❶ 現代文記敘文或小說閱讀題
回 答（15分）
卑鄙是卑鄙者的通行證， 如果你腳下有一千名挑戰者，
高尚是高尚者的墓誌銘。 那就把我算作第一千零一名。
看吧，在那鍍金的天空中，
飄滿了死者彎曲的倒影。 我不相信天是藍的；
我不相信雷的回聲；
冰川紀過去了， 我不相信夢是假的；
為什麼到處都是冰凌？ 我不相信死無報應。
好望角發現了，
為什麼死海里千帆相競？ 如果海洋註定要決堤，
就讓所有的苦水都注入我心中；
我來到這個世界上， 如果陸地註定要上升，
只帶著紙、繩索和身影。 就讓人類重新選擇生存的峰頂。
為了在宣判之前，
宣讀那些被判決的聲音。 新的轉機和閃閃的星斗，
正在綴滿沒有遮擋的天空。
告訴你吧，世界， 那是五千年的象形文字，
我—不—相—信！ 那是未來人們的凝視的眼睛。
〔注〕這首詩寫於1976年清明節前後，是作者以挑戰者的身份，向那個人妖
顛倒、是非混淆的年代發出的戰斗宣言。
16、寫出你對「卑鄙是卑鄙者的通行證，高尚是高尚者的墓誌銘」的理解。（3分）
答：
17、「冰凌」和「死海」各象徵什麼？（2分）
答：
18、「我—不—相—信」的破折號有什麼作用？（2分）
答：
19、第6節表現了詩人怎樣的思想感情？（4分）
答：
20、最後一節有什麼深刻的含義？（4分）
答：
倔強的生命（14分）
在水泥、混凝土占據的都市裡，兀立著一個孤獨的身影——一株老樹。她根植在與我家一牆之隔的前面院落的舊樓下，畸形的樹干、光禿禿的枝椏，沒有挺撥的身軀，亦沒有曲折盤旋的虯枝，顏色黯淡得甚至有些讓人生厭。
伏在窗前，我常納悶，在那樣一個陰暗的角落，怎會挺出這樣一個倔強的生命，沿著樓後牆壁的邊緣破土而出，僅靠著不定期的雨水和那僅有的一小片土壤而成活。這莫不是一個奇跡，我驚詫了。
大自然賦予了她生的權力，卻又讓風雨鏤刻這扭曲的身影。蓊鬱已煙消雲滅，那滿樹的鮮活也早已隨凄涼的秋風而去，只留下樹幹上道道深可沒指的傷痕，在緩緩陳述著平凡中孕育著的偉大。我有些欣賞她了，悔不該把美拘泥於體格的健壯抑或玉樹臨風飄飄然的感覺，這扭曲而不甘沉淪亦是一種生命美的體現。嬌翠欲滴的亮色是美，脫去那一身綠袍枝椏畢現更能顯示出生命的張力。簡單、質朴的點線勾勒出一副生命的骨架，流暢而自然。那嶙嶙瘦骨笑傲在風中，仍透著幾分桀驁不馴，也許是孤獨造就了這種不屈的性格吧！她獨自躲在城市的一隅，莫不是怕人譏笑她的醜陋抑或是對那些依賴於人而存活的姊妹的輕蔑與嘲笑。大概她是在孤芳自賞吧！如果我不是處在這樣一個地理環境，也許永遠也不會發現她，更不會驚嘆於她的與眾不同。這種精靈的共性於即使死了也不會倒下，枯骨依舊迎著風，直至朽落變成塵埃卻又化為滋養萬物的春泥。而老樹又獨具個性，軀體是彎的，那是與頑石、砂粒抗爭的遺跡。歲月的浪潮湮沒不了她熱愛生命的慾望。一點、一點，艱難地從牆基拱出。試想，當她第一次綻放生命的綠時，經歷了多少同胞們所沒有歷經的苦難，她還是堅挺地活過來了！
每年都有這么一段時間，喧囂了一夏的樹要由墨綠走向枯黃，繼而撒下一樹的悲愴。四季更迭演繹著生命的歷程。在目光短淺者眼中，樹木休眠是一次漫長的窒息，冬季意味著荒涼，而老樹卻仍然安然地在孤獨時積聚活力。塵封的生命不意味著終結，等待著的是休整後的進擊。老樹探著身子張望不正是尋找著什麼，又在期盼著什麼嗎？
21、「倔強的生命」指誰的生命？（3分）
答：
22、起初，「我」對這個生命是怎樣的情感？為什麼會產生這樣的感覺？（4分）
答：
23、閱讀選文的第3自然段，「我有些欣賞她了」，用自已的話概括作者為什麼
開始欣賞她了。（3分）
答：
24、結合選文的第4、5自然段，用自已的語言解釋「老樹探著身子張望不正
是尋找著什麼，又在期盼著什麼嗎？」（4分）
答：
❷ 有沒有初中的記敘文和小說的閱讀題要帶答案的
一、 生存的地方
