㈠ 大師的回答閱讀答案，跪求，謝謝
1、B 由「若把西湖比西子」和「此詩又是為西子寫生」二句的暗示可知，
2、B A有語病（「也許」表不肯定語氣，「絕對」表肯定語氣，二者不能連用）；「是啊，誰能夠把所有的星期天都用於專注地做同一件事情呢？」根據著一句可知，這是個為下文「那我相信：」後面的結論做語氣鋪墊，可以推斷結論應該是帶有強調的肯定語氣（「絕對」這個詞符合），故C錯；D中有個「也」字，那麼前面應該有相似的結論或者介紹，而實際上沒有，因此這里的「也」是多餘的（若把「也」去掉後，D可以選）。D錯，不選。
望採納。
㈡ 大師，這一閱讀理解的答案
(1)下列對小說有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是( )( )(5分)
A.本文以「大師」為線索，講述了一個石匠一開始想當大師，卻險些身敗名裂，後來不想當大師，甚至忘了自己叫什麼名字卻反倒成了大師的故事。
B.「你現在雕的只是像我母親，而不是我母親。」這句話很有深意，表現了關於「藝術真實」的問題，說明財主是懂藝術的，他不滿意石匠的作品。
C.在雕像上刻工匠的名字是中國人的傳統，財主不準石匠在雕像上刻名字，還威脅石匠要他出漢白玉石料錢，體現了財主的蠻不講理，強橫霸道。
D.困境中石匠想到自己的母親，帶著對母親的深情投入到雕刻中去，使一尊冰冷的漢白玉石升華為形神兼備的藝術作品，得到了財主的認可。
E.小說語言平實質朴，又富有感染力，簡單的故事裡蘊含著深刻的道理，結尾處石匠說「我好像忘了我的名字」，一語雙關，耐人尋味。
(2)小說中寫石匠在構思雕像時，還設想了自己的「名字刻在哪裡」，並且很具體。這一細節在文章中有什麼作用?請簡要分析。(6分)
(3)小說塑造石匠這個人物形象用了哪些描寫手法，請簡要分析。(6分)
(4)小說中普通石匠成為大師的經歷啟示我們成為大師需要具備一些條件，請結合文本談談你的理解。(8分)
參考答案
26.(1)DE(答D給3分，答E給2分，B答給1分;答A、C不給分。)(B.「說明財主是懂藝術的」有誤，財主未必懂藝術，也許只是直覺，故給1分。A本文以「為財主母親雕像」為線索，小說中間大量情節並沒有圍繞「大師」展開。C「體現了財主的強橫霸道」不當，財主也不是因為石匠刻上了名字而威脅，其實是財主對雕像不滿。)
(2)①展現人物心理。表現石匠急切地想抓住這個機會來證明自己技藝高超，成為同行中數一數二的人，並改變自己貧窮的生活狀況;②為下文財主斥責他刻了自己的名字，管家提醒他沒刻自己的名字等情節做了鋪墊;③與下文寫石匠用心投入感情創作達到淡泊名利、胸中無我的狀態形成對比，從而表現人物，深化主題。(6分，每點2分。意思對即可)
(3)①心理描寫。如：最初石匠聽到消息後暢想好運落到自己身上，體現了石匠的名利之心;他面對石像陷入沉思，完成了藝術的超越等。②細節描寫。構思雕像時，給自己的名字找了三個地方，體現石匠的名利心很重。③神態描寫。十個月石匠每天雕刻著，日漸消瘦，突出了石匠傾情雕刻的投入和忘我。④語言描寫。石匠淡淡地說「這么潔白的人像上為什麼要刻上我的名字?」「我好像忘了我的名字」，突出了石匠淡泊名利、投入忘我的品格。⑤動作描寫。石匠坐在人像前，獃獃地看著親手雕刻的人像，撲到人像上等動作寫出了石匠陷入困境的愁苦，表現了他對母親的深厚的感情。
(手法1分，舉例說明1分，答出其中任意三條即可得滿分。意思對即可)
(4)①成為大師需要專心於藝術，排除功利之心的干擾。一開始石匠的心思全在揚名獲利上，結果作品很失敗;後來他傾心於藝術創作，連名字都忘了，終於創作出大師級的作品。
