Ⅰ 想知道初一學生語文閱讀答題技巧
初一主要是記敘文，先發個記敘文閱讀技巧吧。
記敘文閱讀技巧
記敘文是以記敘、描寫為主要表達方式，以寫人敘事、寫景狀物為主要內容的一種文體.
針對中考考點，對寫人敘事的一般記敘文的閱讀，主要掌握以下幾點：
（一）記敘的要素、順序和線索的判斷與梳理
（二）記敘文重點語句和關鍵詞語的分析和體味
（三）記敘文段落層次的劃分，思想內容的把握
1.記敘的六要素：時間、地點、人物、事件的原因、經過和結果。
即：什麼時間？什麼地點？誰？干什麼？
2.線索類型：物線、事線、人線、感情線、時間線、地點線、見聞線。
技巧：注意題目、文中多次出現的字眼、議論抒情的句子
3.常見的敘述順序 ：順敘、倒敘、插敘
4.描寫方法及其作用: 人物描寫、環境描寫
5.文章的表現手法：
記敘線索：
記敘文的線索是貫穿全文始終的一條脈落，體現材料之間的內在聯系，它把所有材料聯結成一個有機體。所以說線索是文章的綱，抓住了這個綱，就能理順文章的內容，掌握文章的結構，理解文章的中心思想。線索是重要的，但不是什麼都可以成為線索，只有那些能夠體現各種材料之間的內在聯系，體現文章主題思想的具體事物，才能作為貫穿全篇的線索。
線索類型：物線、事線、人線、感情線、時間線、地點線、見聞線。
線索大致分六類：
1）以具體事物或事物的特徵為線索。如《白楊禮贊》以白楊樹的不平凡為抒情線索貫穿全文
2）以人物或人物的特徵為線索。如《背影》以父親的背影為線索
3）以中心事件為線索。如《變色龍》以警官奧楚蔑洛夫處理狗咬人事件為線索展開故事情節
4）以思想感情為線索。如《荔枝蜜》、以「我」對蜜蜂的感情變化為線索組織材料，不大喜歡——想去看看——贊賞蜜蜂——夢見自己變成一隻小蜜蜂
5）以時間推移或空間變換為線索。如《藤野先生》以時間的推移、地點的轉換為敘事線索組織材料，在東京的見聞和感受——到仙台與藤野先生的交往——離別後對藤野先生的懷念。
6）以「我」的所見所聞為線索。如《孔乙己》以小伙計「我」的所見所聞為線索塑造孔乙己這個人物形象。
技巧：注意題目、文中多次出現的字眼、議論抒情的句子。
「怎 樣 找 線 索： 。
①文章的標題
②反復出現的詞或事物
③文中議論抒情的語句
④作者的思想感情（變化）
⑤「我」的所見所聞所感 線索的作用：使文章內容井然有序地組合在一起，表現人物的思想性格，理清事情的來龍去脈。
記敘順序：
1.順敘：即按照事情的發生、發展和結局的順序寫(時間先後)。作用：使文章脈絡清楚，有頭有尾，給人鮮明的印象。
2.倒敘：把後發生的事情寫在前面，然後再按順序進行敘述。作用：避免平鋪直敘，增強文章的生動性，使文章引人入勝。
3.插敘：在敘述過程中，由於內容的需要，中斷原來情節的敘述，插入有關的情節或事件，然後再繼續原來的敘述。(比如：回憶往事)作用：補充、襯托出文章的中心內容(人物或事件)，豐富了情節，深化了主題。
常見的敘述順序
1.敘述類型：
順敘：按事情的發生、發展和結局的順序寫。如：《一面》，文章按時間順序記敘了作者和魯迅的見面經過，表現了魯迅關心勞動人民、關心進步青年的思想，並突出了「一面」給我的鼓舞。
倒敘：把後發生的事情寫在前面，然後再按順序進行敘述，也就是在記敘的時間上與事情的實際是相反的。如：《背影》「我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。」這是文章的開頭一句，它開宗明義，落筆點題，用追敘的手法，再現了兩年前作者終生難忘的往事。
插敘：在敘述過程中，由於內容的需要，中斷原來情節的敘述，插入和內容有關的情節和事件，然後再繼續原來的敘述。如：《驛路梨花》，以我和老餘一早一晚的所見所聞為線索，通過設置懸念和巧妙穿插，刻畫了一組人物，展示了他們助人為樂的美好心靈。其中解放軍建造茅屋和哈尼姑娘梨花照料茅屋屬於插敘部分。