有兩個人在大海上漂泊，想找一塊生存的地方。他們找到了一座無人的荒島，島上蟲蛇遍地，處處潛伏著危機，條件十分惡劣。
其中一個人說：「我就在這里了。這地方現在雖然差一點，但將來會是個好地方。」而另一個人不滿意，於是他繼續漂泊。他終於找到了一座鮮花爛漫的小島，島上已有人家，他們是18世紀海盜的後裔，幾代人努力把小島建成了一座花園。他便留在這里做小工，很快就富裕起來，過得很愜意。
過了很多很多年，一個偶然的機會，財大氣粗的他經過那座他曾經放棄的荒島，他決定去拜訪老友。島上的一切使他懷疑走錯了地方：高大的屋舍整齊的田疇，健壯的青年，活潑的孩子……
老友因勞累而過早衰老，但精神仍然很好。尤其當說起變荒島為樂園的經歷時，更是神采奕奕。最後老友指著整個島說：「這一切都是我雙手干出來的，這是我的小島。」那個曾錯過這個地方的人，什麼話也說不出。
是的，生活就是這樣：有些人再辛苦、再困頓，但他奮鬥了，他是生活的主人；有些人再舒適、再富足，但他缺少艱難的創造和奮力的拼搏，他始終自豪不起來。
1．第二段的「他們」指哪些人？「把小島建成了一座花園」中「花園」是什麼意思？
2．第三段「島上的一切使他懷疑走錯了地方」一句承上啟下，照應了上文什麼語句？引出下文什麼內容？
3．老友說「這是我的小島」。這句話的言外之意是什麼？
4．來訪者過得很愜意，為什麼聽了老友的經歷什麼話也說不出？下文為什麼又說他始終自豪不起來？
5．走人生的路就像在大海上漂泊。結合文中兩個人的生活道路簡要談談你打算如何尋找自己人生的立足點，開創全新的人生。
二、爺爺
由於營養不良，我們幾個孩子都很瘦弱。歷歲時，我在一家小商店裡當學徒工，那也是我平生第一次嘗到蘋果的味道，盡管它又小又綠沒有成熟，上面還盡是洞，可從此以後我再也沒有感覺到當初第一次吃蘋果時那種「甘甜」的滋味。
那天，爺爺外出時遇到一次鐵路事故，當時很多人都不管三七二十一地趴在地上呻吟，等待醫生和救援人員。爺爺卻自己折了一根樹枝做拐杖，一瘸一拐地整整走了三個小時才回到家。
我很難描述爺爺剛踏入家門時，奶奶那復雜的臉色和心情。先是擔心和心疼，而後突然一陣暴怒一個孩子將一位隨訪病人的鐵路醫生帶進家裡，醫生仔仔細細為爺爺作了檢查，然後對他說：「恭賀你，老人家，你的健康狀況良好。」這時，我母親來了，她堅決地說爺爺至少是腦震盪。爺爺的表情卻未置可否。
醫生走後，奶奶和媽媽在床邊又開始教爺爺如何應付醫生和有關調查人員，爺爺只是機械地點頭。
鐵路出事故的消息傳到村裡以後，幾乎全村人都在等待著調查人員最後的善後處理工作。當鐵路上終於又來人時，爺爺似乎早已忘記家人的叮嚀，面含微笑迎接著來訪者，又不失時機地大談天氣和收成等。當來訪者終於問到他哪裡受傷時，媽媽急忙指著頭向他暗示。誰知爺爺卻不緊不慢地說：「我一切很好。」說罷臉上浮現出天使般的微笑，又說：「我如果有病，就是有 10萬元也治不好。」媽媽愣住了，奶奶尖叫著失望地從房子里跑了出去，來訪者也發出一陣莫名其妙的笑聲、嘆息聲。
當一切又復歸平靜時，他們發給爺爺5000元錢——他成了全村最富的人。但是爺爺在到死也沒明白為什麼人家要給他這么多的錢。
1．概括事件的起因和結果。
起因：
結果：
2．第一段寫出了怎樣的家境？這對表現人物性格有什麼作用？
3．爺爺最突出的優良品質是什麼？
4．文中寫我奶奶和媽媽的表現，她們這樣做的意圖是：
作者這樣寫的目的是？
小說閱讀題
賭
①一個暴君，一個哲人。他們同時生活在一座城市裡。
②暴君指著哲人的鼻子吼道：「你，必須從內心臣服於我！否則，我殺你！」哲人笑笑，不說話。暴君突然笑了：「不會讓你這么痛快地死的！」哲人笑笑，不說話。
③這時上帝來了。暴君臣服於地；哲人謙卑地躬下腰。上帝說：「孩子們，不要太吵鬧。」他指著暴君說：「你一吵鬧，我就痛苦難忍。」他又指著哲人說：「你一思考，我就想笑。」然後，上帝建議他們一同穿過沙漠，不帶任何補給。誰活著出來，誰就是王者。暴君罵罵咧咧地上路了。他很自信，多年的廝殺、搏鬥生涯使他藐視沙漠。而哲人依然笑眯眯的，不見任何異樣。
