骨變小說閱讀答案

① 骨骼能告訴我們什麼 閱讀答案

1.性別 年齡
2.作為引子，引出文章的說明對象，激發讀者的閱讀興趣。
3.那麼，人們是如何從骨骼中找到確定性別、年齡等信息的線索的呢？
4.不能刪去，「一般而言」強調說明男性骨骼與女性形態方面的特徵差異通常如此，不排除特殊性，如果刪去，就太絕對化，不能體現說明文語言的准確性。
5.舉例子。具體說明了「不少骨骼特徵---如骨化中心的出現和骨骺的癒合狀況---會隨著年齡的增長呈現規律性的變化」這一結論。
6.A

② 千金市骨 閱讀答案

從前，有個嗜好玩馬的國君，想用千金重價徵求千里馬。過了三年，仍無一點收獲。這時，宮里一個職位低下的小侍臣，竟然自告奮勇地站出來說：「請您把這個差使交給我吧!」國君點頭同意。不到三個月，這人果然找到了一匹日行千里的良馬，可是當他要買馬時，這匹千里馬卻死了。他思慮了一會幾，仍然花費500金，將死馬的屍骨買了回來。他帶著千里馬的屍骨回宮向國君復命時，國君見是馬的屍骨，非常生氣，怒斥道：「我要的是活馬，你買這死馬回來有什麼用?不是白費了500金嗎!」侍臣笑道：「請國君息怒，金不是白費的。一匹死馬您都願意昂價買了，這消息傳開，人們都會相信您是真心實意喜愛良馬的國君，而且識貨，說話算活。這樣，一定有人自己 上門獻馬。」後來，不出一年，國君果真得到了三匹別人主動獻來的千里馬

遣:派遣 捐:浪費,白費
3、我要的是活馬，你買這死馬回來有什麼用?

③ 閱讀答案

15.文章寫與老師相見，說了很多舊事。請概括出「我」初中時做的那件事。（3分）
16.請說說文章題目「老師！老師！」有什麼特點？用這個標題有什麼妙處（4分）
17．結合文章，理解第⑨段劃線句子的含義。 （3分）
18.為什麼說張夢庚老師的一生「清寂中夾纏暖意，暖意里裹藏著刺骨的寒涼」？ （4分）
19.作者說,就是覺得老師偉大。結合全文，說說張老師的「偉大」表現在哪裡？（4分）

15．（3分）我在酷暑的一天帶同學逃課幫母親捉蚜蟲，還強詞奪理頂撞張老師。（「逃課」「捉蚜蟲」「頂撞」各1分）
16．（4分）文章題目運用了反復的修辭方法和感嘆號（感嘆句）。（2分）這樣既強調了人物的身份，又表達了作者對老師崇敬和贊美的強烈感情，起到吸引、震撼讀者的作用。（2分）
17．（3分）雖然張老師的背影在眼前消失了，但是張老師的形象和精神還留在我心中，（1分）讓我像聽心跳一樣時常清晰記起，（1分）這表達了我對張老師的無比敬愛和深情難忘。（1分）(可以不分析，直接答含義即可)
18．（4分）張老師默默紮根教育，輾轉多校，過著一種平凡清貧的教書生活，他的一生「清寂」。（1分）他事業有成，為教育做出了貢獻；（1分）子女成才，家庭幸福（1分）。因此充滿了「暖意」；但是，他一生清苦，命運坎坷，不被人重視，不被人記起，因此他的人生充滿「寒涼」。（1分）
19．（4分）他熱愛教育，默默堅守教壇43年，一生的金貴歲月奉獻給了教育，培養學生成才；（2分）他關愛學生，理解學生，寬容學生，受學生敬仰。（2分）

望採納！！！

④ 幫忙找一道閱讀題的答案。

【學寫作】

這是一篇語言簡練而又富含哲理的小小說。文中用不同的筆法，塑造了兩個不同階層、有著不同立場的鮮明的人物形象。對拉哈布·薩卡爾的描寫，作者藉助說明性的描寫以及心理描寫；而對於黃包車夫的描寫，則通過側面的外貌描寫和簡短的語言描寫，對不同的人物採取不同的描寫方式，各有所側重，這樣會令人物性格特徵更鮮明，同時，富於哲理的對話，也有著令人思考的空間。

閱讀導引：黃包車夫是貧窮的，但他也是富有的。他沒有淵博的知識，沒有錦衣玉食，有的只是堅硬的骨頭，他用自己的原則生活和處世。我們不能選擇自己的相貌、家庭、出生，但是我們可以選擇的是以自己的方式生活。

【懂人生】

窮人也有窮人的尊嚴和人格，而即使是最低下的乞丐，也還有自己的尊嚴。沒有人會喜歡帶有侮辱性的施捨，或者根本就不喜歡被人施捨。生活中，我們不要以自己的想法、處世方式強加於人。因為，或許別人並不是你所想的那樣。（丘永金）