記敘順序作用：
順敘：按時間發展，有條有理。
倒敘：1、強調。 2、製造懸念 3、情節富於變化，吸引讀者。
插敘：1、補充內容，豐富情節。 2、照應上文，或為下文鋪墊。
表達方式：
1.記敘：作者對人物事件和環境所作的必要的交代和說明。
2.描寫，指作者用形象的語言對人物，事件和環境所作的細致的描繪與刻畫。
3.議論，指作者在作品中對人物，事件表明自己的態度和看法。
4.抒情，指作者在作品中抒發自己的思想感情。作用突出人物的性格特徵，深化文章的中心，增強文章的感染力。
5.說明，用生動形象的語言說明事物或事理的特徵和性質。
分析文中描寫、議論和抒情的作用。
描寫是記敘文最常見的表達方式之一，運用描寫手法，能栩栩如生地再現人物、事件和景物。描寫主要有人物描寫和景物描寫。
人物描寫的類型
描寫的角度
環境描寫 社會環境 自然環境
語言 動作 心理 外貌 神態
正面 側面 細節 感觀(聽覺,觸覺,嗅覺..)
描寫類型及作用
1、肖像(外貌)描寫[包括神態描寫](描寫人物容貌、衣著、神情、姿態等)：交代了人物的××身份、××地位、××處境、經歷以及××心理狀態、××思想性格等情況。(作用)
2、語言(對話)描寫
3、行動(動作)描寫：形象生動地表現出人物的××心理(心情)，並反映了人物的××性格特徵或××精神品質。有時還推動了情節的發展。(作用)
4、心理描寫：形象生動地反映出人物的××思想，揭示了人物的××性格或者××品質。(作用)
人物描寫方法作用：描寫＋對象＋特徵（性格）
描寫類型（環境）
環境描寫：自然環境描寫和社會環境描寫
（1）自然環境(描寫自然景觀如天氣、季節、山川、湖海等自然景物)作用
（2）社會環境(描寫社會狀況或者人物活動的場景和周圍(室內)的布局、陳設)：
景物描寫在記敘文中的作用
1、交待要素（暗示時間 2、渲染氣氛。3、烘託人物心情。4、推動情節發展、預示結局。
5、幫助塑造人物性格
描寫角度：
A。正面描寫：直接對人物肖像，語言，動作，神態等描寫。突出人物的性格特點和品質
B。側面描寫 ：通過他人言行襯託人物的某種感情和性格特徵。
細節描寫，也是刻畫人物的一種重要方法，它是對於肖像、語言、動作、心理、環境和場面的細微末節所作的描寫。
記敘文中的抒情分類：一種是作者直接抒 發自己對事物的思想感情，叫直接抒情；一種是寓情於景或托物抒情，叫間接抒情。
作用:抒發作者的某種思想感情。
記敘文的人稱及其作用：
第一人稱使人感到親切自然，真實。與讀者沒有距離；便於刻畫人物形象和性格特徵
第二人稱最貼近讀者，便於情感交流，使人感到特別親切，但用得不多；
第三人稱，是以「他」敘事。運用第三人稱敘事，可以不受時間、空間的束縛，便於敘述和議論
記敘文的表現手法：
渲染、烘托、設置懸念、伏筆、鋪墊、動靜結合、點面結合、對比、象徵、諷刺、借景抒情、托物言志、以小見大、先抑後揚（欲揚先抑）、卒章顯志
寫作手法極其作用
（1） 擬人手法 賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，從而達到形象生動的效果.
（2） 比喻手法 形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。
（3） 誇張手法 突出人或事物的特徵，揭示本質，給讀者以鮮明而強烈的印象。
（4） 象徵手法 把特定的意義寄託在所描寫的事物上，表達了……的情感，增強了文章的表現力。
（5） 對比手法 通過比較，突出事物的特點，更好地表現文章的主題.
