采莆台小說原文閱讀

❶ 采蒲台的葦，閱讀題，要答案啊。急急急……

1.本文寫葦一直貫穿全文，既有實寫，又有虛寫。請你仔細閱讀課文，分別找出幾個例子來寫在下面。想一想。這樣虛實結合的寫法有什麼作用？

實寫：

虛寫：

作用：

2.本文作者善於由眼前的事物展開聯想，他由葦草想到了葦塘，又由葦塘想到葦塘里發生的故事。請你也展開幾步聯想完成下面題目。

荷花——（ ）——（ ）——背影

課堂——（ ）——（ ）——博大

3.文章中有句話說「仇恨是一個，愛是一個，智慧是一個」為什麼這么說？你如何理解這句話的含義？

1、.實寫："最好的葦出在采蒲台"
虛寫：采蒲台人民寧死不屈的精神
作用：虛實結合,指出了 白洋淀之所以成為名勝，不僅因為這兒有英雄的傳說，英雄們的壯舉更賦予了葦崇高的品質，從而是這兒成為人人敬仰的聖地。
2、荷花——（月色）——（朱自清）——背影

課堂——（文章）——（知識）——博大

3、仇恨是一個，根據地居民對日本鬼子切齒的仇恨
愛是一個，老百姓對人民子弟兵的關懷愛護
智慧是一個，指老百姓巧妙掩護八路軍幹部免遭日軍搜捕
對日本鬼子切齒的仇恨 ，對子弟兵的愛護，對群眾智慧的歌頌。

❷ 采蒲台的葦閱讀題，要答案（全部）

1.本文寫葦一直貫穿全文，既有實寫，又有虛寫。請你仔細閱讀課文，分別找出幾個例子來寫在下面。想一想。這樣虛實結合的寫法有什麼作用？

實寫：

虛寫：

作用：

2.本文作者善於由眼前的事物展開聯想，他由葦草想到了葦塘，又由葦塘想到葦塘里發生的故事。請你也展開幾步聯想完成下面題目。

荷花——（ ）——（ ）——背影

課堂——（ ）——（ ）——博大

3.文章中有句話說「仇恨是一個，愛是一個，智慧是一個」為什麼這么說？你如何理解這句話的含義？

1、.實寫："最好的葦出在采蒲台"
虛寫：采蒲台人民寧死不屈的精神
作用：虛實結合,指出了 白洋淀之所以成為名勝，不僅因為這兒有英雄的傳說，英雄們的壯舉更賦予了葦崇高的品質，從而是這兒成為人人敬仰的聖地。
2、荷花——（月色）——（朱自清）——背影

課堂——（文章）——（知識）——博大

3、仇恨是一個，根據地居民對日本鬼子切齒的仇恨
愛是一個，老百姓對人民子弟兵的關懷愛護
智慧是一個，指老百姓巧妙掩護八路軍幹部免遭日軍搜捕
對日本鬼子切齒的仇恨 ，對子弟兵的愛護，對群眾智慧的歌頌。參考資料：自己寫的 請勿抄襲

❸ 采蒲台的葦概括主要內容

《采蒲台的葦》的主要內容：文章以抗戰時期的白洋淀地區為背景，講述了人們依靠葦生活，人們的生活與蘆葦的密切關系，以及12名婦女掩護幹部和1個男人寧死都不出賣抗日隊伍的事跡。

《采蒲台的葦》以作家孫犁所創作的詩體小說，被選為上海教育出版社五年級上冊語文課本第13課及廣東省七年級上冊必讀書目。文章點出了蘆葦在白洋淀的平凡與普通，介紹了蘆葦默默奉獻的品質以及純潔清白的品格。

(3)采莆台小說原文閱讀擴展閱讀

一、創作背景

《采蒲台的葦》是作者孫犁創作的詩體小說，這篇文章寫於1937年，正值抗日戰爭時期，白洋淀人民團結對敵。孫犁，原名孫樹勛，孫犁是他參加抗日戰爭後於1938年開始使用的筆名，「荷花澱派」的創始人。

二、藝術手法

文文章中，作者採用了象徵手法和白描手法分別描寫葦和勤勞勇敢的白洋淀婦女。文章結尾完成了對主題的升華，整篇文章過渡自然，結構緊湊，字里行間又充溢著白洋淀人民奮勇抗敵的氣概，寧死不屈的精神，達到了人與葦的完美結合。