④開始的兩天，暴君一鼓作氣，遙遙領先。他計算過：騎駱駝穿越沙漠需要6天，而他加把勁，估計5天足矣。哲人並不知道他需要多長時間，如果死了，他就去見上帝；如果活著，他就雲游四方。因此，哲人安步當車，只是偶爾考慮一下前進的方向。
⑤第三天，哲人遠遠看見沙漠上有個小黑點。漸漸走近，發現是暴君。那時暴君又熱又累又餓，不堪重負，脫得只剩一條褲衩，坐在沙丘上。看見哲人，他傲慢地站起身，拍拍屁股，與哲人一同前進。哲人一直不說話，世界很靜，只聽見腳踩沙子的沙沙聲。暴君終於忍不住了：「你，不渴嗎？」哲人笑笑。暴君又問：「你，不餓嗎？」哲人笑笑。過了好一段時間，暴君惱怒地叫道：「你，不感到寂寞，不感到無聊嗎？」哲人笑笑。又過了好一段時間，暴君說：「若有劍，我會立刻殺你！」
⑥第四天，兩人都有些垮了，走得很艱難。暴君一路咕咕噥噥，像是與哲人說話，又像是自言自語。哲人臉上也不再有往日的笑容，但沉默依舊。沙漠越來越靜了。
⑦第五天，暴君遠遠落後了，他的精神已處於半失常狀態，胡言亂語著。靜默的沙漠對於他就像刀山火海一般沸騰、喧囂。哲人也極端疲憊，難以支撐，但他依然移動腳步，沒有停歇。
⑧第六天，暴君在癲狂中迷失方向，後來再也沒有人見過他。而哲人也快不行了，常常虛弱得栽倒，但方向感還在，他爬啊爬啊……
⑨第七天，早晨的陽光很好，露水也很滋潤。哲人睜開眼，看見不遠處有個村莊。
1.小說用對比的手法刻畫了暴君和哲人的形象。請概括兩人的性格特點。
答：暴君：_________________________
哲人：_________________________
2.小說生動地描寫了暴君穿越沙漠的心理過程，請用三個詞或短語將這一過程概述完整。
答：______________________________
____________________________________.
3.試分析標題「賭」的含義。
答：______________________________
____________________________________.
4.你得到了什麼啟示？請結合實際談談。
答：______________________________
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❸ 記敘文閱讀題要答案！急需！
生命的出口
林清玄
坐在窗邊喝茶看報紙，讀到一則消息：一個高中女生為情跳樓自盡，第二天，她的男友從橋上跳入河心，也自殺了。
這時候，一隻小黃蜂從窗外飛了進來，在室內繞了兩圈，再回到原來的窗戶，竟然就飛不出去了。
可憐小黃蜂不知道世上竟有①「玻璃」這種東西，明明看見屋外的山，卻飛不出去，在②玻璃窗上撞得「咚咚」作響。
忙了一陣子，眼看無路可走了，它停在③玻璃上踱步，好象在思考一樣，想了半天，小黃蜂突然飛起來，繞了一圈，從它闖進來的紗窗縫隙飛了出去，消失在空中。
小黃蜂的舉動使我感到驚奇，原來黃蜂是會思考的，在無路可出之際，它會往後迴旋，尋找出路。
對照起來，人的痴迷使我感到迷茫了。
對於陷入情感里的男女，是不是正像闖入一個房子的小黃蜂，等到要飛出去時已找不到進入的路口？是不是隔在人與生活中的情感④玻璃使我們陷入絕境呢？隔著⑤玻璃看見的山水和沒有⑥玻璃相隔的山水是一樣的，但為什麼就走不出去呢？
在這樣的絕境，為什麼人不會像小黃蜂退回原來的位置，繞室一圈，來尋生命的出口呢？
是不是人在情感上比小黃蜂還要沖動？
是不是由於人的結構更細密，所以失去像小黃蜂那種單純的思維？
是不是一隻小黃蜂也比人更珍惜生命呢？
對這一層一層湧起的問題，我也無力回答，我只知道人在深陷絕境時，更應該懂得靜心，懂得冷靜地思維。在生命找不到出路時，要後退一步，觀照全局。或者，就在靜心與觀照時，生命的出路就顯現出來了。
