① 母親的菊花閱讀題答案
1．請結合選文內容說說「母親的菊花」有什麼含義。（3分）
2．從（2）（3）（4）段對母親的語言描寫中，可以看出母親對拍照這件事的哪三種態度？（3分）
3．選文（5）段的插敘部分有什麼作用？（4分）
4．選文（6）段中畫橫線的語句寫出了景物怎樣的特點？對表現菊花有什麼作用？（4分）
5．選文（7）段空白處略去了母親的神態描寫，請結合語境補寫在下面。（不超過30字）（3分）
6．選文（8）段中說「在我們的生命中總有一些東西是需要堅守的」 ，除了本文所表現的美好感情，你認為生活中還有什麼東西值得我們堅守？（至少寫出三點）（3分）
1．是園中的菊花，1分；是父親的象徵，1分；是母親對父親的深情，1分。
2．推託、拒絕。1分。主動要求，1分。盼望，1分。
3．交代了母親菊花開再拍照的原因。1分；寫出了父親的高潔品格。1分；揭示前文設置的懸念，1分；突出了選文的中心，1分。
4．寫出了秋天萬物凋零的特點，1分；起反襯作用，1分；突出了菊花耐寒、不萎落（或有風骨、執著）的特點。2分。
5．此題為開放題，答案不唯一。示例：淺淺的微笑先是在唇邊，爾後，眉角、眼梢都有了笑意。內容符合語錄境，1分；是神態描寫，1分；語言通順，1分。
6．此題為開放題，答案不唯一。示例：友情等美好的情感；理想、信念、追求；正確的觀點，正義和真理；原則、守則、法律法規；傳統文化和傳統道德等。寫出一點，1分。
② 求分享《我愛菊花》這篇閱讀理解的答案
題：
1、 劃去括弧里不合適的詞語。
2、 第二自然段中用來描寫菊花的動詞有 。
3、 第三自然段是圍繞 這句話寫的。描寫菊花的形狀時，作者用 比喻龍須菊向上捲起的花瓣，用 比喻黃球菊的朵朵花兒。
4、 按要求摘錄句子或片語。
描寫菊花性格的：
描寫菊花顏色的：
描寫菊花形狀的：
5、 我愛菊花，最主要的原因是：
（1）、菊花顏色艷、姿態多（ ）
（2）、菊花性格堅強。（ ）
（3）、菊花的品格使我奮發向上。（ ）
答：
1：畫去落和飄、鼓勵和勉勵
2：挺立、伸長、張開、盛開。
3：第三自然段是圍繞「菊花種類繁多，顏色鮮艷，姿態萬千」 這句話寫的。描寫菊花的形狀時，作者用 「小姑娘頭上的卷發」 比喻龍須菊向上捲起的花瓣，用 「毛茸茸的小雞」比喻黃球菊的朵朵花兒。
4：描寫菊花性格的：可是菊花卻挺立著干，伸長著枝，張開著葉，盛開著花，顯示了它傲霜耐寒的性格。
描寫菊花顏色的：就說我家院子里的菊花吧，那白菊白得象雪，黃球菊白里透黃，墨菊紫里透紅，真是五顏六色，好看極了
描寫菊花形狀的：
龍須菊花瓣向上捲起，好象小姑娘頭上的卷發，百菊花瓣很大，向外伸展著，大有展翅欲飛之勢，黃球菊開放時，朵朵花兒就像毛茸茸的小雞
5：（3）
望採納！
③ 求一篇小說閱讀試題的答案
現代文閱讀訓練——
鄉村教師
岳 勇
（1）臨近大學畢業的那段日子，同學們都為畢業後能留在城裡能有份好工作忙開了，唯有娟子按兵不動，如無事人一般。
（2）我們同宿舍的幾個姐妹都勸她出去活動活動，爭取能在城裡留下來。哪知娟子卻笑笑說：「我要回鄉下去。」
（3）我們都吃了一驚，娟子的老家我們結伴去遊玩過一次，在大巴山最深處，汽車在二十里以外就進不去了。村裡人住的全是茅草屋。我們當時都笑著調侃說那兒是全國最貧瘠的地方。而現在，娟子卻輕描淡寫地放棄了這次改變命運跳出農門的良機，要重新回到那窮山溝，我們都替她惋惜。
