遍地白花小說閱讀答案

A. 2013年安徽中考語文試卷答案！跪求啊！

試卷：
注意事項：
1.你拿到的試卷滿分為150分(其中卷面書寫佔5分).考試時間為150分鍾。
2.試卷包括「試題卷」和「答題卷」兩部分。請務必在「答題卷」上答題，在「試題卷」上答題是無效的。
3.答題過程中，可以隨時使用你所帶的《新華字典》。
4.考試結束後，請將「試題卷」和「答題卷」一並交回。
一、語文積累與綜合運用 (35分)
1.默寫古詩文中的名句名篇。 (10分)
(1)補寫出下列名句中的上句或下句。(任選其中6句)
①學而不思則罔， 。 (《論語•為政》)
②然後知 ，而死於安樂也。 (《孟子•告子下》)
③問君何能爾? 。。 (陶淵明《飲酒》)
④ ，陰陽割昏曉。 (杜甫《望岳》)
⑤剪不斷，理還亂，是離愁。 。 (李煜《相見歡》)
⑥ ，在乎山水之間也。 (歐陽修《醉翁亭記》)
⑦ ，贏得生前身後名。 (辛棄疾《破陣子》)
⑧ 。，化作春泥更護花。 (龔自珍《己亥雜詩》)
(2)默寫杜牧的《赤壁》。
2.閱讀下面的文字，完成(1)～(4) 題。 (9分)
這里的石林千姿百態，美不勝收。怪石嶙峋，形態各異，或如走獸憨態可jn，或如猛qfn展翅欲飛，或如仙女亭亭玉立，或如農夫默默耕耘。在花海的印襯之下，婀娜多姿，楚楚動人。
(1)根據拼音寫出相應的漢字，給加點的字注音。
憨態可jū( ) 猛qín( )展翅 婀( )娜多姿
(2)文中有錯別字的一個詞是「 」，這個詞的正確寫法是「 」。
(3)「美不勝收」中，「勝」的意思是 。「楚楚動人」中，「楚楚」的意思是 。
(4)這段文字運用擬人、 、 等修辭方法，描繪石林千姿百態的景象。
3.運用你課外閱讀積累的知識，完成(1)～(2)題。 (4分)
(1)在孫悟空的經歷中，菩提祖師傳給他長生之道、 、筋斗雲; 菩薩規勸他改邪歸正，皈依佛門;唐僧帶領他去西天取經，修成正果。
(2)格列佛在最後一次航海奇遇中，接觸了兩種不可思議的動物：有美德有理性的 ，醜陋而邪惡的 。
4.校團委開展以「我與環境」為主題的綜合實踐活動。下面是這次活動中的一些問題，請你參與解決。 (12分)
(1)校園門口的綠化區經常被踩踏，同學們覺得需要立一塊牌子，提醒人們愛護花草。請從下列詞語中選出四個，組成對偶句，作為牌子上的宣傳語。
行人 花草 文明 愛 護 踩踏 繞道 彰顯 含笑
(2)為了以實際行動美化環境，九(1)班參加了植樹活動。班級向學校總務處借了36把鐵鍬，8個水桶。請你以班委會的名義給學校總務處寫一張借條。
(3)組織社會調查之後，校團委舉行「我看環保」的演講比賽。下面是李華同學演講稿的部分內容，請你按要求幫助他修改。
剛才，我已列舉出種種破壞環境的現象和事實，大家從中可以看到破壞環境造成的巨大危害。
那麼， 我認為，首先人類必須增強環保意識，其次政府要重視環保，採取有力的方法，第三，我們每個人都要從自己做起，以實際行動為環保貢獻力量。21世紀教育網
①在橫線處補寫一個句子，使上下文連貫，過渡自然。
②「採取有力的方法」這句話存在搭配不當的毛病，可將「 」改為「 」。
③畫線句中，有兩處逗號應改為 號。
二、閱讀 (55分)
閱讀下面的文字。分別回答問題。
[一] (18分)
成長是一件怎樣的事 喬葉
和許多人一樣，小時候，我一直以為成長是因為年幼i我學習，我鍛煉，我勞動，都是因為我還小，還得成長。而一旦長大，就不需要再付出任何努力。彷彿成長是一種儲蓄，只要存夠了一定的數額，就可以坐享其成，再無旁憂。
後來才明白，不是這樣。
成長是一件最漫長的事情，漫長至終生。年齡階段不同，成長的主題不同：一歲成長的是身體，十歲成長的是知識，二十歲成長的是情感，五十歲成長的是智慧……無論哪一方面的側重，對於一個有悟性的人來說，成長都是一種必然的狀態。所謂「活到老，學到老」，學，就是成長的另一種說法。
成長是一件最豐饒的事情。因為成長，今天的麥苗是鮮綠的，明天就會變成金黃。因為成長，今天的玫瑰是含苞的，明天就會嬌艷綻放。但不是所有的成長都有著明朗絢麗的色調，有些成長，註定是那種深沉厚重的樂章。你知道種莊稼有一道程序叫「蹲苗」嗎?就是天旱的時候也不去澆水，沒有水莊稼就不能往上長了，但是為了生存，它們就會拚命地往下紮根，吸取土層深處的水。這樣，它們的根就能扎得牢牢實實的，再一澆水，就會長得又壯又穩。「蹲」，是一種必要的積蓄過程。不扎實地「蹲」，就不可能延展出發達的根系去獲得最豐厚的滋養，就不可能在低潮之後充滿爆發力地重新站起來。「蹲」，以一種外表的低姿態，隱含著一種內在精神的拔節。「蹲」，是另一種意義的成長。
成長是一件最深情的事情。每當我做了一件糟糕的事情，我就對自己說：不要緊，吸取教訓，如果明天遇到了相同的情況，你一定會做得好一些，因為，你還會成長。每當我看到鏡子 里又憔悴了一分的容顏，我就對自己說：別憂傷，誰的身體都會老去，幸虧你的內心還在成長，這比什麼都重要。我清楚地知道i永遠有比自己年輕的人。但我並不覺得任何比我年齡小的人都是年輕的，同時也不敢認為比我年齡大的人都比我衰老。因為有無數的人沒有意識到自己的年輕，沒有讓自己得到有效的成長，而真正知道成長意義的人，往往都是那些在生理上不再年輕的人。我私下裡認為，這是命運對知曉學習的人一種額外獎賞。
一直感覺到自己的成長，一直知道自己在成長，這讓我感覺幸福非常。
5.針對「成長」，本文提出了什麼觀點?請用一句話概括。 (3分)
6.文章開頭，作者為什麼要說「和許多人一樣」? (4分)
7.第二段在內容上強調什麼?結構上有什麼作用? (3分)
8.第四段中，「蹲苗」的比喻是為了闡釋什麼道理?這樣寫有什麼好處? (4分)
9.聯系第五段內容看，畫線句中「額外獎賞」指什麼? (4分)
[二] (22分)
紅橘甜了 駱駝
放下電話細一思量，這已經是父親第四次催我了。父親說，這場大雪過後，紅橘更甜了，硬是甜得入了心呢!說這話時，那聲音挺富激情的。父親的意思，要我快些回去，嘗嘗今年橘子的味道。