昨日當我們年輕時，在情感挫折的時候，都會想過了結生命，以解脫一切的痛苦與糾葛。
但是今日回觀，並沒有必死之理，那是因為情感的發展只是一個過程接一個過程，乃是因緣的幻滅，如果情愛受挫就要自盡，這世上的人類早就滅絕了。
何況，活著，或者死去，世界並不會有什麼改變，情感也不會變得深刻，反而失去再創造再發展的生機，豈不可惜復可憐？
正如一隻山上飛來的黃蜂，如果剛剛撞⑦玻璃而死，山林又有什麼改變呢？現在它飛走了，整個山林都是它的，它可飛或者不飛，它可以跳舞或者不跳舞……它可以有生命的許多選擇，它的每一個選擇都會比死亡更生動而有趣呀！
第一次情感失敗沒有死的人，可能找到更深刻的情感。
第二次情感受挫沒有死的人，可能找到更幸福的人生。
許多次在情感里困苦受難的人，如果有體驗，一定會更觸及靈性的深度。
我這樣想著，但是我並不譴責那些徇情的人，而是感到遺憾，他們自己斬斷了一切幸福的可能。
我的心裡有深深的祝福，祝福真有來生，可以了卻他們的愛戀痴心。
可嘆的是，幸福的可能是今生隨時可以創造的，而來生，誰能知道呢？
（選自《讀者》2004年第一期）
18．作者在文章中認為人如果因為情愛受挫就自盡「豈不可惜復可憐？」， 「可惜復可憐」是因為： 。（4分）
19．「玻璃」一詞在文中共出現7次，請分類歸納「玻璃」在文章中共有哪幾層意思。（4分）
答：
20．作者在文中說「但是今日回觀，並沒有必死之理」，聯系全文，請分類說說作者認為沒有必死之理的原因是什麼？（至少答出3點）（6分）
答：
21．下面對本文內容的理解與賞析，正確的兩項是（4分）
A．本文由高中女生跳樓自殺寫起，用小黃蜂的舉動和人類進行對照，勸誡人們在陷入絕境時要冷靜思考，尋找生命的出口，不要輕易放棄生命。
B．作者說「小黃蜂的舉動使我感到驚奇」，是因為作者沒有想到小黃蜂在無路可出之際，竟然仍能執著地尋找出口。
C．作者對小黃蜂陷入絕境時的舉動細加描繪，是為了表明小黃蜂的選擇以便和某些人的選擇加以對照。
D． 「現在它飛出去了，整個山林都是它的。」作者意在說明小黃蜂從絕境中出去了，就會享有更多的自由。
E．作者以樸素自然的語言娓娓道來，像一位長者，言語中透出對生命的尊重，對人類的祝福。
答：[ ][ ]
18．因為不管人活著，或者死去，世界並不會有什麼改變，情感也不會變得深刻，反而失去再創造再發展的生機。
19．⑴ ①②③⑦是指現實中實實在在的玻璃。⑵ ④⑤⑥是指人在生活中遇到的情感困惑,一種自我的感情桎梏。
20．①情感的發展只是一個過程接一個過程，沒有必要因為一點的因緣不如意就自殺。②不管活著還是死去，世界並不會有什麼改變，情感也不會變得深刻，反而失去再創造、再發展的機會，斬斷了一切幸福的可能。③生命可以有多種選擇，每一種選擇都比死亡更生動有趣。④多體驗失敗可能找到更深刻的情感，更幸福的人生，更觸及靈性的深度。⑤並沒有想像中的來生。
21．A、E
熬 葯 吳克誠
所謂的葯大都是些亡去很久的草。長得正好的草是不配叫葯的，即使硬放進葯屜，不久它也會爛掉，因為它未經灑、烘、焙或炒——九九八十一劫，少了一劫，也不能成葯。
所以葯都身世滄桑。身世滄桑的葯只能以文火慢熬。我喜歡這個「熬」，「煎葯」的煎太輕薄，與葯的身世不協調。
急火出菜，文火出葯——飽經滄桑之心，除了以文火輕攏慢捻，是斷不能把它再打開了——且看文火不疾不徐在葯鍋底下繚繞——繚繞成花的瓣，那麼鍋中葯就是瓣中蕊了，熬著熬著，蕊心舒開，塵封已久的滄桑便一絲一縷地傾吐出來。
越王勾踐很善用文火熬葯。越國病入膏盲，他卻不慌不急，他用去二十多年的光陰，來熬一服復國之葯。伍子胥在這方面可就遜色了，他輸在一個「急」字上，一急，葯煳了。急火攻心，自己當然也在劫難逃。
滄桑是苦澀的，所以葯都苦。
苦葯祛病。
