語文小說閱讀答題技

① 語文閱讀答題技巧

現代文閱讀現代文閱讀解題原則是：「以 文解題」；看分值答題(如果多分值最好標 出1、2，怕丟分不妨n+1,但有字數限制 的概括題除外)；盡量用原句，不能用原 句的，答題線索一定在附近；審題要細， 別看錯，別遺漏。

（一）、記敘文閱讀 一、詞語：答題時一定要在文段句詞的前 後找答案或找解答的依據。 (1)能理解詞語的表面意義，以及深層含 義和言外之意，並能理解其表達的效果 ； (2)能確定詞語指代的內容：一般出現在 上文,找出後代入原文,看是否通順合理。 二、文章概括： 內容概括（一句話概括故事情節）：人物 和事件（A、誰干什麼B什麼怎麼樣） 主題概括：「本文通過某人做某事反映了 什麼意義（人物性格、作者感情、人生哲 理）。」 主旨句的作用：結構上貫穿全文，內容上 點明中心。 三、記敘線索及作用？ 線索：（1）核心人物（2）核心事物(3) 核心事件（4）時間（5）地點（6）作者 的情感。 作用：貫穿全文，把文中的人物和事件有 機地連在一起，使文章條理清楚、層次清 晰。 五、記敘順序及作用？ （1） 順敘（按事情發展先後順序）作用 ：敘事有頭尾，條理清晰，脈絡清楚、印 象深刻。 （2） 倒敘:造成了……的懸念，使故事情 節更曲折,增強了文章的可讀性. （3） 插敘作用：補充交代了……使人物 形象更豐富，使中心更突出。 記敘文中穿插議論的作用:結構上承上啟 下;內容上畫龍點睛. 六、文章段落語句的主要作用有：（必須 從內容、結構兩個方面來進行做答） 1、結構上：承接上文、開啟下文、總領 下文（引出下文）、承上啟下（過渡）、 照應前文（開頭）首尾呼應。 2、內容上：開篇點題 、抒發情感、點明 中心，深化主題、畫龍點睛 某句話在文中的作用： 1、文首：開篇點題；渲染氣氛（記敘文 、小說），埋下伏筆（記敘文、小說）， 設置懸念（小說），為下文作輔墊；總領 下文； 2、文中：承上啟下；總領下文；總結上 文； 3、文末：點明中心（記敘文、小說）； 深化主題（記敘文、小說）；照應開頭（ 議論文、記敘文、小說） 3、寫法上：氣氛渲染 、托物言志、以小 見大、設置懸念、埋下伏筆、為後文作鋪 墊、欲揚先抑、借景抒情、寓情於景、托 物言志等。 象徵、托物言志作用:使表達委婉含蓄、 深沉感人. 環境描寫的作用：交代時間地點，揭示時 代背景；渲染氣氛、烘託人物心情，展示 人物的性格、推動情節的發展等等。 在回答時必須結合當時當地的時代背景， 指出文段中環境描寫的相關語句揭示了什 么樣的社會現實。以《孔乙己》為例，開 篇關於咸亨酒店格局及人物的介紹便屬於 社會環境描寫，它揭示了當時社會等級森 嚴，反映了人與人之間的冷酷勢利，為主 人公的出場做了鋪墊。 環境描寫的作用。可以從以下六種情況判 斷：是否烘託了人物的心情，是否渲染了 氣氛，是否設置了背景，是否烘託了人物 形象，是否深化了主題，是否推動情節的 發展。 七、評價感悟類 評價：「是不是」、「同意不同意」、「好不好 」？感悟:結合主旨、個人生活體驗,提出對 問題的看法。 啟示從原文引出；評價表明態度及理由。 特別注意是否讓舉例或結合實際，把題目 中所要求的全部答出。 感想啟迪類答題方法： 1.抓住文段的中心，理解文段的含義，聯 系中心作答 2.聯系自己或社會實際情況，引發感悟 3.遣詞造句，講究三美：運用古詩文、名 言警句；恰當運用對比比喻排比等修辭； 運用成語。 4.偷梁換柱法：把作者在該文章中的體驗 、觀點用自己的話重新演繹一遍。 詞句品味類答題方法： 詞語品味答題方法： A.了解詞性感情色彩，揣摩詞語所表達的 喜怒哀樂。 B.分析修辭，體會詞語的形象含蓄 句子品味答題方法： A.看句子是否富有哲理：如果富有哲理， 可以從它帶給你的啟迪去體會。 B.看句式結構（句式不同，表達的效果也 不同）：陳述句語氣平穩，不溫不火；疑 問句能吸引讀者好奇心，能製造懸念；反 問句能加強語氣；感嘆句能抒發強烈的感 情；排比句層層深入，顯得氣勢磅礴； C.從修辭的角度分析：比喻使意思淺顯易 懂，具體形象；誇張能突出事物的特徵； 擬人能使事物生動形象；對比給人鮮明印 象；反語顯得幽默風趣，諷刺意味強烈。 ★答題方式：我認為……美在……它表現 了……