父親精心侍弄的那些紅橘樹，是十多年前我從外地弄回去的。那一年我剛參加工作，為了表示孝心，我特地買了十幾株紅橘苗，回家同父親一 起栽下。從此，父親便精心侍弄那些樹苗，似親兒女般。澆水、施肥、修枝、殺蟲，那嚴肅勁，不亞於教育我們。那些果樹也很通人性，幾年後便出落得挺拔而多姿。我記得第一年花開時節，父親在電話里像孩子見到第一場雪那般激動，父親說，白花花的滿樹枝啊，香氣跑了好幾里呢!當鄉親們誇獎橘花的香氣時，父親又像孩子受了老師表揚那般露出羞澀的神色，說，這樹是我兒子從縣城弄回來的優良品種呢!就這樣，父親懷著興奮和渴盼的心情，等待著橘子的成熟。那幾個月，我們隔幾天總接到父親的電話。橘子有指頭大了呢!橘子有乒乓球大了呢!橘子有雞蛋大了呢!有些橘子有黃色了呢!有幾個橘子全部黃了呢!父親總是在說橘子!
那一年，父親將首先變黃的橘子采了下來，並打來電話，叫我快些回去嘗嘗!時至年末，我們哪能抽出時間啊!在苦苦等待後，父親同母親商定，第一批橘子一定要送來讓我們嘗嘗。他們的理由很簡單，樹是兒子買的，也是兒子跟自己一同栽下的，兒子不吃第一個，誰吃?在那個飄著大雪的冬日的早晨，父親從百里之外的故鄉，帶上十九個首先成熟的紅橘，來到我的面前。看著我們一家三口甜甜地吃著甜甜的紅橘，父親長長地出了一口氣。我們勸他，你老也快嘗嘗呀。父親說，我早吃過了，一天好幾個呢!我的淚便湧上來，因為父親出發後，母親在電話里告訴我，父親帶來的第一批橘子是十九個。我強壓淚水，挑了個最大的剝開後，雙手遞到父親面前。『父親顫巍巍地接過橘子，拿一瓣放進嘴裡，慢慢咀嚼。我再次從父親臉上看到了我參加工作第一天父親送我時的表情一。
就這樣，每年第一場大雪後，父親便會來給我們送紅橘。然後，他將紅橘分送給鄰居，其餘的便去市場上賣了。後來，妻子就說，爹怕是糊塗了吧，橘子現在幾角錢一斤，來回的車費就要幾十元，該買多少橘子呀!再說了，紅橘越來越沒有市場了，味道越來越差了，哪能比得上如今的優良品種呀!我沒有正面回答，只是沉沉地回了一句話，父親哪裡是為那幾個橘子啊!妻子思索 一陣，說，也是，只要老人高興，就由著他。
父親越來越老了，雪後的山路上，他再也不能健步如飛了。妻子說，年前我們乾脆抽兩天時間回去看看吧!回去那天，父親正坐在火塘邊，望著樹上的橘子發呆，看到我們，父親一愣，隨即便孩子般叫著母親的名字。我看見父親眼中的淚水滾落下來。父親抹一把淚，說，這屋裡，煙太大了……
次日，我邀了兒時的兩個好友，決定將剩下的紅橘弄到市場上去賣，父親自然是十分高興。我將紅橘分送給了我的故交，並囑咐他們千萬別告訴父親。我掏出一百元錢，換成了零鈔，將其中的九十六元八角送到了父親手上， 異常高興地對父親說，今天碰到幾個外地人，將果子搶購一空，價格比往年高出近一角錢呢!
父親臉上滿是欣喜的神色，說，太好了，明年，我要更細心地照顧它們!我別過臉去，說，這屋裡，煙太大了……
10.閱讀全文，簡要回答下列問題。 (6分)
(1)種紅橘的過程中，父親的態度： 。
(2)等待橘子成熟時，父親的心情： 。
(3)橘子成熟後，父親的做法： 。
11.文中，父子二人各說了一次假話。請結合具體內容，說說他 們的目的分別是什麼。 (4分)
(1)父親：我早吃過了 ，一天好幾個呢!
(2)兒子：今天碰到幾個外地人，將果子搶購一空，價格比往年高出近一角錢呢!
12.閱讀下面句子，回答問題。 (6分)
(1)(父親)望著樹上的橘子發呆，看到我們，父親一愣，隨即便孩子般叫著母親的名字。
這里的描寫表現了父親哪些內心活動?
(2)「這屋裡，煙太大了……」
父親和兒子為什麼都說這句話?說這句話時，各自的內心狀態是怎樣的7 .
13.題目是「紅橘甜了」，請結合小說內容，具體說說文中表現了哪些方面的「甜」。 (6分)
[三] (15分)
曹劌論戰(節選)
公與之乘。戰於長勺。公將鼓之。劌日：「未可。」齊人三鼓。劌日：「可矣。」齊師敗績。公將馳之。劌日：「未可。」下視其轍，登軾而望之，日：「可矣。」遂逐齊師。 『
既克，公問其故。對日：「夫戰，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。」
鄒忌諷齊王納諫(節選)
(鄒忌)於是入朝見威王，日：「臣誠知不如徐公關。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之譽欲有求於臣，皆以美於徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求於王。由此觀之，王之蔽甚矣。』
王日：「善。」乃下令：「群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞;上書諫寡人者，受中賞;能謗譏於市朝，聞寡人之耳者，受下賞。」令初下，群臣進諫，門庭若市;數月之後，時時而間進;期年之後，雖欲言，無可進者。
燕、趙、韓、魏聞之，皆朝於齊。此所謂戰勝於朝廷。
14.解釋下列加點詞在文中的意思。 (5分)
(1) 齊師敗績。公將馳之 馳： 。
(2)一鼓作氣，再而衰 再： 。
(3)視其轍亂，望其旗靡 靡： 。
(4)能面刺寡人之過者 刺： 。
(5)雖欲言，無可進者 雖： 。
15.翻譯下列句子。 (4分)
(1)彼竭我盈，故克之。 (2)能謗譏於市朝，聞寡人之耳者，受下賞。
16.根據選文內容，完成下面的填空。 (2分)
《曹劌論戰(節選)》第一段，敘述了 的經過;《鄒忌諷齊王納諫(節選)》第一段，鄒忌分析了 的原因。
17.曹劌指揮作戰，鄒忌委婉勸諫，結果怎樣? (4分) .
(1)曹劌指揮作戰的結果： 。
(2)鄒忌委婉勸諫的結果： 。
三、寫作(55分)
18.以「 在其中」為題，寫一篇文章。 (55分) j
【提示與要求】 』
(1)先把題目補充完整。你可以從「趣」「美」「情義」「做人」中選填，也可以填其他的詞語。
(2)可以大膽選擇你最能駕馭的文體進行寫作。
(3)文中不要出現真實的地名、校名、人名等，否則會被扣分。
(4)抄襲是一種不良行為，相信你不會照搬別人的文章，否則會影響你的成績。
(5)考慮到內備的充實，文章不要少於500字。
2012年安徽中考 語文試題答案及評分標准
一、(35分)

