『壹』 小說閱讀題及答案
鄉村教師
岳 勇
（1）臨近大學畢業的那段日子，同學們都為畢業後能留在城裡能有份好工作忙開了，唯有娟子按兵不動，如無事人一般。
（2）我們同宿舍的幾個姐妹都勸她出去活動活動，爭取能在城裡留下來。哪知娟子卻笑笑說：「我要回鄉下去。」
（3）我們都吃了一驚，娟子的老家我們結伴去遊玩過一次，在大巴山最深處，汽車在二十里以外就進不去了。村裡人住的全是茅草屋。我們當時都笑著調侃說那兒是全國最貧瘠的地方。而現在，娟子卻輕描淡寫地放棄了這次改變命運跳出農門的良機，要重新回到那窮山溝，我們都替她惋惜。
（4）這時，娟子一本正經地給我們說了一個故事。
（5）10年前，大巴山深處有一所學校。整個學校只有一間茅屋搭成的教室，只有一個班級，也只有一個老師。班上有13名學生，那位鄉村老師將他們從一年級教起，一直教到六年級。
（6）然而，就在小學快畢業的時候，不幸的事發生了。
（7）有個放牛娃在山上玩火，不小心把茅屋教室給引燃了。等大家發現時，大火已經快封住了教室門。
（8）教室里的13名鄉下娃子都亂了套，但那位鄉村教師卻比以往任何時候都鎮靜。他一面教孩子們不要慌張，一面將被大火圍困的孩子們一個個往外背。大火已將窄窄的木門完全封住，老師的衣服、頭發和鬍子全都燒焦了。但他並沒有放棄。到最後，教室里只剩下兩名女同學。
（9）老師在一次沖進火海，那兩名女同學正坐在教室里哇哇大哭。老師看了她倆一眼，最後咬咬牙，背起其中一個就往外沖。
（10）燒得通紅的門框呼地一聲砸下，將老師砸了一個踉蹌，但他最後還是背著那個女孩從大火中爬了出來。
（11）他把那個女孩被盜安全地帶，然後又急急地沖進了早已變成火海的教室。就在這時，轟的一聲，教室燒塌了。老師和最後那名學生再也沒有出來……
（12）講完這個故事，娟子眼圈都紅了。
（13）我們都猜了出來：「最後就出來的那名女同學就是你，是么？」
（14）「是的。」娟子含淚點點頭，「但你們知道最後那位被老師留在教室里再也沒有被出來的同學是誰么？」我們都搖搖頭。
（15）娟子說：「是老師的女兒呀!」
（16）說完這句話，娟子再也忍不住哭了起來。
（17）我們的眼圈也都紅了。
（18）最後，我們宿舍有三個姐妹跟著娟子去她老家作了一名鄉村教師。我是其中一位。
1.請用簡練的語言概括本文的故事情節。（4 分）
答：即將大學畢業的娟子主動放棄留在城裡工作的機會，毅然決定回鄉工作。同宿舍的姐妹們大惑不解，於是娟子給她們講述了一個鄉村教師捨身救學生的真實故事，為鄉村教師的精神所感動，同宿舍的三個姐妹跟著娟子一同去她老家做了鄉村教師。
答題要點：1、娟子的決定；2、鄉村教師的事跡；3、事跡對我們的感染；4、「我們「的舉動」。每個要點1分。
2.「鄉村教師」這一題目有兩層含義，請分別寫出來。（2 分）
答：① 以此紀念舍己數學生的鄉村教師；
② 以此贊揚去鄉村任教的大學畢業生。
3.記敘的順序有順敘、倒敘、插敘三種。從全文看，（5）一（11 ）自然段採用了哪一種順序？它在文中的表達作用是什麼？( 3 分）
答：插敘。（1 分）
作用是：把娟子回鄉下任教的原因交代更加清楚（2分）
4.在「同學們都為畢業後能留在城裡能有份好工作忙開了」的時候，「娟子卻輕描淡寫地放棄了這次改變命運跳出農門的良機，要重新回到那窮山溝」 ，這是為什麼？( 4 分）