魏徵是個善獻苦葯的人。唐太宗善喝苦葯。雖然有時他也會緊皺眉頭，但他最終還是咽了下去。紂王咽不下去，漸漸就百病纏身了。病是潛伏著的陰謀，肉眼一時半會兒很難看到，它一旦現出山水，就勢如破竹了。
小孩子理解不了葯的苦心，所以小孩子總拒絕好心好意的葯。我甚至都拒絕走進父親的葯房——我至今仍記著那個春夜，月色正好，我溜進父親的葯房，倚著門，看他熬葯。搖曳的燭影里，父親被葯擁著，也如一味葯了。葯香如蝶，滿室翩躚。父親說：「過來啊，過來叫葯熏熏。」我可不願讓它熏，我一扭頭，轉身就跑，一地花影都被我踩碎了。
今夜，父親故去整已十年。當初那些被我踩碎的花影仍在。春夜也在。月也正好。可是再也不會有人喚我熏葯……
當初面對那些苦葯，我真不應拔腿就跑……
從生到老，誰能離得了那些葯？從生到老，誰能說清，究竟要咽下多少葯？
（選自2003年第6期《散文》，有改動）
18．從文中看，「葯」有哪些特徵？（4分）
答：
19．文中為何說「父親」「也如一味葯了」？請作簡要解釋。（4分）
答：
20．第八段寫了一件「我」不願熏葯的小事，請結合上下文，分析這樣寫的作用。（6分）
答：
21．下列對這篇散文的賞析，正確的兩項是（4分）
A．文章開篇釋葯，繼而點題，進而談到用葯治國，篇末反問作結，歸結到用葯治人。
B．「且看文火不疾不徐在葯鍋底下繚繞——繚繞成花的瓣，那麼鍋中葯就是瓣中蕊了，熬著熬著，蕊心舒開，塵封已久的滄桑便一絲一縷地傾吐出來。」將文火熬葯比作鮮花盛開，不僅生動形象地寫出了文火熬葯的過程，而且含蓄地揭示了用葯的方法。
C．「病是潛伏著的陰謀」，「葯香如蝶，滿室翩躚」，造語新奇而巧妙。前句給人以警醒，比喻揭示病的潛伏性、危害性；後句給人以美和溫馨，嗅覺、視覺溝通，幻化出了葯效。
D．「一地花影都被我踩碎了」，語言含蓄有味，耐人咀嚼，踩碎的不是花影，而是父親苦心凝成的葯。
E．文章用例，均採用正反對比的方式，越王勾踐之於伍子胥、唐太宗之於紂王、小孩子之於成年人等，層層對比中深化了主題。
答：[ ][ ]
18．滄桑，苦澀，馨香（答「祛病」不恰當，「祛病」為「葯」的功效。）
19．①父親也有如草葯一樣的滄桑經歷；②父親積累了為人處事的葯方；③父親養成了用葯治人的能力。（要理解本文「葯」的雙關意義、象徵意義）
20．①用「我」經歷的小事來例證小孩子不解葯、拒絕葯，現身說法，增強了說服力、感染力；②承上意在說明不解葯、拒絕葯的人無異於小孩子；③為突出下文「我」因不願熏葯而後悔、內疚，以及對父親的良苦用心的理解和懷念作輔墊。
21．B、C（A項，「進而談到用葯治國」不夠全面准確。實際是談要善於用葯：無論治國還是醫人，一是對症下葯，二是肯於吃葯。D項，應理解為：踩碎的不僅是花影，而更重要的是踩碎了父親的苦心；E項，「均採用正反對比」不準確。）
窗
錢鍾書
又是春天，窗子可以常開了。春天從窗外進來，人在屋子裡坐不住，就從門里出去。不過屋子外的春天太賤了！到外是陽光，不像射破屋裡陰深處的那樣明亮：到處是給太陽曬得懶洋洋的風，不像攪動屋裡沉悶的那樣有生氣。就是鳥語，也似乎瑣碎而單薄，需要屋裡的寂靜來做襯托。我們因此明白，春天是該鑲嵌在窗子里看的，好比畫配了框子。
同時，我們悟到，門和窗有不同的意義。當然，門是造來讓人出進的。但是窗子有時也可作為進出口用，譬如小偷或小說里私約的情人就喜歡爬窗子。所以窗子和門的根本分別，決不僅是沒有人進來出去。若據賞春一事來看，我們不妨這樣說：有了門，我們可出去；有了窗，我們可以不必出去。窗子打通了大自然和人的隔膜，把風和太陽引進來，使屋子裡也關著一部分春天，讓我們安坐了享受，無需再到外面去找。古代詩人像陶淵明對於窗子的這種精神，頗有會心。《歸去來辭》有兩句：「倚南窗以寄傲，審容膝之易安。」不等於說，只要有窗可以憑眺，就是小屋子也住得住么？他又說：「夏月虛閑，高卧北窗之下，清風颯至，自謂羲皇上人。」意思是只要窗子透風，小屋子可成極樂世界……就近有廬山，也用不著上去避暑。所以，門許我們追求，表示慾望，窗子許我們佔領，表示享受。
