❶ 現代文小說閱讀訓練（有答案）
父親的救援
張銘書
⑴1992年，我在地區高師讀書，父母親在老家種田。父親為貼補家用，不顧多年腰疼的老毛病，農忙之餘幫人跑起了長途貨運。這年父親已46歲。
⑵正是這年，出了一件大事，父親至今還清晰地記得當時所有的細節。
⑶那天正好是寒露，陰歷的八月二十九。天黑且下著雨的時候，父親從外地跑車回來。剛一進村，就看見村支書迎頭擋在車燈前面，朝父親一個勁兒地擺手。父親趕緊剎車。支書一臉焦急地說：「快！你娃出事了！」原來他剛剛從電視里插播的緊急通告里看到：一個20歲左右的小伙，在本市遭遇車禍，被緊急送往市一院，司機已逃逸，小伙身上只找出一些零錢，另有一本學生證，望家人緊急聯系。學生證上寫著我的名字，所以支書便急吼吼地來找我父親。
⑷父親的臉迅速變得煞白，他蹲在車下先抽了兩分鍾煙，然後抬頭問支書：「你家裡還有多少錢？」支書說：「也不太多。」父親說：「有多少拿多少吧。」幸好父親身上還裝著代收的幾千元貨款。
⑸父親不敢讓我母親知道，家也沒回，當即發動車，准備直奔市一院。車開到鎮子上，不敢再開了，因為手抖得太厲害。就從街上找到他的一名老戰友，幫忙駕車直撲市裡。從小鎮到市區僅八十公里，一個小時後就到了。
（6）主治醫生馬上催他火速往住院部繳錢：「傷情非常嚴重，需立即手術，如果再晚幾個小時聯系不到家人，雙腿將很難保住。」
⑺父親再也隱忍不住，眼淚嘩一下傾倒了滿臉。他跌跌撞撞地趕緊往繳費處跑。【示例：「再也」、「眼淚嘩一下傾倒」、「跌跌撞撞地趕緊」、「跑」等詞，寫出父親在得知「我」傷勢如此嚴重後的巨大悲痛，再剛強的父親也承受不了如此的打擊。】
⑻從繳費處回來，父親不顧護士的攔阻，硬闖進急診室。
⑼父親看到的是一張清秀的面容。人已昏迷過去。父親的心裡「咯噔」一下，因為他發現這個小伙並非他兒子——也就是說，並不是我。父親從裡面退出來，反復端詳從小伙身上找出的那張學生證，學生證上的照片和名字都是我的，沒有錯呀。父親迷惑了。
⑽這時來了幾名警察，警察告訴父親，這個小伙的身份剛剛弄清了，原來是一名小偷，之前在公交車上偷了幾個學生的東西，被人發覺後就跳車狂奔，他做賊心虛，已經把所有追趕的人都甩掉了，還是不停地飛跑，結果就跑到了一個車輪下了。
⑾【A】父親這才鬆了一口氣。整個人虛脫得一身大汗，癱坐在門口的石頭台階上，再也站不起來。
⑿這時，父親的戰友提醒道：「病人不是你兒子，你繳的住院押金怎麼辦？」
⒀父親說：「當然要退了，他偷了我兒子，還害得差點嚇死我，哪能再給他白扔錢？」
⒁父親就到收費處去退錢。收費處讓父親找主治醫生開退費說明。主治醫生刷刷幾筆就開好了。
⒂父親卻猶豫起來，說，算了，這錢我不退了，你們接著給他治吧，長得那麼漂亮的小夥子，要是少了兩條腿多可惜呀，他家裡應該也有父母，他的父母也一定會疼得心慌。
⒃小伙的手術順利進行。
⒄此時已是深夜，雨也停了，父親想來學校找我，又怕打攪我睡覺，就和戰友在車里胡亂擠了一宿。【B】第二日早上才來學校，看見我後，沖上來就緊緊抱了我一下。父親一貫性格剛強，平時很少流露感情，這次擁抱，還是我有記憶以來的第一次。
⒅那小伙在醫院的精心治療下，恢復得很好。小伙出院那天，陽光燦爛。他尋到我家，給我父親磕了仨響頭，非要認我父親為乾爹。