② 語文小說閱讀答題技巧

語文閱讀問題，一般考生可以從原文中找到答案，難一點的也就是分析，一般讀明白了都能答明白的，大幅度提升的話，就需要不斷的做練習，和閱讀了，多讀一些材料，文章會對考生能力有很大的提升。

③ 語文閱讀題（小說）答題技巧

現代文閱讀試題答題技巧方法

1、基本要領：整體把握， 抓住關鍵語句， 在文中找答案
2、步驟：（讀文章共三遍）

第一遍：通讀全篇，大致了解。先整體粗略閱讀全文，大致感知文章大意即可；閱讀時憑感覺劃出自認為重點的詞語、句子；[可以稍快]

第二遍：審清題意，回讀原文。看一遍題目，確定回答問題的閱讀范圍，再結合試題（順藤）找到相關的段、句，截取關鍵性文字；找出或歸納出答案（摘瓜）。[宜慢，仔細，並回讀檢查]

最後：理清要點，認真答題。根據答題要求，加工改造，概括提煉。（盡可能利用原文中的關鍵性文字答題）
一解答現代文閱讀題應分的三個步驟詳解：

第一步，通讀全篇，大致了解。

第一遍先整體粗略閱讀全文，大致了解文章大意即可，做到心中有數。那麼我們要大致了解文章的哪些東西呢？

1、了解文章的大致內容。哪些人？什麼事？什麼景？什麼物？什麼話題？怎麼寫的？為什麼要這樣寫？你是怎麼看的？2、了解文章的大致結構，主要思路。了解文章敘述的基本要素是什麼（ 記敘的人物、事情、時間、地點是什麼）？ 作者的情感變化是怎樣的？ 材料有哪些？是怎樣安排的？ 文章是怎樣過渡的？弄清文章的線索、順序、層次等。3、了解文章的思想、感情、主旨。

注意事項：用以下幾種方法可以達到上面的目的：

一、抓住文章中關鍵的詞句。文章中關鍵的詞句：標題、開頭句、結尾句、獨立成段的句子、中心句、警句、比喻句、連問句、過渡句、抒情句、議論句、反復出現的詞句、重點關聯詞（如段落開頭的詞：不但……而且…… 因為 何況 但是 然而 因此）等等，應特別注意那些體現作者立場觀點、反映文章深層次內容、內涵較為豐富、形象生動的詞句。注意文章的主旨往往就隱藏在這些句子里。有的散文採用托物言志、象徵等手法，相當隱晦，我們也能從這些詞句中找到蛛絲馬跡。