（6） 襯托（側面烘托）手法和正面描寫。 以次要人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點、性格、思想、感情等。
（7） 諷刺手法。 運用比喻、誇張等手段和方法對人或事物進行揭露、批判和嘲笑，加強深刻性和批判性，使語言辛辣幽默 。
（8） 欲揚先抑和先揚後抑。 先貶抑再大力頌揚所描寫的對象，上下文形成對比，突出所寫的對象，收到出人意料的感人效果。
（9） 前後照應（首尾呼應） 使情節完整、結構嚴謹、中心突出。
（10）設置懸念 能引起讀者注意，引出文章的說明內容等。
(1)象徵(托物言志)：通過詠物來抒情，常常藉助於某些具體植物、動物、物品等的一些特性，委婉曲折地將作者的感情表達出來。
作用：把特定的意義寄託在所描寫的事物上，表達了……的情感，增強了文章的表現力。
(2) 擬人手法 賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化，從而達到形象生動的效果。
(3)對比：把兩種相反的事物或一種事物相對立的兩個方面作比較。
作用：鮮明的突出了主要事物或事物的主要方面的××特徵。
(4)借景抒情：通過描寫具體生動的自然景象或生活場景，表達作者某種真摯的思想感情。
作用：做到情景交融，使文章充滿詩情畫意。
(5) 諷刺手法。運用比喻、誇張等手段和方法對人或事物進行揭露、批判和嘲笑，加強深刻性和批判性，使語言辛辣幽默
6比喻手法 形象生動、簡潔凝練地描寫事物、講解道理。
7前後照應（首尾呼應）使情節完整、結構嚴謹、中心突出
(8)先抑後揚：先否定或貶低事物形象，爾後深入挖掘事物特點及內在意義，再對事物予以肯定、褒揚，作用：突出強調了事物(人物)的特徵。
(9)襯托（間接描寫）：側面烘托出該人物的××性格、品行和技能，使得文章結構更加集中緊湊，表達更為簡潔精練。
直接和間接描寫方法結合運用，可以使被描寫的人物或景物的特點更加鮮明、突出。
（10） 誇張手法 突出人或事物的特徵，揭示本質，給讀者以鮮明而強烈的印象
Ⅱ 家庭亂世小說全集在線閱讀
真的可以看啊。
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十年的歷史了，
傳統的CRT電視是
通過掃描的方式工
作的，信號都是串列
的，而現在的電視標准
又是根據電視制定的，所
以電視信號經電視機主板
解碼後輸出的也是串列信
號，我們知道液晶顯示器
是採用矩陣顯示的方式
工作的，處理的是並行
信號，也就是說，如果
將主板解碼後的電
視信號直接送往液晶
顯示器顯示，液晶顯示
器是不能顯示的。必
須有一個將串列信號
轉換為並行信號的裝置
，液晶顯示器才能將電視信
號顯示出來，於是便
就是一個將串列信號
轉換為並行信號的
裝置。主板輸出的電
視信號，在板中，
進行拆解、重新組合
，最終形成液晶顯示
器的行驅動和列驅動需
要的控制信號和數據信號
。一般的板電路大致可以分
為三大部分:信號處理電路
灰度形成電路
、供電電路)。信
號處理電路主要是
將主板傳輸來的電視
信號轉換為液晶屏顯示
需要的控制信號、像素
信號、輔助信號等；灰度
形成電路主要是形成液
晶顯示器顯示所需要的
灰度信號（灰度可以使
流動特性，所以液晶可以
說是處於一個中間相的物質。
而要了解液晶的所產生的光
電效應，我們必 須先來解
釋液晶的物理特性，包括
它的黏性與彈性 和其極化性
。液晶的黏性和彈性從流
體力學的觀點來看，可說
是一個具有排列性質的
液體，依照作用力量的不
同方向，會有不同的效
果。就好像是將一簇細
短木棍扔進流動的河
水中， 短木棍隨著河
水流著，起初顯得凌
亂，過了一會兒，所有
短木棍的長軸都 自然
的變成與河水流動的
方向一致，達到排
列狀態，這表示黏性
最低的流 動方式，也
是流動自由能最低的
一個物理模型。
此外，液晶除了有
黏性的特性反應外，
還具有彈性的表現，
它們都是 對於外加的力，
呈現出方向性的特點。也
因此光線射入液晶物質中，
必然 會按照液晶分子的排列方
式傳播行進，產生了自然的偏轉
現象。至於液晶 分子中的電
子結構，都具備著很強