②成為大師需要耐得寂寞，長時間探索鑽研。一開始石匠急功近利，一個月就完成了作品，結果雕出的作品得不到認可;後來他靜下心來，歷時十個月終於雕出精品。
③成為大師需要透徹理解藝術的真諦。一開始石匠拿著女人的畫像，力求雕像與畫像的形似，結果「雕的只是像我母親，而不是我母親」;最終他悟到愛與思念才是作品的靈魂。
④成為藝術大師需要真性情的投入。真性情即藝術家對人生的獨到感悟。一開始石匠是在做生意，作品就不動人;後來他將自己對母親的思念之情融注到作品中，才讓作品感人至深。(分條概括，結合文本前後對比分析，每條2分。意思對即可。)
㈢ 閱讀《大師的錯誤》答案，急求
暈，要求都沒說，就求答案3字，很廣泛耶
㈣ 誰是真正的大師閱讀題的答案是什麼
參考答案：1．A
2．A
3．使傳統技藝融入現代社會和日常生活，藉助生產、流通、銷售等手段，將傳統技藝轉化成文化產品。（舉例略）
3．根據原文提供的信息，傳統技藝「生產性保護」的途徑是什麼？請舉例說明除了生產性保護以外，還可以怎樣保護和傳承傳統技藝。（5分）
㈤ 大師的回答 閱讀答案
大師的回答
想起霍金，眼前就會浮現出這位傑出科學大師那永遠深邃的目光和寧靜的笑容。世人（ 之所以 ）推崇霍金，（ 是應為 ）他不僅是智慧的英雄，更是一位人生的鬥士。
有一次，在學術報告結束之際，一位年輕的女記者捷足躍上講壇，面對這位已在輪椅上生活了三十餘年的科學巨匠，深深景仰之餘，又不無悲憫地問：「 霍金先生，盧伽雷病已將您永遠固定在輪椅上，您不認為命運讓您失去了太多了嗎？」
這個問題顯然有些突兀和尖銳，報告廳內頓時鴉雀無聲，一片肅靜。
霍金的臉龐卻依然充滿恬靜的微笑，他用還能活動的手指，艱難地叩擊鍵盤，於是，隨著合成器發出的標准倫敦音，寬大的投影屏上緩慢然而醒目地顯示出如下一段文字：
「我的手指還能活動，我的大腦還能思維，我有終生追求的理想，有我愛和愛我的親人和朋友；對了，我還有一顆感恩的心……」
心靈的震顫之後，掌聲雷動。人們紛紛湧向台前，簇擁著這位非凡的科學家，向他表示由衷的敬意。
人們深受感動的，( )他曾經的苦難，( )因為他直面苦難時的堅定、樂觀和勇氣。人生如花開花謝、潮漲潮落，有得便有失，有苦也有樂。如果誰總自以為失去的太多，總受到這個意念的折磨，誰才是最不幸的人。
1、 寫出下列詞語的近義詞。
景仰（敬慕） 悲憫（憐憫） 依然（依舊） 恬靜（安靜）
2、 在括弧里填上合適的關聯詞。
3、 讀句子，並用帶點的詞語造句。
「我的手指還能活動，我的大腦還能思維，我有終生追求的理想，有我愛和愛我的親人和朋友；對了，我還有一顆感恩的心……」
有……有……還有……：
4、根據課文內容填空。
1）當年輕的女記者向霍金提問之後，報告廳內頓時鴉雀無聲，一片靜謐，那是因為這個問題實在是太唐突，尖銳和突然了，使大家始料不及。而且這個很重要，大家都在等他的回答。
2）「心靈的震顫之後，掌聲雷動。」這句話中「震撼」的意思是表示人的心靈影響很大，「掌聲雷動」的意思是 。從這兩個詞，能看出
。
5、讀了《大師的回答》一文，你也一定和在場的觀眾一樣深受感觸。你最想對霍金說什麼，請用連貫的幾句話寫一寫。
㈥ 《大師》閱讀題答案
現代文《大師》閱讀答案，僅供參考：
5.下列對小說的分析和概括，不正確的兩項是 ( )
A.小說以「大師」為線索，寫了一個已故民間繪畫大師被發現，其遺作被推出的過程。
B.小說開頭寫門鈴小心翼翼地響起，表現秋小巒拜見黃雲山時謹慎禮貌的心理。
C.「國有顏回而不知，我深以為恥!」的意思是說，黃雲山先生認為，我們國內有一個像顏回一樣聞名的大師秋溪谷，他竟然不知道，感到很羞恥。
D.小說寫黃雲山觀畫時凈手焚香的細節，表達他對畫作的珍視和對繪畫作者的敬重之情。