⑤ 請問有 一隻豺流下的血與淚 的這篇小說閱讀答案么

沈石溪 ①我一眼就看到有一隻小豺孤零零站在路旁的一棵小樹下。小傢伙瘦骨嶙峋,邋遢 骯臟。 小傢伙用信任感激的眼光看著我, 我突然決定要收養這只小豺。 ②豺在分類學上和狗 同屬犬科, 我想, 只要訓導有方, 是有可能把這只小豺改造成獵狗的。 我給它起名叫汪汪。 ③ 十個月後, 汪汪出落成一條漂亮的母豺, 它會用平靜的眼光看著在它身邊刨食的肥胖的母雞, 它會按我的指令把正在山坡上吃草的羊群吆喝回來,它會鑽進茂密的草窠把我射落的斑鳩撿 回來。 除了尾巴之外, 它的各方各面與一條獵狗沒有任何差別。 豺的尾巴要比狗尾粗大得多, 就因為這條顯眼的豺尾,寨子里誰都不承認汪汪已被我馴養成一條獵狗了。它走近誰,誰就 用腳踢, 用土塊砸, 用棍子轟。 在狗群里, 汪汪的境遇就更慘了。 有一次, 狗們群起而攻之, 要不是我及時趕到, 汪汪肯定變成無尾豺了。 ④發展到後來, 汪汪只要一跨出門, 就會招來 狗群的攻擊。我很苦惱,汪汪也很苦惱。那天,我在院子里鍘牛草,汪汪蹲在我面前,目不 轉睛地盯著鍘刀看。突然,我眼睛的餘光里瞄見一條金黃的東西一閃,我想停止鍘草,但已 經來不及了,只聽見咔嚓一聲,我的手腕感覺到刀鋒碰到堅硬物體的震顫,汪汪那條絨毛蓬 松的大尾巴掉到了地上。但完全出乎我的意料,汪汪看著被鍘斷的尾巴,眼睛裡沒有痛苦和 悲傷,對我也沒有任何責備與怨恨;它顯得很高興的樣子。我的心一陣戰栗,我明白了,它 是自己要鍘斷尾巴的! ⑤我永遠也不會忘記汪汪養好傷後第一次出門的情景。 它顛跳著撲進 我的懷里,後肢直立,前肢搭在我的褲腰上,拚命想舔我的臉。它理所當然地覺得,自己脫 胎換骨變成一條真正的狗了。 ⑥我興致勃勃地帶著它走到寨子中央的打穀場上。 一群狗正在 搶奪一根肉骨頭,汪汪興奮地吠叫一聲,它剛挨近狗群,搶得熱火朝天的狗們便兇相畢露。 汪汪並沒退卻,它將屁股對著狗群,並使勁扭動胯部,汪汪汪地叫起來。它昂著頭,叫聲嘹 亮,充滿了驕傲和自信。 ⑦一條名叫烏龍的狗小心翼翼地靠近汪汪,聳動鼻翼,嗅聞起來。 突然間,它頸上的狗毛像針一樣豎直起來,汪汪汪發出一串咆哮,這等於在告訴狗群,它已 驗明正身,它前面的傢伙,不是狗,是豺!霎時間,狗們蜂擁而上,對它又撕又咬,它寡不 敵眾, 嗚咽著逃回我的身邊, 朝我委屈地叫著。 ⑧我好不容易驅散了氣勢洶洶的狗群, 帶著 汪汪離開打穀場,正好遇見幾個獵人在井旁,汪汪朝獵人們走去,它步履沉重,像在泥漿里 跋涉,看得出來它心裡發虛。汪汪又朝獵人們轉過身,將無尾的臀部亮出來。這一次,它已 沒有了驕傲和自信, 在高高翹起屁股的同時, 腦袋低垂在膝蓋旁, 眼光里有一種哀求和乞憐。 獵人們都像看稀罕似的抬頭看看汪汪, 撿起一塊土坷垃, 朝汪汪砸去。 汪汪像遭了電擊一樣, 雙眼發直,渾身顫抖,趴在地上,半天沒有動彈。 ⑨突然,它仰起頭, 「呦——」朝藍天漂 浮的白雲發出一聲長嗥,令人毛骨悚然。這是地地道道的豺嗥。我想抱它回家,但它拚命從 我懷里掙脫出來,跑進了茫茫的山野„„ (選自《意林》 2014年第 7期,有刪改) 5.小 說 中 , 哪 些 因 素 逼 使 母 豺 汪 汪 最 終 跑 回 「 茫 茫 的 山 野 」 ? (4分 ) ▲ 6.聯繫上下文,體會文中畫線句子的表達效果。 (6分) ⑴它顛跳著撲進我的懷里,後肢直立,前肢搭在我的褲腰上,拚命想舔我的臉。 ▲ ⑵汪汪像遭了電擊一樣,雙眼發直,渾身顫抖,趴 在 地 上 , 半 天 沒 有 動 彈 。 ▲ 7. 請結合母豺汪汪的境遇, 說說第⑨自然段中 「呦——」 這一聲長嗥里包含著汪汪哪些復雜 的 情 感 。 (3分 ) ▲ 8.為融入狗群,母豺汪汪有一系列的表現。對此,你有何看法?請作簡要分析。 (5分) ▲ 5. 村民不認可母豺是獵狗 (並對其踢打驅趕 ) , 狗群不接納母豺 (並進行攻擊 ) ,獵人對母豺的歧視和打擊。 (共 4分。寫出 2點即可) 6.⑴ 通過「顛跳」 、 「撲」 、 「直立」 、 「搭」 、 「拚命想舔」等動作細節,生動細致地表現了汪汪自以 為變成了一條真正的獵狗而興奮喜悅的心理。 (3分) ⑵通過傳神的神態動作的刻畫,表現 出了汪汪遭到獵人的鄙視驅趕的打擊之後,徹底喪失驕傲和自信的絕望心理。 (3分) 7.始