……我常想，窗可以算房屋的眼睛。劉熙《釋名》說：「窗，聰也；於內窺外，為聰明也。」正如凱羅《晚歌》起句所謂：「雙瞳如小窗，佳景收歷歷。」同樣地只說著一半。眼睛是靈魂的窗戶，我們看見外界，同時也讓人看一了我們的內心；眼睛往往跟著心在轉，所以孟子子認為相人莫良於眸子。我們跟戴黑眼睛的人談話，總覺得捉摸不住他的用意，彷彿跟面具相對，就是如此。據愛戈六記1830年4月5日歌德的談話，歌德恨一切戴眼鏡的人，說他們看得清楚他臉上的皺紋，但是他給他們的玻璃片耀得眼花繚亂，看不出他們的心境。窗子許裡面的人看出，同時也許外面人看進來，所以在熱鬧地方住的人要用窗簾子，替他們私生活做個保障，晚上訪人，只要看窗里有無燈光，就約略可以猜到主人在不在家，不必找開了門再問，好比不等人開口，從眼睛裡看出他們的心思。關窗的作用等於閉眼。天地間有許多景象是要閉了眼才看得見的，譬如夢。假使窗外的人聲物態太嘈雜了，關了窗好讓靈魂自由地去探勝，安靜地默想。有時，關窗和閉眼也有連帶關系，你覺得窗外的世界不過爾爾，並不能給你什麼滿足，你想回到故鄉，你要看見跟你分離的親友，你只有睡覺，閉了眼向夢里尋去。於是你關起了窗。因為只是春天，還留著殘冷，窗子也不能整天整夜不關的。
18．文章第一段說「屋子外面的春天太賤了」，「春天應該鑲嵌在窗子里看的」，原因是什麼？（4分）
(1)「屋子外面的春天太賤了」是因為：
答：
(2)「春天應該鑲嵌在窗子里看的」是因為：
答：
19．文章第二段引陶詩《歸去來辭》中的詩句，是為了說明什麼？（4分）
答：
20．作者在文章最後說到關窗，他的用意是什麼？（6分）
答：
21．下列對文章的分析鑒賞，不正確的兩項是（4分）
A．只有投入到大自然的懷抱才能欣賞到真正的春光，作者說「春天是該鑲嵌在窗子里 看」，表現了他好靜的性格，也體現了文人的矜持。
B．本文通過對窗的描寫，表達了一種既想開窗讓心靈自由，而又害怕外界的紛亂的一種矛盾的心境。
C．本文為我們展現了廣博的歷史風情和深郁的文化氛圍，透過「窗」這個表象，我們可依稀體悟人生百味，強烈感受到作者對自由交流思想的呼喚與嚮往。
D．作者精心選擇了「窗」這一獨特的審視角度，將眾多而零散的材料統攝於「窗」，又借「窗」傳達了精深的人生要義。
E．本文綜合運用多種手段，或借景抒情，或寫人敘事，或抒發胸臆，或直抒已見，渾然天成，毫不做作。
答：[ ][ ]
18． (1)陽光和鳥語都太多 (2)有陰深、沉悶、寂靜作襯托，春天顯得更美
19. 窗子打通了大自然和人的隔膜，使人得到享受。
20. 保障個人的私生活，讓靈魂自由，提防「殘冷」，有時心靈也要設防。
21. A、 E
❹ 有沒有初中的記敘文和小說的閱讀題
記敘文閱讀題
一、 生存的地方
有兩個人在大海上漂泊，想找一塊生存的地方。他們找到了一座無人的荒島，島上蟲蛇遍地，處處潛伏著危機，條件十分惡劣。
其中一個人說：「我就在這里了。這地方現在雖然差一點，但將來會是個好地方。」而另一個人不滿意，於是他繼續漂泊。他終於找到了一座鮮花爛漫的小島，島上已有人家，他們是18世紀海盜的後裔，幾代人努力把小島建成了一座花園。他便留在這里做小工，很快就富裕起來，過得很愜意。
過了很多很多年，一個偶然的機會，財大氣粗的他經過那座他曾經放棄的荒島，他決定去拜訪老友。島上的一切使他懷疑走錯了地方：高大的屋舍整齊的田疇，健壯的青年，活潑的孩子……
老友因勞累而過早衰老，但精神仍然很好。尤其當說起變荒島為樂園的經歷時，更是神采奕奕。最後老友指著整個島說：「這一切都是我雙手干出來的，這是我的小島。」那個曾錯過這個地方的人，什麼話也說不出。
是的，生活就是這樣：有些人再辛苦、再困頓，但他奮鬥了，他是生活的主人；有些人再舒適、再富足，但他缺少艱難的創造和奮力的拼搏，他始終自豪不起來。