（4）這時，娟子一本正經地給我們說了一個故事。
（5）10年前，大巴山深處有一所學校。整個學校只有一間茅屋搭成的教室，只有一個班級，也只有一個老師。班上有13名學生，那位鄉村老師將他們從一年級教起，一直教到六年級。
（6）然而，就在小學快畢業的時候，不幸的事發生了。
（7）有個放牛娃在山上玩火，不小心把茅屋教室給引燃了。等大家發現時，大火已經快封住了教室門。
（8）教室里的13名鄉下娃子都亂了套，但那位鄉村教師卻比以往任何時候都鎮靜。他一面教孩子們不要慌張，一面將被大火圍困的孩子們一個個往外背。大火已將窄窄的木門完全封住，老師的衣服、頭發和鬍子全都燒焦了。但他並沒有放棄。到最後，教室里只剩下兩名女同學。
（9）老師在一次沖進火海，那兩名女同學正坐在教室里哇哇大哭。老師看了她倆一眼，最後咬咬牙，背起其中一個就往外沖。
（10）燒得通紅的門框呼地一聲砸下，將老師砸了一個踉蹌，但他最後還是背著那個女孩從大火中爬了出來。
（11）他把那個女孩被盜安全地帶，然後又急急地沖進了早已變成火海的教室。就在這時，轟的一聲，教室燒塌了。老師和最後那名學生再也沒有出來……
（12）講完這個故事，娟子眼圈都紅了。
（13）我們都猜了出來：「最後就出來的那名女同學就是你，是么？」
（14）「是的。」娟子含淚點點頭，「但你們知道最後那位被老師留在教室里再也沒有被出來的同學是誰么？」我們都搖搖頭。
（15）娟子說：「是老師的女兒呀!」
（16）說完這句話，娟子再也忍不住哭了起來。
（17）我們的眼圈也都紅了。
（18）最後，我們宿舍有三個姐妹跟著娟子去她老家作了一名鄉村教師。我是其中一位。
1.請用簡練的語言概括本文的故事情節。（4 分）
答：即將大學畢業的娟子主動放棄留在城裡工作的機會，毅然決定回鄉工作。同宿舍的姐妹們大惑不解，於是娟子給她們講述了一個鄉村教師捨身救學生的真實故事，為鄉村教師的精神所感動，同宿舍的三個姐妹跟著娟子一同去她老家做了鄉村教師。
答題要點：1、娟子的決定；2、鄉村教師的事跡；3、事跡對我們的感染；4、「我們「的舉動」。每個要點1分。
2.「鄉村教師」這一題目有兩層含義，請分別寫出來。（2 分）
答：① 以此紀念舍己數學生的鄉村教師；
② 以此贊揚去鄉村任教的大學畢業生。
3.記敘的順序有順敘、倒敘、插敘三種。從全文看，（5）一（11 ）自然段採用了哪一種順序？它在文中的表達作用是什麼？( 3 分）
答：插敘。（1 分）
作用是：把娟子回鄉下任教的原因交代更加清楚（2分）
4.在「同學們都為畢業後能留在城裡能有份好工作忙開了」的時候，「娟子卻輕描淡寫地放棄了這次改變命運跳出農門的良機，要重新回到那窮山溝」 ，這是為什麼？( 4 分）
答：一是為小學教師捨身救學生的精神所感動（或「感激小學教師的救命之恩」，或「傳承小學教師對學生的愛」），以當一名鄉村教師為榮；二是想用自己的所學回報養育自己的家鄉、讓貧苦的家鄉不再貧苦。
答題要點：1、精神鼓舞（或「載譽而歸」，或「傳承愛心」）；2、回報家鄉。每個要點2分。
5.讀了這篇文章，你聯想到汶川大地震救援中的哪些情景？感悟到了什麼？( 4 分）
10、有人認為第三段中加點的成語「輕描淡寫」用得不恰當，你的意見如何？請講明理由。（2分）
11、請按事情發生的先後順序概述上文的故事內容，不超過55字。（2分）
