1. 橋 急求 閱讀理解答案
1.概括文章刻畫抄的故事環境。暴雨中的小山村面臨爆發的山洪。
2.小說最悲壯的情節是哪處？（寫原文）
水，爬上了老漢的胸膛。終於，只剩下他和那小夥子。
3.小說最感人的地方是哪處？（寫原文）
一個老太太被人攙扶著，到這里祭奠。
她來祭奠兩個人。
她的丈夫和她的兒子。
4.小說所塑造的主人公「老漢」是一個怎樣的人？
具有舍己為人，全心全意為人民的高風亮節，在險境面前鎮定從容，堅持原則，維護黨和人民的利益。
5.請挑出文中你認為最佳的一句，略作鑒賞。
老漢消瘦的臉上流著雨水，他不說話，盯著亂哄哄的人們，像一座山。這句話運用肖像描寫和神態描寫以及對比描寫的手法，刻畫了老漢在險境面前的鎮定從容，暗示他是人民的主心骨，他是人民的靠山。
6.小說以「橋」為題，好在哪裡，請指出兩條理由。
一是讓人民擺脫危險的小木橋。二是揭示黨是人民利益的維護者，以老漢為代表的共產黨人用自己的生命為受災的群眾搭起了一座通向安全的生命之橋。課文以「橋」為標題具有雙關效果。
7.展開想像，描寫老太太祭奠丈夫和兒子的心理。
追思老伴的音容笑貌，回想兒子的一言一行，內心萬分痛苦和不舍。
2. 六年級練習冊閱讀題：《橋》
1.著力描寫雨勢大，為後面老漢捨己救人的偉大之舉做了鋪墊
2.老漢在困難面前無私無畏，不徇私情，英勇獻身的高尚精神
差不多就是這樣了。
3. 《橋》閱讀答案
1.試按「開端、發展、高潮、結局」的順序將這篇小說分為四個層次. 1—7 8—16 17—26 27—30 2.這篇小說設置的版典型環境是：權山洪暴發的環境 3.這篇小說塑造的主要人物形象是：臨危不懼 一心為民 不徇私情 舍己為人 4.文中與結尾處點出的「兒子」相照應的地方是：老漢將一個小夥子從隊伍里揪出來,讓他排到隊伍的最後. 5.文中最悲壯的情節是：突然,那木橋轟地塌了,小夥子被吞沒了. 老 似乎要喊什麼,一個浪頭也吞沒了他. 白茫茫的世界. 6.你認為文中最震撼人心之處是：一個老太太被人攙著扶著,來這里祭奠. 她來祭奠兩個人. 她的丈夫和她的兒子. 7.文中的寫「水」的句子是推動故事情節發展的線索,將他們寫在下面：黎明的時候,雨突然大了.像潑.像倒. 山洪咆哮著,像一群受驚的野馬,從山谷里狂奔而來,勢不可當. 近一米高的洪水已經在路面上跳舞了. 死亡在洪水的獰笑聲中逼近. 水漸漸竄上來,放肆地舔著人們的腰. 水,爬上了老漢的胸膛. 8.你認為這篇小說構思的最妙之處在哪裡? 設置懸念,前後照應.