⒆我父親擔心他再學壞，就讓他跟自己學開車。
⒇現在，十多年過去了，他已成為本市運輸業非常叫得響的一位老闆，去年,還被市裡評為「年度最具愛心十大人物」之一。
（選自《小小說選刊》2008年第1期）
10.請用簡潔的語言概括小說的內容。（3分）
▲
11.文章第15段說「父親卻猶豫起來」，結合上下文，說說父親猶豫的原因。（3分）
▲
12.仿照對文章第7段畫線句的評注，從文中另外兩處畫線的句子中選擇一處，任選一個角度加以評注。（3分）
我選（ ▲ ）處，評註： ▲
13.文中的父親給我們留下了深刻的印象，請說說父親是個怎樣的人？（3分）
▲
14.聯系全文，小說標題「父親的救援」有什麼含義？（4分）
答案： ▲
10.（3分）父親決然救援一個偷了自己兒子錢出車禍的小偷，並使他走上正途。（大意對即可。）
11.（3分）父親想到了小夥子如果得不到及時醫治就得失去兩條腿，他的未來要受到嚴重影響；同時想到小夥子的父母如果知道小夥子的遭遇也會疼得心慌。（答出一點2分，答出兩點得3分，意思相近即可，引用原文亦可。）
12.（3分）示例：我選【A】句，評註：「才」、「虛脫」、「癱坐」、「再也」等詞寫出了真相大白後，父親緊綳的心弦一下子松開了，驚人的狂喜和驚人的打擊給父親帶來的情感變化是如此巨大。
我選【B】句，評註：「才」、「沖上來」、「就」、「緊緊」等詞寫出父親見到安然無恙的「我」內心的狂喜，這劫後重生的巨大幸福感使一向剛強的父親不禁真情流露。（評注角度不限，理解正確即可。）
13.（3分）勤勞、寬容（有愛心、善良）、愛家人。（答出兩點即可得3分，其他答案言之成理亦可給分）。
14.（4分）一指父親用借來的錢救了小夥子的生命；二指父親用他的寬容和愛心拯救了小夥子的靈魂（精神）。（每點2分，意思相近即可）。
❷ 求一篇小說閱讀試題的答案
現代文閱讀訓練——
鄉村教師
岳 勇
（1）臨近大學畢業的那段日子，同學們都為畢業後能留在城裡能有份好工作忙開了，唯有娟子按兵不動，如無事人一般。
（2）我們同宿舍的幾個姐妹都勸她出去活動活動，爭取能在城裡留下來。哪知娟子卻笑笑說：「我要回鄉下去。」
（3）我們都吃了一驚，娟子的老家我們結伴去遊玩過一次，在大巴山最深處，汽車在二十里以外就進不去了。村裡人住的全是茅草屋。我們當時都笑著調侃說那兒是全國最貧瘠的地方。而現在，娟子卻輕描淡寫地放棄了這次改變命運跳出農門的良機，要重新回到那窮山溝，我們都替她惋惜。
（4）這時，娟子一本正經地給我們說了一個故事。
（5）10年前，大巴山深處有一所學校。整個學校只有一間茅屋搭成的教室，只有一個班級，也只有一個老師。班上有13名學生，那位鄉村老師將他們從一年級教起，一直教到六年級。
（6）然而，就在小學快畢業的時候，不幸的事發生了。
（7）有個放牛娃在山上玩火，不小心把茅屋教室給引燃了。等大家發現時，大火已經快封住了教室門。
（8）教室里的13名鄉下娃子都亂了套，但那位鄉村教師卻比以往任何時候都鎮靜。他一面教孩子們不要慌張，一面將被大火圍困的孩子們一個個往外背。大火已將窄窄的木門完全封住，老師的衣服、頭發和鬍子全都燒焦了。但他並沒有放棄。到最後，教室里只剩下兩名女同學。
