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地鐵里的教師媽媽小說全文閱讀答案

發布時間:2021-08-03 07:26:28

1. 老師媽媽王越全文1至24免費閱讀

發一份完整的到1724608311郵箱。謝謝了哦

2. 求作業答案:閱讀下面的文字,完成

1、C
2、示例:善行,如寒冬里的一朵臘梅,能夠喚起人們對溫暖春天的無限憧憬;善行,如荒漠里的一粒種子,能夠讓曾經的荒漠變成鶯歌燕舞、芳草萋萋的綠洲。
(意思對即可,答案不唯一)

3. 一位母親的危機處理 閱讀答案(全部)謝謝

7. 讀文章,請用簡潔的話概括出這位母親是怎麼處理這場危機的?
8.品位第11段畫波浪線的句子,說說加點詞的表達效果。從文中再找出同樣表達效果的一例。
9.第14段中「一位當事車主說,孩子的媽媽這么做,我很佩服」,你是否也佩服這位母親呢?為什麼?
10.找出文中與第①段畫線句相照應的句子寫在下面,說說這兩句話在文章中起什麼作用?
11.如果你犯了比較嚴重的錯誤,你的母親將會怎樣處理?你又會如何面對呢?
參考答案:
7. ① 給民警打電話,要求承擔責任; ② 復印並張貼致歉信;③ 負責修理好所有劃傷的汽車;④ 帶著兒子挨家挨戶登門道歉; ⑤教育兒子要有責任感。
8. 加點詞語表現了母親處理問題的迅速、果斷,勇於承擔,突出了母親的高尚品質,更好地塑造了母親的高大形象。例:第⑦段「毫不猶豫」「全部」
9.我佩服這位母親。因為她果斷冷靜,敢於承擔責任,善於化 解矛盾,教子有方。
10. 劍拔弩張的人們,怒氣消去;一張張冰冷失望的臉,露出了笑容。寫出人們態度的轉變,用事實證明母親化解危機的成功。
11.答案略。建議:對於母親的處理,應符合實際情況;對於自我的面對,應圍繞著正視錯誤,敢於承擔來說。

8.此文選自孫道榮的博客,讀完全文,請你給文章擬個恰當的標題。
9.「網路和第二天的報紙上,都報道了這件事。」中的「這事」請用簡潔的語言概括。
10.當事件發生後,文中母親是如何處理的?
11.文章語言很朴實真摯,有表現力,請你對文中劃波浪線句子中加點字進行賞析。
12.文中的母親是怎樣教育孩子的?具有良好教育方法的母親在歷史上很多,請寫出一位,並用一句話概括事例。
答案:8、一位母親的危機處理
9、星期天,杭州兩個小男孩用利器劃破停在小區里的十幾輛小車。
10、行動很多,只要寫出其中的三個即可
11 、「毫不猶豫」體現了母親不遲疑,堅決的態度,說明這位母親是位有責任心的人。
12 、有責任心,教子有方(從母親自身角度和對孩子的影響兩方面說即可)如孟母,岳母等

4. 求我得媽媽李彤彤,漂亮媽媽唐雅婷,教師王越,漂亮媽媽王艷或者類似的小說謝謝

名稱:三國的現代穿越txt下載
小說分類:歷史架空
小說作者:超級豆漿
小說進度:下載
版權來源:
小說大小:670KB
小說格式:TXT小說

5. 媽媽的口味閱讀答案

「噢!我終於明白了其中的奧妙。」句中的「奧妙」指的是_____________________;這句話的意思是_____________________。

「媽媽只好嘗了幾口,聽到我笑,媽媽才悟出了我的用意」的意思是_____________________

文中的奧妙指的是:媽媽今天不吃肉,而昨天吃剩下的肉。這句話的意思是:媽媽是為了把好的東西省給我們吃。「媽媽只好嘗了幾口,聽到我笑,媽媽才悟出了我的用意」的意思是:我為了讓媽媽吃排骨特地編造的善意的謊言。