4. 橋 閱讀答案
1.概括文章刻畫的故事來環源境。暴雨中的小山村面臨爆發的山洪。
2.小說最悲壯的情節是哪處？（寫原文）
水，爬上了老漢的胸膛。終於，只剩下他和那小夥子。
3.小說最感人的地方是哪處？（寫原文）
一個老太太被人攙扶著，到這里祭奠。
她來祭奠兩個人。
她的丈夫和她的兒子。
4.小說所塑造的主人公「老漢」是一個怎樣的人？
具有舍己為人，全心全意為人民的高風亮節，在險境面前鎮定從容，堅持原則，維護黨和人民的利益。
5.請挑出文中你認為最佳的一句，略作鑒賞。
老漢消瘦的臉上流著雨水，他不說話，盯著亂哄哄的人們，像一座山。這句話運用肖像描寫和神態描寫以及對比描寫的手法，刻畫了老漢在險境面前的鎮定從容，暗示他是人民的主心骨，他是人民的靠山。
6.小說以「橋」為題，好在哪裡，請指出兩條理由。
一是讓人民擺脫危險的小木橋。二是揭示黨是人民利益的維護者，以老漢為代表的共產黨人用自己的生命為受災的群眾搭起了一座通向安全的生命之橋。課文以「橋」為標題具有雙關效果。
7.展開想像，描寫老太太祭奠丈夫和兒子的心理。
追思老伴的音容笑貌，回想兒子的一言一行，內心萬分痛苦和不舍。
5. 橋閱讀短文1至8答案
橋，是絕處逢生的一條通道。它像一條遠方的長虹出現在渴望者的心上。不只是江河溝渠，就是在生活的其它領域，當你要擺脫困難，跨過厄運時，你一定期望眼前有一座能使你峰迴路轉、頓入光明之地的"橋"。這也許是"心橋"、"智慧之橋"、"財富之橋"、"命運之橋"……
人生之橋
楚子涵狠狠地踢了一下橋欄。已經是離家出走的第三天了，三天中他就一直露宿在這座橋上，口袋中的幾塊零錢早已花光了，飢腸轆轆的他無力地坐在了橋旁。
秋的夜來得特別早，今晚的月亮沒有升起，只有滿天的繁星在眨著眼睛。橋燈已經亮了，河水反射著燈光，幽幽地泛起微波。三天前因為考試不及格與父母吵了嘴，一氣之下便逃離了那個他感到滿是煩悶、古板而毫無自由的家。他逃離了束縛，逃離了學校，自以為已開始了人生的闖盪，夢想成為小說中的俠客。而現實並不像他想像中那麼充滿激情，每天他所做的只是在街上閑逛。藍色牛仔褲早已布滿灰塵，白色球鞋上沾上了不少泥巴，亂蓬蓬的頭發是他幾天沒梳洗的"傑作"，整夜的失眠和寒冷刻畫了一臉的疲倦。
前幾天跑出來的時候，天氣還很暖和，現在卻冷得要命。楚子涵只好站起來，在橋上來回跑跳驅寒。或許是橋燈昏暗，或許是老人車技不佳，"咣當"一聲，小小的車禍便發生了，老人、自行車加同又冷又餓的楚子涵一同摔在地上。老人慌忙把他扶起："小同學，你沒事吧？"本來有些惱怒的他見老人一臉的慈祥與歉疚，氣也消了大半："沒事兒。""在橋上跑跳很危險的，已經這么晚了，快回家吧"楚子涵臉上閃過一片陰雲。這時，不爭氣的肚子卻鬧起了"革命"。老人一愣，接著笑了："餓了吧？他遞給他兩個蘋果，飢餓促使他接過來就大口咀嚼起來?quot;你為什麼不回家？"老人驚奇地看他狼吞虎咽地吃著，疑惑地問。"我離家出走了。"老人一驚："與父母吵架？"楚子涵也不回答，只是點了點頭。"唉，孩子呀，"老人拍了拍他的肩膀，飲經風霜的臉上閃過一絲憂郁的神色，經過了歲月洗禮後的那份庄嚴籠罩了他，"看看這座橋，每個人都是從橋的這端走向另一端。有的人順利通過，而有的人卻在中途停頓，甚至走回頭路。"老人頓了頓，他的眉峰微微一翹，彷彿在回憶，彷彿在思考，"或許以你現在的社會閱歷，很難體會我這個走完人生大半旅途的老人的話。現在堅持學業是你惟一的選擇，不要因為年輕是垢地時沖動而毀了你自己的整個人生。橋的那頭是另一片燦爛的光景，你現在站台在這頭，看不見未來的美好。但我現在就可以告訴你，只要好好地並且堅持走完人生的橋，橋絕對是到達光渾未來的通道……"老人語重心長地說著，楚子涵心中燃起了小小的火苗。他眼前彷彿真的出現了一座橋，上面記載著他幼小的夢想和一生的腳步，一直通向很遠……他感覺全身都充滿了力量，血液在血管里翻滾，他跳起來，飛一般地向家中跑去