❹ 采蒲台的葦的作品原文

我到了白洋淀，第一個印象是水養活了葦草，人們依靠葦生活。這里到處是葦，人和葦結合的是那麼緊。人好像寄生在葦里的鳥兒，整天不停地在葦里穿來穿去。
我漸漸知道，葦也因為性質的軟硬、堅固和脆弱，各有各的用途。其中，大白皮和大頭栽因為色白、高大，多用來織小花邊的炕席；正草因為有骨性，則多用來鋪房、填房鹼；白毛子只有漂亮的外形，卻只能當柴燒；假皮織籃捉魚用。
我來的早，淀里的凌還沒有完全融化。葦子的根還埋在冰冷的泥里，看不見大葦形成的海。我走在淀邊上，想像假如是五月，那會是葦的世界。
在村裡是一垛垛打下來的葦，它們柔順地在婦女們的手裡翻動。遠處的炮聲還不斷傳來，人民的創傷並沒有完全平復。關於葦塘，就不只是一種風景，它充滿火葯的氣息，和無數英雄的血液的記憶。如果單純是葦，如果單純是好看，那就不成為冀中的名勝。
這里的英雄事跡很多，不能一一記述。每一片葦塘，都有英雄的傳說。敵人的炮火，曾經摧殘它們，它們無數次被火燒光，人民的血液保持了它們的清白。
最好的葦出在采蒲台。一次，在采蒲台，十幾個幹部和全村男女被敵人包圍。那是冬天，人們被圍在冰上，面對著等待收割的大葦塘。
敵人要搜查。幹部們有的帶著槍，認為是最後戰斗流血的時候到來了。婦女們卻偷偷地把懷里的孩子遞過去，告訴他們把槍支插在孩子的褲襠里。搜查的時候，幹部又順手把孩子遞給女人……十二個女人不約而同地這樣做了。仇恨是一個，愛是一個，智慧是一個。
槍掩護過去了，闖過了一關。這時，一個四十多歲的人，從葦塘打葦回來，被敵人捉住。敵人問他：「你是八路？」「不是！」「你村裡有幹部？」「沒有！」敵人砍斷他半邊脖子，又問：「你的八路？」他歪著頭，血流在胸膛上，說：「不是！」「你村的八路大大的！」「沒有！」婦女們忍不住，她們一齊沙著嗓子喊：「沒有！沒有！」
他被敵人殺死了，他倒在冰上。血凍結了，血是堅定的，死是剛強！
「沒有！沒有！」
這聲音將永遠響在葦塘附近，永遠響在白洋淀人民的耳朵旁邊，甚至應該一代代傳給我們的子孫。永遠記住這兩句簡短有力的話吧！

❺ 《采蒲台的葦》閱讀答案

1.人好像寄生在葦里的鳥兒，整天不停地在葦里穿來穿去。生動形象的說出了人與葦密不可分的關系 。
2.大白皮和大頭栽：織炕席 正草：鋪房、填房鹼 白毛子：當柴燒 假皮：織籃捉魚。
3.一方面因為好看，風景優美；另一方面是這里的英雄事跡很多。
4.菜蒲台的葦美 對這里人民抗日英雄事跡的由衷贊美。
5.塑造采蒲台英雄兒女平凡而偉大的人格與靈魂，抒發對抗日根據地人民豐富而崇高的人、情、美的欽佩之情。
希望你能夠做對。