1.(10分)
(1)①思而不學則殆②生於憂患 ③心遠地自偏④造化鍾神秀
⑤別是一般(一番)滋味在心頭 ⑥醉翁之意不在酒 ⑦了卻君王天下事⑧落紅不是無情物
(6分。選填的6句，每句1分，有漏字、添字、錯別字的，該句不得分)
(2)折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認前朝。東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。 。
(4分。每句1分，有漏字、添字、錯別字的，該旬不得分)草含笑。 (2分)
借條
今借到校總務處鐵鍬叄拾陸把，水桶捌個。此據。
九(1)班班委會
2012年3月12日
(4分。有「今借到」、「借到」等字樣，1分;寫清向校總務處所借物品的種類、數量，1分;涉及物品的數字大寫正確，1分;正文開頭空兩格、右下方有具名和日期，1分)
(3)①示例一：怎樣才能使我們的環境免遭破壞呢?
示例二：下面我想講講怎樣才能保護好我們的環境。
(2分。答案不限於此，只要使上下文連貫，過渡自然，即可得分)
②方法 措施 (或：有力 有效) (2分)③分號 (2分。答「句號」也可得分)
二、(55分)
[一](18分)
5.(3分)成長是一件最漫長、最豐饒、最深情的事情。 (意思對即可)
6.(4分)說明對「成長」持不正確的認識具有普遍性，含蓄表明了討論這個問題的意義。(意思對即可)
7.(3分)內容上，強調小時候對「成長」的認識是錯誤的。結構上，承上啟下，起過渡作用。
(內容2分，結構1分。意思對即可)
8.(4分)必要的積蓄過程是另一種意義的成長。
把深奧的道理說得淺顯明白，更容易被讀者理解和接受。 (各佔2分。意思對即可)
9.(4分)讓知曉學習的人永遠在成長，永遠保持年輕的心態。 (各佔2分。意思對即可)
[二](22分)
10.(6分)(1)態度：精心侍弄。 (2)心情：興奮和渴盼。(3)做法：打電話給兒子，送橘子給兒子，送橘子給鄰居，到市場上出售。 (各佔2分。意思對即可)21世紀教育網
11.(4分)(1)為了將第一批成熟的橘子全部留給兒子一家三口吃。
(2)為了寬慰父親，讓他高興。 (各佔2分。意思對即可)
12.(6分)(1)愁悶，期盼;驚訝;欣喜。 (2)都是為了掩飾落淚的原因。 父親見到兒子時激動、驚喜，兒子聽了父親話後深受感動。 (各佔3分。意思對即可)
13.(6分)①紅橘樹在父親精心管理下結出的果實很甜。 ②父親為培養兒子成材而感到欣慰、滿足。 ③父親從兒子買紅橘苗、賣橘子等做法中體會到兒子的孝心。 ④兒子從父親種橘、送橘等行為中感受到父親的信任、關愛。 ⑤全家人互相關心體貼，充滿溫馨和愛意。
(答案不限於此。答對其中一點得2分，答對三點即可得滿分)
[三](15分)
14.(5分)(1)驅車追趕。 (2)第二次。 (3)倒下。 (4)指責。。 (5)即使。
15.(4分)(1)他們的勇氣已盡而我們的勇氣正盛，所以打敗了他們。
(2)能在公共場合議論(我的)過錯，讓我聽到的，可得到下等賞賜。(各佔2分。意思對即可)
16.(2分)齊魯長勺之戰 齊威王受蒙蔽(各佔1分。意思對即可)
17.(4分)(1)魯軍打敗齊軍，克敵制勝。(2)齊威王納諫，燕趙韓魏來朝。(各佔2分。意思對即可)