答：一是為小學教師捨身救學生的精神所感動（或「感激小學教師的救命之恩」，或「傳承小學教師對學生的愛」），以當一名鄉村教師為榮；二是想用自己的所學回報養育自己的家鄉、讓貧苦的家鄉不再貧苦。
答題要點：1、精神鼓舞（或「載譽而歸」，或「傳承愛心」）；2、回報家鄉。每個要點2分。
5.讀了這篇文章，你聯想到汶川大地震救援中的哪些情景？感悟到了什麼？( 4 分）
10、有人認為第三段中加點的成語「輕描淡寫」用得不恰當，你的意見如何？請講明理由。（2分）
11、請按事情發生的先後順序概述上文的故事內容，不超過55字。（2分）
12、小說作者敘述故事為什麼用插敘而不用順敘？（至少講兩個理由）（2分）
13、見文中劃線的句子。鄉村教師在「看了她倆一眼」到「最後咬咬牙」的瞬間是怎樣的心情，請聯繫上下文，悉心揣摩，合理想像，用3~5句話描寫出他此時的心理活動。（2分）
14、有人說這篇小說的主人公是那位敬業愛生、無私奉獻的鄉村教師，也有人說是娟子。請對娟子這一人物形象作一點簡要的分析（應當包含兩個方面的內容：從她的表現看她是怎樣的人，作者塑造這一形象的用意何在）。（3分）
參考答案：10、開放題。不恰當：「輕描淡寫」指說話或寫文章時僅淡淡帶過，有范圍限定，不能修飾「放棄」。恰當：「放棄」是指前文「娟子卻笑笑說：『我要回鄉下去。』」，「輕描淡寫」修飾的還是「說」。
11、鄉村教師從火海里救出娟子等12個學生，最後去救女兒時不幸與女兒一同遇難。娟子大學畢業後決定回鄉村作教師。
12、造懸念，行文曲折；表現主題的需要，突出鄉村教師無私博大的愛以及這種愛的無限延伸（對他的學生的影響）；使結構緊湊，內容更豐富。（其它言之成理的也可以）
13、略
14、供參考：貧窮農村的孩子都希望改變命運跳出「農門」，而大學畢業的娟子卻毅然決定回老家當一名鄉村教師，為建設落後的家鄉做貢獻，這說明她是個有使命感、責任感的熱血青年，她愛家鄉，不忘本，有志向。娟子這一形象一方面在襯托她的老師，同時也在表現「鄉村教師」這一代又一代的愛的延伸，也給只為改變個人命運而奮斗者立了一面鏡子。
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花間Ⅰ 正文 第1章
章節字數：2090 更新時間：09-01-26 16:45
「叮」的一聲響，玻璃門自動打開，李茜跌跌撞撞的闖了進來，全然忘記了擁擠的店堂，擺設已經逼到門的左右，就這么跨了一大步，一隻白色的瓷花瓶晃了幾晃，應聲倒地，隨著她懊惱的驚呼，收銀台內側傳來柔和的詢問聲。
「茜兒，做什麼這么慌慌張張的？」
李茜急忙俯身扶起那隻花瓶，所幸沒有破，一如既往的泛著均勻的白玉光，她暗舒了口氣，抬起頭來，看到了老闆娘蘇曼芝關切的面龐。
「哎呀，差點沒把我嚇死。」李茜拍著喘息甫定的胸脯開始細說。
原來她剛才去木槿酒吧送花，遇到個喝得半醉的日本老頭誤將她當成了小姐，攔住她毛手毛腳。
「幸虧有個先生路過給我解了圍，不然真不知道該怎麼辦好呢。」
李茜天生膽小，此刻更是蒼白著圓臉，雙目顯露出驚懼，微紅的面頰上幾粒淡栗色的雀斑愈加明顯。
曼芝聽說，也皺起了眉頭，八點還沒到，怎麼現在的酒吧開市這樣早？
夏天的傍晚，天光褪得遲，此時尚有些許朦朧的亮。
「下次再有這么晚的生意，讓小三去得了。」曼芝思忖著說。
小三是男孩，平時有活就過來搬搬弄弄，屬於鍾點工。