（9）老師在一次沖進火海，那兩名女同學正坐在教室里哇哇大哭。老師看了她倆一眼，最後咬咬牙，背起其中一個就往外沖。
（10）燒得通紅的門框呼地一聲砸下，將老師砸了一個踉蹌，但他最後還是背著那個女孩從大火中爬了出來。
（11）他把那個女孩被盜安全地帶，然後又急急地沖進了早已變成火海的教室。就在這時，轟的一聲，教室燒塌了。老師和最後那名學生再也沒有出來……
（12）講完這個故事，娟子眼圈都紅了。
（13）我們都猜了出來：「最後就出來的那名女同學就是你，是么？」
（14）「是的。」娟子含淚點點頭，「但你們知道最後那位被老師留在教室里再也沒有被出來的同學是誰么？」我們都搖搖頭。
（15）娟子說：「是老師的女兒呀!」
（16）說完這句話，娟子再也忍不住哭了起來。
（17）我們的眼圈也都紅了。
（18）最後，我們宿舍有三個姐妹跟著娟子去她老家作了一名鄉村教師。我是其中一位。
1.請用簡練的語言概括本文的故事情節。（4 分）
答：即將大學畢業的娟子主動放棄留在城裡工作的機會，毅然決定回鄉工作。同宿舍的姐妹們大惑不解，於是娟子給她們講述了一個鄉村教師捨身救學生的真實故事，為鄉村教師的精神所感動，同宿舍的三個姐妹跟著娟子一同去她老家做了鄉村教師。
答題要點：1、娟子的決定；2、鄉村教師的事跡；3、事跡對我們的感染；4、「我們「的舉動」。每個要點1分。
2.「鄉村教師」這一題目有兩層含義，請分別寫出來。（2 分）
答：① 以此紀念舍己數學生的鄉村教師；
② 以此贊揚去鄉村任教的大學畢業生。
3.記敘的順序有順敘、倒敘、插敘三種。從全文看，（5）一（11 ）自然段採用了哪一種順序？它在文中的表達作用是什麼？( 3 分）
答：插敘。（1 分）
作用是：把娟子回鄉下任教的原因交代更加清楚（2分）
4.在「同學們都為畢業後能留在城裡能有份好工作忙開了」的時候，「娟子卻輕描淡寫地放棄了這次改變命運跳出農門的良機，要重新回到那窮山溝」 ，這是為什麼？( 4 分）
答：一是為小學教師捨身救學生的精神所感動（或「感激小學教師的救命之恩」，或「傳承小學教師對學生的愛」），以當一名鄉村教師為榮；二是想用自己的所學回報養育自己的家鄉、讓貧苦的家鄉不再貧苦。
答題要點：1、精神鼓舞（或「載譽而歸」，或「傳承愛心」）；2、回報家鄉。每個要點2分。
5.讀了這篇文章，你聯想到汶川大地震救援中的哪些情景？感悟到了什麼？( 4 分）
10、有人認為第三段中加點的成語「輕描淡寫」用得不恰當，你的意見如何？請講明理由。（2分）
11、請按事情發生的先後順序概述上文的故事內容，不超過55字。（2分）
12、小說作者敘述故事為什麼用插敘而不用順敘？（至少講兩個理由）（2分）
13、見文中劃線的句子。鄉村教師在「看了她倆一眼」到「最後咬咬牙」的瞬間是怎樣的心情，請聯繫上下文，悉心揣摩，合理想像，用3~5句話描寫出他此時的心理活動。（2分）
14、有人說這篇小說的主人公是那位敬業愛生、無私奉獻的鄉村教師，也有人說是娟子。請對娟子這一人物形象作一點簡要的分析（應當包含兩個方面的內容：從她的表現看她是怎樣的人，作者塑造這一形象的用意何在）。（3分）