B. 人教版小學六年級上冊語文期末考試卷及答案

蘇教版小學語文六（上）期末試卷

一、把帶點字的不正確讀音用「／」劃去（3分）
哺育（bǚ pǚ ） 嫩綠（ nèn lèn） 蒙古（ měng méng）
呈現（chén chéng） 號召（zhāo zhào） 艱苦卓絕（zhuō zhuó）

二、按要求寫詞語（5分）
1.寫出4個ABCC型的詞語：

2.馬上就要過年了，我的腦海里不由蹦出

3.寫出3個描寫人多的成語：

三、改正下面句子中用錯的關聯詞語（5分）
1.天才來自於勤奮，只要刻苦學習，持之以以恆，才能攀登科學技術高峰。 （ ）
2.他成天在屋裡看書，而且說他很愛學習，不如說他不注意鍛煉身體。 （ ）
3.我們既然碰到許多困難，也要堅決把任務完成。（ ）
4.他非常關心群眾，因為，群眾都願意同他接近。（ ）
5.他因為會騎自行車，所以會開汽車。（ ）
四、用線條把三組詞搭配起來（4分）
創造 奇麗 山河
觀賞 壯麗 樂曲
彈奏 優異 小詩
低吟 優美 成績

本來想全部給你，可你不給分，我可不想白打那麼多字

C. 後娘 閱讀答案

提起這篇文章，可把我哭慘了，用了半盒紙巾，真的好感人的

後娘
暑假開學，爹爹新娶的後娘和後娘帶來的那個圓胳膊圓腿兒圓腦袋圓臉盤圓眼睛的五歲小弟弟都走出院子送鏟子回學校讀高三，後娘很溫和地同鏟子再見，鏟子心裡就裝進一個春天的太陽。
春天的太陽一直掛在鏟子心裡，所以鏟子的笑臉就多。老師同學都說鏟子變了一個人兒，鏟子忍不住抿嘴兒笑：「當然！爹終於不再孤寂，鏟子能一門心思沖刺高考了！」可是，上半學期的一天上午，鏟子正由寢室去教室，突見鄰居興堂叔找來。興堂叔看見他喊：「鏟子——鏟子——」
鏟子忙跑過來：「叔，你來了？」
「我進城買農葯，你……你爹讓我順道看看你。」
「我爹好嗎？」
「好……好，你娘對他一個千個好哩。」
「我……後娘好嗎？」
「好，好呀。可是……」
「咋？」
「你娘她……她不要你了。她不許你回家去。」
「可我想爹呀。」
「想也別回。你娘說你要回去，她就走。你爹讓你千萬別回家去。」
鏟子的眼一潮。他九歲上就沒了媽，他多想有爹又有媽呀。可是，鏟子得聽話，鏟子心疼爹。鏟子潮著眼說：「我不回家，一定不回。」興堂叔的眼也潮了。興堂叔叫聲「鏟子呀」，從兜里掏出一沓錢說：「這是你爹捎給你的一千元錢。省些用，夠到高考了。」
鏟子不由瞪大眼睛：「爹哪來這么多錢？」
「他把你家的牛賣了。為這，你娘氣了一大場吶！眼下總算好了。鏟子，一定要好好讀書，一定要考上呀。」
鏟子接過錢，喊聲「爹呀！」眼圈兒紅了。興堂叔小心地從兜里掏出一張小照片兒捧給鏟子：「鏟子，這是你爹的照片。想爹了，就看上一眼吧。」鏟子雙手接過照片，眼睛一下子淌下來。鏟子淌著眼睛對興堂叔深鞠一躬。
興堂叔重重拍了一下鏟子的肩：「孩子，一定要好好讀書！一定要考上呀！一定別回家去呀！」
興堂叔走了，鏟子一口氣跑回座位，淚水一下子打濕了幾本書。他一時真有點兒轉不過彎兒，那輪太陽還在呢……可錢和照片實實在在在兜里。他抽泣一下，狠狠把照片和錢捏一下，那輪太陽就被捏出了心窩兒。鏟子想：她不要我就不要吧，只要要爹就行。可是，賣了拉犁的牛，爹該平添多少苦和累呀！他彷彿看見瘦削的爹在田裡彎成了一隻碩大的蝦。鏟子拚命讀書，每天 都對自己說：只許勝不許敗。
高考後，鏟子在城裡打工，上大學不能再全指望爹了。
錄取通知書拿到手，鏟子突然有個大膽的想法兒：也許拿了通知書回家她不會罵的？這個想法兒一旦發現便難以克制。他進村時正值晌午頭兒，正是人家各自坐在自家院萌里吃午飯的時間。毒辣辣的太陽把沒樹蔭的土地、房屋曬得白花花的，灼死人。鏟子走到自家院門口樹蔭下，不灼熱了，舒服了許多。鏟子又害怕起來：萬一惹了她咋辦？只一會兒，鏟子就拿定主意：不管咋的都要看爹一眼。他壯下膽，幾步跨進院子大喊：「爹——爹——」沒人應聲！
他這才覺出院子很靜，院子里因少了那頭牛顯得很空落，在原來拴牛的地方坐著一個剝花生的小男孩。小男孩的臉瘦瘦的，胳膊細細的，干癟的小手像是根本就捏不開花生殼兒。小男孩聽見喊，猛地抬頭。小男孩的臉怔怔的，兩隻眼睛格外大。小男孩突然明白了什麼，哇地哭起來：「哥，哥……咱爹早死了……娘不許給你說。」
鏟子愣住了。看著破舊的屋子，看著屋子上升起的黑黑的炊煙，鏟子的淚涌了出來。 （選自《慧語》2006年》
14、仔細閱讀全文,看看文中「後娘」做了哪幾件事,寫在下面橫線上。(2分)
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15、文章題目是《後娘》，卻沒有對後娘進行一處直接刻畫，讀完此文，後娘的善良令我們淚水漣漣，這正是作者的匠心之所在。請揣摩文章的寫法，完成下面的問題。（2分）
(1)請從下文找出與「後娘帶來的那個圓胳膊圓腿兒圓腦袋圓臉盆圓眼睛的五歲小弟弟」相照應的文字，並說說這樣寫的好處。
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16、故事情節發展到沖突最激烈並即將出現重大轉折，給人以心靈的震顫的地方就是高潮。你認為這篇小說的高潮在文章的什麼位置？請用一句話概括。（2分）
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17、聽完小弟弟的哭訴，「我」見著後娘時該有怎樣的舉動，會說些什麼呢？請發揮豐富想像，寫在下面。（3分）
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D. 《後娘》閱讀答案