6. 求一篇小說閱讀試題的答案

現代文閱讀訓練——
鄉村教師
岳 勇
(1)臨近大學畢業的那段日子,同學們都為畢業後能留在城裡能有份好工作忙開了,唯有娟子按兵不動,如無事人一般。
(2)我們同宿舍的幾個姐妹都勸她出去活動活動,爭取能在城裡留下來。哪知娟子卻笑笑說:「我要回鄉下去。」
(3)我們都吃了一驚,娟子的老家我們結伴去遊玩過一次,在大巴山最深處,汽車在二十里以外就進不去了。村裡人住的全是茅草屋。我們當時都笑著調侃說那兒是全國最貧瘠的地方。而現在,娟子卻輕描淡寫地放棄了這次改變命運跳出農門的良機,要重新回到那窮山溝,我們都替她惋惜。
(4)這時,娟子一本正經地給我們說了一個故事。
(5)10年前,大巴山深處有一所學校。整個學校只有一間茅屋搭成的教室,只有一個班級,也只有一個老師。班上有13名學生,那位鄉村老師將他們從一年級教起,一直教到六年級。
(6)然而,就在小學快畢業的時候,不幸的事發生了。
(7)有個放牛娃在山上玩火,不小心把茅屋教室給引燃了。等大家發現時,大火已經快封住了教室門。
(8)教室里的13名鄉下娃子都亂了套,但那位鄉村教師卻比以往任何時候都鎮靜。他一面教孩子們不要慌張,一面將被大火圍困的孩子們一個個往外背。大火已將窄窄的木門完全封住,老師的衣服、頭發和鬍子全都燒焦了。但他並沒有放棄。到最後,教室里只剩下兩名女同學。
(9)老師在一次沖進火海,那兩名女同學正坐在教室里哇哇大哭。老師看了她倆一眼,最後咬咬牙,背起其中一個就往外沖。
(10)燒得通紅的門框呼地一聲砸下,將老師砸了一個踉蹌,但他最後還是背著那個女孩從大火中爬了出來。
(11)他把那個女孩被盜安全地帶,然後又急急地沖進了早已變成火海的教室。就在這時,轟的一聲,教室燒塌了。老師和最後那名學生再也沒有出來……
(12)講完這個故事,娟子眼圈都紅了。
(13)我們都猜了出來:「最後就出來的那名女同學就是你,是么?」
(14)「是的。」娟子含淚點點頭,「但你們知道最後那位被老師留在教室里再也沒有被出來的同學是誰么?」我們都搖搖頭。
(15)娟子說:「是老師的女兒呀!」
(16)說完這句話,娟子再也忍不住哭了起來。
(17)我們的眼圈也都紅了。
(18)最後,我們宿舍有三個姐妹跟著娟子去她老家作了一名鄉村教師。我是其中一位。

1.請用簡練的語言概括本文的故事情節。(4 分)
答:即將大學畢業的娟子主動放棄留在城裡工作的機會,毅然決定回鄉工作。同宿舍的姐妹們大惑不解,於是娟子給她們講述了一個鄉村教師捨身救學生的真實故事,為鄉村教師的精神所感動,同宿舍的三個姐妹跟著娟子一同去她老家做了鄉村教師。
答題要點:1、娟子的決定;2、鄉村教師的事跡;3、事跡對我們的感染;4、「我們「的舉動」。每個要點1分。
2.「鄉村教師」這一題目有兩層含義,請分別寫出來。(2 分)
答:① 以此紀念舍己數學生的鄉村教師;
② 以此贊揚去鄉村任教的大學畢業生。
3.記敘的順序有順敘、倒敘、插敘三種。從全文看,(5)一(11 )自然段採用了哪一種順序?它在文中的表達作用是什麼?( 3 分)
答:插敘。(1 分)
作用是:把娟子回鄉下任教的原因交代更加清楚(2分)
4.在「同學們都為畢業後能留在城裡能有份好工作忙開了」的時候,「娟子卻輕描淡寫地放棄了這次改變命運跳出農門的良機,要重新回到那窮山溝」 ,這是為什麼?( 4 分)
答:一是為小學教師捨身救學生的精神所感動(或「感激小學教師的救命之恩」,或「傳承小學教師對學生的愛」),以當一名鄉村教師為榮;二是想用自己的所學回報養育自己的家鄉、讓貧苦的家鄉不再貧苦。
答題要點:1、精神鼓舞(或「載譽而歸」,或「傳承愛心」);2、回報家鄉。每個要點2分。
5.讀了這篇文章,你聯想到汶川大地震救援中的哪些情景?感悟到了什麼?( 4 分)
10、有人認為第三段中加點的成語「輕描淡寫」用得不恰當,你的意見如何?請講明理由。(2分)