❻ 《采蒲台的葦》閱讀題目及答案

《采蒲台的葦》教學設計
1、在孫犁眼中，「最好的葦出在采蒲台」，這是為什麼呢？請同學們打開書本，從文中找到這句話（「最好的葦出在采蒲台」），再讀讀這句話之後引出的故事，說說讀了之後你有什麼疑惑？
2、作者明明認為「最好的葦出在采蒲台」，可之後怎麼沒有寫葦，寫的卻是人呢？現在就讓我們隨著作者一起走進這個感人的故事。請大家默讀課文第4-11節，說說故事中的采蒲台人是怎樣的。你們可以用劃有關句子，圈關鍵詞語的方法來體會體會。
出示：這是一群____的采蒲台人。
★機智勇敢
★寧死不屈
★團結一心
3、小結：這真是一群勇敢機智、寧死不屈、團結一心的采蒲台人。（提出復述要求，用黑板上的詞語說說這個故事。）
三、聯系故事，理解句意。(學習1-3節)
（一）學習第一節，感受人與「葦」的親密關系。
1、這個故事明明是在寫人，可是孫犁卻說「最好的葦出在采蒲台」，這葦到底是指什麼呢？讓我們先去看看采蒲台的葦和葦塘。
（1）（出示圖片葦），你能簡單說說，你對白洋淀的印象嗎？
（2）在孫犁的眼裡，白洋淀又是怎樣的呢？
（人和葦結合得非常緊。）
2、你從第一節中哪些句子體會到的，能抓關鍵詞說說么？
（1）（「人們依靠葦生活。」）
（2）（「人好像寄生在葦里的鳥兒，整天不停地在葦里穿來穿去。」）
（3）想像一下，人們在葦里穿來穿去干什麼？
（4）朗讀第一節。
（二）學習第二、三節，明白「葦塘成為冀中名勝」的真正原因。
1、然而，葦塘並不只是一道風景，關於葦塘，孫犁有他獨到的見解——
出示：如果單純是葦，如果單純是好看，那就不能成為冀中的名勝。
2、理解句意。
（1）理解名勝。
（2）換句話說采蒲台成為冀中的名勝是因為——（葦好看）
（3）再讀讀這句話，你還聽出了什麼意思？（采蒲台的葦塘成為冀中的名勝不僅僅因為葦好看，還有別的原因。）
（4）采蒲台的葦塘之所以成為冀中的名勝，還有別的原因嗎？默讀第二、第三節，用直線劃出有關的句子，大聲讀出來，再試著用上這樣的句式說一說。
（采蒲台成為冀中的名勝，不僅因______，還因為______。）
（①它充滿火葯的氣息，充滿無數英雄的血液的記憶。②每一片葦塘，都有英雄的傳說。③人民用血液保持了葦塘的清白。）
（5）引讀：采蒲台成為冀中的名勝是因為（葦好看），采蒲台的葦成為冀中的名勝還因為（它充滿火葯的氣息和無數英雄的血液的記憶。）
（6）你能聯繫上下文說說「充滿火葯氣息」和「無數英雄血液的記憶」指什麼嗎？
（7）所以作者說「最好的葦出在采蒲台」，現在你能說說這葦實際上指？
（人；采蒲台的老百姓就像蘆葦一樣，保護著八路軍）
（8）總結課文。
出示：葦塘不只是一種風景，更是__________________。
板書設計：
采蒲台的葦
冀中的名勝 葦 塘
最後流血戰斗
最 好 的葦[人] 勇敢機智（偷偷地、順手、不約而同）
寧死不屈（砍斷、剛強）
第二課時
課型：
練習課
練習內容：
配套練習冊
練習過程：
一、 獨立完成填寫。
二、 同桌互查。
三、 難點指導
1、 第二題
（1） 因為人和鳥兒一樣整天不停地在葦里穿來穿去。
（2） 因為葦塘之所以成為冀中名勝，主要原因是葦塘見證了當年八路軍浴血奮戰的光榮歷史。
2、 第三題
（1） 對話簡潔。可以體會到白洋淀人民的堅強和勇敢。
（2） 「仇恨」是對敵人的，「愛」是對八路軍的，「智慧」是和敵人斗爭的機智勇敢。
（3） 白洋淀的人民面對敵人寧死不屈。
（4） 白洋淀的葦是堅強不屈的白洋淀人民的象徵。
（本回答摘自《網路文庫》）

❼ 孫犁的采蒲台的葦是選自哪個小說集

孫犁的小說集《白洋淀紀事》

❽ 13，采蒲台的葦學習小建1課文節選自孫犁的小說集《白洋淀紀事》。故事的語言有一定的跳躍性，簡要復述故事

《采蒲台的葦》主要寫了我來到白洋淀，這里到處是葦，最好的葦在采蒲台。一次，敵人來搜查這個村，婦女們想了一個辦法，把搶插在孩子的褲襠里，槍掩護過去了，敵人抓住一個四十多歲的男人，最後這個男人被殺死了，而「沒有」這個詞將一代代傳給我們的子子孫孫，永永遠記住這簡短而有力的話。本文表現了白洋淀中的采蒲台村村民面對日軍不屈服和勇於斗爭的精神。