E.小說最突出的特點是通過人物語言和行動描寫來推動情節發展，刻畫人物形象。
解析：A項，小說是以黃雲山對「陌生漢子」的感情變化為線索;C項「像顏回一樣聞名」錯，原意是說國內有這樣一個像顏回一樣默默住在僻壤民間的真正大師。
答案：AC
6.結合上下文，請你簡要說說「滿室芬芳」的意思和作用。
答：____________________________________________________________________
參考答案：「滿室芬芳」表面意思是滿屋子飄滿濃郁的焚香之味;深層意思是滿屋都飄散著秋溪谷先生繪畫的墨香。(意思對即可)其作用是承上啟下，即內容上由接受鑒定畫作轉到欣賞推崇畫作，情節上由故事發展轉向故事高潮，感情上由對畫作的接納轉到珍愛，由對畫家的「相識」發展到敬重。(意思對即可)
7.請簡要分析黃雲山先生給秋小巒鞠躬後秋小巒慟哭的原因。
答：____________________________________________________________________
參考答案：一是被黃先生的真誠所感動;二是想到「父親」的遺作終於能被繪畫大師所認可並向外推介而高興，三是為「父親」過早去世，看不到他的畫作在北京美術館展出而遺憾。(能寫出兩點即可)。
8.請結合文本探究作者寫這篇小說的意圖，你認為我們應從主人公黃雲山先生身上學些什麼?
答：_____________________________________________________________________
參考答案：(意圖)①歌頌主人公黃雲山傾力向世人推舉已故民間繪畫大師及其藝術珍品的高風亮節;②對一些憑借環境優勢而自傲自大、孤陋寡聞的藝術家進行善意的批評;③歌頌像在秋小巒身上所體現出來的中華民族的盡孝傳統美德;④呼籲藝術家眼睛向下，向民間學習，發現並珍愛民間藝術家及其藝術珍品。(能答出三點即可)(學習)①助人為樂的精神;②虛懷若谷，眼睛向下的藝術品格;③不惜降低自己身價推介民間藝術家，珍藏民間藝術珍品的精神;④敢於批評繪畫界不正之風的正直品格。(答出兩點即可，意思對即可)
㈦ 《大師》 他是一個普通的石匠。。。。。。 閱讀題答案
DE(答D給3分，答E給2分，B答給1分;答A、C不給分。)(B.「說明財主是懂藝術的」有誤，財主未必懂藝術，也許只是直覺，故給1分。A本文以「為財主母親雕像」為線索，小說中間大量情節並沒有圍繞「大師」展開。C 「體現了財主的強橫霸道」不當，財主也不是因為石匠刻上了名字而威脅，其實是財主對雕像不滿。)(2)①展現人物心理。表現石匠急切地想抓住這個機會來證明自己技藝高超，成為同行中數一數二的人，並改變自己貧窮的生活狀況;②為下文財主斥責他刻了自己的名字，管家提醒他沒刻自己的名字等情節做了鋪墊;
③與下文寫石匠用心投入感情創作達到淡泊名利、胸中無我的狀態形成對比，從而表現人物，深化主題。
(6分，每點2分。意思對即可)
(3)①心理描寫。如：最初石匠聽到消息後暢想好運落到自己身上，體現了石匠的名利之心;他面對石像陷入沉思，完成了藝術的超越等。
②細節描寫。構思雕像時，給自己的名字找了三個地方，體現石匠的名利心很重。
③神態描寫。十個月石匠每天雕刻著，日漸消瘦，突出了石匠傾情雕刻的投入和忘我。④語言描寫。石匠淡淡地說「這么潔白的人像上為什麼要刻上我的名字?」「我好想忘
了我的名字」，突出了石匠淡泊名利、投入忘我的品格。
⑤動作描寫。石匠坐在人像前，獃獃地看著親手雕刻的人像，撲到人像上等動作寫出了石匠陷入困境的愁苦，表現了他對母親的深厚的感情。
(手法1分，舉例說明1分，答出其中任意三條即可得滿分。意思對即可)