12、小說作者敘述故事為什麼用插敘而不用順敘？（至少講兩個理由）（2分）
13、見文中劃線的句子。鄉村教師在「看了她倆一眼」到「最後咬咬牙」的瞬間是怎樣的心情，請聯繫上下文，悉心揣摩，合理想像，用3~5句話描寫出他此時的心理活動。（2分）
14、有人說這篇小說的主人公是那位敬業愛生、無私奉獻的鄉村教師，也有人說是娟子。請對娟子這一人物形象作一點簡要的分析（應當包含兩個方面的內容：從她的表現看她是怎樣的人，作者塑造這一形象的用意何在）。（3分）
參考答案：10、開放題。不恰當：「輕描淡寫」指說話或寫文章時僅淡淡帶過，有范圍限定，不能修飾「放棄」。恰當：「放棄」是指前文「娟子卻笑笑說：『我要回鄉下去。』」，「輕描淡寫」修飾的還是「說」。
11、鄉村教師從火海里救出娟子等12個學生，最後去救女兒時不幸與女兒一同遇難。娟子大學畢業後決定回鄉村作教師。
12、造懸念，行文曲折；表現主題的需要，突出鄉村教師無私博大的愛以及這種愛的無限延伸（對他的學生的影響）；使結構緊湊，內容更豐富。（其它言之成理的也可以）
13、略
14、供參考：貧窮農村的孩子都希望改變命運跳出「農門」，而大學畢業的娟子卻毅然決定回老家當一名鄉村教師，為建設落後的家鄉做貢獻，這說明她是個有使命感、責任感的熱血青年，她愛家鄉，不忘本，有志向。娟子這一形象一方面在襯托她的老師，同時也在表現「鄉村教師」這一代又一代的愛的延伸，也給只為改變個人命運而奮斗者立了一面鏡子。
④ 野菊花閱讀題答案
1．答案：生長環境、開放態勢、花的氣味、花的形狀、花的顏色。
2．答案：①不任人擺布；②不禁錮自己；③不固守現狀。
3．句子：西風里，嚴霜下，萬花紛謝的境遇中，孤軍奮戰，舉一面嫩金、黃金、赤金鍛造的大纛，鮮明如火，嘹亮如歌，濃烈如酒，狂放如戰勝者的開懷肆笑。理由：本句運用排比、比喻、擬人等修辭手法，刻畫出野菊花鮮明的戰勝者形象，語言節奏感強，富有感染力。評分：只寫出句子不得分。寫出句子，分析恰當得2分。
4．第⑤段描寫庭院、公園、花盆裡被人馴化、供人玩賞的名菊，反襯出野菊花桀驁不馴的野性美。
5．答案提示：人生要像野菊花一樣有開放的態勢和拓展的行動；要在生命的運行里發現自我，表現自我，實現自我。
⑤ 菊花黃，又捲起深深的紅袖 閱讀答案 現在就要
秋雨淅瀝。催開了露台上一叢叢菊花。
我和媽媽一樣喜歡花兒，所不同的是，我喜歡看，喜歡買，卻少於動手。雖然偶爾也做過扦插繁殖、修剪整枝等技術性的活兒，卻不會苛求花開多少，只要枝繁葉茂欣欣向榮就行。媽媽卻不同，事必躬親，從播種、澆水、拔草、祛病，到搭架支蓬防曬遮陰、分株換盆好土好肥，再搬進搬出保暖過冬，那種關切和細心不亞於對自己的孩子。也難怪，我們姐弟接二連三地長大成人，不再需要媽媽老母雞似的事無巨細的呵護，操勞慣了的媽媽幸虧還有她的花園菜地，否則，那麼多的母愛真是無處釋放呢。
正基於此，我就由著媽媽去發揚光大這種愛好——外出旅行，遇上奇特的花卉，便給她捎上一些花種花苗；拍到稀奇的花卉圖片，也要和她一起分享；逢年過節都要送她一些鮮花盆栽；還積極支持她報名老年大學花卉班，有事沒事的時候，到公園，到花圃，到別人的花木基地去參觀學習，開開眼界……最來勁的就是，買房搬家，我考慮的第一要素就是陽台要有足夠的大，大到媽媽可以隨心所欲地把自己的屋頂花園再復制一個。然後，開開心心地撅著屁股在那兒忙碌，時不時，還哼幾段黃梅小調……