二、弄清文章的結構。
從結構形式入手比較容易把握文章的思想內容，也就是說，把結構層次弄清了，也就比較容易理解文章的中心思想。從這一點來講，弄清結構是記敘文閱讀的基礎。
弄清記敘文的結構，可從下面幾方面進行。
（ l ）找出文章的線索。記敘文的線索形式有：以時空轉移為線索，以一人、一事、一物為線索。
閱讀文章要設法找出文章的線索，就能沿著它弄清段落層次結構。
（ 2 ）明確文章的順序。記敘的順序，要求我們掌握順敘、倒敘和插敘三種順序方法。
順敘，指記敘的時候按照事情發生、發展和結局的時間順序來寫。如《皇帝的新裝》。倒敘，指記敘的時候把後發生的事情寫在前面，把先發生的事情寫在後面。插敘：如《羚羊木雕》
閱讀時，注意倒敘、插敘的起止點，對找出記敘的線索，把握文章的結構將有所幫助。
（ 3 ）理清文章的層次。理清文章的層次是弄清文章結構的重要一環。

（ 4 ）把握文章的詳略。文章在選擇和使用材料時要有主有次，有詳有略。

第二步，審清題意，回讀原文。

在對文章有了整體把握後，我們再仔細閱讀題干，找出每一題的出題點，回讀原文，將題乾和文章對應起來，那麼回讀原文的方法和步驟是什麼呢？

1、找准了原文中對應題目的相關區域。看題目涉及到文中哪些段落或區域，和哪些語句有關。2、聯繫上下文，抓住關鍵詞句。只要找准了原文中的相關區域，認真揣摩上下文意，就能准確抓住關鍵詞句，大多數題目的答案是能夠在原文中找到的。3、分析綜合，順藤摘瓜。結合試題（順藤）找到相關的關鍵段、句，深入理解文章，分析綜合，歸納出答案（摘瓜）。

第三步，理清要點，認真答題。

1、引用原文。題目要求引用原文答題的，直接找出答案認真的寫上。

2、抓住對應的關鍵詞句。沒有明確要求引用原文答題的，不能機械地照抄原文的句子。一般來說，答案中涉及到的一些關鍵詞語、句子就在原文中，我們應抓住這些重要的詞句，進行有效的提取、剪輯、概括、重組、歸納。

3、組織好語言作答。先根據分值理清好答幾個要點，再作答。答題時要緊扣題意，盡量包含文中對應的關鍵詞句，選用恰當的句式，選取適宜的角度作回答，即如何問就如何答，按照題干要求將文中的已知信息重新進行排列組合，使所答充分、到位、准確、有條理。但還有一些題目無法用簡單的重組文章語言的方法來回答，那就需要把自己的理解用自己的語言組織起來進行表述。

4、還有一些題目是以選擇題形式出現，所以我們要了解這類題錯誤選項設置的規律（如斷章取義、偷換概念、范圍不清、無中生有、強加因果、偶然必然已然未然有意混淆），把選項和原文中的相關語句進行一對一的比較，做出

④ 語文小說閱讀答題技巧答題模板是什麼

1、拿捏詞義的輕重

近義詞雖然表達的意思是相近的，但在表現事物的某種特徵或程度上，往往有輕重之別。辨析時就要注意區別。

例如：「損壞」「毀壞」「破壞」其表現的程度就層層升級，依次加重。再如：「陌生」與「生疏」，兩個詞都有「不熟悉」的意思。但「陌生」表示對一個人或事物因初次接觸而不熟悉；

「生疏」則可表示對一個人或事物以前熟悉或曾經有過接觸，因相隔時間長變得不熟悉了，或者因接觸時間不長次數不多所以不熟悉。

2、限定詞義的范圍

有些近義詞雖指同一事物，但所指范圍卻有大有小，這種分別也是辨析近義詞的一個標准。

例如：「邊疆」「邊境」「邊界」范圍是越來越小。「邊疆」指遠離中心的地方，靠近國界的領土，范圍大，同時這個概念比較抽象;「邊境」指靠近國界的地方，范圍較小，同時這個概念比較具體。「邊界」僅指一條界限，范圍最小。