1．第二段的「他們」指哪些人？「把小島建成了一座花園」中「花園」是什麼意思？
2．第三段「島上的一切使他懷疑走錯了地方」一句承上啟下，照應了上文什麼語句？引出下文什麼內容？
3．老友說「這是我的小島」。這句話的言外之意是什麼？
4．來訪者過得很愜意，為什麼聽了老友的經歷什麼話也說不出？下文為什麼又說他始終自豪不起來？
5．走人生的路就像在大海上漂泊。結合文中兩個人的生活道路簡要談談你打算如何尋找自己人生的立足點，開創全新的人生。
二、爺爺
由於營養不良，我們幾個孩子都很瘦弱。歷歲時，我在一家小商店裡當學徒工，那也是我平生第一次嘗到蘋果的味道，盡管它又小又綠沒有成熟，上面還盡是洞，可從此以後我再也沒有感覺到當初第一次吃蘋果時那種「甘甜」的滋味。
那天，爺爺外出時遇到一次鐵路事故，當時很多人都不管三七二十一地趴在地上呻吟，等待醫生和救援人員。爺爺卻自己折了一根樹枝做拐杖，一瘸一拐地整整走了三個小時才回到家。
我很難描述爺爺剛踏入家門時，奶奶那復雜的臉色和心情。先是擔心和心疼，而後突然一陣暴怒一個孩子將一位隨訪病人的鐵路醫生帶進家裡，醫生仔仔細細為爺爺作了檢查，然後對他說：「恭賀你，老人家，你的健康狀況良好。」這時，我母親來了，她堅決地說爺爺至少是腦震盪。爺爺的表情卻未置可否。
醫生走後，奶奶和媽媽在床邊又開始教爺爺如何應付醫生和有關調查人員，爺爺只是機械地點頭。
鐵路出事故的消息傳到村裡以後，幾乎全村人都在等待著調查人員最後的善後處理工作。當鐵路上終於又來人時，爺爺似乎早已忘記家人的叮嚀，面含微笑迎接著來訪者，又不失時機地大談天氣和收成等。當來訪者終於問到他哪裡受傷時，媽媽急忙指著頭向他暗示。誰知爺爺卻不緊不慢地說：「我一切很好。」說罷臉上浮現出天使般的微笑，又說：「我如果有病，就是有 10萬元也治不好。」媽媽愣住了，奶奶尖叫著失望地從房子里跑了出去，來訪者也發出一陣莫名其妙的笑聲、嘆息聲。
當一切又復歸平靜時，他們發給爺爺5000元錢——他成了全村最富的人。但是爺爺在到死也沒明白為什麼人家要給他這么多的錢。
1．概括事件的起因和結果。
起因：
結果：
2．第一段寫出了怎樣的家境？這對表現人物性格有什麼作用？
3．爺爺最突出的優良品質是什麼？
4．文中寫我奶奶和媽媽的表現，她們這樣做的意圖是：
作者這樣寫的目的是？
小說閱讀題
賭
①一個暴君，一個哲人。他們同時生活在一座城市裡。
②暴君指著哲人的鼻子吼道：「你，必須從內心臣服於我！否則，我殺你！」哲人笑笑，不說話。暴君突然笑了：「不會讓你這么痛快地死的！」哲人笑笑，不說話。
③這時上帝來了。暴君臣服於地；哲人謙卑地躬下腰。上帝說：「孩子們，不要太吵鬧。」他指著暴君說：「你一吵鬧，我就痛苦難忍。」他又指著哲人說：「你一思考，我就想笑。」然後，上帝建議他們一同穿過沙漠，不帶任何補給。誰活著出來，誰就是王者。暴君罵罵咧咧地上路了。他很自信，多年的廝殺、搏鬥生涯使他藐視沙漠。而哲人依然笑眯眯的，不見任何異樣。
④開始的兩天，暴君一鼓作氣，遙遙領先。他計算過：騎駱駝穿越沙漠需要6天，而他加把勁，估計5天足矣。哲人並不知道他需要多長時間，如果死了，他就去見上帝；如果活著，他就雲游四方。因此，哲人安步當車，只是偶爾考慮一下前進的方向。
⑤第三天，哲人遠遠看見沙漠上有個小黑點。漸漸走近，發現是暴君。那時暴君又熱又累又餓，不堪重負，脫得只剩一條褲衩，坐在沙丘上。看見哲人，他傲慢地站起身，拍拍屁股，與哲人一同前進。哲人一直不說話，世界很靜，只聽見腳踩沙子的沙沙聲。暴君終於忍不住了：「你，不渴嗎？」哲人笑笑。暴君又問：「你，不餓嗎？」哲人笑笑。過了好一段時間，暴君惱怒地叫道：「你，不感到寂寞，不感到無聊嗎？」哲人笑笑。又過了好一段時間，暴君說：「若有劍，我會立刻殺你！」