李茜在水池邊洗著手，置若罔聞，只聽到嘩嘩的水聲，不知她在想些什麼。
店堂內冷氣呼呼的吹著，時而有用過晚餐的客人進來瞧上一瞧，買客並不多，叮叮的鈴聲卻異常熱鬧。
曼芝細細的算完了一天的帳，……
『叄』 4399小游戲 花間事 是不是改編的小說叫什麼
沒有改編的小說，是沐沐大大親自製作的
『肆』 橙光游戲中的花間事改自那本言情小說
花間事不是原創劇情嗎……沒有改編的哦
滿意望採納，謝謝~
『伍』 花事 閱讀答案
作者按什麼順序記敘花事？依次描寫了那些花？
答：作者按時間順序記敘花事。依次寫了臘梅花、紅梅、綠梅、杏花、干枝花、桃花、地丁、蒲公英、薺菜、玉蘭、紫葉紅、梨花、油菜花。
本文頗具特色，使者結合第七段內容進行賞析。
答：第七段運用了擬人和比喻的修辭手法，使之更生動、形象的展現在人們的面前。 表現出了油菜花的多，表達出作者對油菜花的喜愛。
文章內容是寫花事，為什麼又寫蜜蜂、蝴蝶和小鳥？
答：寫蜜蜂、蝴蝶和小鳥是從側面寫出了花的嬌艷與美麗。正面襯托花的多
談談你對文章最後一句話的理解。
答：我的理解是：花朵在春天開得最美麗，是最幸福的時候，我們應該向春天的花朵一樣，把幸福一直延續下去。
1．請用簡潔的語言概括小說的主要事件。(4分)
2．本文的主題思想是在字里行間自然地生長出來的，請概括小說的主題思想。(5分)
3．對本文分析鑒賞錯誤的兩項是( )(4分)
A．本文是按時間順序來組織材料的。
B．本文的「花事」在文文心目中不是「小事」，它也是貫穿全文的線索。
C．王大伯等人認為「不能當飯吃」、「不能當錢花」、「考試又不考它」，這些共同反映出人們的功利主義心理，也直接批判了學校應試教育的危害。
D．小說蘊含著深刻的哲理，故事情節曲折動人。
E．文文「覺得自己一下子長大了」，因為他通過了自己的探索、自己的贄力，找到了多年沒人能正確回答的問題。
F．小說對某種社會現象進行了深入的思考，讀後讓人們心靈震顫，發人深省。
4．小說中的文文的經歷，給了你什麼啟示?請談談你在學習或生活中遇丑過的困惑和解決此類問題的方法。(5分)
答案：
1．《花事》寫一棵樹上開滿了粉紅的花朵，大家不知道它叫什麼花，在大人們看來，那隻是一樹「無用」的花(或：是一件很「無用」的「花事」)。一個叫文文的孩子，面對大人們的批評指責，從6歲開始到l6歲讀高中，花了十年的時間才弄清它叫櫻桃花。(評分意見：符合大意即可。答案側重在後一點)
2．本文充分肯定了孩子身上(文文)的科學求真的；精神(或肯定了孩子敢於發現問題、探索問題和解決問題的勇氣)，從側面也表現了對學校、家庭和社會教育的憂慮。(評分意見：根據大意給分。前一點屬於「正面肯定」，佔3分。後一點屬於「側面否定」，佔2分)
其他參考有：保護孩子的好奇心(問題意識)，遠遠比獲得眼前的一些實惠(利益)更重要。可給滿分5分。
3．C、D解析：C．文章沒有直接批判學校應式教育。D．小說情節簡單平實，並不曲折。
4．答案示例：第一問「啟示」(佔2分)：持之以恆．可獲成功：要善於發現問題：要敢於刨根問底……答對一點，言之有理即可。第二問：寫出自已的困惑(1分)，寫出自已解決 此類問題的方法，並言之有理(2分)。
『陸』 花間2 txt
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『柒』 花間曲小說全