參考答案：10、開放題。不恰當：「輕描淡寫」指說話或寫文章時僅淡淡帶過，有范圍限定，不能修飾「放棄」。恰當：「放棄」是指前文「娟子卻笑笑說：『我要回鄉下去。』」，「輕描淡寫」修飾的還是「說」。
11、鄉村教師從火海里救出娟子等12個學生，最後去救女兒時不幸與女兒一同遇難。娟子大學畢業後決定回鄉村作教師。
12、造懸念，行文曲折；表現主題的需要，突出鄉村教師無私博大的愛以及這種愛的無限延伸（對他的學生的影響）；使結構緊湊，內容更豐富。（其它言之成理的也可以）
13、略
14、供參考：貧窮農村的孩子都希望改變命運跳出「農門」，而大學畢業的娟子卻毅然決定回老家當一名鄉村教師，為建設落後的家鄉做貢獻，這說明她是個有使命感、責任感的熱血青年，她愛家鄉，不忘本，有志向。娟子這一形象一方面在襯托她的老師，同時也在表現「鄉村教師」這一代又一代的愛的延伸，也給只為改變個人命運而奮斗者立了一面鏡子。
❸ 12歲那年的夏天閱讀題答案
1、讀文中畫線的句子，說說「我」在「十二歲那年夏天」受到了怎樣的「心靈傷害」。
2、下面的句子運用了怎樣的修辭手法？有什麼樣的表達效果？
我捏緊了小小的拳頭，像一隻發怒的小獸一樣······
3、結合文章內容，請你在第⒀段的畫線處補出「我終於明白」了什麼。
答案：
1、城裡女人教訓自己兒子的話深深刺激了「我」，讓「我」感到無比恥辱，覺得遭受到「自出生以來最為嚴厲的打擊和摧殘」。
2、比喻。生動形象地寫出了當時「我」憤怒的狀態。
3、示例：在別人眼裡，收破爛的窮人的孩子，還會繼續收破爛，要想改變著一切，只有靠自己的勤奮和努力。
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❺ 閱讀 月光下的童年 求答案
又是一個夜晚，我披著銀白色的月光，走在青石板路上，欣賞美麗柔和的月光下的景色，人們在月光下散步，老奶奶帶著小孫女在月光下乘涼。
我也是月光下長大的。記得夏天每當夜幕降臨時，外婆就帶著我到小院子里乘涼，外婆用章滿老繭的手撫摸著我，一邊扇著扇子，一邊給我講老掉牙的的民間故事，我每晚便在故事聲中入睡，我感到是那麼吉祥和快樂。
幼時，我很愛捉蟲，在朦朧的月光下，隨處可以聽見各種蟲子的鳴唱，那唱的最動聽的肯定是蛐蛐了。我悄悄走近草堆，打著手電筒，翻開一塊塊的大石頭，便有披著黑色「大衣」的蛐蛐在那裡又蹦又跳，我就小心的用雙手一捂，然後，小心翼翼的捉起來，借著月光，跟鄰居小夥伴斗蛐蛐。
中秋節，是我感到最溫馨的時候，我和家人在月光下品嘗月餅，還一邊唱著「八月十五月兒圓」的歌，真快樂。
月落月升，一天又一天，一年又一年，我也長大了，但我依然愛那慈母般溫和的月光。
在我眼中，月亮那麼美，我在月光下長大，月光下有我童年的足跡，我愛美麗的月光。
1、作者在文中回憶了哪三件事？
❻ 初中現代文課外閱讀100篇小說閱讀的文段一到文段十五的答案
你也看刀劍的嗎？
❼ 童年文段閱讀 練習題
1《童年》是（ ）自傳體三部曲中的第一部，另外兩部是（ ）、（ ）。
2《童年》主人公是（ ），講述他從（ ）歲至（ ）歲的童年生活。
3「我」是因為( ),和媽媽一起到外祖母家裡的。在外祖母家中「我」最喜歡的人是( )，最討厭的人是（ ）。
4徒工小茨岡是怎麼死的？（ ）。