1、文章開頭交代後娘帶來的小弟弟的外貌有何作用？前後呼應。前面的小弟弟的外貌描寫和結尾時小男孩的臉瘦瘦的，胳膊細細的，干癟的小手像是根本就捏不開花生殼兒。形成鮮明地對比，更加突出了鏟子家生活的極端困難。
2、「春天的太陽」在文中反復出現。請你誦讀全文，說說鏟子心中的「太陽」指什麼？ 鏟子心中的「太陽」指的是爹新娶的後娘。
3、小說主要小說主要圍繞「我」來展開故事情節，對「後娘」著墨不多，但是小說為什麼以「後娘」為題目呢？對「後娘」著墨不多，但是小說為什麼以「後娘」為題目呢？
因為小說主要圍繞「我」來展開故事情節，主要是通過「我」來突出後娘的偉大。小說的主題是揭示善良和慈愛。所以以「後娘」為題目。
最後一段「鏟子的淚一下涌了出來」，鏟子的淚為誰而涌？ 鏟子知道真相後感慨萬千流出了感激的淚水，鏟子的淚為後娘而涌。
4\寫出鏟子當時想對後娘說的話。娘，我的親娘，天大的困難為什麼你一個人承受。為了不讓我分心，你吃盡了苦，受盡了罪。你放心，從今以後我會把你當親娘來孝順的，我一定要讓你過上幸福的生活。

E. 急急急！求20個小學四年級水平的語文閱讀題及答案

閱讀理解

《觀潮》文段選讀

午後一點左右，從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶（

mè

n

mēn

）雷滾動。頓時人聲鼎沸

(feì

fù

)

，有人告訴

我們，潮來了！我們踮著腳往東望去，江面還是風平浪靜，看不出有什麼變化，過了一會兒，響聲越來越

大，只見東邊水天相接的地方出現了一條白線，人群又（沸騰

歡騰）起來。

那條白線很快地向我們移來，逐

(zú

zhú

)

漸拉長，變粗，

（橫卧

橫貫）江面。再近些，只見白浪翻滾，

形成一堵兩丈多高的水牆。浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰馬齊頭並

(bì

ng bì

n)

進，浩浩盪盪地飛奔

(bēn

bè

n)

而來；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫

(tà

n chà

n)