⑥ 求作業答案：閱讀下面的文字，完成

⑦ 一道閱讀題，求答案。。

18，空曠寂寥 黃昏太陽 灰色小鳥 都是些冷色調的景物 比較陰暗 使人看了比較傷感 ,情緒低落
景物描寫的作用是為後來 敘述方傑情感做鋪墊的 主人公方傑感傷 低落的心理正好與這些景物互相呼應
21例如 面對同樣的書<<你過得比我好>>兩人的感想卻有天壤之別
方傑看見那書時 表現出一種懊喪 消極 自暴自棄的情感
而歐陽堅則是 積極樂觀 盡自己的所能做一些有意義的事 對社會奉獻自己的一份力量
22.身體上的缺陷並不可怕 可怕的是心理有缺陷的人 朴實的心靈勝過華麗的外表 做人要有自己的理想與追求 要做出一番事業出來 要有上進心 做一個對社會有用的人
20 這位老人的病情比自已的嚴重許多 卻能夠積極樂觀的對待生活 熱衷於自己的事業 而自己年紀輕輕的卻放棄自己 為自己的行為與想法感到羞愧

⑧ 《天地蒼茫一根骨》閱讀答案

1．本文以「天地蒼茫一根骨」為標題有什麼作用？（3分）
答：標題「天地蒼茫一根骨」運用了借喻的手法，既體現了司馬遷命運的悲劇色彩，又突出了他的不屈精神。
2．文章開頭，作者是如何描寫司馬遷塑像的？這樣描寫有什麼作用？（4分）
答：作者對司馬遷塑像的描寫著重突出了他的眼神和胡須，表現了他的精神風貌，展現出人們心目中理想化了的司馬遷的形象。（共4分。突出他的眼神和胡須，2分；展現出人們心目中理想化了的司馬遷形象，2分）
3．「司馬遷在提升精神的同時，成就了一根骨頭。」其中的「提升精神」和「一根骨頭」分別指什麼?（4分）
答：提升精神：司馬遷由一個御用工具向獨立人格的轉變。（2分）
一根骨頭：在對理想與事業的執著追求中挺立起來的獨立人格。（2分）
4．作者為什麼說「李陵之禍」降臨到司馬遷頭上是有某種必然性?（5分）
答：因為作者認為一個專制強權的社會是不允許人們說公道話的，而司馬遷是一個有骨氣、有血性、有社會良心的人，他面對專制強權，敢於站出來說公道話，因此遭遇災禍就是必然的。

⑨ 閱讀下面的文章，完成小題。

小方靦腆的向我鞠了一個深深的躬 : 農村小姑娘的形象
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文中為了加強矛盾沖回突，充分塑造人物形象，多處答使用了對比的手法，請結合文章內容談談對比的表達效果:

下面是
小說以「落價」為題，但主要內容卻是寫小方的事情，這樣的安排是否合理 ？
答案：
從主旨上看，小說以小見大，通過小方的言談舉止的變化體現了 對輕視知識重視金錢的思想 ， 突出知識「落價」了
從人物形象上看，小方重視金錢輕視知識的青年形象恰好闡釋了題目「落價」的現實問題。
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標點符號：
小方打斷了我，說：「您不知道，『破爛』才不值錢呢！現在人人都在說，一切東西都在天天漲價，只有兩樣東西落價，一樣是『破爛』，一樣是知識……」小方忽然不往下說了。
理由自己寫寫吧.

標點符號：
我的心猛然往下一沉，心說：和破爛一樣，我們是落價了，這我早就知道！
理由自己寫寫吧.

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