我在書房坐著，閑閑整理著圖片，或敲著鍵盤寫字。每逢這時，和煦的秋陽從開著紫紅花兒的扁豆架下穿過來，形成點點光暈在玻璃窗上，我會有種眩暈的錯覺——被媽媽的歌聲帶回從前……
我的童年，並沒有多少時間在媽媽身邊。因為爸媽兩地分居，弟弟小，自然離不開媽媽。而我，或隨爸爸生活在他的山區醫院，或被寄養在很遠的奶奶家讀書。記憶里最惦記媽媽的，是她為我縫制的那些與眾不同的漂亮衣裳，和偶爾的暑假裡我在她跟前小住幾日，菜園子里吸引我的各色草花。或許，我很難說，和奶奶、爸爸、媽媽的不同生活，誰更嚴肅，誰最慈祥，誰疏於表達，忽略了對我的照顧，誰對我要求過高，讓我忍不住想逃脫……幼小的心靈，常常因為分離，而懂得思念；因為頻繁轉學，而心生不安；因為生活狀態的動盪，不夠完滿，而心生憐惜，倍加幻想。
以致到了十五歲，終於可以和媽媽天天待在一起時，我竟有太多的陌生感和青春期的叛逆時光。
一次緣於媽媽聽信了別人的傳言，誤以為我逃課而狠狠地責罰。我怎麼解釋她都不信。還有一次，是因為我用眼過度覺得近視，需要配副眼鏡，媽媽卻認為我是為了時尚而拒絕購買。情急之下，只有依靠自己了——當我用攢了很久的稿費，即將換來心儀的無框眼鏡時，媽媽及時趕到，從店員手裡取走並沒收了所有稿費。我嚎啕大哭，甚至以絕食來反抗。遺憾的是，「知女莫如母」，媽媽十分了解我的脆弱，斷然不理會我的傷心和憤怒。她不勸也不說，任由幾欲昏倒的我，最後乖乖投降。
雖然表面上舉手就範，但心裡的怨氣還是難以寬宥。就像台灣女詩人夐（xiong）虹的著名詩句：「也許媽媽無心的差錯 是我的最大災難」。我十七歲了，知道什麼叫感同身受。
隨後就是若即若離，忤逆乖張。總是抱怨爸媽的不理解，自己的不自由。讀了很多言情和武俠小說，甚至幾度揣測：他們，究竟是不是我的親生父母？
就在高考前，再次為報考藝術院校和爸媽發生分歧，一氣之下，我准備離家出走，且差點上了夜班火車，奔赴另外一個城市去流浪。
之所以在最後關頭沒有上車，竟是在掏錢買車票時，順帶出了書包里的幾袋干菊花。那是發現我的視力模糊下降時，爸爸託人從黃山捎來的貢菊。他已經調到城裡的皮防所了，不再有空地供他種菜種花，只得每天早晚取上幾朵貢菊給我泡水降火，清心明目。遇上我住校的日子，媽媽便會分裝上好幾份，塞進我的書包。
低垂的暮色里，想起記事以來那麼多的分離，無助，思念，痛苦，和成長過程中的桀驁，頹喪，自己的，帶給爸媽的，那些郁積與心煩，恰如那清水浸泡的貢菊，苦澀里，竟還有一絲芳香。
那一刻，我淚流滿面。
那一天，我的叛逆，迅疾轉化為一種感恩，向上。
那一年，我的青澀歲月，藩籬盡撤，滿是深情款款，紅袖舒捲的菊花黃……
1.事無巨細：事情不分大小。形容什麼事都管。同「事無大小」。
2.文章最後三段運用了 排比 的修辭手法，其作用是 表達了「我」心中的內疚感。
⑥ 菊花魂 閱讀及答案
菊花魂（12分） 一個秋日的周末，我邁進一對夫妻朋友的家門。這對夫妻剛剛人到中年，但已經在商海里拼搏了近十個春秋。他們雙雙受過良好的高等教育，又掌握了銀河弄潮的本領，所以跨進了先富起來的行列。令我欽佩的是這對夫妻搭檔依然勤奮如初，質朴如昨，懷有一顆平常心。男主人極少西裝革履，女主人也不曾珠光寶氣。他們的住房沒有裝修，客廳里甚至找不到一件高檔的豪華擺設，只有兩盆新購的菊花擺在當門的醒目位置，替兩位主人無言地敘說著迎客的熱忱。 