5在表兄薩沙的慫恿下，阿廖沙（ ），薩沙又向外祖父告了密，結果老爺子把阿廖沙打得失去了知覺，隨後大病了一場。
6外祖父染坊起火，（ ）把硫酸鹽從火中拿了出來。
7《童年》以主人公（ ）的獨特目光審視社會與人生，從而表現了（ ）的腐敗與沒落。
8阿廖沙遇到的第一個優秀人物是（ ），這個綽號是因為每次叫他吃飯或喝茶時，他總是回答一句（ ）而得來的。
9《童年》真實的記載了主人公( )兒時在外祖父( )家中的所見所聞，對他優秀性格的形成起關鍵作用的人是（ ）。
10在污濁環境下，阿廖沙身邊也有一些好人，多次捨身用自己的胳膊擋住外祖父薯條子的（ ），對主人公心靈產生極大影響的房客是（ ）。
11米哈爾舅舅為什麼乘酒醉來外祖父家鬧事？（ ）
12在後父毒打母親時，（ ）用水果刀向他刺去。
13在阿廖沙眼中外祖母是一個怎樣的人呢？（ ）。
14小茨岡為什麼要偷東西？（ ）
15（ ）指使小侄子把燒紅的頂針來燙格里戈里。
16雅科夫舅舅毫無人性，打死了自己的（ ）。
17阿廖沙讀了（ ）年小學，之後開始靠（ ）掙錢。
18外祖父因為家道中落變得更加吝嗇，連（ ）,也要一片片數。
19「我」和彼得大叔友好分裂，其原因是（ ），我直至其弄他的原因是（ ）。
20媽媽和後父（ ），回到了外祖父家，媽媽死後，「我」（ ）。
❽ 《12歲男孩的奇跡穿越》石兵閱讀答案
「老天，我真的迷路了！」在莫三比克與南非邊境遮天蔽日的原始森林裡，和父母失散的12歲男孩亞歷克斯絕望地哀嚎。
亞歷克斯不敢再走，他呆在原地等著父母回來找他。天漸漸黑了，寒冷伴隨著恐懼一同向他襲來，這時，他發現不遠處有一座蟻丘，便慢慢靠過去，輕輕地挨著蟻丘坐下，確實暖和多了。在原始森林的各種奇怪聲音和野獸的吼聲中，他度過了恐懼萬分的第一個不眠之夜。
清晨的陽光從樹葉縫隙中透過，照在亞歷克斯的臉上，那一絲溫暖燃起了他心中的希望——我是個男人，要依靠自己的力量尋求生機。他想起父親的話，「只要一直向南方走，就會走到南非。」
亞歷克斯白天趕路，晚上找蟻丘相偎取暖，他不敢睡得太沉，以防那些在夜晚出現的動物會把自己吃掉。那一夜，睡夢中的亞歷克斯突然感覺到自己的臉正被一個滑膩的東西撫摸著。天吶，是一隻成年母獅，正伸出碩大的舌頭舔著自己的臉頰。嚇出一身冷汗的亞歷克斯迅速鎮靜下來——母親說過，不是很飢餓的獅子是不吃死屍的。於是，他連忙屏住呼吸假裝死去。大約半個小時之後，獅子離開了……
連續兩天沒有喝水了，亞歷克斯拖著筋疲力盡的身子一邊趕路，一邊尋找水源。突然，前面出現了一條小河。就在他欣喜若狂地撲過去取水時，一頭大象突然向他沖了過來。好在他及時跑開，這才躲過了被大象踩扁的厄運。
亞歷克斯就這樣避過了一次次野獸、毒蛇的突襲，克服了一個個飢渴交加的難耐時刻……聰明的他摸索出一套野外生存的法則。雖然身體越來越虛弱，但亞歷克斯變得越來越堅強，他知道，目的地就在前方！
亞歷克斯已經失蹤五天了，此時，他的父母也在焦急地尋找他。搜救中，警察讓亞歷克斯的母親每天登到最高的山峰，不斷呼喚亞歷克斯的名字。
終於，奇跡出現了，當亞歷克斯的母親再次奮力喊出亞歷克斯的名字時，一處濃蔭蔽日的叢林里突然跑出了一個瘦小的身影——他是亞歷克斯！