動起來。

1

、我會在文段括弧內用

「

」

選出合適的詞語。

（

2

分）

2

、我會劃去在文段括弧內不正確的讀音。

（

6

分）

3

、我能寫近義詞。

（

4

分）

頓時（

）

猶如（

）

顫動（

）

逐漸（

）

4

、照樣子寫詞語。

（

3

分）

浩浩盪盪：

__________________________

5

、我還能寫出形容聲音大的四字詞語。

（

3

分）

山崩地裂

______________

、

______________

、

_________________

6

、短文第一段話既寫了潮來時的聲音好像

__________

，又寫了潮來時的形狀像

___________

。

（

2

分）

7

、從第一段話中的

「

_______

」「

______

」

兩個詞可以看出觀潮人群的熱情之高。

（

2

分）

8

、用

「~~~~~~」

畫出第二自然段中的比喻句，並說說這個句子具體形象地描繪了從近處觀看錢塘江大

潮

。

（只填序號）

（

3

分）①景象非常壯觀

②所聽到的聲音③所看到的樣子④所聽到的聲音和看到的

樣子

9

、

「

再

近

些

，

只

見

白

浪

翻

滾

，

形

成

一

堵

兩

丈

多

高

的

水

牆

。

」

中

的

「

水

牆

」

指

__________

，

說

明

__________________

。

（

4

分）

10

、依照句子

「

那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。

」

寫一句話。

（

3

分）

___________________________________________________________________________

11

、短文中第二段話是按照

________

的順序寫的。文中最能體現這一順序的詞語是

「

_______

」

（

3

分）

12

、我會寫：動腦筋想一想，把下面的句子換個表達方式，意思不變。

（

4

分）

大地好像都被江潮震得顫動起來。

（

1

）

____________________________________

（

2

）

_____________________________________

13

、畫出描寫大潮來時聲音的詞句。並說說這些詞句用得好不好？（

3

分）

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________14

、

比

較下面的句子。

①浪潮越來越近，猶如戰馬飛奔而來。

②浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰馬飛奔而來。

③浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰馬齊頭並進，浩浩盪盪地飛奔而來。

第一句意思

______

；

第二句寫出了

_____

和

____

；

第三句更具體地寫出了大潮發出

____

的和浩大的

_______

。

（

3

分）

文段選讀（一）

（

28

分）

春天的陽光特別的溫暖，天地間的萬物都蘇醒過來了。天剛亮，樹林里就傳出了鳥兒的歡叫聲。傍晚，

青蛙都從冬眠中走了出來，在田野里叫個不停。昆蟲們都紛紛地行動起來了。

春來了，花園里的花開

得更加（嬌

矯）艷。山上山下的桃花，千樹萬枝就像火焰一般地怒放了。小區里彎彎曲曲的小路旁，也

開出了野花，小野菊也一叢叢由草堆里攢出頭來，有白的、有紅的、有黃的、還有紫的

……

它們都在競相

開放，爭妍斗艷。

春來了，青青的小草長得也很特別。在陽光下，草兒快樂地挺直了腰（桿稈）

。分布

在廣州市區的綠地上，像一塊塊柔軟的地氈，郊外綠油油的一大片，一眼望不到邊。小區的牆角下也長出

高中語文在閱讀中探討貧乏與豐富
在閱讀中探討貧...在閱讀中探討貧...