❾ 采蒲台的葦 閱讀

三、課外閱讀
（一）彩蒲台的葦
①我到了白洋淀，第一個印象，是水養活了葦草，人們依靠葦生活。這里到處是葦，人和葦結合的是那麼緊。人好像寄生在葦里的鳥兒，整天不停地在葦里穿來穿去。
②我漸漸知道，葦也因為性質的軟硬、堅固和脆弱，各有各的用途。其中，大白皮和大頭栽因為色白、高大，多用來織小花邊的炕席；正草因為有骨性，則多用來鋪房、填房鹼；白毛子只有漂亮的外形，卻只能當柴燒；假皮織籃捉魚用。
③我來的早，淀里的凌還沒有完全融化。葦子的根還埋在冰冷的泥里，看不見大葦形成的海。我走在淀邊上，想像假如是五月，那會是葦的世界。
④在村裡是一垛垛打下來的葦，它們柔順地在婦女們的手裡翻動，遠處的炮聲還不斷傳來，人民的創傷並沒有完全平復。關於葦塘，就不只是一種風景，它充滿火葯的氣息，和無數英雄的血液的記憶。如果單純是葦，如果單純是好看，那就不成為冀中的名勝。
⑤這里的英雄事跡很多，不能一一記述。每一片葦塘，都有英雄的傳說。敵人的炮火，曾經摧殘它們，它們無數次被火燒光，人民的血液保持了它們的清白。
⑥最好的葦出在采蒲台。一次，在采蒲台，十幾個幹部和全村男女被敵人包圍。那是冬天，人們被圍在冰上，面對著等待收割的大葦塘。
⑦敵人要搜。幹部們有的帶著槍，認為是最後戰斗流血的時候到來了。婦女們卻偷偷地把懷里的孩子遞過去，告訴他們把槍支插在孩子的褲襠里。搜查的時候，幹部又順手把孩子遞給女人……十二個女人不約而同地這樣做了。仇恨是一個，愛是一個，智慧是一個。
⑧槍掩護過去了，闖過了一關。這時，一個四十多歲的人，從葦塘打葦回來，被敵人捉住。敵人問他：「你是八路？」「不是！」「你村裡有幹部？」「沒有！」敵人砍斷他半邊脖子，又問：「你的八路？」他歪著頭，血流在胸膛上，說：「不是！」「你村的八路大大的！」「沒有！」
⑨婦女們忍不住，她們一齊沙著嗓子喊：「沒有！沒有！」
⑩敵人殺死他，他倒在冰上。血凍結了，血是堅定的，死是剛強！
⑾「沒有！沒有！」
⑿這聲音將永遠響在葦塘附近，永遠響在白洋淀人民的耳朵旁邊，甚至應該一代代傳給我們的子孫。永遠記住這兩名簡短有力的話吧！
13、請從第①段中找出一個比喻句來，品味其妙處。
答：

13、閱讀第②段文字，概括不同葦的不同用途。
答：

14、「葦塘」為什麼能成為「冀中名勝」？
答：

15、「最好的葦出在采蒲台」，此句一語雙關，贊美了 ，更隱含著 。
16、文中作者選取了兩個典型事例，請說說其作用。
答：
17、全文採用 和 手法，塑造了采蒲台英雄兒女平凡而偉大的人格與靈魂。
18、整容，就是通過人為的手段來改變原來的容貌，以掩蓋自己的缺陷，使自己變得美麗或達到某種特定的目的。近年來，日本新歷史教唐突書編撰會編寫的《新歷史教科書》（以下簡稱《教科書》）嚴重歪曲歷史，再次成為輿論關注的焦點。某著名電視主持人把日本篡改歷史教科書的行為斥之為「政治的整容」。

答案。

13、「人好像寄生在葦里的鳥兒，整天不停地在葦里穿來穿去。」形象地說出了「人」與「葦」密不可分的關系。14、大白皮和大頭栽：織炕席；正草：鋪房、填房鹼；白毛子：當柴燒；假皮：織籃捉魚。15、一方面因為好看，風景優美；另一方面是這里的英雄事跡很多。16、采蒲台的葦美 對這里人民抗日英雄事跡的由衷贊美17、塑造采蒲台英雄兒女平凡而偉大的人格與靈魂，抒發對抗日根據地人民豐富而崇高的人、情、美的飲佩之情。18、寓情於景；白描19、指日本用顛倒黑白、抹殺事實等手段來篡改教科書，以掩蓋罪行、美化自己，從而達到獲取更大的經濟利益和更高的政治地位的目的。

❿ 采蒲台的葦 孫犁

仇恨是一個，根據地居民對日本鬼子切齒的仇恨
愛是一個，老百姓對人民子弟兵的關懷愛護
智慧是一個，指老百姓巧妙掩護八路軍幹部免遭日軍搜捕