那是他失蹤後的第八天，亞歷克斯虛弱得連喝水的力氣都沒有了，正在他萬念俱灰時，一個熟悉的呼喚聲傳了過來，他拼盡全力，循著聲音前進。他聽得越來越真切了，那是媽媽！
經過這八天的野外生存，亞歷克斯成了非洲大陸的名人，莫三比克總統親自接見了他。莫三比克人從他身上看到了民族振興的希望，南非人也由此改變了對莫三比克人的一貫偏見。
「是的，現在的我，不再是一個男孩，而是一個男人，而且我將不再畏懼任何困難，難道還有比在危機四伏的叢林中獨自生存更加嚴酷的事情嗎？」亞歷克斯充滿了自信。
❾ 小說閱讀題及答案
鄉村教師
岳 勇
（1）臨近大學畢業的那段日子，同學們都為畢業後能留在城裡能有份好工作忙開了，唯有娟子按兵不動，如無事人一般。
（2）我們同宿舍的幾個姐妹都勸她出去活動活動，爭取能在城裡留下來。哪知娟子卻笑笑說：「我要回鄉下去。」
（3）我們都吃了一驚，娟子的老家我們結伴去遊玩過一次，在大巴山最深處，汽車在二十里以外就進不去了。村裡人住的全是茅草屋。我們當時都笑著調侃說那兒是全國最貧瘠的地方。而現在，娟子卻輕描淡寫地放棄了這次改變命運跳出農門的良機，要重新回到那窮山溝，我們都替她惋惜。
（4）這時，娟子一本正經地給我們說了一個故事。
（5）10年前，大巴山深處有一所學校。整個學校只有一間茅屋搭成的教室，只有一個班級，也只有一個老師。班上有13名學生，那位鄉村老師將他們從一年級教起，一直教到六年級。
（6）然而，就在小學快畢業的時候，不幸的事發生了。
（7）有個放牛娃在山上玩火，不小心把茅屋教室給引燃了。等大家發現時，大火已經快封住了教室門。
（8）教室里的13名鄉下娃子都亂了套，但那位鄉村教師卻比以往任何時候都鎮靜。他一面教孩子們不要慌張，一面將被大火圍困的孩子們一個個往外背。大火已將窄窄的木門完全封住，老師的衣服、頭發和鬍子全都燒焦了。但他並沒有放棄。到最後，教室里只剩下兩名女同學。
（9）老師在一次沖進火海，那兩名女同學正坐在教室里哇哇大哭。老師看了她倆一眼，最後咬咬牙，背起其中一個就往外沖。
（10）燒得通紅的門框呼地一聲砸下，將老師砸了一個踉蹌，但他最後還是背著那個女孩從大火中爬了出來。
（11）他把那個女孩被盜安全地帶，然後又急急地沖進了早已變成火海的教室。就在這時，轟的一聲，教室燒塌了。老師和最後那名學生再也沒有出來……
（12）講完這個故事，娟子眼圈都紅了。
（13）我們都猜了出來：「最後就出來的那名女同學就是你，是么？」
（14）「是的。」娟子含淚點點頭，「但你們知道最後那位被老師留在教室里再也沒有被出來的同學是誰么？」我們都搖搖頭。
（15）娟子說：「是老師的女兒呀!」
（16）說完這句話，娟子再也忍不住哭了起來。
（17）我們的眼圈也都紅了。
（18）最後，我們宿舍有三個姐妹跟著娟子去她老家作了一名鄉村教師。我是其中一位。
1.請用簡練的語言概括本文的故事情節。（4 分）
答：即將大學畢業的娟子主動放棄留在城裡工作的機會，毅然決定回鄉工作。同宿舍的姐妹們大惑不解，於是娟子給她們講述了一個鄉村教師捨身救學生的真實故事，為鄉村教師的精神所感動，同宿舍的三個姐妹跟著娟子一同去她老家做了鄉村教師。