- 2 -

了小草，新生的綠草笑目般地站立在地上。像是在和低著頭的薄公英說著綿綿的情話。

春來了，樹木

長得更加茂盛了，枝頭上也吐出了細姨的葉子。連一片黃葉都看不見了，風雨吹洗過的莽莽林海翠浪翻卷，

千枝萬葉潔凈無塵。

春來了，火車站里人山人海。他們提著旅行袋、背著行裝、

（川

穿）流不息，原

來是南來北往的打工族，他們一個個精神飽滿，回到自己的工作崗位上。學生們都背著書包上學去了，他

們穿上了色彩鮮艷的校服，一個個興高采烈走進鮮花盛開的校園。

春來了，面對著這一派生機勃勃的

景象，我（豪

毫）情滿懷。情不自禁地揮筆疾書

「

一年之計在於春，一日之計在於晨

」

。

1

、請給短文加個恰當的題目。

（

2

分）

2

、我會劃去文段中不正確的字。

（

4

分）

3

、

照樣子，寫詞語。

（

6

分）

人山人海

____________________________

綠油油

_______________________________

4

、按照短文內容在括弧里填上合適的詞。

（

4

分）

（

）的地氈

（

）的校園

（

）的校服

（

）的打工族

（

）的葉子

（

）的樹木

（

）的小草

（

）的火車站

5

、在短文中，作者主要描寫了

______________________________

等景物。

（

4

分）

6

、寫出文中的一句格言：

______________________________

（

2

分）

我喜歡的另一句格言是：

___________________________

（

2

分）

7

、短文中第三段話運用了

____

和

_____

修辭手法，描寫了春來時的小草。

（

2

分）

8

、同學們你知道春來了，給天地間帶來了一派什麼的景象？用文中的一個詞語表述。

（

2

分）

文段選讀（二）

（

22

分）

春潮

北方的二月，春天在進攻，冬天在撤退。

山的背（陰蔭）處雖然還寒氣凜凜，可是寒冷的威力已衰竭。朝陽處雪已（溶、融）化，雪水順著斜谷

流過來，沖開了山澗溪水的冰面。那巨大的凍結在岩層上的瀑布也開始活動了，流水聲一天天越來越大地

響起來，最後成為一股洶涌的奔流，沖到山下，流進大江。那冰封的大江在春天太陽的照射下，在山中雪

水的沖擊下，逐漸變酥了，更軟了，顏色也變暗了。

終於有一天，在黎明的寂靜中，突然傳來了山崩地裂的聲響

——

開江樂！風從窗縫里擠了進來，激動

地向我耳語著：快去看啊，大江復活了！它扯著我的衣襟向江岸奔去。我和人們一起站在江岸上，我被眼

前的景象驚呆了，只見整個大江的（堅、艱）冰崩潰了。被禁錮了一冬的大江奔騰著，洶涌著，以它那不

可抗拒的力量推開了堅冰，呼叫著，撞擊著。一塊塊巨大的冰排，被江水推動著，山一樣地豎了起來，又

摔倒下去，

發出咔嚓咔嚓的聲響，

濺起一片片雪白的浪花。

滾滾的春潮把堅冰擊潰了，

淹沒了，

迫使它

（訓、

馴）服地和殘冬一起向遠方流去。

春水在陽光下歡笑這，在清風中舞蹈著，彷彿在告訴沿途碰到的每一個人，每一棵樹，每一株剛剛露

出地面的小草：春天來了！春天來了！

1

、在文中括弧內選擇正確的字，恰當的打

「√」

。

（

4

分）

2

、我會寫出下列詞語的反義詞。

（

4

分）

進攻（

）

增強（

）

寂靜（

）

寒冷（

）

3

、讀下面的句子，回答問題。

（

9

分）

（

1

）

北方的二月，春天在進攻，冬天在撤退。

從第二自然段中哪些詞語可以看出

「

春天在進攻，冬天在

撤退

」

？請抄寫在下

面（寫三至四個）

。

（

3

分）

（

2

）

風從窗縫里擠了進來，

激動地向我耳語著：

快去看啊，

大江復活了！

它扯著我的衣襟向江岸奔去。

（

3

分）

- 3 -

「

擠

」

和

「

扯

」

這兩個詞表現了什麼？這個句子運用了怎樣的修辭手法？

（

3

）一塊塊巨大的冰排，被江水推動著，山一樣地豎了起來，又摔倒下去，

（甲）

發出咔嚓咔嚓的聲響，濺起一片片雪白的浪花。

（乙）

（丙）

描寫景色從以下方面進行：①描繪形狀；②描摹聲音；③描寫顏色。請回答文中甲、乙、丙三處分

別是從什麼方面進行的？（

3

分）

甲：

乙：

丙：

4

、下面哪個詞語最有力地表現了春潮的力量？（）

（

2

分）

A

、奔騰洶涌

B

、不可抗拒

C

、山崩地裂

5

、第四自然段中，春水告訴大地一個什麼消息呢？（

3

分）

文段選讀（三）

（

22

分）

那

是

三

十

多

年

前

的

事

了

。

在

外

地

工

作

的

姑

父

回

來

看

望

太

婆

，

帶

來

的

禮

物

中

，

有

七

八

個

又

圓

又

大

、

又

紅

又

香

的

蘋

果

。

我

和

哥

哥

第

一

次

見

到

蘋

果

，

眼

巴

巴

地

看

著

那

鮮

紅

的

顏

色

，

聞

著

那

誘

人

的

香

氣

，

咽

著

口

水

。

吃

罷

早

飯

，

姑

父

走

了

。

太

婆

把

我

和

哥

哥

喊

到

跟

前

，

拿

起

兩

個

大

蘋

果

，

塞

到

我

和

哥

哥

手

里

。

她

樂

呵

呵

地

對

我

們

說

：

「

我

早

就

看

到

你

們

倆

饞

猴

兒

似

的

盯

著

蘋

果

，

快

到

一

邊

吃

去

吧

，

別

讓

你

們

媽

媽

看

見

了

。

」

我

們

拿

著

蘋

果

，

來

到

院

子

外

的

一

堵

矮

牆

邊

。

哥

哥

看

著

蘋

果

，

眼

睛

樂

成

了

兩

個

彎

彎

的

小

月

牙

。

我

呢

，

不

時

地

把

蘋

果

湊

近

鼻

子

，

一

邊

聞

，

一

邊

連

聲

說

：

「

好

香

，

好

香

。

」

哥

哥

說

：

「

咱

們

吃

吧

。

」

我

說

：

「

咱

們

吃

吧

。

」

不

知

說

了

多

少

遍

「

咱

們

吃

吧

」

，

可

誰

也

沒

舍

得

在

蘋

果

上

咬

一

口

。

哥

哥

說

：

「

咱

們

別

吃

，

等

晚

上

爸

爸

回

來

，

你

的

和

媽

媽

分

著

吃

，

我

的

和

爸

爸

分

著

吃

。

」

我

咽

了

咽

口

水

，

連

聲

說

：

「

好

好

好

。

」

我

和

哥

哥

正

高

興

地

商

量

著

，

不

知

什

么

時

候

，

媽

媽

已

經

站

在

我

們

身

後

。

媽

媽

笑

盈

盈

地

看

著

我

們

，

問

道

：

「

這

蘋

果

是

你

們

姑

父

給

誰

帶

來

的

呀

？

」

我

們

回

答

：

「

是

給

太

婆

帶

來

的

。

」

媽

媽

說

：

「

是

啊

，

這

蘋

果

是

給

你

們

太

婆

帶

來

的

。

太

婆

已

經

八

十

多

歲

了

，

身

體

又

有

病

，

咱

家

有

了

什

么

好

吃

的

，

應

該

給

她

留

著

，

讓

她

多

吃

幾

次

。

你

們

說

我

說

的

對

不

對

？

」

我

和

哥

哥

沒

有

回

答

，

忙

把

蘋

果

放

到

媽

媽

手

里

。

媽

媽

看

了

看

手

里

的

蘋

果

，

又

看

了

看

我

和

哥

哥

，

臉

上

忽

然

沒

了

笑

容

。

好

一

陣

之

後

，

她

才

摸

了

摸

我

們

的

頭

，

轉

身

走

進

屋

里

。

過

了

一

會

兒

，

我

和

哥

哥

走

進

屋

，

看

到

媽

媽

站

在

太

婆

床

前

，

正

准

備

削

蘋

果