的電子共軛運動能力，
所以，當液晶分 子受
到外加電場的作用，
便很容易的被極化產
生感應偶極性，這也
是液晶分子之間互相
作用力量的來源。而一
般電子產品中 所用的
液晶顯示器，就是利用
液晶的光電效應，藉由
外部的電壓控制，再 通
過液晶分子的光折射特性
，以及對光線的偏轉能力
來獲得亮暗差別（或 者稱
為可視光學的對比），進而
達到顯像的目的。
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1、將x64System32中的內容復制到系統C:WindowsSystem32文件夾中；
2、將x64SysWOW64中的內容復制到系統C:WindowsSysWOW64文件夾中；
3、復制時如果提示部分文件已存在，跳過即可。
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二、對於32位系統：
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Ⅲ 家庭亂世媽媽小說閱讀
我有一個慈祥的媽媽，一頭卷發，美麗的微笑常常在她的臉上。我有一個非常好的媽專媽，因為爸屬爸工作忙，所以照顧我、養育我、輔導我的任務全都落在媽媽身上。媽媽常說：寶寶是媽媽庄嫁、小樹和小船！我有一個慈祥的媽媽，一頭卷發，美麗的微笑常常在她的臉上。我有一個非常好的媽媽，因為爸爸工作忙，所以照顧我、養育我、輔導我的任務全都落在媽媽身上。媽媽常說：寶寶是媽媽庄嫁、小樹和小船！
媽媽精心的照顧我--她的莊稼。每天從早到晚，能吃到媽媽精心做的每一頓飯。一年四季風里來雨里去，用電瓶車送我上學和放學。比如有一次，放學的時候，突然間下起了雨。我出來的一瞬間，看見媽媽站在雨中，我問媽媽：「你為什麼不躲雨？」媽媽回答；「我怕你出來找不著我。」媽媽就是這樣精心的照顧我。
媽媽把我當成一棵小樹來培養，希望我能長成一棵參天大樹，成為對社會有用的人。媽媽幫我改正缺點，像給小樹減枝。一次我玩電腦超過了規定的時間，媽媽很生氣，後果不用說也很嚴重。從那以後，我嚴格遵守玩電腦的時間，保護視力。
媽媽希望我是一艘楊帆遠航的小船，不怕困難，勇往直前，早日到達成功的彼岸！所有這些是媽媽陪著我成長，我愛我的媽媽！
Ⅳ 家庭亂說論文區小說在線閱讀
我幫助 給撰稿啊~原創的.
Ⅳ 亂撥電話的母親(閱讀)+答案
父親生病以後，全靠母親一個人照顧。我們不放心，就給母親配了個手機，萬一出點什麼事，母親也好第一時間聯系我們。
姐妹的幾個號碼都存進了母親的手機里，弟弟又手把手地教了好半天，母親點頭大聲說：「學會了，學會了，放心吧，保證能給你們每一個人打電話！」
那天正在開會，母親忽然打電話來，我心裡忍不住打個激靈：母親遇到什麼麻煩了？我趕緊跑出會議室，按了接聽鍵。沒想到，母親聽到我的聲音後，疑惑地說：「怎麼打到你這里了？我給你弟弟打電話呢，我再重新撥一次吧。」放下電話，我有些不放心，連忙打給弟弟。弟弟哭笑不得，原來，母親讓他幫忙買袋大米，卻把電話打給了所有兒女。
這樣的鬧劇三天兩頭就上演一次，有時候，母親明明想找大姐，結果其他人都被錯打的電話騷擾。時間久了，我們終於弄明白一件事，母親根本就不會用手機，也難怪，母親不識字，無法辨識幾個兒女的名字，打電話時只能亂撥一氣，打哪兒是哪兒了。
為了讓母親不再打錯電話，弟弟言傳身教了數十遍，甚至把我們的名字改用數字代替，可是，母親就是學不會，一會兒嚷嚷著眼睛痛，一會兒又說頭暈，最後乾脆撂挑子不學了，還氣呼呼地說：「反正你媽就這么笨，打死也學不會！你們誰怕我騷擾，就把號碼刪掉！」
星期天，我還在床上睡懶覺，母親的電話打過來，有氣無力地說：「我今天有點頭暈，大丫頭啊，你來幫忙給你爸做頓飯！」唉，母親的電話又打錯了，明明找大姐，卻錯打到了我這里。放下電話，我再也無心睡覺：母親身體一向不錯，忽然叫頭暈，也不知道嚴不嚴重？我趕緊起床，到超市買了些水果和營養品，坐公交車趕到父母家。
還好，母親並沒有什麼大礙，可能是睡眠不足造成的，看到我，病好了一大半，嘴裡埋怨著：「讓你大姐來，你怎麼也來了？」然後，她又高興地忙著要去洗水果、做飯。我把她摁坐在床上，自己繫上圍裙做家務。