6. 橋 閱讀答案 (說一個老漢和他兒子都死了的) 為什麼要以橋為題目 說明理由 與什麼課文相似 蘇教版的課文
因為這座橋是老漢為村民們架起的生命之橋，是老漢的無私奉獻給了人們生的希望。。
7. 《橋》 的閱讀。 那個「每逢山溪水漲，他就守在溪邊，把他的學生一個一個背過小溪~~~~~的閱讀題答案。下面
回答：1她的貢獻大
2他們都值得尊重
3他是一個善良、稱職的好老師，但他只看到了眼前；
而她不僅善良、稱職，而且有長遠的眼光，就這件事，她從根本上解決了問題。
但他們都很偉大，他們都架起了一座通往知識的橋
8. 五年級下冊 16課 《橋》 閱讀題答案 老漢為什麼從隊伍里揪出一個小夥子
因為小夥子也是黨員，何況是自己的兒子 若不揪出，其他黨員也會跟著他做 文中的老漢和小夥子是父子關系
9. 四年級《橋》的短文閱讀答案
1．請你給短文擬一個標題。
2．短文中兩個人物做的同一件事是什麼？各自採用了什麼方法解決問題？
3．文中的兩個人物，你最喜歡誰？為什麼？
4．刪掉短文末段行不行？為什麼？
5．短文蘊含著作者對某些社會現象所持的態度，請你舉文中的一例加以說明。
《橋》答案
1、橋。
2、同一件事是幫助學生過河。「他」用「背學生」的方法，姑娘用「想方法架設橋」的方法。（以上3點內容，每點1分。）
3、略
4、不行！這一段交代了姑娘的結局，它與第二段構成鮮明的對比，作者藉此含蓄地諷刺和批判了某些基層領導的陳舊人才觀及官僚作風。另外，刪掉著一段話後，全文在結構上也欠完整
5、示例：①用「他」採用落後陳舊的方法這一事例，否定了不動腦筋，只會埋頭苦乾的工作方法。②用姑娘選擇科學、創新舉措的事例，倡導、贊頌了敢想敢幹，勇於創新的開拓進取精神。③用「他」被提升為文教辦主任，姑娘仍被埋沒的事例，批判了陳舊的人才觀。④用「他」一經報紙宣傳就被提升，學生的疾苦卻無人過問的事理，諷刺和批判了官僚主義作風。……（以上示例寫一項即可給分）。
10. 小學五年級下冊語文閱讀題《橋》
「水漸漸竄上來，放肆地舔著人們的腰。」 從這句話中的「竄、舔」中我們能夠感受到感受到洪水很大，來勢洶洶，這種感受還可以從文中的山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來一句中體會出來。
文中兩次寫到老漢「吼道」，請你仔細讀讀相關的語句，聯繫上下文體會一下老漢當時的心理活動。
當老漢看到一名黨員沒有站在隊伍的最後面時，他會想：唉，你們可是黨員，是人民的領袖，是人民求生的希望啊；當老漢把兒子推上木橋時，他可能會想：我也是身不由己，孩子，別怨我（從下文可知）。
讀讀文中畫線的句子，聯繫上下文想像一下，當橋轟然倒塌時，老漢要喊什麼？請你寫下來。
老漢可能會喊：「不！兒子！」
讀文章，用兩個詞語形容「老漢」的形象：心繫祖國、冷靜 。
第二篇：一些題目做不了啊
2.第一個是驚慌地，第二個是沙啞地，第三個是冷冷地。
4、寫出下列詞語的近義詞。
逼近（ ） 清瘦（ ） 擁戴（ 擁護） 驚慌（恐慌 ）
7.請概括第三自然段講了人們驚慌失措。（不知對不對）
8、對比下列句子，哪句寫得好？為什麼？
（1）黎明的時候，雨突然大了。像潑。像倒。
（2）黎明的時候，雨突然大了。
答：第一句寫得好，因為第一句的「像潑」「像倒」兩個詞語寫出來雨的大，像天上倒，潑下來的一樣；而第二句並無採用誇張的描寫，所以我覺得第一句寫得好。
9、面對亂哄哄的人們，老漢當時是怎樣想呢？
答：老漢會想：各位啊，你們如果亂哄哄的，怎麼可能會有求生的希望呢？
望採納！（我也是五年級滴~）
不知道你知不知道，這個也告訴你吧：課文以」橋「為題，明指文中的木橋，這座人們逃生的唯一出路，暗指以老漢為代表的優秀共產黨黨員，他們以血肉之軀築起的關愛群眾的橋梁，這正是課文以」橋「為題目的原因。