留郵箱發給你 要不……
『捌』 花間這本小說的結局
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『玖』 《花間往事》夜色空城小說txt全集免費下載
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爸爸，媽媽，你們好嗎
請不要為我擔心，我已經是個大孩子了
我還記得那天在車站
火車轟隆隆地開進來，掩蓋了一切的言語
可是啊，爸爸，媽媽
你們眼中的不舍與憐愛，卻是那樣地清楚
爸爸不言不語，幫我把行李搬上車
直到列車員焦急的催促，才依依不捨地離開
臨別了，爸爸微微地笑著
「好好乾吶」他說，頭發被微風輕輕地吹起來
爸爸微笑著，媽媽的眼角卻已有掩不住的淚光
火車緩緩開動的那一刻，爸爸媽媽，變成了窗外的風景
火車開動的那一刻，我突然感到肩上的行囊是那樣的沉，那樣的重
我是大孩子了，我是大學生了
爸爸，媽媽，請不要為我擔心，我不哭
報到的那一天，沉重的行李讓我發愁，各樣的手續叫我眼花繚亂
大學，那是我從來沒有踏入過的世界呀，那是一個充滿了精彩，充滿了挑戰的新世界啊
那是我曾令我魂牽夢縈的新的世界啊
二年級的學長學姐們伸出了一隻手
把我們帶入了這個世界
老師們溫暖的話語，讓我認識了這個世界
而他們，我身邊每一個和我……
『拾』 花事的閱讀答案
1．請用簡潔的語言概括小說的主要事件。(4分)
2．本文的主題思想是在字里行間自然地生長出來的，請概括小說的主題思想。(5分)
3．對本文分析鑒賞錯誤的兩項是( )(4分)
A．本文是按時間順序來組織材料的。
B．本文的「花事」在文文心目中不是「小事」，它也是貫穿全文的線索。
C．王大伯等人認為「不能當飯吃」、「不能當錢花」、「考試又不考它」，這些共同反映出人們的功利主義心理，也直接批判了學校應試教育的危害。
D．小說蘊含著深刻的哲理，故事情節曲折動人。
E．文文「覺得自己一下子長大了」，因為他通過了自己的探索、自己的贄力，找到了多年沒人能正確回答的問題。
F．小說對某種社會現象進行了深入的思考，讀後讓人們心靈震顫，發人深省。
4．小說中的文文的經歷，給了你什麼啟示?請談談你在學習或生活中遇丑過的困惑和解決此類問題的方法。(5分)
答案：
1．《花事》寫一棵樹上開滿了粉紅的花朵，大家不知道它叫什麼花，在大人們看來，那隻是一樹「無用」的花(或：是一件很「無用」的「花事」)。一個叫文文的孩子，面對大人們的批評指責，從6歲開始到l6歲讀高中，花了十年的時間才弄清它叫櫻桃花。(評分意見：符合大意即可。答案側重在後一點)
2．本文充分肯定了孩子身上(文文)的科學求真的；精神(或肯定了孩子敢於發現問題、探索問題和解決問題的勇氣)，從側面也表現了對學校、家庭和社會教育的憂慮。(評分意見：根據大意給分。前一點屬於「正面肯定」，佔3分。後一點屬於「側面否定」，佔2分)
其他參考有：保護孩子的好奇心(問題意識)，遠遠比獲得眼前的一些實惠(利益)更重要。可給滿分5分。
3．C、D解析：C．文章沒有直接批判學校應式教育。D．小說情節簡單平實，並不曲折。
4．答案示例：第一問「啟示」(佔2分)：持之以恆．可獲成功：要善於發現問題：要敢於刨根問底……答對一點，言之有理即可。第二問：寫出自已的困惑(1分)，寫出自已解決 此類問題的方法，並言之有理(2分)。