3、揣摩詞義側重

有些近義詞雖指意義相似，但由於詞素構成不同往往所指的側重點不同，使用就有所不同。

例如：「景色」與「景點」，「景色」側重指景象、情景。「景點」側重指景物的地點。再如：「詭辯」與「狡辯」都指無理強辯，但「詭辯」著重在「詭」，即欺詐、怪異，「詭辯」就是用欺詐的手段，奇怪的言辭，似是而非的論證來為自己的謬論辯護。

4、分清詞性和語法功能

近義詞一般詞性相同，但也有詞性不同或不完全相同的。

例如「誕生」與「誕辰」，前者為動詞，後者為名詞，詞性不同，用法自然就不同了。也有因詞性不同，表達的意思也就不同，如「突然」(形容詞），「猛然」(副詞)。

5、語感與第一印象

選詞填空題還考察學生的日常詞彙和語言積累，許多固定搭配或者約定俗成說法，憑借語感即可做出答案。

學生在一定要相信自己的積累，不要耗費兩大量時間迂迴於一道試題。此外，有些詞語習慣搭配我們也需要注意，這些就是考察學生的詞語積累了。

⑤ 高中語文小說閱讀有哪些套路或者答題技巧

要做好高中語文閱讀，首先要提高閱讀能力，包括閱讀速度、整體感知、整理歸納分析等放方面。可以練習掌握一下快速閱讀的能力，快速閱讀是一種高效的閱讀、學習方法，培養直接把視覺器官感知的文字元號轉換成意義，形成眼腦直映式的閱讀方式。掌握快速閱讀之後，在閱讀文章、材料的時候可以快速的提取段落、文章的脈絡和重點，促進整理歸納分析，提高做題效率；同時海可以節約大量的時間，游刃有餘的做其它事情。

閱讀能力較弱的同學建議去練習一下，具體練習可以參考：《精英特全腦速讀記憶軟體》，在閱讀速度、歸納分析、理解記憶等方面幫助較大。閱讀能力是一方面，提高閱讀答題正確率，還需要平時多練習，最好能給自己規劃一下時間，每天或兩天練習一篇語文閱讀理解，各種類型的都要有，這樣才不會導致眼高手低。

高考語文閱讀題答題具體技巧，分別舉例如下幾點：
（一）某句話在文中的作用：
1、文首：開篇點題；渲染氣氛（散文），埋下伏筆（記敘類文章），設置懸念（小說，但上海不會考），為下文作輔墊；總領下文；
2、文中：承上啟下；總領下文；總結上文；
3、文末：點明中心（散文）；深化主題（記敘類文章文章）；照應開頭（議論文、記敘類文章文、小說）

（二）修辭手法的作用：
（1）它本身的作用；（2）結合句子語境。

（三）句子含義的解答：
這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象徵等表現方法。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。

（四）某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什麼？
動詞：不行。因為該詞准確生動具體地寫出了……
形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了……
副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因為該詞准確地說明了……的情況（表程度，表限制，表時間，表范圍等），換了後就變成……，與事實不符。

（五）一句話中某兩三個詞的順序能否調換？為什麼？ 不能。因為：
（1）與人們認識事物的（由淺入深、由表入里、由現象到本質）規律不一致。
（2）該詞與上文是一一對應的關系。
（3）這些詞是遞進關系，環環相扣，不能互換。

（六）段意的概括歸納
1．記敘類文章：回答清楚（什麼時間、什麼地點）什麼人做什麼事。
格式：（時間＋地點）＋人＋事。
2．說明類文章：回答清楚說明對象是什麼，它的特點是什麼。
格式：說明（介紹）＋說明對象＋說明內容（特點）
3．議論類文章：回答清楚議論的問題是什麼，作者觀點怎樣。
格式：用什麼論證方法證明了（論證了）＋論點