⑥第四天，兩人都有些垮了，走得很艱難。暴君一路咕咕噥噥，像是與哲人說話，又像是自言自語。哲人臉上也不再有往日的笑容，但沉默依舊。沙漠越來越靜了。
⑦第五天，暴君遠遠落後了，他的精神已處於半失常狀態，胡言亂語著。靜默的沙漠對於他就像刀山火海一般沸騰、喧囂。哲人也極端疲憊，難以支撐，但他依然移動腳步，沒有停歇。
⑧第六天，暴君在癲狂中迷失方向，後來再也沒有人見過他。而哲人也快不行了，常常虛弱得栽倒，但方向感還在，他爬啊爬啊……
⑨第七天，早晨的陽光很好，露水也很滋潤。哲人睜開眼，看見不遠處有個村莊。
1.小說用對比的手法刻畫了暴君和哲人的形象。請概括兩人的性格特點。
答：暴君：_________________________
哲人：_________________________
2.小說生動地描寫了暴君穿越沙漠的心理過程，請用三個詞或短語將這一過程概述完整。
答：______________________________
____________________________________.
3.試分析標題「賭」的含義。
答：______________________________
____________________________________.
4.你得到了什麼啟示？請結合實際談談。
答：______________________________
____________________________________.
要不要答案？
❺ 記敘文《選擇》武獻衛閱讀1∼7題答案
精銳教育春申校區提醒你：
(1)下列對小說的分析和概括，不正確的兩項是【 】【 】 （5分）
A．小說寫主人公魯米斯在海嘯將奪取監獄 85名死囚生命的時刻，選擇放走死囚犯，用生命作賭注的冒險行為。
B．小說以毫無徵兆的海嘯來臨後，魯米斯的放囚行為及其引起的一系列後果展開故事情節，懸念迭起，扣人心弦。
C．行刑前監獄廣場的環境描寫和魯米斯被套在絞刑架上的外貌描寫，刻畫主人公臨死前的緊張和絕望心理。
D．小說運用景物描寫、人物的肖像描寫、語言描寫、心理描寫、細節描寫等多種描寫手法刻畫了栩栩如生的人物形象。
E．死囚犯在魯米斯將被絞死的關鍵時刻一個個走向刑場，出來自首，證明了主人公 「信任是相互的」這一信念的真理性。
(2)「 目光堅毅的魯米斯終於從絞刑架上放下來，人群里有響起雷鳴般的掌聲。」 魯米斯差點被絞死，他為什麼還 「目光堅毅 」？「雷鳴般的掌聲」表達什麼意思？ （6分）
(3)小說以「選擇」為題目有什麼作用？請簡要分析。 （6分）
(4)小說描寫了魯米斯和監獄長的 「固執」，在「情與法」的沖突中，兩個人的性格得到了充分地凸顯。有人說魯米斯放死刑犯是拿自己的生命冒險，不值得；有人說魯米斯的做法是對的，值得贊揚；有人說監獄長冷酷無情，沒有人性；有人說他依法辦事，忠於職守。你的看法呢？請就你認同的一種觀點加以探究。（ 8 分）
（1）AC(A.不是冒險，是深思熟慮後的選擇，他堅定的認為，死囚犯也是生命，他們在未被執行死刑前也有逃生的權利;C.「緊張和絕望心理」錯。環境描寫是襯托氣氛，外貌描寫是寫外人的心理感受，反襯他品德的高尚。) （5分）
（2）第一問：①他堅信在海嘯危及生命的關鍵時刻放走死刑犯的做法是對的，即使被絞死業不後悔；②他堅信「信任是相互的」不論什麼人，當你把真正的信任給了他，他也會用同樣的方式回報你。第二問：①為一個善良而高尚的人終於被救而高興;②為主人公人性的義舉和不悔的表現而喝彩；③為「85」個死囚回報「信任」的「義舉」而感動。（6分）
（3）①「選擇」是貫穿小說的線索，故事由魯米斯選擇放死囚而起，由死囚選擇回來自首而終。②通過不同人物的選擇來塑造人物形象，刻畫人物性格。③突出主要情節，揭示小說主題。 （6分）
（4）能將一個觀點闡述清楚，言之成理即可。（8分）