(4)①成為大師需要耐得寂寞。一開始石匠急功近利，一個月就完成了作品，結果雕出的作品得不到認可;後來他靜下心來，歷時十個月終於雕出精品。
②成為大師需要專心於藝術，排除功利之心的干擾。一開始石匠的心思全在揚名獲利上，結果作品很失敗;後來他傾心於藝術創作，連名字都忘了，終於創作出大師級的作品。
③成為大師需要有對藝術的透徹理解。一開始石匠拿著女人的畫像，力求雕像與畫像的形似，結果「雕的只是像我母親,而不是我母親」;一番深刻的思考後他終於悟到藝術創作的真諦：神似才是作品的靈魂。
④成為藝術大師需要情感的投入。一開始石匠是在做生意，作品中缺少感情的投入，就不動人;後來是將自己對母親的思念融注到作品之中，所以作品讓人流淚。
(分條概括，結合文本前後對比分析，每條2分。意思對即可。)
㈧ 大師與學生閱讀答案
1、精湛：形容技藝十分熟練、檢視：檢驗查看、恍然大悟：形容人對某事一下子明白過來、突然醒悟、不可思議：驚奇、驚訝的樣子。
2、 大師用讓他的學生不斷掙扎於更高難度技巧的挑戰的方式「整」他的學生。他的學生在三個月之後，一份份高難度的樂譜，彈奏得十分出色，連學生自己都不相信。
3、 如果大師不以這樣的方式訓練他，他就會失去一次次挑戰的機會，自己的潛能就很難挖掘出來，也就很難在原來的水平上有更快、更大的提高。
4、只有自己勇於挑戰、一直向前進、才能不斷汲取新的知識、得到更多的經驗、在困難和挫折面前、只要敢於挑戰、就算不成功、在經歷幾次之後、你會發現、你能能力遠遠超過從前。
可能不對、、自己想的、、希望能幫到你
㈨ 大師 閱讀答案
大 師
聶鑫森
上午九點鍾,年屆八旬的著名山水畫家黃雲山,正坐在畫室的大畫案前用紫砂壺啜著茶,目光落在一張鋪好的四尺宣紙上,構思著一幅《深山行旅圖》。
門鈴小心翼翼地響了。過了好一陣,門鈴再一次響起,透出一種急迫的心情。
怎麼沒人去開門？小保姆呢？老妻呢？
黃雲山有些生氣。正要大聲呼喊，猛然想起小保姆上街買菜去了，老妻替他上醫院拿葯去了，家裡就只他一個人。他本來不想理睬，但一想，倘若來的是一位老朋友豈不失禮？
他重重地放下紫砂壺,急急地走出畫室,穿過客廳,猛一下把門打開了。
站在門外的是一個五十多歲的陌生漢子,風塵僕僕,右手提著一個旅行袋,左手拿著一幅折疊著的沒有裝裱的畫。
黃雲山問:「你找誰?」
來人彬彬有禮地向他鞠了一躬,說:「您是筆樵先生吧?」
黃雲山很意外,來人居然知道他的字,便點了點頭。
「筆樵先生,我叫秋小巒,從外省一個偏遠小縣來到北京,只為了了卻父親秋溪谷的一個心願。父親也當了一輩子的鄉村教師,也在業余畫了一輩子的山水畫,對您極為傾服。不久前因病辭世時囑咐我:『無論如何要攜畫去京請筆樵先生法眼一鑒,看此生努力是否白費,回來後在墳前轉告我,我也就可以閉目於九泉之下了。』」
秋小巒說得很快,怕耽誤了黃老先生的時間。
黃雲山有些猶豫,像這樣上門求教求畫求鑒定的人太多了。他年事已高,實在是沒有精力應付了。
「筆樵先生,十九年前,也就是1978年,我父親行將退休,縣教育局組織老教師進京參觀。他多方打聽到您的地址並找到這里來拜訪,恰好您外出講學,便留下一封信交給了尊夫人。」
黃雲山「哦」了一聲,似乎有點印象,又似乎一點印象也沒有。他用一隻手習慣性地扶住門框,依舊沒有請客人進屋的意思。
「我不進您的家,只想耽誤先生幾分鍾,請您看一看這幅畫,我也就可以向死去的父親作個交代了。」
秋小巒的眼圈紅了,眼角有淚光閃爍。
「好吧。」黃雲山為秋小巒的孝心所感動,臉上有了笑意。
他接過那張折疊好的畫,緩緩地打開,是一幅用積墨法畫出的《楚山春寒圖》,蒼蒼茫茫,雲煙滿紙,繁密處不能多添一筆,卻能做到不板、不結、不死；在最濃墨處也能分辨出草、樹、石的層次,稱得上是大氣磅礴。