洗完水果端到父母房間門口時，我聽見父親在小聲地埋怨母親：「你也真是的，孩子教你打電話，干嗎不好好學？天天打錯電話，讓孩子們多操心啊！」
母親說：「我故意不學的，我要是學會了，就不能每次都把4個孩子的電話都撥一遍了。」
「你這是何苦呢？孩子們已經夠忙了，凈添亂！」父親嗔怪道。
母親的聲音低下去，委屈地說：「我就是希望他們沒事就來看看我。實在沒時間，聽聽他們的聲音也成，我想他們！」
我站在門外，忍不住紅了眼圈，一直覺得母親笨，也曾為她打錯的電話煩不勝煩，沒想到這竟是母親有意為之。再小的事，她都想匯報給每個兒女聽，想聽到兒女的聲音，想兒女有空就回家看看。打錯的電話，只是她為自己找的不讓兒女厭煩的借口。
我的心像被針扎一樣痛，父母用盡一切手段，只為了多見兒女一面。而作為兒女，我們又找了多少借口，來減少見父母的次數呢？
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內容預覽：
夕陽的余暉緩緩落下，金色的光華透過薄薄的雲層在大地上撒下點點碎金。筆直的泊油路兩旁上的鳥語蟲鳴漸漸疏落下來，昏黃的燈光照耀在神色匆匆的路人身上。
相對於這個還不是很發達的國家來說，津海市的繁榮無疑是個例外。此時已經是晚上的七八點鍾，相對與其他城市裡歸心似箭的居民來說，這個城市現在才剛剛蘇醒……
華燈初上，無數少男少女紛紛結伴緩步行在繁華如錦，遊人如織的天都路上。天都路兩旁各式各樣的專賣店鱗次櫛比，無數耀人眼球的霓虹燈早已被這些多金年少的人們所習慣，沒有奔波的勞碌和為生計所困的苦惱，所有人的臉上都洋溢著高傲而空虛的表情。兩側金碧輝煌的酒店門前，那些一擲千金，各懷鬼胎的人們正滿臉笑容的和對方噓寒問暖，每個人都在完美的用心的表演著，努力讓別人相信他們那些真誠的話語。而店中觥籌交錯的人們也正優雅而精明的進行著談話，各色的交易就在酒液和菜餚之間悄無聲息的達成……
就在一間富麗而堂皇的包間中，有幾個男女……
Ⅶ 閱讀下面的文字，完成小題。
【答案】
【小題1】B、E
【小題2】①為研究制訂經典畫作而不顧個人安危；②愛惜畫作勝於自己的身體；③面對夢寐以求的創作素材而不能如願作畫的悲傷。
【小題3】①熱愛繪畫藝術，視藝術為生命。②一生都在不斷探索創新，從不滿足於已有的成就。③淡泊名利，不計較別人對自己的評價，把畢生心血奉獻給社會。④工作有激情，始終保持著高漲的工作熱情和旺盛的鬥志。
【小題4】含義：真正的藝術來自於真正有感而發的藝術創作的樸素心靈，是通過內心對藝術的苦苦追求才得到的，（1分）這種樸素的思想和藝術的靈感不是用錢能買到的，（1分）這樣的藝術品是無價的，任何金錢都買不來，也不可能出賣的，（1分）藝術家不應該如其他一些職業那樣可以將自己的產品用金錢去衡量。（1分）
感想示例：現實中的許多人，表面看是對藝術的執著，標榜自己的才華，而真實的目的卻是藝術的附屬品――名和利。吳冠中稱之為「匠人」，而不是「大家」。如果藝術與利益相連，那麼藝術的價值就發生了改變，完全是為利益而創作的藝術不可能成為經典而永恆。真正的為藝術而生的人，心裡只有藝術，他的創作都是內心激情的表現，而不像許多人那樣是為了最大化的利益而苦思冥想。因此當今的社會需要有這樣思想的藝術家來引領藝術的發展，而不是被喧囂的世風所污。只有超然物外，心靈純凈，恬然淡泊的人，才能成為一代宗師，後世楷模。（4分，只要言之有理即可）
【答案解析】【小題1】
試題分析：
A中的「沒有繪畫，就不會有吳冠中這個人了」理解有誤，應為「沒有繪畫就不會有畫家吳冠中了」；C中的「囊括了他為藝術辛勤一生的所有作品」不對，是「囊括了他為藝術辛勤一生的所有重要作品」，范圍擴大了；D中的「他捐出的畫作不會帶來任何利益」不符合事實，為賑災助殘的捐贈要獲得相應的金錢來幫助他們。
考點：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。
【小題2】
試題分析：「一是抗戰時期在昆明……讓他將自己反鎖在館內，臨摹古人畫冊。二是上世紀60年代，……慶幸作品們終於平安到家了。三是上世紀70年代，……怎麼努力也畫不成了，極度失望之下，吳冠中競哭了起來!
