，談談居里夫人這樣處理的得失。（14分）（廣東省教研室：2007年新課程標准語文考試大綱調研題A）

【考查方向】

① 對新聞常識的考查，如考新聞要素等。

② 對文章中重要句子及詞語的含義考查。

③ 對文章整體或段落內容的分析和概括。

④ 對新聞主題、人物形象、作者的觀點態度等理解。

⑤ 對新聞材料運用的作用的分析。

⑥ 對文本的價值取向和實用效果的探究。

希望對你有幫助~！

Ⅱ 如何應對小說文本閱讀題

一、小說的三要素

人物、故事情節、環境（自然環境和社會環境）。

二、小說的故事情節包括哪幾部分

開端、發展、高潮、結局。有時前面有序幕，後面有尾聲。

三、小說標題的作用

答題時應考慮以下方面：

是否交代了故事發生的時間、地點、環境；是否是設置懸念，吸引讀者；是否是小說的線索；是否為塑造和突出人物形象服務；是否推動了故事情節的發展，或推動了故事情節的轉折；是否屬於一語雙關；是否對主題的表現起到了畫龍點睛的作用。

四、小說「設疑法（懸念法）開頭」的作用

引起讀者的思考；引出下文的情節；突出人物形象；揭示小說的主題。

五、小說「寫景法開頭」的作用

交代故事發生的時間、地點；暗示社會環境，揭示社會本質特徵；揭示人物心境，表現人物性格；渲染氣氛；推動情節的發展；為刻畫人物做鋪墊、打基礎。

六、小說「出人意料的結局」的作用

從結構安排上看，使平淡的故事情節陡然生出波瀾，如石破天驚，猛烈撞擊讀者的心靈，能產生震撼人心的力量；從表現手法上看，與前文的伏筆相照應，使人覺得結局自在情理之中。

七、小說「悲劇性結局」的作用

能更好地深化主題；能更好地塑造人物形象，表現人物性格；使人感動，令人回味，引人思考。

八、小說「喜劇性大團圓結局」的作用

給讀者留下了廣闊的想像空間，耐人尋味；喜劇性的結尾與主人公、作者的意願構成和諧的一體，給人以欣慰、愉悅之感；凸顯出美好人性，反映出人類嚮往和平美好生活的願望。

九、小說「第一人稱」的作用

便於拉近與讀者的距離，使讀者自然融入「我」這個角色；有利於抒發情感，進行詳細的心理描寫；使小說更具真實性，便於讀者體會作者心情；通過對「我」的詳細描寫，來喚醒讀者內心的感受和思考；使故事情節敘述雜而不亂，使情感更能打動人心。

十、如何分析小說的人物形象（形象特點）

從以下幾個方面著手：

外貌描寫（也叫肖像描寫），包括面容、神情、發型、身材、服飾等；語言描寫；動作描寫（也叫行為描寫）；心理描寫；細節描寫。

十一、小說中自然環境描寫的作用

渲染某種氣氛；烘託人物性格，暗示人物命運；推動故事情節發展；奠定小說感情基調；暗示當時的社會背景；為下文故事情節做鋪墊。

十二、小說中社會環境描寫的作用

交代人物的生存環境；交代人物的社會關系；交代作品的時代背景；為下文人物性格描寫作鋪墊。

十三、小說心理描寫的作用

直接表現人物的思想和內在情感，表現人物品質，刻畫人物性格，推動情節發展。

十四、小說細節描寫的作用

刻畫人物性格，展示人物的內心世界；推進故事情節的發展；更好地表現生活環境；增強小說故事的真實性；深化小說的主題。

Ⅲ 高考閱讀是選做題，一篇是小說文本，一篇是實用文本

你是高幾？抄如果是高二的話，你襲可以現在找找感覺看你自己是比較適合做小說類得還是實用文本，每個人擅長的都是不同的。等到你找出自己的適合點時就可以專注的練習一種，因為你考試時沒有那麼多的時間的，如果你在考試時同時看了兩篇文章，很可能會導致你時間不夠遠
我的建議是選擇實用文 這種的好拿分 很多可以在文章中找到答案 或者是從文章中提取出來

Ⅳ 小說類文本閱讀答題技巧

先大致讀一遍，有個內容大綱。然後把人物地點弄清楚。然後，讀題，帶著問題再讀一遍文章就差不多了

Ⅳ 語文閱讀里的小說類文本怎麼做啊，求方法

小說類文本閱讀後面的題目不外乎幾種：①梳理或概括故事情節；②分析評價人內物形象；③揣容摩環境描寫的作用；④挖掘小說的主題；⑤品味小說的藝術特色等。
所以你只要多做幾套小說閱讀的題，然後掌握以上幾種題目各自的答題方法就行了。一般都有個套路的。比如環境描寫的作用，無非是烘托氣氛，交代故事發生的環境，推動情節發展，為全文定下感情基調，為後文鋪墊，突出人物的某個精神等。
小說都是故事，所以你必須要快速讀懂文章意思，這個就是你的閱讀能力，你的文學功底了，如果你這方面有問題的話，一時半會也提升不來的。只有多讀。