這是兩盆初綻的菊花，如絲如縷的花瓣夢幻般地開放。每盆簇擁著十幾朵鮮花，有的重瓣大張，有的香蕊半吐，有的含苞欲放，充滿蓬勃的活力和朝氣。一盆呈潔雅的乳白色，一盆是青淡的藕荷色，搭配得十分爽目。真是知客莫如友也！這兩盆香心扉的秋菊所顯示的雅趣，深厚了友誼的氛圍，使我們之間的理解瞬間加深了幾分。 菊花花期較長，花形極美，觀賞價值很高。我愛菊由來已久，每逢金秋，像盼望故友重逢一樣，期盼著和菊花的神交意會。個中原因，則很難一語道清：是萌生於兒時父母為清熱解毒的菊花茶嗎？是緣起於故鄉的綉花女們綳上的菊花圖案嗎？是歸結於童年夥伴中有許多名叫菊花、菊香、菊妹、秋菊、桂菊的小姐妹嗎？是來自於盛開在田間地頭的矢車菊和金盞菊嗎？是觸發於公園里頻頻舉辦的使人眼界大開的菊花展嗎？是感懷於春花太嬌、夏花過艷、冬花甚稀嗎？…… 菊花是雅俗共賞的名花，貴可登堂入室，俗能露天野生。它的布區域極廣，無論在長江南北、大河上下，到處能看到它清麗的姿影。 不管生存在哪裡，耐寒傲霜的品性都始終如一。 菊花因其美而有詩質，它將冷艷的聖潔美和雍容的華貴美集於一身，歷代詩人都喜歡流連花前，借菊詠懷。翻開任何一冊古典詩詞的選本，都能讀到吟詠菊花的名篇佳作。 詠菊詩詞中，我最垂青於唐朝末年農民起義領袖黃巢的兩首七言絕句。一首是《不第後賦菊》：「待到秋來九月八，我花開後百花殺。沖天香陣透長安，滿城盡帶黃金甲。」另一首是《題菊花》：「颯颯秋風滿院栽，蕊寒香冷蝶難來。他年我若為青帝，報與桃花一起開。」這兩首個性鮮明的菊花詩，辭采壯偉，詩意瑰麗，設喻新奇，氣概豪放，表現出全新的思想境界和藝術品格，可謂是前無古人，獨樹高標。也許恰恰因為受到這精彩紛呈的菊花詩的感染和熏陶，才真正造就了我對菊花的摯愛之情。近日上班，在街道兩旁，常有花市的零售商，把黃、紅、紫、白的盆菊擺在街頭，撩人眼簾，搖人心旌，購買者非常踴躍。看著一個帶著喜悅離去的情景，我彷彿覺得滿城都是知音。 今日到知己朋友家裡做客，我以主人的盛情自然感懷，在連聲贊嘆這兩盆菊花之餘，約定了明年「待到重陽日，還來就菊花」。聰穎的女主人應聲稱好，還約定明年不但賞花，而且要重陽登高。她不失時機地由此及彼，把話題從眼前的菊花引到我習作的菊花詩上來，說的是輯入《冷冰鑫詠隴詩選》里的一首五言詩——《菊》：「俗可喚黃花，貴能稱金菊。常葆淡泊心，悠然戀東籬。」我告訴女主人，寫完這首詩後覺得興猶未盡，又於最近試作一首六言詠菊詩，題寫在隴上著名國畫家范有信先生專意為我繪制的一幅筆呈七彩，墨分五色的墨菊圖上：「春蘭不耐驕陽，夏荷怕臨秋涼。且看金風起處，黃花傲對嚴霜。空山野菊斗艷，閑庭盆栽爭芳。階前偶拾殘枝，猶覺柄端留香。」上述的兩首借菊言志的自勵之作，其實是人的興致和心態的自然溢露，並不能體現自個有什麼詩才。 賞菊、品菊、贊菊、論菊，成為這次朋友聚會的主題。大家言傳心聲，盡歡而散，過得既充實又有意義。事後我想：菊花是有靈性的花，盛開時色彩鮮艷，馨香濃郁，開殘後也可泡茶、入葯、釀酒，繼續造福於社會。 菊花有花魂，詩有精魂，人有靈魂。不要說靈魂是無形的，從菊花身上，我和我的朋友們不是都折射出自己靈魂的影子了嗎？ 31、閱讀第一段，想一想在作者眼裡這兩盆菊花為什麼能「替兩位主人無言地敘說著迎客的熱忱」？（2分） 32、第三段中，作者說自己愛菊的個中原因，「很難一語道清」，作者道清了嗎？為什麼？ （3分） 33、文中作者說自己的兩首詩是「借菊言志」，「是人的興致和心態的自然流露」。作者言的什麼志？ （2分） 34、最後一段寫道：「從菊花身上，我和我的朋友們不是都折射出自己的靈魂的影子嗎？」聯系全文，說說「我」與「我的朋友們」的靈魂分別是什麼？（2分） 35、你從文中「菊」的形象得到什麼啟迪？請展開聯想談一點看法。（3分） 31、兩盆菊花象徵兩位主人勤勞如初、質朴如昨的平常心 32、道清了，作者從不同的角度，即一連串的問句所含的內容，全面地說明了愛菊的原因。 33、能雅能俗，心境淡泊，傲霜耐寒，性格堅強，即使枝殘葉枯，也要留芳人間。 34、我的靈魂是淡泊寧靜，全身心造福社會的心態和興致；我的朋友們的靈魂是勤勞如初，質朴如昨的潔雅、清淡的志趣。 35、略
⑦ 那姐妹倆閱讀答案
程思愛 程思晴 破銅爛鐵和廢紙張殘器具隨處可見，一個女孩忙著將各種廢品分門別類地碼整齊 2、姐妹倆輪流上學 獎狀是兩個人共同努力的結果。3、她不想讓別人知道，家裡很窮，沒有錢，讀書不能一起去.所以她才臉紅了 。 4、加油！思晴、思愛。你們姐妹姐妹那麼優秀相信你們一定靠自己的力量使家裡一切好起來的！
⑧ 野菊花閱讀答案
）《野菊花》參考答案
6．答案：生長環境，開放態勢，花的氣味、形狀、顏色、大小
評分：共5個要點，答對兩個得1分，答對四個得2分，全對得3分。（點撥：一段一段概括，一般是一段一大點）
7．答案：①不任人擺布②不禁錮自己③不固守現狀
評分：答對一個要點得1分，共3分。意思對即可。（點撥：「不任人擺布」出現在第5段末，要細讀文章才能找出。分析這題的分值，就知道要找3條，如果只找到後兩條就還要再找。）
8．答案：第④段描寫秋後山野的灰褐、天空的鉛灰、紫燕和鴻雁的歸去、松柏的褪色、檀竹的落魄等，反襯出野菊花的勇敢和進取；第⑤段描寫庭院、公園、花盆裡被人馴化、供人玩賞的名菊，反襯出野菊花桀驁不馴的野性美。（點撥：審題時注意題干要求「具體分析」，也就是要一段一段具體回答出寫了些什麼，反襯了野菊花的……。從分值可判斷出每一段具體的分析得2分。）
評分：共兩個要點，每個要點2分，共4分。意思對即可。
9．答案示例：句子：西風里，嚴霜下，萬花紛謝的境遇中，孤軍奮戰，舉一面嫩金、黃金、赤金鍛造的大纛，鮮明如火，嘹亮如歌，濃烈如酒，狂放如戰勝者的開懷肆笑。
理由：本句運用擬人、比喻等修辭手法，生動形象地刻畫出野菊花與惡劣環境不屈斗爭、為勝利而自豪的戰勝者的形象，表現了作者對野菊花的贊美之情，且排比句的運用使得語言節奏感很強，極富感染力。
評分：只寫出句子不得分。寫出句子，分析恰當得3分。（點撥：在給定的范圍內找用了修辭方法的，或有哲理的句子，抄正，再具體分析用了什麼修辭方法，（內容上）怎樣表現了野菊花的……語言上……需要注意的是「只寫出句子不得分」應該成為一種共識。）
10．答案提示：人生要像野菊花一樣有開放的態勢和拓展的行動；要在生命的運行里發現自我，表現自我，實現自我。
評分：本題3分。符合題目要求即可。（點撥：回答這樣的題目，其基本原則是「雙聯」，即聯系文本，聯系生活，這里要求聯系自己。所以這種題的答題套路也很簡單：野菊花……，我自己……；野菊花……，我自己……；野菊花……，我自己……題目分值為3分，題干中問的是「哪些啟示」，只要答出3個角度可確保得滿分了。）
點評：野菊花之美在於「野」！一個「野」字，意蘊極為豐富，不妨反復誦讀體會。