11、請按事情發生的先後順序概述上文的故事內容,不超過55字。(2分)

12、小說作者敘述故事為什麼用插敘而不用順敘?(至少講兩個理由)(2分)

13、見文中劃線的句子。鄉村教師在「看了她倆一眼」到「最後咬咬牙」的瞬間是怎樣的心情,請聯繫上下文,悉心揣摩,合理想像,用3~5句話描寫出他此時的心理活動。(2分)

14、有人說這篇小說的主人公是那位敬業愛生、無私奉獻的鄉村教師,也有人說是娟子。請對娟子這一人物形象作一點簡要的分析(應當包含兩個方面的內容:從她的表現看她是怎樣的人,作者塑造這一形象的用意何在)。(3分)

參考答案:10、開放題。不恰當:「輕描淡寫」指說話或寫文章時僅淡淡帶過,有范圍限定,不能修飾「放棄」。恰當:「放棄」是指前文「娟子卻笑笑說:『我要回鄉下去。』」,「輕描淡寫」修飾的還是「說」。
11、鄉村教師從火海里救出娟子等12個學生,最後去救女兒時不幸與女兒一同遇難。娟子大學畢業後決定回鄉村作教師。
12、造懸念,行文曲折;表現主題的需要,突出鄉村教師無私博大的愛以及這種愛的無限延伸(對他的學生的影響);使結構緊湊,內容更豐富。(其它言之成理的也可以)
13、略
14、供參考:貧窮農村的孩子都希望改變命運跳出「農門」,而大學畢業的娟子卻毅然決定回老家當一名鄉村教師,為建設落後的家鄉做貢獻,這說明她是個有使命感、責任感的熱血青年,她愛家鄉,不忘本,有志向。娟子這一形象一方面在襯托她的老師,同時也在表現「鄉村教師」這一代又一代的愛的延伸,也給只為改變個人命運而奮斗者立了一面鏡子。

7. 無所不知的媽媽閱讀題答案~~急急急~~·

(1)文章一共寫了四件事,認真讀文章,想一想作者想通過這四件事分別告訴我們什麼?照樣子把下面的句子補充完整。(6分)

第一件事:口吃的懷特的事情告訴人們用機敏的言行來表現善良。

第二件事:蠶蛹的事情告訴人們要熱愛大自然。

第三件事:「我」煩惱的事情,告訴人們高興的事多得數不過來。

第四件事:常青樹的事情告訴人們承受你應該承受的,讓不必要的負擔溜走,有很多快樂在等待你。(簡單說就是要快樂)

(2)這四件事表現了媽媽怎樣的品格?或者說你認為媽媽是怎樣的一個媽媽。(2分)

這四件事表現了媽媽聰明、善良的品格。

(3)寫出下列詞語的反義詞。(2分)

愁眉苦臉——(喜笑顏開、喜不自勝 ) 聰明——( 愚蠢、愚笨 )

(4)找一個合適的詞語替換句子中加點的詞語,使句子的意思不變。(2分)

要知道,媽媽對我的教誨實在是太多了。( 教育、教導)

媽媽讓我們明白了什麼是真正的善良。(領悟、懂得、知道)

(5)按要求改寫下面的句子。(2分)

我一定做了件有意義的事。改為反問句:

難道我沒做了一件有意義的事嗎?

應該高興的事還多的數不過來呢!改為陳述句:

應該高興的事多得數不過來。

(6)讀了這篇文章,你從中受到了什麼教育?(2分)

我明白了做人要樂觀。用機敏的言行來表現善良。使人高興的事多得數不過來,像一棵常青樹一樣,承受你應該承受的,讓不必要的負擔溜走。

為什麼和我的閱讀有點不一樣

閱讀全文

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