答題要點：1、娟子的決定；2、鄉村教師的事跡；3、事跡對我們的感染；4、「我們「的舉動」。每個要點1分。
2.「鄉村教師」這一題目有兩層含義，請分別寫出來。（2 分）
答：① 以此紀念舍己數學生的鄉村教師；
② 以此贊揚去鄉村任教的大學畢業生。
3.記敘的順序有順敘、倒敘、插敘三種。從全文看，（5）一（11 ）自然段採用了哪一種順序？它在文中的表達作用是什麼？( 3 分）
答：插敘。（1 分）
作用是：把娟子回鄉下任教的原因交代更加清楚（2分）
4.在「同學們都為畢業後能留在城裡能有份好工作忙開了」的時候，「娟子卻輕描淡寫地放棄了這次改變命運跳出農門的良機，要重新回到那窮山溝」 ，這是為什麼？( 4 分）
答：一是為小學教師捨身救學生的精神所感動（或「感激小學教師的救命之恩」，或「傳承小學教師對學生的愛」），以當一名鄉村教師為榮；二是想用自己的所學回報養育自己的家鄉、讓貧苦的家鄉不再貧苦。
答題要點：1、精神鼓舞（或「載譽而歸」，或「傳承愛心」）；2、回報家鄉。每個要點2分。
5.讀了這篇文章，你聯想到汶川大地震救援中的哪些情景？感悟到了什麼？( 4 分）
10、有人認為第三段中加點的成語「輕描淡寫」用得不恰當，你的意見如何？請講明理由。（2分）
11、請按事情發生的先後順序概述上文的故事內容，不超過55字。（2分）
12、小說作者敘述故事為什麼用插敘而不用順敘？（至少講兩個理由）（2分）
13、見文中劃線的句子。鄉村教師在「看了她倆一眼」到「最後咬咬牙」的瞬間是怎樣的心情，請聯繫上下文，悉心揣摩，合理想像，用3~5句話描寫出他此時的心理活動。（2分）
14、有人說這篇小說的主人公是那位敬業愛生、無私奉獻的鄉村教師，也有人說是娟子。請對娟子這一人物形象作一點簡要的分析（應當包含兩個方面的內容：從她的表現看她是怎樣的人，作者塑造這一形象的用意何在）。（3分）
參考答案：10、開放題。不恰當：「輕描淡寫」指說話或寫文章時僅淡淡帶過，有范圍限定，不能修飾「放棄」。恰當：「放棄」是指前文「娟子卻笑笑說：『我要回鄉下去。』」，「輕描淡寫」修飾的還是「說」。
11、鄉村教師從火海里救出娟子等12個學生，最後去救女兒時不幸與女兒一同遇難。娟子大學畢業後決定回鄉村作教師。
12、造懸念，行文曲折；表現主題的需要，突出鄉村教師無私博大的愛以及這種愛的無限延伸（對他的學生的影響）；使結構緊湊，內容更豐富。（其它言之成理的也可以）
13、略
14、供參考：貧窮農村的孩子都希望改變命運跳出「農門」，而大學畢業的娟子卻毅然決定回老家當一名鄉村教師，為建設落後的家鄉做貢獻，這說明她是個有使命感、責任感的熱血青年，她愛家鄉，不忘本，有志向。娟子這一形象一方面在襯托她的老師，同時也在表現「鄉村教師」這一代又一代的愛的延伸，也給只為改變個人命運而奮斗者立了一面鏡子。
❿ 家有少年初長成現代文閱讀題及答案