」以上信息很明確地指出了三件事。
考點：把握文章結構，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。
【小題3】
試題分析：
由「他和繪畫的關系，可說是生命里的基因，前生投緣的關系——繪畫不是他的專業、職業、事業，而是他的呼吸、他的身家性命、他的存世意義」可得出第一點。由「吳冠中一輩子不停地追求創新，這是他血液中固有的基因」可得出第二點。由「吳冠中把他一輩子的耕耘成果，悉數奉獻給了社會」可得出第三點。由「他當了一輩子美術教師，從第一天做助教開始，直到耄耋之年的最後一次登台，其特色始終沒有變，這就是，一上講台就激動，越講越興奮，就像陷在戀愛中，不能自拔」可得出第四點。
考點：篩選並整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。
【小題4】
試題分析：
「藝術發自心靈與靈感，心靈與靈感無處買賣，藝術家本無職業。」這句話要分三個層次來理解，「藝術發自心靈與靈感」一句應結合「畫廊濟濟，展覽密集，與其說這是文化繁榮，實質是為爭飯碗而標新立異，嘩眾唬人，與有感而發的藝術創作之樸素心靈不可同日而語」來理解，「有感而發的藝術創作」是出自於「樸素的心靈」。「心靈與靈感無處買賣」實際是指出自心靈和靈感的作品是無處買賣的。既然作品無處買賣，那麼藝術家也就無所謂職業了，他不同於以畫謀生的畫匠。感想還是要結合本段理解，以畫謀生與以畫為生命是兩個完全不同的概念。
考點：探究文本中的某些問題，提出自己的見解。能力層級為探究F。
Ⅷ 求小說亂和一氣 劉敏 呂琳全部
亂和一氣來
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內容預覽：劉敏是一個寡婦，丈夫去逝後，帶著十幾歲的兒子和幾歲的女兒到了城裡，那年她還不到三十歲。沒有一技之長在城市裡是不好混的，更別說一個女人帶著兩個孩子了，初到伊始也確實難為了她，直到遇見呂琳。劉敏當初在村裡就是有名的漂亮媳婦，就是因為丈夫死後，忍受不了村裡的那些男人的騷擾才搬到城裡住的，可是遇到呂琳後才知道什麼叫美人，呂琳三十歲左右是公司的主管，瓜子臉，櫻桃口，眉目間總是有那麼一種少婦特有的讓人回味無窮的感覺，再加上銀鈴般的嗓音真的是人間絕色，公司是她和丈夫一起開的，丈夫是法人，她是總經理，雖然公司里的男同志暗地把她當做手淫對象，但當面真還沒有人敢表露出來，哪怕是一丁點。因為呂琳這個人是一個非常懂管理的人，平時非常嚴肅，下屬哪怕有一點錯誤，也要被她訓上大半天，輕者被罰當月工資，重者乾脆滾蛋回家。但是家裡就不同了，由於丈夫經常出發聯系業務，所以兩人可以說一個月才見幾次面，每次回家看著冷冷清清空空……別忘了採納喲
希望能解決您的問題。
Ⅸ 家庭亂世小說閱讀
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