。

太

婆

看

到

我

們

，

擦

擦

眼

淚

對

媽

媽

說

：

「

倆

孩

子

長

這

么

大

還

沒

吃

過

蘋

果

，

你

就

讓

他

倆

一

人

吃

一

個

吧

。

」

媽

媽

笑

著

說

：

「

奶

奶

，

他

們

以

後

吃

蘋

果

的

日

子

多

著

哩

，

您

就

別

老

想

著

他

們

了

。

」

太

婆

又

擦

了

擦

眼

淚

，

說

：

「

孩

子

，

難

得

你

的

這

一

片

孝

心

，

可

你

不

讓

他

倆

嘗

嘗

，

我

吃

著

也

沒

滋

味

呀

。

」

媽

媽

給

我

們

使

了

個

眼

色

，

我

和

哥

哥

忙

拎

著

書

包

走

出

屋

外

。

那

天

吃

罷

晚

飯

，

媽

媽

把

我

和

哥

哥

叫

到

她

面

前

，

端

起

放

在

案

板

上

的

一

只

碗

，

說

：

「

伸

手

。

」

我

們

把

手

伸

了

過

去

。

媽

媽

在

我

和

哥

哥

的

手

里

放

了

幾

片

蘋

果

皮

，

笑

盈

盈

地

說

：

「

吃

吧

，

孩

子

。

」

我

捏

起

一

片

蘋

果

皮

放

到

嘴

里

，

慢

慢

嚼

著

，

立

刻

，

滿

嘴

都

是

蘋

果

的

香

、

蘋

果

的

甜

。

正

在

細

細

品

味

的

時

候

，

哥

哥

叫

了

起

來

：

「

媽

媽

，

蘋

果

皮

是

苦

的

。

」「

蘋

果

皮

苦

？

」

媽

媽

有

些

驚

奇

地

看

著

哥

哥

。

哥

哥

把

蘋

果

皮

遞

到

媽

媽

面

前

，

媽

媽

忙

捏

起

一

片

放

到

嘴

里

嚼

了

嚼

，

忽

然

笑

了

起

來

，

輕

輕

拍

拍

哥

哥

的

腦

門

兒

，

說

：

「

你

這

小

鬼

頭

喲

。

」

我

也

連

忙

捏

起

一

片

蘋

果

皮

放

到

媽

媽

嘴

里

。

媽

媽

把

我

和

哥

哥

摟

在

懷

里

，

一

邊

嚼

，

一邊

高

興

地

說

：

「

真

甜

真

香

啊

。

」

如

今

，

吃

蘋

果

已

是

極

平

常

的

事

，

但

在

我

的

感

覺

里

，

第

一

次

吃

的

那

幾

片

蘋

果

皮

，

滋

味

是

最

難

忘

的

。

【

問

題

】

1

、

這

篇

文

章

得

主

要

人

物

是

（

）

，

圍

繞

著

（

）

回

憶

三

十

多

年

前

嚼

一

片

蘋

果

皮

的

故

事

。

主

要

抓

住

人

物

的

（

）

來

具

體

描

寫

的

。

2

、

「

我

和

哥

哥

」

那

么

饞

蘋

果

，

為

什

么

「

誰

也

沒

舍

得

在

蘋

果

上

咬

一

口

」

？

3

、

品

讀

「

媽

媽

看

了

看

手

里

的

蘋

果

，

又

看

了

看

我

和

哥

哥

，

臉

上

忽

然

沒

了

笑

容

。

好

一

陣

之

後

，

她

才

摸

了

摸

我

們

的

頭

，

轉

身

走

進

屋

里

。

」

這

句

話

，

揣

摩

一

下

媽

媽

當

時

想

些

什

么

，

請

寫

下

來

。

4

、

「

真

甜

真

香

啊

」

這

句

話

在

文

中

含

義

很

豐

富

，

你

是

怎

么

體

會

的

？

請

寫

下

來

。

- 4 -

參考答案

：

《觀潮》文段選讀

1

、沸騰

橫貫

2

、

mēn

fù

zú

bì

n

bè

n

3

、霎時

如同

顫抖

逐步

4

、

（略）

自由發揮題

5

、

人聲鼎沸

風號浪吼

6

、

悶雷滾動

一條白線

7

、

人聲鼎沸

沸騰

8

、

第三句

④

9

、

浪潮

形象地說明了江潮浪頭之高，范圍之寬。

10

、

（略）自由發揮題

11

、由遠到近

再近些

12

、⑴江潮好像都把大地震得顫動起來。⑵江潮好像都震得大地顫動起來。

13

、那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來。用得好，把大潮到來時奔騰咆哮的聲音描繪得形

象而具體。

14

、完整

顏色

數量

巨響

聲勢（意思答對便可）

課外閱讀（

50

分）文段選讀（一）

1

、

春來了

（意思答對便可）

2

、

不正確的字：

矯

稈

穿

毫

3

、

若隱若現

十全十美

無緣無故

白花花

金

燦燦

黑乎乎

4

、柔軟

鮮花盛開

色彩鮮艷

南來北往或精神飽滿

細姨

茂盛

青青

人山人海

5

、花

園

小草

樹木

火車站

6

、

一年之計在於春，

一日之計在於晨

略

（意思答對便可）

7

、

擬人

比喻

8

、

生機勃勃

文段選讀（二）

1

、

正確的字：

陰、

融、

堅、

馴

2

、

撤退

減弱

喧鬧

溫暖

3

、

（

1

）

衰歇、

融化、

流、

沖、

響

（

2

）

兩個字表現了春風不可抗拒的力量，具有了強大的生命力。

運用了擬人的修辭手法

（

3

）①②③

4

、

B5

、春天來了

選

段

三

答

案

1.

主

要

人

物

是

「

我

」

和

「

哥

哥

」

，

圍

繞

蘋

果

詳

寫

了

得

到

蘋

果

、

想

分

蘋

果

、

還

去

蘋

果

等

三

件

事

，

主

要

是

抓

住

人

物

的

語

言

、

動

作

、

神

態

來

具

體

描

寫

的

。

2

.

①

那

是

「

我

」

第

一

次

吃

到

蘋

果

，

②

因

為

第

一

次

吃

蘋

果

皮

時

，

才

知

道

蘋

果

是

那

么

的

香

，

那

么

的

甜

。

3.

例

如

：

①

媽

媽

心

里

很

矛

盾

：

孩

子

長

這

么

大

沒

吃

過

蘋

果

，

應

該

吃

；

而

奶

奶

8

0

多

歲

了

，

以

後

吃

蘋

果

的

機

會

越

來

越

少

，

更

應

該

吃

。

看

來

也

只

能

委

屈

這

兩

個

孩

子

了

！

②

媽

媽

心

里

很

內

疚

：

孩

子

這

么

想

吃

蘋

果

，

又

這

么

懂

事

，

不

讓

他

們

嘗

一

嘗

蘋

果

，

作

為

母

親

是

不

是

太

狠

心

了

…

…

4.

第

一

層

意

思

是

蘋

果

皮

很

香

很

甜

，

第

二

層

意

思

是

我

和

哥

哥

學

會

關

心

他

人

，

故

意

把

蘋

果

皮

讓

給

媽

媽

吃

，

媽

媽

很

高

興

，

心

里

很

香

很

甜

。

因

為

那

次

吃

蘋

果

皮

讓

我

學

會

了

禮

讓

，

關

心

他

人

，

是

我

美

好

的

回

憶

，

所

以

對

蘋

果

皮

的

滋

味

很難

忘

F. 附加題（10分）閱讀下面的名著選段，回答後面的問題。【甲】他的手摸到了口袋裡光滑的勃朗寧手槍，手指習