黃雲山激動起來,大聲說:「恕老朽怠慢,請進!」
他們一起走進了畫室。
黃雲山問:「除了此畫,還有嗎?」
「旅行袋裡還帶了二十餘幅,其他的都在家裡。」
「待我凈了手、焚香,我要好好看看你父親的大手筆。國有顏回而不知,我深以為恥!」
黃雲山凈了手,又擦拭乾凈,忙給秋小巒沏上一杯茶,再尋出一個銅香爐,插上一根點著的檀香。
頃刻間滿室芬芳。
黃雲山足足看了兩個小時,然後長嘆一聲,說:「能得積墨法妙處的有明末清初的龔賢,現代畫家中,就要數黃賓虹和你父親了,可惜這兩位也都先後過世,悲哉!悲哉!從你父親的用紙上,可看出他生前生活的窘困,而從畫面上又看出他的豁達樂觀和淡泊名利,我輩慚愧!」
黃雲山說:「你一定要進京來為你父親辦一個遺作展,他是一個可以進入美術史的人物,是真正的大師。我給你寫幾封引薦信,讓我的老友們開開眼,別高踞北京,以為天下無人。費用、場地、新聞發布會,我們來安排,不用你操心。」
然後,他站起來,向秋小巒鞠了一躬,說:「一是謝謝你的孝心,為了尊父的囑托,不遠千里而來；二是請你原諒我的失禮,差點與一位大師的作品失之交臂。」
秋小巒忍不住大聲慟哭起來。
兩個月後,「秋溪谷先生遺作展」在北京的美術館順利舉行,觀者好評如潮。
在眾多記者和名流參加的學術討論會上,黃雲山真誠地對秋小巒說:「我願以我平生的一幅得意之作,交換你父親的任何一幅小品,以便時時展讀,與他傾心交談!」
掌聲如雷鳴般響起來。 （選文稍有改動）
12.《大師》一文感人至深。細讀全文，文中哪些地方令你特別感動？請用簡潔的語言概括三處。（3分）
如：秋小巒含淚求鑒
① ② ③
13.文章含蓄凝練，值得玩味。請結合原文語境體味下列句子中帶點的詞，並回答問題。（2分）
①「黃雲山足足看了兩個小時，然後長嘆一聲……」，黃雲山「嘆」什麼?
②「秋小巒忍不住大聲慟哭起來。」秋小巒為什麼「慟哭」？
14.你認為題目中的「大師」指的是誰？結合文章說出你的理由。（2分）
15.評析文章的寫作特點。請從情節結構、人物刻畫、語言等方面選擇一點進行評析。（3分）
☆☆☆參考答案☆☆☆
12.如：秋溪谷臨終囑咐，黃雲山虔誠賞畫，黃雲山鞠躬道歉秋小巒失聲慟哭，黃雲山真誠換畫等等。
13.①一嘆秋溪谷畫藝卓絕，可惜已不在人世；二是秋溪谷一生清貧，卻豁達樂觀、淡泊名利，黃雲山自嘆不如。②為父親一生的努力終於被認可而哭，為父親沒能看到自己的作品被承認而哭，為父親追求藝術一生艱辛而哭等。
14.秋溪谷 畫藝卓絕，對藝術追求無限執著；一生清貧，卻樂觀豁達、淡泊名利。他藝高品更高，堪稱大師。
或：秋溪谷和黃雲山。秋溪谷理由同上。黃雲山，在畫壇享有盛譽，胸襟寬廣（他嘆服於秋溪谷的畫藝和人品，並竭誠相助），不失大師風范。
15.如：文章運用側面描寫的手法來寫秋溪谷這一人物。秋溪谷雖未出場，但通過他的畫、通過秋小巒的言行、通過黃雲山的態度，其形象卻已躍然而出。
又如：構思巧妙。文章通過寫黃雲山對秋小巒前冷後熱的態度變化來組織材料，使情節跌宕起伏。
再如：語言含蓄凝練，表現力強。如，「兩個月後，秋溪谷先生遺作展在北京的美術館順利舉行」一句中，作者不多著一字，只「順利」二字就把黃雲山為秋溪谷舉辦畫展竭盡全力的過程畢現其中。
㈩ 那位閱讀大師幫忙一下，看看答案是什麼啊！
(1)三件事：一是長白山的森林被破壞；二是馬鹿的數量銳減；三是大松子造成了森林生態系統失衡。(2)起到了引出下文，為下文做鋪墊的作用。（3）我想說：「你們不可以這樣做，地球是我們共同的家園，你們這是在切斷自己的後路，快快醒悟吧！也許還能挽回點什麼，別再自殺了！！！」