家有少年，如一「災難」，而其成長過程，就是持續的「災難」……是否要一直持續到長了鬍子為止？也未可知，但願他的青春期不要過於延長……我可是在他的青春期里度日如年。 「災難」來源於他是如此的與眾不同。 少年的長成就如同北京的春天，是突然到來的，當你意識到他給你帶來的驚異與喜悅時，同時也意味著可能相伴而來的可怕的沙塵暴。才剛剛12歲，他的身高已經接近他的媽媽，他鞋子的號碼已經和爸爸一樣了，瘦小的身軀、細長的脖頸卻支撐著一個碩大的腦袋。他的短跑速度已超過爸爸，立定跳遠距離已超過身高幾許；當他和媽媽掰手腕比力氣時，我從以往為他加油逐漸開始為他媽媽手腕的承受力而擔心。身體的成長速度已遠遠超過心智的成熟速度，靈魂往往比身體更加脆弱而易受打擊。他不知如何把握自己突然成長的力量，不知如何釋放自己成長中的煩惱。作為家有「少年之災」的父母，我們也是頭次遭遇，不知如何才能更好地溝通，以拉近我們之間似乎越來越寬的溝壑。於是，「災難」的產生常常不可避免。 他是外星人！誰說少年不識愁滋味？他總發愁說我們不理解他，他的世界與我們的現實似乎距離遙遠。他喜歡變形金剛，家裡每個角落都有變形金剛把守，家裡已經快成為外星人集散地了。他還喜歡星河戰隊，喜歡星球大戰。他總說我們和他不在一個星系，和他根本沒有共同語言，在他生氣的時候會輕蔑地對我們說，「你們這些地球人！」似乎他是天線寶寶，是火星叔叔，是大黃蜂……對了，他打字用火星文…… 他對飲食很挑剔。似乎上輩子是個外星貴族，天生就知道哪些是好吃的，有營養的，珍稀的，根本不用看食品價格。因此，就地球上目前的食品結構而言，能入他法眼的並不多，所以我們經常要為他的食譜而煩惱，他的奶奶恨不得到火星上挖點家鄉菜給他吃。好在最近有所改觀，據說是因為所在學校的伙食改變了他挑食的習慣，現在他一回到家什麼都想吃！ 他愛玩電腦，玩起來從來不講理。每次開機前約定只能玩一小時，但他的表永遠比我們的走得慢，他的時間頻率應該是根據火星自轉時間制定的吧。他喜歡玩打鬥類游戲，比如CS、拳皇等。當他超時被我強迫停止時，他眼睛紅紅惱怒地看著我，讓我感覺他似乎手裡拿著一支AK－47，我想他一定以為我有好幾條命呢！為了避免事態的進一步惡化，在與他艱苦談判並陳明利害關系後，我們才把該血腥游戲給刪除了。現在由於功課較重，他玩電腦的時間終於少多了！ 他喜歡學外語。可能是離外星語言更接近吧。主要功課中英語成績顯然要比語文、數學好。一回到家，首先打開中國國際廣播電台收聽英文歌，追蹤美國流行歌曲排行榜最新動態。有時簡單的英文歌居然能把歌詞聽寫下來。喜歡麥克·傑克遜，唱起來好恐怖，幸虧他沒學他的外星舞蹈。喜歡看英文電影。剛看完《洛杉磯之戰》，爺爺問他感覺如何，他說，「打鬥場面還行，但沒有思想，和《黑客帝國》比差遠了。」要求好高，評價好深刻！ 他是個典型的宅少年。可能是外星人對地球環境還不適應。我們經常出去旅遊，去海邊，去爬山，去文化古跡。他很高興和我們出去玩——不，應該說他很高興和我們出去住酒店。每到一地，他只喜歡宅在酒店裡。在海邊他堅持在酒店游泳池裡游泳，在名勝古跡他寧可在賓館里看《古墓麗影》。於是，我們經常已到旅遊地了卻還在為如何度假產生分歧，嚴重時會發生地球人與外星人之間的殘酷戰爭。我們正在秘密策劃，今年出門前不如把他寄存在北京一家酒店裡自己玩，這樣大家可以各得其所。 雖然分歧不斷，「災難」連連，但青春是多麼無價，任何「災難」都已經轉變為珍貴的記憶，那是該外星少年不可或缺的成長軌跡。事實上，如果可能，讓我也充當一次火星人吧，也當一次「災難」的始作俑者，重新體味一下青春的沖動與無忌……